长颈鹿和小鸟
【新】北师大版小学数学二年级上册第九单元第一课《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
八、说板书设计
根据三年级的年பைடு நூலகம்特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《长颈鹿与小鸟》板书
房间 1 2 3 4 5 6 7 8 42÷6=7 48÷6=8 小鸟 6 12 18 24 30 36 42 48 六七四十二 六八四十八
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课 在这里我编了一个童话故事：冬天到了，小鸟们从北方飞到南方过冬了， 这个冬天它们准备住在温暖舒适的长颈鹿宾馆里。（出示场景图）看到 来了这么多的小客人，长颈鹿经理应该高兴才对啊！可是它却发愁了， 怎样安排这些客人呢？聪明的同学们，你们能帮助它解决这个难题吗？ 这时，让学生带着问题来看下一个场景图。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取 是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景——小动物去游玩，把枯燥 的计算融入童话情境中，部分内容做成课件，调动学生的积极性，以及采 用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法 运用于本课。
最后，引申问题：长颈鹿经理刚刚安排了42只小鸟,接着又飞来了一些小鸟， 共48只，长颈鹿需要准备几间房子？让学生独立思考，然后在小组中汇报个 人的想法。在全班中进行交流，说说自己的意见。学生汇报时教师根据具体
情况及时补充及解释。除了用乘法口诀求商，你还有没有其他的方法。同学 再次讨论交流。说一说你认为哪种方法求商比较好。
【态度与情感】： 通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，熟练用乘法口 诀进行表内乘除法的口算。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
《长颈鹿与小鸟》教学设计
9.1长颈鹿与小鸟教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历提出并解决除法问题的过程进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2.学习内容分析：本节内容再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9的乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
3.学科核心素养分析：能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
二、教学重难点1.重点：能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。
2.难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）小动物找新家。
（2）看图列式。
3.导入新课师：在美丽的大森林里，长颈鹿与小鸟成了好朋友。
瞧，长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢!课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
通过谈话交流，拉近师生的距离，使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
板书课题：长颈鹿与小鸟探究新知任务一：算一算，长颈鹿需要准备几间房子。
课件出示：师：观察上图，说说你从图中知道了哪些数学信息？学生独自观察，然后自由说说。
师：根据获取的数学信息，你能提出一个数学问题吗？学生独自思考，然后回答：长颈鹿需要准备几间房子？师：要解决这个问题，应该怎样列式呢？为什么？学生：实际是求42里面有几个6，用除法计算，所以算式是：42÷6。
师：42÷6等于多少呢？请大家用自己喜欢的方法算一算，可以用画图、表内乘法口诀等。
学生独自思考，并尝试写一写、画一画。
师：你们是怎样计算的？谁来说说？学生：我用画图，先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。
小鸟和长颈鹿的故事
小鸟和长颈鹿的故事小鸟和长劲鹿是很好的朋友，长颈鹿非常得意自己有一个长长的脖子，任何时候它都要把脖子伸到最长。
它伸长了脖子就吃树上的叶子，吃饱了就伸长了脖子往天上看。
天上有什么呢长颈鹿看到了云彩，凌空飞过的大雁，在树杈间跳跃的猴子，还有给树治病的啄木鸟，以及在树洞里酣睡的松鼠。
长颈鹿非常得意地认为它是森林里最具有智慧的人，因为只有它有着独一无二的长脖子。
长颈鹿从来想不到要看脚下，它认为世界就是脖子以上的地方。
一只蚂蚁顺着它的身体往上爬，一直爬到它的额头上，长颈鹿就以为蚂蚁长着长长的腿，和它一样高。
一只小鸟绕着长颈鹿的脖子飞来飞去，长颈鹿就以为小鸟也长着长长的腿，和它—般高。
一滴水落在长颈鹿正在吃的树叶上，长颈鹿就以为水滴也长着长长的腿，和它差不多高。
长颈鹿过生日了，它给小蚂蚁，小鸟，小水滴发请柬，它把请柬放在面前的树叶上。
可是生日那天，小蚂蚁，小鸟，小水滴都没有来。
长颈鹿很伤心，一只小松鼠跑过来安慰它说，快别难过了，小蚂蚁正赶来庆祝你的生日呢，不过它可能要晚一会儿到，因为它才到你的长腿的一半地方。
长颈鹿听了惊讶极了，它连忙低下头寻找小蚂蚁，小蚂蚁顺势爬到了长颈鹿的额头上，小蚂蚁祝长颈鹿生日快乐。
长颈鹿又问小松鼠和小蚂蚁有没有看见小鸟，小松鼠惊奇地说，小鸟应该早就到了呀，早上小鸟经过我的洞穴时，我问它这么早上哪儿去，小鸟说给你庆祝生日啊。
小松鼠刚说完，小鸟飞来了，气喘吁吁地说，哎呀，我去给另一只长颈鹿庆祝生日去了，你们长得都一样，我真的分不清楚，幸好我听到了你们的谈话。
小鸟祝长颈鹿生日快乐。
长颈鹿又问小松鼠、小蚂蚁和小鸟有没有看见小水滴。
小松鼠笑着说，今天你是见不到小水滴了，太阳一出来，小水滴就溜出去玩了，明天一早才来呢。
长颈鹿听了心里有点儿遗憾，但是想到明天早上能看见小水滴，它又开心地笑了。
小鸟和长颈鹿的故事点评长颈鹿有一群很好的朋友，其中包括小鸟和小水滴，长劲鹿生日那一天其他小伙伴们都来了，只有小鸟迟到了，虽然小水滴不能见太阳，但是长颈鹿的生日还是很开心。
课题活动实践课——《长颈鹿和小鸟》教学设计
一、课题背景《长颈鹿和小鸟》是一个关于友谊的故事，讲述了一只长颈鹿和一只小鸟之间的友谊。
故事中，长颈鹿和小鸟之间的友谊深深地感动了读者，也激发了读者对友谊的思考。
二、课题目标1. 通过本课的学习，学生能够掌握有关友谊的知识，培养学生的友谊意识，增强学生的友谊能力。
2. 通过本课的学习，学生能够掌握有关长颈鹿和小鸟的知识，增强学生的观察能力，培养学生的科学素养。
三、教学内容1. 介绍友谊：让学生了解友谊的重要性，学习如何建立友谊，如何维护友谊。
2. 介绍长颈鹿和小鸟：让学生了解长颈鹿和小鸟的特征，学习长颈鹿和小鸟之间的友谊。
3. 分析故事：让学生分析故事中的人物，学习故事中的主题，思考故事中的道理。
四、教学方法1. 讨论法：让学生就友谊和长颈鹿和小鸟之间的友谊进行讨论，培养学生的思考能力。
2. 情景法：让学生以长颈鹿和小鸟的角色进行表演，增强学生的表达能力。
3. 游戏法：让学生以长颈鹿和小鸟的角色进行游戏，增强学生的友谊意识。
五、教学步骤1. 引入：让学生观看《长颈鹿和小鸟》的动画片，让学生了解故事的内容。
2. 讨论：让学生就友谊和长颈鹿和小鸟之间的友谊进行讨论，培养学生的思考能力。
3. 情景表演：让学生以长颈鹿和小鸟的角色进行表演，增强学生的表达能力。
4. 游戏：让学生以长颈鹿和小鸟的角色进行游戏，增强学生的友谊意识。
5. 总结：让学生总结本节课的学习内容，增强学生的学习效果。
六、教学评价1. 对学生的友谊意识和友谊能力进行评价。
2. 对学生的观察能力和表达能力进行评价。
3. 对学生的学习效果进行评价。
二年级上册数学教案-9.1长颈鹿和小鸟(用乘法口诀求商)｜北师大版
二年级上册数学教案9.1 长颈鹿和小鸟（用乘法口诀求商）｜北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，第九章第一节的内容：“长颈鹿和小鸟”。
通过这个故事，孩子们将学会使用乘法口诀来求商。
一、教学内容我们使用的教材中，讲述了长颈鹿和小鸟的故事。
小鸟飞到长颈鹿的头顶上，问长颈鹿它有多少根头发。
长颈鹿告诉小鸟，它的每节颈椎上都有相同数量的羽毛。
小鸟通过数颈椎的数量，然后用乘法口诀计算出长颈鹿头上的羽毛总数。
二、教学目标通过这个故事，孩子们能够理解乘法口诀的含义，并能够运用乘法口诀来求解实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握乘法口诀的运用。
难点在于让孩子们能够理解，在实际情况中，如何将乘法口诀应用到问题求解中。
四、教具与学具准备我准备了一些图片，包括长颈鹿和鸟的图片，以及一些颈椎的图片。
我还准备了一些计算器，以便孩子们在实际操作中使用。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上展示长颈鹿和鸟的图片，引起孩子们的兴趣，然后提问：“如果小鸟想知道长颈鹿有多少根头发，它会怎么做？”2. 新课讲解：我会通过故事的方式，向孩子们讲解长颈鹿和小鸟的故事，让孩子们理解乘法口诀的运用。
3. 例题讲解：我会用具体的例题，让孩子们理解如何使用乘法口诀来求解问题。
例如：“如果一个长颈鹿有7节颈椎，每节颈椎上有3根头发，那么长颈鹿有多少根头发？”4. 随堂练习：我会让孩子们分组，用我给的图片和计算器，尝试解决一些实际问题。
六、板书设计在黑板上，我会写下乘法口诀的公式，以及解题的步骤。
七、作业设计作业题目：如果一个长颈鹿有9节颈椎，每节颈椎上有4根头发，那么长颈鹿有多少根头发？答案：长颈鹿有36根头发。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对乘法口诀的理解有了明显的提高。
但在实际操作中，还有一些孩子对如何运用乘法口诀解决问题还存在一定的困难。
在课后，我会针对这些孩子进行一对一的辅导，帮助他们更好地理解和掌握乘法口诀的应用。
长颈鹿和小鸟北师大教案
长颈鹿和小鸟北师大教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《长颈鹿和小鸟》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）懂得友谊的重要性，学会与人相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）想象和创造能力的培养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高观察力和表达能力。
2. 角色扮演法：让学生参与故事的角色扮演，提高想象力和创造力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对长颈鹿和小鸟的了解。
2. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（3）教师讲解生字词，并进行练习。
3. 讨论与思考：（1）引导学生谈论长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
（2）让学生思考：为什么长颈鹿和小鸟能成为好朋友？4. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色，进行故事情景模拟。
（2）各组展示表演，其他学生担任评委，评选最佳表演奖。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
（2）布置课后作业：续编故事《长颈鹿和小鸟》六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价学生的积极性。
二年级上第九单元长颈鹿与小鸟
二年级上第九单元长颈鹿与小鸟在二年级上册的第九单元，我们走进了一个充满趣味和温情的童话世界——长颈鹿与小鸟。
这是一个关于爱与帮助的故事。
在一片美丽的森林里，住着一只高高的长颈鹿和一群可爱的小鸟。
长颈鹿拥有着长长的脖子，能够轻松地吃到高处的树叶，而小鸟们则自由自在地在空中飞翔。
有一天，冬天的寒风呼啸而来，小鸟们的家园遭到了破坏，它们找不到一个温暖又安全的地方栖息。
这时，善良的长颈鹿看到了小鸟们的困境，决定伸出援手帮助它们。
长颈鹿思考着，怎么样才能让小鸟们有一个温暖的家呢？它那长长的脖子晃来晃去，突然灵机一动，想到了一个好办法。
它对小鸟们说：“别担心，我可以用我的树枝为你们建造一个大大的鸟窝。
”小鸟们听了，开心地叽叽喳喳叫个不停。
于是，长颈鹿开始行动起来。
它找来了许多粗壮的树枝，用自己强壮的身体把树枝堆在一起。
可是，这个过程并不容易，长颈鹿累得气喘吁吁，但它没有放弃。
终于，一个大大的鸟窝搭好了。
小鸟们纷纷飞进了这个温暖的新家，它们感激地对长颈鹿说：“谢谢你，长颈鹿，你真是我们的好朋友！”长颈鹿微笑着说：“不用谢，大家在一起相互帮助，生活才会更美好。
”从那以后，每天清晨，小鸟们都会欢快地歌唱，为长颈鹿带来美妙的音乐。
长颈鹿则在树下静静地聆听，享受着这温馨的时刻。
这个故事告诉我们，在生活中，当别人遇到困难时，我们要像长颈鹿一样，伸出援助之手。
帮助别人的同时，自己也会收获快乐和友谊。
对于二年级的小朋友们来说，这个故事不仅有趣，还蕴含着深刻的道理。
通过阅读，小朋友们可以感受到友谊的珍贵和帮助他人的快乐。
在学习这个单元的时候，老师会引导小朋友们观察图画，理解故事中的情节和人物的情感。
还会让小朋友们分角色朗读，模仿长颈鹿和小鸟的语气，感受它们的内心世界。
而且，老师还会让小朋友们思考，如果自己是长颈鹿或者小鸟，会怎么做呢？通过这样的方式，培养小朋友们的想象力和解决问题的能力。
同时，这个单元的学习也会让小朋友们更加关注身边的动物，了解它们的生活习性和特点，增强对大自然的热爱和保护意识。
二年级上第九单元第1课时长颈鹿与小鸟
二年级上第九单元第1课时长颈鹿与小鸟《二年级上第九单元第 1 课时长颈鹿与小鸟》在一个美丽的森林里，住着一群可爱的小动物，其中有一只高高的长颈鹿和一群活泼的小鸟。
长颈鹿拥有长长的脖子，它的腿也特别长，能够轻松地吃到高处的树叶。
而小鸟们则小巧玲珑，它们有着五彩斑斓的羽毛，能够自由自在地在空中飞翔。
有一天，天气晴朗，小鸟们在树枝上欢快地唱着歌。
长颈鹿在森林里慢慢地散步，听到了小鸟们悦耳的歌声，它不禁抬起头，看着树枝上的小鸟们，露出了温和的笑容。
小鸟们看到长颈鹿在看它们，其中一只小鸟好奇地问道：“长颈鹿先生，您为什么总是那么高呀？”长颈鹿笑着回答：“因为我要吃到高高的树上的叶子呀。
”小鸟们纷纷点着头，似乎明白了。
这时，另一只小鸟又说：“长颈鹿先生，我们可以到处飞翔，您会不会羡慕我们呀？”长颈鹿摇了摇头说：“不会呀，我能看到很远的地方，也有自己的快乐。
”突然，一只小鸟着急地飞了起来，说道：“哎呀，不好了，我们的家被大风吹坏了，现在不知道该去哪里住。
”其他小鸟听到这个消息，也都变得焦虑起来。
长颈鹿想了想，对小鸟们说：“别着急，我来帮你们想想办法。
”它看了看周围的大树，发现有一棵大树的树枝特别粗壮，而且位置也很合适。
于是，长颈鹿对小鸟们说：“你们看那棵大树，树枝又粗又结实，也许可以成为你们的新家。
”小鸟们飞过去看了看，觉得确实不错，可是树枝太高了，它们没办法上去搭建鸟巢。
长颈鹿看出了小鸟们的为难，它说：“别担心，我可以帮助你们。
”说完，长颈鹿走到那棵大树旁，让小鸟们站在它的头上，然后慢慢地抬起头，把小鸟们送到了树枝上。
小鸟们开心极了，它们开始忙碌地搭建自己的新家。
在小鸟们的努力下，新的鸟巢很快就搭建好了。
为了感谢长颈鹿的帮助，小鸟们每天都会给长颈鹿唱动听的歌。
长颈鹿也会经常在大树下，静静地听着小鸟们的歌声，感受着这份温馨与快乐。
从那以后，长颈鹿和小鸟们成为了最好的朋友。
它们一起在森林里度过了许多美好的时光。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》课堂笔记3
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》课堂笔记一、课程引入本节课以北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》为教学内容。
课程开始时，教师首先向学生介绍了长颈鹿和小鸟这两种动物，引起了学生的兴趣。
接着，教师通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特征，进一步激发了学生对课程的兴趣。
二、新课讲解1.教师首先向学生介绍了长颈鹿和小鸟的数量，分别是42只小鸟和1只长颈鹿。
然后，教师提出了问题：“如果要把这些小鸟和长颈鹿安排进房间，我们需要几间房间呢？”2.教师引导学生思考并讨论如何解决这个问题。
在这个过程中，学生提出了不同的解决方案，如用加法、减法、乘法和除法等。
3.教师对学生的解决方案进行了讲解和评价，并引导学生发现了乘法口诀的应用。
教师通过讲解，让学生理解了乘法口诀的来源和应用，使学生能够更好地掌握乘法运算。
4.教师进一步引导学生思考：“如果我们要为小鸟安排房间，每间房间可以住几只小鸟呢？”教师让学生通过实际操作和计算，得出了每间房间可以住7只小鸟的结论。
三、课堂练习1.教师为学生提供了一些有关长颈鹿和小鸟的练习题目，让学生运用所学的知识进行计算。
这些题目包括计算长颈鹿和小鸟的总数、计算每间房间可以住几只小鸟等。
2.教师对学生的练习结果进行了讲解和评价，并对学生进行了针对性的指导和辅导，帮助学生巩固了所学的知识。
四、课堂小结在本节课的最后，教师对课堂内容进行了小结，强调了乘法口诀的应用和计算方法。
教师还提醒学生在日常生活中要注意观察和思考，运用所学的数学知识解决问题。
五、课后作业教师为学生布置了一些有关长颈鹿和小鸟的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
这些作业包括计算题目、思考题和实际操作题等。
通过本节课的学习，学生掌握了乘法口诀的应用和计算方法，提高了自己的数学能力。
同时，学生通过观察和思考，了解了长颈鹿和小鸟的数量和安排房间的问题，培养了自己的观察能力和解决问题的能力。
二年级上册数学教案-长颈鹿与小鸟-北师大版
二年级上册数学教案长颈鹿与小鸟北师大版教案：长颈鹿与小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第四章《有趣的动物》中的故事《长颈鹿与小鸟》。
故事讲述了长颈鹿和小鸟之间的有趣互动，通过这个故事，学生可以学习到长颈鹿和小鸟的特点以及它们的生活习性。
二、教学目标1. 让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 引导学生通过故事情节，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
难点：培养学生通过故事情节，进行逻辑思维和想象的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、长颈鹿和小鸟的图片。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲故事：教师带领学生一起阅读故事《长颈鹿与小鸟》，让学生了解故事情节，理解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
3. 讨论：教师引导学生根据故事情节，讨论长颈鹿和小鸟的特点，培养学生的观察能力和想象力。
4. 实践：教师分发故事卡片，让学生根据故事情节，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点。
6. 作业：学生根据故事情节，画出自己喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿特点：长长的脖子和腿小鸟特点：飞翔和筑巢七、作业设计1. 题目：请画出你喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对长颈鹿和小鸟的特点和生活习性有了更深入的了解，通过故事情节，学生的观察能力和想象力得到了培养。
在实践环节，学生积极参与，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点，课堂氛围活跃。
拓展延伸：学生可以在家中观察其他动物的特点，并和家长一起讨论，培养观察和表达能力。
同时，可以让学生尝试自己创作一个小动物的故事，培养想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践环节的设计在教学内容的引入环节，我选择了多媒体课件和故事卡片作为教学工具。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》说课稿
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了长颈鹿和小鸟之间关于“高”和“矮”的争论，通过他们之间的对话，引导学生理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于长度单位的概念和运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生观察能力的培养，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握长度单位的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法，能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法，能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
2.教学难点：学生能够运用长度单位进行实际的测量和比较，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、教具等教学手段，帮助学生直观地理解长度单位的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情景，让学生观察长颈鹿和小鸟的图片，引发学生对“高”和“矮”的思考，导入新课。
2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法。
3.练习：学生运用长度单位进行实际的测量和比较，解决实际问题。
4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5.作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。
可以设计成思维导图的形式，将长度单位的概念、换算方法和实际应用等内容呈现出来。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》课堂笔记2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》课堂笔记一、课堂导入教师通过讲述一个关于长颈鹿和小鸟的故事，引入本节课的学习内容。
故事中，长颈鹿开了个宾馆，小鸟们纷纷前来入住，但是房间数量有限，长颈鹿不知道如何分配房间才能让每个小鸟都满意。
于是，学生们需要帮助长颈鹿解决这个问题。
二、新课学习1. 除法的意义教师引导学生思考：长颈鹿应该如何分配房间才能让每个小鸟都满意？学生回答：可以用除法来解决这个问题。
教师解释除法的意义：将一个数分成几个相等的部分，求每部分有几个。
2. 乘法口诀教师教授6-9的乘法口诀，让学生熟练掌握。
例如：6×7=42，7×8=56等。
并让学生通过口诀计算出长颈鹿宾馆需要的房间数量。
3. 除法运算教师讲解如何用乘法口诀求商的方法。
例如：42÷6=7，表示将42分成6个部分，每部分有7个房间。
让学生运用乘法口诀，计算出小鸟们需要的房间数量。
三、课堂练习1. 同步练习教师利用多媒体教学，设置“小动物回家”和“猫捉老鼠”的同步练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2. 课后作业教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，解决实际问题。
例如：家庭成员人数较多，需要分配房间，如何安排才能让每个人都能满意？四、课堂小结教师总结本节课所学内容：除法的意义、乘法口诀以及如何运用除法运算解决实际问题。
强调学生要灵活运用所学知识，解决生活中的问题。
五、课后反思教师对本节课的教学进行反思，认为学生对除法的理解还不够深刻，需要在今后的教学中多方位考虑，用多种方式让学生加深对知识的理解。
同时，教师也要关注学生的学习兴趣，创设有趣的情境，提高学生的学习积极性。
六、学生评价学生对本节课的学习进行评价，认为课堂氛围轻松愉快，自己对除法的理解有了进一步提高。
同时，学生也提出建议，希望教师在教学中多给予个别辅导，以便更好地掌握知识。
七、教学展望教师对今后的教学进行展望，表示将继续关注学生的学习兴趣，创设有趣的情境，提高学生的学习积极性。
二年级上册数学课件-第1节 长颈鹿与小鸟丨北师大版 (共22张PPT)
一共准备了63块小木板。
2×6=12（只） 还能住12只小鸟。
11
你能搜集到哪些数学信息？
12
你想怎样分？ 每组有几只？
13
可以分成几组 2 3 6 9 每组只数 9 6 3 2
观察表格，你有什么发现？
14
小结： 把18只小松 鼠平均分成小组 做游戏，有4种不 同的分法。分的 组数越多，每组 的只数越少。
15
从怎乘样1解开决始这， 1样个的1个问地题试？一试。
16
6 6
四三六二 一十四 八， 四七六二十八 四， 2148比250小，284 比250大，所以 最大只能填6。
17
9
6
8
6
7
7
6
9
18
6篮。
6-2 4 篮 4 × 8 32 根 答：还剩下32根萝卜。
20
通过本节课的学习， 你有什么收获？
21
22
第9单元 除法
第1节 长颈鹿与小鸟（案例一）
1
2
需要什么信息？
3
小鸟有多少只？ 一间房子能住几只小鸟？
4
能发现什么数学信息？
5
七
6
42 ÷ 6 7 间
7
小结： 应用乘法口 诀可以计算出除 法的商。
8
63 ÷ 7 9 间 9
七九六十三
9
一共准备了63块小木板。 一共建了9间房子，小鸟已经住了7间，还剩下2间。
二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教案、教学设计
4.引导学生运用已掌握的知识和技能，解决实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。
5.通过实践活动的开展，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养其解决问题的方法和策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
二、学情分析
二年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的数概念、加减运算和初步的测量知识。在此基础上，他们对本章节《长颈鹿与小鸟》的学习有以下特点：
1.好奇心强：二年级学生对新奇的事物充满好奇，长颈鹿和小鸟这两种动物的特点和故事情节能够激发学生的学习兴趣。
2.动手操作能力：学生在一年级的学习中已经具备了一定的动手操作能力，但在精确度方面仍有待提高。本章节数学活动将有助于学生进一步提高动手操作能力和测量精确度。
3.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，让学生复述长度单位、测量方法、加减法计算等知识点。
2.指导学生总结测量过程中应注意的问题，提高测量精确度。
3.强调数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
-运用问题驱动法，设计具有挑战性的问题，引导学生运用加减法解决长度相关问题，突破难点。
3.分层教学，关注个体差异：
-根据学生的认知水平和能力差异，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-在小组合作中，合理分配任务，让每个学生都能参与到讨论和实践中，提高学生的参与度。
4.评价与反馈：
二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教案、教学设计
二年级上第九单元第2课时长颈鹿与小鸟
二年级上第九单元第2课时长颈鹿与小鸟《二年级上第九单元第 2 课时长颈鹿与小鸟》在二年级上册第九单元的第 2 课时中，我们走进了一个充满趣味和温暖的故事——长颈鹿与小鸟。
故事发生在一片美丽的森林里，这里绿树成荫，花草繁盛，是动物们的快乐家园。
有一天，一群可爱的小鸟们飞累了，想要找个地方安个家。
它们四处寻找，终于发现了一棵高大的树，可是这棵树对于小鸟们来说太高了，它们根本飞不上去。
正在小鸟们发愁的时候，一只长颈鹿慢慢地走了过来。
长颈鹿有着长长的脖子，高大的身躯，在森林里显得格外引人注目。
小鸟们叽叽喳喳地向长颈鹿诉说着自己的烦恼，长颈鹿微笑着说：“别着急，我来帮助你们。
”于是，长颈鹿低下头，让小鸟们站在它的头上，然后慢慢地抬起头，把小鸟们送到了大树的树枝上。
小鸟们开心极了，它们在树枝上欢快地唱着歌，感谢长颈鹿的帮助。
从那以后，长颈鹿和小鸟们成为了好朋友。
每天，长颈鹿都会来到大树下，听听小鸟们唱歌，和它们分享森林里的新鲜事。
小鸟们也会给长颈鹿讲述它们在空中看到的美丽风景。
有一次，森林里突然下起了大雨，小鸟们的窝被雨水打湿了。
长颈鹿看到后，赶忙跑过来，用它大大的身体为小鸟们挡住了雨水。
小鸟们在长颈鹿的保护下，安然无恙。
还有一天，一只调皮的小猴子不小心从树上掉了下来，受了伤。
长颈鹿和小鸟们一起努力，找来草药为小猴子治疗伤口。
在大家的关心和照顾下，小猴子很快就恢复了健康。
随着时间的推移，长颈鹿和小鸟们的友谊越来越深厚。
它们一起经历了春夏秋冬，共同守护着这片美丽的森林。
在这个温馨的故事中，我们看到了长颈鹿的善良和友爱，它用自己的特长帮助了小鸟们，也收获了真挚的友谊。
小鸟们虽然个头小，但是它们充满了感恩之心，用歌声和陪伴回报着长颈鹿的帮助。
对于二年级的小朋友们来说，这个故事不仅有趣，还蕴含着很多道理。
它让我们明白了，在生活中要学会互相帮助，当别人遇到困难时，我们要伸出援手。
同时，也要懂得感恩，珍惜身边的朋友和美好的友谊。
《长颈鹿与小鸟》教学设计与反思
《长颈鹿与小鸟》教学设计与反思教学设计：《长颈鹿与小鸟》是一本适合低年级学生的绘本，本课设计旨在通过阅读这本书，让学生了解动物之间的友谊并培养分析图书的能力。
一、教学目标：1.通过阅读《长颈鹿与小鸟》，培养学生对动物友谊的理解和感受。
2.提升学生阅读理解能力，培养学生分析图书的能力。
3.培养学生观察和描述动画绘本中的细节的能力。
二、教学准备：1.材料：《长颈鹿与小鸟》绘本、教学投影仪、教学PPT。
2.媒体技术：教学PPT。
三、教学过程：Step 1 导入 (5分钟)1.利用教学投影仪，展示绘本封面。
引导学生观察绘本封面上的长颈鹿和小鸟。
2.引导学生提问：他们是谁？他们是朋友吗？Step 2 阅读《长颈鹿与小鸟》(10分钟)1.给每个学生发一本《长颈鹿与小鸟》绘本。
2.教师带领学生一起读绘本，强调适当的音调、节奏以及表情。
同时，引导学生根据图片来猜测和理解故事。
Step 3 分析细节(15分钟)1.利用教学投影仪，展示绘本中的几个关键场景。
2.师生一起讨论，学生描述和解释每个场景中的细节，并讨论长颈鹿和小鸟之间的友谊。
3.教师引导学生思考如下问题：a.小鸟为什么下了来长颈鹿的背上？b.长颈鹿为什么要让小鸟停留在它的脖子上？c.他们有什么样的友谊？d.学生是否有过和这两只动物一样的友谊经历？Step 4 组织活动(20分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一个动物对，描述他们之间的友谊。
2.每个小组在教学PPT上展示他们描述的动物对以及他们之间的友谊。
3.教室进行讨论，学生提出表扬和建议。
Step 5 总结与延伸(10分钟)1.回顾故事中的情节和讨论。
2.引导学生回答问题：“我们可以从这个故事中学到什么？”3.分析本书的教训和主题，鼓励学生将这些道德和价值观应用到他们自己的生活中。
4.鼓励学生分享自己在日常生活中的友谊经历。
四、教学反思：通过阅读《长颈鹿与小鸟》，学生在教学过程中对动物友谊有了更深入的理解。
二年级长颈鹿与小鸟作文
二年级长颈鹿与小鸟作文《长颈鹿与小鸟》在一片大大的森林里，住着一只高高的长颈鹿和一群可爱的小鸟。
有一天呀，我和小伙伴们在森林里玩耍，突然听到了小鸟们叽叽喳喳的叫声，好像特别着急。
我们好奇地跑过去一看，原来是小鸟们的家被大风吹倒啦！小鸟们在空中飞来飞去，不知道该怎么办才好。
“这可怎么办呀？”一只小鸟哭着说。
“我们没有家了，晚上该睡在哪里呢？”另一只小鸟也着急地叫着。
这时候，长颈鹿慢悠悠地走了过来。
长颈鹿可真高呀，它的头都快碰到天上的云朵啦！它低下头，看着着急的小鸟们，温柔地说：“别着急，小鸟们，我来帮你们想办法。
”小鸟们怀疑地看着长颈鹿，问道：“你能有什么办法呀？”长颈鹿笑了笑，说：“我可以让你们住在我的脖子上呀！”小鸟们瞪大了眼睛，惊讶地说：“住在你的脖子上？这能行吗？”长颈鹿自信地说：“怎么不行？我的脖子这么长，就像一棵大树，足够你们住啦！”小鸟们听了，半信半疑地飞到了长颈鹿的脖子上。
嘿！还真不错！长颈鹿的脖子又宽又大，小鸟们在上面搭起了新的小窝，开心极了。
每天早上，小鸟们都会站在长颈鹿的头上唱歌，那歌声可好听啦，就像清脆的铃铛声。
长颈鹿呢，一边听着小鸟唱歌，一边吃着树上的叶子，心里美滋滋的。
有一次，森林里来了一只大野狼，它张牙舞爪地想要欺负我们这些小动物。
小鸟们看到了，赶紧飞到长颈鹿的耳边说：“长颈鹿，大野狼来啦，我们快跑吧！”长颈鹿却摇摇头说：“别怕，小鸟们，我来保护你们！”大野狼看到长颈鹿这么高大，心里有点害怕，但它还是恶狠狠地扑了过来。
长颈鹿用力一甩脖子，就像一条长长的鞭子，一下子把大野狼打得远远的。
“哇！长颈鹿你太厉害啦！”我们都欢呼起来。
从那以后，长颈鹿和小鸟们成了最好的朋友。
它们一起在森林里快乐地生活着。
你说，这是不是一个很温暖的故事呢？我觉得呀，长颈鹿就像一个超级英雄，总是在小鸟们需要帮助的时候挺身而出。
而小鸟们呢，也给长颈鹿带来了快乐和陪伴。
它们之间的友谊，真的太让人羡慕啦！我也希望能有像它们这样美好的友谊呢！。
2019-2020学年北师大版数学二年级上册第9单元《长颈鹿和小鸟
飞来32只小鸟，要准备几间房子？
飞来32只小鸟，要准备几间房子？
32÷6=5（间）
2（只）
5+2=7（间）
答：要准备7间房子。
飞来32只小鸟，要准备几间房子？
32÷6=5（间）
2（只）
5+1=6（间）
答：要准备6间房子。
1、 7× =56
×9=45 7× =28
×6=42
2、
被除数 63 48
答：3个人站一排， 站12排。
口算检测
30÷6= 5 36÷4= 9 64÷8= 8 24÷6= 4 56÷7= 8
40÷5= 8 42÷6= 7
6×6= 36
35÷7= 5 63÷9= 7
除数 9 6 商
9× =63 3× =21
×4=36 ×5=35
45 32 56
5
8
7
1、
7× 8 =56 5 ×9=45 7× 34 =28 7 ×6=42
9× 7 =63 3× 7 =21 9 ×4=36 97 ×5=35
2、
被除数 63 48 45 32 56
除数 9 6
5
8
7
商
78
9
4
8
8
4×9 35÷7 24÷6 24÷8 36÷9
四六二十四 四九三十六 五七三十五 三八二十四
5×7 36÷4 8×3 35÷5 24÷3
4×9 35÷7 24÷6 24÷8 36÷9
四六二十四 四九三十六 五七三十五 三八二十四
5×7 36÷4 8×3 35÷5 24÷3
解决问题
幸福小学要举行广播体操表演，二年级 一班有36名同学，请你帮助设计一下，他们 可以怎样排队？
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〖教学目标〗
1.进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2.能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3.体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
（一）激发兴趣，引入新课
师：小朋友们好！你们一定喜欢听故事吧？（是）
师：今天老师多么想听你们给我讲一个故事呀，你们愿意吗？（愿意）
请看着算式，编一个小故事！
（学生自由发言）
师：原来我们班里藏着这么多的“故事大王”啊，老师太开心了，所以也打算给你们讲一个关于“长颈鹿和小鸟”之间的故事。
（二）组织活动，在活动中解决问题
活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）长颈鹿和小鸟是好朋友，因为今天是立冬，是冬天的第一天，长颈鹿决定邀请小鸟们去家里玩，看，他连房间都准备好了。
师：可是长颈鹿现在心情却并不是很好，因为他遇到了一个难题，小朋友们，我们去帮帮他吧，好吗？
（师出示课件）
师：要想帮长颈鹿解决这个问题，我们还要知道什么数学信息？
（得出需要知道一共要来几只小鸟）
师：（点击课件）啊，原来今天要来42只小鸟呀！那现在你可以帮助长颈鹿解决难题了吗？
（学生汇报结果，只说算式）
生：它要准备7间房子。
算式是：42÷6＝7（间）。
（师板书）
师：大家同意吗？（生齐声说：同意！）你们怎么算得这么快！怎么想的？快把你的想法和同桌说一说。
（同桌兴致勃勃地交流起来。
）
生：根据口诀六七四十二得出的（师板书口诀）
师：在这算式中，42是……说一说各部分的名称。
师：（点击，出现“想一想”）如果飞来48只小鸟，需要几间房子？
生：48÷6＝8（间）。
（板书）
师：你算得真快！用了哪句口诀？
生：用了乘法口诀“六八四十八”。
师：48表示什么，6表示什么，8表示什么，老师说：有48只小鸟，每6只住一间房间，需要8间，谁能学着老师的样子说一说？
师：如果每间房间多住两只小鸟呢？请先跟同桌讨论一下。
（先小组内交流后发表，48÷8＝6）（师板书）
师：8表示什么？是从哪里来的？那这个算式和前面的算式中的8表示的意思相同吗？（老师指着48÷6＝8和48÷8＝6中的8问你）
学生回答
师：那6呢？
师：你还能提出什么问题？（写在草稿纸上）
汇报情况，展示台上展示
活动二：找钥匙
师：在大家的安排下，小鸟都有了自己的房子，他们正在感谢我们呢！赶紧找长颈鹿拿钥匙去。
可是长颈鹿说只有解决这几道题目才能拿到
钥匙呢。
（学生解决问题，说一说是怎么想的？把乘法用除法的形式想）
师：终于拿到钥匙了，小鸟们可开心了
活动三：找房间
师：可是这么多的房间，到底哪个是长颈鹿为自己安排的房间呢？（师示意学生举手）学生汇报答案，说的时候要求说一说是怎么想的
活动四：摘苹果
师：小鸟们终于进入房间休息了，长颈鹿决定趁这个时候去摘几个苹果招待一下他的朋友们，他种的苹果已经又大又红了呢。
（师点击课件）让我们和长颈鹿一起摘苹果吧！
（三）联系生活，加强感知
师：在小朋友的帮助下，长颈鹿摘了满满一篮子的苹果，刚准备拿给小鸟们吃，突然遇到了淘气和笑笑，（师点击课件）你都看到了些什么？把你的想法和同桌商量一下。
并把算式写在数学书上。
（学生汇报想法）
师：机灵狗做到互相谦让了吗？大家在日常生活中要学会把好东西和大家分享，这样才是好孩子。
（四）作业巩固
师：这节课你和长颈鹿，小鸟一起学到了哪些知识？（学生汇报）
师：如果我们能把学到的知识运用起来是最棒的，现在到了证明自己实力的时候了，请你独立完成数学课堂作业本上的内容，看看这节课的知识你是不是真的学到了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。