小学数学(新北师大)二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》ppt优质课件1
二年级上册数学导学案-9.1 长颈鹿与小鸟｜北师大版
二年级上册数学导学案-9.1 长颈鹿与小鸟｜北师大版
背景
长颈鹿与小鸟是我们身边最常见的动物，我们在自然界中可以轻易地找到它们。在可爱的外表之下，它们也体现了数学的美妙。在本节课中，我们将通过观察长颈鹿和小鸟的身体构造，来解析几何中的“比例”的概念。
导入
老师带领学生们观察一张长颈鹿和小鸟的图片。问学生们第一感受是什么？有哪些不同之处？
体验
•分组：老师将学生分成若干组，每组拥有一副长颈鹿和小鸟的图片。
•探究：让学生们在小组内测量长颈鹿和小鸟的长度，并记录下来。
•分享：让每个小组分享他们测得的数据。
理解
学生们发现长颈鹿的身体构造十分奇特，颈部明显比其他动物长。小鸟的翅膀与身体长度比例也很明显。
这些发现引发了学生们对“比例”概念的思考。通过引导与讨论，老师向学生解释了比例的含义。学生们了解：两个比例相等代表着两个量的关系相等。例如，长颈鹿的脖子长度与全身长度的比例是一定的，这个比例也可以用小数表示。
总结
通过实际观察和探究，学生们深入理解了比例这个数学概念。同时，让学生们迈出了学习几何的第一步，并让学习变得更加有趣。在探究过程中，学生们锻炼了手眼协调能力、测量能力和表达能力。
发展
老师可引入更多的相似形状，如正方形和长方形等，来深入探究比例的奥秘。让学生们能够发现“比例”这个概念在生活中的应用，如图纸的缩放、地图的比例尺等。
结论
长颈鹿与小鸟的体型差异启发了孩子们的好奇心，激发了他们对数学美妙的兴趣。探索过程是学习的过程，让学生们在探索中获得知识，在发现中成长。
最新北师大版数学二年级上册第九单元 除法
54÷6=9（盒）
1、墙上挂着多少根玉米？
8
6
×
48
根
2、需要几个盒子？
54
÷
6
9
个
为什么这样列式？
3、平均每个笼子住几只兔子？
12
÷
4
3
只
4、需要装几筐？
20
÷
4
5
筐
5、黄瓜的高度是青椒的几倍？
35
÷
7
5
总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
24÷8=3（张）
8×9=72（颗）
课堂小结
你有什么收获和体会？
1.运用6—9的乘法口诀求商，运算更加简单。
2.除法和乘法之间有联系。
除法
9.2 农家小院
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
7－1＝6 42÷6＝7(秒)答：爸爸走每层平均用了7秒。
4、松鼠有8只，松鼠的只数是小兔的2倍，请问小兔有多少只？
解答：根据8÷2＝4，可知小兔有4只。先比较松鼠和小兔大小，松鼠的只数是小兔的2倍。
北师大版数学二年级上册第九单元长颈鹿与小鸟说课课件附板书含反思
)×5<48
54÷9=
来自百度文库
72÷9=
48÷8=56÷8=
63÷7=6.( )里最大能填几?8×( )<70
)<50( )×9<55 ( )×7<65 (
【参考答案】： 1.9 9 63 3 0 7 2.6 6 7 7 7 7 3.被除数 4.略 5.9 6 8 6 7 7 6 9 6.8 4 5 6 9 9
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取 是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景——小动物去游玩，把枯燥 的计算融入童话情境中，部分内容做成课件，调动学生的积极性，以及采 用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法 运用于本课。
【态度与情感】： 通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，熟练用乘法口 诀进行表内乘除法的口算。
四、说教学重难点
【教学重点】
能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商，进一步体会乘、 除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。
【教学难点】：
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生 的应用意识。
（三）、课堂小结 同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收 集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
【新】北师大版小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思
设计意图：引导学生尝试用多种方法探究计算方法，体会算法的多样性。在学 生的交流中理解不同的算法，感受除法与乘法、除法与减法之间的联系，体会 用乘法口诀求商的简便性。
（三）、课堂小结 同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收 集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
（四）、课堂练习
《 长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第九单元第一课时《长颈鹿与小鸟》。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说 教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这些方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
引导学生得出：本题实际是求42里面有几个6，所以用除法计算。 算式是：42÷6 教师引导学生共同总结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分 在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了 乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解 决这样的问题。
3.长颈鹿经理刚刚安排了42只小鸟,接着又飞来了一些小鸟，共48只，长颈鹿需 要准备几间房子？ 学生独立思考，然后在小组中汇报个人的想法。 在全班中进行交流，说说自己的意见。 学生汇报时教师根据具体情况及时补充及解释。除了用乘法口诀求商，你还有 没有其他的方法。 同学再次讨论交流。 说一说你认为哪种方法求商比较好。
最新二年级数学上册《长颈鹿和小鸟》1234课件 (1)
被除数 除数
63 9
48 6
45
32 8
56
8
9
5
商
7
8
4
7
有24盆花，每人搬4盆， 需要多少人？
24÷4= 6（人）
一个足球63元，一个 皮球9元，足球的价钱是 皮球的几倍？
63÷9=7
3只小兔要分27根萝卜， 每只小兔能分得几根？ 27÷3= 9 （根）
有56个 ,每8个一盘,可以装几 盘?吃了两盘，还剩几个 ？
北师大版二年级数学上册
长颈鹿与小鸟
（运用乘法口诀求商）
我们有42只
6只小鸟住 一间房子。
42只
我要为它们 准备几间房 子？
一间房子住6 只小鸟
42 ÷
口诀:六(
6 = 7 (间) 七 )四十二
我们有48只
我要为它们 准备几间房 子？
6只小鸟住 一间房子。
48只
住6只
6 = 8 (间) 口诀:六( 八 )四十八
（1）36÷4=9（人） （2）36÷6=6（盆）
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
（1）24÷4=6（只） （2）24÷4=6（间）
6 8 4 3
课堂小结：
这节课你有哪些收获？
48 ÷
造一间房子需要7块小木板，长颈鹿用 了63块小木板造了几间房子？
二年级上册数学教案-数学好玩9.1长颈鹿与小鸟-北师大版
二年级上册数学教案数学好玩 9.1长颈鹿与小鸟北师大版
在设计这个教案时，我会考虑二年级学生的认知水平和学习需求。让他们通过观察、操作、比较等活动，发现长颈鹿和小鸟在长度上的
不同，体验在实际情境中测量长度的方法，发展量感。
一、教学内容
我们使用的教材是北师大版二年级上册的《数学好玩》单元中的
9.1节《长颈鹿与小鸟》。这一节课的主要内容是通过观察和操作，让学生理解和掌握长度单位，并能够运用长度单位测量实际物体的长度。
二、教学目标
1. 让学生能够通过观察和操作，发现长颈鹿和小鸟在长度上的不同。
2. 让学生体验在实际情境中测量长度的方法，发展量感。
3. 让学生能够运用长度单位测量实际物体的长度。
三、教学难点与重点
重点：让学生能够理解和掌握长度单位，并能够运用长度单位测
量实际物体的长度。
难点：让学生在实际情境中，能够选择合适的计量单位，进行长
度测量。
四、教具与学具准备
教具：长颈鹿和小鸟的图片，长度单位尺，直尺。
学具：学生用书，练习本，铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会出示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们在长度上的不同。
2. 让学生用手指量一量长颈鹿和小鸟的长度，并交流分享。
3. 引导学生发现，用手指量长度不太准确，需要用尺子来量。
4. 分组活动，每组学生用尺子量一量长颈鹿和小鸟的长度，并记录在练习本上。
5. 全班交流，让学生说出自己量得的长颈鹿和小鸟的长度，并比较谁的长度更准确。
6. 让学生用长度单位尺，量一量教室里的物体长度，如桌子、黑板等。
六、板书设计
板书设计如下：
长颈鹿小鸟
北师大版二年级数学上册《九 除法 第2课时 长颈鹿与小鸟(2)》课堂教学课件PPT公开课
第2课时 长颈鹿与小鸟（2）
可以分成几组 2 3 6 9 每组几只 9 6 3 2
6 6
4.小兔安家。
有24只小兔
6只 6间
8
3Biblioteka Baidu
6
4
9
6
8
6
7
7
6
9
8
5
4
7
7
7
8
7
8
4
5
6
9
9
课后作业:
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢观看
Thank You!
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟(二)》教学课件
长颈鹿和小鸟（二）
知识讲授
从图中你能看出什么？
有18只小松鼠。
知识讲授
可以分几组 每组只数
18÷2=9（只） 18÷3=6（只）
18÷6=3（只）
18÷9=2（只）
2
3
6
9
9
6
3
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识讲授
可以分几组
2
3
6
9
每组只数
9
6
3
2
在除法算式中，当被除数不变时，除 数越大，商越少；除数越小，商越大。
练习
1. □里最大填几？ 4×□＜25 □×3＜20
左边小于右边
4×□6＜25
四（六）二十四 四（七）二十八
□6×3＜20
三（五）十五 三（六）十八 三（七）二十一
知识讲授
2.
知识讲授
3.7×□=56 □×9=45 7×□=28 □×6=42 9×□=63 3×□=21 □×8=64 □×5=35
4.括号里最大能填几？
(2023秋)北师大版二年级数学上册《 长颈鹿与小鸟(1)》PPT课件
36÷6＝6（盆）
答：平均每人搬6盆。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
北师大版 数学 二年级 上册
9 除法 用乘法口诀求商（1）
课前导入
一共有九折42只小鸟 八五折 6只小鸟住一间房子
想一想：长颈鹿要准备几间房子？
探究新知
长颈鹿要准备几间房子？
九折
求一个数里有几个另一个数，用除法计算。
81÷9=9（个） 答：每组9个。
81个
我们拔了48根萝卜。
8根装1篮， 可以装几篮？
（六 ）八四十八 48÷8= 6（篮）
答：可以装6篮。
运走2篮，还剩 下几根萝卜？
求先4个求8出是还多剩少几用蓝乘萝法卜计。算 6-2=4（篮） 4×8=32（根） 答：还剩32根。
3.布置教室 （1）如果每人搬4盆，需要多少人？
一共造了几间房子？
9间
已经住了几间房子？
7间
还有几间空房子？
9－7＝2（间）
1间房子能住6只小鸟，那剩下的2间空房子
能住几只小鸟？
6×2＝12（只） 或 2×6＝12（只） 答：还有2间空房子，还能住12只小鸟。
快乐应用
（教材P91 T1）
1.81个气球，平均分成9组，每组几个？
画图表示你是怎么算的。
求42里有几个6
42 ÷ 6 = 7
小学数学北师大课标版二年级上册《第九单元 除法 --- 长颈鹿与小鸟》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N004
《第九单元 除法 --- 长颈鹿与小鸟》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
北师大版二年级上册数学
长颈鹿与小鸟
学习目标
• 初步认识除法及其意义； • 巩固乘法口诀； • 会利用乘法口诀求商。
我们有42只
6只小鸟住一 间房子,我要 为它们准备 几间房子？
24÷8
8
54÷6
3
28÷4
7
72÷8
Hale Waihona Puke Baidu
9
45÷5
27÷9
35÷5 42÷6 64÷8
32÷4 63÷7 45÷5
49÷7
42÷6 35÷5
72÷9
16÷2
14÷2
54÷6
56÷7
7
9
8
48 ÷ 6 = 8（间）
被除数 除号 除数 商
口诀：六（ 八 ）四十八 答：长颈鹿要为小鸟们准备8间房子。
如果来了24只小鸟，长颈鹿要为它们准备多 少间房子？
（1）每间房子住6只小鸟；
24÷6=4（间） 答：要准备4间房子。
（2）每间房子多住2只小鸟；
24÷8=3（间） 答：要准备3间房子。
7× 8 = 56 7× 4 = 28 9× 7 = 63 9 × 4= 36
5 ×9 = 45 7 ×6 = 42 3 × 7 = 21
9.1长颈鹿与小鸟数学二年级上册
对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
7 49÷7=（ 7 ）
3，8
5
4, 6
（ 5 ）×9=45
（3）×（8）=24 （4）×（6）=24
(
)÷(
)=9
找朋友
游戏规则：找到自己的朋友 组成一组，要求每组人数相 等，不能有剩余。 （至少两组，每组至少两人）
分成几组 2 3 4 6 每组人数 6 4 3 2
志高山峰矮，路从脚下伸。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
志不真则心不热，心不热则功不贤。
桐山万里丹山路，雄风清于老风声
42÷6= 7（间） 不怕路远，就怕志短。
壮志与毅力是事业的双翼。 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
－6 －6 －6 －6 －6 －6 －6
胸无大志，枉活一世。 壮志与毅力是事业的双翼。
0 6 12 18 24 30 36 42
长颈鹿要准备几间房子？
Leabharlann Baidu
42÷6= 7（间）
七
63块
63÷7=9（间） 答：造了9间房子。
9－7=2（间）
2×6=12（只）
答：还有2间空房子，还能住12只小鸟。
一共有81只小鸟，有9间房子，平均每间房子住几 只小鸟？用你喜欢的方法计算？
小鸟开门
( )÷( )=9
志不真则心不热，心不热则功不贤。 北师大版 二年级上册 第九单元 除法 志之所向，金石为开，谁能御之? ( )÷( )=9 答：还有2间空房子，还能住12只小鸟。 北师大版 二年级上册 第九单元 除法 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。 长颈鹿要准备几间房子？ 长颈鹿要准备几间房子？ 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。
二年级上册数学教案-9.1长颈鹿和小鸟 北师大版
北师版小学二年级上册第九单元《长颈鹿与小鸟》教学设计
教学内容：
北师版二年级上册第九单元《长颈鹿与小鸟》第一课时
教学目标：
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
教学重难点：
用乘法口诀求商。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
讲授法练习法创设情境法演示法实践法
教学过程：
1、情景导入
在美丽的大森林里住着一只长颈鹿，他是一位优秀的建筑师，他为大家设计了“长颈鹿”小区，让小动物们都有了一个温暖的家，他们快乐地生活着。
冬天到了，小鸟们飞回南方过冬去了。这个冬天他们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”小区里。
长颈鹿和小鸟之间会发生什么事呢？我们一起去看看吧。出示课题：长颈鹿与小鸟。
2、探索新知
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有30个伙伴，想住在你那儿。请你给我们安排几间房子吧。长颈鹿：每间房子可以住6只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？
（1）、同学们，请你们帮助长颈鹿先生算一算吧。
（2）、愿意把你的算法说给你的同桌听吗？
要求：①先和你得同桌说一说为什么这样列式。（在具体的情景说出除法的含义）
②在说一说你是怎样算出结果的。（运用五六三十这个乘法口诀计算出来的）
（3）、展示交流结果：指各把想法和大家说一说。
同学们，你们真聪明，帮助长颈鹿解决问题。
（4）、听！这是什么声音？（小鸟的叫声），我们去看看发生了什么事？
北师大版小学2年级数学上册第九单元(长颈鹿与小鸟第二课时)PPT教学课件
18÷9=2
试一试。
可以分成几组 2 3 6 9
每组几只 9 6 3 2
用乘法口诀求商（2）
里最大能填几？
从乘1开始一个一 个的试一试。
4× 6 ＜25
4×1=4 4×2=8 4×3=12 4×4=16
×3＜20 4×5=20 4×6=24 4×7=28 28＞25， 不符合题意。
里能填1,2,3,4,5,6，最大能填6。
用乘法口诀求商（2）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算括号里最大或最小能填几时，也 可以看除数是几，就想几的乘法口诀，根 据乘法口诀找到符合条件的数。
用乘法口诀求商（2）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
用乘法口诀求商（2）
12个 （2）如果每盘装4个，需要几个盘子？
12÷4=3（个） 答：需要3个盘子。
用乘法口诀求商（2）
（3）填表
12个
每盘装几个 2 3 6 9
盘子数
9
63 2
用乘法口诀求商（2）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算括号里最大或最小能填几时，可 以用乘法找到括号里符合条件的数，再从 这些数里找到最大或最小的数 。
用乘法口诀求商（2）
括号里最大能填几。 8×（ 8 ）＜70 6×（ 4 ）＜29 9×（ 5 ）＜50
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿(1)
一. 教材分析
《长颈鹿和小鸟》这一节内容选自北师大版数学二年级上册9.1。本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握长度单位，以及长度单位之间的换算关系。教材通过生动的故事情境，引导学生在实际情境中感受长度单位，培养学生的空间观念和实际操作能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对长度单位有一定的认识，但可能对长度单位之间的换算关系理解不够深入。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过实际操作，理解长度单位之间的换算关系，提高他们的空间观念和实际操作能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解长度单位，掌握长
度单位之间的换算关系。
2.过程与方法目标：学生能够通过合作交流，培养观察、操作、思考的
能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜
悦，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解长度单位，掌握长度单位之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够运用长度单位之间的换算关系解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过出示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的身体
长度，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：
（1）介绍长度单位：米、厘米、毫米。
（2）引导学生通过实际操作，理解长度单位之间的换算关系。
二年级数学上册91长颈鹿和小鸟课件1北师大版
42÷ 6
7 间
7
63 ÷ 7 9
9
间
9—7= 2（间） 2 × 6=12（只）
3 6 6 6
6 3
9 2
81÷ 9 = 9 (个)
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48÷ 8 = 6 (篮)
6—2=4 (篮) 4 × 8=32(根)
2×8=16( 根) 48—16=32（ 根）
⑴ 36÷ 4 = 9 (人) ⑵ 36÷ 6 = 6 (盆)
24÷ 4 = 6(只) 24÷ 4 = 6(间) 8
3
4
6
8 7
5 7 8
4
7 7
8 6 9
4 9
5
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42÷ 6
7 间
7
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间
9—7= 2（间） 2 × 6=12（只）
3 6 6 6
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81÷ 9 = 9 (个)
48÷ 8 = 6 (篮)
6—2=4 (篮) 4 × 8=32(根)
2×8=16( 根) 48—16=32（ 根）
⑴ 36÷ 4 = 9 (人) ⑵ 36÷ 6 = 6 (盆)
24÷ 4 = 6(只) 24÷ 4 = 6(间) 8 6 4 3
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