2018年新版语文版二年级下册7《岩石书》课件完美版
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语文S版二年级语文下册7《岩石书》课件(新版)
省略号表示还有很多。
课文详解
“太好了,太好了!”川川和磊磊一齐跳起来,拍着手说,“我
们长大了,也来读这本大书!”
这句话是讲当川川和磊磊听到地质勘探
队的叔叔说完“书”的来历后,觉得大自然的 奥秘是无穷的,所以决心好好儿学习,为以后
他们做地质勘探队员打基础,因为只有这样,
才能读懂这本最大的“书”。
图解结构
一层一层的像书 有图画（树叶、贝壳、小鱼……） 岩石书 告诉 地质变化（密林、高山、大海…… ） 矿藏位置（煤、铁、金银矿……） 用途大
概括主题
这篇课文以人物的对话为主要叙说方式，生动地向孩子
们介绍了一本耐人寻味的“书”——岩石。引导我们热爱 大自然，要用眼睛去观察，用心去体会周围的一切。
写法点拨
探
笔顺：
书写指导：左窄右宽，“木”的横不宜过长。
组词：勘探
探望
探查
字词乐园——会写字
yán
岩
dìng
笔顺： 书写指导：“山”要扁，“石”撇长，“口” 扁方。 组词：岩石 攀岩 岩浆
定
笔顺：
书写指导：上面的点要居竖中，下面的撇、捺 要舒展。
组词：定义
定期
定型
字词乐园——会写字
mì
密
fù
笔顺： 书写指导：上面的“宀”要宽，能盖住下方， 要注意紧凑。 组词：密林 茂密 密不透风
小学低年级段语文教学基本流程 »5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼
音字母（或音节）的书写。 第二课时 »1、复习所学字母或音节； »2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； »3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； »4、学习音节带调的读法； »5、抄写音节练习。
语文S版二年级语文下册7《岩石书》课件[新版]
![语文S版二年级语文下册7《岩石书》课件[新版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1697f7afd0d233d4b14e692f.png)
第10—11自然段，写读了这些书有什么用。
第12自然段，写川川和磊磊听了叔叔的话，说长大了， 也要来读这本大书。
概括主题
本篇课文通过小朋 友川川和磊磊跟勘探 队员的对话，讲述有 关岩石书的事。
写法点拨
这篇课文是以对话的形式来写的，是指导分角色朗读的好 教材。但课文中对话的提示语有的在前，如：磊磊说：“这书 上有图画吗？”有的提示语在中间，如：“太好了，太好了！” 川川和磊磊一齐跳起来，拍着手说，“我们长大了，也来读这 本大书！”有的提示语在后，如：“这书上写着什么呢？”川 川和磊磊一起问。有些对话没有提示语，如2、3、4自然段的 对话。所以，在分角色朗读前，要先引导学生结合文中插图， 读懂哪句是哪个角色说的，特别对没有提示语的对话，要引导 学生通过说话的内容来确定是谁说的话。然后让学生在小组中 分角色试读。以小组为单位分角色读、师生分角色读、小组派 代表到讲台上赛读等形式进行朗读训练。教师要注意让全班每 个学生都有充当角色朗读的机会，激发他们朗读的兴趣。
课文详解
“用处可大呢！这些书会 告诉我们，哪座山下埋着煤炭， 哪座山下埋着铁矿石，哪里有 金矿，哪里有银矿……读着读 着，你一定会高兴地想：我们 的祖国多么富饶哇！”
课文详解
后顾之忧【解释】：顾：回头看。来自后方 的忧患。指在前进过程中，担心后方发生问 题。【反】：无忧无虑 忧心如焚 【解释】：如焚：象火烧一样。心 里愁得象火烧一样。形容非常忧虑焦急。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
7.《岩石书》课件(语文S版二年级下册课件)
语文S版二年级下册第二单元
岩石书
叔 趴册化 哦 昆 煤炭 铁富饶
趴着 叔叔 一册 昆虫 化石 铁矿 矿物 富饶 煤炭 好像 岩石 一层 但是 一座 昆虫
哦
1、叔叔，你在看什么？ 2、书在哪里呢？ 3、这上面有图画吗？ 5、这书上写着什么呢？ 6、读了这些书有什么用呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
“岩石就是书啊！你看， 这岩石一层一层的，不就像一 册厚厚的书吗？”
“用处可大哩！它能告诉 我们，
哪座山下埋着煤炭，哪那座山下埋 着铁矿石，哪里有金矿，哪里有银
矿……我们的祖国多么富饶啊！”
“太好了，太好了！”川川 和磊磊一齐跳起来，拍着手说说：
“我们长大了，也来读这本大 书！”
总结
• 同学们，大自然是千变万化，神秘莫 测的，它蕴含着丰富的知识，无穷的奥 秘，需要同学们用智慧的双眼，勤劳的 双手，去发现，去揭示。
大家如果对石头和化石感兴趣的话, 可以阅读<<中国少年儿童百科全书>>,也 可以上网浏览<<中国科普博览>><<中国 化石>>等图书网站.
鱼化石
波痕
矿物
看，这是——，这是 ——，那块石头上还有 ——，这些都是——。
看，这是—树—叶 ，这是 —贝—壳 ，那块石头上还有
—一—条小，鱼 这些都是—字—。
化石又说明什么呢?
哦， 它告诉我们，在很久很久以前
，这里是一片 密林。地上不但长小花、
小草，还有许许多多的小昆虫。后来， 这陆地沉下去了，变成了大海。又不知 过了多少万年，地壳又慢慢上升，这里 又变成了高山，就是我们脚下的这座山。
很久很久以前…… 后来……这块陆地 ……慢慢……
岩石书
叔 趴册化 哦 昆 煤炭 铁富饶
趴着 叔叔 一册 昆虫 化石 铁矿 矿物 富饶 煤炭 好像 岩石 一层 但是 一座 昆虫
哦
1、叔叔，你在看什么？ 2、书在哪里呢？ 3、这上面有图画吗？ 5、这书上写着什么呢？ 6、读了这些书有什么用呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
“岩石就是书啊！你看， 这岩石一层一层的，不就像一 册厚厚的书吗？”
“用处可大哩！它能告诉 我们，
哪座山下埋着煤炭，哪那座山下埋 着铁矿石，哪里有金矿，哪里有银
矿……我们的祖国多么富饶啊！”
“太好了，太好了！”川川 和磊磊一齐跳起来，拍着手说说：
“我们长大了，也来读这本大 书！”
总结
• 同学们，大自然是千变万化，神秘莫 测的，它蕴含着丰富的知识，无穷的奥 秘，需要同学们用智慧的双眼，勤劳的 双手，去发现，去揭示。
大家如果对石头和化石感兴趣的话, 可以阅读<<中国少年儿童百科全书>>,也 可以上网浏览<<中国科普博览>><<中国 化石>>等图书网站.
鱼化石
波痕
矿物
看，这是——，这是 ——，那块石头上还有 ——，这些都是——。
看，这是—树—叶 ，这是 —贝—壳 ，那块石头上还有
—一—条小，鱼 这些都是—字—。
化石又说明什么呢?
哦， 它告诉我们，在很久很久以前
，这里是一片 密林。地上不但长小花、
小草，还有许许多多的小昆虫。后来， 这陆地沉下去了，变成了大海。又不知 过了多少万年，地壳又慢慢上升，这里 又变成了高山，就是我们脚下的这座山。
很久很久以前…… 后来……这块陆地 ……慢慢……
二年级下册语文课件-7岩石书 语文S版(共25张PPT)
拓展延伸 读了课文，你有什么想法？
分角色朗 读1～5自然段， 想一想：为什 么叔叔说岩石 是书呢？
有的同学 可能会说： “书是一层一 层、厚厚的， 岩石就像书一 样也是一层一 层、厚厚的， 所以叔叔说岩 石就是书。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第5自然 段有这样一个 词：一册书。 像这样的词语 你能再说出几 个吗？
第6～9自然段：
好问的川川和磊磊通过问勘探队员 叔叔，又学到了很多关于地质方面的知 识。你想知道他们问了什么，学到了什 么吗？
齐读叔叔说的话，感受这本岩石书的 用处。 同学们，你们知道吗？岩石书还能告 诉我们祖国的地下埋藏着什么呢。除了煤 炭、铁矿石、金矿、银矿外，我国其它的 矿藏资源也很丰富，这就是课文所说的 “富饶”。
通过两个小朋友和勘探叔叔的对话， 我们知道了岩石书上的很多知识。请同桌 两人分角色朗读课文6～11自然段。一个当 小朋友，一个当勘探队员叔叔，要读出感 情。
第12自然段：
齐读第 12自然段， 想一想，川 川和磊磊长 大后想做什 么呢？
有的同学可能会说：“川川和磊磊长 大后也会像勘探队员叔叔那样，观察、发 现更多的岩石书，为我国寻找更多的宝 藏！” 分角色朗读全文。
一块岩石，一棵大树，一条 小河，一座高山都能告诉我们很 多知识。在大自然中还有许多 “书”等着我们去阅读呢！
课文导入
7 岩石书
自读要求
自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
1、读了课题，你们想知道什么？
2、学生交流有关岩石书的资料。
自读要求
自由朗读课文，圈出课文中的 生字借助拼音多读几遍。 同桌互读课文，纠正生字字音。 再读课文，思考课文写了几个 人物，他们都是谁？
自读检测
二年级下册语文课件7.《岩石书》｜语文S版 (共45张PPT)
“有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
“叔叔您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”
岩 石 中 的 树 叶
岩 石 中 的 贝 壳
岩 石 中 的 小 鱼
印在石头上的树叶、 贝壳、小鱼，它们说明 了什么？
7、“岩石书”
1、这上面有字吗？ 2、这上面有图画吗？ 3、这能说明什么呢？ 4、读了这本岩石书有什么用呢？
大自然是一本读不完的
“书”
最大的 “书”
地质 勘探 陆地 海底 雨痕 煤炭 宝藏 趴下 铁矿 脚印 埋着 一册书
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:06:27 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
“叔叔您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”
岩 石 中 的 树 叶
岩 石 中 的 贝 壳
岩 石 中 的 小 鱼
印在石头上的树叶、 贝壳、小鱼，它们说明 了什么？
7、“岩石书”
1、这上面有字吗？ 2、这上面有图画吗？ 3、这能说明什么呢？ 4、读了这本岩石书有什么用呢？
大自然是一本读不完的
“书”
最大的 “书”
地质 勘探 陆地 海底 雨痕 煤炭 宝藏 趴下 铁矿 脚印 埋着 一册书
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:06:27 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
语文S版二年级下7岩石书ppt课件
……
地质勘探队员 看书
叔叔，你 在看什么？
——书在哪 呢？
“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一层 的，不就像一册厚厚的 书吗？”
——这上面有图画吗？ “有，这是树叶，这是 贝壳。那块石头上还有一条 小鱼呢，它叫鱼化石。”
读一读，想一想:
岩石书上的图画有好几种： （ 树叶 ） （贝壳 ） （ 小鱼）；
7 岩石书
字词乐园——会认字
lěi
pā
dú
nǎ
kūn
磊
lù
qí
趴 读 哪
méi tàn kuànɡ
昆
ráo
陆 煤 炭 矿 饶 齐
岩石 读书 煤炭
勘探 昆虫 矿石
队员 陆地 富饶
趴在 地壳 一齐
duì
mái
队员 队伍 小队
yán
埋着 埋没
mì
岩石 岩浆
队
左右 结构
埋
左右 结构
岩
上下 结构
密
上下 结构
高山。
——读了这些书 有什么用呢？
“用处可大呢！它能告 诉我们，哪座山下埋着煤 炭，哪座山下埋着铁矿石， 哪里有金矿，哪里有金 矿……读着读着，你一定 会高兴地想：我们的祖国 多么富饶哇！
矿物
读一读，说一说:
岩石书是用（石头 ）做的，因 为它是（一层一层的 ）的，所以叫 岩石书。
yán
岩 石一层一层的，就
cè hòu hòu
像一 册 厚 厚 的书。
大自然是一本读不完的
“书”
填
空
练
习
：
一（ ）山 一（ ）树
一（ ）鱼 一（ ）楼
一（ ）纸
一（ ）书
一（ ）密林
小学语文S版二年级下册《岩石书》PPT
上升，这里又变成了高山。
指导阅读10-11自然段，理解“我们的祖国 多么富饶。”
——读了这些书 有什么用呢？
“用处可大呢！这些书 会告诉我们，哪座山下埋 着煤炭，哪座山下埋着铁 矿石，哪里有金矿，哪里 有银矿……读着读着，你 一定会高兴地想：我们的 祖国多么富饶哇！”
矿物
读最后自然段。联系全文启发学生对地质 科学的兴趣。
岩 石 中 的 树 叶
岩 石 中 的 贝 壳
岩 石 中 的 小 鱼
指导读8-9自然段，理解岩石上 “写着什么？”
——这书上 写着什么呢？
很久很久以前…… 后来……不知过了 多少万年……慢 慢……
在很久很久以前，这里是 一片密林。后来，这块陆地沉 下去了，变成了大海。又不 知过了多少万年，地壳又慢慢
……
指名读1-5自然段。说一说2-5自然段这几句话 是谁说的，你怎么知道。再说一说这几段中，勘 探队员叔叔为什么说“岩石就是书”
勘探队员
叔叔，你 在看什么？
看书
——书在哪 儿呢？
“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一层 的，不就像一册厚厚的 书吗？”
yán
岩 石一层一层的，就
cè hòu hòu
像一 册 厚 厚 的书。
读一读，说一说: 岩石书是用（ 石头）做的，因 为它是（一层一层的 ）的，所以 叫岩石书。
指导读6-7自然段，说一说这两 句话是谁说的，你怎么知道，你 读懂了什么。
——这上面有图画吗？ “有，这是树叶，这是 贝壳。那块石头上还有一条 小鱼呢，它叫鱼化石。”
读一读，想一想: 岩石书上的图画有好几种： （ 树叶 ） （贝壳 ） （小鱼 ）；
： ）鱼 ）楼 ）密林 ）树叶
• • •
一（ 一（ 一（ 一（
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化石 密林
地壳中包存的属于古地质年代的动物或 植物的遗体、遗物或遗迹。
茂密的森林。
课文详解
叔叔,您在看什么?” “我在读书呢!”
课件PPT
联系下文可以知道,这里的书不是实指,而是 指一层一层的像书的岩石。
课文详解
“这书上写着什么呢?”川川和磊磊一起问。
课件PPT
“写”并不是真的用笔写,而是指由这些岩石 能告诉我们许多信息。
读
组词：读书 朗读
课件PPT
pā
趴
组词：趴下 趴窝
nǎ
哪
组词：哪里 哪个
字词乐园——会认字
kūn
昆 组词：昆虫 昆明
méi
煤
组词：煤矿 煤烟
课件PPT
lù
陆
组词：陆地 大陆
tàn
炭
组词：木炭 煤炭
字词乐园——会认字
kuànɡ
矿 组词：矿产 矿藏
qí
课件PPT
mì
密
fù
富
笔顺：
书写指导：上面的“宀”要宽，能盖住下方，要注 意紧凑。 组词：密林 茂密 密不透风
笔顺：
书写指导：“宀”下的横要短，口要扁。
组词：富饶 富裕 富丽堂皇
字词乐园——词语导学
课件PPT
地壳 在地理上指由岩石组成的地球外壳。
岩石 勘探
组成地壳的天然矿物集合体。
查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、成矿规 律、岩石性质、地质构造等情况。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
组词：埋没 埋藏 埋葬
笔顺：
书写指导：左窄右宽，“木”的横不宜过长。
组词：勘探 探望 探查
字词乐园——会写字
课件PPT
yán
岩
dìng
定
笔顺：
书写指导：“山”要扁，“石”撇长，“口”扁方。
组词：岩石 攀岩 岩浆
笔顺：
书写指导：上面的点要居竖中，下面的撇、捺要 舒展。
组词：定义 定期 定型
字词乐园——会写字
图解结构
课件PPT
岩石书
一层一层的像书 有图画（树叶、贝壳、小鱼……）
地质变化（密林、高山、大海……）
告诉 矿藏位置（煤、铁、金银矿……）
用途大
课件PPT
概括主题
这篇课文以人物的对话为主要叙说方式，生动地向孩子们 介绍了一本耐人寻味的“书”——岩石。引导我们热爱大 自然，要用眼睛去观察，用心去体会周围的一切。
一（块）石头
一（本）书 一（片）密林 一（块）陆地
课件PPT
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
齐 组词：整齐 齐全
课件PPT
ráo
饶
组词：求饶 富饶
字词乐园——会写字
课件PPT
duì
队
dú
读
笔顺：
书写指导：左窄右宽，“人”要舒展。
组词：小队 勘探队 队伍
笔顺：
书写指导：左窄右宽，“卖”第一横要短，最后一 笔捺变点。
组词：读书 朗读 默读
字词乐园——会写字
课件PPT
mái
埋
tàn
探
笔顺：
书写指导：左窄右宽，“土”第三笔变提。
写法点拨
课件PPT
写好人物对话。
写好人物的语言，关键是写好人物的对话。写对话时，要注意写好 人物对话的提示语，提示语是对人物说话时的动作、神态、心理等方面 的描写，写好提示语能增强语言的表现力和感染力。
课件PPT
拓展提升
昆虫远祖——抚仙湖虫
抚仙湖虫是澄江动物群中特有的化石,属于节肢动物中比较原始的类 型。外骨骼分为头、胸、腹三部分,它的背、腹分节数目不一致,与泥盆纪 直虾类化石类似,而直虾是现代昆虫的祖先,这间接表明了抚仙湖虫是昆虫 的远祖。抚仙湖虫消化道充满泥沙,这表明它是食泥的动物。
心灵感悟
课件PPT
神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。也是一本耐人寻味的 “书”。它永远也读不完。让我们从现在开始，努力学习，将 来去揭开大自然更多的奥秘吧！
随堂练习
1.选择正确的字填空。
密蜜
对队
探叹
（蜜）蜂 （队）友
（探）望
（密）林 （对）手
（叹）气
2.在括号中填写合适的量词。
一（条）鱼 一（座）山
课件PPT
课文详解
用处可大呢!这些书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪 座山下埋着铁矿石,哪里有金矿,哪里有银矿……
省略号表示还有很多。
课件PPT
课文详解
“太好了,太好了!”川川和磊磊一齐跳起来,拍着手说,“我们长大 了,也来读这本大书!”
这句话是讲当川川和磊磊听到地质勘探队的 叔叔说完“书”的来历后,觉得大自然的奥秘是无 穷的,所以决心好好儿学习,为以后他们做地质勘 探队员打基础,因为只有这样,才能读懂这本最大 的“书”。
7 岩石书
课件PPT
资料宝袋
课件PPT
化石，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地 下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解 生物的演化并能帮助确定地层的年代。保存在地 壳岩石中的古动物或古植物的遗体或表明有遗体 存在的证据都谓之化石。
预习检查
课件PPT
1.认识11个生字，会写8生字、正确填写量词。 2.能分角色朗读,培养对探索知识的兴趣。 3.懂得自然界存在着无数奥秘,我们只有现在努力学习,将来才能破解这 些奥秘。