学生选课系统-黑盒测试
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实验报告
课程名称：软件测试方法和技术
学生姓名：刘成立、龙甜
学号：***********、***********
院系：计算机班级：1202 组别：1 任课教师：张建东指导老师：张建东
目录
一、黑盒测试方法相关概念：
1.1黑盒测试定义：
1.2黑盒测试分类：
1.3黑盒测试优缺点：
二、学生选课系统，选课、退选功能结构：
2.1选课、退选层次图：
2.2选课、退选流程图：
三、等价类划分法：
3.1：等价类划分法过程分析：
3.2：等价类划分法测试用例：
四、边界值分析法：
4.1：边界值分析法过程分析：
4.2：边界值分析法测试用例：
五、实验总结：
六、测试截图：
七、源代码：
实验二黑盒测试用例设计
一、黑盒测试方法相关概念：
1.1黑盒测试定义：
黑盒测试也称功能测试，它是通过测试来检测每个功能是否都能正常使用。在测试中，把程序看作一个不能打开的黑盒子，在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下，在程序接口进行测试，它只检查程序功能是否按照需求规格说明书的规定正常使用，程序是否能适当地接收输入数据而产生正确的输出信息。黑盒测试着眼于程序外部结构，不考虑内部逻辑结构，主要针对软件界面和软件功能进行测试。
1.2黑盒测试分类：
黑盒测试用例设计方法包括等价类划分法、边界值分析法、错误推测法、因果图法、判定表驱动法、正交试验设计法、功能图法等。
1.3黑盒测试优缺点：
优点：黑盒测试是以用户的角度，从输入数据与输出数据的对应关系出发进行测试的。能够直观的检验软件功能是否符合用户的需求；功能是否正确、有无遗漏；发现界面错误，是否美观、输入和输出错误、数据库访问错误、功能操作逻辑不合理、初始化和终止错误等。[
缺点：软件外部特性本身设计有问题或规格说明的规定有误，黑盒测试方法发现不了。
二、学生选课系统，选课、退选功能层次图：
2.1、选课、退选层次图：
2.2选课、退选流程图：
注释：条件A为，判定课程号是否存在？
条件B为，判定是否在课程号范围内？
条件C为，判定是否确认选课？
条件D为，判断该课程是否已经选过了？
条件E为，判定是否继续选课？
条件H为，判定选课人数是否已满？
2.2.2学生选课系统退选流程图：
注释：条件A 为，判定课程号是否输入有误？ 条件B 为，判定课程号是否存在？ 条件C 为，判断是否重新退选？ 条件D 为，判定退选是否成功？
三、等价类划分法：
3.1：等价类划分法过程分析： 3.1.1等价类划分法基本思想：
用一组有限的数据去代表近似无限的数据。 3.1.2等价类划分法的定义：
等价类划分法是把程序的输入域划分成若干部分（子集），然后从每个部分中选取少数代表性数据作为测试用例。每一类的代表性数据在测试中的作用等价于这一类中的其他值。
3.2：等价类划分法测试：
3.2.1等价类划分：
P8 输入大于2的
数字
按任意键返回OK
P9 输入小于1的
数字
按任意键返回OK
P10 退选课程号输入非数字字
符；输入数据类型
错误，请重新
输入
NG
P11 输入未选课程
号
该课程还未选OK
P12 输入课程号范
围外的数字
该课程不存在OK
P13
是否继续退选输入非数字字
符；
输入数据类型
错误，请重新
输入
NG
P14 输入大于2的
数字
按任意键返回OK
P15 输入小于1的
数字
按任意键返回OK
四、边界值分析法
边界值分析法就是在某个输入输出变量范围的边界上，验证系统功能是否正常运行的测试方法。
1、输入条件：输入身份序号。
测试用例：
（1）输入0或4，测试结果为：
程序运行结束，并且无任何提示信息。（2）输入1，测试结果为：
进入学生登陆界面，等待用户输入。（3）输入3，测试结果为：
进入管理员界面，等待管理员输入。
2、输入条件：输入登陆账号。
输入：数字1~6。
输入：数字1~6以外的数字。
输入1~6之间的数字才会进入到选课界面，超出范围的任何数字都对提示出错。说明只有内置的几个学生学号能实现正常的登陆。
2、输入条件：输入选课操作。
（1）输入0或4
界面在没有任何提示的情况下直接跳转到了主界面，让人非常意外。并且可以继续操作。（2）输入1：
显示该学生已选的课程。
（3）输入3：
显示该学生已选的课程，并且等待输入要退选课程的课程号。
3、输入条件：输入要选课程的课程序号
（1）输入0
提示该课程不存在，等待输入是否继续选课。
五、实验总结：
在测试中，也出现了一些不足：
1、缺少对输入数据类型的判断，以及相应的出错处理；
2、功能逻辑上有问题，某些输出信息不够合理、人性化
六、测试截图：
6.1等价类划分法测试截图：
6.1.1选课课程号的输入：
输入小于1的课程号：
输入大于6的课程号：