健康教育在消化内科患者护理中的应用效果
浅谈健康教育在消化内科护理中的运用
少苔、 脉细 数 。
内蒙古 中医药
表现 ， 中医辨证分 型 为肝 阳上亢证 、 风痰 上扰 证 、 气 阴两 虚证 和 肾 精 不足 证 。护理 健 康教 育 是一 项集 思维 、 判断 、 决策 于一 体 的护 理， 它不像 一般 的护理 操作 能在 短时 间内掌握 和运 用 。 我 科根据 证 型 的发病 因 素 、 症 状 与体 征 、 情志 表现 和 用药 特点 制 定有 针对 性 的 中医健 康 教育 计划 ， 并 把有 关 内容 印成 宣传 单 ， 发 放 给患 者 及 其家 属 阅读 ， 以 达到 患者 在住 院期 间 ， 掌 握一 整套 针 对此 证 的 ２ ． ４肾精不 足证 教 育 内容 的 目的 。通过对 １ ６ ０ 例 高血压 患者 进行 中医健康 宣 教 、 使 患者 更加 了解高 血压病 知识 ， 解除 心理压 力 ， 提高 自我 保 临床特 征 ： 眩晕 日久不愈 ， 精 神萎靡 ， 腰 酸膝 软 ， 少 寐 多梦 ， 健 指 导 ， 减少 并发 症 。 该１ ６ ０例患 者对教 育 内容的掌握 率 为 ６ ５ ％， 忘， 两 目干涩 ， 或 遗精 滑 泄 ， 耳鸣 齿摇 ， 或颧 红 咽干 、 五 心烦 热 、 舌 护 能力 ， 红少苔 ， 脉 细数 ； 或形 寒肢 冷 、 舌淡 嫩 ， 苔白， 脉弱尺 甚 。 说 明该 教育 内容较 好 ， 患 者易 接受 。 实 践证 明 ， 中医健康 教育在 高 保健 、 治疗 、 调养 等方 面发挥 着重 要作用 。 调护 ： ① 病 室 向阳温 暖 ， 避免 对流 风 。 ② 劳逸 结 合慎房 事 。 ③ 血 压病 患者 的预 防 、 饮 食忌 食 海腥 、 辛辣 等 刺 激性 食 品 ， 多 食 补 肾填 精 食 品 ， 如黑 芝 参考 文献 １ １ 路娜． 肝 阳上 亢 型 眩 晕 的护 理 措 施 制 定『 Ｊ １ ． 黑龙 江 护理 杂 志 ， 麻、 胡桃 、 猪腰等， 也 可选用 清蒸 甲鱼 、 银耳 汤等 。 ④ 可配 合针 刺肝 『 俞、 肾俞 、 风池 等穴 。 １ ９ ９ ８ ， ３ （ ２ ） ： ４ ４ ． ３ 讨 论 『 ２ １ 方 海云 ， 曾丽 雯 ， 许燕莉， 等． 表 格 式 床 常 见疾 病健 康 教 育路 Ｊ Ｉ ． 现 代护 理 ， ２ ０ ０ ６， １ ２ （ ２ ８） ： ２ ７ ２ ０ — ２ ７ ２ ２ ． 高血 压病 属祖 国医学 “ 眩 晕” 的 范畴 ， 根据其 病 因病 机及 临床 径 的 编 写 与 应 用 效 果 研 究 ｌ 调护 ： ①病 室 向阳 ， 注意保 暖 ， 以免外 邪趁 虚而 入 。②饮 食 宜 少 量多 餐 ， 以血 肉有情 制 品为 主 ， 多食 猪 肝 、 蛋类 、 红枣 、 山药 等 ， 可 用黄 芪 、 人参 泡 饮 ， 以补 气 固表 ， 益 气 行血 ， 也 可食 用 莲子 百 合 红 枣羹 。 ③ 保持 心情舒 畅 ， 避免忧 思劳 倦 。 ④增 强体 质 ， 避免 风寒 ， 充 分休 息 ， 以养心 血 。
消化内科病患者治疗护理健康教育论文
消化内科病患者的治疗护理与健康教育【中图分类号】r844 【文献标识码】 a【文章编号】1672-3873（2011）03-0156-02【摘要】随着生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的逐渐转化，健康教育成为护理工作的重要内容。
鉴于消化系统疾病的传染性大、病情复杂、病程慢性等特点，相关护理人员应该经常参加本专业的继续教育和学术交流，多方位多渠道地加强专业技能培训，加强对心身疾病的重视和研究，尽快适应医学模式的转变，以传统生物医学治疗与健康教育相结合，提高护理质量，加强护理安全，促进患者及时康复，提升护理工作的职业价值，保护护理和病患双方的正当权益。
【关键词】消化内科；护理；健康教育0.前言医学的发展促进了以病人为中心的整体护理模式的开展，护理工作不仅需要加强对护理人员的规范化、科学化管理和要求，而且同时需要加强患者的健康教育和舒适护理。
医疗护理与患者的生命和健康息息相关，任何临床活动甚至是极为简单或看似微不足道的诊疗活动都带有或多或少的风险，即指住院患者在护理过程中有可能发生的一切不安全事件。
医疗护理也与工作者的健康密切相关，特别是在与消化系统患者的接触中了存在诸多危险因素，因为这一类疾病往往有一定的传染性，病情较复杂，病程往往呈慢性特点，迁延时间较长，“及时发现和有效处理护理中风险因素，不断提高护理质量已成为消化内科护理所面临的新课题。
”[1]有鉴于此，提高护理工作的科技含量与护理质量，提高护理人员职业素质和健康教育水平，也就成为护理工作的必然要求与重要内容，对于保护护理和病患双方的权益都有好处。
1.治疗护理1.1护理安全管理护理安全是衡量护理服务的重要质量指标，它是指“在实施护理全过程中，不发生法律和法定的规章制度以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。
”[2]为了保障患者的身心健康，对各种不安全因素进行有效的控，加强护理安全管理。
对于消化内科护理来说，这一活动中存在着诸多风险因素，要将风险系数降到最低程度，必然要求增强护理风险意识，营造良好的护理风险管理氛围；需要建立健全科学的护理安全体系和风险管理组织，加强监控特别是对高危人群及高危因素的管理，同时也需要加强护理安全方面的教育和培训，规范护理行为，提高护理质量，确保临床护理的安全，不断提高病人的满意度，也降低护理工作的风险。
消化内科出院健康教育总结
消化内科出院健康教育总结
《消化内科出院健康教育总结》
在消化内科出院后，患者需要接受健康教育，以帮助他们更好地管理自己的疾病状态并预防疾病复发。
在此次健康教育中，我们针对消化内科病患的特点和需求，总结了以下几点重要内容：
1. 饮食调理：饮食对于消化内科病患来说非常重要。
在出院后，患者需要注意避免油腻、辛辣和刺激性食物，多食用易消化、清淡的食物，保持饮食的多样性和均衡性，控制好饮食的量和质，避免过度饮酒。
2. 定期复查：在出院后，患者需要根据医生的建议，定期复查肠胃功能和相关指标，以监测疾病的状况，及时调整治疗方案。
3. 心理健康：消化内科疾病往往会给患者带来心理压力，对心理健康进行恰当的关注和支持，至关重要。
患者需要学会调节情绪，保持乐观积极的心态，避免过度焦虑和紧张。
4. 合理运动：适量的运动有助于促进消化内脏器官的功能，并提高免疫力。
但患者需注意避免过度运动和剧烈运动，以免对身体造成不良影响。
5. 药物使用：患者在出院后，需严格按照医生的嘱咐和处方用药，注意药物的剂量和使用方法。
这些健康教育内容是针对消化内科病患的特点和需求而总结的，希望患者们在日常生活中能够严格遵守，保持良好的生活习惯，减少疾病的复发风险。
同时，在日常生活中，若有任何疑问或不适，应及时向医生咨询和求助。
只有通过自己的努力和医护人员的指导，患者才能更好地管理自身的健康状况。
对在消化内科患者中实行中药治疗与健康教育的效果评价
《 寒论 的桂 枝 汤服 药 后 “ 已须臾 ， 伤 中 服 啜热 稀 粥一升 余 ， 以助 药
映 了医 、 、 间 的关系至 为密 切 。 国现存 医学 文献 中最早 的 典籍《 药 食之 我 黄
竹叶柳蒡汤的加减法 ， 均宗白虎汤义。 ２ 益气和中养 胃作用 《 ． ２ 普济方》 中的仓禀散， 用陈仓米人药养胃气去湿 热且无壅滞之弊；伤寒论》 《 中的竹叶石膏汤、 桃花汤，温热经纬》 《 中的清暑 益气 汤 ， 使用 稻米 、 草 和 中养 胃 ； 、 甘 儿药证 直诀 》 中的泻 白散 、 补肺 阿胶
果用党参是为了补气 ， 则用蜜炙而不是米炒。 红娘子、 斑蝥二药均有恶臭 味 ， 剧毒 ， 炒能 降低药 物的毒 性 ， 有 米 矫正 不 良气 味 ， 于人 药 。 利 １ 米泔水浸泡 米泔水为淘米时第二次滤出的灰白色混浊液体， ． ２ 含少量 的淀粉 及维生 素 。 水 ｆ 米泔 生昧甘 、 、 毒 ， 热凉血 ， ｄ便 ， 油脂 有吸 寒 无 清 Ｎ ， 对 附作用。 常用来浸泡含油质较多的药物以除去部分油质 ， 降低药物辛燥之 性， 增强补 脾和 中的 作用 。 米泔 水制 的药 物有苍 术 ， 常用 代表 方有 《 溪心 丹
法》 中的二 妙散 。医学 正传 》 《 中的三 妙丸 ，张三 丰仙 传方 》 《 中的伐 木丸等 ， 方中均 有苍术 ， ’水浸制 后再焙 干应用 ， 需米 措 以降低其 燥性 ， 强健 脾的作 增
用。
力”借水谷之精气， ， 充养中焦， 不但易为酿汗， 更可使外邪速去而不致复感。 《 事难知 》 张元素 方九 味羌活 汤“ 此 引 若急汗 热服 ， 以羹 粥投之 。 若缓 汗温服 而不 用汤 投之 也 。亦 宗桂 枝 汤义 。伤寒 论》 的 白散 “ 利 ， 热粥一 杯 ， ” 《 中 不 进 利过不止进冷粥一杯” 《 ・金匮要略》 中三物备急丸治大便不通 ，如服后泻 “ 下不止， 可喝冷粥止之”Ⅸ ，伤寒论》 中十枣汤攻逐水饮 ，得快下利后， “ 糜粥 自养”涌吐剂作用迅速， 。 易伤胃气，若服后呕吐不止者， “ 可服用姜汁少许 或服 用冷 粥 ， 冷开 水 等 以止 之 ”“ ，服药得 吐 后 ， 令病 人避 风” “ 意调 理 须 ，注 脾胃， 以稀粥 自养”米粥仍是护胃气， 食 。 热粥有助药力 ， 冷粥止呕止泻。 综上 所述 ， 稻米 被广 泛应 用于各 类方 剂 中， 可治疗 的疾 病与 多个脏 腑 关系密切。 中医认为， 人体是—个完整的统一体（ 即整体观念）各方面的生 ， 理功能失调常是相互影响着的， 脏与脏、 腑与腑 、 脏与腑之间在病理方面是 相互 影 响的 ， 先辈 巨匠巧用 稻 米 ， 注重 “ 胃气 胃为“ 护 ， 五脏六 腑之 海 ”与 ， 各脏腑、 营气、 卫气、 宗气的关系密切， 保全胃气对养生和治疗意义重大， 充 分 体现 了中医 的整体观 念 。 因此 ， 辈在应 用中 医药 的时候 ， 向历 代医家 我 应 学 习 ， 当配 合应用 稻 米。 适
消化内科患者健康教育的效果评价
患者中抽 取 ４ ０ ０ 例作为研究对象 ， 选取 标准为 ： ① 住院时 间为
３ — １ ５ ｄ 之 间； ②患者年龄范围为 １ ２ — ８ Ｏ 岁间； ③通过血常
规、 大便常规 、 胃镜 以及结 肠镜 、 腹部 Ｂ超检查 确诊 为消化 疾
育前后 的生活质量评 价 ， 还 采用焦 虑 自评表对 同时 间 Ｓ Ａ Ｓ评
分做 比较 ， 总分高且表明焦虑程度高。 ｌ 。 ３ 统计 学方法 ： 本研究 中应 用了 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ ｌ １ ． ０统计软件对 调
病； ④患者意识较为清楚 ， 能够正常交流。本组 中有男２ ５ ０ 例， 女１ ５ ０ 例。 年龄 ｌ ２— ７ ９岁 ， 平均 ５ ６ ． ２岁。将 ４ ０ ０ 例 平分 为两 组， 即是治疗组和对照组 ， 两组的患者资料 差异无统计学 意义
・
５ ２ ７ ６・
吉林医学 ２ ０ １ ３年 ９月 第 ３ ４卷 第 ２ ５期
比较 ， 治 疗组在知 晓疾 病、 掌握健 康知识 、 改 变不 良生 活行 为
吉林 医学 ２ ０ ｌ ３年 ９月 第 ３ ４卷 第 ２ ５期
・
５ ２ ７ ５・
理缺陷或护理差错 者则严格按 规定 惩罚 。由于奖罚分 明 ， 护 士的责任心加强了 ， 工作积极性 提高了 ， 护理 质量也得到 明显 提高 。
５ 小 结
从对照情 况 可 以证明 我科 采 取 的管理 措施 是切 实有效
衰 １ 两组 患者质控考核档案数据对照表［ 例（ ％） ］
［ １ ］ 张新 华 ， 耿丽华 ．询 证 护理 在普 外科应 用 的效果评 价 ［ Ｊ ］ ．中国实用护理杂志 ， ２ ０ １ １ ， ２ ７ （ １ ５ ） ： ２ ６ ．
健康教育在消化科优质护理中存在的问题及实施方法
健康教育在消化科优质护理中存在的问题及实施方法摘要】文章以健康教育为出发点，聚焦于消化科优质护理服务，根据消化科疾病优质护理服务的状况，从护理人员方面及患者方面综述了健康教育在消化科优质护理服务中存在的问题，并阐述了健康教育在消化科优质护理中的实施方法。
【关键词】健康教育消化科优质护理【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085（2013）48-0234-02随着医学模式和健康观念的转变，人们对质量和服务有了越来越高的期望值，促使我们改变护理观念，探索新的护理方法，去适应市场的需求[1]。
“优质护理服务”是指以病人为中心，强化基础护理，全面落实护理责任制，深化护理专业内涵，整体提升护理服务水平。
是国家卫生厅推出的一项优质护理服务，是重点工程，我院积极响应号召，我科作为示范病区开展优质护理服务，它不仅强调完成基础护理工作，满足患者的生活需求，更注重对患者的病情观察、治疗和健康教育工作，帮助患者增强自我保健能力。
健康教育作为一种新型服务模式已成为临床医疗服务中必不可少的一部分，它是采用各种教育方法，提高患者的自我保健意识、掌握康复锻炼的技能、增加治疗疾病的信心以及增加疗效。
优质护理工作同健康教育有着相互依存、相互促进的密切关系以达成共识。
临床护士结合护理活动开展健康教育不但有必要而且可行，这一切也是在我们的护理实践中充分体会到的。
1.健康教育在消化科优质护理中存在的问题1.1护理人员方面1.1.1临床经验方面护理人员缺乏主动健康教育，护理人员的临床经验不足，健康教育只是停留在照本宣科的生硬，年轻护士缺少消化专科健康教育知识的系统培训，认为这属于资历高的护理人员。
1.1.2健康教育技巧方面护理人员缺乏健康教育技巧: 在护理队伍中,年轻人多,缺乏丰富临床教育经验,虽然进行了健康教育, 但效果不好,护患双方不能产生和谐的沟通氛围。
1.1.3优质护理责任制度的影响责任制制度下,责任护士负责患者较多,护理工作量大, 往往机械地将护理健康知识灌输给患者, 如很多护理人员缺乏消化科疾病内镜下治疗的术前预防性护理健康教育,使患者没有完全得到健康的行为指导,使健康教育达不到预期目标。
消化内科患者健康教育的效果评价
【 关键词 】 消化系统疾 病； 内科 ； 多途径 ； 个体化 ； 健康教育
随着 我国社会主义 的不 断深入 和发展 ， 社会对公 共 医疗 卫生事业 的要求也越来越 高 ， 康教育 在护理质 量管理 中所 健 占的分量越来越大 。然而 ， 由于历史 的， 体制 的原 因 ， 当前 ， 一 方面， 我国 目前 尚未 建立 有效 的质 量控 制管理 体 系 ， 一方 另
试验对照组接受随机性 教育 ， 护士事先 无周密 的教育计
划， 凭经验对不 同个体 出现 的健康 问题给予指导 ； 观察组按 预 先设计 的健康教育计划实施多途径、 个体化健康教育 。
３ 试 验 手 段
５ ２ 保 证健 康教育 的质量 ．
消化 内科患 者病 情易反 复 ， 在
对观察组的护士进行 系统 的 ， 严格的要求 ， 以达到与试验 对照组的 区分。具体 要求 为以下六点 。
参考文献
［ ］ 薛欣 ． １ 护士健康教育专事化 、 专业 化初探． 中华护理 杂志 ，０ ２ ２０ ，
１ （ ２ ：１ ８ １ ）６ ．
活习惯 ， 根据患者的文 化背 景、 疾病 特点 ， 评价患者 的健康 需 求， 确定教育 目标 ， 制订 出个 体化 的健 康教 育处方 ， 向患者 详
是我们工作的重 点。随着现在收治重心的转 移， 消化 内科 已经面临越来越多急症 ， 如急性 胰腺炎、 消化道大 出血 等。而消化内 科 消化 内科患者健康教育 的效果评价 ， 除了应具备扎实 的理论基础 ， 过硬的操作技能 ， 良好的职业道德和一 颗仁爱 的心外 ， 更要 具备敏锐的观察力 ， 才能更适应消化内科的工作 。只有这样才能在最短时间内发现患者 出现 的病情 变化 ， 及早发现 问题 ， 确 正 的判定病患症状 ， 提供诊疗信息 ， 只有这样才能够使患者得到更快捷的治疗 处理。本文 中， 者对 特定时间 内的患者进行抽 样 笔 比对 ， 采取不同的评价方法 ， 探讨其临床效果并得 出实施多途径、 个体 化的健康教育可提高教育效果 的结论 。
课题研究论文：健康教育在消化内科护理中的应用
123446 临床医学论文健康教育在消化内科护理中的应用【摘要】目的探讨健康教育在消化内科护理中的应用价值与效果。
方法选取本院于20xx年10月至20xx年10月收治的140例消化内科患者，随机将其划分为两组，即对照组与实验组。
对照组患者实施常规护理，而实验组患者在常规治疗的基础上加强健康教育，对两组患者护理效果给予观察比较。
结果与对照组相比，实验组患者具有更高的治疗依从性与更低的焦虑程度、抑郁程度，比较差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论健康教育在消化内科护理中的合理应用能够有效的提高护理质量与效果，改善患者的不良情绪，从而提高患者对护理工作的满意度。
679文章编号：1004-7484（20xx年10月至20xx年10月收治的140例消化内科患者，对其进行分组研究，通过研究结果发现在常规护理的基础上加强健康教育，能够有效提高护理效果，现报告如下。
1资料与方法1.1一般资料此次临床研究主要以我院于20xx年10月至20xx年10月收治的140例消化内科患者为研究对象。
其中男性患者76例，女性患者64例。
年龄范围为19-72岁，平均年龄为44岁。
其中包括34例患者十二指肠溃疡患者，33例患者胃溃疡患者，20例复合溃疡患者，23例肠炎患者以及30例胃炎患者。
所有患者均不存在脑、心、肝等严重器官疾病，不存在恶性肿瘤，不存在意识障碍以及语言障碍等。
采用随机分配的原则，将所有患者分成对照组和实验组，每个组别各70例。
两组患者在性别、年龄以及病情等一般资料的比较上，差异不存在统计学意义，P>0.05，具有可比性。
1.2方法对照组在临床上主要采用常规护理，实验组患者则在常规护理的基础上增加健康教育，详细方法如下所示：1.2.1消化内科常识指导向患者详细解释诱发本身消化内科疾病的主要原因，还有该疾病的发病机理和临床分型，一旦出现相关疾病后需要注意的内容以及预防措施等，让患者能够全面的了解本身疾病。
健康教育在消化内科的管理与实施
５ ２ 加 强 护 士 道 德 修 养 ． 随 着 科 学 技 术 发 展 和 社 会 进 步 ， 德 将 是 各 行 各 业 赖 以 道 生 存 发 展 及 衡 量 人 生 价 值 的 重 要 标 志 。 护 理 道 德 是 社 会 主 义 道 德 在 护 理 专 业 上 的 具 体 表 现 。高 尚 的 职 业 道 德 ， 良好 的 工 作 作 风 是 防 范 医 疗 纠 纷 的 根 本 所 在 ， 士 不 但 要 有 护 理 专 业 护 知 识 ， 需 要 提 高 护 理 道 德水 平 。 更 ５ ３ 强 化 规 章 及 操 作 规 程 的 执 行 ． 操 作 规 程 是 护 士 执 行 护 理 操 作 正 确 与 否 的 根 据 ， 是 护 也 理 质 量 的 保 障 ， 反 规 章 和 规 程 可 能 给 患 者 带 来 痛 苦 或 伤 残 违 甚 至危 及 生 命 。
５ ４ 强 化 业 务 知 识 学 习 ．
透。 除特殊情况 外一般不 要隐瞒病 情， 而护士 往往 忽视 了这 一
点本 该 属 于 患 者 享 有 的 权 利 。 ２ ５ ４ 患者 的 秘 密 包 括 个 人 隐 私 和 医 疗 秘 密 。 由 于 诊 断 、 ．． 护 理 的 需 要 ， 者 需 将 一 些 个 人 隐 私 告 知 医 护 人 员 ， 护 人 员 有 患 医 责任为病员严守秘 密， 其不能 向别人 公开 的秘密和 隐 私， 尤 更 不应 广 为 传 播 扩 散 。 而 有 的 医 护 人 员 却 忽 视 这 一 点 ， 意 无 有
３ 护 理 文书 与 法律
护理 文 书 是 医 生 下 医 嘱 和 确 定 治 疗 护 理 措 施 的 重 要 依 据 【 ， 患者获得 救 治的 忠实 记录 ， 患 者病情 演 变 的反 映， ２是 ｊ 是
健康教育在消化内科护理中的应用研究
健康教育在消化内科护理中的应用研究发表时间：2015-11-19T11:34:26.343Z 来源：《中西医结合护理》2015年4月第4期供稿作者：吴烨娜[导读] 浙江大学医学院附属邵逸夫医院 170 例患者经系统的健康教育后，其各项自我护理能力均得到有效提高，在睡眠、食欲及生活自理等方面也要较常规护理组有所改善。
吴烨娜浙江大学医学院附属邵逸夫医院 310020【摘要】目的：研讨在消化内科实施健康教育强化护理管理的作用。
方法：随机将近期到我院消化内科诊疗的74 例患者分组，对照组37 例按常规模式护理，观察组37 例制定健康教育方案干预，针对其总体护理情况作比较和评估。
结果：在护理总满意度上，观察组为97.3%，与对照组的81.1%相比有明显增高，差异显著（P＜0.05）。
方案实施前，两组的SAS、SDS 量表评分比较基本相当，差异不显著（P＞0.05），实施后，观察组两项量表评分与对照组相比均有明显下降，差异显著（P＜0.05）。
结论：制定健康教育方案对消化内科患者展开护理管理，可有效改善患者情绪、提高其满意度，适合加强推广。
【关键词】消化内科；健康教育；护理管理；作用【中图分类号】R816.5【文献标识码】A【文章编号】1276-7808（2015）-04-204-01 消化内科是现代临床治疗食管、胃肠及胰腺等消化道疾病的主要场所，对于缓解病情、改善患者生活质量均具有关键作用。
但消化系统疾病病因复杂，往往易反复发病，倘若患者对此认识不足，极可能出现过度担忧、焦虑等情绪，非常不利于临床治疗。
因此，本文在积极治疗下，针对37 例患者施行了健康教育，以期提高我科的综合诊疗水平，现阐述如下。
1 资料与方法1.1 一般资料本组74 例病例资料由我院消化内科收录于2014 年10 月至2015 年3月，其中男有42 例，女有32 例，年龄分布24~65 岁，平均（43.2±3.8）岁；包括胃肠功能紊乱、消化性溃疡、急性肠炎、食管炎和胆管炎各有20 例、23 例、17 例、11 例和3 例。
规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用观察
规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用观察■ 艳 艳（内蒙古民族大学附属医院）摘 要：目的：探讨规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用效果。
方法：选取内蒙古民族大学附属医院院（以下简称我院）消化科2018年5月至2019年5月收治的159例患者作为本次的研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组（79例，实施规范化健康教育）和对照组（80例，给予常规化健康指导），对比两组患者的护理效果（护理能力、自我保健能力、生活质量、健康知识的掌握度）。
结果：观察组患者的各项评分明显优于对照组，两组患者数据差异有统计学意义（P均<0.05）。
结论：在消化内科护理过程中采用规范化健康教育有明显效果，能够提高患者对健康知识的掌握度和生活质量，具有临床价值，值得临床推广和广泛应用。
关键词：规范化健康教育，消化内科，护理效果DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2021.04.021Clinical Application of Standardized Health Education in GastroenterologyNursingYAN Yan（Affiliated Hospital of Inner Mongolia University for Nationalities）Abstract: Objective: To explore the clinical application effect of standardized health education in gastroenterology nursing. Methods: A total of 159 patients admitted to our digestive department from May 2018 to May 2019 were selected. By using random number table, they were divided into an observation group (79 cases, who received standardized health education) and a control group (80 cases, who were given routine health guidance). Then nursing effects (nursing ability, self-care ability and life quality, health knowledge of master degree) were compared between the two groups. RESULTS: The scores of the observation group were significantly better than the control group, and the difference between the two groups was statistically significant (all P <0.05). Conclusion: The use of standardized health education in gastroenterology nursing has obvious effects and can improve patients' acquisition of health knowledge and quality of life. It has clinical value and worthy of clinical promotion and wide application.Keywords: standardized health education, gastroenterology department, nursing effect临床医疗标准化规范化健康教育是临床护理中探讨的重要话题。
400例消化内科患者健康教育的效果评价
随着社 会 的发展 ， 护士 的要 求 越 来 越 高 ， 康 断 ， 食原 则 ， 物 的主 要 作 用 、 对 健 饮 药 副作 用 、 意 事 项 ， 注 教育 在护 理质量 管 理 中所 占的分 量 越 来 越 大 。然 而 活动 与休 息 的时 间、 强度 、 方式 ， 病 的危 险 、 发 因 疾 诱
Ｃｏ ｌ ｓｏｎ： Ｉ ｐ ｅ ｎ ｓ ｈｅ ｎｃ ｕ ｉ ｍ ｌ ｍｅ ｔ ｔ ｍ ｕ ｈｉ— ｗａ ｓ，ｔ ｉ ｄｉ ｉ ａ ｈｅ ｌｈ ｄｕ ａｔｏ ｍａｙ ｎｈ ｎｃ ｔ ｅ ｕｃ ｔｏ ｙ ｈｅ ｎ ｖｄｕ ｌ ａ ｔ ｅ ｃ ｉ ｎ ｅ ａ ｅ ｈｅ ｄ ａ ｉ ｎ ｅ ｆｃ． ｆｅ ｔ
Ｍ ｏ Ｄａ ｈБайду номын сангаас ｚ
［ ｓｒ ｃＪ ｊｃｉ ｅ Ｄｉｃ ｓ ｉｎ ｄｇ ｓｉ ｇｓ ｓｅ ｄｓ ａ ｅｐ ｔｅ ｔｈ ａｔ ｄ ｃ ｔｏ ｐ ｒ ｉ ｌ ｔ ｏ ｎ Ａｂ ｔａ ｔ Ｏｂｅ ｔｖ ： ｓ ｕ ｓｏ ｉｅ ｔｎ ｙ ｔｍ ｉｅ ｓ ａ ｉｎ ｅ ｌｈ ｅ ｕ ａ ｉｎ ａ ｐ ａｓ ｈ ｄａ ｄ ａ ｍｅ
ｓ ｌ ： ｅ ｏ ｓ ｒ ａ ｉ ｎ ｇ ｏ ｐ ｈ ａ ｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｆ ｃ ｂ ｉ ｕ ｌ ｕ ｐ ｓ ｅ ｈ ｏ ｐ ｒｓ ｎ ｇ ｏ ｐ （ ＜ ０ Ｏ ） ｕ ｔ Ｔｈ ｂ ｅ ｖ ｔ ｒ ｕ ｅ ｌｈ ｅ ｕ ａ ｉ ｆ ｅ ｔｏ ｖｏ ｓｙ ｓ ｒ ａ ｓ ｓ ｔ ｅ ｃ ｍ ａ ｉｏ ｒ ｕ ｏ ｏ Ｐ ． ． １
莫 达 志
【 中图分 类号］ ９ Ｒ１３ 【 献标 识码】 文 Ｃ 【 文章／ ］ ６ ２ ５ ８ （０ ７ ｌ 一０ ０ ～０ ￣ １７ － ０ ５２ ０ ）ｌ １２ ２ 【 要】 摘 目的 ： 讨 消化 系统 疾病 患者 健 康教 育 的评 价 方 法及 效 果 。方 法 ： 探 随机 抽 取 近 ６个 月 内住 院 患 者 ， 两组采取 不 同的健 康教 育 方式 并进 行 问卷 调 查分 析 。结 果 ： 察组 健 康教 育效 果 明 显优 于对 照组 （ 分 观 Ｐ ＜Ｏ ０ ） ． １ 。结论 ： 实施 多途 径 、 个体化 的健 康教 育 可提 高教 育效果 。 【 关键词 】 消化 系统疾 病 ； 内科 ； 多途 径 ； 个体化 ； 健康教 育
在内科护理工作中健康教育的应用效果评价
在内科护理工作中健康教育的应用效果评价【摘要】目的：对健康教育在内科护理工作中的应用效果进行分析和探讨。
方法:本次研究开始于2018年10月，结束于2020年10月，研究对象为这一期间在本院内科接受治疗的患者共80例，为了更好的了解内科护理工作的护理效果，本次研究采用对比的方式进行，将80例患者按照比例随机分为观察组和对照组各40例，将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在常规护理的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者的生活质量评分以及护理满意度。
结果：经过对比两组患者的生活质量以及护理满意度后发现，观察组患者的生活质量以及护理满意度均优于对照组，差异明显，符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。
结论：在内科护理工作中加强健康教育可以有效的提升患者的护理满意度，同时改善患者生活质量，值得临床推广及应用。
【关键词】内科护理；健康教育；应用效果引言：内科是当前临床治疗中的重点科室，主要患者为老年人，随着现阶段医疗水平的不断提升，人们也对护理质量提出了更高的要求。
内科疾病主要特点是不能根治、治疗时间长为主，且在治疗过程中需要长期进行服药或注射，不仅影响到了患者的正常生活，同时也对患者的心理造成了不同程度的影响。
因此当前需要不断提升护理工作的质量，提升健康教育的护理质量，本文主要针对健康教育在内科护理中的应用价值进行了分析和探讨，具体分析报告如下。
1资料与方法1.1.一般资料本次研究对象为2018年10月至2020年10月期间在本院内科进行治疗的80例患者，按照比例将其随机分为观察组和对照组各40例，其中观察组男22例，女18例，年龄最小值和最大值分别为54岁和88岁，平均年龄为（70.26±2.16）岁；对照组男23例，女17例，年龄最小值和最大值分别为55岁和88岁，平均年龄为（71.03±2.04）岁。
两组患者的年龄和性别等一般资料对比无较大差异，不具统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
健康教育在护理中的应用
健康教育在护理中的应用
《健康教育在护理中的应用》
健康教育是指通过系统的、有计划的方法，向人们传授有关健康和疾病预防的知识、技能和态度。
在护理工作中，健康教育不仅是护士们的职责之一，更是其重要的工作内容之一。
通过健康教育，护士们可以帮助患者改变不良的生活习惯，提高自我护理意识，促进康复和健康。
首先，健康教育在护理中的应用能够提高患者的健康意识。
通过合理的、系统的健康教育，护士们可以向患者传授有关饮食、运动、心理健康等方面的知识，帮助他们认识到良好的生活习惯对健康的重要性。
患者们在了解到这些知识后，会更加重视自己的健康状况，积极主动地进行预防和康复。
其次，健康教育还能帮助患者正确使用药物和治疗设备。
护理工作中，患者往往需要长期服用药物或者使用治疗设备来维持健康。
而正确的使用方法对于患者的康复至关重要。
护士们可以通过健康教育，向患者解释药物的作用、剂量和注意事项，教授正确的使用方法，避免患者因为误用药物而造成不良后果。
最后，健康教育还能帮助患者更好地进行自我管理。
在康复过程中，患者需要自行进行一些简单的护理工作，比如测量血糖、注射胰岛素等。
通过健康教育，护士们可以教授患者正确的自我管理方法，提高他们的自我护理能力，使他们能够更好地控制疾病，改善生活质量。
总之，健康教育在护理中的应用是非常重要的。
通过健康教育，护士们可以帮助患者提高健康意识，正确使用药物和治疗设备，更好地进行自我管理，促进患者的康复和健康。
因此，护士们需要不断提升自己的健康教育能力，更好地为患者提供健康服务。
健康教育应用于消化内科护理中的体会
１资料与方法
１ ． １一般资料
以实施健康教育 前１ 年我 院消化 内科收 治的１ ４ ５ 例 患者 为对照组 ， 年龄１ ８ ～７ ８ 岁 ，平均 年龄 （ ５ ３ ． ３ ５ 士６ １ ７ ）岁；体 质量４ ６ ～８ ５ ，平均 体质量 （ ６ ４ ． ３ ６ 土７ ． ２ ６ ）ｋ ｇ ；其 中男性患者８ ３ 例 ，女 性患者６ ２ 例 ｌ住院 原 因包括 消化性溃疡４ ８ 例 、肝硬化３ ２ 例 、急性肠 胃炎２ ５ 例 、胆囊 炎４ ０ 例 ；文化程 度包括本科 １ ７ 例 、大专２ ８ 例 、高 中４ ３ 例 、初 中３ ６ 例 、小 学
２ ２ 例。
所 有数 据均 采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０ 软件 进行 统计学 处理 ，计数 资料 以率 （ ％）表示 ，卡方 检验进 行组 间 比较。Ｐ＜Ｏ ． ０ ５ 认 为差异 具有 统计学
意义 。
研究对 象剔除未 成年人 、精神疾 病 、意识 障碍 、语言 或听力 障碍 者 。对 比两组 患者年龄 、体 质量 、性 别、住 院原 因、文化 程度等一般 资料 ，差异无统计学意义 （ Ｐ ＞０ ． ０ ５ ），组 间具有 良好的可 比性 。
以 实施健康 教 育 前 １ 年 收 治的 １ ４ ５ 例 患者 为对 照组 ，实 施健康 教 育后 １ 年 收治 的 １ ５ ６例 患者 为观 察组 。对比 两组 患者 遵 医行 为和 护 惠满 意
率 的差 异性 。结果 对 比 两组 遵 医行 为发现 ，观 察组 明 显优 于对 照组 ，差异 具有 统 计 学意 义 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。对 比两 组护 患满意 率 发现 ，观 察 组明显 高于对 照组 ，差 异具 有统 计 学意 义 （ Ｐ＜Ｏ ． ０ ５ ） 。结 论 在消 化 内科 护理 工 作 中应 用健康教 育 ，有 助 于提 高患者 的遵 医行 为 ，并增 进
健康教育应用于消化内科患者的护理
者均进行焦虑 、 抑郁 、 睡眠质量 、 护理满 意度以及疾病 知晓等 内容评 价： ①焦虑情况评价。 采用焦虑 自 评 量表 ０ １ （ 即Ｓ Ａ Ｓ ） 对 两组 患者心理 焦虑情况进行评 价 ， 此评量表主要用于评 量患者对于 焦虑的主观感 受， 满分 为 １ ０ ０ 分， 分数越低则患者焦虑情 况越严重 ； ② 抑郁情况评 价。采用抑郁 自评 量表 （ 即Ｓ Ｄ Ｓ ） 对两组患者心理抑郁 情况进行评 价， 此评量表 主要用以衡量患者 的抑郁状 态程度 以及 在治疗 中的变 化情况 ， 满分 为 １ ０ ０分 ， 分数越高则患者抑 郁情况越严 重 ； ③睡眠质 量评价 １ ３ １ 。采 用匹兹堡睡眠量表对 两组 消化内科患者进行睡 眠质量 评价 ， 满分为 ２ １ 分， 患者得分越高 ， 则其 睡眠质量越差 ； ④护理满 意 度评价。采用 自拟护理满意度调查表 对两组患者护理满意度情况 进行评价 ， 评价 内容为本次治疗过程 中的护理效果 、 服务态度 、 护理 内容等 ， 满分为 １ ０ ０分 ， 分数越高则患者对护理人员丁作的满意度越 高； ⑤ 疾病知晓率。 采用 自拟消化内科疾病相关知识问卷调查 对 患 者疾病知晓情况进行评价 ， 满分为 １ ０ ０分 ， 患者分数越高则疾病知晓
关键词 ： 健康教 育； 消化 内科 ； 护 理 体 会
对 消 化 内科 患 者 在 给 予 常 规 护 理 措 施 的基 础 上 ， 及 时
进行健康教 育． 能够 有 效改 善 患 者心 理 焦虑 、 抑 郁 情 况 以及 睡 眠质 量 ， 提 高 患 者 疾病 知 识 知 晓程 度 以及 护 理 满 意度 ， 值 得 临床 推 广 应 用 。
情况越好。对上述评价结果进行统计学分析 ， 得出结论。
浅谈健康教育在消化内科病人中的实施方法
健 康 教 育 是 一 种 有 计 划 、 目标 、 评 价 的 系 统 的教 育 有 有 活动 ， 通过教育帮助人们形 成正 确的行 为和观念 ， 进身 心 促 健康 。 随着整体护理的实施 ， 健康教育 已逐渐 列入医院护理工 作 的重要内容 ， 健康 教育 的效益正 日益扩 大 ， 院病 人 已逐 住 渐认识到健康教 育的深远影响 。因此 ， 患者住 院除需要医护 人员的治疗 护理外 ， 希望获 得健康 保健 知识 ， 还 调动 自身的 积极范 畴， 合 医护人 员 的治 疗 ， 复健康 ； 配 恢 出院后 维持 健 康， 提高生命质量。下面浅谈健康教育在 消化 内科病人 中的 实施 方 法 。 １ 首先对 患者进行评估 在患者入院后 ， 收集患 者身心 、 文化 、 会 、 社 经济 方面 的 资料 ， 收集 的资料 中掌握 患者 的感 觉与 期望 ， 从 以确 定不 同 时 期 不 同 阶 段 的具 体 内容 。 ２ 根 据 患 者 的 情 况 制 定 健康 教 育 计 划 为了妥善 安排 好教育 时间 ， 提高教 育质量 ， 教育 的项 将 目和内容制定计划 。
３ 教 育 方 式
健康教育过程 中， 要根据年龄 、 别 、 化程度采用 多种 性 文 方式进行教育 。 ３ １ 口头讲解和文 字卡 片相结合 ： ． 将人 院介 绍 、 院须 知 、 住 饮食调护 、 运动知识 、 出院指导等写成 卡片 ， 阶段指导病人 分 学习 ， 如患者提 出疑问 ， 再加 以解释 。
பைடு நூலகம்
那样的心理健康 问题 ， 而这些心理健康 问题 不利于疾病 的康
复， 不仅可 以加重病情 ， 至可危及 病员 的生命 。因此 ， 甚 护士 在临床工作 中 ， 必须学会观察病员的情绪变 化并对病员 的不 良情绪 ， 及时加 以调节 ， 方能提 高 临床护理 效果 。如上 消化 道 出血患者突然大呕血后 ， 绪极度紧 张、 情 恐惧 、 焦虑。由于 紧张的刺激导致心率加快 ， 血管收缩 ， 压升高 ， 血 而导致出血 加重 。因此 ， 护士在抢救 之 间隙要抓 紧时机 ， 有效 地控制 患 者紧张情绪 ， 时护 士要 有 同情 心 ， 此 主动介 绍有关静 注药 物 和输血等患者最关心 的问题 ， 节患者 的心理 平衡 ， 调 对患 者 的询问给予循序渐进 的解答 ， 使患 者正确 对待疾 病 ， 由心理
健康教育对消化疾病患者的影响
与方法 。通过实施患者健康教 育 ， 体现 了 现代护理观 的内涵 ， 护士用 自己的知识满 足患者的健康信息需求 ， 提高患者对疾 在 病 认 识 的 同 时 ， 促 进 医 护 人 员 不 断 学 也 习， 丰富 了 自己的知识 面 ， 深受广 大患 者 的欢 迎 ， 收到 了较 满意 的效果 ， 者对 护 患 理 的满 意度达到 ９ ％ 以上 。 ６
维普资讯
健 康 教 育 对 消 化 疾 病 患 者 的 影 响
炎、 溃疡、 胃炎 、 肠炎 、 囊炎 、 胆 酒精性 肝硬
丁 少冰 章 旋 燕 ５ ５３ １０ １广 东 省 汕 头 市 中心 医 院消 化 内 科 摘 要 目的 ： 讨 健 康 教 育对 消化 疾 病 探
不宜 进 辛 辣 、 炸 、 脂 肪 食 物 ， 烟 油 高 戒 酒 Ｊ 。在 健 康 教 育 过 程 中 ， 些 环 节 应 某
着 重 强 调 ， 引 起 患 者 的 重 视 ， 患 者 每 以 如 天 只 喝 米 汤 、 盐 水 、 饭 、 汤 等 ， 配 糖 稀 面 并 合 补 液 、 炎 、 持 治 疗 ， 时 服 药 。慢 性 抗 支 定
满 意度 。
关键词
健康教 育
消化 疾病
影 响
胃炎 、 胃溃 疡患者 不宜 喝浓 茶咖 啡 ， 疡 溃 性结肠 炎的患 者忌 喝牛 奶 ， 宜 进生 、 不 冷 食物 、 料 ； 硬 化、 囊 炎 患 者宜 进 饮 肝 胆 低脂肪 、 高蛋 白、 高维生素食物 ， 肝功能失 代偿患者应 限制蛋 白摄人 ， 并保 持大便通 畅等 。
一
肝病 患者禁用异烟肼 、 氯丙 嗪 、 百炎净等 ， 切 莫 滥 用 “ 肝 药 物 ” 以 免 加 重 肝 脏 负 保 ，
消化内科健康教育
消化内科健康教育
《消化内科健康教育》
消化内科是一个重要的医学领域，它涉及人体的消化系统，包括胃、肠、肝、胆囊和胰腺等器官。
消化系统的健康与身体的健康密切相关，因此消化内科的健康教育非常重要。
首先，了解消化系统的基本知识对于维护健康至关重要。
我们需要知道消化系统是如何工作的，以及它对我们的身体健康有着怎样的影响。
通过学习消化系统的结构和功能，我们可以更好地理解如何保持消化系统的健康。
其次，饮食习惯对消化系统的健康起着至关重要的作用。
我们需要注意饮食的均衡，摄入足够的纤维和水，避免肥腻和油炸食品，减少饮酒和吸烟等不良习惯。
通过健康的饮食习惯，我们可以预防消化系统疾病的发生。
另外，定期体检和注意生活方式也是维护消化系统健康的重要途径。
定期体检可以帮助我们了解消化系统的健康状况，及时发现和治疗潜在的疾病。
保持良好的生活方式，例如适当的运动、充足的睡眠和减轻压力，也是维护消化系统健康的关键。
此外，对于已经患有消化系统疾病的患者来说，良好的健康教育也很重要。
他们需要了解如何正确地管理和治疗自己的疾病，以及如何调整饮食和生活方式来改善病情。
综上所述，消化内科健康教育对于维护我们的消化系统健康至
关重要。
通过了解消化系统的基本知识、保持健康的饮食习惯、定期体检和注意生活方式，我们可以有效地预防和管理消化系统疾病，保持身体的健康。
希望大家都能够重视消化内科健康教育，让我们的消化系统保持健康！。
阶段性健康教育在上消化道出血患者中实施效果临床评价
医学食疗与健康 2022年12月下第20卷第36期·医学教育·阶段性健康教育在上消化道出血患者中实施效果临床评价蒋燕（南通市中医院消化内科，江苏 南通 226001）【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在上消化道出血患者中实施价值。
方法：上消化道出血198例患者随机分常规护理组及阶段教育组各99例，分别实施常规护理及阶段教育。
结果：入院时SDS（54.50±7.13）vs（54.96±6.34）及SAS（53.52±6.04）vs（53.89±6.77）（t/p=0.480/0.632，0.515/0.607），出院时阶段教育组SDS（42.24±4.45）、SAS （43.10±4.48）低于常规护理组的（46.40±5.33）（47.41±5.12）（t/P=5.961/0.000，6.303/0.000）。
阶段教育组掌握临床特点90.91%、出血识88.89%别、自我护理87.88%、用药知识85.59%高于常规护理组的72.73%、71.72%、73.74%、70.71%（χ2=11.000，9.471，6.383，6.684，P=0.000，0.002，0.012，0.001）；阶段教育组出血停止时间（2.50±0.98）天、住院输血量（280.10±54.44）ml、住院时间（9.22±1.80）天短于常规护理组的（3.05±1.03）天、（320.49±60.65）ml、（9.97±2.02）天（t=3.849，4.931，2.758，P=0.000，0.000，0006）；出院血红蛋白（91.34±10.22）g/l高于常规护理组（86.22±11.23）g/l（t=3.362，P=0001）。
结论：对于上消化道出血患者，采取阶段性健康教育干预，可有效改善心理状态，提升相关知识的掌握，促进患者恢复，可作为上消化道患者有效护理干预模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
２ ０ １ ５ ｆ － ９ ） ￣ ３ ０日 ￣３ １ ｇ ｇ１ ８ 期
Ｊ Ｍｏ ｄＭｅ ｄＨ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ， Ｓ ｅ ｐ ｔ ｅ ｍｂ ｅ ｒ ３ ０ ， ２ ０ １ ５ ， Ｖｏ １ ． ３ １ ， Ｎ ｏ ． １ ８
预， 使 患者 学会 自我管 理 ， 提 高 了治 疗 效果 及生 活质 量 ， 增强 了战胜 疾病 的信心㈣。
［ ８ ｊＰ ｅ ｒ ｓ ｓ ｏ ｎ Ｐ Ｇ， Ｌ ｅ ｉ ｊ ｏ ｎ ｍ ａ ｒ ｃ ｋ Ｃ Ｅ， Ｂ ｅ ｍｅ ｌ ｌ Ｏ， ｅ ｔ ａ １ ． Ｒ ｉ ｓ ｋ ｉ ｎ ｄ ｉ ｃ ａ ｔ ｏ ｒ ｓ ｆ ｏ ｒ ｉ ｎ ｆ ｌ ａ ｍ—
ｍ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ ｂ ｏ ｗ ｅ ｌ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ［ Ｊ ］ ． Ｉ ｎ ｔ Ｊ Ｅ ｐ ｉ ｄ ｅ ｍ ｉ ｏ ｌ ， １ ９ ９ ３， ２ ２ （ ２ ） ： ２ ６ ８ — ２ ７ ２ ． ［ ９ ］ Ｆ ａ ｕ ｓ ｔ ＡＨ， Ｈａ ｌ ｐ ｅ ｎ Ｌ Ｆ， Ｄ ａ ｎ ｏ ｆ ｆ － Ｂ ｕ ｒ ｇ Ｓ， ｅ ｔ １． ａ Ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｆ ａ ｃ ｔ ｏ ｒ ｓ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｉ —
ｈ ａ ｍ ｉ ｒ Ｒ ． Ｎ ｕ ｔ ｒ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ｉ ｎ ｉ ｎ ｌ ｆ ａ ｍ ｍａ ｔ ｏ ｒ ｙ ｂ ｏ ｗ ｅ ｌ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ［ Ｊ ］ ． Ｊ Ｐ ｅ ｄ ｉ ａ ｔ ｒ ［ ６ １ Ｓ
Ｇａ ｓ ｔ ｒ ｏ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｏ ｌ Ｎｕ ｔ ｒ， ２ ０ ０ ９， ４ ８ Ｓ ｕ ｐ ｐ ｌ ２： Ｓ ８ ６ — ８ ８ ．
［ １ Ｏ ］李 如 源 ， 杨雪松 ， 穆尔扎 － 别克 ， 等． 炎 症 性 肠 病 患 者健 康 相 关 生 活 质
量评价研究［ Ｊ Ｊ ＿ 中华 消 化 杂 志 ， ２ ０ １ ２， ３ ２ （ １ ） ： ２ ４ ． ２ ８ ．
［ ５ ］ 陈玉梅 ， 龚兴嫒 ， 李 有金 ， 等． ６ ２例 心 脏 瓣 膜 置 换 术 后 自我 管 理 教 育
２ ｏ ｏ ７ ， ｌ ２ （ ８ ） ： ４ ８ ８ — ４ ９ ５ ．
［ ３ ］ 周薇 ， 尤黎明 ， 李瑜元 ， 等． 炎症 性 肠 病 患 者 生 存 质量 的研 究 现 状 ［ Ｊ ］ ． 国
际护理学杂志 ， ２ ０ ０ ６ ， ２ ５ （ ４ ） ： ２ ４ １ ． ２ ４ ４ ．
ｂｕ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｉ ｎ ｌａ ｆ ｍｍａ ｔ ｏ ｒ ｙ ｂｏ ｗｅ ｌ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ － ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ
［ ２ ］ 欧阳钦． 对 我 国炎 症性 肠 病 诊 断 治 疗 规 范 的共 识 意 见 『 Ｊ ］ ． 胃肠 病 学 ，
［ ７ ］ Ｓ ｏ ｎ ｎ ｅ ｎ ｂ ｅ ｒ ｇ Ａ．Ｏｃ ｃ ｕ ｐ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｄ ｉ ｓ ｔ ｒ ｉ ｂ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｉ ｎ ｌａ ｆ ｍｍａ ｔ ｏ ｒ ｙ ｂ ｏ ｗｅ ｌ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ
ａ ｍｏ ｎ ｇ Ｇ ｅ ｒ ｍａ ｎ ｅ ｍｐ ｌ ｏ ｙ ｅ ｅ ｓ ［ Ｊ ］ ． Ｇ ｕ ｔ ， １ ９ ９ ０ ， ３ １ （ ９ ） ： １ ０ ３ ７ － １ ０ ４ ０ ．
参 考 文 献
【 １ 】 王吉耀 ， 廖二元 ， 黄从 新 ， 等． 内科 学 ［ Ｍ 】 ． ２版 ． 北京 ： 人 民卫 生 出版 社 ，
２ ０１ ０： ４ ６ ５ ．
的 实 践［ Ｊ 】 ＿ 中华护理杂志 ， ２ ０ １ １ ， ４ ０ （ １ ０ ） ： ９ ５ ３ — ９ ５ ５ ．
（
健康教 育在消化 内科患者 护理 中的应用效果
罗孝 鑫 （ 第三 军 医大 学西 南 医院／ 全 军 消化 内科研 究 所 ， 重庆 ４ ０ ０ ０ ３ ８ ）
【 摘 要 】 目的 分 析 健 康 教 育在 消化 内科 患 者 护 理 中的 应 用效 果 。 方 法 选 取 该 院 消化 内科 ２ ０ １ ４年 １ 一 ｌ １月 收
ｌ ｉ ｆ ｅ ［ Ｊ ］ ． Ｇ ａ ｓ ｔ ｏ ｒ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｏ ｌ Ｈ ｅ ｐ ａ ｔ ｏ ｌ ， ２ ０ １ ２ ， ８ （ ３ ） ： １ ７ ３ － １ ８ １ ．
【 ４ ］ 蔡艳华． 饮食健康 教育对我院糖尿病 患者『 临床 疗 效 及 生 活 质 量 的 影
响『 Ｊ ］ ． 中国实用护理杂志 ， ２ ０ １ ２， ２ ８ （ ２ ４） ： ９ １ — ９ ２ ．
治的 １ ３ ６例 患 者 作 为 研 究 对 象 ， 根 据 患 者 的 护理 管 理 方 法 不 同将 其 分 为健 康教 育 组 与 常 规 管 理 组 各 ６ ８例 。 常规 管理 组 患者 仅 采 用传 统 的 口 头健 康 教 育 ， 健 康 教 育 组 则 根 据 患 者 的 实 际情 况 采 取 具体 健 康 教 育措 施 ． 观 察 两 组 患 者 的 遵 医行 为 和 护 理 满 意度 。 结果 义（ Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 健 康 教 育 组 遵 医行 为 明显 优 于 常 规 管 理 组 ， 护 理 满 意 度 明 显 高 于常 规 管 理 组 ， 差异 均 有 统 计 学 意 在 消化 内科 护 理 中加 强 患者 的 健 康 教 育 能 有 效提 高其 遵 医行 为和 护 理 满 意度 。