2018年部编版九年级语文下册第20课曹刿论战课件完美版
合集下载
第20课《曹刿论战》课件(共20张PPT) 部编版语文九年级下册
了解作品 《左传》又称《春秋左氏
传》《左氏春秋》,是记载春秋时期各 诸侯国的政治、经济、军事、外交、文 化等方面情况的一部编年体史书。相传 为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文 学价值,对后世影响很大。
本文所写的战争是齐鲁之间的一次 战争,因战场在长勺,故又称“长勺之 战”。这是中国古代战争史上一次著名 的以弱胜强的战例。
6、“可以一战”的条件是什么? 小大之狱,虽不能察,必以情。
7、为什么说“小大之狱,虽不能察,必以情” 是“可以一战”的主要条件?
因为这样处理公平公正,会得到百姓的支持,而 民心向背是决定战争胜负的主要因素,这突出了 曹刿重视人民力量的政治远见。
8、曹刿在齐军三鼓之后才同意鲁军进军的原因是 什么? 一鼓作气,再而衰,三而竭。
把握情节
注意时间、地点,把握文 章的故事情节,并简要概括。
曹刿请见 曹刿问战 曹刿参战 曹刿论战
思读课文
1、“曹刿请见”有什么表达效果?
表明曹刿十分关心国家大事,体现爱国 精神。
2、 “肉食者鄙,未能远谋”在全文中的 作用是什么?
交代了曹刿请见的原因;衬托曹刿的远见 卓识(显示了曹刿的自信)。
3、曹刿说“肉食者鄙”,文中鲁庄公是肉食 者的代表,他的“鄙”体现在什么地方?
9、曹刿阻止鲁庄公追击齐军的原因是什么?后来 为什么又同意庄公追击齐军? 夫大国,难测也,惧有伏焉。 视其辙乱,望其旗靡。 10、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的 原因。
(1)齐师依仗强国,没有研究战略战术,没有 把握好战机;(2)鲁国曹刿善谋,鲁军善战。
分析人物
品读课文,分析曹刿的形象特征。
政治上:把取胜的希望寄托在施行“小惠” 和祈求神灵的保佑上; 军事上:作战中不察敌情、急躁冒进。 足见其“鄙”。
传》《左氏春秋》,是记载春秋时期各 诸侯国的政治、经济、军事、外交、文 化等方面情况的一部编年体史书。相传 为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文 学价值,对后世影响很大。
本文所写的战争是齐鲁之间的一次 战争,因战场在长勺,故又称“长勺之 战”。这是中国古代战争史上一次著名 的以弱胜强的战例。
6、“可以一战”的条件是什么? 小大之狱,虽不能察,必以情。
7、为什么说“小大之狱,虽不能察,必以情” 是“可以一战”的主要条件?
因为这样处理公平公正,会得到百姓的支持,而 民心向背是决定战争胜负的主要因素,这突出了 曹刿重视人民力量的政治远见。
8、曹刿在齐军三鼓之后才同意鲁军进军的原因是 什么? 一鼓作气,再而衰,三而竭。
把握情节
注意时间、地点,把握文 章的故事情节,并简要概括。
曹刿请见 曹刿问战 曹刿参战 曹刿论战
思读课文
1、“曹刿请见”有什么表达效果?
表明曹刿十分关心国家大事,体现爱国 精神。
2、 “肉食者鄙,未能远谋”在全文中的 作用是什么?
交代了曹刿请见的原因;衬托曹刿的远见 卓识(显示了曹刿的自信)。
3、曹刿说“肉食者鄙”,文中鲁庄公是肉食 者的代表,他的“鄙”体现在什么地方?
9、曹刿阻止鲁庄公追击齐军的原因是什么?后来 为什么又同意庄公追击齐军? 夫大国,难测也,惧有伏焉。 视其辙乱,望其旗靡。 10、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的 原因。
(1)齐师依仗强国,没有研究战略战术,没有 把握好战机;(2)鲁国曹刿善谋,鲁军善战。
分析人物
品读课文,分析曹刿的形象特征。
政治上:把取胜的希望寄托在施行“小惠” 和祈求神灵的保佑上; 军事上:作战中不察敌情、急躁冒进。 足见其“鄙”。
第20课《曹刿论战》课件(共47页)部编版语文九年级下册
部编版九年级下册第六单元
曹刿论战
《左传》
十年春,壬正月,公败齐师于长勺。
——《春秋》
(鲁国)采取了敌疲我打的方针,打败了齐军,造成中国战争史 中弱军战胜强军的有名战例。
——毛泽东
齐鲁长勺之战
关键词之:
战
壹 战·书 贰 战·文 叁 战·事
壹 战·书
《左传》简介
《左传》,又称《春秋左氏传》《左氏春秋》, 儒家经典之一。相传是春秋时期左丘明所作。
《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。 记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、 外交、文化等方面的情况,具有重要的文献价值 和文学价值。
史传类文章与史书体例
著作
编年体
《左传》
√
《战国策》 《史记》 《资治通鉴》 √
体例
纪传体 国别体
√ √
断限
选文
通史 断代史
√ 《曹刿论战》
√ 《唐雎不辱使命》
古代战争文化 靡,倒下。古代以军旗作为军队或 主帅的标志,起凝结军心、联络士兵 的作用,旗倒则意味着军队溃败。
初读,感知文章大意:
讲述曹刿助鲁庄公率军,以弱胜强,打败来 犯齐军的故事。
十年春,齐师伐我。 公将战,曹刿请见。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”
乃入见。问:“何以战?” 公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 对曰:“小信未孚,神弗福也。” 公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。” 对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
古义
今义
鄙 目光短浅 品质恶劣(卑鄙)
看不起(鄙视)
古义
今义
曹刿论战
《左传》
十年春,壬正月,公败齐师于长勺。
——《春秋》
(鲁国)采取了敌疲我打的方针,打败了齐军,造成中国战争史 中弱军战胜强军的有名战例。
——毛泽东
齐鲁长勺之战
关键词之:
战
壹 战·书 贰 战·文 叁 战·事
壹 战·书
《左传》简介
《左传》,又称《春秋左氏传》《左氏春秋》, 儒家经典之一。相传是春秋时期左丘明所作。
《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。 记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、 外交、文化等方面的情况,具有重要的文献价值 和文学价值。
史传类文章与史书体例
著作
编年体
《左传》
√
《战国策》 《史记》 《资治通鉴》 √
体例
纪传体 国别体
√ √
断限
选文
通史 断代史
√ 《曹刿论战》
√ 《唐雎不辱使命》
古代战争文化 靡,倒下。古代以军旗作为军队或 主帅的标志,起凝结军心、联络士兵 的作用,旗倒则意味着军队溃败。
初读,感知文章大意:
讲述曹刿助鲁庄公率军,以弱胜强,打败来 犯齐军的故事。
十年春,齐师伐我。 公将战,曹刿请见。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”
乃入见。问:“何以战?” 公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 对曰:“小信未孚,神弗福也。” 公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。” 对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
古义
今义
鄙 目光短浅 品质恶劣(卑鄙)
看不起(鄙视)
古义
今义
统编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》课件(共41张ppt)
积累一词多义
1.故:公问其故 故逐之
2.从:民弗从也 战则请从
3.之:肉食者谋 之
小大之狱 公与之乘
积累一词多义
4.以:何以战 必以情 必以分人
5.请:曹刿请见 战则请从
6.信:小信未孚 必以信
7.安:衣食所安
积累词类活用
1.神弗福也
• 2.一鼓作气
• 1、曹刿请战的原因是什么? • 明确:肉食者鄙,未能远谋
代词,指应 战这件事。
其 乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”
同乡的人。
吃肉的人。 指当政的人。
参与。
刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。
鄙陋,目光 短浅。
拜见。
译文
他的同乡说:“都是当政的人谋划的事 情,(你)又何必参与呢?”曹刿说: “那些当政的人目光短浅,不能深谋远 虑。”(曹刿)就进宫拜见(庄公)。
2、鲁庄公认为战前能作那几方面的准备呢?曹刿是 如何评价的?
明确:衣食所安,弗敢专也,必以分人小惠未遍,民 弗从也。 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信小信未孚, 神弗福也。 大小之狱,虽不能察,必以情忠之属也, 能够一战。
深入阅读,合作探究
3、为什么说大小之狱,虽不能察,必以情是能够一战 的主要条件?
初中语文 九年级下册 第六单元 第20课
曹刿论战
文体简介《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏 春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政 治、军事、外交、文化等各方面情况的 一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国 史官左丘明所写。记事起于鲁隐公元年 (前722年),迄于鲁哀公二十七年 (前468年)。《左传》是重要的历史 文献,对后世史学产生了很大影响,也 是一部优秀的文学著作。
积累古今异义
第20课《曹刿论战》课件(共27张PPT)
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战,曹刿请求拜见鲁 庄公。他的同乡说:“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说: “当权的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借 什么作战?”鲁庄公说:“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一 定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓 是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来 不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。”曹刿回答说:“小小信用,不能取得神 灵的信任,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件,即使不能 一一明察,但我一定根据诚心(合理裁决)。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类 的事。可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。”
知识备查
历史散文体例
国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历 史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是 以记言为主,兼及记事;《战国策》 以记事为主。
编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是 线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描 写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹 刿说:“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说:“可以击鼓进军了。”齐军大 败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说:“还不行。”说完就下了战车,察看 齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说:作战, 靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气,第二次击鼓士兵们的士气就开始低 落了,第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛, 所以才战胜了他们。像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设 有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追 击他们。”
部编版九年级下册语文《曹刿论战》PPT教学电子课件
1.曹刿对战争有哪些论述?你认同吗?
(1)论战前准备:
曹
取信于民——忠之属也,可以一战 (2)论从战指挥:
刿
齐人三鼓——反击
论 战
下视探望——遂逐 (3)论战胜原因:
彼竭我盈——敌疲文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点?文中着重刻 画了他什么性格特点?结合文章举例说明。
战于长勺(
下视其辙(z
登轼( 而望
望其旗靡(mǐ)
彼竭(jié)我盈 (yíng)
辨析词义
齐师伐我 指鲁国
又何间焉 参与
肉食者鄙
鄙陋。指目 光短浅
衣食所安
牺牲玉帛
弗敢加也
有“养” 指猪、牛、羊等 的意思 祭品
虚报
何以战
即“以何”, 凭什么
小信未孚 为人所信 服
望其旗靡,故逐之 故
既克,公问其故
(所以) (缘故,原因)
古义:第二次。
今义:事情进行重复,再一次。
词类活用
1.神弗福也 福:名词用为动词,赐福、保佑。 2.公将鼓之 鼓:名词用为动词,击鼓。 3.忠之属也 忠:形容词用作动词,尽力做好分内的事。 4.公与之乘
乘:名词作动词,乘战车、坐战车。
词类活用
5.下视其辙 下:名词作动词,下车。
6.齐师败绩 7.必以情
1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么?
2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的?
请见原因:“肉食者鄙,未能远谋。”
战
战前准备:
前
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”
准
“小大之狱,虽不能察,必以情。” 曹刿评价:
备
“小惠未徧,民弗从也。”
“小信未孚,神弗福也。”
九年级语文部编版下册第20课《曹刿论战》课件(共22张PPT)
人民教育出版社
曹刿论战
初中语文九年级 2018-2019学年度第二学期
1
皋兰四中 王桂花
2
学习目标
1、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景。 2、解释重点字词,掌握特殊句式,理解文义。 3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品
的艺术魅力。 4、理解鲁军以弱胜强的原因,学习古人克敌制
胜的智慧。
3
一、简介课文背景 读注释(1)《左传》
10
战前
战中
战后
曹刿(远谋) 请见
参战
论战
11
布置作ห้องสมุดไป่ตู้:
1、搜集历史上著名的以少胜多的战例。 2、课后第一题。
12
1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么? 2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的? 3.在战争中,曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻
时机的? 4.鲁国获胜后,“公问其故”,曹刿的解释分
16
深入文本 1.曹刿对战争有哪些论述?你认同吗?
(1)论战前准备:
取信于民——忠之属也,可以一战
(2)论从战指挥:
齐人三鼓——反击 下视探望——遂逐
(3)论战胜原因:
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
17
2.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特 点?文中着重刻画了他什么性格特点?结合文 章举例说明。
远谋 政治上: 为国分忧,有远见卓识,深谋远虑 军事上: 机敏持重,善于把握战机;知“士气盈竭”,
有当机立断的才干;知“战场虚实”,有务实 求真的才智。
18
3.有人说,鲁庄公是一个昏君。你同意这种说 法吗?请结合课文发表你的看法。
“鄙”,具体表现在:
1、把战争寄托在近臣和神灵身上。 2、用兵轻举妄动,急功近利。 3、取胜而不知胜。
曹刿论战
初中语文九年级 2018-2019学年度第二学期
1
皋兰四中 王桂花
2
学习目标
1、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景。 2、解释重点字词,掌握特殊句式,理解文义。 3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品
的艺术魅力。 4、理解鲁军以弱胜强的原因,学习古人克敌制
胜的智慧。
3
一、简介课文背景 读注释(1)《左传》
10
战前
战中
战后
曹刿(远谋) 请见
参战
论战
11
布置作ห้องสมุดไป่ตู้:
1、搜集历史上著名的以少胜多的战例。 2、课后第一题。
12
1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么? 2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的? 3.在战争中,曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻
时机的? 4.鲁国获胜后,“公问其故”,曹刿的解释分
16
深入文本 1.曹刿对战争有哪些论述?你认同吗?
(1)论战前准备:
取信于民——忠之属也,可以一战
(2)论从战指挥:
齐人三鼓——反击 下视探望——遂逐
(3)论战胜原因:
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
17
2.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特 点?文中着重刻画了他什么性格特点?结合文 章举例说明。
远谋 政治上: 为国分忧,有远见卓识,深谋远虑 军事上: 机敏持重,善于把握战机;知“士气盈竭”,
有当机立断的才干;知“战场虚实”,有务实 求真的才智。
18
3.有人说,鲁庄公是一个昏君。你同意这种说 法吗?请结合课文发表你的看法。
“鄙”,具体表现在:
1、把战争寄托在近臣和神灵身上。 2、用兵轻举妄动,急功近利。 3、取胜而不知胜。
人教部编版九年级语文下册20《曹刿论战》课件
春秋地图
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
请你找出齐国和鲁国的位置
17
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
说文解字:间
• 最早写做“閒”——从门缝中能看到月亮, 表示“门缝”。
• 引申为“缝隙”、“空儿”。
• 有缝便可插入东西,引申为插入、参与。 “又何间焉”的“间”即参与之意。
小知识: 春秋时代的战争2
春秋时代的作战方式是车战:一车四马, 上乘三个甲士(一人驾车,左右各一),车后 还有72步卒。击鼓是进攻的信号。进攻时战车 冲锋在前,步卒紧跟其后。打败的一方往往离 开车辙,人仰马翻,落荒而逃。所以本文有 “公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等 语。
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
33
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
注释
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也 ,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”
译文:
(曹刿)问(庄公):“(您)凭什么 (跟齐国)作战?”庄公说:“衣食这类 用来安身的东西,不敢独自享受,一定要 把它分给别人。”(曹刿)回答说:“这 是小恩小惠,不能遍及百姓,百姓是不会 听从您的。”
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
18
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
注释
问 :“何以战?”公曰:“衣食所
曹刿 鲁庄公
凭
回答
之
安,弗敢专也,必以 分人。”对曰:
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
请你找出齐国和鲁国的位置
17
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
说文解字:间
• 最早写做“閒”——从门缝中能看到月亮, 表示“门缝”。
• 引申为“缝隙”、“空儿”。
• 有缝便可插入东西,引申为插入、参与。 “又何间焉”的“间”即参与之意。
小知识: 春秋时代的战争2
春秋时代的作战方式是车战:一车四马, 上乘三个甲士(一人驾车,左右各一),车后 还有72步卒。击鼓是进攻的信号。进攻时战车 冲锋在前,步卒紧跟其后。打败的一方往往离 开车辙,人仰马翻,落荒而逃。所以本文有 “公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等 语。
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
33
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
注释
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也 ,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”
译文:
(曹刿)问(庄公):“(您)凭什么 (跟齐国)作战?”庄公说:“衣食这类 用来安身的东西,不敢独自享受,一定要 把它分给别人。”(曹刿)回答说:“这 是小恩小惠,不能遍及百姓,百姓是不会 听从您的。”
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
18
人教部编版九年级语文下册20《曹刿 论战》 课件( 共70张PPT)
注释
问 :“何以战?”公曰:“衣食所
曹刿 鲁庄公
凭
回答
之
安,弗敢专也,必以 分人。”对曰:
初中语文部编版九年级下册《第20课曹刿论战》课件(完美版)
将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:源自车前横木“可矣。” 遂
逐齐师。”
于是,副词 追赶,追击
译文: 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车,在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要
击鼓进军。曹刿说:“(现在)不行。”齐军擂过三通战鼓后。曹刿说:“可
以击鼓进军啦。”齐军大败。鲁庄公将要驱车追赶齐军。曹刿说:“还不行。”
译文:曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从的。” 庄公说:“祭祀用的猪牛羊、玉帛等祭品,我从来不敢虚夸,一定要做到诚 实可信。”曹刿回答说:“这只是小信用,未能让神灵信服,神灵是不会保 佑您的。”庄公说:“大大小小的案件,虽然不能一一明察,但一定要根据 自己的诚心处理。”曹刿回答说:“这是尽职分之类的事情,可以凭这个条 件打一仗。作战时请允许我跟您去。”
回答
遍及、普遍 听从
古代祭祀用猪、牛、羊等
对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加
诚心
使信服 赐福,保佑
虚夸,夸大
也,必以信。”对曰:“小信未 孚,神弗福也。” 公曰:
诉讼事件
明察
实情
尽力做好分内的事
“小大之狱, 虽不能察,必以情。”对曰:“忠之
属
凭借
就
种类
也。 可以一战。战则请从。”
此页为防盗标记页(下载后可删)
1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
【部编版】语文九年级下册 第六单元 第20课《曹刿论战》课件(共22张PPT)
课后作业
1、练习册P35页 2、背诵全文
同学们,下课啦!
部编版七年级语文下册课件
2023/4/10
注:本课件所有素材来源于网络,如有侵权,请联系我们。
22
课堂小结
十、课堂小结
一、注意对文章的一些名句(含哲理)或重点句子(主旨句、含
成语的句子)熟记。
(注意易错字、通假字写法,书写要工整,笔画要清晰) 二、掌握词语的方法有:熟记、勾联、猜读。 (注意一词多义、古今异义、词类活用等现象)。 三、句子翻译的方法是尽量直译,做到字字落实,特别注意关键 词的落实。直译不通再意译,注意语句通顺,语意明了。
曹刿论战
《左传》
部编版九年级语文下册课件
制作人:赵小民
2023/4/10
1
情境导入
《左传》,旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编, 记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的 一部编年体史书。
本文记叙的是齐鲁长勺之战,毛泽东在《中国革命战争的战略问 题》一文中说过:“春秋时候,鲁与齐战,鲁庄公起初不待齐军疲惫就 要出战,后来被曹刿阻止了,采取了‘敌疲我打’的方针,打胜了齐军, 造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”
A.辙乱旗靡/所向披靡 倒下
B.公问其故/无缘无故 原因、缘故
C. 齐师伐我/师出无名
军队
D.衣食所安,弗敢专也/风雨不动安如山 安身 / 安稳
九、拓展延伸 楚庄王欲伐越,庄子谏曰:“王之伐越何也?”曰:“政乱兵弱。”
庄子曰:“臣患智之如目也。能见百步之外而不能自见其睫。王之兵 自败于秦、晋,丧地数百里,此兵之弱也。庄跻为盗于境内,而吏不 能禁,此政之乱也。王之弱乱非越之下也,而欲伐越,此智之如目 也。”王乃止。故知之难,不在见人,在自见。故曰:“自见之谓 明。”
第20课 曹刿论战 课件(共20张PPT)统编版语文九年级下册
他人
乡人: 肉食者谋之, 又何间焉?
鲁庄公: 两次回答都 被曹刿否定 鼓之 、 驰之 公问其故
军事家
任务三:思考探究
问题2. 曹刿评价“ 肉食者鄙”, 的确,庄公表 现得无知无谋, 草率冒进,但是有人评价庄公, 绝对不是个昏君, 你同意吗?
方法指导: 换个角度看问题, 评价人物也要全面。
组织语言要素: 表明态度, 分析原因。
看重民心 有远见卓识
肯定
任务二:阅读第二、第三段,完成结构图。
将鼓之 将驰之
未可, 夫战,勇气也 可矣, 一鼓作气……彼竭我盈 未可, 齐大国,难测也,惧有伏焉 视,望, 视其辙乱,望其旗靡
战,勇气也
蓄养士气 谨慎冷静
可矣, 一鼓作气……彼竭我盈 把握战机
未可, 齐大国,难测也,惧有伏焉
视,望, 视其辙乱,望其旗靡
以弱胜强的原因:
关于战争方面
鲁庄公在处理大小案件 的时候, 是根据诚心处理的, 重视老百姓的利益, 因此做到了以民为 本, 老百姓固然也会为了国家支持迎战。
这场战役, 敌我双方力量悬殊, 开始作战, 齐国士气高涨, 面对这样的情况, 曹刿的选择按兵不动, 等对方士气耗尽了, 鲁国士兵士气正旺, 通过士气的“彼竭我盈 ” , 扭转了双方力量对比的优劣关系, 结果大败齐军 。 取胜之后, 曹刿深 知兵不厌诈的道理,担 心 中了敌人的埋伏, 并不追击 。确认敌人没有 埋伏后乘胜追击。
任务三:思考探究
问题1.《左传》描写人物生动形象, 本文是怎 样突出曹刿这个形象的
2.性格特征
:1.描写手法 2.表现手法 :1.描写手法 、 表现手法 3. 结合具体词句分析
: 既要分析本人, 还要从“和他人的关系” 的角度分析
人教部编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》课件(共38张)[优秀课件资料]
(2)曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原因
是: 肉食者鄙,未能远谋
。
(3)曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子
是: 视其辙乱,望其旗靡
。
(4)本文中出现的一个成语是: 一鼓作气 。
2、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”
意义相同的一项( A )
A. 有良田美池桑竹之属 类,类别
B. 神情与苏、黄不属
必曹刿/以问分(人鲁庄。公”)对:曰“:“(您小)惠凭/未借什徧么[b作iàn战],?民”鲁/弗庄从公也说:”
一鲁“定庄衣把公食它(身分边这给的类别近)人臣安。或神以的贵:族东把西人,:我从同来“不遍敢”独遍自及享,用普,遍一定 把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠 不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。
齐襄公在国内做了一 齐国(齐襄公)
些坏事,他的弟弟公子小 白和公子纠恐被连累,离
纠
小白
迎击逼杀纠 齐桓公
开齐国避祸。公元前685年
齐国发生内乱,国君被杀,
住在鲁国的公子纠和住在
莒(jǔ)国的公子小白都抢着
先赶回齐国,想做国君。
长勺
鲁庄公派兵护送公子纠回 鲁国
莒国
去,哪知公子小白抢先赶 齐国(齐襄公)
公曰:“牺牲/玉帛[bó], 弗敢/加也,必/以信。”
牺牲:祭祀用的猪、牛、羊等。 虚夸、夸大 玉:玉器。帛:丝织品。
实情
对曰:“小信/未孚[fú],
神/弗福也。”
(这只是)小信用,未能让神灵信服 n作v,赐福,保佑
孚:使信服。
鲁庄公说:“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我 从来不敢虚报数目,一定如实(禀告神灵)。”曹刿说: “小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必
以信。”对曰:“小信未孚,神弗福
也。”
庄公说:“用来祭祀的牛、羊、猪、 玉器和丝织品,(我)不敢虚报,一定 对神说实话。”(曹刿)回答:“这点 儿小诚信,不能被神信任,神不会赐福 的。”
实情 判断
尽力做好 案件 即使 分内的事
公曰:“小大之狱,虽不能察,必
以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。 战则请从。”
凭 请让我
庄公说:“大大小小的案件,我即使不 能明察详审,一定依据实情处理。”(曹刿) 说:“这是尽了本职的一类事情。可以凭这 个条件打一仗。打仗时,请允许我跟从。”
难句翻译: 忠之属也,可以一战。
忠之属也,可以(此)一战。 (这是)尽了本职的一类事情,可
以凭(这个条件)打一仗。 注意 “可以”是两个词:
背景
齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子 小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元 前685年齐国发生内乱,国君被杀,公子纠和公 子小白都抢着先赶回齐国,想做国君。鲁庄公派 兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了齐 国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。 当时齐强鲁弱,鲁军大败,齐桓公胁迫鲁庄公杀 了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年 的春天,齐再次兴兵攻鲁,战于长勺。
是我国第一部叙事详细的编年体史书,书
左 传
中保存了大量古代史料,文字简练生动, 》
尤其善于描写战争及复杂事件,善于通过 简
对话和行动表现人物性格,对后代散文发 展有很大影响。
介
《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”
小知识:春秋三传:
春秋 三传
公羊传 谷梁传
左传
作者公羊高 作者谷梁赤 作者左丘明
其中成就最高的是《左传》
关于历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。 国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对 某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。 《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为 主。 编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的 优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集 中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都 是编年体。 纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。 古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对 后世影响很大。
匹
夫 有 责
天 下 兴
亡
说一说
古代“以少胜多”的战例及相关人物。
曹操~袁绍
官渡之战 赤壁之战
曹操~周瑜
项羽~章邯
巨鹿之战 淝水之战
苻坚~谢安
《左传》
曹刿论战
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏
春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、
经济、军事、外交、文化等方面的一部编 《
年体史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。
纠齐国(齐襄公
逃
小白 (齐桓公)
鲁国
逃
长勺
莒jǔ国
解题:曹刿是什么人物? 他“论”的是什么“战”?
• 也叫曹沫,春秋时代鲁国大夫。 • 他“论” 的是 春秋时以弱胜强的
战役之一 —— 齐鲁长勺之战。
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢 专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰: “牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神 弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。”
第一层:曹刿请见鲁庄公的原因。
春秋地图 请你找出齐国和鲁国的位置
说文解字:间
• 最早写做“閒”——从门缝中能看到月亮, 表示“门缝”。
• 引申为“缝隙”、“空儿”。 • 有缝便可插入东西,引申为插入、参与。
“又何间焉”的“间”即参与之意。
小知识: 春秋时代的战争1
春秋时代大多没有常备军,有战事 时,国君亲任统帅,贵族任各级军官, 而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的 “民弗从也”就是针对这种征集工作来 说。
(12)旗靡( mǐ )(13)夫( fú)战 (14)牺牲玉帛 ( bó )
参与
军队攻打鲁庄公 高官厚鄙陋,见
注释
禄者 识短浅
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿
请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何
间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远
谋。”乃入见。
译文:鲁庄公十年春天,齐国军队攻打我 国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同 乡说:“应是得高官厚禄的人谋划这件事,你 又何必参与呢?”曹刿说:“有权势的人目光 短浅,不能深谋远虑。”于是入(宫)拜见 (庄公)。
掌握下列黑色字词的读音:
(1) 曹刿( guìห้องสมุดไป่ตู้)
(2) 又何间( jiàn )焉 (3) 肉食者鄙( bǐ ) (4) 弗( f ú )敢加也 (5) 小惠未徧( biàn ) (6)小信未孚( fú ) (7) 公与之乘( chéng ) (8) 战于长勺( sháo ) (9) 下视其辙( zhé ) (10)登轼(shì )而望 (11)彼竭(jié )我盈( yíng )
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐 人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰: “未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐 师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气, 再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
祭祀用的
为人
赐福
猪、牛、羊 丝织品 信服 虚报 保佑 实情
公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必
以信。”对曰:“小信未孚,神弗福
也。”
庄公说:“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器 和丝织品,(我)不敢虚报,一定对神说实 话。”(曹刿)回答说:“这点儿小诚信,不 能被神信任,神不会赐福的。”
祭祀用的
为人
赐福
猪牛羊 丝织品 信服 虚报 保佑 实情
同普“遍注遍”释不
个人 专有
凭
把
回答
问:“何以战?”公曰:“衣食所
安,弗敢专也,必以分人。”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。”
(曹刿)问:“您凭什么应战?”庄公说: “衣服、食品这些养生的东西,我不敢独自专 有,一定要把它分给臣子。”(曹刿)回答说: “这是小恩小惠,没有遍及百姓,百姓是不会 听从的。”
可,可以。 以,凭。
第二层:曹刿与鲁庄公战前的对话,说 明政治上取信于民是赢得战争的先决条件。
以信。”对曰:“小信未孚,神弗福
也。”
庄公说:“用来祭祀的牛、羊、猪、 玉器和丝织品,(我)不敢虚报,一定 对神说实话。”(曹刿)回答:“这点 儿小诚信,不能被神信任,神不会赐福 的。”
实情 判断
尽力做好 案件 即使 分内的事
公曰:“小大之狱,虽不能察,必
以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。 战则请从。”
凭 请让我
庄公说:“大大小小的案件,我即使不 能明察详审,一定依据实情处理。”(曹刿) 说:“这是尽了本职的一类事情。可以凭这 个条件打一仗。打仗时,请允许我跟从。”
难句翻译: 忠之属也,可以一战。
忠之属也,可以(此)一战。 (这是)尽了本职的一类事情,可
以凭(这个条件)打一仗。 注意 “可以”是两个词:
背景
齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子 小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元 前685年齐国发生内乱,国君被杀,公子纠和公 子小白都抢着先赶回齐国,想做国君。鲁庄公派 兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了齐 国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。 当时齐强鲁弱,鲁军大败,齐桓公胁迫鲁庄公杀 了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年 的春天,齐再次兴兵攻鲁,战于长勺。
是我国第一部叙事详细的编年体史书,书
左 传
中保存了大量古代史料,文字简练生动, 》
尤其善于描写战争及复杂事件,善于通过 简
对话和行动表现人物性格,对后代散文发 展有很大影响。
介
《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”
小知识:春秋三传:
春秋 三传
公羊传 谷梁传
左传
作者公羊高 作者谷梁赤 作者左丘明
其中成就最高的是《左传》
关于历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。 国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对 某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。 《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为 主。 编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的 优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集 中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都 是编年体。 纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。 古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对 后世影响很大。
匹
夫 有 责
天 下 兴
亡
说一说
古代“以少胜多”的战例及相关人物。
曹操~袁绍
官渡之战 赤壁之战
曹操~周瑜
项羽~章邯
巨鹿之战 淝水之战
苻坚~谢安
《左传》
曹刿论战
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏
春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、
经济、军事、外交、文化等方面的一部编 《
年体史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。
纠齐国(齐襄公
逃
小白 (齐桓公)
鲁国
逃
长勺
莒jǔ国
解题:曹刿是什么人物? 他“论”的是什么“战”?
• 也叫曹沫,春秋时代鲁国大夫。 • 他“论” 的是 春秋时以弱胜强的
战役之一 —— 齐鲁长勺之战。
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢 专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰: “牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神 弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。”
第一层:曹刿请见鲁庄公的原因。
春秋地图 请你找出齐国和鲁国的位置
说文解字:间
• 最早写做“閒”——从门缝中能看到月亮, 表示“门缝”。
• 引申为“缝隙”、“空儿”。 • 有缝便可插入东西,引申为插入、参与。
“又何间焉”的“间”即参与之意。
小知识: 春秋时代的战争1
春秋时代大多没有常备军,有战事 时,国君亲任统帅,贵族任各级军官, 而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的 “民弗从也”就是针对这种征集工作来 说。
(12)旗靡( mǐ )(13)夫( fú)战 (14)牺牲玉帛 ( bó )
参与
军队攻打鲁庄公 高官厚鄙陋,见
注释
禄者 识短浅
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿
请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何
间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远
谋。”乃入见。
译文:鲁庄公十年春天,齐国军队攻打我 国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同 乡说:“应是得高官厚禄的人谋划这件事,你 又何必参与呢?”曹刿说:“有权势的人目光 短浅,不能深谋远虑。”于是入(宫)拜见 (庄公)。
掌握下列黑色字词的读音:
(1) 曹刿( guìห้องสมุดไป่ตู้)
(2) 又何间( jiàn )焉 (3) 肉食者鄙( bǐ ) (4) 弗( f ú )敢加也 (5) 小惠未徧( biàn ) (6)小信未孚( fú ) (7) 公与之乘( chéng ) (8) 战于长勺( sháo ) (9) 下视其辙( zhé ) (10)登轼(shì )而望 (11)彼竭(jié )我盈( yíng )
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐 人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰: “未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐 师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气, 再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
祭祀用的
为人
赐福
猪、牛、羊 丝织品 信服 虚报 保佑 实情
公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必
以信。”对曰:“小信未孚,神弗福
也。”
庄公说:“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器 和丝织品,(我)不敢虚报,一定对神说实 话。”(曹刿)回答说:“这点儿小诚信,不 能被神信任,神不会赐福的。”
祭祀用的
为人
赐福
猪牛羊 丝织品 信服 虚报 保佑 实情
同普“遍注遍”释不
个人 专有
凭
把
回答
问:“何以战?”公曰:“衣食所
安,弗敢专也,必以分人。”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。”
(曹刿)问:“您凭什么应战?”庄公说: “衣服、食品这些养生的东西,我不敢独自专 有,一定要把它分给臣子。”(曹刿)回答说: “这是小恩小惠,没有遍及百姓,百姓是不会 听从的。”
可,可以。 以,凭。
第二层:曹刿与鲁庄公战前的对话,说 明政治上取信于民是赢得战争的先决条件。