《1走,我们去植树》
1 走 我们去植树
1走，我们去植树教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的新词。
3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点难点重点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
难点感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感教学准备课件课时划分第一课时：初读课文，了解课文内容，理清文章的结构。
第二课时：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
板书设计１走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”第一课时一、传承诵读二、情景导入1.放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，你知道植树节是哪一天吗？植树你参加过吗？让我们一起行动吧。
2.板书课题：《走，我们大家植树去》，指导学生读出感觉。
三、初读课文，整体感知1.放课文录音，学生听课文录音。
2.学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3.交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
指名读课文。
和煦：温暖。
乖乖：听话、驯服的样子。
版图：指地图，文中指祖国大地。
（4）交流心中的问题：为什么要植树？为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？四、分段、概括段落大意学生默读课文想想每段的意思讨论分段交流一（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二（2-6）讲植树的重要。
三（7）表明少先队员植树的决心。
五、学习第一段1.指名读第一段。
2.这一小节你读懂了什么？合作探究联系理解诗歌写的是什么季节？如何体现？（春季和煦春风）3.理解“和煦”4.“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。
）表现了人物什么心情？如何体现？（快乐：轻快脚步）5.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
1走,我们去植树
1、走，我们去植树（第一课时）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词
教学过程：
一、揭示课题
1．出示幻灯图片。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。
2．板书课题：5 走，我们去植树
二、自读课文
1．出示自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求白读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
(2)检查字形掌握情况。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文
放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
四、作业
1．正确、流利地朗读课文。
2．用钢笔描红。
(文后练习2)
3．读—读，再抄写。
(文后练习3)。
走,我们去植树
拟人，形象地 写出了植树的 好处。
森林。
造 福 人 类
森林是人类的朋友， 绿色宝库， 建设“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们， 森林与人类 走，我们一起去植树！ 走，我们一起去植树！ 关系密切。
首尾呼应，表明少先队员植 树造林的决心，点明全诗的 中心。
返回
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步， 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！ 走，我们一起去植树！ 荒滩，沟渠， 山坡，公路„„ 到处回荡着 红领巾的欢声笑语， 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树。 一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
提 问 质 疑
预学了课文，你还有什么不懂的地方？
合 作 探 究
合作要求：
1、各自轻读课文。 2、画出写植树好处的语句。 3、讨论：植树有哪些好处？试用几个四字词语来 根括。 4、植树还有哪些好处？
交流展示：
1、课文哪几自然段讲了植树的好处？植树都有哪 些好处？读一读。 2、植树还有哪些好处？（《语补》第四题） 3、谈谈你对“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝 叶都是快乐的音符。”的理解。
1 走，我们去植树
多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。 今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！ 走，我们一起去植树！
知识巩固：
1、课文中，“绿色工厂”的意思是（ ）。“绿色 宝库”指的是（ ），“绿色的希望”指的是 （ ）。
少先队员是祖国的未来，他们就像 今天栽下的小树，在阳光雨露下， 健康蓬勃地成长，将来就是建设祖 国的栋梁之材。
《走,我们去植树》教学设计
《走,我们去植树》教学设计《走,我们去植树》教学设计《走,我们去植树》教学设计1一、教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。
身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2—6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。
）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
1 走,我们去植树
1 走，我们去植树教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的新词。
3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学难点：感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感。
教学准备：课件课时划分：第一课时：初读课文，了解课文内容，理清文章的结构。
第二课时：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
板书设计：１走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”第一课时一、传承诵读二、情景导入1.放录音《走，我们去植树》在音乐声中，老师谈话引入：亲爱的同学们，和煦温暖的春天已经来临了，这正是植树的好季节，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动，让我们一起去植树吧！吧！（板书课题：《走，我们去植树》）2.质疑：（1）在什么情况下植树？（2）到哪里去植树？（3）植树有什么好处？三、初读课文，整体感知1.放课文录音，学生听课文录音。
2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
优美的词语下划圈，不理解的问题下划线加问号。
3.交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A“和煦”是什么意思？B音符：表示音调高低的符号。
C版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D植树有什么好处？诗歌中哪几小节写植树的作用？E为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？还有其他不理解的问题吗，文中的标点符号的意思都读懂了吗，例如题目中的逗号，是什么意思呢？文中还有省略号的意思你又读懂了吗，相机引导学生抓住标点符号质疑，这也是一个质疑的途径。
苏教版四年级语文下册课内阅读(附答案)
苏教版四下课内阅读（附答案）课内阅读一：走，我们去植树今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！1、用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出俩个来：、。
2、诗中画线句子是说植树造林的。
课内阅读二：第一朵杏花这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“是第一朵花吗？”“是。
”竺爷爷顷刻间．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。
阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
1. 根据选段填恰当的词语。
窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）的问：“什么事情啊？”小孩子（）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）的问：“什么时候？”小孩子（）的说：“刚才。
”竺爷爷（）的问：“是第一朵花吗？”小孩子（）的说“是。
”2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?3、文中加点的词句让你体会到了什么？课内阅读三：第一朵杏花（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。
搞（），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（）和（）代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1．文中“顷刻间”的意思是，和它意思相近的词语“”“”。
2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。
3．在文中的括号里填入恰当的词语。
从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。
走我们去植树作文（精选7篇）
走我们去植树作文走我们去植树作文(精选7篇)在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的走我们去植树作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
走我们去植树作文1今天是一个风和日丽的日子，金灿灿的阳光洒满大地，到处都充满了浓浓的春意。
这天，中队长带着我们的同学一起去小山坡上植树。
只见小山坡上一棵树也没有，同学们立刻拿起铲子、水桶和树苗，抢着去种。
有的正忙着挖坑，累得满头大汗；有的拎着桶去湖边打水；有的正在填土……大家都忙得热火朝天的。
咦，徐翔在干吗呢？怎么连土都没挖好呀？瞧，他把铲子伸进土里，然后用力向下一压，土全部飞了出去。
徐翔插着腰生气极了，但他看到别人的做法，就明白了，他很快就挖好了树坑，然后我将小树苗放在坑的中央，把它扶正了，徐翔再一铲一铲地用土将树坑填满，我俩一起用脚将松的泥土踩实，又把拎来的水将树根周围浇透水，这样小树就种好了。
看啊！不到半个小时，同学们就种了49棵小树，到明年的这个时候，这里就会成为一片郁郁葱葱的小树林……走我们去植树作文2来的急，走的快，告别严寒的冬日，迎着柔和的春风，迈开轻盈的脚步，踏着一路的花香，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！一棵、两棵、三棵……村庄，公园，城市，道路……到处留下我们的脚步，伴随七彩的童年，是一棵棵青翠的小树。
树儿们给城市带来新鲜的空气；给校园带来更美的景色；给我们带来了新的希望；给春光增添了许多生趣。
让每个人健康、成长。
用心多栽一棵树，就会翠绿一片大地，用爱多栽一棵树，就会留下一片绿荫。
今天我们栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
让绿色伴随我们一生。
亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！走我们去植树作文3今天，我参加了小记者举办的植树活动。
早晨一大早，我挎上大大的铁铲，拎着水桶，对着镜子看看，嗯，真酷！走，我们植树去！迈开轻快的脚步，我向植树现场前进，一路上小鸟为我歌唱，小草为我伴奏，小树为我加油！来到植树现场，我领好植树牌，开始植树！我先吃力地挖了一个60厘米见方，深30厘米的树坑，把杂草、石块一一收拾干净，土坑已经挖好了，我领到樱桃树苗，同学帮我扶着树苗，我小心翼翼地讲土一层一层覆盖在树根上，又在外围筑了一个小土墙。
1走,我们去植树
1走，我们去植树教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵；2、学会本课生字，理解生字组成的新词；3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们；教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会；教学具准备：挂图、录音、卡片若干；板书计划：；绿色工厂――健康、幸福；增添新绿――染绿版图；绿色希望――沙退鸟舞；绿色宝库――建设四化；教学过程：；第一课时；一、情景导入；教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？3、理解和煦4、迈开轻快的脚步说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。
）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
苏教版第八册全册教案1 走,我们去植树
苏教版第八册全册教案1 走，我们去植树一、教学目标1.了解植树的重要性和意义。
2.能正确使用制定计划，团队协作和意见交流等策略完成植树任务。
3.培养学生健康、向上的生活态度和积极的合作精神。
二、教学重点1.了解植树的重要性和意义。
2.能正确使用制定计划，团队协作和意见交流等策略完成植树任务。
三、教学难点1.培养学生健康、向上的生活态度和积极的合作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过一段视频向学生展示森林的变化，让学生感受到树木在环境中的重要性和作用。
2.老师向学生介绍今天的主题“走，我们去植树”。
2. 查阅资料（10分钟）1.阅读有关植树的小文章，向学生介绍树木的重要性。
2.提醒学生在日常生活中要注意爱护环境，保护树木，同时也要做到优美地呼吸新鲜空气。
3. 制定计划（15分钟）1.老师和学生一起讨论本次植树的任务，根据时间、地点、人员和工具等因素，制定详细的计划。
2.分配组长并分配任务，让学生在团队中学习和交流，培养团队合作和沟通能力。
4. 实践植树（30分钟）1.学生按照计划的要求到场植树，确保每个小组按照计划完成任务，并积极交流意见和帮助其他小组。
2.在植树过程中，要注意安全，规范使用工具，保护周围环境。
5. 总结反思（10分钟）1.老师引导学生回顾植树的过程，总结成功经验和探讨待完善的地方，让学生主动承担自己的责任。
2.告诉学生他们通过自己的行动保护了环境、改善了气候、培养了团队合作和沟通技巧，同时也增强了自己的身体素质。
五、教学方法1.倾听和引导 - 让学生能够感受到老师的关注和鼓励，帮助他们学会倾听他人的声音和想法，表达自己的想法和建议。
2.团队协作 - 让学生了解到在团队中合作和沟通的重要性，通过团队协作完成任务，增强学生的协作精神和团队意识。
3.实践和体验 - 让学生学会用自己的双手参与到实践中去，感受到现实生活中的魅力。
4.总结反思 - 让学生学会回顾自己做过的事情，并总结成功经验和改进方法，是学生更好的理解自我，探索自我，发现自我。
成县第二小学四年级语文下册第一单元1《走，我们去植树》课文原文素材苏教版四年级语文
4古诗两首
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
春日偶成 程颢
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
5 苹果里的五角星
①邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新 闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把 小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什
④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ⑤诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(tà) 睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛 先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
9祁黄羊
①春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。 当时，晋国的军事力量比较强大，晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军 尉，负责统领驾驭战车的士兵。 ②几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。 ③悼公说：“中军尉职责重大。你在军中多年，心目中一定有合适的人 选。你觉得谁能替代你呢？” ④“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。 ⑤悼公深感意外，说：“解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？” ⑥“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
子 明 （忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿。您吃过饭了吧？ 公仪休 嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已
经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 子 明 是的，鱼的确好吃。
公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！ 公仪休 子明，烦你去看一下，是谁来了？
四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树
四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树苏教版四年级下册语文课文第一课《走,我们去植树》迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教案一、文本研读：《走，我们去植树》是一篇很有现实意义的诗歌，在环境问题日益严重的今天，大力倡导学生去植树造林，是很有必要的。
本文编排在苏教版四年级下册的第一单元，本单元是颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育，共安排了四课，分别是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。
《走，我们去植树》是一首现代诗歌，描写了少年儿童参加植树活动的情景，展示了植树造林的好处，号召人们踊跃投入到植树活动中去。
《第一朵杏花》真正写的是我国著名的科学家竺可桢，他是中国近代气象学、地理学的奠基人，尤其是对台风与物候的关系有着深刻研究。
本文不以“竺爷爷的故事”为题，而选用“第一朵杏花”，突出了这“第一朵杏花”是故事的中心事物，集中体现了竺爷爷严谨的科学态度，不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
《燕子》是春天常见的飞鸟，本文将燕子和春天交织起来描写，写燕子外形可爱，写燕子赶来添趣，写燕子飞行轻快，写燕子休息美态，都置于春天这一大背景之中。
正因为万木滋荣、百卉争妍的春天降临大地，才招来燕子，而燕子轻掠、戏水，乃至停歇时组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，二者相映生辉，让读者获得优美感受。
苏教版语文四下1.走我们去植树
树对我们的生活环境的好处： 净化空气 调节气温 降低噪音 吸收灰尘 美化环境根据提示，读或者背课文3、4、5小节。 绿色工厂——健康 幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞
理解课文
森林是人类的朋友，
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
友情提醒： 欢快、有力地 朗读，读出蓬 勃的朝气。
理解课文
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步， 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠， 山坡，公路…… 到处回荡着红领巾的 欢声笑语， 伴随着金色童年的是 一棵棵青翠的小树。
走，我们一起去植树！
活动二：体会植树的好处
1.朗读课文3-5小节，思考：
（1）为什么说树是“绿色工厂”？ （2）为什么说植树就是栽下“绿色的希望”？ 2.组内交流，准备班级展示。
理解课文
一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
走，我们一起去植树！
理解课文
多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。
首尾呼应
植树的好处是什么？
看提示，用完整的语言说一下。
绿色工厂—— 健康 幸福
增添新绿—— 染绿版图 绿色希望—— 沙退鸟舞
绿色宝库—— 建设“四化”
检测反馈
（ C ）1．那……我们还是……等在这儿吧。 （ A ）2、老师说：“同学们，让我们开始上
课……” （ B ） 3、荒滩，沟渠，山坡，公路……
A、表示话未说完 B、表示列举的省略 C、表示说话断断续续
选择一种树木，按名称、 外形特征、作用三个方面 写一段话。
柳树
松柏
1走,我们去植树
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠， 山坡，公路…… 到处回荡着 红领巾的欢声笑语， 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树。
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步(u)。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树(u)！
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫
，
让
。
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
迎着和煦的春风，
迈开轻快的脚步。
亲爱的少先队员们，
走，我们一起去植树！
反复
森林是人类的朋友，
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先走，我们去植树
邵店镇中心小学 季家明
读好诗题：
走，我们去植树 我们去植树
读好诗文：
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠， 山坡，公路…… 到处回荡着 红领巾的欢声笑语， 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树。
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
边听边想：植树有哪些好处？请你用文 中的词语来概括一下。
一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
光合作用
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
荒滩，沟渠， 山坡，公路(u) …… 到处回荡着 红领巾的欢声笑语， 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树(u) 。
1、走,我们去植树(2)
迎着和煦的春风，
迈开轻快的脚步， 亲爱的少先队员们，
走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠， 山坡，公路…… 到处回荡着 红领巾的欢声笑语， 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝 库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
• 诗歌写的是什么季节？ • 表现人物的什么心情？
第一节与第六节有什么内在的联系吗？
• 迎着和煦的春风，
• 迈开轻快的脚步， • 亲爱的少先队员们，
招 呼
•பைடு நூலகம்走，我们一起去植树！
• 森林是人类的朋友， • 建设“四化”离不开 绿色宝库。 号 • 亲爱的少先队员们，召 • 走，我们一起去植树！
首尾两节通过哪两句呼应的？
第一节和第六节在全诗中起到 什么作用？ • 第一节：点明题意，引起下文。 • 第六节：呼应开头，总结全文。
苏教版小学语文四年级上册课文,语文园地,一
苏教版小学语文四年级上册课文,语文园地,一1.走，我们去植树迎着和煦的春风，踏出轻快的脚步，亲爱的少先队员们，跑，我们一起回去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路??到处回荡着，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的就是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都就是欢乐的音符，给我们送来清新的空气，使每个人都身心健康、美好。
2.第一朵杏花这就是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树亮光一片淡淡的粉红。
竺可桢爷爷从外面回去，看见杏花上开了，便走进杏树数了数，已经存有四朵花掉相同程度地淡淡的了花瓣儿。
这时，杏树的主人正领着她的孩子跑过来。
“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。
“就是啊，杏花上开了。
”说道着，竺爷爷弯角红着脸去，习惯地问：“你晓得杏花就是哪天对外开放的吗？”“哪天？今天开的。
”孩子有些奇怪。
“我就是反问第一朵就是哪金顶的。
”竺爷爷补足了一句。
孩子提问不上来了，可是他不明白为什么必须晓得第一朵杏花对外开放的时间。
竺爷爷告诉他：“我存有用处，明年你别忘了注意安全点。
”时间像是飞箭，一转眼又就是一年。
春风吹蓝了柳梢，吹起紫了小草，吹起揉了河水，吹鼓了杏树的花苞。
这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“就是第一朵吗？”“是。
”竺爷爷顷刻间像是年长了几十岁，立即兴冲冲地快步走至前院。
阳光下的杏树，追捧出来了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走出书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
3.燕子一声乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
1、走-我们去植树课件
伴随着金色童年的
是一棵棵青翠的小树。
荒滩，沟渠，
山坡，公路 ……
到处回荡着
省略号的作用是什么？我们 还能补充哪些内容？
红领巾的欢声笑语，
伴随着金色童年的
是一棵棵青翠的小树。
选一选
• 1．那……我们还是……等在这儿吧。 2、老师说：“同学们，让我们开始上 课……” • 3、荒滩，沟渠，山坡，公路…… • A、表示话未说完 • C 、表示说话断断续续 • B、表示列举的省略
选择学校的一种树木， 按名称、外形特征、作用三 个方面写一段话。
桂花树
我家门前有一棵高大的树，它的名字叫做——“桂花 树”。 桂花树姿飘逸，碧枝绿叶，四季长春，秋季开花，芳香 四溢，可谓“独占三秋压群芳”。你们知道吗？桂花对有 害气体二氧化硫、氟化氧有一定的抗性，也是工矿区的一 种绿化的好花草树木呢！桂花晒干后还可以泡茶呢！ 桂花树性喜温暖、湿润。因为湿对桂花生长发育极为重 要，若遇到干旱会影响开花，所以我们要常常给桂花树浇 水。 有了这棵桂花树，每到秋季，小院儿便飘香十里，引来 许多人观赏。
• “绿色宝库”指的是什么 ？ 答：是森林 • 为什么被称为绿色宝库？ • 宝库本意是储藏珍品的地方。这里用 比喻法。因为森里一派绿色，所以称 为“绿色宝库”。这个词语连上面描 写——森林是“绿色工厂”带给人类 “绿色希望”，它可以退沙，可以栖 鸟，甚至可以盖房，架桥， 造船、铺 路……所以，森林被称为绿色宝库。
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
绿色的希望：植树
说说“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩 翩起舞”这句话的含义。
• 今天坚持植树，棵棵小树将会长成参天大 树，威武林立，形成一道不可逾越的屏障， “风沙”在它面前怎么能不“乖乖低头”？ 参天大树难道不也是小鸟们快乐的家园吗？ • “叫”和“让”饱蕴着人的力量，是人造 林才带来的这种景象啊。
《走-我们去植树》教案(1)
《走，我们去植树》教案(1)教学目标：1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。
3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。
培养学生的环保意识。
课时分配：2课时教学过程：第一课时1/ 52．出示挂图。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。
2．板书课题：1走，我们去植树二、自读课文检查预习1．出示自读要求。
提示：读书做记号。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求自读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
如：煦、渠、(2)检查字形掌握情况。
指导书写。
煦：指名分析字形结构。
符：与附比较。
版：与板比较。
乖：与乘比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
3/ 5(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
指名读课文。
四、作业1．正确、流利地朗读课文。
2．用钢笔描红。
(文后练习2)3．读读，再抄写。
(文后练习3)5/ 5。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 走，我们去植树
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课 5 个生字，理解由生字组成的词语。
3．体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小要增强环境保护意识。
教学重点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解植树的重要性。
教学难点：体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。
教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：
第一课时
一、节日导入。
1．同学们，我们刚从快乐的春节走来，刚刚送走了一个热闹的节日------------------- 元宵节，谁能告诉我元宵节在
什么时候吗？有什么习俗呢？（正月十五，观灯、猜灯谜、吃元宵）2．你们还了解哪些节日呢？（复习传统节日和习俗）
3．谁知道每年的 3 月12 日是什么节日呢？请学生介绍植树节的知识，老师补充。
4．走，让我们迎着和煦的春风，一起去植树！
板书课题： 1 走，我们去植树
二、新授。
1．质疑课题。
（1）课题中的“我们”指的是谁呢？（少先队员）
（2）通过这个课题，你能说一说这篇课文的主要内容吗？2．出示课文挂图（春光明媚，三个少先队员带着工具去植树）请学生说一说挂图的内容，抓住少先队员的愉快心情。
（锻炼学生的口语表达、看图说话能力）3．自读课文。
出示自读要求：
（1）读准生字词。
（2）小组交流课文中不理解的生字词语。
（3）标出课文段落。
4．检查自学情况。
过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。
（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？植树沟渠栽树乖乖低头欢声笑语音符版图回荡翩翩起舞绿色工厂（1）指名读，老师随时正音。
（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？“栽树”的“栽”是平舌音
易读错的字音：和煦（x U）栽（z oi ）多音字：和参
（3）谁能把这些词读一读呢？指名读。
（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。
（5）检查字形掌握情况。
易写错的字：植（右面是三横）版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）
（6）交流词语的意思。
和煦温暖。
回汤回响。
参天咼耸在天空中。
（7）齐读课文。
（8）少先队员们去植树时的心情是怎样的？你从哪儿可看出来的？下面我们来看课文的1、自然段。
三、学习第一部分（第1―― 2自然段）
1•轻声自由地朗读第1、2自然段。
2•讨论：
（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？
（2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
3•下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？
（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）
那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）
最后一个问题：少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（荒滩、沟渠、山坡、公路）
4 •理解“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话的意思。
（少先队员是祖国的未来，他们今天像载下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设 祖国的栋梁之材） 5 •指导朗读第一、二小节。
采取小组赛读、男女生读、指名读等多种朗读方式进行朗读训练。
6.读得很好。
全班一起读一读，体会少先队员植树时的愉快心情。
7 •集体背诵。
四、 指导写字，完成习字册。
五、 作业设计：
1 •
我能正确区分它们并组词。
渠 ( ) 厂（ ） 栽（ ) 梁 ( ) 场（ ） 裁（
)
版 ( ) 乖 ） 煦（ 八、、 \ )
板 ( )
乘（
）
昭（ 八、、 \
) 2. 按课文内容填空。
( ) 的春风 ( ）的脚步 ( ) 的小树 ( ）的音符 (
) 的空气
(
）的版图
3. 朗读课文。
第二课时（执教时间： ________________________ ）
一、 复习导题。
1•上节课我们学习了第一、二小节的内容，有哪位同学能把这两节背下来吗？ 2 •指名背诵。
3 •全班齐背。
二、 新授。
1 •同学们怀着喜悦的心情栽下了一棵棵小树，留下了欢乐的足迹。
自读课文，联系课文内容说一说, 植树有哪些好处？
2 •学习第三小节。
（1 ）这一小节讲的是植树的什么作用呢？（联系概括段意的能力）
（写树是“绿色工厂” ，给我们送来清新的空气） （2）为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”？
简单了解树的光合作用 （3）这段话用了什么修辞手法？在哪里呢？（比喻） 使用修辞手法的作用是什么？（形象地揭示了树木的贡献之大） （ 4）小结：
板书：绿色工厂 --------- 健康幸福 指导朗读。
3．学习第四、五小节。
（1）阅读四、五小节。
谁能帮助老师完成黑板上的板书呢？（激发学生的兴趣， ） （2）请学生上前板书，互相补充 （学会抓住关键词概括段意）
板书：增添新绿 --------- 染绿版图
绿色希望 ------- 沙退鸟舞
（3）理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图”
（4）出示：“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞” 了解树木防沙固土的作用。
这句话用了什么修辞手法？（拟人） 你能用拟人的手法也写两句诗来表达树木的作用吗？ 4．学习第六小节。
（1）除了书中说的这些作用，你知道树木还有哪些作用吗？ （可以盖房、铺桥、造船……）
（ 2）树木的用处可真大啊！真是一个绿色的宝库！ 要实现四个现代化，实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗？ 板书：绿色
宝库-------------------- 建设“四化” 重要性
所以，植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，生齐喊：我们一起去植树！（感情升华到最高潮）板书课题：走，我们去植树
（3）这句话在文中一共出现了几次？（ 2 次）
分别出现在哪？（开头和结尾）这种写法叫做首尾呼应
这样写有什么好处呢？（表明了少先队员植树造林的决心）
（ 4 ）你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力？
有感情的朗读全文。
板书：植树造林绿化祖国（画一棵树把板书给包围起来）
5. 有感情地背诵课文。
6．拓展：同学们对“环保”这个词应该不会陌生吧！植树造林是保护环境的一方面，生活中我们还可以为环保事业做些什么呢？
各抒己见（对学生提出的能够实行的建议要付诸行动）
三、作业：
1．向学校大队辅导员写建议书，提议植树节那天去植树！为了让你的建议能够被采纳，请你查阅资料，在建议书里选择一种适合在我们家乡生长的树木，按照名称、外形特征和作用的顺序进行介绍，表明你要绿化祖国、保护环境的决心！（不让学生只限于文本中喊口号，真正的走进植树造林的行列）2．阅读19《沙漠中的绿洲》、20《云雀的心愿》，进一步理解植树的重要性。
3．选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。
板书设计： 绿色工厂 ---------------- -- 健康幸福
重 植 绿 增添新绿
---------------- -- 染绿版图
要 树 化 绿色希望
---------------- -- 沙退鸟舞
性
造 祖 绿色宝库 ----------------
-- 建设“四化”
林
国
走，我们去植树
画一棵树把板书给包围起来）。