五年级上册心理健康教育教案-当友谊的小船发生颠簸时 全国通用
五年级心理健康教育教学设计-友谊地久天长全国通用
一、教学目标1. 让学生理解友谊的真正含义，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生主动与他人交往、建立友谊的能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，提高处理人际关系的能力。
4. 帮助学生建立良好的人际关系，促进心理健康成长。
二、教学内容1. 友谊的真正含义及其重要性。
2. 如何与他人建立友谊。
3. 珍惜友谊，维护良好的人际关系。
4. 处理人际关系中的冲突和问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解友谊的真正含义，学会与他人建立友谊，珍惜友谊。
2. 教学难点：引导学生正确处理人际关系中的冲突和问题，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔、友谊卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入友谊的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解友谊的真正含义，强调友谊的重要性。
3. 案例分析：分析一些友谊的案例，让学生认识到友谊的珍贵。
4. 互动环节：让学生分享自己的友谊故事，增进彼此的了解。
5. 小组讨论：讨论如何与他人建立友谊，珍惜友谊。
6. 情景模拟：模拟一些人际交往场景，让学生学会处理人际关系。
7. 总结：总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。
8. 课后作业：布置与友谊相关的作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 友谊的真正含义及其重要性。
2. 如何与他人建立友谊。
3. 珍惜友谊，维护良好的人际关系。
4. 处理人际关系中的冲突和问题。
七、作业设计1. 列举三个你认为最重要的友谊品质，并解释原因。
2. 写一篇关于友谊的故事，要求情节生动，富有感染力。
3. 制定一个提升人际交往能力的计划，包括具体措施和时间安排。
八、课后反思1. 学生对友谊的理解是否深入，是否能正确处理人际关系。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生在课堂上的参与度如何，如何提高。
4. 课后作业是否有助于巩固所学内容，如何调整。
5. 总结本次教学的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
五年级上册心理健康教育教案-众人划桨开大船全国通用
教学目标：1. 让学生了解团队合作的重要性，认识到在团队中每个成员都有自己的职责和作用。
2. 培养学生积极主动参与团队活动，学会与他人合作，共同完成任务。
3. 培养学生尊重他人，善于倾听，乐于助人的品质。
4. 培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于克服困难。
教学内容：1. 团队合作的概念及重要性2. 团队合作中每个成员的职责和作用3. 团队合作中遇到的困难和挑战4. 团队合作中如何保持积极乐观的态度5. 团队合作在实际生活中的应用教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作，共同完成任务。
2. 教学难点：培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于克服困难。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、团队合作游戏道具2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的小故事，引发学生对团队合作的好奇心和兴趣。
2. 讲解：讲解团队合作的概念、重要性以及每个成员的职责和作用。
3. 案例分析：分析一些团队合作的成功案例，让学生从中体会到团队合作的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论团队合作中可能遇到的困难和挑战，以及如何保持积极乐观的态度去克服困难。
5. 游戏活动：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
板书设计：1. 五年级上册心理健康教育教案众人划桨开大船2.团队合作的概念及重要性团队合作中每个成员的职责和作用团队合作中遇到的困难和挑战团队合作中如何保持积极乐观的态度团队合作在实际生活中的应用作业设计：1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的收获和感悟。
2. 让学生设计一个团队合作的游戏，并邀请其他同学参与，体验团队合作的力量。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师应关注学生在团队合作游戏中的表现，及时发现并解决学生在团队合作中遇到的问题，培养学生的团队合作能力。
五年级上册心理教育教案-阳光总在风雨后全国通用
五年级上册心理教育教案阳光总在风雨后全国通用一、教学目标1. 让学生认识到挫折是人生道路上不可避免的现象，学会正确面对和应对挫折。
2. 培养学生乐观、积极的心态，增强抗挫能力。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：人生中遇到挫折是正常的，每个人都可能会遇到。
2. 挫折的两面性：挫折既有消极的一面，也有积极的一面。
3. 应对挫折的方法：如何正确面对挫折，调整心态，克服困难。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会正确面对和应对挫折。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者实例，引起学生对挫折的认识和兴趣。
2. 新课内容：讲解挫折的普遍性、两面性以及应对挫折的方法。
3. 案例分析：分析一些真实的案例，让学生更加深入地理解挫折。
六、板书设计1. 阳光总在风雨后2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己遇到的挫折的经历，以及是如何克服的。
2. 让学生制定一个应对挫折的计划，包括如何调整心态，如何寻求他人的帮助等。
八、课后反思1. 教师要反思教学过程中是否达到了教学目标，教学内容是否清晰易懂。
2. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和应对方法。
3. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学过程详细补充1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
可以通过一个富有启发性的故事，如《小鹰学飞》的故事，讲述小鹰在学会飞翔之前经历的种种挫折，最终在坚持不懈的努力下，展翅高飞。
这个故事能够直观地展示挫折的普遍性和两面性，为学生理解挫折提供一个生动的案例。
2. 新课内容在新课内容部分，教师应该详细讲解挫折的普遍性、两面性以及应对挫折的方法。
可以通过PPT展示一些名人在面对挫折时是如何坚持不懈、最终取得成功的例子，如爱迪生发明电灯泡的过程，让学生认识到挫折是成功路上的一部分。
小学生心理健康教育《当成长的小船遇见风浪》精品优质课导学教案
1
当成长的小船遇见风浪
在我们成长的过程中，有些骄傲、梦想、目标会受到阻碍，这就像行使的小船遇到风浪，那我们该如何破浪前行？
游戏准备：每人两支笔 游戏规则：左右两只手各拿一只，同时作画， 左手画圆，右手画方。
同学们，在平时的生活、学习中我们遇见过哪些困难呢？ 一、毛毛学车记
困难就像影子一样，总是围绕在我们的左右。
这不，我们的朋友毛毛，他这两天也遇到困难了。
我们一起去看看他吧！
我是需要放弃，还是需要再坚持呢？
如果我是毛毛的好朋友，我会这样和毛毛说：
我还会告诉他这样做会有什么样的结果：
活动一寻找心中的榜样
在我们的身边有许许多多的不怕困难的小故事。
《乌鸦喝水》
《汶川中的小英雄林浩的故事》
1、从小乌鸦的身上我们可以知道，当遇
见困难的时候，我们应该做什么？
2、从林浩的身上我们可以知道，当遇见
困难的时候，我们应该怎样去面对？
2
3
活动二 战胜困难我快乐
当我们战胜困难的时候，我们心情是怎样的呢？
（1）林林在公园和妈妈走散了，他急得哭了！ （2）今天，明明一个人在家，他突然发现家里的煤气泄漏了，他该怎么办呢？ 我的困难 我的方法
当鸡蛋、咖啡豆、胡萝卜遇见开水的时候，它们会发生什么奇妙的变化呢？
祝愿同学们能用智慧和勇气驾驶自己成长的小船，搏击风浪、扬帆远航！。
心理健康友谊小船向前行-友谊小船向前行(教案)
心理健康友谊小船向前行-友谊小船向前行（教案）第一章：理解友谊的重要性1.1 教学目标：让学生了解友谊的定义和重要性。
培养学生珍惜和维护友谊的意识。
1.2 教学内容：友谊的定义：介绍友谊的概念，解释朋友之间的关系。
友谊的重要性：探讨友谊对个人成长、情感支持和心理健康的影响。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对友谊的理解和感受，讨论友谊对他们生活的重要性。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的互助和支持场景，增强对友谊的认识。
第二章：建立和维护友谊2.1 教学目标：培养学生掌握建立和维护友谊的技巧。
2.2 教学内容：建立友谊的技巧：介绍主动交流、倾听和共鸣等建立友谊的方法。
维护友谊的技巧：探讨诚实、包容和互相支持在维护友谊中的作用。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享建立和维护友谊的经验，讨论有效的方法和技巧。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟建立和维护友谊的场景，培养相关技巧。
第三章：友谊中的沟通与倾听3.1 教学目标：让学生了解有效沟通和倾听在友谊中的重要性。
3.2 教学内容：沟通技巧：介绍表达自己的想法和感受，倾听他人的观点和需求的方法。
倾听技巧：探讨积极倾听、理解他人和给予反馈的重要性。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对友谊中沟通和倾听的理解，讨论如何在友谊中更好地沟通和倾听。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的沟通和倾听场景，培养相关技巧。
第四章：友谊中的冲突与解决4.1 教学目标：让学生了解友谊中冲突的常见原因。
培养学生掌握解决友谊中冲突的技巧。
4.2 教学内容：冲突原因：探讨友谊中可能出现的冲突原因，如意见不合、误会等。
解决冲突的技巧：介绍沟通、妥协和寻求第三方帮助等解决冲突的方法。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享在友谊中遇到冲突的经历，讨论解决冲突的有效方法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决友谊中冲突的场景，培养相关技巧。
第五章：友谊中的信任与忠诚5.1 教学目标：让学生了解信任和忠诚在友谊中的重要性。
朋友之间(教案)2022-2023学年心理健康五年级上册-全国通用
朋友之间（教案）一、教学目标1.了解朋友之间的关系和交往方式。
2.学习如何维护和改善朋友关系。
3.培养和提升学生的情感沟通和解决问题的能力。
4.帮助学生在交往中树立正确的价值观。
二、教学内容1.朋友之间的关系和交往方式。
2.维护和改善朋友关系的方法。
3.情感沟通和解决问题的能力。
4.正确的价值观。
三、教学重点和难点重点1.了解朋友关系的维护和改善方式。
2.练习情感沟通和解决问题的能力。
难点1.学生掌握不同交往方式的效果和使用方法。
2.学生如何在具体情况下判断合适的沟通方式。
四、教学方法1.演示2.探究与讨论3.分组讨论4.角色扮演五、教学过程第一课时1.通过举例子的方式，让学生了解朋友之间的关系和交往方式。
2.小组分组，探讨不同交往方式的利弊和应用情况。
3.学生收集总结不同交往方式的利弊和应用情况。
第二课时1.演示如何维护和改善朋友关系的方法。
2.分组讨论如何在不同情境下维护和改善朋友关系。
3.小组展示不同情境下维护和改善朋友关系的方案。
4.教师点评小组方案，总结出最有效的方法。
第三课时1.以小组为单位，进行角色扮演，模拟情感沟通和解决问题的场景。
2.学生进行观察和评价，找出问题所在。
3.教师引导学生分析问题所在，并提供改善的方法。
4.学生自由练习情感沟通和解决问题的能力，并进行总结和反思。
第四课时1.讨论和学习正确的价值观。
2.通过讲解案例的方式，引导学生思考自己所处的价值观，并对照正确的价值观进行评估和反思。
3.学生进行反思和总结，并与同桌分享自己的想法和感受。
六、教学评价通过本次教学，学生可以：1.熟悉朋友之间的关系和交往方式。
2.掌握维护和改善朋友关系的方法。
3.培养和提升情感沟通和解决问题的能力。
4.树立正确的价值观。
七、教学反思本次教学通过探究和互动的方式，培养和提升了学生的情感沟通和解决问题的能力，同时树立了正确的价值观。
但是还需要进一步完善课堂互动的方式和评价机制，使学生在分享和表达的过程中更加自信和有趣。
五年级上册心理健康教育教案-勇敢面对挫折 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-勇敢面对挫折教案概述本教案是五年级上册心理健康教育课的教案，主题为“勇敢面对挫折”。
挫折是成长过程中难免会遇到的一个重要问题，如何面对挫折，学会勇气和坚韧更是儿童成长过程中必须掌握的技能。
本教案是通过观看短片、图文呈现、小组合作等形式，引导学生认识挫折和如何面对挫折，培养他们勇敢、自信的心理素质，提高抗挫折的能力。
教学目标1.认识挫折，理解挫折在成长过程中的意义和作用。
2.掌握面对挫折的方法、学会勇气和坚韧的技能。
3.培养勇敢、自信的心理素质，增强抗挫折能力。
教学重点1.挫折的认识和理解。
2.面对挫折的方法和技能。
教学难点1.培养学生勇气和坚韧的心态。
2.如何将理论转化为实践的能力。
教学方法1.观看短片。
2.图文呈现。
3.小组合作。
教学过程第一步：引入与导入（5分钟）制定课堂规则，介绍本次课程的主题，并预告教学过程。
第二步：了解挫折（10分钟）让学生回答以下问题：你经历过一些难过的事情吗？这些事情对你有什么影响？引导学生探讨挫折的概念、表现和影响。
第三步：观看短片（20分钟）播放一段与挫折有关的短片，引导学生回答短片中的问题。
通过短片的内容，让学生多角度地认识挫折，理解挫折在成长过程中的意义和作用。
第四步：讲解面对挫折的方法（20分钟）讲解如何面对挫折，如调整心态、寻求帮助、探索解决问题的方法等，帮助学生掌握面对挫折的技能。
第五步：小组合作（25分钟）让学生以小组形式讨论经典案例，分享自己如何面对挫折的经历，针对遇到的问题，找到有效的解决方式。
引导学生从小组合作中体验到支持和共享的力量，并且有助于学生树立自信、建立互助友谊，提高抗挫折能力。
第六步：总结与评价（10分钟）让学生总结本堂课对挫折认知、面对挫折的方法和技能等方面的收获和体验。
引导学生评价自己的表现，并提出改进建议。
教学讲义什么是挫折？挫折是指因受到艰难困苦、失败挫败、心理压力等因素而产生的情绪波动和精神疲劳等负面反应。
五年级上册心理健康教育教案-当友谊的小船发生颠簸时
五年级上册心理健康教育教案-当友谊的小船发生颠簸时一、教学背景本次教学针对五年级上册的心理健康教育课程，课程重点关注当友谊的小船发生颠簸时，学生应该如何面对和解决这个问题，维持和好自己与朋友之间的关系。
二、教学目标知识目标：1.了解什么是友谊，以及友谊对人们的重要性。
2.理解友谊小船的概念，在友谊中保持交往的稳定性。
技能目标：1.学会正确处理友谊中的矛盾和问题。
2.学会从友谊之中体验到快乐和幸福的感觉。
情感目标：1.培养学生的情感交往能力和表达能力。
2.知识友谊的重要性，培养良好的友谊观念。
三、教学内容教学内容：五年级上册心理健康教育——当友谊的小船发生颠簸时。
教学重点：友谊的重要性，友谊小船的概念，如何处理友谊中的矛盾与问题。
教学难点：如何理解友谊的重要性，并在面对矛盾和问题时，保持良好的态度和处理方式。
四、教学方法1.板书法：通过列举知识点和重点，来让学生全面理解知识点。
2.讨论法：通过小组讨论和交流观点，来引导学生理解问题，找出答案。
3.情境法：通过给学生展示不同情况下的友谊处理方法，来启发学生的思考，帮助学生树立良好的友谊观。
五、教学过程一、教学导入让学生自由发言，分享他们对友谊的看法，引导他们思考友谊的定义、特点和重要性，了解友谊对人们的影响和作用。
二、教学扩展1.给学生阐述友谊的重要性，让学生理解友谊的本质，通过双方的相互理解、相互包容、相互支持，来保持友谊的稳定性。
2.让学生了解友谊的小船是什么，即在朋友之间建立的小型社交圈子，它的存在可以让我们感受到方便和快乐，同时在处理朋友之间的问题时，也要小心谨慎，保持好自己与朋友之间的友谊。
三、教学重难点剖析1.学生在学习过程中，需要理解朋友之间的相互信任和尊重的重要性，同时也需要有平衡的心理素质，来接受和处理矛盾和问题。
2.学生在处理矛盾和问题时，需要注意理性思考和平和解决的态度，来避免情感冲突和激烈反应，保持友谊的稳定性。
四、教学实践1.通过给学生分享案例或视频，让他们了解不同情况下友谊的处理方法和技巧，同时也可以引导他们思考朋友之间潜在的问题，并提出解决方案。
五年级上册心理健康教育教案-勇敢面对挫折 全国通用
勇敢面对挫折【活动对象】五年级学生【活动课时】1课时【活动目标】1.了解挫折的含义，在游戏中体验、在实际生活中感悟，交流对挫折的认识。
2.感受挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己，我们应采取积极健康的心态，激发战胜挫折的勇气。
⒊初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有所收获。
【活动重点】1.掌握勇敢面对挫折的方法。
2.以积极阳光的心态去面对。
【活动难点】面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
【活动准备】教师：多媒体课件，心语卡片；眼罩；学生：寻找战胜挫折的事例；了解海伦凯勒；完成调查表。
【活动过程】一、漫画导入，认识挫折1.引语：同学们，你们喜欢看漫画吗？（喜欢）前不久，我也看到一则手绘漫画，很想与大家分享。
(课件)（音乐，请跟我来）2.观看手绘漫画：《缺陷》与《满足》的寓言。
3.看了漫画，你想说点什么？（在学习中，成长中会遇到困难；要不断追求）4.认识挫折：（课件）是啊，如果把小圆比作每一个人，那么，在我们的成长过程中总会遇到困难、阻碍，甚至还会遭受失败，这就叫挫折。
（板书）今天，让我们一起来聊聊挫折。
二、真情讲述，直面挫折1.调查。
现在，请同学们轻轻地闭上眼睛，静静地想一想，在你的学习、生活中，遇到过困难，遭遇过挫折吗？当时，你是怎样的心情？2.抽生回答。
3.来吧，让我们拿出心语卡，简短地写下来。
（课件提示语）那一次，我最难忘。
那是（）。
我难受极了，心想：（）。
三、故事引领，感受挫折1.故事引领，感受挫折。
是的，同学们，我们遭遇了挫折，内心难受，恐慌，这是很正常的心理反应。
那你知道有谁勇敢面对挫折，在挫折中崛起的事例吗？（可身边，可名人）（根据学生回答，引领海伦凯勒的故事）（课件）是的，海伦凯勒，就是一位勇敢面对挫折的人。
（课件）——海伦·凯勒，美国著名的作家、教育家。
19个月时，一场疾病让她又聋又瞎，所有的人都认为她是一个傻子；她自己也像一只动物一样，在黑暗和孤寂中爬行。
小学心理健康教育教案当友谊的小船发生颠簸时
小学心理健康教育教案当友谊的小船发生颠簸时友谊是人际关系中至关重要的一环，无论我们处在何种年龄阶段，友谊都是我们的精神支撑和心灵寄托。
对于小学生来说，友谊更是他们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，就像小船在大海中航行，友谊也会遇到困难和挑战。
面对友谊中的困扰和挫折，我们作为小学生的心理健康教育者，需要给予他们适当的指导和支持，帮助他们处理友谊中的不愉快以及应对友谊出现困难时的挫折感。
本文将探讨一些可以用于小学心理健康教育教案的方法和策略。
首先，我们应该教导学生如何面对友谊中的冲突。
友谊中的冲突在小学生中十分常见，例如因为争夺同伴的注意力、意见不合或者误解而产生的冲突。
我们可以通过角色扮演的方式，让学生亲身体验冲突的感受，并引导他们了解不同角度的观点。
同时，我们也要教导学生如何有效沟通和解决冲突，比如学会倾听他人的观点、以礼貌的方式表达自己的感受和需要，以及寻求妥协的方法。
第二，我们应该教导学生如何应对友谊的疏远和孤立感。
友谊中的疏远感可能是由于朋友圈子的变化、不同兴趣爱好或人际关系的动态而产生的。
我们可以通过讨论小组活动或者小组合作项目来培养学生的合作意识，并让他们认识到每个人都有独特的兴趣和天赋。
此外，我们还可以鼓励学生主动参与团队活动、班级社交等，以便扩大他们的社交圈子。
第三，我们应该教导学生如何应对友谊中的背叛和失望。
友谊中的背叛和失望往往会给小学生带来极大的情绪压力和困扰。
我们可以通过故事分享的方式，给学生提供身边或历史上的案例，让他们了解到友谊中的风险以及如何处理失望和背叛。
同时，我们也要鼓励学生主动寻找新的友谊和支持系统，以帮助他们度过这个困难时期。
最后，我们应该教导学生如何保护自己并建立健康的友谊关系。
学生需要了解自己的价值和权利，以保护自己免受友谊中的欺凌、虐待或剥夺。
我们可以通过角色扮演、绘画或写作来帮助学生表达自己的感受和意愿，并教导他们如何辨别健康友谊和不健康友谊之间的区别。
小学心理健康 人际关系 《友谊小船向前行》教学设计
本节课的教学过程共有5个教学环节。
教学
过程
教师指导活动
学生活动
设计意图
导入：友谊小船怎么说翻就翻了
1.播放《小兔和鹿》；
2.邀请几位同学回答，通过刚刚的小短片中，我们可以发现友谊可以给我们带来怎样的情绪体验？
3.提问：“再好的朋友也会吵架，为什么呢？”
听讲、参与活动
通过视频形式，呈现朋友之间相处的时刻让学生感受友谊的美好。同时引出本课的话题，通过学生讲述自身的经历，引起问题和思考
六、板书设计
课题：友谊小船向前行
船翻了：观点不同 行为不当 争抢物品...
修复船：沟通、换位思考、寻求帮助、稳定情绪
继续前行
主体活动：“谈心岛”
1.小兔和鹿的小船翻了，他们飘至“谈心岛”，邀请同学们一起想想办法，走完“翻船修复路线”，重新登上友谊的小船向前行
2.第一站：观察站
展示三种冲突的场景。提源自：观看了这几个场景，你有什么发现吗？——在人际交往中，会发生各种各样的冲突。
3.第二站：讨论室
根据刚刚观察的内容，分析一下刚刚友谊翻船的原因——发生冲突的原因
参与活动、思考回答
通过通关的形式，帮助小兔和鹿重新登上友谊的小船，继续前行，学会化解朋友之间的矛盾。
课堂总结：
友谊小船向前行
1.请学生小组讨论并分享这节课的感受。
2、教师总结。
分享感受
让学生总结人际交往过程中常见的矛盾，并将课堂所学的内容联系自己的生活实际，提高对朋友矛盾的理解与接纳，升华课程体验。
《友谊小船》教学设计
专题名称
友谊小船向前行
专题学时
40min
教学对象
六年级
一、设计背景
到了小学高年级，学生对同伴交往的需求加大，并有更强的择友意识。但许多学生以自我为中心，换位思考的意识非常弱，情绪自控力也不强，因此学生之间常会发生矛盾冲突。因为对友谊的看重和渴望，在人际交往中的冲突的处理，影响着学生人际关系的稳定性。如何帮助学生认识到自己在处理人际关系时的感性及冲动，如何面对人际交往的冲突，十分重要。
五年级心理健康教育导学案-友谊地久天长 全国通用
五年级心理健康教育导学案-友谊地久天长背景引言随着时代的发展，孩子们的竞争日益激烈，心理问题也日益突出。
特别是在学校环境中，同学之间的关系也对孩子的心理产生影响。
因此，对于五年级学生来说，心理健康教育是十分必要的。
本文旨在为五年级心理健康教育的教师们提供一份全国通用的友谊地久天长主题导学案。
学习目标1.了解良好的友谊对心理健康的积极影响；2.了解友情的特点和培养友谊的方法；3.意识到个体的差异性，尊重他人，建立良好的人际关系；4.发挥个体的优点，培养自信心和自尊心；学习内容和活动活动一：大声说出自己的名字1.老师邀请学生依次报出自己的名字，确保每个学生都有机会发言；2.让有自信的学生自己介绍自己，为其他学生提供学习；3.让学生分享自己的内心感受，引导他们学会倾听和理解别人的经历和困难。
活动二：情景演练1.以两个人为一组分别扮演两个朋友，分别抽取一张情景卡片，进行情景演练；2.使用身体语言和语言表达，让学生更好的理解和模仿。
3.加强过程中的反馈和讨论，以便学生更好的理解友谊的特点和培养友谊的方法。
活动三：小组合作1.将课堂分为若干小组，让学生在小组中展开合作活动；2.每个小组按照自己的方式设计一份培养友谊的行动计划；3.每个小组派代表上台向其他小组展示自己的计划和思路。
活动四：反思总结1.请学生回忆自己在活动中的表现和感受，进行反思和总结；2.学生分成小组讨论，提出个人的不足之处和改善方案，培养自我意识和道德观念；3.帮助学生梳理和总结所学和所得，形成对友谊的认识和感悟。
总结心理健康教育是学生全面发展的必要内容之一，友情是心理健康教育的重要内容。
本教案通过活动的形式，让学生在体验中学习，探究友谊的特点及培养友谊的方法，提高了学生的心理素质和人际沟通能力。
在今后的教学中，我们将以培养未成年人的良好心理素质和健康成长为己任，努力推进心理健康教育，为学生成长成才贡献力量。
小学心理健康《友谊小船向前行》教案
小学心理健康《友谊小船向前行》教案友谊小船向前行：小学心理健康教案引言：友谊是人生中最宝贵的财富之一，特别是在小学阶段，良好的友谊关系能够促进儿童的成长和发展。
为了帮助小学生理解友谊的重要性以及培养他们良好的友谊观念和交往技巧，本教案将重点介绍《友谊小船向前行》这一主题内容。
通过多样化的教学活动，让学生从认识友谊的定义到探索友谊的本质，并学会与他人建立积极的友谊关系。
一、情境导入友谊是人与人之间最亲密的关系，也是人生必不可少的一部分。
为了引起学生的兴趣和好奇心，教师可以以一个故事情节作为导入，让学生跟随主人公一起体验友谊的魅力。
二、友谊的定义和重要性友谊的定义：友谊是指彼此之间互相信任、互相支持、互相尊重的关系，是一种坚实而持久的情感纽带。
友谊能够带给我们快乐、温暖和安慰，也能够帮助我们度过困难和挫折。
友谊的重要性：友谊对人的成长和发展起着重要的作用。
它能够增强我们的自信心和自尊心，培养我们的社交能力，提高我们的合作精神和团队意识。
它还能够激发我们的创造力和想象力，让我们感受到生活的美好和幸福。
三、友谊的本质友谊是建立在互相理解和分享的基础上的。
学生们可以通过小组讨论和角色扮演等活动，深入探讨友谊的本质：1. 互相理解：学生在友谊中不仅要关心自己的感受和需求，还要学会关心他人的感受和需求。
只有真正理解对方，才能建立起牢固而快乐的友谊关系。
2. 互相分享：友谊是基于分享的。
学生们可以分享自己的快乐和困扰，与朋友一起度过愉快的时光，也能够在困难时互相扶持、共同面对。
四、培养良好的友谊观念为了培养学生正确的友谊观念和交往技巧，可以通过以下几点进行教学：1. 尊重差异：每个人都是独特的，有自己的兴趣和爱好，学会尊重他人的差异，接纳不同的观点和想法。
2. 诚实守信：友谊建立在互相信任的基础上。
学生要学会保持诚实和守信，不撒谎、不诋毁他人的形象，做到言行一致。
3. 共同交流：友谊需要互相交流，学会倾听并表达自己的想法和感受。
五年级：理解与应对友谊变化的心理安全教案及反思
五年级：理解与应对友谊变化的心理安全教案及反思标题：理解与应对友谊变化的心理安全教案及反思引言：友谊是每个人成长过程中的重要组成部分。
然而，在成长过程中，友谊也会面临许多变化，从而影响到孩子的心理安全感。
为了帮助五年级学生们理解和应对友谊变化，我们开设了一堂心理安全课，以下是该课程的详细内容和反思。
一、课程目标：1. 理解友谊的定义以及它对我们的重要性。
2. 认识友谊中可能出现的变化。
3. 学会应对友谊变化的积极方式。
4. 培养友善、宽容和倾听的品质。
二、课程内容：1. 定义友谊的重要性（10分钟）- 通过小组讨论和个人反思，学生们分享自己对友谊的理解和体验，并总结出友谊的定义和重要性。
2. 友谊变化的介绍（15分钟）- 引导学生思考友谊在成长过程中可能发生的变化，如不同的兴趣爱好、新的同学加入或离开班级等。
- 列举实际案例，让学生们明白友谊变化是正常且常见的。
3. 认识友谊的类型（15分钟）- 分为共同兴趣的友谊、互补优势的友谊和长期合作的友谊三种类型。
- 让学生们思考并讨论自己所处的友谊类型，并了解每种类型的特点和好处。
4. 应对友谊变化的积极方式（30分钟）- 分组活动：让学生们分组，讨论和分享面对友谊变化时可以采取的积极方式和策略。
- 各组代表汇报，班级共同总结出一些行之有效的方法，如沟通、理解、倾听和接纳他人的差异。
5. 友善、宽容和倾听的培养（20分钟）- 通过小组活动和角色扮演，引导学生们思考和讨论友善、宽容和倾听的重要性，并彼此交流自己的经验和感受。
- 提醒学生们在日常生活中要注意友善和倾听的行为，以促进友谊的健康发展。
6. 总结和反思（10分钟）- 回顾整堂课的主要内容和学习收获，学生们可以提出自己的问题或意见。
- 老师总结并给予正面评价，鼓励学生们将所学应用于现实生活中。
三、课程反思：通过这堂心理安全课，学生们对友谊变化有了更深入的了解，并学会了积极应对的方式。
整堂课的设计和实施有以下几点可改进之处：1. 加入更多的小组讨论和互动环节，使学生们更主动地参与和分享。
五年级上册心理教育教案-友情十字路口全国通用
五年级上册心理教育教案友情十字路口全国通用一、教学目标1. 让学生认识到友情的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生面对友情中的冲突和问题时，能够积极寻求解决办法的能力。
3. 引导学生学会尊重、理解、宽容和关心朋友，建立和谐的人际关系。
二、教学内容1. 友情的重要性2. 面对友情中的冲突和问题3. 解决友情问题的方法和技巧4. 建立和谐的人际关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到友情的重要性，学会珍惜友谊，建立和谐的人际关系。
2. 教学难点：引导学生面对友情中的冲突和问题时，能够积极寻求解决办法，学会尊重、理解、宽容和关心朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友情的小故事，引起学生的兴趣，引导学生思考友情的重要性。
2. 新课导入：讲解友情的重要性，让学生明白友情对于个人成长的意义。
3. 案例分析：分析一些友情中的冲突和问题，引导学生思考如何解决这些问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在友情中遇到的问题和解决办法。
6. 实践演练：让学生模拟一些友情中的场景，练习解决友情问题的方法和技巧。
六、板书设计1. 友情的重要性2. 面对友情中的冲突和问题3. 解决友情问题的方法和技巧4. 建立和谐的人际关系七、作业设计1. 写一篇关于友情的日记，分享自己在友情中的感悟。
2. 制定一个行动计划，如何改善自己与朋友的关系。
八、课后反思1. 学生是否真正理解了友情的重要性？2. 学生是否掌握了解决友情问题的方法和技巧？3. 学生是否能够将所学内容应用到实际生活中？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？重点关注的细节：教学内容与教学过程在教学内容的设计中，需要详细补充和说明友情的重要性、面对友情中的冲突和问题、解决友情问题的方法和技巧以及建立和谐的人际关系这四个方面。
一、友情的重要性1. 引导学生认识到友情在人生中的价值，强调朋友在我们生活中的作用，如提供情感支持、共同成长、分享快乐和减轻痛苦等。
五年级上册心理健康教育教案-当友谊的小船发生颠簸时 全国通用
当友谊的小船发生颠簸时【理论依据】心理学家指出：“人格主要是与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。
”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。
同伴关系是儿童最广泛的社会关系。
在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。
【学情分析】根据调查，本校五年级学生同伴交往中存在的心理困惑表现为这几个方面：对什么是朋友感到困惑。
斤斤计较，为一些小事争吵，但过几天又和好。
出现友谊排他性。
存在不合理交友信念如朋友就是要提供任何帮助（抄作业等）。
嫉妒心理。
解决冲突方式较单一，用动不动绝交的方法试图让对方重视自己，或者发泄愤怒等负面情绪。
【教学目标】1、体验友谊矛盾带来的各种感受，明白朋友之间的矛盾在所难免；2、学会勇敢的面对友谊中的冲突矛盾，懂得主动寻找解决方法。
3、思考和寻找多样的解决问题的方法。
【教学重难点】学会勇敢的面对友谊中的冲突矛盾，懂得主动寻找解决方法。
【教学对象】五年级【课时】1课时【教学准备】5瓶不同液体小视频【活动形式】情景剧视频讨论【教学过程】一、活动导入1、看，我今天带来什么呢？谁愿意上来替大家尝尝味道？2、友谊之味道同学们，如果让你用味蕾来品尝友谊，你觉得你的友谊会是什么味道呢？说说你的理由。
（引导学生分享自己的感受和想法，以及背后的动机。
）3、听完同学们各种的友谊味道，接下来请大家看看这几位同学她们的酸甜苦辣的友谊故事。
设计意图：根据调查显示，每个班都有将近一半的学生遇到同伴交往的困惑或问题。
这个环节让学生用味道来表达对友谊的心理感觉，学生对友谊的感觉是不一样的，选择的味道也是不一样的，将心理感受具体化。
二、友谊之感受1、情景剧剧情：昨天我和好朋友吵架了，原因是我们在一起玩了一会儿，之后我就去了操场。
当我看见我的好朋友和另一个同学讲话，我便上去听，听到她们在讲我的坏话，我便和她大吵了一架。
五年级上册心理健康教育教学设计-当友谊的小船发生颠簸时 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-当友谊的小船发生颠簸时全国通用一、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会尊重、理解和包容朋友。
2. 培养学生在遇到友谊冲突时，能够保持冷静，积极寻求解决办法的能力。
3. 引导学生学会换位思考，提高沟通技巧，增进友谊的稳固性。
4. 培养学生团结合作、乐于助人的品质，使他们在生活中能够更好地与朋友相处。
二、教学内容1. 友谊的意义：让学生明白友谊对个人成长的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 友谊的冲突：分析友谊中可能出现的矛盾和冲突，以及产生冲突的原因。
3. 解决友谊冲突的方法：学会换位思考、沟通与倾听，寻求解决友谊冲突的有效途径。
4. 维护友谊的技巧：掌握增进友谊、维护友谊的方法，使友谊更加稳固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会尊重、理解和包容朋友，提高沟通技巧，增进友谊的稳固性。
2. 教学难点：引导学生学会换位思考，培养他们在遇到友谊冲突时，能够保持冷静，积极寻求解决办法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解友谊的意义、友谊的冲突、解决友谊冲突的方法以及维护友谊的技巧。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析友谊冲突的原因，并提出解决方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何维护友谊，分享彼此的经验和心得。
5. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟友谊冲突的场景，让学生亲身体验解决冲突的过程。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，提醒学生在日常生活中要珍惜友谊，学会处理友谊冲突。
六、板书设计1. 友谊的意义2. 友谊的冲突3. 解决友谊冲突的方法4. 维护友谊的技巧七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于友谊的感悟，字数不限。
2. 让学生制定一个维护友谊的行动计划，并付诸实践。
小学生心理健康教育《当成长的小船遇见风浪》精品优质课导学教案彩图版
当作长的小船遇到风波
在我们成长的过程中，有些骄傲、梦想、目
标会遇到阻挡，这就像履行的小船碰到风波，那
我们该如何破浪前行？
游戏准备：每人两支笔
游戏规则：左右两只手各拿一只，同时作画，
左手画圆，右手画方。
b5E2RGbCAP
同学们，在平常的生活、学习中我们遇到过哪些困难呢？一、毛毛学车记
困难就像影子同样，老是环绕在我们的左右。
这不，我们的朋友毛毛，他这两天也碰到困难了。
我们一同去看看他吧！
自行车我学了三天了，跌倒了，
爬起来，又跌倒了，再爬起来，膝
盖破了，手上也流血了，但是我还
是没有学会，真切让人丧气
我是需要放弃，仍是需要再坚持呢？
假如我是毛毛的好朋友，我会这样和毛毛说：
我还会告诉他这样做会有什么样的结果：
活动一找寻心中的楷模
在我们的身旁有许很多多的不怕困难的小故事。
p1EanqFDPw
《乌鸦喝水》
《汶川中的小英豪林浩的故事》
1、从小乌鸦的身上我们能够知道，当遇
到困难的时候，我们应当做什么？
2、从林浩的身上我们能够知道，当遇到
困难的时候，我们应当如何去面对？
活动二战胜困难我快乐
DXDiTa9E3d我的方法
我的困难
（1）林林在公园和妈妈走散
了，他急得哭了！
（2）今日，明显一个人在
家，他忽然发现家里的煤气
泄露了，他该怎么办呢？
当我们战胜困难的时候，我们心情是如何的呢？
当鸡蛋、咖啡豆、胡萝卜遇到开水的时候，它们会发生什么巧妙的变化呢？
祝福同学们能用智慧和勇气驾驶自己成长的小船，搏击风波、扬帆远航！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当友谊的小船发生颠簸时
【理论依据】
心理学家指出：“人格主要是与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。
”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。
同伴关系是儿童最广泛的社会关系。
在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。
【学情分析】
根据调查，本校五年级学生同伴交往中存在的心理困惑表现为这几个方面：对什么是朋友感到困惑。
斤斤计较，为一些小事争吵，但过几天又和好。
出现友谊排他性。
存在不合理交友信念如朋友就是要提供任何帮助（抄作业等）。
嫉妒心理。
解决冲突方式较单一，用动不动绝交的方法试图让对方重视自己，或者发泄愤怒等负面情绪。
【教学目标】
1、体验友谊矛盾带来的各种感受，明白朋友之间的矛盾在所难免；
2、学会勇敢的面对友谊中的冲突矛盾，懂得主动寻找解决方法。
3、思考和寻找多样的解决问题的方法。
【教学重难点】
学会勇敢的面对友谊中的冲突矛盾，懂得主动寻找解决方法。
【教学对象】
五年级
【课时】
1课时
【教学准备】
5瓶不同液体小视频
【活动形式】
情景剧视频讨论
【教学过程】
一、活动导入
1、看，我今天带来什么呢？谁愿意上来替大家尝尝味道？
2、友谊之味道
同学们，如果让你用味蕾来品尝友谊，你觉得你的友谊会是什么味道呢？说说你的理由。
（引导学生分享自己的感受和想法，以及背后的动机。
）
3、听完同学们各种的友谊味道，接下来请大家看看这几位同学她们的酸甜苦辣的友谊故事。
设计意图：根据调查显示，每个班都有将近一半的学生遇到同伴交往的困惑或问题。
这个环节让学生用味道来表达对友谊的心理感觉，学生对友谊的感觉是不一样的，选择的味道也是不一样的，将心理感受具体化。
二、友谊之感受
1、情景剧
剧情：昨天我和好朋友吵架了，原因是我们在一起玩了一会儿，之后我就去了操场。
当我看见我的好朋友和另一个同学讲话，我便上去听，听到她们在讲我的坏话，我便和她大吵了一架。
整整一个下午我们没有说过话，在放学后我对她说：“绝交吧！”在转身的那一刻，我的心一阵酸痛，鼻头上也有一种酸溜溜的感觉。
2、分享：
1）同学们，你们觉得熟悉吗？有的同学觉得熟悉，有的则不然，大家的经历都不一样。
那么你们和朋友之间的矛盾是什么呢？谁愿意勇敢的和大家分享？
2）思考：绝交是一种什么样的解决问题方式？（逃避问题）效果如何？今后遇到类似问题，有帮助吗？（引导学生知道绝交是一种消极的解决方法。
）
3、小结：听完大家的分享，我有一个感受：不论和朋友出现什么矛盾，都会让我们感觉很难受、很苦恼、很伤心。
那么，我们要如何面对朋友之间的矛盾冲突呢？今天我请来了两位非常特别的朋友，看看他们之间发生了什么。
三、寻找解决方法
1、大家看过电影《疯狂的动物城》吗？电影讲述了一个这样的故事：
在一个现代化的动物都市中，生活着许多的动物，每种动物在这里都有自己的居所，动物们在这里和平共处。
兔子朱迪从小就梦想能成为动物城市的警察，尽管身边的所有人都觉得兔子不可能当上警察，但她还是通过自己的努力，成为了第一个兔子警官。
此时发生了一起神秘的案件，兔子朱迪决定要破获这起案件来证
明自己。
在这个过程中，她和狐狸尼克渐渐的成为了好搭档、好朋友。
可是他们的友谊之路也和你们一样并非一帆风顺。
今天我把两位主角兔子朱迪和狐狸尼克请来了，一起来看看他们之间发生了什么？
这段视频大概4分钟，你们一边看一边思考：他们之间发生了什么？你们能找出他们各自的问题吗？（可以做记录）
2、播放视频《疯狂的动物城》矛盾片段
3、学生分享自己的发现，引出朋友之间的矛盾原因：朱迪没有信任尼克；
朱迪听信别人的话未验证的情况下就发表了自己的观点，伤害了尼克；朱迪发现了尼克的生气没有马上去解决。
你们看的非常仔细并且能敏锐的发现这些问题。
接下来我们来看看兔子和狐狸是怎么解决他们的矛盾问题。
（观看视频《疯狂动物城》解决矛盾片段）
4、他们之间如何解决友谊的矛盾？（道歉、原谅对方）
5、他们的故事给你们什么启发呢？
6、面对朋友间的矛盾，我可以这样做......（真诚的道歉、勇敢的面对、宽容、换位思考......）师总结：逃避不能解决问题，当你结交新朋友，照样会出现矛盾，你还是选择逃避吗？同学们的方法让我看到了大家勇敢的面对问题的态度，主动去寻找解决方法，这对你们来说很重要，你将会发现自己是有能力处理好和朋友的关系。
设计意图：情景剧是源于学生实际，所以能引起许多孩子的共鸣，让孩子体验矛盾带来的感受。
动画片能吸引学生的注意力，并引出朋友间矛盾的常见原因，能让孩子有更深的感触。
四、活动：重新来过
回顾过去，找到自己感受最深的一次朋友间的矛盾，填写下表。
矛盾事件当时的处理方法对双方造成的影响
如果可以重新来过，我将这样处理
谁愿意把你这个表格的内容勇敢的和大家分享？
设计意图：重新来过是让孩子在内心重新体验，并且尝试用积极的方法去解决问题，可以解决一部分学生因为友谊矛盾带来的负面心理影响。
五、总结
同学们，在你们成长的路上，朋友是非常重要的陪伴者。
你们之间有快乐也有会有不愉快的小插曲，这非常正常。
如果你能勇敢面对，我相信你一定可以处理好彼此之间的矛盾。
同学们这段成长的路上，我会和大家结伴同行，愿我们的友谊地久天长！。