立足当下,着眼未来 “指南背景下的幼小衔接

立足当下,着眼未来

——《指南》背景下的幼小衔接

从终身教育和人的可持续发展的视角看，从幼儿园到小学过渡衔接的经历，会影响着他们以后

的人生发展，一旦幼儿在这个过程中建构起了初步的应对人生发展转变的合理态度和有效方式，那将对其未来的可持续发展产生积极影响。

故而幼小衔接决不能狭隘地理解为知识的衔接，《3到6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，应从不同角度促进幼儿全面协调发展。我园贯彻《指南》思想，遵循“科学衔接“的原则，从习惯养成、学习能力与品质、社会适应性三个层面开展幼儿园向小学过渡的各项工作。

一、习惯养成,从入园做起。

幼小衔接并不是从大班才开始的，其实从小班起就应该慢慢打基础让孩子们养成良好的行为习惯和生活自理能力。从幼儿园延伸至家庭的每个生活环节，都是我们对孩子进行习惯培养的契机。同时我园主张“一日生活中孩子能做的事，都鼓励和支持孩子自己去做”，有了“自我服务”及“为集

体服务”的能力和意识，孩子才能更好地成为一个独立、健全的人。

幼儿进入小学后，学习是主导活动，因此我园也非常注重孩子良好学习习惯的养成，引导孩子自己制定活动计划、完成家庭小任务；以及让孩子感知时间，学习合理地安排时间等，为迈入新的学习生涯做好准备。

二、培养良好的学习能力与品质。

《指南》中提出，应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。因此在教学中，我们始终采用游戏化的学习方式，同时引导孩子探索生活中的光、电、水等奇妙的现象，激发孩子对自然、科学等知识的求知欲，保持对学习的兴趣。在这些生动鲜活的教学模式中，孩子充分思考的能力、观察力、专注力、思维力等都得到足够的锻炼和发展。

进入小学以后，倾听和表达能力也是影响孩子学习的重要因素。我园通过形式丰富的绘本阅读活动，如餐前十分钟、图书漂流、亲子共读、故事PK大赛等，使读书成为孩子日常生活中一件自然而然、主动参与的事情，他们的倾听习惯、语言表达能力和对文字的兴趣都在日积月累的阅读活动中打下良好的基础，为其一生的学习起到重要作用。

良好的体质是幼儿学习和生活的保障。我园开展了具有园本特色的体育运动大循环活动，每次20余个运动项目，40分钟不间断闯关挑战，孩子们从紧张、害怕、哭泣到期待、超越、兴奋，直至最后生病也不愿意落下。体育运动不仅给予了孩子健康的体魄，阳光自信的性格，更培养了孩子有毅力、有恒心、不怕苦的学习品质。

三、社会适应性的衔接。

幼儿学习与发展的核心在于促进个体社会化，学会共同生活、学会生存。在幼儿园，我们通过引导孩子共同制定规则、共同完成任务、竞选班干部等活动，让幼儿在交往中学习遵守规则、合作、竞争等，并学会正确对待顺境和挫折。

我们还通过开展闲置物品交换、参观市场、超市购物等活动，打破班级与班级、园所与社区的界限，拓展人际关系，让孩子在环境中学习，亲历其中，增强对各种环境的适应性。

为了促进孩子感受生命，学习关注和照顾生命；我们开设了“开心农场”种植活动，让孩子亲身体验播种、耕耘的过程，进行采摘、售卖活动，并共同将自己劳动所得捐献给有困难、有需要的

人。在这个过程中，幼儿从收获成果的个人满足感，升华到关爱他人的社会责任感，为其优秀人格的

形成奠定基础。

幼小衔接不是一阵子的事情，而是一个可持续的、影响幼儿终身发展的重要过程。我们不仅要

立足于幼儿眼前的发展，更要着眼与孩子的未来，培养具有爱心、责任心、勇于担当、全面发展的社

会人！

重庆市九龙坡区金彩恒景天都幼儿园

2016.6