小学六年级学困生档案
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学
生
现
状
分
析
1.不但学习主动性差，而且书写特潦草，按时完成作业意识薄弱。
2.课上不积极举手回答，思考习惯差。
采
取
的
措
施
1.我将在课上多关注该生，需设计相应的问题请他回答，
2.课下和平时要多督促他进行变式练习，多鼓励，多表扬。
3.根据实际情况，适时利用中午时间辅导该生整合回顾旧知识。
阶
段
成
效
九月
十月
十一月
马泉营校区2020-2021学年度第一学期学困生档案
基本情况
学生姓名
性别
男
年龄
11
班级
六年级
身体状况
良好
监护人姓名
单位
华龙家政
联系电话
家庭住址
崔各庄乡费家村
备注
学
生
行
为
表
现
1.他是个外表文静的男生，但听课习惯不好，不爱表达。
2.在校对师长有礼貌，能团结同学，但自制力低下，学习状态不好。
3.性格偏执，在家和父母沟通困难，无视家长的正确劝导。
基本情况
学生姓名
性别
男
年龄
11
班级
六年级
身体状况
良好
监护人姓名
单位
个体
联系电话
家庭住址
崔各庄乡费家村
备注
学
生
行
为
表
现
1.思想单纯，心地善良，热爱劳动，待人真诚和善。
2.性格内向，视力差，动手能力低，课堂上自主活动速度慢。
3.做事拖拉，常常不能按时完成老师布置的学习任务，错处不能积极改正。
学
生
现
状
分
析
十二月
注：班主任对学困生应从生活、学习、家庭等各方面给予关注，及时掌握他们的情绪变化、思想动向和怪异行为，及时疏通思想，化解忧虑，预防异常事件发生，并及时做好记录。
马泉营校区2020-2021学年度第一学期学困生档案
注：班主任对学困生应从生活、学习、家庭等各方面给予关注，及时掌握他们的情绪变化、思想动向和怪异行为，及时疏通思想，化解忧虑，预防异常事件发生，并及时做好记录。
1.学习兴趣不高，厌恶书写文字，积极向上的思想薄弱。
2.行为懒惰，做作业马ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，依赖性强。
3.上课不集中精力，爱做小动作。
采
取
的
措
施
1.课上应切身为其设计力所能及的问题。
2.课上多提问，引领该生感，有意识培养他的自信心。
3.他的点滴进步，适时给予表扬和鼓励，帮他克服为难心理。
阶
段
成
效
九月
十月
十一月
十二月
生
现
状
分
析
1.不但学习主动性差，而且书写特潦草，按时完成作业意识薄弱。
2.课上不积极举手回答，思考习惯差。
采
取
的
措
施
1.我将在课上多关注该生，需设计相应的问题请他回答，
2.课下和平时要多督促他进行变式练习，多鼓励，多表扬。
3.根据实际情况，适时利用中午时间辅导该生整合回顾旧知识。
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十一月
马泉营校区2020-2021学年度第一学期学困生档案
基本情况
学生姓名
性别
男
年龄
11
班级
六年级
身体状况
良好
监护人姓名
单位
华龙家政
联系电话
家庭住址
崔各庄乡费家村
备注
学
生
行
为
表
现
1.他是个外表文静的男生，但听课习惯不好，不爱表达。
2.在校对师长有礼貌，能团结同学，但自制力低下，学习状态不好。
3.性格偏执，在家和父母沟通困难，无视家长的正确劝导。
基本情况
学生姓名
性别
男
年龄
11
班级
六年级
身体状况
良好
监护人姓名
单位
个体
联系电话
家庭住址
崔各庄乡费家村
备注
学
生
行
为
表
现
1.思想单纯，心地善良，热爱劳动，待人真诚和善。
2.性格内向，视力差，动手能力低，课堂上自主活动速度慢。
3.做事拖拉，常常不能按时完成老师布置的学习任务，错处不能积极改正。
学
生
现
状
分
析
十二月
注：班主任对学困生应从生活、学习、家庭等各方面给予关注，及时掌握他们的情绪变化、思想动向和怪异行为，及时疏通思想，化解忧虑，预防异常事件发生，并及时做好记录。
马泉营校区2020-2021学年度第一学期学困生档案
注：班主任对学困生应从生活、学习、家庭等各方面给予关注，及时掌握他们的情绪变化、思想动向和怪异行为，及时疏通思想，化解忧虑，预防异常事件发生，并及时做好记录。
1.学习兴趣不高，厌恶书写文字，积极向上的思想薄弱。
2.行为懒惰，做作业马ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，依赖性强。
3.上课不集中精力，爱做小动作。
采
取
的
措
施
1.课上应切身为其设计力所能及的问题。
2.课上多提问，引领该生感，有意识培养他的自信心。
3.他的点滴进步，适时给予表扬和鼓励，帮他克服为难心理。
阶
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成
效
九月
十月
十一月
十二月