沪科版(上海)物理高二上(试用版)第九章 A 《简单串联、并联组合电路》
高中沪科版高二(上)第九章B5.简单串联、并联组合电路的应用课后练习[答案解析]
![高中沪科版高二(上)第九章B5.简单串联、并联组合电路的应用课后练习[答案解析]](https://img.taocdn.com/s3/m/f5bf35cdfc4ffe473268aba2.png)
沪科版高二（上）第九章B5.简单串联、并联组合电路的应用课后练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．某同学在做实验时，当他把如图所示的开关S 闭合后，电流表上无示数，于是他把电压表接到电源两端检查，电压表上示数为6V ，若把这一电压表接在定值电阻0R 的两端，则示数为零．若把电压表接在灯泡L 两端，则示数为6V ，若把电压表接在电流表两端，则示数为零，已知导线和开关都是良好的．由此可以判定A ．电源没有电B ．电流表没有接通C ．0R 处发生开路D ．灯泡的灯丝已断2．在如图所示的电路中，电源电压为6V 且保持不变，定值电阻11R =Ω，22R =Ω，现将滑动变阻器3R 的滑片P 由最上端移到最下端，在此过程中，以下情况可能出现的是A ．电压表示数增加2V ，电流表示数增加2AB ．电压表示数增加1V ，电流表示数增加0．5AC ．电压表示数减少2V ，电流表示数减少1AD ．电压表示数减少3V ，电流表示数减少1．2A3．楼梯的照明灯L 可用楼上、楼下两个开关1S 、2S 控制，拨动1S 、2S 中的任何一个电键，都可以使灯L 点亮或者熄灭，在图中，能满足上述要求的是A．B．C．D．4．如图所示，两个灯泡组成串联电路，电源电压是6V．闭合开关S后，两灯均不发光，用一只理想电压表测量，电路中ab之间的电压为零，bc之间的电压为6V．则电路中的故障可能是A．1L短路且2L开路B．1L、2L均开路C．1L开路且2L短路D．只有2L开路5．有一个标有“6V 3W”的灯泡，一个标有“20Ω 2A”的滑动变阻器，一个电压为9V的恒压电源，一个开关，一个符合各自设计要求的电阻0R或者1R，导线若干．甲和乙两同学分别设计出如图的调光电路图（a）、图（b）：使开关闭合后，滑动变阻器的滑片由一端滑到另一端时，灯由正常发光逐渐变暗．下面评价他们所设计的电路的优点和缺点中正确的是A．图（a）电路耗电量小，亮度变化范围大B．图（a）电路耗电量小，亮度变化范围小C．图（b）电路耗电量小，亮度变化范围大D．图（b）电路耗电量大，亮度变化范围小6．某品牌电动自行车的铭牌如下：根据此铭牌中的有关数据，如果以额定功率在平直公路上行驶，则自行车的额定功率和一次充满电最长可以行驶的时间分别为A．432W，12h B．252W，2.4h C．180W，2.4h D．36W，12h二、填空题7．如图所示的分压器，共有A、B、C、D四个接线柱，已知分压器两端电压6VU，12R=Ω，21 =ΩR，35R=Ω，欲使规格为“3V 3W”的小灯泡正常发光，应将它接在接线柱________和________之间．8．用图所示的电路来测定未知电阻x R的阻值．图中电源电动势未知，电源内阻不计，电流表内阻也可忽略不计，R为电阻箱．（1）若要测得x R的值，R至少需要取________个不同的数值．（2）若电流表每个分度表示的电流值未知，但指针偏转的角度与通过的电流成正比，则在用此电路测量x R时，R至少需要取________个不同的数值．（3）若电源内阻不可忽略，能否用此电路测量x R？________．三、多选题9．如图所示的电路中，a、b两灯原来正常发光，忽然b灯比原来亮了，设这是因为电路中某一处发生开路故障造成的，那么发生这种故障的可能是A．1R B．2R C．3R D．a灯10．在如图所示的电路中，电源的电动势和内阻都不变，1R是定值电阻，2R是滑动变阻器．在滑动变阻器的滑片由最左端向最右端移动的过程中，有A．2R消耗的功率可能一直增大B．2R消耗的功率可能一直减小C．1R消耗的功率一定一直减小D．电源的输出功率可能先增大后减小11．如图所示，为用热敏电阻R和继电器L等组成的一个简单的恒温控制电路，其中热敏电阻的阻值会随着温度的升高而减小．电源甲与热敏电阻、继电器等组成控制电路，电源乙与恒温箱加热器（图中未画出）相连接．则A．当温度升高到某一数值，衔铁P将会被吸合下B．当温度降低到某一数值，衔铁P将会被吸合下C．工作时，应该把恒温箱里的加热器接在A、B端D．工作时，应该把恒温箱里的加热器接在C、D端12．有一只电熨斗，接在恒定电压电源上，内部电路如图（a）所示，其中M为开关旋钮的内部接线端子，旋钮有功率不同的“高”“中”“低”“关”四个挡，各挡内部接线对应图（b）中所示的四种方式．下列判断中正确的是A．a方式为“关”挡B．b方式为“高”挡C．c方式为“中”挡D．d方式为“低”挡13．压敏电阻的阻值会随所受压力的增大而减小，某同学利用压敏电阻的这种特性设计了一个探究电梯运动情况的装置，该装置的示意图如图所示，将压敏电阻平放在电梯内，其受压面向上，在受力面上放一物体m，电梯静止时电流表示数为0I，当电梯做四种不同的运动时，电流表示数分别如图（a）、（b）、（c）、（d）所示，下列判断中正确的是A．图（a）表示电梯可能在做匀速运动B．图（b）表示电梯可能向上做匀加速运动C．图（c）表示电梯可能向上做匀加速运动D．图（d）表示电梯可能向下做变减速运动四、解答题R=Ω，闭合开关，电流表示数为0.75A，电压表示数为2V，14．如图所示电路，已知34经一段时间，一个电阻被烧坏了，使电流表示数变为0.8A，电压表示数变为3.2V，问：（1）哪个电阻发生故障？是短路还是开路？（2）1R的阻值是多少？（3）能否求出电源电动势E和内阻r？如果能，求出结果；如果不能，说明理由．15．如图甲所示为半导体材料做成的热敏电阻的阻值随温度变化的曲线，图乙为用此热敏电阻R和继电器设计的温控电路，设继电器的线圈电阻为R x＝50 Ω，当继电器线圈中的电流I c大于或等于20 mA时，继电器的衔铁被吸合．左侧电源电动势为6 V，内阻可不计，温度满足什么条件时，电路右侧的小灯泡会发光？16．如图，是一个电热毯示意电路图．R0是电热毯中的电阻丝，R是与电热毯与电阻丝串联的电阻．电热毯上标有“220V 100W”字样，S是控制电热毯处于加热状态或保温状态的开关．（1）用学过的公式推理说明开关S断开时，电热毯是处于加热状态还是保温状态？（2）若要求在保温时电流通过电阻丝R0每分钟有60J的电能转化为内能，电阻R的阻值是多大？17．AB两地间铺有通讯电缆，长为L，它是由两条并在一起彼此绝缘的均匀导线组成的，通常称为双线电缆，在一次事故中经检查断定是电缆上某处的绝缘保护层损坏，导致两导线之间漏电，相当于该处电缆的两导线之间接了一个电阻，检查人员经过下面的测量可以确定损坏处的位置：(1)令B端的双线断开，在A处测出双线两端间的电阻R A；(2)令A端的双线断开，在B处测出双线两端的电阻R B；(3)在A端的双线间加一已知电压U A，在B端用内阻很大的电压表测出两线间的电压U B.试由以上测量结果确定损坏处的位置．五、实验题18．广泛应用于室内空调、电冰箱和微波炉等家用电器中的温度传感器，是利用热敏电阻随温度变化而变化的特性工作的．在图甲中，电源的电动势E = 9.0 V，内电阻不可忽略；G为内阻不计的灵敏电流表；R0为保护电阻；R为热敏电阻，其电阻值与温度变化关系如图乙的R- t图象所示．则热敏电阻R与摄氏温度t的关系为R=__________；闭合电键S，当R的温度等于40℃时，电流表示数I1=2.25 mA，则当电流表的示数I2=3.6 mA时，热敏电阻R的温度是_______℃．参考答案1．D【解析】【详解】电键K闭合时，电流表无读数，说明电路出现断路现象；把电压表接到电源两端检查，电压表读数是6V，说明电压表完好；把电压表接在定值电阻R0两端，则读数为零，则可能灯泡、电流表或开关发生断路；把电压表接在灯泡L两端，读数为6V，若把电压表接在电流表两端，读数为0，说明灯泡发生断路。
沪教版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第九章 A 电阻的串联 课件
学习内容： 1、串联电路的特点
2、串联电路的应用
3、电压表
重难点：
1、串联电路中总电阻、电压分配 及功率分配的公式推导过程
2、串联电路的应用计算
你还记 得吗？
1、组成一个完整的电路必须有哪些元件？
电源、用电器、开关、导线等
2、如果用电器有两个，那么电路的连接方式 有哪几种？
串联电路中各个电阻两端的电压跟它的阻值成正比。
（3）串联电路的功率分配：
由于P1=R1I2, P2=R2I2, P3=R3I2
所以 P1/R1=P2/R2=...=Pn/Rn=I2
串联电路中各个电阻两端的功率跟它的阻值成正比。
3、串联电路特点总结
电流 电压
I=I1=I2=…=In U＝U1+U2+…+ Un，U1 / R1＝U2 /R2=…Un / Rn =I
电阻 功率
R=R1+R2+…+ Rn P＝P1+P2+…+ Pn，P1 / R1＝P2 /R2=…Pn / Rn =I2
二、串联电路的应用
例1：有一盏弧光灯，额定电压U1=40V，正常工作 电流为I=5A，应怎样接入U=220V的照明电路中？
I
U1
U2
R1
R2
解：∵ U=U1+U2 且 U1=40V
（1）串联电路中总电阻：
R1
R2
R3
根据欧姆定律，在上图中有
U1=IR1、U2=IR2、U3=IR3
因为 U=U1+U2+U3
所以 R=R1+R2+R3
串联电路的总电阻等于各电阻之和。 （2）串联电路的电压分配：
沪科版物理高二上9-A《简单串联、并联组合电路》学案2
第九章A 简单串并联组合电路 （学案） 一、学习目标：（1）知道电流形成的微观解释，理解串联、并联电路的基本性质。
（2）初步学会对简单的串联、并联组合电路进行分析和计算。
二、知识要点：1．基本概念及欧姆定律电流（I ）：__________内通过导体横截面的电荷量，叫_______.定义式：t Q I =电压（U ）：使自由电荷发生___________形成电流的原因.电阻（R ）：导体对_______的阻碍作用。
I U R =电流与电阻、电压的关系：___________________.欧姆定律，即R U I =2． 电流的形成电流的形成：___________在外加电场作用下发生____________形成电流 电流的方向：___电荷定向移动的方向 3．串并联电路（1）串联电路的性质和特点：① 电流强度处处相等 I ＝I 1＝I 2＝…＝I n ② 总电压等于各部分电压之和 U ＝③ 总电阻等于各部分电阻之和 R ＝ ④ 各部分电压与电阻成正比。
关系式 ⑤ 各部分功率与电阻成正比。
关系式（2）并联电路的性质和特点：① 各支路两端电压均相等 U= U 1＝U 2＝…＝U n② 总电流等于各支路通过的电流强度之和 I ＝ ③ 对纯电阻电路，总电阻和各支路电阻满足R= ④ 各部分电流与电阻成反比。
关系式 ⑤ 各部分功率与电阻成反比。
关系式 4. 伏安特性曲线R1和R2哪个阻值比较大些？ 倾斜角正切tan θ代表什么意义三、典型例题：例1．两电阻R 1和R 2的电流和电压关系如图所示，两直线与I 轴夹角分别为30º和60º，则可知两电阻大小之比是（ ） A 、1：3 B 、 3：1 C 、1：3 D 、3 ：1例2．在如图所示电路中，电阻R 1=20欧，R 2=30欧，R 3=60欧，则电阻R 1与R 3两端电圧之比U 1 : U 3= ；通过电阻R 1与R 3电流I 1 : I 3 = 。
高中沪科版高二(上)第九章A.电路单元测试(二)[答案解析]
![高中沪科版高二(上)第九章A.电路单元测试(二)[答案解析]](https://img.taocdn.com/s3/m/cf197d0ad15abe23492f4d6e.png)
沪科版高二（上）第九章A.电路单元测试（二）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．电源的电动势为2V ，表明了电源具有这样的本领A ．能够把2J 的其他形式的能转化为电能的本领B ．在每秒内能够把2J 的其他形式的能转化为电能的本领C ．能使1C 的电荷量具有2J 的电能D ．在每秒内能使1C 的电荷量具有2J 的电能2．两电阻R 1、R 2的电流I 和电压U 的关系如图所示，可知电阻大小之比R 1:R 2等于A ．1:3B ．3:1C ．D 3．如图所示，灯A 和灯B 原来都是正常发光．当线路上某处发生故障时，灯A 比原来暗，而灯B 比原来亮，这故障是由于A ．电阻3R 开路B ．电阻2R 开路C ．电阻1R 短路D ．电阻1R 、2R 同时短路4．四个相同的灯泡如图连接在电路中，调节变阻器1R 和2R ，使四个灯泡都正常发光，设此时1R 和2R 消耗的功率分别为1P 和2P ，则有（ ）A ．12P P <B ．122PP = C ．2122P P P << D ．122P P > 5．如图所示电路中，电源内阻不能忽略．当3R 的滑动触头移动时A ．3R 上电流的变化量等于1R 上电流变化量B ．3R 上电流的变化量小于1R 上电流变化量C ．2R 上电压的变化量大于路端电压变化量D ．2R 上电压的变化量小于路端电压变化量6．如图所示，电路中每个电阻的额定功率和阻值都相同，当电压U 升高时，先烧坏的电阻应是（ ）A ．R 1和R 2B ．R 3C ．R 4D ．R 57．如图所示，直线A 为电源的伏安特性曲线，直线B 为电阻R 的伏安特性曲线，用该电源和电阻组成一个闭合电路，则A ．电源的总功率是18W ，输出功率是12WB ．电源的总功率是6W ，输出功率是4WC ．电源的电动势是3V ，内阻是2ΩD ．R 的阻值是2Ω8．如图所示，电动势为E 、内阻为r 的电池与滑动变阻器R 串联，已知滑动变阻器的最大阻值是2r ．当滑动变阻器的滑片P 由a 端向b 端滑动时，下列说法中正确的是（ ）A ．电源的输出功率一直变大B ．内电阻上的发热功率一直变小C ．滑动变阻器消耗的功率先变大后变小D ．电源消耗其他形式能的功率先变大后变小 9．在如图所示的电路中，电源电动势为E ，内电阻为r ，定值电阻1R 大于r ，定值电阻2R 小于滑线变阻器3R 的总电阻．现使变阻器的滑片从a 端滑向b 端，则在滑片移动的过程中，电压表1V 的示数1U 、电压表2V 的示数2U 、电流表A 的示数I 以及相关物理量的变化情况错误的是A ．1U 先变大后变小B ．2U 不断变大C ．1U 的变化量与I 的变化量的绝对值之比一定不变D ．电源的输出功率一定先变小后变大10．A 、B 两块正对的金属板竖直放置，在金属板A 的内侧表面系一根绝缘细线，细线下端系一个带电小球（可视为点电荷）．两块金属板接在如图所示的电路中，电路中的1R 为光敏电阻（其阻值随所受光照强度的增大而减小），2R 为滑动变阻器，3R 为定值电阻．当2R 的滑片P 在中间时闭合开关S ，此时电流表和电压表的示数分别为I 和U ，带电小球静止时绝缘细线与金属板A 的夹角为 ．电源电动势E 和内阻r 一定，电表均为理想电表．下列说法中正确的是A ．若将2R 的滑动触头P 向a 端移动，则θ变小B ．若将2R 的滑动触头P 向b 端移动，则I 减小，U 减小C ．保持滑动触头P 不动，用较强的光照射1R ，则小球重新达到稳定后θ变大D ．保持滑动触头P 不动，用较强的光照射1R ，则U 变化量的绝对值与I 变化量的绝对值的比值不变二、填空题11．有一可调光的台灯，所用的灯泡上标有“220V 60W ”的字样，在正常工作时，通过灯泡的电流是________A ．如果想使灯泡的功率在15~45W 之间变化，则应调节加在灯泡两端的电压，使它在________之间变化（假设灯泡的电阻不会随着温度而变化）． 12．如图中直线A 为电源的U-I 图线，直线B 为电阻R 的U-I 图线．用该电源和该电阻组成闭合电路，电源的输出功率为________W ，电源效率为________%．13．如图所示，电源电动势为E ，内阻04R r =，两定值电阻和滑动变阻器的最大阻值均为0R ，则电流表上最大示数为________，电压表上最小示数为________。
2025年《沪科版2020上海高二物理必修第三册》10.1 简单串联、并联组合电路第2课时练习解析版
新版 沪科版2020上海 高二物理 必修第三册《10.1 简单串联、并联组合电路》第2课时 串并联电路1．下列说法错误的是（ ）A ．一个电阻R 和一根电阻为零的理想导线并联，总电阻为零B ．并联电路的总电阻一定小于并联支路中最小的支路电阻C ．在并联电路中，任意支路电阻增大或减小时，总电阻将随之增大或减小D ．电阻R 和阻值无穷大的电阻并联，总电阻为无穷大 【答案】D【解析】并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和，如果电阻R 与电阻为零的导线并联，则电阻R 被短路，总电阻为零，选项A 正确，不符合题意；由1R 总＝1R 1＋1R 2＋…＋1R n 知，并联电路的总电阻小于并联支路中的任一支路电阻，即小于其中最小的支路电阻，选项B 正确，不符合题意，选项D 错误，符合题意；多个电阻无论串联还是并联，任意支路电阻增大或减小，总电阻也随之增大或减小，选项C 正确，不符合题意。
2．如图所示，R 1＝2 Ω，R 2＝10 Ω，R 3＝10 Ω，A 、B 两端接在电压恒定的电源上，则（ ）A ．S 断开时，R 1与R 2的电流之比为1∶5B ．S 闭合时通过R 1与R 2的电流之比为2∶5C ．S 断开与闭合两种情况下，电阻R 1两端的电压之比为2∶1D ．S 断开与闭合两种情况下，电路中的总电阻之比为12∶7 【答案】D【解析】S 断开时，R 1与R 2为串联关系，电流之比为1∶1，故A 错误．S 闭合时，U 1∶U 2＝R 1∶12R 2＝2∶5，根据欧姆定律有：I ＝U R ，则I 1∶I 2＝2∶1，故B 错误．S 断开时，R 1两端的电压为：U 1′＝16U AB ；S 闭合时，R 1两端的电压为：U 2′＝27U AB ，则S 断开与闭合两种情况下，电阻R 1两端的电压之比为7∶12，故C 错误．S断开时，总电阻为：R ＝R 1＋R 2＝12 Ω；S 闭合时，总电阻为：R ′＝R 1＋R 22＝7 Ω；S 断开与闭合两种情况下，电路中的总电阻之比为R ∶R ′＝12∶7，故D 正确。
2019最新沪科版物理高二上9-A《简单串联、并联组合电路》教案2
2019最新沪科版物理高二上9-A《简单串联、并联组合电路》教案2A 简单串联、并联组合电路教师进修学院唐黎明一、教学任务分析本设计内容是有关电路知识中的最基础部分,是在初中相应的电路知识学习基础上的深入与提高。
本设计内容是后续电磁感应等部分学习的基础。
学习本设计内容需要有串联电路、并联电路的知识,欧姆定律等为基础。
重视与初中有关电路的知识的联系,将使本设计的学习事半功倍。
本设计内容的教学首先可以演示教材中第11页图9-3水果电池实验,激发学生的学习兴趣,然后介绍教材中有关“电”的发现历史及生物学中电现象等。
通过教材中的“大家谈”和“自主活动”回顾、复习初中已学的电流等基本概念,在此基础上从微观角度阐述电流的形成过程。
通过“分组实验”复习由二个用电器组成的串联电路和并联电路中的电流、电压和电阻的关系,并把这种关系拓展到三个以上用电器的情况。
最后通过教材中第45页图9-7演示实验学习有关串联、并联组合电路的知识及其应用。
“水果电池”实验使学生深刻地感悟到物理学和生活的紧密联系。
由于本设计的大部分内容在初中已学习过,所以采用“大家谈”的合作学习方式以期开展较热烈的讨论,有利于学生体验合作学习的乐趣与成就感,增强学生的合作意识和增进互相间的了解。
串联、并联组合电路的简化将使学生再一次感受等效替代的思想。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道电流形成的微观解释,理解串联、并联电路的基本性质。
（2）初步学会对简单的串联、并联组合电路进行分析和计算。
2、过程与方法（1）通过学生之间的互问互答,经历“大家谈”这种形式的合作学习方式。
（2）通过把较复杂的组合电路进行简化,进一步认识等效替代的思想方法。
3、态度、情感与价值观（1）通过“水果电池”实验,感悟物理学与生活的联系,激发学习的兴趣。
（2）通过“大家谈”,体验合作学习的乐趣与成功。
（3）通过了解电流对人体的影响,增强热爱生命的意识。
三、教学重点和难点重点和难点：串联、并联组合电路的分析和计算。
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)第九章 D 基尔霍夫电流定律课件 精品课件
佳乐家
【例题】如图所示，试计算电流I1
3、基尔霍夫电流定律推广
对于电路中任意假设的封闭面来说,节电流定律仍成立。
把封闭面看成一 个大节点
I1=2A+3A I1=5A
基尔霍夫电流定律推论
1、对于两个网络如果有两根 导线相连，则 两 根导线中的 电流必相等。
c E1 R1
d
a
e
R2 R3
b
f
简单电路
可以用电阻的串并联进行化简
分析方法: 欧姆定律
c E1 R1
d
a E2 R2
e R3
b
f
不能用电阻的串并联进行化简
复杂电路
分析方法
?
探究一 几个概念
1、支路:由一个或几个元件首尾相接而
成的无分支电路。
M
注:同一支路内 所有元件是串联的，电流是相等的。
2、节点：三条或三条以上支路的连接点
流入
问题3：电流I3相对于节点A是流入还是流出？
流出
结论：流入节点a的电流之和等于
流出节点a的电流之和
基尔霍夫电流定律（KCL） 节点电流定律
1、内容：在任意瞬间，流入任一节点的电流总和等于从这个 节点流出的电流总和。
2、公式： I入 I出
电流方向均以参考方向为准。
例如：I1=2A, I2=1A, I3=3A, I4=7A, I5=-3A 以参考方向：2A+3A = 1A+7A+(-3A)
3、回路：电路中的任意闭合路径
4、网孔：内部不含支路的回路
动动脑筋
下列电路有几条支路、几个回路、几个网孔、几个节点。
沪科版物理高二上9A《简单串联并联组合电路》学案
沪科版物理高二上9A 《简单串联并联组合电路》学案A 1 简单串联、并联组合电路（第1课时）【学习要求】1、明白电流的形成，把握欧姆定律。
2、明白得串联电路的特点及分压作用，明白得并联电路的特点及分流作用。
3、明白得电阻的伏安特性曲线【课前预习】一、电流的形成1、电荷的定向移动形成电流。
形成电流的条件为_____________________________。
2、电流强度I =__________。
一样规定_________电荷定向移动的方向为电流的方向。
若正负离子在电场力作用下同时反向移动，则Q 应是两种电荷电量大小之和。
3、通过一个电阻的电流是5A ，通过3分钟通过那个电阻横截面的电量是___________C 。
二、欧姆定律4、公式：I =________。
适用于_____________导电，但对________________不适用。
5、定值电阻的I-U 图象是一条过原点的直线。
直线的斜率的倒数即为电阻R 的值。
6、有一段导体，当它的两端加上电压U=10V 时，导体中电流I=0.5A ，这段导体的电阻是__________Ω；若导体中的电流增大到10A 时，这段导体的电阻是_________Ω；若导体中无电流，则此导体的电阻是__________Ω。
三、串联电路7、串联电路的差不多特点：①电路中各处的电流强度相等；②电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；③串联电路的总电阻，等于各个导体的电阻之和。
8、串联电路中各个电阻两端的电压与它的阻值成_____________。
9、两个电阻R 1和R 2组成串联电路，已知R 1：R 2=1:3，则通过两个电阻的电流强度之比I 1：I 2___________；两个电阻上电压降之比U 1:U 2=___________。
四、并联电路10、并联电路的差不多特点：①各并联支路两端电压相等；②总电流等于各支路电流之和；③并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。
高中物理沪科版 必修第三册 简单串联,并联组合电路 课件
R1
R2
R3
思想方法：等效替代
结论：串联电路的总电阻等于各部分电路的电阻之和。
即串联电路总电阻大于任何一个串接电阻 若R1=R2=R,则R总=nR
0
1
2
3
电压规律： 各电阻两端的电压与各点的电势有什么关系?
U01=φ0－φ1 U12=φ1－φ2 U23=φ2－φ3
U03=φ0－φ3
U03=U01+U12+U23
R2
R1
(2)结论：串联时总电阻接近且大于大电阻阻值
(3)限流式接法应用：R2<<R1时，由于串联时电压与 电阻成正比，R2不能有效调节大电阻R1两端电压， 只有电阻接近时方可有效调节，即等大调节。
R2
R1
5、多个电阻无论串联还是并联，其中任一电阻增大或减小，总 电阻也随之增大或减小。
6、如果在原有并联电路中增加一条支路，则总电阻减小，反之亦然。
0
1
2
3
电阻规律：
U=U1+U2+U3 I1 = I2 = I3
U U1 U2 U3 III I
R=R1+R2+R3
1
4
02
5
3
6
电流规律：
电荷量 电荷守恒
I0 = I1 + I2 + I3
电压规律：
1 02
3
4 57 6
φ0=φ1=φ2=φ3 φ4=φ5=φ6=φ7
U07=U14=U25=U36
0
1
2
3 I0=I1=I2=I3
结论：串联电路中各处的电流相等。
2.串联电路的电压特点
电势最高
电势最低
高中沪科版高二(上)第九章A.电路简单串联、并联组合电路课后练习[答案解析]
![高中沪科版高二(上)第九章A.电路简单串联、并联组合电路课后练习[答案解析]](https://img.taocdn.com/s3/m/3ccd09c414791711cd7917b4.png)
沪科版高二（上）第九章A.电路简单串联、并联组合电路课后练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．如图所示， 2.0V AB U =，滑动变阻器滑片P 位于中央，分压值恰好为1V ．接上负载电阻R 后，下列情况中可使负载R 上获得最接近于1V 电压的是（ ）．A ．200AB R =Ω，100R =Ω B ．5210AB R =⨯Ω，5410R =⨯Ω C ．200AB R =Ω，5410R =⨯ΩD ．5210AB R =⨯Ω，100R =Ω2．在图中电阻1R 、2R 、3R 的阻值相等，电源电压恒定。
开关接通前流过2R 的电流为2I ，接通后流过2R 的电流为2I '，22:I I '等于（ ）A ．3:2B ．2:1C ．3:1D ．4:13．在如图所示电路中，电压U 恒定，当滑动变阻器滑片P 向D 移动时，各电表示数变化描述正确的是（ ）。
A ．1A 减小、2A 增大、1V 增大B ．1A 减小、2A 减小、1V 增大C ．1A 减小、2A 增大、1V 减小D ．1A 增大、2A 增大、1V 减小4．如图所示，电源内阻不计，电动机的直流电阻为R ，电动机正常运转时理想电表示数为1I ，由于机械故障，电动机突然停止转动，此时电流表的示数为2I ，则（ ）A ．12I I >B ．12I I <C ．12I I =D ．无法判断5．将一只阻值为数千欧的电阻1R 和一只阻值为千分之几欧的电阻2R 并联起来，则总电阻（ ）．A ．很接近1R 而略大于1RB ．很接近1R 而略小于1RC ．很接近2R 而略大于2RD ．很接近2R 而略小于2R6．在图所示的电路中，当可变电阻'R 的值增大时，下列叙述中正确的是（ ）．①A 、B 两点间电压U 增大 ②A 、B 两点间电压U 减小 ③通过R 的电流I 增大 ④通过R 的电流I 减小 ⑤通过R 的电流I 不变 A ．①④ B ．①③C ．②④D ．①⑤二、填空题7．如图所示，a 、b 是两个导体的I-U 图像，由图可知两导体的电阻之比:a b R R =________；若分别加上相同的电压，则通过它们的电流之比:a b I I =________；当两导体中通过相等的电流时，则它们两端的电压之比:a b U U =________。
沪科版物理高二年级第一学期第三篇第九章A简单串联、并联组合电路_学案2(无答案)
简单串联、并联组合电路【学习目标】1．知道电流的形成，掌握欧姆定律。
2．理解串联电路的特点及分压作用，理解并联电路的特点及分流作用。
3．理解电阻的伏安特性曲线【学习重难点】1．理解串联电路的特点及分压作用，理解并联电路的特点及分流作用。
2．理解电阻的伏安特性曲线欧姆定律1．欧姆定律的内容：导体中的电流I 跟导体________________，跟导体中的_____________。
公式 R U I =2．注意I -U 曲线和U -I 曲线的区别：对于电阻一定的导体，图中两图都是过原点的直线，I -U 图像的斜率表示 _________，U -I 图像的斜率表示_________。
例 IU R =是电阻的定义式，导体的电阻（ ） A ．与导体两端的电压成正比 B ．与通过导体的电流成反比C ．与导体两端电压、通过导体的电流无关D ．等于导体两端电压与通过导体的电流之比①我们处理问题时不可由R=U/I 认为电阻R 随电压大而大，随电流大而小。
②I 、U 、R 必须是对应同一电阻。
即I 是过电阻的电流，U 是电阻两端的电压。
练习1．关于电流和电阻，下列说法中正确的是（ ）A ．电流的方向与导体中电荷的定向移动方向相同B ．金属导体温度升高时，由于自由电子的热运动加剧，所以电流增大C．由R=U/I可知，导体的电阻R与U成正比，U与I成反比D．对给定的电阻，比值U/I是一个定值，反映导体本身的一种性质2．甲、乙两电阻的I－U关系如图所示，把它们串联后的，I一U关系图线一定在图中（），甲、乙两电阻的I－U关系如图所示，把它们并联后的，I一U关系图线一定在图中（）。
A．a区域B．b区域C．c区域D．无法确定串联电路的特点1.串联电路的特点：A．总电流______________________。
B．总电阻等于各用电器____________________。
C．总电压等于各用电器_____________________，故串联电路具有_____作用，且分配原理是：各用电器分配到的电压与它的_______成_____比。
沪科版(上海)物理高二上(试用版)第九章 A 用电器的串联、并联
例4
“220V、100W”， “220V、25W” 的灯并联，哪个灯更亮？若两个灯能 安全工作，所加最大的最大电流是多 少？
三、应用
串联阻的分压作用
No 例4 已知小灯泡的U额＝3.8V， I额＝
0.3A，U总＝4.5V，问：要接多大的分
压电阻？ Image
4.5V
等效替代法：用某一电阻代替其他一 些电阻，且此电阻在电路中的效果与 被替代掉的一些电阻在电路中的效果 完全相同，此电阻成为等效电阻。
(1)总电阻等于各导体电阻之和 R=R1+R2+…+Rn．
1、串联电路的性质
(2)各个电阻两端的电压跟它的阻值 成正比
U1∶U2∶…∶Un=R1∶R2∶…∶Rn (3)各个电阻消耗的功率跟它的阻值
例2
并联电路中，R1=2Ω，R2=3Ω， R3=4Ω．
(1) 如 已 知 流 过 电 阻 R1 的 电 流 I1=3A ， 则干路电流多大？
(2)如果已知干路电流I=3A，流过每个 电阻的电流多大？
例3
“220V、100W”， “220V、25W” 的灯串联，哪个灯更亮？若两个灯能 安全工作，所加最大的最大电压是多 少？
成正比 P1∶P2∶…∶Pn=R1∶R2∶…∶Rn
串联电路中，用电器电阻越大，实际 电功率越大。
2、并联电路性质
(1)总电阻的倒数等于各导体电阻倒数 之和
1 1 1 ...... 1
R R1 R2
Rn
2、并联电路性质
(2)通过各个电阻的电流跟它的阻值 成反比 I1R1=I2R2=…=InRn=U．
(3)各个电阻消耗的功率跟它的阻值 成反比
P1R1=P2R2=…=PnRn=U2．
第九章 A 简单串联、并联组合电路
资源信息表第九章 A 简单串联、并联组合电路执教：上海市新中高级中学马昕海一、教学任务分析本节内容是对电路知识的复习，除电路的微观解释以外，均在初中阶段学习过。
如此安排的意图是起到对初中电学知识复习衔接，并对高中电学知识铺垫的作用。
教材通过“大家谈”和“自主活动”回顾了初中已学的电路知识。
在此基础上从微观的角度阐述了产生电流的原因。
通过“探索研究”复习有关串联、并联电路的特征，进而引入串并联组合电路，并通过具体的事例引导学生应用有关电路知识解决实际问题。
在课堂上通过师生交流、生生交流、动手实验等活动回忆和巩固已学知识，然后完成知识的梳理工作。
在学习串并联组合电路时，从最简单的开始，逐步增加用电器，让学生学会用等效方法来简化电路。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道电源是一种把其他形式的能转化为电能的装置。
（2）知道电流是怎样形成的。
（3）理解简单的串联、并联电路的基本特点。
（4）能联系实际事例，对简单的串联、并联组合电路进行分析计算。
2、过程与方法通过比较复杂的组合电路的简化，了解电路的等效变换方法。
3、情感、态度与价值观通过了解电在日常生活中的广泛应用，感悟人类创新发明的巨大作用。
三、教学重点难点重点：串并联组合电路。
难点：电路的分析和计算。
四、教学资源：1、实验器材演示实验：灯泡、电机、门铃、开关、电池、导线若干。
学生分组实验：相同阻值的电阻三个、不同阻值的电阻三个、电压表、电流表、开关两个、电池、导线若干。
2、教学课件电流的形成。
五、教学设计思路：本设计包括电流的形成和串并联组合电路这两部分内容。
本设计的基本思路是：用一个小实验迈入电学门槛，引发学生的兴趣。
从而引入下文──灯亮是因为有电流流过灯泡。
进而提出电流是怎样形成的，通过课件得出结论。
然后由学生自主实验归纳出串联和并联电路的特点，最后通过讨论串并联组合电路的应用，巩固所学的知识，感悟物理学在社会发展中的重要作用。
本设计要突出的重点是：串并联电路的基本特点和等效替代的思想方法。