河南省高等学校青年骨干教师培养计划
河南省教育厅办公室关于2024年河南省本科高校青年骨干教师培养计划申报工作的通知
河南省教育厅办公室关于2024年河南省本科高校青年骨干教师培养计划申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.06.18•【字号】教办高〔2024〕186号•【施行日期】2024.06.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅办公室关于2024年河南省本科高校青年骨干教师培养计划申报工作的通知教办高〔2024〕186号各本科高校：为深入贯彻落实《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，加快推进河南省高等教育高质量发展，不断优化教师队伍结构，加强青年骨干教师培养，现就做好2024年度河南省本科高校青年骨干教师培养计划（以下简称“青骨计划”）申报工作通知如下：一、申报范围全省本科高校教学一线工作的专任教师。
已获省级及以上青年骨干教师、教学名师、科技创新人才等重大人才项目资助者，不纳入“青年骨干教师培养计划”培养范围。
二、申报条件1.全面贯彻党和国家的教育方针政策，遵纪守法、爱岗敬业、为人师表，具有良好的思想政治素质和教师职业道德。
2.在教学一线工作，原则上年龄不超过40周岁，具有博士学位、副教授及以上职称。
民办高校申报人选可放宽至具有硕士学位。
3.教学科研素质较高。
在教学方面，具有较强的教育教学能力，积极参与教育教学改革，熟练运用现代教学方法和手段，系统讲授过1门以上学科专业核心课程，主持校级以上教学改革项目，已取得一定数量的教学研究成果。
在科研方面，具有较强的科学研究能力，主持厅级以上科研项目，在科学研究、技术开发或社会服务等方面取得较好成果和成效，在国内外核心期刊发表有重要学术观点的论文、出版有较大影响的著作。
4.教学成果转化成效显著。
拟开展的研究项目学术上具有先进性，理论研究成果具有创新性和较高的学术价值。
项目具备科研成果转化为教学成果的优势，能以多种方式将科研成果融入专业课程的课堂教学、实践性教学环节和教材。
河南省教育厅办公室关于公布2024年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知
河南省教育厅办公室关于公布2024年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.09.06•【字号】教办高〔2024〕275号•【施行日期】2024.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅办公室关于公布2024年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知教办高〔2024〕275号各普通本科高校：根据《河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法》（教高〔2021〕166号）和《关于2024年河南省本科高校青年骨干教师培养计划申报工作的通知》（教办高〔2024〕186号）要求，经学校申报、专家评审、结果公示，郑州大学杜文胜等200名青年教师为2024年度河南省本科高校青年骨干教师培养计划人选，现将有关事宜通知如下：一、精准定位，强化培养主体责任各高校要针对不同学科、不同年龄段教师的需求，制定个性化培养方案，确保教师需求得到满足。
要建立科学的评估体系，通过定期与不定期评估相结合，确保培养计划的有效实施。
要适应教育发展新趋势，持续优化培养内容和形式，探索创新培养模式。
要注重实施正向激励机制，对表现突出的青年教师给予表彰和奖励。
二、明确职责，确保培养工作落到实处高校相关职能部门要切实承担起青年教师培养的责任，财务部门要确保资助经费专款专用，管理部门要加强对培养过程的监督与考核，对项目完成度和培养目标达成度进行及时提醒和预警。
对于把关不严，考核通过率低的高校，省教育厅将予以通报并核减下一批次申报名额。
三、激发潜能，促进教师自我提升青年骨干教师应主动参与学科建设，承担教学任务，积极参与教学改革，不断提升学术研究与教学实践能力。
要严格按照《河南省高等学校青年骨干教师培养计划实施办法》要求，在教学水平、科研能力、团队建设、项目成果、社会服务等方面完成预期目标，培养期内发表的成果须与资助项目紧密相关，并标注“河南省高等学校青年骨干教师培养计划”标识。
青年骨干教师培养计划
青年骨干教师培养计划教育事业的蓬勃发展，离不开一支高素质、富有创新精神和实践能力的教师队伍。
青年骨干教师作为教育领域的新生力量，其成长和发展对于提升教育质量、推动教育改革具有重要意义。
为了加快青年骨干教师的培养步伐，提高他们的教育教学水平和综合素质，特制定本培养计划。
一、培养目标通过有针对性的培养措施，使青年骨干教师在教育理念、教学方法、专业知识、教育科研等方面得到显著提升，能够在学校的教育教学工作中发挥骨干带头作用，成为学校教育事业发展的中坚力量。
具体目标包括：1、提高教育教学能力，能够熟练运用现代教育技术，创新教学方法，显著提升教学效果。
2、增强专业知识水平，掌握本学科前沿动态，不断更新知识结构，提高学科素养。
3、培养教育科研能力，能够独立承担教育科研课题，撰写高质量的教育教学论文和研究报告。
4、提升综合素质，具备良好的师德师风、团队协作精神和沟通能力。
二、培养对象年龄在 35 周岁以下，具有较强的教育教学潜力和发展意愿，在教育教学工作中表现突出的青年教师。
三、培养内容1、教育教学理论与方法培训邀请教育专家举办讲座，介绍最新的教育教学理念和方法。
组织青年骨干教师研读教育教学经典著作，开展读书交流活动。
安排青年教师参加各类教学研讨会和观摩活动，拓宽视野。
2、教学实践指导为每位青年骨干教师配备一名教学经验丰富的导师，进行一对一的指导。
导师定期听课，对青年教师的教学进行点评和指导，帮助他们改进教学方法和策略。
组织青年教师开展公开课和示范课活动，促进教学经验交流和分享。
3、专业知识提升鼓励青年骨干教师参加各类专业培训课程和学术研讨会，了解学科前沿动态。
支持青年教师攻读在职研究生或参加进修学习，提高学历层次和专业水平。
建立学科学习小组，组织青年教师开展专业知识研讨和交流活动。
4、教育科研能力培养开设教育科研方法培训课程，指导青年教师掌握科研选题、研究设计、数据收集与分析等方法。
设立教育科研专项基金，支持青年教师开展课题研究。
河南省教育厅关于印发《依托中原名师工作室培育省级名师骨干教师试行方案（2016-2020）》的通知
河南省教育厅关于印发《依托中原名师工作室培育省级名师骨干教师试行方案（2016-2020）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.09.18•【字号】教师〔2016〕758号•【施行日期】2016.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于印发《依托中原名师工作室培育省级名师骨干教师试行方案（2016-2020）》的通知教师〔2016〕758号各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属有关中小学校，河南大学、河南师范大学：2013年以来，我省依托中原名师培育工程，培育认定了一批中原名师，初步建立了教师队伍梯队攀升体系，有力推动了全省教师队伍整体素质的提升。
为进一步放大中原名师培育工程效益，将中原名师工作室打造成为全省名师、骨干教师的培育基地，省教育厅组织专家研制了《依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师试行方案（2016-2020）》，现印发你们，请结合本地本单位实际，认真贯彻执行。
依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师是我省教师培育模式改革的一项重大机制创新，是中原名师走向豫派实践性教育家的助力工程，是构建开放灵活现代教师教育体系的一项重要举措。
各单位要高度重视，切实加强组织领导，加大管理协调力度，在中原名师发展和中原名师工作室建设中给予政策支持、定位指导、经费支持和环境营造，确保中原名师培育工程发挥最大效益。
各地各单位在实施过程中的问题和建议，请及时反馈我厅师范教育处。
联系人：李社亮；电话：0371—69691770；电子信箱：****************。
附件：依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师试行方案（2016-2020年）河南省教育厅2016年9月18日附件依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师试行方案（2016-2020年）一、目标任务2016-2020年，通过组织具备条件的骨干教师到中原名师工作室进行为期一年的分模块、分阶段、递进式、实践型跟岗研修，培育认定一批省级名师和省级骨干教师，进一步发挥中原名师工作室对教师专业发展的指导、支持、提升和优化等功能，探索形成“名师带徒”式的培训模式，优化省级名师、省级骨干教师的成就路径，助力全省教师队伍梯队攀升体系的建设。
学校对青年教师培养计划(优秀9篇)
学校对青年教师培养计划（优秀9篇）学校对青年教师培养计划精选篇1一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1、新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。
一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。
二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2、青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师。
他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。
我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
三、具体工作：(一) 加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知
河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.07.17•【字号】教师〔2024〕237号•【施行日期】2024.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知教师〔2024〕237号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各有关高等院校（机构），厅直属有关中小学校：根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2024年“国培计划”“省培计划”等项目承担单位的通告》（教师〔2024〕122号）要求，经严格评审遴选，商省财政厅同意，并经省教育厅党组研究，现决定组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”，并就有关事宜通知如下：一、项目类别（一）“国培计划”项目设置。
设置农村骨干教师能力提升培训、重点区域领域帮扶培训、市县教师培训团队研修、农村校园长领导力培训、中小学教师信息技术应用能力培训、专题项目培训六类培训项目。
（二）“省培计划”项目设置。
设置河南省国家教育统一考试监考教师培训项目、河南省国家教育统一考试评卷教师培训项目和县域高中教师全学科全员培训三类项目。
二、项目承办单位“国培计划”由北京大学、北京师范大学、河南大学、信阳师范大学等211个单位承办，“省培计划”由华中师范大学、东北师范大学、郑州大学、河南师范大学等11个单位承办。
三、培训时间与地点各类项目原则上应于2024年12月31日前完成，具体培训时间、地点由承训单位按要求结合实际进行安排。
四、有关要求（一）加强区域统筹规划。
各市县要提高政治站位，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，以区域教师发展为中心，以高质量支持每一名教师全职业生命周期专业发展为目标，建立健全“国培计划”“省培计划”引领支持下的五级联动教师培训机制，建好建强区域教师发展支持服务体系，建设高素质专业化创新型教师队伍。
河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校骨干教师省级培训工作的通知
河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校骨干教师省级培训工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.06.19•【字号】教职成函〔2024〕377号•【施行日期】2024.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校骨干教师省级培训工作的通知教职成函〔2024〕377号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校，有关培训项目承担单位：为进一步加强职业院校教师队伍建设,持续发挥示范引领作用，推动提升我省职业院校教育教学质量和办学水平，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）要求，2024年我省将继续开展职业院校骨干教师省级培训工作。
现就做好培训有关工作通知如下。
一、培训对象和内容（一）专业课教师培训培训对象原则上以职业院校专业课教师为主，培训内容主要包括：党的二十大精神及职业教育政策解读、师德修养、专业教学理念、专业教学实践、专业技能提升、安全教育等。
（二）公共基础课教师培训培训对象为职业院校思想政治、语文、历史、数学、英语、体育与健康等公共基础课教师。
培训主要内容包括：党的二十大精神及职业教育政策解读、师德修养、职业教育理念、新课程标准、教学设计与实施、教学研究、安全教育等。
各项目承担单位要紧密结合现代职业教育体系建设改革的新形势新要求，科学规划设计培训内容，突出对党的二十大精神及职业教育新政策、新标准的宣传解读、课程思政育人格局的构建、“岗课赛证”综合育人、“三教”改革等重点内容，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力和专业实践能力，增强教师教书育人、管理育人、服务育人水平。
要将安全教育纳入培训内容，提升教师安全教育意识和理论水平，提高教师应对突发事件的应急处理能力，全面加强和改进职业院校安全工作。
青年教师培养计划
青年教师培养计划关于青年教师培养计划（精选7篇）青年教师培养计划1任何一门课程的教学都离不开教师。
一支优秀的教学团队，是建设精品课程的支柱。
教师队伍的优劣决定了课程的生命。
本课程长期以来注重师资队伍建设。
本课程教师年富力强，结构合理，形成梯队，具有较高的学术水平和较强的教学能力，是一支能适应教学需要的优良的教师队伍。
该课程主讲教师中，副教授5人，讲师，2人，助教1人，助理实验师1人。
学科专业、实训辅导均可优势互补。
课程负责人孙全治副教授是河南省优秀青年教师、中国秘书科学联盟常务理事、河南省2021年度学术技术带头人，《河南教育年鉴》、《黄河年鉴》特约撰稿人，教育部高职高专教育文秘类专业骨干教师，有丰富的教学研究经验和教学管理经验。
在中青年教师培养方面，我们主要采取以下措施：1、青年教师到校后，学院规定要安排指导教师对青年教师进行一对一指导，制定指导计划，引导青年教师尽快实现角色转换，注重培养青年教师的师德和教学能力；2、每学期教研室集体听两次以上青年教师的课，并进行评教；要求青年教师每学期至少听5位老师30节左右的课；青年教师说课比赛。
3、进一步加强教师的培训培养工作。
有计划地开展在岗骨干教师的轮训工作。
一是有针对性地进行各类旨在提高教师高等职业教育理论水平、实践能力和专业技能的短期培训；二是进行现代教育技术培训；三是通过第二学士学位教育和研究生教育培养师资。
改善师资队伍学历结构，大力提高教师的专业理论水平和学历层次；4、加强与企事业单位的联系与合作，利用假期或学生实习，选派教师到生产第一线进行学习锻炼，以培养"双师素质"教师队伍；孙全治老师曾在学院办公室从事秘书和行政管理工作达6年之久；杨士恒老师先后在党办、党政办担任秘书、主任8年；5、采取引进、外聘等多种措施，重视从企事业单位引进既有工作实践经验，又有较扎实理论基础的高级经济管理人员充实教师队伍。
例如郑洪波老师原在开封市粮食局从事宣传教育工作，后调入我校从事教学工作；通过以上措施，在教学中，担任该课程的的中青年教师教学严谨，教学效果好，受到学生的一致好评。
河南大学医学院青年教师培养计划
河南大学医学院青年教师教学培养计划（试行讨论稿）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推进河南大学高校内涵建设工程，进一步完善河南大学的青年教师培养制度，河南大学医学院特制定“河南大学医学院青年教师培养计划”。
一、指导思想全面提高学院青年教师的政治素质、教学科研能力、知识创新能力和技术服务能力，建设一支素质优良、富有活力、勇于创新、适合学院发展需要的教师队伍。
二、培养目标1.经过3年时间的培养和指导，使青年教师达到相应职称的教学水平，能够独立承担专业课程，形成适合学院特点的教学风格。
2.经过3年时间的培养和指导，使青年教师达到一定层次的科研水平。
三、培养范围1．新进博士2．回国人员3．在职的40岁以下年轻教师（自愿申请，并并通过评审，条件另附）四、培养周期培养周期为3年五、组织机构1．实行学院、教研室二级管理2．学院成立青年教师培养领导小组，负责青年教师培养工作的领导、组织、监督和考核工作。
具体日常工作由学院教务科负责。
3．新进博士教研室根据青年教师所从事岗位的工作职责，制订出符合工作岗位要求和目标的培养计划，提高培养工作的针对性和实效性。
培养计划经教学督导组批准后，由教研室负责实施，进行阶段性检查，并及时向领导小组通报培养计划执行情况。
4．以教研室推荐与导师自愿相结合原则，教研科协助为每一位青年教师推荐一位指导教师（原则上1名指导教师最多指导2名青年教师）。
对青年教师的政治思想素质、业务能力（包括教育教学、专业技术、管理等）和组织能力进行指导和培养，使其尽快适应和熟悉学院的工作要求。
六、培养要求1．学院实行导师制，被培养青年教师与导师签定为期3年的协议。
在培养期内。
2．遵守教师职业道德规范，做好任课前准备，熟悉教学流程与规范，完成业务工作规定的工作量（博士后每年30学时），保证教学质量。
3．在培养期内，青年教师每月不定时听课达4学时以上（学期听课累计不得少于20学时）。
需填写听课记录表，由任课老师签名、教研室主任确认后方为有效。
河南省教育厅关于推进新时代高校教师专业发展体系建设的指导意见
河南省教育厅关于推进新时代高校教师专业发展体系建设的指导意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.09.02•【字号】•【施行日期】2021.09.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于推进新时代高校教师专业发展体系建设的指导意见各本科高校：教师是立教之本、兴教之源。
提升高校教师专业素养、全面促进教师专业发展、建设一支高素质创新型教师队伍是推动高等教育高质量发展的基本保障。
为建立健全新时代教师专业发展体系，全面提升高校教师专业能力，根据国家和我省全面深化新时代教师队伍建设改革系列文件精神，结合我省实际，提出如下意见。
一、准确把握高校教师专业发展的时代要求1.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦高校内涵式发展，以强化高校教师思想政治素质和师德师风建设为首要责任，以提高教师专业素质能力为核心任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，培养一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍，为高校提高人才培养质量、服务我省经济社会创新发展提供坚强的师资保障。
2.基本原则。
——坚持立德强教，德育为先。
把师德师风建设内化到教师专业发展和管理各领域、各方面、各环节，着力提升高校教师队伍的“知者”之德、“育者”之德和“研者”之德，切实做到以德立身、以德修学、以德履职、以德育魂，铸牢高校教师队伍的专业理想和专业情操。
——坚持问题导向，务求实效。
主动对接新时代教师专业发展需求，坚持问题导向、项目支撑，通过优化专业发展体系、更新专业发展内容、改进专业发展方法，切实提高教师专业发展的目标达成度、条件保障度和结果有效度，持续提升新时代高校教师队伍的专业素养。
——坚持分类指导，特色发展。
推动构建灵活多样的教师专业发展机制，鼓励“双一流”高校、特色骨干高校、应用型本科高校等不同类型高校根据办学定位、办学特色，针对教师个性特点和能力及其对未来自身发展预期等，对于教师的专业发展进行分类指导，调动教师教学积极性，引导教师把精力集中在人才培养上，打造一大批安教、适教、乐教的高校教师队伍。
2016年河南高等学校青年骨干教师培养计划培养
河南大学
吴朋飞
黄泛平原古城城市形态演变历史研究
22
河南大学
祁琛云
宋代县级官员与基层社会治理研究
23
河南大学
周珂
体育教师职业认同的形成与培养：跨文化的视角
24
河南大学
罗稳
芸香宁碱衍生物的合成及活性评价
25
河南大学
丛悦
藜芦生物碱降压活性构效关系及减毒研究
26
河南工程学院
黄全振
面向振动控制的压电传感器与作动器优化配置策略研究
42
河南科技大学
王翚
新型功能材料晶格振动谱的理论研究
43
河南科技大学
王大红
分支氨基酸对纳他霉素生物合成的影响
44
河南科技大学
周变华
EtROMI互作蛋白筛选及参与地克珠利抗球虫作用研究
45
河南科技大学
刘领
生物炭输入对玉米/花生间作种间调控效应及根际微生态机制
46
河南科技大学
王俊
农田无线传感器网络部署策略及抗毁路由方法研究
翟凤艳
河南省尾孢菌病害成灾机理及防治要点研究
52
河南理工大学
张安超
过渡金属氧化物掺杂锰基单质汞催化剂抗硫中毒机理研究
53
河南理工大学
陈强
高强度水凝胶的制备与性能研究
54
河南理工大学
曹建亮
氧化铝赤泥的结构与组成调控及其环境与能源催化性能研究
55
河南理工大学
徐克科
基于GNSS卡尔曼滤波的断层滑移动态反演
15
河南大学
宋金生
基于新型并三噻吩的聚合物材料的制备及光伏性能研究
16
河南大学
陈士超
2021年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象
2.4
４．8
2021GGＪＳ—077
XX科技大学
张凌峰
激光复合处理制备XX开关用CuCr合金表面细晶层的基础研究
2。４
2．4
4。8
2021GＧＪS—078
XX科技大学
梁坤峰
蓄能冰浆流动机理研究
2.4
2。4
4。８
2021GGJＳ-0７9
XX科技大学
张彦斌
完全XX向XX并联机器人型综合的新方法研究
XX师范学院
张义明
贸易区战略与区域安全研究
１．6
1。6
3。２
2021ＧGＪS－１０４
XX师范学院
郭红建
脉冲种群管理模型的定性分析及应用
2
2
4
2021GGＪS-105
XX师范学院
李艳灵
基于聚类与轮廓波变换的图像分割算法研究
2.4
2。4
４。8
2021GGJS-106
XX师范学院
饶本强
土壤丝状蓝藻对沙化退化土壤生态修复关键技术研究
２
2
4
2021GGJＳ-０８7
XX大学
岳龙旺
新型微创手术机器人研究
2．４
2。4
４.8
2021GGJS-０88
XX大学
蒋华伟
超导MＲI导体模拟设计及医学图像理解认知问题研究
2。4
２.４
4．8
2021ＧGＪS—089
XX财经XX法大学
韩松
XX粮食战略工程背景下XX粮食应急物流体系建设研究
1。6
1.6
３。２
1。6
1．６
３.2
2021ＧＧJS－02８
XX大学
河南省教育厅办公室关于实施2024年度普通高中省级骨干教师专项培育计划的通知
河南省教育厅办公室关于实施2024年度普通高中省级骨干教师专项培育计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.10.17•【字号】教办师〔2024〕317号•【施行日期】2024.10.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅办公室关于实施2024年度普通高中省级骨干教师专项培育计划的通知教办师〔2024〕317号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，厅直属有关学校：根据《河南省教育厅关于印发河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案的通知》（教师〔2020〕107号）精神，决定实施2024年普通高中省级骨干教师专项培育计划，现将有关事宜通知如下：一、目标任务为进一步推进普通高中课程改革、高考综合改革和普通高中育人方式改革，促进课程、教材、教学、评价等有机衔接，拟遴选9个学科共695名普通高中骨干教师培育对象，开展省级专项培训，重点提高普通高中骨干教师的师德修养、专业素质、教育科研能力以及实施新课程的能力，进一步转变育人方式，努力建设一支高素质专业化创新型普通高中教师队伍。
二、遴选条件根据《河南省教育厅关于印发〈河南省省级名师、省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）〉的通知》（教师〔2021〕220号）要求，培育对象需具备下列条件：1.忠诚于党和人民的教育事业，具有较高的思想政治素质和师德修养，为人师表，教书育人，关爱学生，乐于奉献。
2.具有一定的教育教学理论水平和学科素养，学生（家长）评教结果良好以上，按规定参加中小学教师继续教育。
3.获得市级名师或市级骨干教师荣誉称号，并较好发挥示范引领作用。
4.具备中级及以上职称。
5.身心健康，年龄一般不超过50周岁。
同时，推荐人选还需具备下列业绩条件之一（近5年来，在农村学校连续工作10年以上的教师业绩条件可适当放宽）：1.在县（区）及以上教育部门组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖（含）以上奖励，或参加县（区）级优质课大赛并获得二等奖及以上奖励，或被县（区）及以上教育行政部门评为实施素质教育先进教师；2.主持过县（区）及以上教育教学改革实践项目的课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论文，或在县（区）及以上组织的论文评比中获一等奖（含）以上奖励，或参与编写过公开出版的有关教材或教辅资料；3.获得县（区）及以上教育行政部门授予的中小学幼儿园教师教育专家、特级教师、最美教师、师德标兵、师德先进个人、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等称号。
河南省高等学校青年骨干教师培养计划申请书【模板】
推荐者签名：
年 月 日
Ⅸ专家推荐意见
推荐者姓名： 专业技术职务： 工作单位：
对申请人教学水平、科研能力、发展潜力、预期目标及本项目研究在同学科前沿领域赶超或保持国内先进水平的可能性评价。
推荐意见：
推荐者签名：
年 月 日
Ⅹ学校意见
学校对推荐人员的政治表现、教学业绩、科研水平、预期目标进行综合评价，被推荐人填表内容是否真实及推荐意见
校长签名：
公 章：
年 月 日
学科名称
河南省高等学校青年骨干教师培养计划
申 请 书
项目名称：
申 请 人：
所在学校：
河南省教育厅制
Ⅰ个人简况
姓名
性别
务
任职时间
行政职务
党派
学科及学术方向
参加何种学术团体、
何时、任何职
最后学历(何时、何校、何专业毕业)学位
国内：
国外：
脱产进修情况
(进修专业、时间)
国内：
国外：
研
究
Ⅲ申请人培养目标
申请人须在规定的三年培养期内完成任务，包括在教学水平、科研能力、团队建设、项目成果、社会服务等方面实现的预期目标。
Ⅳ项目内容概述
本学科前沿领域发展现状，本项目所要解决的问题、关键领域、创新性及预见的科学或应用价值；本项目研究的工作基础（已开展过的与本项目相关的研究工作，现有的主要工作条件）。
Ⅶ申请项目预算表
申请金额
万元（人民币）
列出仪器设备及图书资料规格、数量、单价、金额、生产厂家、用途等
其他经费如参加学术交流费用、管理费等
Ⅷ专家推荐意见
推荐者姓名： 专业技术职务： 工作单位：
对申请人教学水平、科研能力、发展潜力、预期目标及本项目研究在同学科前沿领域赶超或保持国内先进水平的可能性评价。
“河南省高校青年骨干教师培养计划”申报材料整理要求（大全）
“河南省高校青年骨干教师培养计划”申报材料整理要求（大全）第一篇：“河南省高校青年骨干教师培养计划”申报材料整理要求（大全）“ “ 河南省高校青年骨干教师培养计划” ”申报材料整理要求一、材料包括：》（一）《申请书》件（附件 2）1、用A3 纸正反双面打印和复印、骑缝装订，申请表格式、大小不能改变；2、封面上学科名称：按照《学位授予和人才培养学科目录（2011 年）》（附件 4）中的一级学科填写；3、技术职务及任职时间：按照《专业技术职务任职资格证》填写；4、近3 年代表性科研成果：指2016 年7 月至今的成果，请按代表性论文、论著、项目、奖励的顺序填写；5、表格中所填写的内容请使用楷体，以区别表格原有字体。
（二）附件材料 1、学位证、专任技术任职资格证目录序号证书名称页码（重排页码）学位证、专任技术任职资格证的复印件。
2、科研项目目录序号项目名称项目来源何时何单位鉴定结项（立项）名次页码（重排页码）科研项目（校级以上教改项目和厅级以上科研项目）需要提供立项通知（证明）、结项证书。
3、论文/专著目录序号论文题目/专著名称何时何刊物（出版社）发表（出版）刊物类别（核心、SCI、EI、CSSCI 等）名次页码（重排页码）论文须是在CN 级以上刊物发表的，不含增刊、专刊、特刊、论文集。
代表性论文复印全文，一般性论文复印首页。
4、获奖目录序号获奖名称何时何单位颁奖名次页码（重排页码）获奖需要提供证书复印件。
二、材料排放、装订顺序 1、《申请书》单独装订 1 份。
2、附件材料按下列顺序排序，分别装订成 1 份：封面（按照《申请书》封面的样式制作，“申请书”3 字改为“附件材料”）→学位证书、专业技术任职资格证复印件目录→科研项目目录→论文/专著目录→获奖目录→项目立项、结项证书复印件→代表性论文/专著复印件→获奖证书复印件。
复印件逐页标上页码（需按照顺序重新编页，不是原有页码），目录的“页码”一栏中要标注出重新编排的复印件所在页码。
青年骨干教师培养计划(6篇)
青年骨干教师培养计划一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力.为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持"以人为本,主动发展”的管理宗旨,特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：二、培养目标：力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜质与教育科研潜质等方面取得长足的进步,具备更高素质、较高水平、构成自我的教学风格、特色,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用.三、具体做法1、在发奋提高自身各项潜质的基础之上,帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高计划.计划要做到合乎个人发展,适应新形式下的教育教学,并在必须基础上能得以提高.2、对徒弟做到言传身教,以身作则.要使徒弟具有忠诚____教育事业的思想,不能做一天和尚撞一天钟,要有严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教导徒弟有刻苦敬业的精神.3、做好师傅的本职工作.做到每个月帮忙徒弟备一次课,将自我的经验毫无保留的教给徒弟,并做到一个月检查一次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便提高徒弟分析教材,处理教材的潜质.4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课,帮忙徒弟领悟和明白新的教育教学理念.5、帮忙徒弟选定一项教改实验课题,并尽自我最大的发奋帮忙徒弟收集资料,筹建档案.6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质.7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文.8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课,并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导,帮忙徒弟设计方案,完成指定的任务.9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查,以便帮忙徒弟在理论上有所提高.四、培养措施1、根据“注重潜质、讲求实效、主动发展、构成特色”的原则安排培养计划.2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件.3、发奋为徒弟创造各种领悟、进修、研究和实践的条件.总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在教育教学上有所成就,有所发展,力争使自我的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师.青年骨干教师培养计划（二）一、端正思想明确认识（指导思想）坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习____为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
2023青年骨干教师培养计划
2023青年骨干教师培养计划2023青年骨干教师培养计划1为了建设一支高素质的教师队伍，推动我校教育事业蓬勃发展，充分调动广大教师，尤其是中青年教师教书育人的积极性，使一批中青年教师脱颖而出，成为我校教育的骨干力量，根据上级有关文件精神，结合我校实际特制定我校骨干教师培训计划。
一、广泛宣传，统一认识认真组织全体教职工学习《四川省跨世纪教师队伍建设纲要》等上级文件，提高认识，明确教师队伍建设的总体规划，总体思想，总体目标，培养制度，培养方法，明确选拔条件，使广大教职工积级投入到选拔活动中。
二、落实对象按照骨干教师选拔条件，本着公开、公正原则，本人申请，民主决策，结合本校实际，下达骨干教师培训指标，初中培养学科带头人为重点，小学以培养年级带头人为重点，具体培养对象如下：初中：__x、__x、__x、__x小学：__x、__x、__x、__x三、培养目标1、政治思想教育，具有热爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，有良好的职业道德，热爱学生，教育育人，全面贯彻教育方针，有团结协作精神。
2、业务能力，能熟练掌握中小学教育教学各环节技能，有一定的教育教学经验，教育教学业绩突出，有一定的典范性。
3、教研教改，有一定的教育科研能力，能把握常规教育教学与教育科研结合起来，勤探索，教育教学规律，能承担一定的科研课题。
四、明确职责为了有效对中青年骨干教师的培养，学校落实责任分工培养：1、培养人：__x 职务：校长中教一级培养对象：__x、__x2、培养人：__x 职务：副校长小教一级培养对象：__x、__x、__x3、培养人：__x 职务：工会主席小教一级培养对象：__x、__x、__x4、培养人：__x 职务教导处副主任小教一级培养对象：__x、__x、__x五、具体措施：按照骨干教师培训要求加大培养力度，落实各项培养措施。
1、在思想上加强教育，教育他们热爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，具有良好师德，热爱学生，关心学生，能全面贯彻党的教育方针。
河南省教育厅关于继续实施高中骨干教师专项培训计划的通知
河南省教育厅关于继续实施高中骨干教师专项培训计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.09.14•【字号】教师〔2016〕751号•【施行日期】2016.09.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于继续实施高中骨干教师专项培训计划的通知教师〔2016〕751号各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属相关学校：根据《河南省教育人才发展中长期规划（2011—2020年）》（豫人才[2012]8号）和《河南省教育厅关于深入推进中原名师培育工程的通知》（教师〔2015〕774号）精神，作为“国培计划”、“省培计划”的重要补充，省教育厅研究决定继续实施高中骨干教师专项培训计划。
现将有关事宜通知如下：一、目标任务按照我省名师培育工程的有关要求，用2年时间（2016～2017年），组织约1400名省级普通高中骨干教师培训对象进行培训，每学科培训时间为期一年，合格者，颁发省级骨干教师证书。
通过为期一年的培训，使普通高中骨干教师的师德修养、专业素质、教育教学和教育科研能力，特别是实施新课程的能力与水平再上一个新台阶，为省级名师培育进一步夯实基础，为市、县骨干教师培育更好发挥示范、引领作用。
二、遴选条件省级培训对象从“国培计划”、“省培计划”未覆盖的高中教师中遴选，同时应具备以下条件：1.具有良好师德。
忠诚教育事业，热爱教育工作，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2.担任市、县级名师，或市、县级骨干教师两年以上，发挥了示范引领作用。
3.年龄一般不超过50岁。
4.身体健康。
三、培训方式省级高中骨干教师培训采取“动态延伸”混合培训模式，在为期一年的时间内整体设计集中培训、校本研修和课题研究等内容。
融理论学习、实践操作、问题研究于一体，科学规划培训课程，综合运用多种培训形式，强化培训内容的针对性、实用性和互动性，按照集中培训与校本研修相结合，课题研究与教学实践相结合，终极评价与动态管理相结合的原则，组织实施培训活动。
2024年培养指导青年教师工作计划标准模板（6篇）
培养指导青年教师工作计划标准模板青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的未来有着至关重要的作用。
为加快青年教师群体的成长，培养、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，特制订本规划。
指导思想：结合我校青年教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、业务素质、科研能力与管理水平，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年教师队伍。
工作目标：●加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献;●通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到六个提高：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。
培养对象：教龄____年（含____年）以内的青年教师培养措施：1.制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的自我专业发展规划书。
2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀教师作讲座。
教科室制定出学年培训计划，落实师资、内容、时间。
3.理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。
4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。
5.师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。
6.参与管理：鼓励青年教师担任班主任工作，未任班主任者，要虚心向班主任学习。
7.能力展示：每学期组织一次青年教师优质课评比，比赛成绩存入个人业务档案。
每学年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。
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推荐者签名： 年月日
Ⅹ学பைடு நூலகம்意见
学校对推荐人员的政治表现、教学业绩、科研水平、预期目标进行综合评价， 被推荐人填表内容是否真实及推荐意见
校长签名：
公 章： 年月日
国外：
名称
研 所属学科
究 研究类别 1、基础
相关学科
2、应用
3、教学类
4、开发
项 申请金额
万元
起止年月
年 月至 年 月
目 是否得到其他基金资助
Ⅱ申请人工作概况
在高校任教期间 公共课
授课名称 基础课 专业课
近三年完成教学工作情况
项目（成果）名称 立项（获奖）部门 等 级 申请（完成）人位次
三 年 来 代 表 性 教 学 科 研 成 果 （ 包 括 论 文 、 专 著 、 获 奖 情 况 ）
注：此页可另附页
Ⅵ申请人及参与项目的主要人员概况
姓名 性别 出生年月 技术职务 从事专业 单位 项目分工 签名
项目组
总人数（不超 5 人）
高级
Ⅶ申请项目预算表
中级
初级
辅助人员
申请金额 万元（人民币） 列出仪器设备及图书资料规格、数量、单价、金额、生产厂家、用途等
其他经费如参加学术交流费用、管理费等
Ⅲ申请人培养目标
本学科前沿领域发展现状，本项目所要解决的问题、关键领域、创新性及预 见的科学或应用价值；本项目研究的工作基础（已开展过的与本项目相关的研究 工作，现有的主要工作条件）。
注：此页可另附页
Ⅴ项目研究内容、工作内容
研究内容、工作方案（包括研究的指导思想和方法，采取的措施、技术路 线、进度安排，拟达到的技术指标、提交成果方式等）
河南省高等学校青年骨干教师培养计划 申请书
申 请 人： 项目名称： 一级学科名称： 所在学校：
河南省教育厅制
Ⅰ个人简况
姓名
性别
技术 职务
任职 时间
学科及学术方向
出生 年月 行政 职务
民族 党派
照片
参加何种学术团体、 何时、任何职
最后学历(何时、 国内：
何校、何专业毕
业)学位
国外：
国内： 脱产进修情况 (进修专业、时间)
Ⅷ专家推荐意见
推荐者姓名：
专业技术职务：
工作单位：
对申请人教学水平、科研能力、发展潜力、预期目标及本项目研究在同学 科前沿领域赶超或保持国内先进水平的可能性评价。
推荐意见：
推荐者签名： 年月日
Ⅸ专家推荐意见
推荐者姓名：
专业技术职务：
工作单位：
对申请人教学水平、科研能力、发展潜力、预期目标及本项目研究在同学科 前沿领域赶超或保持国内先进水平的可能性评价。