高一物理必修一《机械运动》教案
高中物理高一教案学案机械运动.doc
第一课时：机械运动教课目的：一、知识目标：1、知道参照系的观点。
知道对同一物体选择不一样的参照系时，察看的结果可能不一样。
2、理解质点的观点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种广泛的研究方法。
3、知道时间和时辰的含义以及它们的差别。
知道在实验室丈量时间的方法。
4、知道位移的观点，知道它是表示质点地点改动的物理量，知道它是矢量，能够用有向线段来表示。
5、知道位移和行程的差别。
二、能力目标：1、在选择参照系时，能选择使研究问题方便的参照系。
2、在研究物体运动时，可否把物体作为“质点”来办理，初步掌握科学抽象这类研究方法。
三、德育目标：从科学抽象这研究方法中，浸透研究问题时抓住主要要素，忽视次要要素的哲学思想。
教课要点：1、在研究问题时，怎样选用参照系。
2、质点观点的理解。
3、刻与、行程和位移的区。
教课点：在什么状况下可把物体看出点教课方法：疑法教课器具：相关空投物的投电影（抽）相关能力的投电影安排：1教课步：一、入新同学，往常我所的：机在天上、汽在奔、河水在流⋯⋯，些物体都做机械运，并且我清晨一同床，就在做机械运，比方走开宿舍去教室，同学回一下初中就学的相关知，回答相关。
出示投电影（1）物体相于其余物体有，叫机械运。
（地点的）（2）被作准的此外的物体叫（参照系）板：机械运二、新教课（一）用投电影出示本的学目：1、知道全部物体都在运，了描绘运必参照系。
2、知道不一样的参照系来察同一个运，察果会有所不一样。
3、知道参照系，要使运的描绘尽可能原。
4、知道点是拥有物体所有量的点。
能正确判断运物体在什么状况下可看作点。
5、划分与刻、位移和行程。
（二）学生目达成程：1、（1）参照系：了描绘一个物体的运，来作准的物体，叫参照系。
（2）不一样的参照系察同一个运，察的果会有不一样。
出示空投物的投电影（机、物都能够抽，能示出其的运路径）学生剖析：以机参照系，看到投下的物沿直直着落，地面上的人以地面参照系，看到物体是沿曲着落的。
《机械运动》物理教案
一、学习目标：
1、长度时间及其测量
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
入新课引导学生思考问题并直接界定物理学中的对于运动和静止的相对性的学习应当提出问题学生讨论并由此引出参照物的概念关于参照物的问题要由学生列举实例学生分析教师可以做评价最后总结分析的一般方法
《机械运动》物理教案
《机械运动》物理教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《机械运动》物理教案，欢迎大家分享。
机械运动教案
机械运动教案篇一：机械运动第一章常见的运动第1节机械运动教学目的1、知识与技能（1）明白机械运动的概念；（2）明白参照物的概念，明白推断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）明白物体的运动和静止是相对的；2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性；(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳才能。
3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。
教学过程一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。
下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像材料）在这段录像中。
有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何推断一个物体是运动的仍然静止的？如何样描绘物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动二、新课教学（一）机械运动1、提出征询题：在刚刚我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何推断汽车、自行车、人是运动的？如何推断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相关于另一个物体位置的变化叫做机械运动（板书）。
（二）参照物1、平常我们观察物体是否运动时是相关于什么物体而言的呢？请同学们观察课件：（1）小孩在公路上跑步。
（2）飞机在空中飞行（3）汽车在公路上行驶（4）小船在河水中行驶小结：我们推断上述物体的运动时，是它们相关于地面的位置发生了改变，因此它们是运动的2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感受？（1）请同学们接着观看录像，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。
物理教案-机械运动
物理教案－机械运动一、教学目标1. 让学生了解机械运动的概念，理解物体位置变化的含义。
2. 掌握参照物的选择，并能判断物体的运动和静止。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 机械运动的概念：物体位置的变化。
2. 参照物的选择：判断物体的运动和静止。
3. 相对运动和绝对运动：理解运动和静止的相对性。
4. 速度的概念：描述物体运动的快慢。
5. 直线运动和曲线运动：区分两种运动方式。
三、教学重点与难点1. 重点：机械运动的概念，参照物的选择，速度的概念。
2. 难点：相对运动和绝对运动的理解，直线运动和曲线运动的区分。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究机械运动的相关问题。
2. 利用实例分析，让学生直观地理解机械运动的概念。
3. 利用多媒体演示，帮助学生理解相对运动和绝对运动。
4. 小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活实例，引导学生思考物体位置变化的意义。
2. 讲解机械运动的概念：解释物体位置变化的含义，介绍机械运动的概念。
3. 讲解参照物的选择：讲解如何选择参照物，判断物体的运动和静止。
4. 讲解相对运动和绝对运动：通过多媒体演示，帮助学生理解相对运动和绝对运动的概念。
5. 讲解速度的概念：解释速度的含义，介绍速度的计算方法。
6. 区分直线运动和曲线运动：讲解两种运动方式的特征和例子。
7. 课堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
9. 布置作业：巩固所学知识，提高运用能力。
10. 板书设计：清晰展示本节课的主要内容和结构。
六、教学评价1. 评价学生对机械运动概念的理解，通过提问和练习题检查学生的掌握情况。
2. 评价学生对参照物选择和物体运动静止判断的能力，通过实例分析和小组讨论进行评估。
3. 评价学生对相对运动和绝对运动的理解，通过多媒体演示和问题解答来检查学生的认识。
4. 评价学生对速度概念的理解，通过速度计算题和实际问题解决来评估学生的掌握程度。
机械运动的教案
机械运动的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, speeches, rules and regulations, emergency plans, insights, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!机械运动的教案机械运动的教案篇1题目：机械运动的教案一、教案背景及教学目标教案背景：随着科技的飞速发展，机械运动已经广泛应用于我们的生活中。
高一物理第1单元：机械运动教案
第1单元：机械运动教学目标：一、知识目标：1、知道参考系的概念。
知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。
2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。
知道在实验室测量时间的方法。
4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。
5、知道位移和路程的区别。
二、能力目标：1、在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系。
2、在研究物体运动时，能否把物体作为“质点〞来处理，初步掌握科学抽象这种研究方法。
三、德育目标：从科学抽象这研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
教学重点：1、在研究问题时，如何选取参考系。
2、质点概念的理解。
3、时刻与时间、路程和位移的区别。
教学难点：在什么情况下可把物体看出质点教学方法：质疑讨论法教学用具：有关空投物资的投影片〔抽动〕有关能力训练的习题投影片课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课同学们，通常我们所说的：飞机在蓝天上飞、汽车在奔驰、河水在流动……，这些物体都做机械运动，而且我们早晨一起床，就在做机械运动，比如离开宿舍去教室，同学们回忆一下初中就学过的有关知识，回答有关问题。
出示投影片〔1〕物体相对于其他物体有，叫机械运动。
〔位置的变动〕〔2〕被选作标准的另外的物体叫〔参考系〕板书：机械运动二、新课教学〔一〕用投影片出示本节课的学习目标：1、知道一切物体都在运动，为了描述运动必须选择参考系。
2、知道选择不同的参考系来观察同一个运动，观察结果会有所不同。
3、知道实际选择参考系，要使运动的描述尽可能简单为原那么。
4、知道质点是具有物体全部质量的点。
能正确判断运动物体在什么情况下可看作质点。
5、区分时间与时刻、位移和路程。
〔二〕学生目标完成过程：1、〔1〕参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。
〔2〕选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。
高一物理机械运动教案示例教案
高一物理机械运动教案示例教案一、教学目标1. 了解物理学中的机械运动的基本概念和定义；2. 理解匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动等机械运动的特点；3. 掌握机械运动的基本公式和计算方式；4. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的物理实践能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 理解机械运动的特点和运动规律；2. 掌握机械运动的基本公式和计算方法。
三、教学方法1. 归纳法：通过实验和案例分析，归纳出机械运动的基本概念、特点和运动规律。
2. 演示法：借助教学视频等多媒体教学手段，展示机械运动的过程和规律。
3. 实验法：通过实验观察和测量，验证机械运动的规律和公式。
四、教学内容1. 机械运动的基本概念和定义。
2. 匀速直线运动的概念和特点，如何计算速度和位移。
3. 匀变速直线运动的概念和特点，如何计算速度、加速度和位移。
4. 平抛运动的概念和特点，如何计算水平和垂直方向的速度和位移。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过生活中的例子引入机械运动的概念和重要性。
2. 感性认识（10分钟）：演示匀速直线运动和匀变速直线运动的实验，让学生感性认识不同类型机械运动的特点和规律。
3. 知识讲解（30分钟）：讲解机械运动的基本概念、特点和公式，并通过案例分析，引导学生理解和掌握机械运动的各种公式和计算方法。
4. 实验操作（40分钟）：组织学生实验，验证机械运动公式，如匀变速直线运动的速度、加速度和位移计算，平抛运动的横向和纵向速度、位移计算等。
5. 总结讲解（15分钟）：总结机械运动的特点和规律，并应用所学知识，解决一些实际问题。
六、教学评估1. 实验报告：学生完成实验后，提交实验报告，评估学生的实验能力和数据分析能力。
2. 课堂练习：通过课堂小测验、问题解答等方式，评估学生对机械运动概念和计算公式的掌握程度。
3. 作业评估：布置相关作业，评估学生对机械运动的理解和应用能力。
《机械运动》物理课堂教案
《机械运动》物理课堂教案一、教学目标1. 让学生了解机械运动的概念，理解物体位置的变化。
2. 掌握参照物的选择，并能运用参照物判断物体的运动状态。
3. 了解机械能的转化，掌握动能、势能的概念。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容1. 机械运动的概念及种类。
2. 参照物的选择及其作用。
3. 物体运动状态的判断。
4. 机械能的转化。
5. 动能、势能的概念及计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械运动的概念、种类；参照物的选择；机械能的转化；动能、势能的概念及计算。
2. 教学难点：物体运动状态的判断；机械能的转化。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 利用多媒体展示实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作精神。
4. 实践操作，巩固理论知识。
五、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学课件。
3. 实验器材：小车、斜面、滑轮等。
4. 作业纸、笔。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的机械运动实例，如滑板运动，引出本节课的主题——机械运动。
2. 讲解机械运动的概念：引导学生了解机械运动是指物体位置的变化。
3. 讲解参照物的选择：介绍参照物的作用，让学生明白如何选择参照物，并判断物体的运动状态。
4. 讲解机械能的转化：通过实例讲解动能、势能的转化过程。
5. 讲解动能、势能的概念及计算：引导学生掌握动能、势能的定义，并能计算简单的动能、势能。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，选择合适的参照物，判断给定物体的运动状态。
2. 计算一个物体在斜面上下滑动的动能和势能。
八、课堂讨论1. 组织学生分组讨论：机械能转化在实际生活中的应用。
2. 各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
九、课后作业1. 请学生总结本节课所学内容，包括机械运动的概念、参照物的选择、物体运动状态的判断、机械能的转化以及动能、势能的计算。
2. 完成课后练习题。
十、教学反思1. 教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查看教学目标的达成情况。
《机械运动》物理课堂教案
《机械运动》物理课堂教案一、教学目标1. 让学生理解机械运动的概念，知道机械运动的基本形式。
2. 让学生掌握参照物的选择，能判断一个物体的运动状态。
3. 让学生了解机械能的转化，能运用机械能的知识解释生活中的现象。
二、教学内容1. 机械运动的概念及基本形式2. 参照物的选择与运动状态的判断3. 机械能的转化及其应用三、教学重点与难点1. 教学重点：机械运动的概念，参照物的选择，机械能的转化。
2. 教学难点：机械能的转化及其应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索机械运动的相关问题。
2. 利用实例分析法，让学生通过生活中的实例理解机械运动的概念和机械能的转化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的运动和力的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解机械运动的概念及基本形式：讲解机械运动的概念，介绍静止和匀速直线运动、曲线运动等基本形式。
3. 讲解参照物的选择与运动状态的判断：讲解参照物的选择方法，引导学生学会判断一个物体的运动状态。
4. 讲解机械能的转化及其应用：讲解机械能的定义和转化原理，通过实例分析让学生理解机械能的转化在生活中的应用。
5. 课堂练习：布置一些有关机械运动的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的主要内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式了解学生对机械运动概念、参照物选择和机械能转化的理解程度。
2. 练习题：布置一些有关机械运动的练习题，评估学生对课堂内容的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和口头表达能力。
七、教学拓展1. 介绍机械运动在现代科技领域的应用，如交通工具、机械设备等。
2. 引导学生关注机械能转化在环保和节能方面的意义。
八、教学资源1. 教学PPT：制作包含图文并茂的PPT，帮助学生更好地理解机械运动的相关概念。
《机械运动》物理教案优秀4篇
《机械运动》物理教案优秀4篇《机械运动》物理教案篇一一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。
知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。
自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一。
知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
(2)放：在使用厚刻度尺时，刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度；(2)计算公式：速度=，用符号表示；(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
二。
考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
2023年机械运动教学设计(通用3篇)
2023年机械运动教学设计（通用3篇）机械运动教学设计1教学目标学问目标：1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性、3、知道匀速直线运动、实力目标：1、视察试验实力：能从生活中视察到物体机械运动的实例、2、思维实力：推断和分析机械运动，结合参照物的学问分析运动和静止的状况、3、解决实际问题的实力：说明、推断自然界中的运动现象、情感目标：1、辩证唯物主义运动观的教化、2、培育学生科技意识，酷爱科学、崇尚科学的思想、3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教化、教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的改变为机械运动，再推广到自然界的实例中、参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际推断已知参照物的状况下物体的运动状况和由运动状况分析所选的参照物、在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学探讨问题的一种方法，即从简洁的问题入手，渐渐深化，最终分析我国放射的地球同步卫星并思索一些问题、教法建议尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主学习实力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会、通过探讨引入新课，引导学生思索问题，并干脆界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生探讨，并由此引出参照物的.概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，老师可以做评价，最终总结分析的一般方法、在本内容的教学中可以运用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习、匀速直线运动的教学，视察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思索生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性相识，在此基础上给出定义、定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念、教学设计示例教学单元分析本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动状况分析所选择的参照物和知道参照物推断物体的运动状况、教学过程分析一，机械运动探讨引入新课，学生阅读教材的内容和供应的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出肯定不动的例子吗、对学生列举的示例可以进行分析，留意讲解的问题：我们把物体位置的改变叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的、二，参照物说明日常生活中对一些现象的说明，并进一步引出了参照物的概念，讲解时留意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其缘由是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物、由学生列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的状况，并深化分析选其他参照物时的运动特点、分析两类实例：已知参照物，推断物体的运动状况；依据描述的运动状况推断选择的参照物、由学生的详细状况可以老师供应参考示例学生分析，也可以发挥学生的创建性，由学生组成小组，自行设计问题，探讨，由老师评价、供应一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动状况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等、三、匀速直线运动视察一些实例，可以供应录相和视频文件、图片让学生思索这些运动的特点，对于基础较好的学生，可以由他们发觉其中的共性，总结出匀速直线运动的特点、讲解时，要留意匀速说明成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性相识，并说明匀速直线运动是最简洁的机械运动，而物理探讨问题是从最简洁的问题入手的、对于想想议议中的问题，可以供应学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星放射的状况和卫星运动的资料。
高一物理《机械运动》教案3篇
高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。
教师口述：千米=厘米。
(答：2×104厘米)500微米=米。
(答：米)对学生所答进展讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。
二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
高一物理教案：《机械运动》教学设计高一物理教案：《机械运动》教学设计
高一物理教案：《机械运动》教学设计高一物理教案：《机械运动》教学设计高一物理教案：《机械运动》教学设计教学目标知识目标1、知道什么是机械运动，什么是参考系，知道运动和静止的相对性.2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型，知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定.3、知道时间和时刻的区别与联系.4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程.能力目标1、培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力.2、培养学生的实验能力，学会使用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论.情感目标1、激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质.教学建议教材分析本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念.教材在本章开始处列举了大量的实例，给出机械运动的概念，在本节一开始，也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法;再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念.每一小节重点突出，又相互关联，实例鲜明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础.教法建议本节教材的特点是概念较多，很多知识初中时学过，并且这些知识与生活实际密切相关，建议让同学自学讨论的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，教师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固.教学设计示例教学重点：质点和位移的概念教学难点：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：(一)提出问题，引起思考和讨论.1、什么叫机械运动?请举一些实例说明.2、描述物体是否运动，先要选定什么?看什么量是否在改变?什么叫参考系?为什么说运动是绝对的，静止是相对的?3、同一运动，如果选取的参考系不同，运动情况一般不同，请举例说明.4、选择参考系的原则是什么?(虽然参考系可以任意选取，但实际上总是本着观测方便和使运动的描述尽可能简单的原则选取)(二)展示多媒体资料，加深理解(穿插在讨论问题之间进行)1、太阳系资料：行星绕太阳运转情况.2、银河系资料：星系旋转情况.3、电子绕原子核运转情况.4、飞机空投物资情况.二、质点：(一)提出问题，引起思考和讨论：1、投掷手榴弹时怎样测量投掷距离?把教室的椅子从第五排移到第一排怎样测量椅子移动的距高?汽车绕操场一周怎样测量它经过的距离?以上几种情况用不用考虑这些物体的形状和大小?2、什么叫质点?3、小物体一定能看成质点吗?大物体一定不能看成质点吗?请举例说明?4、什么叫轨迹?什么叫直线运动?什么叫曲线运动?(二)展示多媒体资料，加深理解.1、火车(200米长)穿山洞(100米长)情况.2、地球公转及自转情况.(三)总结提高：1、对于什么样的物体才可以看成质点的问题，关键在于对物体的运动情况进行具体分析，在我们研究的问题中，物体的形状、大小，各部分运动的差异等，如果对我们研究的问题影响不大，就可以把该物体看成一个质点.2、学习质点概念时，要有意识地向学生介绍一种科学抽象的方法，我们抓住问题中物体的主要特征，简化对物体的研究，把物体看成一个点，这是实际物体的一种理想化模型，是实际物体的一种近似.三、时刻和时间间隔提出问题，引起思考和讨论.1、“上午8时开始上课”，到“8时45分下课”，这里“8时”和“8时45分”的含义各是什么? “每一节课45分”的含义又是什么?2、“现在是北京时间8点整”中“8点”的含义是什么?3、校百米纪录是10.21s、第2s末、第2s内的含义各是什么?四、位移和路程(一)提出问题引起思考和讨论：1、说“物体由A点移动500米到达B点”，清楚吗?2、如何描述物体位置的变化?3、什么叫位移?为什么说位移是矢量?4、位移和路程有什么区别?它们之间有关系吗?(二)展示多媒体资料，加深理解.1、从天津到上海，海、陆、空三种路线抵达情况.2、在400米跑道上进行200米跑和400米跑情况.探究活动1、请你手托一石子水平匀速前进，突然释放石子，观察石子的运动情况?再请站在路边的人观察石子的运动情况.二者观察到的运动轨迹一样吗?请解释原因.2、找一份《旅客列车时刻表》分析一下趟列车全程运行的总时间?各站点的停留时间?相邻两站间的运行时间?。
高中物理力学机械运动教案
高中物理力学机械运动教案主题：机械运动
教学目标：
1. 了解机械运动的基本概念；
2. 掌握运动速度、加速度等相关概念；
3. 理解牛顿运动定律；
4. 掌握运动方程的应用。
教学内容：
1. 机械运动的基本概念；
2. 运动速度、加速度等相关概念；
3. 牛顿运动定律的内容和应用；
4. 运动方程的推导和应用。
教学重点：
1. 机械运动的基本概念；
2. 牛顿运动定律的内容和应用。
教学难点：
1. 牛顿运动定律的应用；
2. 运动方程的推导和应用。
教学准备：
1. 教材：高中物理教材；
2. 实验器材：钟摆、小车等；
3. 多媒体设备。
教学步骤：
第一步：导入
通过展示实际物体的运动过程，引入机械运动的概念。
第二步：讲解
1. 讲解机械运动的基本概念和相关术语；
2. 讲解运动速度、加速度等概念；
3. 介绍牛顿运动定律的内容和应用。
第三步：实验
进行实验，让学生观察和测量实验中物体的运动速度、加速度等参数。
第四步：练习
组织学生进行练习，巩固所学内容，掌握运动方程的应用。
第五步：总结
总结本节课学习内容，强调机械运动的重要性和应用。
第六步：作业
布置相关作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够理解机械运动的基本概念，掌握运动速度、加速度等相关知识，了解牛顿运动定律的内容和应用，掌握运动方程的推导和应用。
同时，要注重实验和练习的重要性，让学生能够通过实际操作和练习来巩固所学知识。
机械运动教案
机械运动教案一、教学目标：1. 理解机械运动的定义和分类；2. 掌握机械运动的基本特征和运动规律；3. 能够运用机械运动的知识解决相关问题。
二、教学重点：1. 机械运动的定义和分类；2. 机械运动的基本特征和运动规律；3. 运用机械运动的知识解决相关问题。
三、教学内容：1. 机械运动的定义和分类a. 机械运动的定义：机械运动是指物体在空间中的位置随时间连续变化的过程。
在机械运动中，物体的位置、速度和加速度都随着时间而变化。
b. 机械运动的分类：i. 直线运动：物体在一条直线上运动。
可以分为匀速直线运动和变速直线运动。
ii. 曲线运动：物体在曲线路径上运动。
可以分为圆周运动和非圆周运动。
2. 机械运动的基本特征和运动规律a. 机械运动的基本特征i. 位置：物体在空间中的位置。
ii. 速度：物体在单位时间内所移动的距离。
iii. 加速度：物体在单位时间内速度的改变量。
b. 机械运动的运动规律i. 匀速直线运动：物体在单位时间内所移动的距离相等。
ii. 变速直线运动：物体在单位时间内所移动的距离不等，速度的改变量不为零。
iii. 圆周运动：物体绕一个固定点做圆周运动，速度的大小保持不变，但方向不断改变。
3. 运用机械运动的知识解决相关问题a. 问题一：一辆汽车以20m/s的速度匀速行驶了10秒钟，求汽车行驶的距离。
b. 问题二：一个摆锤绕一个固定点做圆周运动，周期为4秒，求摆锤的角速度和线速度。
c. 问题三：一架飞机以20m/s的速度作匀速直线运动，经过5秒钟后速度突然变为30m/s，求飞机的加速度。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解机械运动的定义、分类、基本特征和运动规律，帮助学生建立起对机械运动的基本认识。
2. 实践法：通过解决相关问题，让学生运用所学的机械运动的知识，培养学生的问题解决能力和实际应用能力。
3. 讨论法：通过小组或全班讨论的方式，共同解决问题，加深对机械运动的理解和掌握。
五、教学评价：1. 口头问答：针对机械运动的定义、分类、基本特征和运动规律，进行口头问答，考察学生对机械运动知识的理解和掌握程度。
《机械运动》物理课堂教案
《机械运动》物理课堂教案一、教学目标1. 让学生理解机械运动的概念，知道物体位置变化的含义。
2. 让学生掌握参照物的选择，理解相对运动和绝对运动的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 机械运动的概念及其分类2. 参照物的选择及其作用3. 相对运动和绝对运动的关系4. 速度的计算及应用5. 机械运动的实例分析三、教学重点与难点1. 重点：机械运动的概念、参照物的选择、相对运动和绝对运动的关系。
2. 难点：速度的计算及应用，机械运动的实例分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索机械运动的相关问题。
2. 利用多媒体演示，形象直观地展示机械运动的现象和原理。
3. 结合实际生活中的例子，帮助学生理解和运用物理知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一辆汽车在公路上行驶的图片，引导学生思考汽车的运动状态，引出机械运动的概念。
2. 讲解机械运动的概念：解释物体位置变化的意义，让学生理解机械运动的概念。
3. 讲解参照物的选择：介绍参照物的概念，讲解如何选择参照物，以及参照物的作用。
4. 讲解相对运动和绝对运动的关系：通过示例，让学生理解相对运动和绝对运动的关系。
5. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析实际生活中的机械运动现象，如自行车行驶、电梯上升等。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调机械运动的概念、参照物的选择以及相对运动和绝对运动的关系。
7. 布置作业：布置一些有关机械运动的练习题，巩固所学知识。
六、教学目标1. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算方法。
2. 让学生学会分析物体运动快慢的方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
七、教学内容1. 速度的概念及其计算方法2. 物体运动快慢的比较方法3. 速度在实际应用中的例子八、教学重点与难点1. 重点：速度的概念、计算方法，物体运动快慢的比较方法。
2. 难点：速度在实际应用中的例子。
九、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索速度的相关问题。
高中物理机械运动教案
高中物理机械运动教案【教学内容】机械运动【教学目标】1. 了解机械运动的基本概念和分类；2. 掌握机械运动的描述方法；3. 熟练运用相关公式解决机械运动问题。
【教学重点】1. 机械运动的基本概念；2. 机械运动的描述方法；3. 机械运动相关公式的运用。
【教学难点】1. 运动描述方法的理解和应用；2. 复杂机械运动问题的解决。
【教学准备】1. 课件、教材、教学实验器材；2. 教学素材、案例分析。
【教学过程】一、导入通过引入一道有关机械运动问题的问题，引起学生的兴趣和思考。
二、讲解1. 机械运动的概念和分类；2. 机械运动的描述方法；3. 机械运动相关公式的推导和应用。
三、实验通过实验操作，让学生亲自感受机械运动的规律和过程。
四、练习提供若干练习题，让学生独立解决问题，巩固所学知识。
五、总结对本节课所学的内容进行总结归纳，并展示一些应用实例，帮助学生深化理解。
【课堂延伸】1. 可以通过讨论一些实际问题，引领学生将所学的知识应用到实际生活中；2. 可以组织学生进行小组合作，讨论解决复杂机械运动问题的方法和思路。
【作业布置】布置相关练习题，巩固学生所学知识。
【板书设计】机械运动的基本概念机械运动的描述方法机械运动相关公式【教学反思】通过本节课的教学，学生对机械运动的基本概念和描述方法有了更深入的理解，提高了解决问题的能力和应用能力。
在今后的教学中，需要更加注重实践操作和练习，帮助学生更好地掌握机械运动知识。
《机械运动》物理课堂教案
《机械运动》物理课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解机械运动的概念，理解物体运动的状态及其变化。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注身边的物理现象，提高学生学习物理的兴趣。
二、教学内容：1. 机械运动的概念及分类2. 参照物的选择3. 物体运动状态的判断4. 速度和速率的概念5. 直线运动和曲线运动的特点三、教学重点与难点：1. 重点：机械运动的概念、分类，参照物的选择，物体运动状态的判断，速度和速率的概念。
2. 难点：物体运动状态的判断，速度和速率的理解与应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究机械运动的特点。
2. 利用生活中的实例，帮助学生理解抽象的物理概念。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识。
4. 采用互动式教学，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问，让学生思考什么是机械运动，引出本节课的主题。
2. 讲解机械运动的概念及分类，解释参照物的选择原则。
3. 引导学生通过实例分析，判断物体运动状态的变化。
4. 讲解速度和速率的概念，让学生理解它们之间的关系。
6. 课堂小结：回顾本节课所学知识，加深学生对机械运动的理解。
7. 课后作业：巩固所学内容，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
六、教学评价：1. 课后作业：通过布置与本节课内容相关的作业，评估学生对机械运动概念、分类、参照物选择、物体运动状态判断、速度和速率的理解和应用能力。
2. 课堂问答：通过提问，检查学生对课堂内容的掌握程度，及时发现并解决学生的理解误区。
3. 小组讨论：评估学生在小组中的合作表现，以及对实例分析的能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含清晰的机械运动概念、分类、参照物选择、物体运动状态判断、速度和速率的定义及例题。
2. 实例视频或图片：用于辅助解释和展示不同类型的机械运动。
3. 练习题及答案：用于课后作业和课堂练习。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解机械运动的概念及分类，参照物的选择。
《机械运动》章节教案
《机械运动》章节教案一、教学内容（一）本章主要内容本章我们将重点介绍机械运动的基本概念，以及如何利用机械运动来完成各种机械的制作。
（二）课前准备1、了解机械术语和关键术语；2、了解机械运动的基本概念；3、了解机械运动及应用；4、调研机械运动发展史；二、教学方法1、理论讲授：以课本讲授机械运动的基本原理，重点讲授细节和技巧；2、实际操作：让学生实际体验机械运动，实践学习；3、讨论研究：小组讨论机械运动以及如何从学习机械运动中得到认识和理解；4、问题探究：让学生不断探究，随着讨论自主开发，完成课后作业。
三、教学重点本章教学的重点是介绍机械运动的基本概念，让学生了解机械运动的机制，以及它在机械制作中所扮演的重要角色。
四、教学目标1、掌握机械运动的基本原理；2、了解机械运动的发展史；3、实践操作，熟练应用机械运动；4、充分利用机械运动来创造性研究新事物、分析新问题。
五、教学过程1、导入：介绍本章的主要内容及教学目标，引导学生产生学习兴趣；2、理论讲授：以课本为主，讲授机械运动的基本原理（机械运动是什么，它有什么特性）；3、实验操作：以实验室为基础，让学生实践操作；4、小组讨论：利用小组讨论，让学生学习机械运动的实际应用；5、总结反思：剖析学习经历，对自身的学习技能进行反思。
六、教学评价1、综合素质技能评价：通过小组合作、创新活动以及课堂上各项检测，对学生在机械运动方面的综合素质技能进行评价；2、实践操作评价：根据学生在实验室的实践操作情况，对学生应用机械运动进行个体评价；3、课堂考试评价：普通测验、演示评价等，以考查学生学习机械运动的知识点及考虑问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一物理必修一《机械运动》教案
1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
一、复习提问
1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?
2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。
教师口述：0.2千米=______厘米。
(答：2×104厘米)
500微米=______米。
(答：0.0005米)
对学生所答进行讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。
二、新课教学
1.新课的引入
组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动
一、机械运动”
2.机械运动
(1)什么是机械运动?
运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同
学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞
机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机
械运动。
对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相
对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?
答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和
椅子是运动的吗?
答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。
小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
板书：“1.物体位置的变化叫做机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
”
3.运动和静止的相对性
(1)组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。
小结：
首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。
其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。
但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都
有道理。
因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。
问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。
答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。
问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。
答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。
所以他说乘客是运动的。
教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。
这个被选作标准的物体叫做参照物。
同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。
这就是运动和静止的相对性。
板书：“2.运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。
②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
”
(2)提问：看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。
答：选大地为参照物，它们是运动的。
教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的?
答：另一物体是静止的。
因为它们相对于参照物没有位置的改变
教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。
提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。
要求学生用相对静止的道理予以解释。
教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。
举例例说明当所选的参照
物不同时，物体的运动情况一般不相同。
例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。
4.匀速直线运动
(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。
(2)什么是匀速直线运动
演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟(如果没有节拍器，可由学生读秒表)。
将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。
使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线(以气泡的上沿或下沿为准)，这些横线由下到上等距离排列。
改变节拍器摆锤的位置，增大(或减小)摆的周期，重做上述实验。
此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。
用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。
提问：你认为气泡的运动有什么特点?
教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。
这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。
板书：“3.匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。
”
匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动。
提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。
)
5.小结本节知识要点
三、布置作业
课本 P2—4，练习1、2、3、4。
由于在义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)中，参照物并未作为教学内容列出。
建议在教学中只需让学生对参照物的概念
有个很初步的了解，懂得要描述物体是运动还是静止需要选个参照物就够了，不要在教学中补充较为复杂的例题，造成学生学习上的困难。
内容仅供参考。