最新赣美版美术八年级下册第五课《红杜鹃—红色摇篮》word教案

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赣美版美术八下第五课红杜鹃—红色摇篮word教案

课题: 红杜鹃—红色摇篮
一、教学目的：
通过本课时教学，使学生理解、认识中国画的形式、特点及方法，主要以绘画不同造型艺术表现手段，并逐步能欣赏、感受、认识和评述中国画的造型要素和表现方法。

同时培养学生民族自豪感和自信心、培养他们的想象力和创造力。

激发其学习积极性，为以后的学习在理论上作好准备，从而促进今后的艺术实践。

二、教学重点：
１.让学生较深刻理解红杜鹃的象征意义，并以趣味性及学术性及强的图片辅助学生进行理解。

２.学习与掌握中国画的表现技法及造型要素。

三、教学难点：
１.对中国写意画精神内涵的理解。

２.写意画与其它艺术门类在造型上的区别与联系？
四、德育教育：
提高学生审美认识能力及创新精神，拓宽其艺术视野，做懂得美、善表现美，有高雅文明生活格调的人。

培养学生热爱我国传统文化、学习传统文化、发扬传统文化的意识，增强学生的民族自豪感和自信心。

五、教具准备：
1.教学用书里的图片和教材资料图片
2.自己的摄影、设计等作品；
六、教学方法：
多媒体教学和图论讲授相结合，问题贯穿以期互动，愉悦启发式教学。

七、教学时间：一课时
八、板书设计：
九、教学过程：（以音乐、自我介绍、图片出示等方式看具体教室环境任选一项
导入新课。

）
十、教学设计：
十一、课堂总结及反思：根据学生的接受效果及课堂作业表现，总结自己的得失，以便在今后的学习工作中能够更好地服务于教学。

《画当年——红色摇篮》教学设计与反思

课时
2课时
所属教材目录
义务教育课程标准实验教科书七年级第五课《画当年——红色摇篮》
教材分析
学情分析
了解国情，了解祖国的大好河山也是同学们所希望的，通过自己的手能表现到纸面上，这也是学生所向往的技能，基于这种思路，调动学生的画画热情！
教学目标
知识与能力目标
过程与方法目标
提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力。
用毛主席写的一首诗词，来向人们诉说那段难忘的岁月。
学边看边叹息，气氛很活跃，热闹。
展示毛主席诗词。
3、动动手，试试看。（20分钟）
课堂小结
2分钟
了解绘画的语言和表现方法，能更好的帮助我们欣赏和创作美术作品。通过欣赏革命历史旧址，加深了我们对当年斗争历程的了解和感受，使我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的党，我们的祖国。勤奋学习，为祖国的现代化建设做出自己的贡献。
布置作业
1分钟
了解绘画的语言和表现方法，能更好的帮助我们更好的欣赏和创作美术作品。思考：中国画中色彩应用的特点？西画中色彩应用的特点？你认为哪件作品在色彩表现力上最具有感染力，为什么？
板书设计
点，线，面的表达
教学反思
如果从新上这节课我觉得：（ 1）要有明确的目的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要注意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和积极性。切忌盲目性和单纯的为练习而练习的作法。
（ 5）对此法的运用要带有启发性，所提问题要构成前后连贯，层层深入、逐步引向结论的问题系列，还应讲究谈话技巧，要面向全体学生
在以后的教学中我会更加努力让自己做的更好。
（ 2）应注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分配作业练习的时间。
（ 3）教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予及时总结，肯定成绩纠正错误，可以个别问题单独讲，普遍问题集中统一讲。

初中美术教学课例《红杜鹃》教学设计及总结反思

（三）小结
中国画讲解寓意，也就是说你画的是代表什么？我
们称为“以物寄情”，那么今天的杜鹃呢是代表我们对
革命先烈的缅怀之情，希望大家都能像这杜鹃一样，坚
韧、向上。
教师要遵循教育规则，实施素质教育，教书与育人
相统一，传授知识与发展智能相统一，教师的主导与学
生的主体相统一，要全面提高教育质量，不能只注重考
初中美术教学课例《红杜鹃》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《红杜鹃》
称
《红杜鹃》是七年级美术下册第 6 课，这一课属于
中国画范畴中的一些基本知识，作为学习中国画的入门
教材分析课，学习本知识能使学生初步了解中国画的水墨韵味和
审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的
文化性和历史继承性。
择与设计的想象和热情，方便进下一步的教学，教师亲自示范讲解，充分发挥教师的主导作用，使学生清晰的了解画花鸟的过程。（一）导入上课初放映井冈山盛开的杜鹃，提出设问： 1、大家猜猜这是什么花？ 2、喜欢她吗？对她了解吗？引入课题：这些鲜艳的花就是映山红，也叫杜鹃花，她是井冈山市的市花，那同学们想一想？为什么她是井冈山的市花呢？她和井冈山有什么联系呢？今天我们
高分的观念，不能只看分数来衡量学生，要用思想道德、
课例研究综文化知识技能、个性特长和身心素质等方面来教育学生
述
和衡量学生。要实现高效课堂，教师要提高思想修养、
强师德铸师魂，教师要热爱学生、尊重学生的个体发展，
那美育在提高学生的全面发展中有着至关重要的作用，
提高学生的精神层面的认识，使学生有良好的精神寄
托，对生活的美好对学习的向往都是很重要的。
1、知识目标：了解中国画中花鸟画的形式和特点，

赣美版美术七下第6课《红杜鹃》课件

二、中国画按技法形式有哪些？
（工笔、写意、白描、没骨、设色、水墨等之分。）三、谈一谈，在美术作品中，荷花、梅、兰、竹、菊分别象征什么精神？
1、荷花：出淤泥而不染，象征纯洁。
2、梅花：象征高洁傲岸。
3、兰花：象征幽雅空灵。
4、竹：象征有骨气，虚心有节。
5、菊花：象征冷艳清真。
二、讲授新课
2、了解杜鹃花的结构特点 3、国画写意杜鹃画法步骤 (1)画花团；（2）画叶子；（3）画枝干；（4）调整画面；（5）题字落款（教师边示范，边讲解。）
题字落款
• 三、作业练习 • 1、作业要求：临摹或创作一幅写意杜鹃，表达自己对革命先烈的怀念和对美好生活的赞美 • 2、学生作画，教师巡回辅导。播放《映山红》伴奏音乐。 • 四、作品讲评 • 1、展示部分作品，师生共同评议。 • 2提示学生修改和整理自己的作品。 • 五、课堂小结
红杜鹃
——红色摇篮
井冈山的杜鹃花
一、杜鹃花基本知识
1、杜鹃花在什么季节盛开？（春夏交替时） 2、杜鹃花在花中被比为什么？（西施）
3、现在的革命老区井冈山市的市花是什么花？（映山红） 4、你见过哪些颜色的映山红？
映山红为落叶或半常緑杜鹃类型。华冠颜色丰富多彩，有鲜红色、朱红色、紫色、白色等多种颜色。在所有观赏花木中，映山红可称得上花、叶兼美。地栽、盆栽。
• 愿同学ห้องสมุดไป่ตู้的青春像杜鹃一样艳丽，生命像杜鹃一样顽强。
1、欣赏现代画家王晋元的《井岗杜鹃红似火》图一《遍青山红了杜鹃》图二
（1）王晋元（1939——2001），中国当代著名国画家，男，出生于河北乐亭，1964年毕业于中央美术学院国画系，国家一级美术师。（2）上面两幅画属于什么画种？什么技法？（是中国画，运用的是写意技法。）（3）上面两幅画有特别的象征意义，同学们，谈一下你对这两幅画的理解？教师补充：画家借井冈山的红杜鹃，表达了对革命先烈的缅怀与思念。

八年级美术第五节难忘的岁月—红色摇篮

一、什么是版画？版画是通过画、刻、印等手段完成艺术表现的图画，是绘画和印刷相结合产生的一种艺术形式。
版画的特点：一、印痕，制作版画过程中有机器或人为的压力造成。
二、复数性，同一张画可印制多张。
三、间接性，版画不是直接画出来的，是通过媒介物，例铜版石版间接制作而成，不像油画水彩直接绘制而成。
八年级美术第五节难忘的岁月—红ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ摇篮
版画课
义勇军进行曲中华人民共和国国歌
起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进! 前进! 前进!进!!
二、版画有哪些种类？
木刻版画、
纸版画、
铜版画、石版画、
丝网版画，
实物拼贴版画等。
木刻版画
三角刀
平口刀圆口刀
木刻版画：
概念：以木代纸、以刀代笔，经过以刀雕版。上墨上色，用纸拓印而成的画。特点：作品既有锐利明快的刀味，又有木板纤维的木味。既能保持原有的面貌又能复印许多份
铜版画
《屹立》
纸版画
实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如瓦楞纸、粗纹布、纱布、毛线、墙纸、树叶等纹理较粗的材料，拓印后就会产生不同肌理的画面。
实物版画的制作步骤：
选材
组织画面
粘贴
滚墨
印刷
在以下制作方法中任选一种表现形式制作一张纸版画。
刻线法、剪贴法、实物拼贴法。

赣美版美术七上第五单元《画当年》(红色摇篮)word教案

第五单元画当年（红色摇篮）一、教材分析:本课选取“画当年”这一主题，导入速写和淡彩画的教学。

力求将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习中去，提高学生以线造型和运用色彩的能力。

题材贴近学生生活实际，更能增添学生对美术学习的乐趣。

教材分别介绍了铅笔速写、钢笔速写和淡彩画的技法和特点。

并选登了四幅范画，它们均选自画家的优秀作品，画面线条流畅、色彩淡雅，生动地再现了延安宝塔山，大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口的骄人风采。

教材同时还选登了几幅革命遗迹、旧址的摄影图片，给学生提供相应的图像资料。

一方面能给予学生强烈的视觉感受，另一方面可激发学生积极参与和表现创造的欲望，以调动学生主动学好速写和淡彩画的积极性。

二、教学目标:1、使学生了解速写、淡彩画的形式、特点及方法。

2、提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力。

3、激发学生对革命历史旧址和当年斗争历程的向往和缅怀之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。

三、教学重点:了解速写、淡彩画的形式，掌握其特点和方法。

四、教学难点:提高学生造型和运用色彩的能力。

五、教学方法:欣赏、启发、讲解六、教学时间:二课时七、教学过程:第一课时（一）导入:“当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看”。

这是毛主席当年写的一首诗词。

历经了革命战争洗礼的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人们诉说那段难忘的艰苦岁月。

当我们前往这些革命圣地参观游览的时候，可尝试用速写或淡彩的绘画形式来表现革命的遗迹和旧址，再次展示其骄人的风采。

（二）新课:1、欣赏:1927年8月1日，在以周恩来为书记的中央前敌委员会的领导和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人的直接指挥下，2万余人在南昌举行了武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，宣告了中国共产党独立领导革命武装斗争新时期的开始。

延安宝塔山，大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口这四幅作品均选自画家的优秀作品，画面线条流畅、色彩淡雅。

2、速写:速写是素描时间最短的一种，时抓住物体的特点，在较短的时间内完成的素描作品。

《摇篮》教案通用-范本两篇

《摇篮》教案通用范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解并描述《摇篮》一文的主题思想、情节结构和人物特征；能运用阅读策略，提高文学鉴赏能力。

过程与方法：通过小组讨论、朗读、写作练习，培养学生合作学习、表达思想和创造文本的能力。

情感态度价值观：激发学生对母爱的认识和感悟，培养孝敬父母的情感。

二、教学内容1. 文本：《摇篮》课文。

2. 教学资源：教科书、相关背景资料、多媒体展示。

三、教学方法采用讲授、小组合作、朗读、写作练习、情感体验等方法。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过播放歌曲《摇篮曲》，引导学生感受母爱的温馨。

2. 阅读理解（15分钟）：学生自主阅读，教师提问检查学生对课文的理解。

3. 小组讨论（15分钟）：分小组讨论课文主题、情节和人物，每组分享讨论成果。

4. 朗读体验（10分钟）：学生代表朗读课文精彩片段，体会情感。

5. 写作练习（15分钟）：根据课文内容，进行以“母爱”为主题的写作练习。

五、课堂管理1. 座位安排：小组合作形式，便于讨论。

2. 分组策略：按学习能力、性格特点合理分组，确保组内和谐，组间竞争。

3. 课堂纪律：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检查阅读理解。

2. 小组合作：讨论课文主题、情节和人物。

3. 写作练习：以“母爱”为主题，进行写作练习。

4. 朗读：代表朗读课文精彩片段。

七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对课文内容的理解和掌握。

2. 作业：评估学生对课文主题的感悟和写作能力。

3. 小组分享：评估学生的合作学习和表达能力。

八、作业布置2. 收集有关母爱的名言警句，下节课分享。

九、教学反思课后对教学过程、学生表现进行反思，针对不足之处，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习需求，激发学习兴趣，提升文学素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与组织3. 教学方法的应用4. 教学步骤的设计5. 课堂管理策略6. 学生活动的评估7. 教学评估的方法8. 作业布置与反馈详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 确保目标涵盖知识、技能和情感态度价值观三个方面。

赣美版初二美术下册教案

赣美版初二美术下册教课方案[ 课程内容 ]《优异的艺术智慧》——民间工艺美术赏识《风趣人生》《珍惜我们的家园-美术与环境》《走进陶瓷世界》教课方案红杜鹃—红色摇篮《会动的画》教课方案《做一回服饰设计师》教课方案贵在创建的设计艺术——赏识《优异的艺术智慧》——民间工艺美术赏识教材剖析：中公民间美术种类众多，寓意深刻，文化内涵深沉，是一个自成系统的美术种类，是我国传统文化精华之一。

赏识民间美术作品第一要搞清民间美术的观点、种类，认识民间美术的一般审美特点，初步掌握民间美术的一般赏识重点。

民间美术是在我们劳感人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动民众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩瀚，本课选用了剪纸、刺绣、年画、玩具、塑像、陶瓷、皮影、编结等几类典型的中公民间美术作品进行介绍，剖析其各自独有的造型特点及审美兴趣，使学生初步地、较为全面地认识我公民间美术的绚烂成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不只是是继承和发展民间美术自己的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行建立民族自信心，加强民族骄傲感教育的需要。

一、教课目的：1．使学生认识中公民间美术的观点、种类及其造型特点，掌握赏识民间美术作品的基本知识。

２．培育学生对中公民间美术作品的初步的赏识能力。

３．经过赏识我国传统的民间工艺美术作品使学生认识到我公民间工艺美术的悠长历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培育学生的爱国主义精神和审盛情识。

二、教课重点：1．经过图片和实物显现解说并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特点以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的重点。

2．进行继承民间艺术传统，弘扬民族精神，弘扬民族文化传统的指引，进行爱国主义教育。

三、教课难点：培育学生的爱国主义精神和审盛情识的思想教育。

五、教课教具：挂图、幻灯片、民间工艺品。

六、教课过程：一、导入新课：1、显现一两件民间玩具的挂图让学生赏识，并思虑教师的发问：“这些玩具是我公民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色彩更娇艳，形象重生动可爱，你们喜爱吗？”发问后，教师用简洁的语言说明民间工艺美术的特点、意义，导本课题，板书课题：《优异的艺术智慧》——民间工艺美术赏识2、民间工艺美术——是指未经专业美术学习、以手工制作为生的民间艺人所创作的，江在社会宽泛流传，服务于大众生活的工艺美术作品。

赣美版美术八下第五课《红杜鹃—红色摇篮》word教案2

红杜鹃红色摇篮教学目标：1、知识目标：了解中国画中花鸟画的形式、特点及方法；体会国画作品中托物言志的特性。

2、技能目标：通过欣赏、临摹或创作写意杜鹃花，感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生以丹青表达自己感受的能力。

3、情感态度价值观：领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。

教学准备：1、教师准备：教学课件2、学生准备：宣纸两张、毛笔两支、调色盘一个、中国画颜料、笔洗、清水、报纸一张（或毛毡）教学过程：一、组织教学，激趣导课。

1、（课前）检查材料准备，播放《英雄赞歌》音乐。

2、了解学生对花语的认识。

3、展示几幅花的美术作品，，提问其象征意义。

（牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、兰花）4、出示杜鹃花图片，问：这是什么花？你对它有什么了解？教师补充：杜鹃花还是中国革命的摇篮井冈山市的市花，又叫映山红。

就是在电影《闪闪的红星》插曲中演唱过的《映山红》。

（看视频《映山红》）5、总结：在那硝烟弥漫的战争年代，在那艰苦卓绝的岁月里，无数像潘东子的妈妈一样的革命者，抛头颅洒热血，终于换来了今天的幸福生活。

而那满山血一样红的杜鹃，不正像他们顽强不屈的灵魂吗？二、讲授新课：1、欣赏现代画家王晋元的《血染的杜鹃》、《遍青山红了杜鹃》：（1）这两幅画属于什么画种？什么技法？（2）国画特别是写意画作品都有自己的象征或比喻意义，谈一下你对这两幅画的理解？2、简介画家王晋元生平。

3、了解杜鹃花的形态结构特点。

4、欣赏形态各异的杜鹃花图片，并引导观察。

5、国画写意杜鹃的画法演示（录像）；教师作步骤、方法及重难点的讲解，并提示学生中国画诗、书、画、印、裱于一体的风格特点。

三、作业练习：1、作业要求：临摹或创作一幅写意杜鹃，表达自己对革命先烈的怀念或对美好生活的赞美。

2、学生作画，教师巡回指导。

（放音乐《映山红》伴奏音乐）四、作品讲评：1、展示部分作品，师生共同评议。

初中美术《红杜鹃（红色摇篮）》单元教学设计以及思维导图

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标衔接）
1、学习传统写意杜鹃的画技法，尝试水墨的表现技法 2、通过欣赏、摹仿意杜鹃花,感受中国画的笔墨情趣,从而提高学生运用中国画的笔墨表达的能力。
专题问题设怎样较好地把握笔墨的韵味？
计
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
国画中同样表现人格精神的荷花、梅、兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用音乐、生物、历史、地理等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大，建议用 3—4 课时完成教学：专题一： 1、引导学生感受杜鹃（映山红）顽强、倔强的革命精神及艺术作品中的象征意义。2、了解中国画形式，特点，可用 2 课时完成；专题二：学习传统写意杜鹃的画技法，尝试水墨的表现技法。可用 2 课学时完成；专题三：尝试表现其他题材，课内可用 2 课时，课外可用 2 课时主题单元规划思维导图
用墨：干、湿、浓、淡等。 3、总结：中国画的表现形式：工笔、写意之分，写意是中国画最易于作画者直抒胸臆、表现审美情趣的表现技法。只通过简练的笔墨、画出物象。下节课我们将用写意画的形式表现红杜鹃。
评价要点
学生能否领悟到红杜鹃是老区人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征，激发学生对革命摇篮和革命烈士的崇敬之情。
评价要点
1、如何掌握用笔用墨方法 2、能否运用写意或其他表现技法进行造型表现活动，表达自己的思想、情感
源
教学支美术教室、多媒体设备等硬件设施
撑环境
其他生物、历史、地理、音乐、文学等资料。
学习活动设计（说明：设计构成本专题学习的一系列学习活动，在这些学习活动中通过对所设计问题的探究完成学习任务）

初中美术八年级《红杜鹃》式教学设计

第五课红杜鹃上课时间：2课时教学目标：使学生了解中国画中花鸟画的形式、特点及方法；了解国画作品托物言志之特性，从而提高学生以“丹青”表达自己感受的能力，激发学生对革命先烈的崇敬之情；让学生领悟洪杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。

教学重点：将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中教学难点：国画花鸟画的技法教学过程：第一课时通过活动让学生体验红杜鹃的外在美和内在的审美意蕴，激发学生热爱家乡之情，教育他们学习革命先烈不朽的精神。

1、课前让学生去查找、收集有关红杜鹃的资料2、组织学生观看电影《闪闪的红星》，倾听其中的插曲《映山红》，并能跟唱，让学生感受那战火纷飞的年代3、学生围绕“映山红”展开讨论，了解映山红的来由，从而进一步了解映山红的革命象征意义。

4、观看有关杜鹃花的科普知识录像，让学生知道映山红是杜鹃红众多种类的一种，了解杜鹃花的外形等。

5、以一则《杜鹃花的传说》结束课程第二课时欣赏国画作品，观看协议杜鹃花的作画演示，并自己独立完成一幅杜鹃花的写意国画一、欣赏引入（课件）板书课题中国画山花。

二、分析用笔用墨，学习中国画山花的画法1．指导学生欣赏范作，分析山花的用笔、用墨、用色方法。

2．构思：意在笔先，下笔不改。

3、构图三、示范山花画法。

1、花瓣——朱碟、侧锋；2、枝———淡墨、中锋；3、叶———花青加淡墨、侧锋；4、花蕊——浓墨点5、叶筋——浓墨中锋勾。

四、指导学生创作。

作业要求：大胆构思，大胆下笔。

把花和叶组合起来，画一副山花图。

五、展示总结课后反思：。

初中美术_红杜鹃教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】教学目标：1、通过欣赏杜鹃花了解杜鹃花的结构，并掌握杜鹃的写意画法。

2、通过欣赏临摹或创作写意杜鹃花，感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生以丹青表达自己感受的能力。

3、通过欣赏杜鹃花了解井冈山红军历史，并教导学生面对各种恶劣环境以倔强的的性格、非凡的勇气去战胜困难。

教学重难点重点：将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中难点：国画花鸟画的技法教学过程一、导入同学们现在是什么季节？在这春暖花开的日子里老师带大家去春游好不好？哪那位同学能够猜一猜我们要去哪里？没关系一首歌曲会把我们带到旅游景点在出发之前老师有两个要求听出答案的同学就举起手来，让老师看到你的优秀能不能做到？大声一点，好，我们开始出发楼！播放《井冈山，杜鹃花又开》来，这位同学来说一说我们的旅游景点是____? 认为是的同学请拍手。

回答正确，那位同学说去井冈山干什么？（赏花）二、出示课题,同学齐读.1、一起来欣赏（ppt图片观赏）在欣赏杜鹃花的时候要回答我两个问题，你看到了什么，有什么感想。

毛主席：“看万山红遍，层林尽染。

”2、接下来进一步了解杜鹃花花开时节、杜鹃花是花中西施、是井冈山市市花、花的颜色、花瓣形状、叶特点（出试图品让学生去总结）3、我们欣赏了美丽的杜鹃花，有句语叫“醉翁之意-----”咱们今天赏花之意不在花在于话所传递的一种精神。

在作家的很多作品中，会通过花草树木来预发情感。

同学们，在你的知识海洋里，那些花草树木被赋予了精神品格呢？讨论：梅兰竹菊。

得出结论。

接下来我们学习画家王晋元是怎样赋予杜鹃花精神品格的呢？欣赏提款，得出结论。

（生命之春、志强不息、革命的胜利）4、学生讨论如何画一幅写意杜鹃花，出示作画步骤。

5、示范局部，并做好讲解。

（重点用水用墨用色的方法）6、下面的时间来画一画，以表对先烈的缅怀之情播放《映山红轻音乐》巡导，学生大胆创作。

7、展示欣赏三、小结本课德育教育与美术学习融合。

红色经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承光荣传统。

江西版初全美术说课

《红杜鹃》说课稿一、说教材1、地位和作用本课选自赣版初中美术教材第16册第5课，本课属于造型·表现领域。

红色的杜鹃是革命圣地井冈山的标志性自然景象，本课通过对井冈山红杜鹃的欣赏，在缅怀革命年代峥嵘岁月的同时，以杜鹃花为题材，学习中国写意花鸟画的基本表现方法。

经过本课的学习，学生不但能够认识到中国传统绘画对于不同的植物所赋予的人格特征，同时也进一步了解了中国传统艺术的美学特征，本课在内容上也体现了主旋律特色和地方特色，是一篇进行爱国主义和爱家乡思想教育的好材料。

2.教学目标知识与技能目标：在教师的引导下，学生能够了解中国花鸟画的形式、特点及表现手法；体会中国绘画艺术中托物言志的艺术特点。

过程与方法目标：通过欣赏、摹仿写意杜鹃花,感受中国画的笔墨情趣,从而提高学生运用中国画的笔墨表达的能力。

情感价值观目标：领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。

3、教学重点、难点教学重点：花鸟画的审美特点和表现手法。

教学难点：花鸟画构图中的取势和枝干的组织变化。

二、说学情初中学生对于美术课的兴趣比较浓厚，思维方式处于形象思维向抽象思维过度的时期，具有较强的表现欲与动手能力，但是耐心和表达能力等还有所不足。

经过小学的学习他们已经掌握了中国画的一些基本的技法和知识，具备一定的笔墨表现能力。

但是对中国画意境和托物言志的特征的理解还有所欠缺。

所以教师要特别注重在教学中进行情感教育，提高学生的对于中国传统文化的理解和认知能力。

三、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

根据本课的特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的主要教法是创设情境教学法和演示法，通过创设情境激发学生的想象与热情，便于教学活动的进一步开展；教师亲自的示范讲解，充分发挥教师的主导作用，有利于学生清晰明确的掌握花鸟画的绘画过程，同时辅以讨论法、提问法，最终达到优化课堂教学的效果。

赣美版美术八上第五课《难忘的岁月红色摇篮

八年级美术第五节难忘的岁月—红色摇篮
版画课
一。什么是版画？
版画是通过画、刻、印等手段完成艺术表现的图画，是绘画和印刷相结合产生的一种艺术形式。
二。版画有哪些种类？
木刻版画、纸版画、铜版画、石版画等。
木刻版画
纸版画
石版画
铜版画
纸版画
纸版画是用各种纸做版材印刷的版画，具有独特的表现形式和审美情趣。
刻线法：
用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔（竹笔），依照画稿的线条，在纸版（或吹塑纸版）上刻下凹痕，也可根据需要将局部点凹下去，滚上油墨，因刻凹下去的点和线不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。刻凹时用力要均匀、有力，但不要将纸版刻穿。
实物拼贴法：
为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如瓦楞纸、粗纹布、纱布、毛线、墙纸、树叶等纹理较粗的材料，拓印后就会产生不同肌理的画面。
纸版画底版的制作方法：
刻线法、剪贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法。
剪贴法：
将画稿分别转印到两块纸版上，一块做印刷底版用，可保留画稿的完整轮廓线；另一块分别转印各个需要剪贴的部分，然后用剪刀一一剪下，涂上乳胶贴在印有完整画稿的底版上，粘贴时要由大到小，由下到上一层层拼贴形成高低不平的，错落有致的待印底版，拓印后黑、白、灰层次丰富，效果独特。
剪贴纸版画的制作步骤：
画稿
剪刻
粘贴滚墨
移版
印刷
吹塑纸版画的制作步骤：
画稿
上版刻制
实物版画的制作步骤：
选材组织画面粘贴
滚墨 பைடு நூலகம்墨
印刷印刷
在以下制作方法中任选一种表现形式制作一张纸版画。
刻线法、剪贴法、实物拼贴法。

《摇篮》教案6篇

《摇篮》教案6篇一份成功的教案应该能够满足学生的学习需求和发展目标，通过教案的内容可以看出教师对教学方法和策略的选择和运用能力，以下是作者精心为您推荐的《摇篮》教案精选6篇，供大家参考。

《摇篮》教案篇1活动目标：1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声3、碰铃一副。

活动过程：一、活动导入：(教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。

)教师：你们听什么声音?(哭声)谁在哭，哦!原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢?(摇篮)她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧!你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉?(好听、想睡觉、柔柔的、静静的)老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀?(教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。

)三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢?(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。

)老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢?2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

赣美版美术七年级上册元《画当年》(红色摇篮)教案

五、教学方法:
欣赏、启发、讲解
六、教学时间:
二课时
七、教学过程:
第一课时
（一）导入:
“当年鏖战急.弹洞前村壁.装点此关山.今朝更好看”。这是毛主席当年写的一首诗词。历经了革命战争洗礼的山山水水和一草一木.而今仿佛在向人们诉说那段难忘的艰苦岁月。当我们前往这些革命圣地参观游览的时候.可尝试用速写或淡彩的绘画形式来表现革命的遗迹和旧址.再次展示其骄人的风采。
A、铅笔速写:
铅笔速写的特点是线条的浓淡、轻重、粗细可以随感觉而变化.层笔速写的特点是黑白分明.线条肯定.笔触流畅.由于其作品便于收藏保存.所以使用者较多。不足之处就是一旦落笔.便难修改。
（三）课堂作业:
根据课本中的图片资料用铅笔速写下来。
（四）课堂小结:
1、作业讲评:采取学生互评和教师总评相结合的方式进行。
2、通过欣赏革命历史旧址.加深了我们对当年斗争历程的了解和感受.使我们更加珍惜今天的幸福生活.更加热爱我们的党.我们的祖国。勤奋学习.为祖国的现代化建设作出自己的。
（二）新课:
1、欣赏:
1927年8月1日.在以周恩来为书记的中央前敌委员会的领导和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人的直接指挥下.2万余人在南昌举行了武装起义.打响了武装反抗国民党反动派的第一枪.宣告了共产党独立领导革命武装斗争新时期的开始。延安宝塔山.大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口这四幅作品均选自画家的优秀作品.画面线条流畅、色彩淡雅。
教材分别介绍了铅笔速写、钢笔速写和淡彩画的技法和特点。并选登了四幅范画.它们均选自画家的优秀作品.画面线条流畅、色彩淡雅.生动地再现了延安宝塔山.大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口的骄人风采。
教材同时还选登了几幅革命遗迹、旧址的摄影图片.给学生提供相应的图像资料。一方面能给予学生强烈的视觉感受.另一方面可激发学生积极参与和表现创造的欲望.以调动学生主动学好速写和淡彩画的积极性。