端午节习俗文化教案
端午节教案
端午节教案有关端午节教案四篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的端午节教案4篇，欢迎大家分享。
端午节教案篇1活动目标：1、知道农历是五月初五是我们中国特有的民间传统节日“端午节”。
2、了解端午节的由来及习俗文化，对特有的民间节日感兴趣。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
5、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香囊，咸蛋，粽子照片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶和菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄幻灯片活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣“小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？”“农历五月初五是我们中国特有的民间传统节日端午节。
那你们知道端午节有那些习俗吗？”二、了解端午节的由来及习俗“老师这里有两张拼图，里面就藏着端午节的习俗。
你们想来拼拼看吗？”请两名幼儿同时到黑板前拼图“你们看出来了吗？这是端午节中的哪个习俗？”“那你们知道赛龙舟和吃粽子的习俗是怎么来的呢？”播放幻灯片并小结：赛龙舟和吃粽子习俗传说和屈原有关，据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。
他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。
他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。
公元前278年，秦军攻破楚国京都。
屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。
有关端午节的教案
有关端午节的教案教案内容：目标：通过学习端午节的起源、传统习俗和食物，使学生了解和传承中华传统文化。
一、导入：1. 让学生回答端午节是哪一天。
2. 引导学生回想和讨论端午节的传统活动和食物。
二、新课：1. 介绍端午节：a. 端午节是中国传统节日之一，始于古代，已有2000多年的历史。
b. 端午节是为了纪念屈原，是中国传统文化的重要组成部分。
c. 端午节是农历五月初五，也是中国的传统节气——夏至。
d. 端午节是非物质文化遗产中的一个重要项目，已被列入联合国教科文组织的世界非物质文化遗产名录。
2. 讲解端午节的起源：a. 屈原是中国春秋时期楚国的大臣和爱国诗人。
b. 屈原因得罪朝廷被贬到湘江之滨，最后投江自尽。
c. 人们为了纪念屈原，选择每年农历五月初五来祭奠屈原，这一天也是屈原逝世的日子。
3. 传统习俗：a. 赛龙舟：赛龙舟是为了纪念屈原投江，人们划龙舟来寻找他的遗体，并为了击退江中的鱼虾。
b. 吃粽子：人们相信吃粽子可以避邪、辟邪，防止瘟疫和恶鬼侵袭，同时也表示对屈原的怀念。
c. 系艾草：人们认为艾草有辟邪和驱瘟的功效，会在门上挂扇状的艾草。
4. 端午节相关的故事：a. 屈原投江b. 龙舟竞渡与屈原的故事。
c. 粽子的传说。
5. 活动：a. 学生分组制作属于自己的粽子，并了解粽子的制作过程。
b. 分角色扮演端午节和屈原的故事。
三、总结：1. 回顾学习的端午节的起源、传统习俗和食物。
2. 引导学生思考为什么要保护和传承中华传统文化。
3. 教师总结课堂教学。
端午节期间的传统习俗解读和传统文化教育方案
端午节期间的传统习俗解读和传统文化教育方案端午节，又称端阳节、五月节等，是中国的传统节日之一，也是我国最重要的传统文化节日之一。
每年农历五月初五举行，这一天被视为“天下重阳”之日，也是传统文化的重要载体。
在端午节期间，人们会进行各种各样的传统习俗，以保留和传承中华优秀传统文化。
本文将对端午节期间的传统习俗进行解读，并提出传统文化教育方案。
端午节的传统习俗丰富多彩。
其中，最具代表性的当属赛龙舟和吃粽子。
赛龙舟是端午节最为盛行的习俗之一，相传源自《楚辞》中的屈原《离骚》一文，龙舟比赛象征着人们对屈原的怀念和对抵抗外敌的精神。
另外，吃粽子也是端午节的传统习俗之一。
人们在端午节这一天会包粽子，以示节日的庆祝和纪念屈原的传统。
此外，人们还会在端午节吃五毒香包，挂艾叶、菖蒲、中国结等用以驱逐邪魔。
这些传统习俗丰富了端午节的文化内涵，也体现了中华民族的传统美德和精神风貌。
为了传承和弘扬端午节的传统文化，我们可以制定一系列传统文化教育方案。
首先，可以通过举办端午节文化活动来宣传端午节的传统习俗。
组织龙舟比赛、包粽子比赛等活动，让更多的人加入到传统文化的传承中来。
其次，可以开设端午节文化讲座，邀请专家学者介绍端午节的历史渊源和文化内涵，增强人们对传统文化的了解和认同。
此外，可以推广传统文化艺术，如草编艺术、剪纸等，让更多的人参与到传统文化创作中来。
最后，可以在学校和社区开展端午节传统文化体验营，让学生和社区居民亲身体验端午节的传统习俗，增强对传统文化的认同感和自豪感。
通过以上这些传统文化教育方案的实施，可以更好地传承和弘扬端午节的传统文化，让更多的人了解和喜爱中华传统文化，使端午节这一传统文化节日焕发出新的光彩。
让我们共同努力，传承好中华传统文化，为中华民族的传统文化繁荣发展贡献自己的一份力量。
愿端午节的传统文化永远传承下去，代代相传。
端午节教案
端午节教案有关端午节教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是作者精心整理的有关端午节教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有关端午节教案篇1活动目标：1、介绍端午节溯源，让学生认识到端午节最初的意义是中国人民为寻求保护而进行的盛大的对龙图腾的崇拜。
从端午节代代相传的传承性，使学生认识到龙的图腾、龙的文化已深深的注入到了炎黄子孙的血脉中了。
2、学习和了解与端午节的有关传统民俗文化。
让学生在学习、交流、感悟中认识到：端午节不仅与中国的传统农耕文化有着不解之缘，同时也体现了中国人的对龙的图腾的崇拜，寄托了人们对幸福和健康生活的追求。
3、组织学生搜集端午节相关资料，采集艾蒿实物，讲述自己所知所闻的端午习俗，以及参加包粽子活动等行为，锻炼学生搜集加工能力、口头表达能力和动手能力。
4、通过本次活动，使学生认识到：现在端午节的赛龙舟、插艾蒿、吃粽子等活动已成为中国民俗文化的组成部分。
端午节作为中华民族的传统民间节日，它已经不仅仅是一个单纯的节日了，从深层次看，它就是中华民族精神的一种体现，成为联系中华民族的纽带。
活动内容和步骤：端午节的溯源（一）端午节与中国传统农耕文化的关系师：今天我们活动课的主题是感知端午节民俗文化。
请大家看大屏幕，这是一首在大江南北传唱的民谣，请大家齐声朗读。
（大屏幕出示民谣：粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一片麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
）师：这首民谣反映的是中国哪个传统节日的习俗？生：回答。
师：这个节日还有哪些别称？生：这个端午节其实有很多名称，又被称为端阳节、重五节、天长节等。
师：这个节日是在什么时间？生：回答。
师：具体的日子是在“农历五月初五”。
师：端午节与春节、中秋节合称为中国的三大传统节日。
这三大传统节日都带有明显的农业文化特色，节日本身就反映出农业社会的生活规律：春节#端午节#中秋节预祝丰收——？——庆祝丰收（大屏幕出示）师：你猜测一下：处在春节和中秋节之间的端午节又有何涵义呢？生：回答。
大班端午节教案8篇
大班端午节教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会教案《端午节》中班
社会教案《端午节》中班社会教案《端午节》中班端午节是中国传统节日之一，又称为“龙舟节”、“粽子节”等。
为了让中班的孩子们更好地了解和感受端午节，本文提出了一份适合中班学生学习的社会教案。
一、教学目标1. 了解端午节的起源和由来；2. 了解端午节的食物和习俗；3. 体验包粽子和划龙舟的过程；4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 端午节的由来和习俗首先，老师可以通过图片或课件展示端午节的起源和由来，并让孩子们观察和发表见解。
接着，老师可以让孩子们品尝粽子，了解它的由来和制作过程，并且告诉孩子们，“吃粽子”是在端午节里的一个习俗。
在此基础上，老师可以带领孩子们了解端午节的其他习俗，如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。
2. 如何包粽子为了让孩子们更直观地体验端午节，老师可以组织孩子们一起包粽子。
首先，老师可以手把手地教孩子们如何选择材料和蒸煮方法，以及如何将糯米和各种馅料卷成粽子的技巧。
然后，老师可以让孩子们分成小组，互相交流经验，共同完成粽子的制作过程，感受制作粽子的快乐和团队协作的乐趣。
3. 如何划龙舟在学习完端午节的习俗和粽子制作之后，老师可以带领孩子们学习如何划龙舟。
为了更好地达到教学效果，老师可以将教学过程分为三个阶段：（1）理论学习：通过故事、图片、视频等方式，让孩子们了解龙舟的起源和各种龙舟比赛的规则。
（2）实践操作：将孩子们分成小组，并发放龙舟和浆。
让孩子们在水池或水源旁划龙舟，体验划船的感觉和技巧。
（3）比赛体验：在实践操作之后，将全班分成两个团队，进行小型的龙舟比赛，培养孩子们的团队协作精神和比赛意识。
三、教学方法除了教学内容的设计外，教学方法也是影响教学效果的重要因素。
在教授有关端午节的知识和技能时，本教案采用以下的教学方法：1. 游戏化教学法在许多场景下，游戏是最好的学习方式。
因此，在本教案中，采用了各种游戏元素来加强学习效果，如游戏角色、游戏任务、游戏音效等，将知识技能与游戏体验相结合，激发孩子们的学习兴趣和动力。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：走进端午节，感受传统文化二、活动目标：1. 让学生了解端午节的由来、习俗和食物；2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3. 提高学生的动手能力和团队协作精神。
三、活动时间：1课时四、活动准备：1. 教师准备端午节相关资料；2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍端午节的由来和习俗，引导学生初步了解端午节。
2. 探究：学生分组讨论，深入了解端午节的各种习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等，并总结出自己小组的探究成果。
3. 展示：各小组向全班展示自己的探究成果，其他同学在欣赏的学会尊重和欣赏不同的文化。
4. 动手实践：教师引导学生动手制作端午节相关的手工艺品，如粽子、龙舟等，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
5. 总结：教师引导学生总结活动收获，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
6. 作业：让学生结合本次活动，回家后向家人介绍端午节，并尝试制作一道端午节美食，如粽子等。
六、活动延伸：1. 组织学生参观当地的端午节相关活动，如龙舟比赛、粽子制作展示等，让学生更深入地了解端午节的文化内涵。
2. 邀请端午节传统手工艺人走进课堂，为学生展示粽子的制作过程，并引导学生动手参与，体验传统手工艺的乐趣。
七、评价方式：1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，反思自己在活动中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生的积极性。
八、安全注意事项：1. 学生在动手实践过程中，要注意使用剪刀、胶水等工具的安全，避免受伤。
2. 教师要关注学生的操作过程，发现问题及时制止，确保活动安全进行。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后，要对自己的教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
2. 学生也要对自己的学习进行反思，总结自己在活动中的收获和不足，不断提高自己的综合素质。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：探索传统节日——端午节二、活动目标：1. 让学生了解端午节的起源、习俗和活动。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍端午节的起源和习俗，引发学生对端午节的好奇心。
2. 分组讨论：学生分组讨论端午节的习俗和活动，每组选择一种习俗或活动进行深入探究。
3. 展示分享：每组向全班展示他们的探究成果，包括习俗的起源、意义和活动的方式。
4. 动手实践：学生根据自己喜欢的习俗或活动，动手制作相关的手工艺品或食品，如龙舟、粽子等。
5. 团队协作：学生分组进行团队游戏，如龙舟比赛，增强团队协作能力和竞争意识。
六、教学资源：1. 端午节相关资料和图片。
2. 手工艺品制作材料和工具。
3. 龙舟模型和比赛场地。
七、教学评价：1. 学生对端午节的了解程度。
2. 学生在活动中的参与度和动手能力。
3. 学生在团队协作中的表现和传承意识。
八、教学建议：1. 活动前，教师应充分准备相关资料和资源，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，教师应引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法。
九、教学延伸：1. 组织学生参观端午节相关的展览或活动，加深对端午节的认识。
2. 邀请传统文化的传承者来校进行讲座，让学生更深入了解端午节的文化内涵。
3. 组织学生参加端午节社区活动，增强社会责任感和传承意识。
十、教学参考资料：1. 《中国传统节日文化》教材。
2. 网络上的端午节相关资料和视频。
3. 端午节相关的图书和期刊文章。
六、活动准备：1. 教师准备端午节相关资料、图片、视频等教学资源。
2. 准备手工艺品制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备龙舟模型和比赛场地，或者利用学校的体育器材。
4. 提前通知学生参加活动的准备事项。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍端午节的起源、习俗和活动，引发学生对端午节的好奇心。
2026年小班端午节《端午节习俗》教案
2026年小班端午节《端午节习俗》教案一、教学目标1、让幼儿知道端午节是中华民族的传统节日，了解端午节的风俗和来历。
2、培养幼儿对民族文化的兴趣和自豪感。
3、锻炼幼儿的动手能力，通过参与活动增进幼儿与他人的交流和合作。
二、教学重难点1、重点让幼儿了解端午节的主要习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香囊等。
引导幼儿感受端午节的文化内涵。
2、难点帮助幼儿理解端午节的历史渊源和文化意义。
如何让幼儿在活动中积极参与，充分体验端午节的乐趣。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、实践操作法四、教学准备1、端午节相关的图片、视频资料。
2、制作粽子、香囊的材料（糯米、粽叶、丝线、香料等）。
3、赛龙舟的模型或道具。
五、教学过程1、导入部分教师通过播放一段有关端午节的动画视频或讲述一个端午节的小故事，引起幼儿的兴趣，引出活动主题。
2、认识端午节教师向幼儿展示端午节的图片，如粽子、龙舟、香囊等，让幼儿观察并说一说这些物品与什么节日有关。
教师简单介绍端午节的时间和由来，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
3、端午节的习俗吃粽子教师展示粽子的图片，让幼儿观察粽子的外形和颜色。
向幼儿介绍粽子的制作材料和方法，并让幼儿闻一闻粽子的香味。
准备一些粽子，让幼儿品尝，感受粽子的美味。
赛龙舟展示赛龙舟的图片或视频，让幼儿观察龙舟的形状和船上人们的动作。
教师讲解赛龙舟的意义和比赛规则。
组织幼儿进行模拟赛龙舟的游戏，如分组传递龙舟模型等，培养幼儿的团队合作精神。
挂香囊展示香囊的实物或图片，让幼儿观察香囊的形状和颜色。
介绍香囊的作用和制作方法，如填充香料、缝合等。
给幼儿发放制作香囊的材料，让幼儿在教师的指导下制作香囊。
喝雄黄酒简单向幼儿介绍喝雄黄酒的习俗和作用。
强调小朋友不能喝酒，可以用雄黄酒在额头画“王”字。
4、手工活动组织幼儿一起制作粽子，准备绿色的纸、彩笔、胶水等材料，让幼儿将纸折成粽子的形状，并用彩笔进行装饰。
引导幼儿用彩纸制作龙舟，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
端午节传统文化教案七篇
端午节传统文化教案七篇端午节传统文化教案精选篇1一、活动目标：1、初步了解端午节的来历和一些习俗。
2、会唱端午节儿歌，初步掌握包粽子的基本步骤。
3、积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。
二、活动重难点：重点：了解端午节的名称、来历和有关习俗。
难点：学会并熟记端午节儿歌，初步掌握包粽子的基本步骤。
三、活动准备：1、粽子、赛龙舟的图片，端午节介绍、屈原的故事，端午节儿歌一首。
2、制作粽子的材料：布、棉花、绳子四、活动过程：1、展示图片，老师提问，引出端午节(1)展示粽子、赛龙舟的图片(2)老师提问“图片里的是什么?什么节日会吃它?”(粽子)“图片里他们在做什么?什么节日会做这样的活动?”(赛龙舟)2、讲述端午节的来历以及有关习俗。
(1)老师提问“有哪些小朋友能告诉老师什么时候是端午节，它又是怎么来的?”(2)老师请两名小朋友讲一讲自己了解的关于端午节的传说。
(3)老师讲述端午节的来历。
屈原遭到坏人陷害被楚王流放到了汨罗江，后来楚国最终被灭亡，但忠于楚国的屈原没有投降的意思，就抱着大石头自沉汨罗江了。
当地人民没有找到屈原的尸体，于是用五色线绑着做成的粽子投入江中，希望鱼儿们不要吃屈原的尸体，后来逐渐演变成了如今吃粽子，划龙舟的端午节。
3、教儿歌(1)老师提问：端午节这一天里，人们会做那些事呢?(2)老师把人们会在这天做的事编了一首儿歌，让我们来学唱一下。
端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。
.挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。
吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢。
4、出示粽子，教孩子包粽子(1)教师提问：“刚刚在我们学的那首儿歌，我们知道了端午节要吃粽子，那小朋友们你们吃过粽子吗?”(2)拿出粽子，提问：“那小朋友你们会包粽子吗?”“那你们想包粽子吗?”“那么你们用小耳朵听老师讲解，用眼睛看老师做。
”5、幼儿操作(1)幼儿分组操作学习包粽子，教师巡回指导。
(2)幼儿展示自己包的粽子，相互交流。
五、活动延伸：幼儿回家把儿歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起包粽子端午节传统文化教案精选篇2教学目标：1、知道端午节的日期,了解端午节的来历及风俗。
端午节教案3篇
端午节教案3篇【推荐】端午节教案3篇1活动目标：1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、了解粽子的各种口味。
3、乐于参与端午节的活动。
4、知道端午节是几月几号。
活动准备：插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。
活动过程一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。
1、出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会举行划龙舟比赛呢？（让幼儿知道是端午节。
）二、了解端午节的来历与习俗。
1、你们知道端午节是怎么来的吗？2、请幼儿说一说。
3、讲述〈屈原的故事〉，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢？老师讲述划龙舟的来历。
4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗？5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。
三、结束活动。
1、表扬上课认真的幼儿。
教学反思：活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。
孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。
我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。
通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。
【推荐】端午节教案3篇2活动设计背景端午节对中班幼儿来说，比较陌生。
再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。
另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。
2023年中班端午节教案：《端午》
2023年中班端午节教案：《端午》2023年中班端午节教案：《端午》1一、主题端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。
这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
二、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、环境创设：1、科学区：投放艾草和菖蒲。
陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、家长工作：1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
4、参加班级的包粽子活动。
五、活动安排：活动一端午节的风俗和来历目标： 1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
幼儿表现：当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。
当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。
有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
活动二艾草和菖蒲目标：观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。
幼儿表现：班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。
孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。
我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。
“粽情端午,文化传承”端午节主题班会教案
“粽情端午，文化传承”端午节主题班会教案一、教学目标1.让学生了解端午节的起源、传说、习俗及文化内涵。
2.培养学生的民族自豪感和文化自信心，激发对传统文化的热爱。
3.通过制作粽子的活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学准备1.端午节相关的图片、视频资料。
2.粽子材料（糯米、粽叶、绳子、红枣、豆沙等）。
3.黑板、白板笔、PPT等教学工具。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）•开场白：介绍端午节的重要性和文化内涵，激发学生对端午节的兴趣。
•提问互动：询问学生是否知道端午节的起源和习俗，并请学生分享自己的了解。
2. 端午节知识讲解（10分钟）•利用PPT或黑板展示端午节的起源、传说（如屈原投江的故事）和主要习俗（如吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等）。
•讲解端午节的文化内涵，强调端午节不仅是一个传统节日，更是中华民族传统文化的重要组成部分。
3. 视频欣赏（5分钟）•播放一段关于端午节习俗或龙舟竞渡的视频，让学生更直观地感受端午节的氛围和文化魅力。
4. 动手制作粽子（15分钟）•分组进行，每组分发粽子材料。
•教师示范如何包粽子，并强调安全注意事项。
•学生动手制作粽子，教师巡回指导，鼓励学生相互帮助、共同完成。
5. 分享交流（5分钟）•每组选出一名代表，展示自己组的粽子作品，并分享制作过程中的心得和感受。
•教师点评，肯定学生的努力和创意，同时强调文化传承的重要性。
6. 拓展延伸（5分钟）•引导学生思考端午节在现代社会的意义和价值，以及如何在日常生活中传承和弘扬传统文化。
•鼓励学生将端午节的文化传统传承给更多的人，比如向家人、朋友介绍端午节的习俗和文化。
7. 总结回顾（5分钟）•总结本节课学习的重点，强调端午节的文化内涵和传承意义。
•布置课后作业：让学生在家中向家人介绍端午节的习俗和文化，并和家人一起包粽子，体验传统文化的魅力。
四、教学反思•在教学过程中，注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学策略，确保学生能够积极参与并深入理解端午节的文化内涵。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动背景端午节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生深入了解端午节，体验传统民俗文化，增强民族自豪感，我们特设计此综合实践活动。
二、活动目标1. 知识与技能：了解端午节的起源、习俗和民间传说，学会制作端午节相关的手工艺品。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：感受传统节日的魅力，增强对民族文化的认同感，培养爱国情怀。
三、活动内容1. 端午节的起源与发展2. 端午节的习俗与民间传说3. 制作端午节手工艺品4. 端午节的饮食文化5. 屈原精神与爱国主义教育四、活动过程1. 准备阶段：学生分组，每组选定一个活动内容，进行资料搜集和活动策划。
2. 实施阶段：各小组按照策划方案进行活动，如调查、讨论、制作等。
3. 总结阶段：各小组展示活动成果，进行交流分享，总结收获和感悟。
五、教学评价1. 学生对端午节相关知识的掌握程度。
2. 学生在活动中的参与度和团队协作能力。
3. 学生对手工艺品的制作技能和审美能力。
4. 学生对传统文化和民族精神的认同感及爱国情怀。
六、活动准备1. 资料搜集：学生分组，每组负责搜集关于端午节起源、发展、习俗、传说等方面的资料。
2. 物资准备：教师准备制作端午节手工艺品所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学场地：布置一个宽敞的活动场地，以便学生进行实践活动。
七、活动实施1. 导入：教师简要介绍端午节的起源、发展、习俗等基本知识。
2. 分组活动：学生按照预定方案进行调查、讨论、制作等实践活动。
3. 教师辅导：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高动手操作能力。
4. 成果展示：各小组展示活动成果，其他同学进行评价、交流。
八、活动总结1. 学生总结：引导学生总结活动过程中的收获和感悟，分享团队合作的精神。
2. 教师点评：教师对学生的活动表现进行点评，表彰优秀个人和团队。
传统文化融入幼儿园端午节主题活动教案
教学目标：1.了解端午节的起源和传统文化，理解端午节的意义和重要性。
2. 安排适合幼儿园年龄段的活动，体验传统文化。
3. 培养幼儿的团队协作意识和手眼协调能力。
主题：端午节和龙舟赛时间：上午9:00 - 11:00地点：幼儿园活动室和户外操场材料：龙舟、五色绳、五色陶球、五色手帕、五色玩具小车、五色扇子、糯米、粽叶、竹子、鸭蛋、彩旗、鼓等。
活动流程：一、游戏互动让孩子们体验传统文化1. 到爸爸妈妈手中拿到五彩绳，幼师让孩子们围成一个大圆，一起跳五彩绳。
进入状态后，幼师问孩子们知不知道“五彩绳”的来历。
2. 安排“捕鱼”游戏。
准备一个小水池，放入许多颜色鲤鱼，让孩子们用五色绸巾捕鱼。
这是传统端午节游戏之一，也是三伏天传统的消暑游戏。
3. 活动环节之间进行快乐的音乐游戏。
例如：“小兔子乖乖”。
二、手工制作粽子和制作龙舟1. 观看粽子制作视频，向孩子们介绍做粽子的材料和步骤。
2. 幼师现场示范制作手法，让孩子们按照示例动手做。
让孩子们亲自体验制作粽子的过程，并感受传统文化的魅力和过程之美。
3. 展示直板端午节龙舟制作过程视频，带领孩子们观看直板端午节龙舟出师的盛况，让他们感受传统文化的激情和精神。
4. 准备材料。
给孩子们发放五色陶球、五色手帕、五色玩具小车、五色扇子等，让孩子们在姐姐的引导下自己绘制，自己制作，品尝和欣赏。
三、比赛和表演1. 安排龙舟赛。
幼师将孩子们组成龙舟队，进行竞赛。
孩子们的目标是要在规定时间内划过指定距离，比赛进行之前，幼师向孩子们介绍龙舟赛的起源和意义。
2. 根据幼师的要求，孩子们进行每种颜色各自的制作成果，幼师开始逐个指挥，让孩子们展示自己的作品。
孩子们要围成一个大圆，一起表演。
在展示每一种颜色的制作成果时同时唱响传统文化歌曲，满满的传统文化气息。
四、教育点评通过本活动，大家了解了端午节的起源和传统文化，更深入地了解了传统文化的意义和重要性。
同时，也培养了孩子们的团队协作意识和手眼协调能力，增加孩子们对传统文化的兴趣和了解。
幼儿园大班了解端午文化活动教案
幼儿园大班了解端午文化活动教案一、活动目标1.引导幼儿了解端午节的来历、习俗和文化意义，感受端午节的传统文化魅力。
2.激发幼儿对于中国传统节日的兴趣，增强对中华文化的认同感。
3.促进幼儿语言、思维、动手能力的发展，培养幼儿的综合素质。
二、活动准备1.活动前老师应该对于端午节的来历、习俗、文化意义有一定的了解，并进行教育活动的设计和策划。
2.搜集相应的教具、图片、视频、音乐、糯米、竹叶等辅助教学材料，做好教室布置。
3.准备相关的家长互动活动，及时与家长沟通，让家长积极参与到活动中来。
三、活动过程1.环节一：引入（1）老师引导幼儿讨论端午节，问他们知不知道端午节是哪天，端午节是怎样庆祝的等问题。
（2）老师播放有关端午节的内容，让幼儿了解端午节的来历、习俗和文化意义。
2.环节二：学习文化知识（1）老师邀请幼儿一起制作粽子，让幼儿体验到传统的端午节习俗，同学们手拉手，相互合作，共同完成一只粽子。
（2）老师介绍一个关于屈原的有趣故事，让幼儿了解屈原的传说，同时通过故事，让幼儿了解到端午节的由来。
3.环节三：体验传统活动（1）老师邀请幼儿们参与到糯米汤制作中来，让同学们感受传统端午节的味道。
（2）老师带领幼儿一起制作艾叶香囊，让同学们了解端午节的文化习俗。
4.环节四：表演节目（1）老师安排节目表演，让同学们表演唱歌、舞蹈和相声等节目，展示他们在活动中所学到的文化知识和技能。
5.环节五：总结（1）老师带领幼儿进行总结，让幼儿感受到活动中的乐趣和知识。
（2）老师邀请幼儿进行分享发言，让幼儿表达对于活动的感受和体会。
四、家长互动活动1.活动回顾（1）老师邀请家长们参加活动回顾，了解幼儿在活动中学到了什么。
（2）家长通过活动回顾，加深了对于端午节的理解，增强了对于传统文化的认同感。
2.活动延伸（1）老师与家长一起设计和策划有关端午节的主题家庭DIY活动。
（2）家长与孩子一起参与到制作粽子、艾叶香囊、糯米汤等有关端午节的活动中，让孩子深入体验传统文化的魅力。
端午节为主题的教案（精选10篇）
端午节为主题的教案端午节为主题的教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的端午节为主题的教案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
端午节为主题的教案1活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。
2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。
通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、参与节日游戏。
活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。
活动过程：一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。
1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?2、引导幼儿观察、讨论。
教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。
二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。
教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。
现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。
三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。
1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?2、请幼儿观察图片并回答。
老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。
龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。
3、你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。
四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。
1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。
老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。
人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。
大班文化活动《过端午》
大班文化活动《过端午》
一、活动目标
1.知识目标：知道端午节的时间和由来，初步了解端午节的习俗；
2.技能目标：能够初步复述端午节的故事，能够说出端午节的习俗；
3.情感目标：喜欢端午节和其他传统节日。
二、活动准备
1．经验准备：已通知父母提前给孩子看端午节有关视频。
2．物质准备：端午节相关图片，故事视频，用纸做的粽子、龙舟模型等。
三、活动过程
1.导入
播放端午节相关动画视频“五月五,过端午, 赛龙舟,敲锣鼓, 端午习俗传千古。
”
师：小朋友们，视频里提到了我们中国的一个传统节日，你们知道是什么吗？
生：端午节！
2.展开
教师提问：你们知道端午节的来历吗？
播放端午节有关视频：是关于屈原的故事。
师：请小朋友们仔细看看，这个故事是关于谁的故事？
生：屈原
师：端午节在农历五月初五，是人们为了纪念屈原而设立的日子，那么在端午节人们会做些什么事呢？
生：端午节要吃粽子，还要划龙舟。
教师表扬孩子们的积极表现，展示端午节相关图片和模型
师：小朋友们说的很对，你们看，端午节我们有这么多习俗呢：划龙舟、包粽子、系艾草、佩香囊等等。
3.深化
教师带着孩子们一起复述端午节的故事。
教师创设情境，有一位新同学来到我们班，可是他不知道端午节的由来和习俗，请小朋友们告诉他呢？
鼓励幼儿先和同伴说说这个故事，再上台展示，欢迎幼儿相互评价。
4.总结
教师再次出示端午节的图片，带领幼儿重温端午节故事。
四、活动延伸
1.阅读角：张贴端午节相关照片，设立表演角，鼓励幼儿讲述故事。
2.家园合作：回家给爸爸妈妈将端午节的故事和习俗。
大班教案 端午节9篇
大班教案端午节9篇端午节 1活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
2、培养幼儿对民族文化感兴趣。
3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参与活动。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
（1）、我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
（2）、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。
（3）、做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶再见。
端午节 2活动目标1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备1视频（屈原的故事，端午节的来历）2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）活动过程一导入播放视频1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答····圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三引进新的讲述经验运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
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端午节习俗文化教案篇一：端午节习俗研究教案教学时间：20xx年5月8日教学目标：1.知道端午节的日期,了解端午节的来历及风俗。
2.感受食粽包含的文化意味和民俗风情。
3.培养热爱传统节日的情感。
教学重点：了解端午节的来历及风俗。
教学难点：了解端午节的来历。
教学方法：分组合作、实施与研究、成果与交流。
教学准备：收集与端午节有关的资料、Flash动画视频和课件。
教学过程：一.导入1.启谈:同学们你们知道我国有那些传统节日吗?(中秋节、清明节、春节、元宵节)2.谁能说一说这些传统节日里我们都在吃什么？（新年吃饺子、中秋节吃月饼、元宵节吃汤圆、端午节吃粽子）3.刚才有同学说端午节吃粽子，那么我们今天就来共同研究一下端午节吧！（板书：二、端午节习俗研究）二、新课教学：1.谈话：①谁知道端午节是什么时间？（农历五月初五）今年的端午节是公历的什么时间？（六月六日）②你们每个小组都确立了本组要研究的课题了吗？请同学们说一说吧！（小组汇报）③噢！同学们收集了这么多丰富的资料呀！那就随老师一起共同一下我们收集的资料吧！2.汇报：实施与研究（端午节食粽）㈠历史记载：①每小组学生汇报本组收集的历史记载资料。
②教师展示自己收集的资料（出示课件、师生交流）。
㈡民间传说：①每小组学生汇报本组收集的历史记载资料。
②教师展示自己收集的资料（出示课件、师生交流）。
㈢粽子沿革：①学生汇报。
②观看课件。
㈣南北名粽：观看课件，教师配乐讲解各地粽子的特点。
师：我们为什么要研究粽子哪？（因为饮食与节日之间蕴涵的是我国的传统文化）（赛龙舟）学生汇报，教师讲解：传说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蚊龙。
又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。
那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。
当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。
为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。
（家乡的习俗）讲述；今年端午节即将到了，说一说我们家乡有什么样习俗活动？学生汇报，把收集的图片拿来给大家展示一下，并讲一讲。
3.讨论：完成书中9页的（成果与交流；反思与评价）指名汇报完成情况。
4.活动拓展：书中9页的活动拓展就是我们今天的作业，大家继续对其他节日进行研究吧！5.总结：我们轻松一下，观看Flash动画短片《端午节》来结束我们的这节课。
篇二：端午节民俗文化教案活动目标：1、介绍端午节溯源，让学生认识到端午节最初的意义是中国人民为寻求保护而进行的盛大的对龙图腾的崇拜。
从端午节代代相传的传承性，使学生认识到龙的图腾、龙的文化已深深的注入到了炎黄子孙的血脉中了。
2、学习和了解与端午节的有关传统民俗文化。
让学生在学习、交流、感悟中认识到：端午节不仅与中国的传统农耕文化有着不解之缘，同时也体现了中国人的对龙的图腾的崇拜，寄托了人们对幸福和健康生活的追求。
3、组织学生搜集端午节相关资料，采集艾蒿实物，讲述自己所知所闻的端午习俗，以及参加包粽子活动等行为，锻炼学生搜集加工能力、口头表达能力和动手能力。
4、通过本次活动，使学生认识到：现在端午节的赛龙舟、插艾蒿、吃粽子等活动已成为中国民俗文化的组成部分。
端午节作为中华民族的传统民间节日，它已经不仅仅是一个单纯的节日了，从深层次看，它就是中华民族精神的一种体现，成为联系中华民族的纽带。
活动内容和步骤：端午节的溯源（一）端午节与中国传统农耕文化的关系师：今天我们活动课的主题是感知端午节民俗文化。
请大家看大屏幕，这是一首在大江南北传唱的民谣，请大家齐声朗读。
（大屏幕出示民谣：粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一片麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
）师：这首民谣反映的是中国哪个传统节日的习俗？生：回答。
师：这个节日还有哪些别称？生：这个端午节其实有很多名称，又被称为端阳节、重五节、天长节等。
师：这个节日是在什么时间？生：回答。
师：具体的日子是在“农历五月初五”。
师：端午节与春节、中秋节合称为中国的三大传统节日。
这三大传统节日都带有明显的农业文化特色，节日本身就反映出农业社会的生活规律：春节————端午节————中秋节预祝丰收——？——庆祝丰收（大屏幕出示）师：你猜测一下：处在春节和中秋节之间的端午节又有何涵义呢？生：回答。
师：人们最希望的是什么？生：回答。
师：这时人们希望风调雨顺，使粮食有个好收成。
所以端午节就是人们企盼风调雨顺、企盼丰收的节日。
春节————端午节————中秋节预祝丰收——企昐丰收——庆祝丰收（大屏幕出示（二）端午节的起源师：刚刚我们了解了，端午节就是人们企盼丰收的节日，那人们在向谁企盼呢？在神话传说中，谁又拥有腾云驾雾、呼风唤雨的威力呢？生：龙！师：在现实中有龙这种动物吗？师：龙实际上是我们祖先创造幻想出来的。
师：在远古时代,人们对各种自然现象不能给予合理的解释的现象，如：天灾、人祸、生死都怀有难以名状的恐惧,所以他们就希望有一种伟大的力量能保护自己,所以，我们的祖先就幻想出了一个保护神——龙。
师：其实龙的形象我们生活中的动物，你能说说哪些动物吗？生：（屏显：龙及下列文字：它的角似鹿，头似骆，耳似牛，眼似兔，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎，尾似马。
龙威力无比，“能幽能明，能吸能巨，能短能长”，“春分而登天，秋分而潜渊”。
）师：在古人看来，龙能消灾降幅，是吉祥如意、国泰民安的象征；龙还能呼风唤雨，是风调雨顺、五谷丰登的保证。
所以人们对龙充满了无限的崇敬和热爱。
为了表达这种敬意，我们的祖先每年都要举行一次盛大的祭拜龙的活动，祈求平安如意，风调雨顺。
在这一活动中，人们划龙舟，向水里投放装在竹筒中或包在树叶里的食物给龙神吃。
人们怀着无比虔诚之心，祈求龙神对自己的生命给予充分的保障。
而这其实就是最初意义的端午节，即：进行盛大的对龙的祭拜活动。
师：平民百姓把龙当作自己的神灵，表示出极大的虔诚。
而封建帝王也把龙当作自己的真身，自称是“真龙天子”，以提高自己的统治地位。
他的生活中处处离不开龙，你能举例说明吗？生：回答。
师：他们穿龙袍，居龙庭，坐龙椅，乘龙车，里里外外一幅龙的包装。
其实在我们今天的生活中也都能处处看见龙的身影，你能列举一二吗？生：回答。
（人的属相中有龙的身影、绘画、书法、雕塑、服饰、建筑等）师：从这个发展历程中，我们可以看出：龙的形象、龙的文化，已经深深地注入到炎黄子孙的血脉中。
中华海内外的儿女有一个共同的名字，那就是“龙的传人”。
师：在今天，我们听到的有关端午节的起源传说大多都和一个人有关，他是谁？生：回答。
屈原。
师：其实，纪念屈原只是端午节起源的一种说法。
端午节还有其它起源如：纪念伍子胥、纪念越王勾践、纪念曹娥、纪念介子推等。
既然说端午节最初的意义就是进行盛大的对龙的祭拜活动。
那人们为什么又把这些历史人物串演进端午节的传说中呢？生：回答。
师：完成这种串演传说的时代是春秋战国之后。
我们学过的春秋战国时期的特点是什么？生：回答。
师：在春秋战国时期各诸侯国之间互相掠夺拼杀，使人们又惊讶的发现，摆在他们面前最强的敌人，不是自然，而是人类自身：人性的假、恶、丑，时时刻刻向真、善、美发出挑战。
后来人们发现，即使在这样的年代，也有勇武的伍子胥，发愤的越王勾践，忠义的贤臣介子推，爱国的诗人屈原等，他们成为反思历史真善美的代表，他们又与农历五月初五端午节有着或多或少的牵连，因此人们便自然而然的把他们变成龙的圣典——端午节的新的纪念对象，这样就形成了因地而异的端午节的传说故事了。
师：但纪念屈原的端午节传说经时代的演变，流传最广，影响最大。
曾有诗云：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
”为什么这么说？首先我们要了解屈原。
生：一生讲关于屈原的故事。
（一生古筝伴奏，大屏幕展示有关屈原的连续的画面）师：屈原曾作《橘颂》我表白。
（大屏幕出示《橘颂》，配声）师：这反映了屈原一种什么样的思想？生：回答。
师：通过《橘颂》屈原的爱国、忠于国家的思想表露无疑。
他的生不能为国为民造福、不如壮烈地死地人生抉择和信念是非常可贵的。
师：到了魏晋南北朝时期，人们饱受战乱之苦，渴望社会安定，因而对这位古代卓越的诗人和政治家屈原非常的怀念，所以在当时五月初五端午节纪念屈原成为南北各地广大人民群众一致认同的说法。
到了北宋，朝廷经常受到辽、西夏等国的侵扰，为了激发人们的爱国思想，北宋皇帝追封屈原为忠烈公，正式规定端午节为全国性的纪念日，自此后，端午节就成为缅怀伟大的爱国者屈原和驱瘟避邪防病卫生的综合性的盛大节日。
1953年，世界和平理事会把屈原定为世界四大文化名人之一，世界各国都开展了纪念屈原的活动。
而他家乡的人民更是怀念他，还修建了屈原祠来供奉他。
（大屏幕展示图片）端午节习俗面面观师：今年的端午节又要到了。
你往年的端午节是怎样过的，都有哪些习俗？生：介绍。
（一）插挂艾蒿师：关于端午节的习俗的确很多，看，这教室黑板两边挂的是什么？这是咱同学亲自采集来的艾蒿。
农历五月初五插艾蒿是端午节的习俗之一。
（生传看）为什么在端午节那天要插挂艾蒿？在民间有一段美丽的传说。
生：简单讲述插挂艾蒿的传说。
师：从这个传说中，我们不难看出：在古时，人们把插艾蒿当作一种避灾驱邪的活动。
而实际上插艾蒿的确是有一定的科学道理的。
你知道吗？生：交流。
出示艾蒿的医用价值。
师：原来艾蒿的用途这么多。
师：与我们插艾蒿的习俗相仿，我国有些地区有挂菖蒲的习俗。
但无论是插艾蒿还是挂菖蒲，都表达了中国人们对健康的渴望和追求。
（二）赛龙舟师：端午节还有一项重要的活动。
是什么呢？生：回答。
师：龙舟竞渡也是端午节最重要的习俗之一。
现在大凡临江河湖海的地区，每年端午节都要举行龙舟竞渡活动。
师：赛龙舟现在已经成为了一个全民健身的活动。
（三）吃粽子师：提到过节，就不能不说到吃。
端午节必须要吃的食品是什么？生：粽子。
师：端午节为什么必须吃粽子？有哪位同学了解？生：讲述端午节吃粽子的来历。
师：其实，粽子的产生比屈原活着的年代还要早。
最初只是民间普通食品，而且也不固定在端午节吃。
到晋朝时，粽子才成为端午节的传统食品。
唐宋时，粽子成为端午节必备的食品。
到现在我们过端午节也要吃粽子，当然在这几千年的发展中，粽子也不断的演变着。
师：你吃过的粽子都有什么口味的？生：交流。
师：现在粽子的口味，有甜、香、咸、辣之别，我国广州潮州一带的人还喜欢吃一头用甜料，一头用咸料做馅的一粽两味的“双拼粽”。
从外形上，有角粽、锥粽、称锤粽、小脚粽、枕头粽、筒粽之分；品种有桃花粽、八宝粽、火腿粽等类型。
这小小的粽子已经成为中国传统文化的象征，在人们心中占据着重要的地位。
一年一度的端午节包粽子也成为一家人享受团聚的时刻。
咱同学中有没有会包粽子的？明天就是端午节了，咱们一起动手包粽子，把端午节的祝福送给你的父母、朋友。