第六周《小猪唏哩呼噜》好书推荐课指导阅读
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主备教师
王娥
上传时间
9.28
总课时数
6
课题
《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》阅读指导
教学目标
1．利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2．认识书的封面和目录，指导学生了解一定的读书方法。
3．在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学重点
1.老师想求证一下，当你们看到题目的时候，觉得这个“礼物”是小猪收到的，还是他为别人准备的？他为妈妈准备了什么生日礼物？
2.小猪唏哩呼噜都得到了什么礼物？从中你能体会到他的什么品质？（有孝心、有爱心、有信心）
3.找出最令你感动的地方？读一读，谈体会。
（唏哩呼噜是个孝敬父母的孩子。（板书：孝敬父母）开始他以为是妈妈的生日到了，就四处找活儿挣钱给妈妈买礼物，给山羊伯伯卖萝卜，得到两个“心里美”，为了得到一个大蛋糕，给狐狸掌柜清理堆积如山的垃圾，累得直摔跟头，搞得浑身烂泥巴，连太阳都不忍心再看，躲到西山背后去了，当他回家的时候，月亮连忙出来给他照路，生怕他摔倒。小猪唏哩呼噜是多么爱自己的父母，多么有孝心啊！）
一、激趣导入：
唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良.勇敢.富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。今天我们就来聊一聊小猪如何当保镖。
二、交流体会
1.这只有趣的小猪为什么会当保镖?
2.师：他就是我们今天要讨论的《小猪唏哩呼噜》这本书的作者“孙幼军”。谁来介绍一下孙幼军爷爷？
教学
反思
4小猪唏哩呼噜也是靠大狼用的枪吓跑了（ ），救下了大狼的孩子。
5．为了妈妈的荣誉，小猪给（ ）当起了保镖。（谁）
6．为了能把500个鸭蛋送到城里，小猪给（ ）磨麦，才能借来箩筐。
7．为了能把500个鸭蛋送到城里，小猪给（ ）挑水，才能借来扁担。
8．小猪把鸭蛋安全地送到城里，鸭太太的姐姐送给他一担子的（ ）
4.你曾经为爸爸妈妈准备过生日礼物吗？今后打算怎么做？你想对爸爸妈妈说些什么？
四、阅读链接：
1 . 继续阅读孙幼军爷爷的作品，感受他的朴实、幽默、丰富的想象力。
2. 去书店看一看，又来了什么新书？先睹为快。
最后老师送大家一句话：希望大家做一个“爱读书，读好书”的孩子，成为一个德才兼备的人，为创建我们美好的家园出一份力。
激发学生阅读《小猪唏哩呼噜》的兴趣，感受读书的乐趣。培养良好的阅读习惯。
教学难点
引导学生读中思考，读中想象，读中交流。
教学准备
课件
教学时间
1课时
教学过程
同学们，《小猪西里呼噜》我们已经读了很长时间了，今天我们就要上一节关于《小猪西里呼噜》的课，相信你们会把那些最精彩、最有趣的获得展示给爸爸妈妈看。现在就让我们再次走进书中，一起回味那些能给我们启迪的故事。相信通过交流，我们会收获多多，更加喜爱这部作品。
（师：你的表达特别清楚，让大家一听就懂！真棒！）
（5）在《小猪怎样认识了一条蛇》这个故事中，小猪发现的那条花花绿绿的腰带是什么？它叫什么名字？你喜欢它吗？
（师：老师发现你不仅看书看得仔细，说得也很好！）
（6）大狼把唏哩呼噜叼走了，甚至还要吃它，但唏哩呼噜为什么还要救三只小狼呢？如果你是唏哩呼噜，你会救吗？
（师：你有一颗和唏哩呼噜一样纯真善良的心！真好！）
（预设的评价可以根据实际情况适当变动，以鼓励肯定为主，同时要能为下一环节的顺利衔接ຫໍສະໝຸດ Baidu基础。）
4、唏哩呼噜看上去傻头傻脑的，你喜欢他妈？你们为什么喜欢它？
师：你理解的真到位，能告诉大家你把这本书读了几遍吗？你太了不起了，你们呢？用手指告诉老师你读了几遍。
9．小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条（ ）。
10．蛇花花太想和小猪交朋友了，它为猪太太当起了（ ）敲毛毯，当起了（ ）晾衣服。（什么）
四、交流印象深刻的故事并交流。
小猪西里呼噜和谁之间发生的故事给你留下了深刻印象，用自己的话说说，并说说喜欢这个人物的原因
五、心底畅想
是啊，老师拿到这本书时，也是迫不及待的想一口气读完，书中的每个故事都特别吸引人，而且充满了浓浓的人情味。今天，我们来交流其中的一个故事“小猪的生日礼物”。
（师：看来，再好吃的东西我们还是得控制一下自己，不能像小猪那样撑得都弯不了腰，最后还闹了个大笑话啊。）
（3）在《小猪历险记》中，唏哩呼噜是怎么吓跑大狼先生的？
（师：哈哈，这个小猪，不想着快点逃走，还要把枪还给大狼先生呢，真是有点傻乎乎哦。）
（4）在《大老虎劫路》这个故事中，小猪唏哩呼噜想出什么办法使自己不害怕？他先学谁的声音讲话的？后来为什么又不装了？
三、回顾书中人物
看来咱们一年级的小朋友就是爱读书，书读得这么熟练，一定知道书中的很多内容吧？这么多同学都举手，老师该把机会都给谁呢？这样，我们做个“问题抢答”的小游戏，有信心的同学把小手举起来。
1．小猪唏哩呼噜它原来叫什么？（ ）（名字）
2．小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（ ）叼着。（谁）
3．小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是（ ）的孩子。（谁）
3.其实老师十分喜欢这本书，想知道书中还有哪些有趣的事？谁再来介绍介绍？
(1)小猪唏哩呼噜的妈妈生了几个孩子？几个男孩？
（师：你真是个细心的孩子，猪爸爸一共数了18次才数清了他有多少个孩子，而你却能一下子就说出答案，真了不起。
（2）在《小猪怎样认识了一条蛇》这个故事中，小猪的裤子怎么掉下来了？谁嘲笑小猪了？
王娥
上传时间
9.28
总课时数
6
课题
《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》阅读指导
教学目标
1．利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2．认识书的封面和目录，指导学生了解一定的读书方法。
3．在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学重点
1.老师想求证一下，当你们看到题目的时候，觉得这个“礼物”是小猪收到的，还是他为别人准备的？他为妈妈准备了什么生日礼物？
2.小猪唏哩呼噜都得到了什么礼物？从中你能体会到他的什么品质？（有孝心、有爱心、有信心）
3.找出最令你感动的地方？读一读，谈体会。
（唏哩呼噜是个孝敬父母的孩子。（板书：孝敬父母）开始他以为是妈妈的生日到了，就四处找活儿挣钱给妈妈买礼物，给山羊伯伯卖萝卜，得到两个“心里美”，为了得到一个大蛋糕，给狐狸掌柜清理堆积如山的垃圾，累得直摔跟头，搞得浑身烂泥巴，连太阳都不忍心再看，躲到西山背后去了，当他回家的时候，月亮连忙出来给他照路，生怕他摔倒。小猪唏哩呼噜是多么爱自己的父母，多么有孝心啊！）
一、激趣导入：
唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良.勇敢.富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。今天我们就来聊一聊小猪如何当保镖。
二、交流体会
1.这只有趣的小猪为什么会当保镖?
2.师：他就是我们今天要讨论的《小猪唏哩呼噜》这本书的作者“孙幼军”。谁来介绍一下孙幼军爷爷？
教学
反思
4小猪唏哩呼噜也是靠大狼用的枪吓跑了（ ），救下了大狼的孩子。
5．为了妈妈的荣誉，小猪给（ ）当起了保镖。（谁）
6．为了能把500个鸭蛋送到城里，小猪给（ ）磨麦，才能借来箩筐。
7．为了能把500个鸭蛋送到城里，小猪给（ ）挑水，才能借来扁担。
8．小猪把鸭蛋安全地送到城里，鸭太太的姐姐送给他一担子的（ ）
4.你曾经为爸爸妈妈准备过生日礼物吗？今后打算怎么做？你想对爸爸妈妈说些什么？
四、阅读链接：
1 . 继续阅读孙幼军爷爷的作品，感受他的朴实、幽默、丰富的想象力。
2. 去书店看一看，又来了什么新书？先睹为快。
最后老师送大家一句话：希望大家做一个“爱读书，读好书”的孩子，成为一个德才兼备的人，为创建我们美好的家园出一份力。
激发学生阅读《小猪唏哩呼噜》的兴趣，感受读书的乐趣。培养良好的阅读习惯。
教学难点
引导学生读中思考，读中想象，读中交流。
教学准备
课件
教学时间
1课时
教学过程
同学们，《小猪西里呼噜》我们已经读了很长时间了，今天我们就要上一节关于《小猪西里呼噜》的课，相信你们会把那些最精彩、最有趣的获得展示给爸爸妈妈看。现在就让我们再次走进书中，一起回味那些能给我们启迪的故事。相信通过交流，我们会收获多多，更加喜爱这部作品。
（师：你的表达特别清楚，让大家一听就懂！真棒！）
（5）在《小猪怎样认识了一条蛇》这个故事中，小猪发现的那条花花绿绿的腰带是什么？它叫什么名字？你喜欢它吗？
（师：老师发现你不仅看书看得仔细，说得也很好！）
（6）大狼把唏哩呼噜叼走了，甚至还要吃它，但唏哩呼噜为什么还要救三只小狼呢？如果你是唏哩呼噜，你会救吗？
（师：你有一颗和唏哩呼噜一样纯真善良的心！真好！）
（预设的评价可以根据实际情况适当变动，以鼓励肯定为主，同时要能为下一环节的顺利衔接ຫໍສະໝຸດ Baidu基础。）
4、唏哩呼噜看上去傻头傻脑的，你喜欢他妈？你们为什么喜欢它？
师：你理解的真到位，能告诉大家你把这本书读了几遍吗？你太了不起了，你们呢？用手指告诉老师你读了几遍。
9．小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条（ ）。
10．蛇花花太想和小猪交朋友了，它为猪太太当起了（ ）敲毛毯，当起了（ ）晾衣服。（什么）
四、交流印象深刻的故事并交流。
小猪西里呼噜和谁之间发生的故事给你留下了深刻印象，用自己的话说说，并说说喜欢这个人物的原因
五、心底畅想
是啊，老师拿到这本书时，也是迫不及待的想一口气读完，书中的每个故事都特别吸引人，而且充满了浓浓的人情味。今天，我们来交流其中的一个故事“小猪的生日礼物”。
（师：看来，再好吃的东西我们还是得控制一下自己，不能像小猪那样撑得都弯不了腰，最后还闹了个大笑话啊。）
（3）在《小猪历险记》中，唏哩呼噜是怎么吓跑大狼先生的？
（师：哈哈，这个小猪，不想着快点逃走，还要把枪还给大狼先生呢，真是有点傻乎乎哦。）
（4）在《大老虎劫路》这个故事中，小猪唏哩呼噜想出什么办法使自己不害怕？他先学谁的声音讲话的？后来为什么又不装了？
三、回顾书中人物
看来咱们一年级的小朋友就是爱读书，书读得这么熟练，一定知道书中的很多内容吧？这么多同学都举手，老师该把机会都给谁呢？这样，我们做个“问题抢答”的小游戏，有信心的同学把小手举起来。
1．小猪唏哩呼噜它原来叫什么？（ ）（名字）
2．小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（ ）叼着。（谁）
3．小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是（ ）的孩子。（谁）
3.其实老师十分喜欢这本书，想知道书中还有哪些有趣的事？谁再来介绍介绍？
(1)小猪唏哩呼噜的妈妈生了几个孩子？几个男孩？
（师：你真是个细心的孩子，猪爸爸一共数了18次才数清了他有多少个孩子，而你却能一下子就说出答案，真了不起。
（2）在《小猪怎样认识了一条蛇》这个故事中，小猪的裤子怎么掉下来了？谁嘲笑小猪了？