2014年高三一模语文作文题目

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2014高中一模作文题目

2014高中一模作文题目

宝山区27.作文。

有人说,人生本来就是不完美的,人的一生就是使自己变得更加完美的过程。

也有人说,人生本来就是不完美的,刻意追求完美本身就是一种不完美。

以上两句话引起了你怎样的思考?自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。

崇明县27、作文人生没有回忆如同没有活过,而没有忘却往往又活得太累。

对此,你有怎样的思考?请选取一个角度,写一篇文章。

要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。

黄浦区27.有人说,每个人的心中都同时住着“大我”和“小我”,不同的人生经历都有过“大我”的追求和“小我”的体验,或者更多是这两者密切牵手的过程。

对此人们会有许多各自不同的思考,请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。

嘉定区27.作文。

曾经,父母叮嘱孩子的口头禅是:“慢慢走,小心跌跤!”“慢慢吃,小心噎着!”现在,孩子听到最多的是:“快点吃饭!”“快点做作业!”“快点弹琴,快点睡觉!”甚至是:“快点玩!”[中|国教|育出|版网]请你以“我们到底是该快点还是慢点”为题,写一篇文章。

要求:⑴请把题目抄在答卷纸上;⑵不少于800字;⑶不要写成诗歌;⑷不得透露个人相关信息。

金山区27.根据以下材料,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

有人说过这样一句话:“把所有的杂念阻于心外,生命因此而自在,时间因此而无穷。

”静安区27.作文逃离,或许是旧的结束新的开始,或许又是一次无奈的挣扎。

那些想从日常生活中逃离的瞬间,无法预知;很多时候,逃离的念头很快被日常生活所淹没……请根据上述材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

要求:⑴不少于800字。

⑵不要写成诗歌。

⑶不要透露个人相关信息。

闵行区27. 作文。

孔子说:“君子不器”。

对这句话,李泽厚解释为:“即人不要使自己成为某种特定的工具和机械。

”安德列·莱维解释为:“君子不把任何人当器具对待。

2014届上海市各区县高三一模作文汇编及审题立意分析

2014届上海市各区县高三一模作文汇编及审题立意分析

2014届上海市各区县高三一模作文汇编及审题立意分析2014.1.7德国哲学家叔本华说:“智者,总是享受着自己的生命,享受着自己的闲暇时间;而那些愚不可耐的人总是害怕空闲,害怕空闲带给自己的无聊,所以总是给自己找些低级趣味的游戏,给自己一点暂时的快感。

”阅读上面的文字,你有怎样的思考和认识,请任选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,不得透露个人相关信息。

【立意分析】松江区的作文看上去并不困难,因为立意选取没有难度,做人嘛,总是要选择做一个智者,充分的利用自己的闲暇时间,享受生命。

所以这个作文难就难在,要怎么从“智者”的角度出发,完成这篇作文。

下面给出几个可以的角度。

供大家参考。

1、如何才能成为一个智者。

享受生命,而不是被生活所累,庸庸碌碌地度日,被偶尔空闲出的闲暇支配的不知如何是好。

2、智者处于世,该如何安排自己的生活,如何享受生命。

3、从反面入手,以愚者的无知,衬托智者的睿智。

低级趣味的游戏只是短暂的欢愉,欢愉过后难免更为寂寥,而智者的生活,却是长乐长安的。

…………行文时,可加入个人的亲身经历,或是历代人物的事例来佐证自己的观点。

2013.12.24 普陀区一模语文作文对于未来,有人憧憬,有人茫然,有人畏惧……而英国哲学家C·S·刘易斯说:“未来就是某种每个人都会以每小时六十分钟的速率达到的所在,无论他干些什么,无论他是谁。

”对此你有怎样的思考?请选择一个角度,写一篇文章阐述你的见解。

要求:(1)自拟题目;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌【立意解析】本文旨在探讨“对未来的态度”。

对于未来,你可能憧憬,可能茫然,可能畏惧……还可能有多种多样的心态。

而材料中给出的英国哲学家对于未来的看法,则带有一种“命定”的含义。

无论你在做什么,也无论你的身份是什么,未来总在那里,你总能到达。

理解了题干,我们可以沿着题干来拓宽自己的思路。

首先,你得明确自己对于“未来”这个词在心中的定位。

2014年一模分类汇编(作文)

2014年一模分类汇编(作文)

2014年北京市各区高三一模语文试题分类汇编——作文.doc (2014-05-07 00:28:40)转载▼标签:教育分类:作文六、本大题共 2 小题,共 60 分。

(东城)19、阅读下面的材料,按要求完成微写作。

(10 分)瑞士作家凯勒说“一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。

”的确,我们每个人生活的空间时有限的,而书中的空间则是无限的。

请你写一段文字,想你的朋友推介一本好书。

要求:1、写清书名,作者或编者等信息;2、理由充分;3、语言流畅;4、字数 200 字左右。

20、作文。

(50 分)请以“时间都去哪儿了”作为题目,写一篇不少于700 字的文章。

除诗歌外,文体不限。

六、本大题共2小题,共60分。

(西城)20.阅读下面文字,按要求作文。

(10分)据报道:某大学教授用30个问题来测试大学生的人文素养,其中涉及狄更斯、徐悲鸿、柴可夫斯基、《战争与和平》、《围城》等。

只要答出“狄更斯——英国名作家”这样的程度即可。

测试结果显示,这30道题正确率不到三分之一。

对于这个测试结果,你有什么看法。

请写一段话表达观点并陈述理由,200字左右。

21.请以“声音的味道”为题,自选角度,自定立意,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于700字的文章。

(50分)六、本大题共2小题,共60分。

(海淀) 22.阅读下面的文字,按要求完成微写作。

(10分) 自助餐因具有一次交费无限量取用的特点,尤其受到青年学生的欢迎。

尽管餐厅在明显的位置上摆放了“节约卡”,墙壁上贴有“少取多次”等提示语,但浪费现象仍十分严重。

许多学生用餐后,餐桌上一片狼藉,多数餐盘都有剩余食物。

据统计,一家不算大的自助餐厅,一天被浪费的食物高达600斤。

请你写一段文字,倡导青年学生树立节约意识,养成正确、健康的消费习惯。

要求:语言简练得体,理由充分合理,150字左右。

 23. 阅读下面文字,按要求作文。

(50分) 郎朗的父亲在《我和朗朗30年》这本书中,讲述了郎朗从一个普通的孩子迅速成长为超一流的钢琴家的故事,介绍了培养郎朗成功的秘诀,其中一条是:让孩子成长得快一些、更快一些。

2014上海闵行区高考语文一模试题(附答案)

2014上海闵行区高考语文一模试题(附答案)

闵行区2014学年第一学期高三年级质量调研 语文试卷 考生注意: 1.答卷前,考生务必在答题纸上将自己的姓名、准考证号、所在学校及班级等填写清楚。

2.所有试题的答案必须全部涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,写在试卷上一律不给分。

答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应,不能错位。

3.本试卷共6页。

满分150分。

考试时间150分钟。

一 阅读 80分 (一)阅读下文,完成第1—6题。

(17分) 召唤文化的符号 余三定 ①文学批评也应该和文学创作一样,表现出对多样性的包容,需要各式各样的批评主体和方法策略,关键在于能否带来独到发现和美学的新阐释。

舒文治的评论随笔集《远游的开始》(湖南人民出版社2013年3月第1版)算得上是文学批评的另类:它出自一位业余评论者之手,有意保持着与学院批评的距离;它放弃了学理上的细密针脚和体系上。

②远游这种精神探幽览胜的方式决定了舒文治的批评视野。

上世纪80年代后期的文学纷呈、90年代的文化反思、世纪末的精神颓变、新世纪的文化变奏、诗歌向度的下行、艺术肉身的欲望气息、多种文化现象的内部结构、地域文化蕴含的个人诗义等等,他都有所论及。

他运用的阐释方法不但有多种西方理论的借用,也有中国诗学、中国文化的查询比对,特别对屈原开创的楚辞表现美学,他在精神血脉上自觉链接,声明“面对技术分析、技术处理、技术定位遮盖一切、改造一切的新浪潮,在文化策略上,我宁愿保守,不做达人,回到传统美学里,也能找到千年不绝的滋养和审美愉悦。

”这种民间性、接地气的文化背景,能使他的批评不受学术流派的束缚,不受东西方的理论强拆,表现出挥洒自如的自我阐释,从而达到他认为的灵动阐释、有效阐释。

③舒文治把自己定位为一个阅读者和写作者,而不是学术人,他将兴趣阅读、分析阅读合而为一,以文本分析作为阅读的引申和思辨的载体,保障着个体认知的可靠性和审美体验的自得意趣,因而防范了概念空转、无当议论、粗暴结论的风险。

2014年深圳市高三年级第一次调研考试语文作文

2014年深圳市高三年级第一次调研考试语文作文

附三】深圳市2014届高三一模作文试题解读及评分说明茹清平范磊作文试题一:阅读下面的文字,根据要求,选择一题作文,不少于800字。

(60分)有一首诗这样写道:“一个人∕要活得像一支队伍∕对着自己的心灵招兵买马∕不气馁∕有召唤∕爱自由。

”请以“一个人活得要像一支队伍”为题,写一篇命题作文,文体自选。

【试题解读】这是一道“材料+命题”型的题目。

材料选自《南方周末》专栏作家刘瑜博士的《送你一颗子弹》,材料主体部分为一首诗,诗歌里的形象(活得像一支队伍的人)内蕴丰富,诗句进行了诠释性拓展,所以对题目“一个人活得要像一支队伍”不宜孤立地理解,而应着眼全诗,推敲字句,整体理解。

其一:“一个人∕要活得像一支队伍”“一个人”和“一支队伍”是对比,触发我们联想思维。

一个人是个体的、孤独的、力量弱小的;一支队伍是集体的,壮大的,有力量的。

而诗里面,“一个人”是“一支队伍”的组建者、统驭者、领导者,这个领导千军万马的统帅是伟大的,有感召力,有组织能力和胸襟气魄的。

其二:“对着自己的心灵招兵买马”心灵世界丰富多彩,异常复杂;心灵世界潜能巨大,能量无限。

心灵世界呈现多种状态与色彩:单纯的、芜杂的;黑暗的、明亮的;愚钝的、智慧的;自大的、自卑的;温和的,冷漠的;安于现状的、积极进取的;封闭的,开放的;保守的,创新的;感性的,理性的;平和的,极端的;包容的,排斥的;慈悲的,暴虐的;旷达乐观的,自怨自艾的……总之,心灵的特质,心灵的状态,心灵的弱点,精神的面貌,思想意志的活动,都构成心灵的世界。

心灵可以辨别是非,可以感受万物,可以审美,可以产生意志,激发情感,可以化做行动的力量,创造奇迹。

“对着自己的心灵招兵买马”实际上就是让心灵丰富完善提升壮大。

可以是心灵的特质优势的加强,比如,更加聪慧、独立,忠厚,睿智;可以是性格弱点的克服弥补,比如:克服狭隘、怯懦、偏执、孤僻、依附、嫉妒、极端;可以是精神意志的强化,比如:更加坚强、隐忍、进取;可以是情感特质的孕育滋养,比如,学会关爱、孝顺、感恩;可以是人格的完善:比如懂得自尊、自信、自强,包容、欣赏、奉献;可以是心灵本真的回归和坚守,比如,变得慈悲、善良,纯朴;可以是人与人的相处中的平等尊重(相对于自大歧视)、交流融合(相对于封闭);可以是一些中性性格特质在不同环境中的调适,比如,温和、敏感、追求完美等……总之,是心灵(精神意志品性思想等)在各个领域各个方面的发展与成长。

河南省六市2014届高三一模语文试题 Word版含答案[ 高考]

河南省六市2014届高三一模语文试题 Word版含答案[ 高考]

★2014年3月22日2013-2014学年度河南省六市高中毕业班第一次联考语文整理录入:青峰弦月第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

“中庸”不仅是建立在儒家人性论基础上的一种伦理道德观,也是一种思想方法。

作为具有具体内容的儒家伦理道德观的“中庸”由孔子首创,经过后来的儒家、特别是《中庸》一文的作者充实发挥而成熟。

但是作为思想方法的“中庸”或曰用“中”思想,则在孔子之前就已存在,儒家的“中庸”说正是从前人有关用“中”的思想发展演变而来的。

先秦用“中”的思想一直可以上溯到西周时代关于刑罚之“中”的观念。

《尚书·吕刑》里说,“士制百姓于刑之中”,“惟良折狱,罔非在中”,“明启刑书相占,成庶中正”。

这里所说的“刑之中”“在中”“中正”,都是指执行刑罚要准确、合理、不偏不倚、无过与不及,也就是严格地符合法律(刑书)所制定的标准。

“中”是有原则的,要符合一定的标准,这个标准就是原则。

求“中”,反对过与不及,反对偏与倚,都是以有一个原则为前提的。

如果不是先有一个“中”盼标准、原则,过与不及、偏与倚也就根本不存在,更谈不上在它们之间搞调和折中了。

“中”不仅有恰到好处地符合于一定标准的意思,有时也可指这个标准本身。

《荀子·礼论》中所谓先王“为之立中制节”,意思就是说先王为之制立标准。

这里的“中”与“节”是一个意思,都是指标准、法度。

正是在这个意义上,“中”与“极”的含义相通。

先秦典籍里的“极”字常常可以解释为“中”。

如果我们从符合一定的标准这个意义上来理解用“中”,并知道这一标准本身亦可称之为“中”,那么,“中”与“极”的内在联系就不难解释了,因为“极”也包含标准、准则的意思。

《诗·卫风·氓》曰:“士也罔极”,所谓“罔极”,就是反复无常,没有一定的准则。

《尚书·洪范》有“皇极”一词,古人解释说:“皇,大;极,中也。

北京市西城区2014届高三一模试卷 语文 Word版含答案

北京市西城区2014届高三一模试卷 语文 Word版含答案

北京市西城区2014年高三一模语文试题注意事项:1.本试卷分两部分,共1 50分,考试时间为150分钟;2.请将答案全部写在答题纸上;3.考试结束,请将试卷与答题纸一并交回。

第一部分(共40分)一、本大题共5小题,每小题3分,共15分。

阅读下面文字,按要求完成1—5题。

梁实秋在他的《清华八年》一文中,曾有过这样的描述:园里谈不到什么景致,不过非常整洁,绿草..如荫..,校舍十分甲(俭朴/简朴),但是一尘不染。

工字厅后面是荷花池,池畔松柏参天,厅后匾额上的“水木清华”四字确是当之无愧。

又有长联一副,颇为精彩:槛外山光,历春夏秋冬,万千变幻,都非凡境;窗中云影,任东西南北,去来澹荡,洵是仙居。

我在这个地方不知乙(消磨/消耗)了多少黄昏。

西园榛莽未除,一片芦蒿,登高西望,圆明园的断垣残石历历可见,俯仰苍茫,别饶野趣。

这一带景色宜人,是同学们常来读书游憩而流连忘返的去处……清华园中的荷花池,后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》,更是如雷贯耳,招致莘莘学子的钦羡,使人丙(未免/不免)心生神往,希冀也能漫步在这荷花池畔,沐朝霞,送夕阳,书声与清风相应和,度过一段终生都值得回味的读书时光。

1.文中加点词语的书写或加点字的注音不正确的一项是A.绿草如荫B.槛(jiàn)外山光C.芦蒿D.应和(h色)2.依次填人甲、乙、丙三处的词语,最恰当的一项是A.俭朴消磨未免B.俭朴C.简朴消磨不免D.简朴3.文中加框的词语使用不正确的一项是A.一尘不染B.流连忘返C.如雷贯耳D.莘莘学子4.在文中第一段末句的横线上填人下列语句,衔接最恰当的一项是①土山的背后,缓缓流动着一条小河,②荷花池北岸上,可遥见一排高低起伏的土山,③两岸微风拂柳,又是一方胜境。

④山上松柏茂盛,树下花草丛生,别有一番风致。

A.④①③②B.②①③④c.④②①③D.②④①③5.文中“工字厅”的长联因情景交融而颇有韵味。

下面的对联与之有异曲同工之妙,且适合挂在书房中的一项是A.天边将满一轮月,世上还钟百岁人。

2014年高考语文模拟试卷及详细答案分析河南省开封市2014届高三第一次模拟考试(语文)

2014年高考语文模拟试卷及详细答案分析河南省开封市2014届高三第一次模拟考试(语文)

高三语文试题本试题卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

考生作答时,将答案答在答题卷上,在本试题卷上答题无效。

考试结束后,将答题卷交回。

第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

意境是山水画的灵魂,意境就是景与情的结合。

山水画不是地理、自然环境的说明和图解,它当然包括自然地理的准确性,但更重要的还是表现人对自然的思想感情,见景生情,景情结合。

如果片面追求自然,花、鸟都会成为死的标本,画风景也缺乏情趣,没有画意.感动不了自己,更感动不了别人。

古诗里往往有很好的意境,如李白的《送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

这四句诗完全描写自然的景象,却使人深深体会诗人深厚的友情。

古人说“缘物寄情”,写景就是写情。

诗画有了意境,就有了灵魂。

山水画意境的产生,有赖于思想感情。

而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。

要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察。

齐白石画虾,就是在长期观察中,在不断表现的过程中,对虾的认识才逐渐深入了,也只有对事物的认识全面了,达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”。

造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。

对客观对象不熟悉或不太熟悉,就一定画不出好画。

写景就是为了写情,这一点,在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。

无论写诗还是作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。

毛泽东《沁园春》开头两句“千里冰封,万里雪飘”,就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。

山水画不强调“光”,而是注重表现长期观察的结果。

拿画松树来说,在山水画家看来,早晨八点钟或中午十二点,都不是重要的,重要的是表现松树的精神实质。

像五代画家荆浩在太行山上画松树,朝朝暮暮长期观察,画松“凡数万本,始得其真”。

一位画家出外写生,两个礼拜就画了一百多张,这当然只能浮光掠影,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。

上海市各区2014一模作文题目汇编

上海市各区2014一模作文题目汇编

上海市各区2014一模作文题目汇编阅读下面材料,根据要求写作。

“围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去,对婚姻也罢,职业也罢,人生的愿望大都如此。

”这是杨绛女士写在钱钟书《围城》扉页的一句话。

每天,我们吸入与呼出,进门与出门,阅读与表达……“入”与“出”成为生命的常态。

请以“入与出”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇800字左右的文章。

体裁不限。

题解:写作关系型话题作文,最要注意的是找到两个概念可以构成某种关系的情境,只有在一个共有情境下才能讨论两个概念之间的关系。

正是基于此,命题者才会给你一些提示,告诉我们可以将这里的‚入与出‛理解成‚吸入与呼出,进门与出门,阅读与表达‛等等。

当然,这些提示语,只是个‚提示语‛而已,当我们明白其作用后,就可以不去管它了。

有的同学说,我不理解杨绛的那番话,我说没关系,那不过是展示‚入与出‛的一种状况而已。

需要我们做的却是,确定一个写作方向,然后思考其关系。

两者的关系当然可以有多种,提示语提示的似乎都是对立的关系,实际上,我们也可以在两者之间寻求统一。

例如,入世与出世,儒家与道家,当然是两个差别很大的价值观,但是,许多传统文人‚外儒内道‛,就很好地将两者结合起来,所谓‚以出世的态度做入世的事情‛即是如此。

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。

有一天,伊索在郊外散步,遇到一个人问他:“先生!请问从这里到城里要走多长时间?”“往前走!”伊索头也不回地说。

问路者有点发蒙,他又问了一次。

伊索还是说:“往前走!”问路者走到伊索面前:“先生,你怎么总开玩笑?”“朋友,我没有和你开玩笑”,伊索认真地说,“我指引了方向,却没有看到你步行的速度,怎能回答你所需要的时间?”题解:这个材料强调了‚方向‛与‚步行的速度‛之间的关系。

速度虽然可快可慢,但是,从问路者的问话中可见,材料还是强调‚加快‛的,因为人家问的是多长时间可以到城里。

达到目的地的意图比较明显。

2014届全国各省市高三一模语文作文及审题立意

2014届全国各省市高三一模语文作文及审题立意
能表现出“好玩”的意思
偏离题旨:
内容浮泛,立意肤浅,言不由衷,信马由缰
(1)不关涉材料
(2)泛谈“兴趣与成功的关系”
(3)只停留在“人生要做‘好玩’的事” 、怎样
做“好玩”的事
不速转移话题后,不再回顾。如 “好玩”激发人们“追求”,然后只谈“追求”; 如“好玩”是一种幸福,然后进入“幸福感”的论 述。
2013—2014学年度南昌市
高三年级一模
作文评分细则
22.阅读下面的文字,按要求作文(50)
迈克尔逊—莫雷实验室(测量光速差值的实验)是相对论 最有力的证据之一。有一次,爱因斯坦访问美国,在跟迈克尔 孙聊天时问道:“对测光速这个实验为什么这么感兴趣?做了 这么多工作?“ 迈克尔逊回答道: “因为我觉得他很好玩。” 无独有偶。被誉为“中国语言学之父” 的赵元任先生告诉女儿, 自己研究语言学也是为了“好玩儿” 。 世界上很多大学者研究某种现象或理论时,常常是为了 “好玩” 。在今天看来,淡淡一句 “好玩儿”背后藏着颇多 深意。
‚一个人‛和‚一支队伍‛是对比,触发我 们联想思维。一个人是个体的、孤独的、力量弱 小的;一支队伍是集体的,壮大的,有力量的。 而诗里面,‚一个人‛是‚一支队伍‛的组建者、 统驭者、领导者,这个领导千军万马的统帅是伟 大的,有感召力,有组织能力和胸襟气魄的。
其二:‚对着自己的心灵招兵买马‛ 心灵世界丰富多彩,异常复杂;心灵世界潜 能巨大,能量无限。心灵世界呈现多种状态与色 彩:单纯的、芜杂的;黑暗的、明亮的;愚钝的、 智慧的;自大的、自卑的;温和的,冷漠的;安 于现状的、积极进取的;封闭的,开放的;保守 的,创新的;感性的,理性的;平和的,极端的; 包容的,排斥的;慈悲的,暴虐的;旷达乐观的, 自怨自艾的……总之,心灵的特质,心灵的状态, 心灵的弱点,精神的面貌,思想意志的活动,都 构成心灵的世界。心灵可以辨别是非,可以感受 万物,可以审美,可以产生意志,激发情感,可 以化做行动的力量,创造奇迹。

2014全国各省高考语文作文题目

2014全国各省高考语文作文题目

2014全国各省高考语文作文题目2014年全国各省高考语文作文题目新课标全国一卷:两人过独木桥学校开运动会,最后一个项目是“山羊过独木桥”,规则是学生从独木桥两边同时上桥,在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过,但在这个项目的预赛时,有一对同学在桥中间抱住转身,双双通过,裁判认为这样做有争议。

根据此材料写作文。

新课标全国二卷:喂食动物失觅食能力阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使他们丧失觅食能力,不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

北京卷:老规矩北京过去有许多老规矩,如出门回家都要跟长辈打招呼、吃菜不许满盘子乱挑、不许管闲事、笑不露齿话不高声、站有站相坐有坐相、作客时不许随便动主人家的东西、忠厚传世勤俭持家等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北京人。

世易时移,这些老规矩渐渐被人们淡忘了。

不久前,有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上,引发了一片热议。

老规矩被重新提起并受到关注,这种现象引发了你哪些思考?请自选角度,自拟题目写一篇文章,文体不限,不少于700字。

上海卷:穿越沙漠和自由根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。

四川卷:人只有站起后世界才属于他阅读下面的文字,根据要求作文。

人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。

这句话引发了你那些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章1、标题自定,文体自选;2、不得抄袭,不得套作;3、用规范汉字书写。

江苏卷:什么是不朽材料大致如下:有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去。

2014年全国高考优秀作文作文题[最终版]

2014年全国高考优秀作文作文题[最终版]

2014年全国高考优秀作文作文题[最终版]第一篇:2014年全国高考优秀作文作文题[最终版] 2014年全国高考优秀作文题目汇总一、全国卷一类文1、《爱心接力》2、《感恩,不曾远去》优秀作文1、《善举天下,春暖花开》2、《因为懂得,所以慈悲》3、《常怀感恩之心,领略人间风景》4、《让我为你唱支感恩的歌》5、《学会感恩》二、新课标卷I 一类文1、《“双赢”的原则》2、《创新+合作=成功》3、《让规则之花常开心间》优秀作文1、《哥哥,我们一起走》2、《双赢》3、《墨守规则,亦为大道》4、《与对手相拥,奏响共赢之歌》5、《双赢让成功更绚丽》6、《狭路相逢,合作共赢》三、新课标卷II 一类文1、《“喂食”遐想》2、《关于“动物丧失觅食能力”的思考》优秀作文1、《这爱像糖浆黏住了翅膀(写给父母的一封信)》2、《拒绝“喂食主义”》3、《记一段精彩的辩词》4、《自己觅食乃立身之本》5、《两只猴子》四、北京卷一类文1、《守成不如变革》2、《重回边城》优秀作文1、《规矩不老,北京味道》2、《规正圆,矩正方》3、《老规矩都去哪儿了》4、《旧时光的味道》5、《老北京的孩儿理不多》五、天津卷一类文1、《不做“半机器人”》2、《“很抱歉地提醒您……”》优秀作文1、《我来设计“智慧芯片”》2、《我的心愿未来时》3、《“非好学生”自白》4、《别丢下大脑》5、《“智慧芯片”与“作文克星”》六、江苏卷一类文1、《天真一点有何妨》2、《暮色等不到老去的青春》优秀作文1、《老舅的皮影戏》2、《致我们终将不朽的青春》3、《活在当下》4、《流水上闪亮的星》5、《且行且珍惜》七、浙江卷一类文1、《吾将上下而求索》2、《人生路,那扇门》优秀作文1、《我的路,我的门》2、《推开门,走下去》3、《一扇门,千万路》4、《大学的门与路》5、《阖一扇门,启一条路》八、湖南卷一类文1、《风景是心的所在地》2、《向远而生,向心而栖》优秀作文1、《风景随心》2、《用心创造美》3、《我以我心绘风景》4、《心灵的仙境》5、《心之所安,一路风景》九、广东卷一类文1、《数码时代,珍存点滴》2、《谁为照片背后价值的流失负责?》优秀作文1、《兼传统,容时代》2、《莫让科技稀释了人文情怀》3、《泛黄的旧照,不褪色的记忆》4、《莫让回忆将这时代稀释》5、《泛黄的人情》十、重庆卷一类文1、《居彼位,想彼想》2、《汝之蜜饯,我之砒霜》优秀作文1、《点滴雨露,浸润心灵净土》2、《夜空中最亮的星》3、《放下自我,拾起他人》4、《坚守责任,善心长存》5、《易碎与闪光》十一、辽宁卷一类文1、《灯光来自星辰路》2、《科技与生活双赢》优秀作文1、《灯光和星光谁更美辩论会》2、《令人期待着的美景》3、《不知何来,怎知何去》4、《迎新,留真,务实》5、《一弯宁静的圣洁》十二、福建卷一类文1、《面对“空谷”的遐想》2、《勇敢面对,方能走出人生的空谷》优秀作文1、《以乐观的心态,积极面对人生》2、《直面“悬崖峭壁”》3、《在“困境”面前,你选择哪一种思维方式》4、《寻觅希望的“栈道”》5、《“一念之间”的选择》十三、安徽卷一类文1、《坚守我的追求,变通我的方法》2、《任方随圆,方显智慧》优秀作文1、《权威和平民的对话》2、《变革创新,方能显其大》3、《有一种美丽,叫坚守》4、《我们需要变通》5、《坚守自我,执着前行》十四、山东卷一类文1、《我心中有云白山青》2、《让眼睛看见美丽》优秀作文1、《不同人,不同世界》2、《一米阳光》3、《心动则万物动》4、《打开心窗,勇敢面对》5、《透过窗子,我看到了你》十五、江西卷一类文1、《探究,路漫漫其修远兮》2、《探究植物的生长》优秀作文1、《“被探究”何时能了》2、《探究,找寻另一片天空》3、《莫让探究流于形式》4、《路上点点探究史》5、《老师,那道题是错的》十六、上海卷一类文1、《为了自由的束缚》2、《舞出自己的魂》优秀作文1、《传统文化的末世新生》2、《从不自由到自由》3、《不可或缺的方格》4、《束缚之下,灵魂飞翔》5、《高墙外》十七、湖北卷一类文1、《更上一步,追寻心中的美》2、《人生重在选择》优秀作文1、《流连平凡的幸福》2、《山之远,人之高》3、《驻足欣赏又何妨》4、《不为羁绊,向上攀登》5、《登临绝顶,始见云霞》十八、四川卷一类文1、《立如青松,生如夏花》2、《站起来》优秀作文1、《一条老狗》2、《世界为立心者鼓掌》3、《且立昆仑迎浮世》4、《站立,成就生命的高度》5、《以父之名》5第二篇:2011全国高考作文题全国卷一2011高考语文作文:期待长大以“期待成长”为题,写一篇不少于800字的作文。

2014年高考语文模拟试卷及答案解析江苏省海门市2014届高三第一次诊断考试语文试题

2014年高考语文模拟试卷及答案解析江苏省海门市2014届高三第一次诊断考试语文试题

5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

2014届高三第一次诊断考试一、语言文字运用(15分)1. 下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()(3 分)A.媲.美/譬.喻噱.头/戏谑.横.财/蛮横.贩.卖/皈.依B.痉.挛/靓.妆回溯./塑.料圈.点/圈.养档.案/鼎铛.C.市侩./污秽.纨绔./胯.下强.求/强.颜油炸./札.记D.阴霾./媒.介盘桓./城垣.模.样/模.仿悲恸./恫.吓2.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()(3分)教养是一个人处世时的一种敬重态度。

教养的获得是不可▲的,它是长期规训和自我修炼的结果。

虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证,但是,一些人对教养的修炼就是▲,依然不拘小节,我行我素,更有甚者放纵自我,这样的行为▲。

A.一挥而就不以为然人所不耻B. 一蹴而就不以为意人所不齿C.一挥而就不以为意人所不齿D. 一蹴而就不以为然人所不耻3. 请以“中秋赏月”为题,仿照巴金《海上日出》的描写手法,写一个200字左右的片段,要求写出过程、写出情感。

(9分)海上日出(巴金)为了看日出,我常常早起。

那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。

转眼间天水相接的地方出现了一道红霞,红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。

5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

2014年北京高考一模城六区大作文[范文大全]

2014年北京高考一模城六区大作文[范文大全]

2014年北京高考一模城六区大作文[范文大全]第一篇:2014年北京高考一模城六区大作文2014年北京高考一模城六区大作文汇编一、(海淀)23.阅读下面文字,按要求作文。

(50分)郎朗的父亲在《我和朗朗30年》这本书中,讲述了郎朗从一个普通的孩子迅速成长为超一流的钢琴家的故事,介绍了培养郎朗成功的秘诀,其中一条是:让孩子成长得快一些、更快一些。

这引起了家长[微博]们的热议。

家长甲说:我觉得非常有道理。

培养孩子确实要尽早、赶快,要尽可能地早学,多学。

家长乙说:我不太同意这种观点。

培养孩子不能求快,求快势必会伴随严苛的训练,会影响孩子的身心健康。

再说,像郎朗这样成功的又有几个?家长丙说:是啊,梁启超先生说过,学习不必求猛进,像罐头塞得太多太急,不见得受益。

他教育出的子女个个都很杰出。

家长甲说:可是时代不一样了啊!……要求:以上对话引发了你怎样的想象和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于700字的文章,除诗歌外,文体不限。

二、(西城)21.请以“声音的味道”为题,自选角度,自定立意,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于700字的文章。

(50分)三、(东城)20.作文。

(50分)请以“时间都去哪儿了”作为题目,写一篇不少于700字的文章。

除诗歌外,文体不限。

四(朝阳)21.阅读下面材料,按要求作文。

(50分)有人说:这世界上可怕的东西实在是太多了。

有人说:应该天不怕,地不怕,什么都不怕。

也有人说:如果什么都不怕,反而更可怕。

还有人说:应该有所怕,有所不怕。

以上看法引发了你哪些联想和思考?请自选角度,自拟标题,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于700字的文章。

五(石景山)24.阅读下面的材料,按要求作文。

(50分)近日,韩剧《来自星星的你》在中国掀起收视狂潮,其网站点击率突破10亿,剧中的俊男靓女、华衣美服甚至一句台词、一个动作都引发了人们的狂热追捧,更带火了从淘宝卖家到炸鸡店等一系列商家的生意。

但也有许多人为了融入周围环境,被迫卷入“星星” 热。

2014年高考全国各省语文作文题目汇总

2014年高考全国各省语文作文题目汇总

2014年高考全国各省语文作文题目汇总整理/梁圣东1.新课标1卷(云南、河北、黑龙江、海南、吉林等) —喂食动物失觅食能力阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。

不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2.新课标2卷(河南、陕西等) —两人过独木桥阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。

规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。

不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。

这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

3.大纲卷(广西、贵州、甘肃、青海、西藏等)—老王生病阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。

为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通道”给他做手术,又进行了十天治疗。

虽然老板主动送来5000元,老王仍欠下4000多元医疗费,而医院默许他出了院。

老王刚一康复就回到了工地:“哪怕打工还钱再难,我也得努力。

是医院和老板救了我。

”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足勇气找到医院,说出了想在医院打工抵债的心思。

院方深受感动,聘他为陪检员,老王也特别敬业,作为曾经的患者,他格外懂得怎样帮助病人。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

[深度合肥] 2014年合肥一模语文考试命题作文:用心发现另一个世界 附作文思路指导

[深度合肥] 2014年合肥一模语文考试命题作文:用心发现另一个世界 附作文思路指导

[深度合肥] 2014年合肥一模语文考试命题作文:用心发现另一个世界附作文思路指导语文学习0208 06052014年合肥语文考试命题作文:用心发现另一个世界。

要求考生以“用心发现另一个世界”为题写作文,不少于800字。

对于这个题目,不少语文老师分析认为,从难度上来说并不是很大,从题材上来选择的话,议论文和散文可能更容易操作一些。

2014年合肥一模语文作文题目:命题作文,鼓励学生发散思维“用心发现另一个世界”题目比较直白,没有隐藏的象征或者是隐喻。

考生可能觉得题目比较泛,不好下笔。

其实可以将题目进行细化。

便可以找到切入角度。

2014年合肥一模语文作文分析:“另一个世界”可以延伸的范围非常广,比如当面对挫折困境时,如何去发现另一个世界,而一旦发现了另一个世界,你就会立刻感觉到自己身处的这个世界截然不同了。

当然寻找另一个不同的世界,这需要“用心”来做。

2014年合肥一模语文作文指导:从题目上来看。

可断出三个关键词:用心、发现、另一个世界。

考生围绕三个关键词做文章即可。

“用心”强调从心出发,《孟子》言“心之官则思。

”所以从情感角度和思维角度进行解读是文章的大前提。

考生切忌只把重点落在“另一个世界”上。

文章要重点点到感情。

“发现”强调的是原来没注意到的或者是不知晓的。

可以和“新”联系在一起。

考生可以借鉴之前写过的“创新思维”等立意(注意两者的区别),考虑“如何(用心)发现”“怎样(用心)发现”。

可以强调手段,也可以强调态度或者是客主观条件。

“另一个世界”有两层含义,一个是“另一个”,可解为“不熟知”或“平时不重视”“易忽视”等角度。

“世界”的范围就可大可小了。

可以是宏观的、也可是微观的;可是物质的、可是精神的等等。

角度比较多样化,学生的发挥空间比较大。

从另一个角度来看,“另一个世界”也可以加入一个限定性的定语“谁的”“怎么样的”另一个世界。

最后选好角度,对以上三个关键词所细化出的立意进行拼合即可。

也可多选几个相关性的角度分作分论点。

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1、黄浦区作文:以“超越与回归”为题,写一篇文章。

要求:(1)不少于800字;(2)不要写成诗歌;(3)不得透露个人相关信息。

题解:这样的题目是有些蛮不讲理的,因为两个概念很抽象。

或者前面有一段材料作为提示语,都可以便于学生进入思考。

但是既然没有提示,考生也不是没有办法。

一般来说,还是需要从身边的生活入手,从感性入手,即在生活体验中寻找两者的可能关系。

比如,春晚有一个环节是“致敬30年”,这自然是老节目的回归,但是,随着老节目回归的还有那种纯净与质朴,这又何尝不是对当下浮躁的流行文化的一种超越?于是就可以得出一种认识:回归也是一种超越。

这样就可以打开思路了,逆向去想:“超越何尝不是一种回归”?总体上把握了两者的关系,再对这种关系做细致的辨析——把“为什么”讲清楚——就可以写出很深刻的文章了。

2、杨浦区袁隆平大学毕业将去农村,他妈妈对他说,孩子,你要准备吃苦啊。

袁隆平说我不怕,我还有一把小提琴。

请以“生活需要有把‘小提琴’”为题写一篇文章。

要求:①不少于800字;②不要写成诗歌;③不要透露个人信息题解:命题前有一段提示语,让我们知道这里的“生活”指的是农村“吃苦”的生活。

当然,作为一个独立的命题,我们还可以完全不去理睬提示语中的材料及材料里的情境。

这样,“生活”就可以有至少两层内涵:一是特指枯燥、单调的,缺乏精神活动的农村生活;一是世俗的,每个人都深陷其中的日常生活。

“生活”内涵确定了,与之相应的“需要有把‘小提琴’”的“小提琴”的内涵也就确定了:什么样的“生活”需要什么样的“小提琴”。

如果取“生活”的第一层含义,“小提琴”可以是文学艺术、业余爱好等一切精神活动;如果取第二层含义,“小提琴”可以是高尚的追求,高远的理想等。

确定了内涵后,再思考“为什么需要”就可以了。

3、虹口区作文史蒂夫·乔布斯(1955-2014),美国苹果公司联合创办人,在苹果公司数十年的起落与复兴中,他以敏锐的触觉和过人的智慧,深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式,被誉为“改变世界的大才”。

他说:“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。

如果你还没能找到让自己热爱的事业,继续寻找,不要放弃。

跟随自己的心,总有一天你会找到的。

”乔布斯的话,引起了你怎样的思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。

要求:(1)不少于800字;(2)不要写成诗歌;(3)不得透露个人信息。

题解:这里有个逻辑链:成就一番伟业——热爱自己的事业——找到自己热爱的事业——跟随自己的内心。

最后落脚到“跟随自己的内心”,所以,材料的核心是“跟随自己的内心”。

那么,怎么理解“跟随自己的内心”这句话?“自己的内心”指的是什么?“跟随”又是怎样的状态?这就是本材料可供思辨的地方。

从材料里看,“自己的内心”应该指兴趣、爱好、特长。

如果延展开去,还可以指理想、信仰、情有独钟之处等等。

“跟随”应该指忠于,这包括执着,专注,义无反顾等等内容。

这样就可以找到较多的写作角度。

当然,人的内心也并非自己就可以当了家的。

所以,在写作时,不妨反思一下社会政治、文化风俗等所能给予的自由度。

4、卢湾区作文有这样一首写才女变主妇的小诗:琴棋书画诗酒花,当年件件不离它;而今般般皆交付,柴米油盐酱醋茶。

对于这一变化,有人非常痛心,认为一位清高优雅的女子,最后一头扎进厨房成为世俗之人,如同白天鹅落地化作家鸭,真是人生的悲剧。

但也有人说,从不食人间烟火的才女变为踏踏实实的主妇,这一变化值得肯定!你对此有何看法?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。

要求:(1)不少于800字;(2)不要写成诗歌;(3)不透露个人信息。

题解:一位妻子当然最好是“出得了厅堂,进得了厨房”,所以,还是一分为三的好。

才女有才女的“清高优雅”,但失之于“不食人间烟火”;主妇固然“踏踏实实”,但是也未免失去“白天鹅”的空灵,炫目。

其中的矛盾纠结,就是贾宝玉面对林黛玉、薛宝钗时的矛盾纠结。

两全其美当然是最理想的了:既过好平常的日子,做好工作,尽好责任,又有飞扬的才情,浪漫的情趣。

但是,这样的好事情自然不会多,如果一定要在两者之间做个选择,那么,我想,处于贾宝玉的年龄当然最恨女孩子嫁人了——衣食无忧的时代我们似应更多些“清高优雅”;处于贾母的年龄恐怕就倾向于薛宝钗了——除了吃饱,穿暖,其它什么都是浮云。

当然,同学们都知道,命题者肯定不是要我们选择女朋友,这个“女子”不妨看作我们人人青年时期都会有的理想、信仰、激情、浪漫等。

那么,“主妇”是不是就是等待我们的未来的命运?扩而大之,是不是也可以说,近30余年,我们国家也是“一头扎进厨房”了呢?5、闸北区根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

有一天,上帝给某人一个任务,叫他牵着一只蜗牛去散步。

蜗牛慢吞吞地让他烦恼不已,但同时让他闻到了花香,听到了鸟语,看到了满天星斗;他恍然发觉自己错了!——不是上帝叫他牵一只蜗牛去散步,而是上帝叫蜗牛牵着他去散步。

题解:这个材料有两层含义,一层是“慢下来可以闻到了花香,听到了鸟语”,意即“慢”的意义;另一层意思是“谁牵着谁”——“上帝叫蜗牛牵着他”,给他一些启示。

其实这种“牵”都是互相的,双向的,管理也好,教育也罢无不如此。

如果取第一层含义,还需要对“慢”做剖析,不仅是指速度放慢,还包括放大过程,以时间换空间。

这就涉及到人生的目的了,问题是:你觉得“闻到了花香,听到了鸟语,看到了满天星斗”有意义吗?到底是只寻求一个什么结果,还是享受其过程?当然,也没有这么绝对,不同时期,不同环境下,似乎都可以有不同的选择。

如果取第二层含义,就需要提醒自己对自己“牵着”的对象保持一份敬畏,颠倒一下视角,或许获得人生另一视境。

6、静安区作文史蒂夫·乔布斯,1955生,中途辍学,1976年与史蒂夫·沃兹一起创立苹果公司,1978年与自己的女友分手,并拒绝承认非婚生女儿,1985年在权力斗争中失败,离开苹果公司。

1997年乔布斯又回到苹果公司,带领苹果公司开发了一系列影响世界的产品,2010年5月,苹果超越微软,成为全球市值最高的科技公司,2014年8月,苹果超越美孚公司成为全球市值最大的公司,同月乔布斯因胰腺癌离开公司,10月去世。

比尔·盖茨,1955生,中途辍学,1976年与保罗·艾伦一起创建了微软公司,1994年与其雇员梅琳达结婚相伴至今,1995年以129亿美元第一次登上福布斯富豪榜的首富位置,以后连续13年获得这一称号。

2008年,比尔·盖茨放弃微软公司的所有职务,并把580亿美元个人财产尽数用于慈善事业。

2014年11月,因其对疟疾疫苗的投资对人类做出的贡献,入选福布斯2014权力人物榜第五位,他是这个榜单上排名最靠前的企业家。

根据以上材料,自选角度,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。

题解:材料展示了两段人生,因为是同龄人,同国人,命题者比较的意图很明显。

无外乎同中求异,或异中求同。

这些同学们应该都清楚,问题是从哪些角度进行比较。

其实很简单,人生最重要的是什么?做人,做事而已。

当然,“人”是在“事”中显现的;做人影响做事。

这样就获得了两个比较的视角。

就做事来说,共同点是:特立独行(辍学),创新(开发产品),创业(创立公司)。

不同点是:前者几经坎坷,后者平稳顺利。

就做人来说,前者处理人际关系,包括对待自我,都紧张、吃力;后者与妻子、朋友,乃至陌生人(投资疟疾疫苗对人类做出贡献)和睦,和谐,充满温情与善意。

学生们只要从这若干个点中任选一个作为立意的角度就可以了。

可以依据普世的价值观给出评价,也可以独出己见,作出自己的价值判断。

7、浦东新区阅读下面一则寓言,按要求作文。

(70分)父亲带儿子爬山,到达山顶后,父亲指着山下说:“看,那里多美!”儿子说:“既然如此,还爬上来做什么?”请你根据对上面材料的理解,联系生活实际,写一篇不少于800字的文章。

题目自拟,文体不限。

题解:这个材料让我想到另一则关于渔夫与富翁的故事。

富翁说:“成了富翁就能象我一样,可以躺在沙滩上晒太阳。

”渔夫问富翁:“你看我现在在干吗?”反思的是“爬上来做什么?”“爬上来”,“登高”可以指“发展”、“进步”、“奋斗”、“成功”等等。

既然“美”(可以指“幸福”)就在山脚下,为什么还要奋力往上爬?这就涉及到对“发展”、“进步”、“奋斗”、“成功”等意义的思考了。

当然,作为父亲,完全可以这样回答儿子:第一,如果不是爬上山,不会发现山脚下的美,登高可以有助于我们体会人生更多的意义;第二,除了山脚下的美,还可以看到更多的美,所谓登高望远;第三,向上本身就是目的,享受过程。

这个材料的出现是有现实背景的:为什么怀旧风这么盛行?山脚下,出发地有什么“美”?“还记得许多年前的春天∕那时的我还没剪去长发∕没有信用卡没有她∕没有24小时热水的家∕可当初的我是那么快乐……”8、青浦区根据下面材料写作有一首名为《让你飞》的歌曲,其中有这样几句歌词:“你和我断了一切/没有理由去埋怨/就因为我深深爱你/爱的瞬间/对我就算是永远”。

“瞬间”与“永远”原本似乎是矛盾对立的,在这里却并非如此。

请以《瞬间与永远》为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限(除诗歌外)。

题解:这里是“材料+提示语+话题”的作文形式。

材料展示了“瞬间”与“永远”两者之间的一种关系,即“爱的瞬间/对我就算是永远”。

两者在“爱”这一个点上构成了“统一”,即提示语所说的:“瞬间”与“永远”原本似乎是矛盾对立的,在这里却并非如此。

那么,两者是怎样构成统一的呢?我想大概有两个原因:一则“瞬间”的记忆永存,一则“瞬间”的影响永在。

我们写作时从这两个角度思辨就可以了。

当然,既然是话题作文,我们完全可以不管材料,从其它角度去思考“瞬间”与“永远”两者之间的关系,从而写出更新颖有趣的文章来。

其实,“瞬间”与“永远”是两个时间概念,时间的长短当然是相对的。

物理时间可以是相对的,“永远”也是“瞬间”,“瞬间”也是“永远”;心理时间更是如此。

9、崇明县根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

当经济被GDP(国内生产总值)框定,节目被收视率绑架,教育被高考指挥,成功被金钱标识,人们不禁要问:“一把尺子可以衡量一切吗?”题解:最重要的当然是最后这句话:“一把尺子可以衡量一切吗?”从质问的语气上看,命题者对此是持否定态度的。

这句话可以思辨的地方有“一把”、“尺子”、“衡量”、“一切”。

首先要理解的是“尺子”和“一切”。

“一切”包括哪些?除了形式之外,还应该包括“内涵”、“过程”等,而说话者强调的恰是后者。

“尺子”是什么?衡量标准。

所以,这句话否定的是在实施评价时对事物内涵、过程的忽视。

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