雅思听力场景之section3常见场景详解

雅思听力场景之section3常见场景详解
雅思听力从section3开始逐渐变难。

场景也由生活休闲为主转为学术场景为主。

本文主要向大家介绍雅思听力section3中的2个最为常见的场景，均为学术场景，请看下文。

雅思听力场景之section3常见场景详解
雅思听力场景之section3常见场景详解为大家带来雅思听力中第三段对话(section3)中常常出现的场景并作详细的解析。

雅思听力共4个section，难度依次递增，从section3开始，大多涉及学术性场景。

section3中常常出现的2大场景都是学术场景。

场景一：作业
作业(assignment)是这部分考题中最常见的两种场景之一，出现频率相当高。

根据做作业的过程，可分为作业前的准备，作业中的讨论以及作业后的总结三种类型。

分析发现，在考试中出现的作业种类以作调研写论文为主，简单的就写essay，或者是report，复杂一些的会写形式内容要求比较高的学术论文(paper、dissertation、thesis)。

有时论文会以小组形式完成，做一个groupwork或project。

作业的话题多种多样，考试中比较常见的是和商业相关的内容，通常会提到市场营销(marketing)和广告(advertisement/commercial)，这种话题和我们生活比较接近，相对好理解。

也有其他复杂的话题如环境保护(environmentalprotection)、动物学(zoology)、音乐对于消费者进食的影响(music’seffectoncustomers)、飞机的发明(theinventionoftheplane)等。

作业前的准备
根据作业的不同要求，学生需要做一些准备工作(preparationwork)。

学生可以去图书馆借阅资料来寻找灵感，或者根据老师的书单(booklist)查阅资料，如期刊(journal)、文学回顾(literaturereview)、参考书(referencebooks)等。

在这里可以把作业
场景和图书馆场景作一个结合。

当然，写论文最好有一手资料才有说服力，所以学生需要做调查研究(research/survey/study)来收集资料和数据(data/materialcollection)，收集数据的方法主要有问卷调查(questionnaire)、民意调查(poll)和采访(interview)，采访又可细分为面对面的采访(face‐to‐faceinterview)和电话采访(telephoneinterview)。

收集了信息后需要进行分析(analysis)，有时分析数据需要用到特殊的软件，考生可能会向老师或者计算机中心的工作人员求助。

根据统计，真题中出现的此类题目有：剑桥四Test2Section3中三个学生讨论作业的细节问题，包括作业的三个部分：essay、small‐scalestudy和report，每篇文章的字数;收集数据的方法questionnaire和interview的比较;需要找的书籍名称(title)、作者(author)、出版商(publisher)以及出版年份(yearofpublication)。

作业中的讨论
在做作业时学生可能会碰到各种问题，有时会和同学讨论，有时会向老师寻求帮助。

例如剑六T est2Section3考到的是老师对学生论文的辅导。

一方面，老师对学生的既定写作目标进行确认，并指出应该修改的方面。

另一方面，对于下一步需要完成的任务老师也给了具体的建议。

有时作业比较特殊，需要进行实地考察(fieldtrip)，相应讨论到的内容会根据具体需要考察的对象展开。

作业后的总结
作业完成后，学生对老师给的分数不满意，可以向其申诉，老师可能会抽时间给学生做一个辅导(tutorial)，帮助学生总结作业中体现的各种问题和启示。

例如剑五Test2Section3，老师对学生做的videoproject做一个总结，帮助学生认识自己学到的内容以及不足之处。

有时学生做完小组作业(groupwork)还需在班中做一个presentation来展示自己的研究成果，和此话题相关的题目可以和作
业讨论结合，也可以独立成为一个考题。

例如剑七Test4Section3就讲到了两个学生对presentation的准备。

具体出现的信息有presentation的持续时间，提问时间;根据话题需要在presentation中包含的内容;其他辅助工具的准备如投影仪(overheadprojector)和地图(map)等。

场景二：选课
选课场景是在Section3中出现的另一个高频场景。

首先，选课的主体不仅仅局限于在校学生，在职人员也可以参加各种辅导班，或者回校学习。

选课的主体可以向学校的咨询老师(counselor)、课程顾问(courseadvisor/convener)、教学秘书(teachingsecretary)、助教(teachingassistant)或者自己的辅导老师(tutor)咨询关于问题的各种问题。

学校分类
考生需要了解不同类型学校的表达方式，考试中最常见的当然是大学(university/college)，但除此之外还有夜校(night/eveningschool)、函授大学(openschool)、技校(technicalschool)以及从小学(primary/elementary/gradeschool)到中学(secondaryschool)的基础教育学校。

课程分类，课程的分类繁多。

从时间上来说，课程可以分为全日制班(full-timecourse)和业余制班(part-timecourse)，晚班(nightclass)和双休日班(weekendclass);
从强度上来说，可以分为普通课程(extensivecourse)和强化课程(intensivecourse);
从难度上来说，可以分成初级班(basic/beginnercourse)、中级班(intermediatecourse)和高级班(advancedcourse);
从学习的目的来看，有进修课程(refreshercourse)，通过课程拿文凭或者证书的课程(diploma/certificatecourse);
从大学课程的设置来看，有主修课和辅修课(major&minorcourse)，专业和公共课程
(specialized&generalcourse)，必修课和选修课(compulsory/required&selective/optionalcourse)，讨论会(seminar/workshop)。

考虑因素，学生选课会从几个方面来考虑：
①学习目的。

出于自己的喜好、学分要求(creditrequirement)、证书/文凭/学位需求(certificate/diploma/degree)、职业生涯(career)等各方面考虑，学生会选择各种各样的课程，考题也可就此展开。

②科目。

相同类型的问题冠以不同的学习科目就能变旧为新，考生可以注意这种换汤不换药的情况。

根据朗阁海外考试研究中心专家的整理，在考试中曾经出现过的学科有环境科学(environmentalscience)、微生物(microbiology)、医学(medicinescience)、统计学(statistics)、新闻学(journalism)、计算(computing)等等，考生可在平时多积累学科名称。

③课程的优点。

课程有吸引力必定有其自身的魅力，课程顾问在介绍时必定会提到课程的特点，特别是优点，如给学生提供交流想法的平台，提供深入研究课题的可能性等。

④学校设施。

设施的好坏也是影响选课的重要原因，如是否有食堂(canteen/cafeteria/refectory)，图书馆(library)、多媒体教室(multimedialectureroom)、停车场(parkinglot)，对于结婚生子的学生是否能提供托儿所(nurseryschool/daycarecentre)。

⑤价钱。

在这里可以考到数字考点。

另外，付钱的方式如信用卡(creditcard)、支票(check/cheque)和现金(cash)也有可能出现。

⑥时间。

选课学生需考虑时间是否适合自己，是否会影响正常课程或者工作时间表(workschedule)。

剑四Test3Section3和剑五Test1Section3是比较典型的选课场景。

两者都是已经参加工作的人(beoutinworkforce)，前者希望通过进修课程来改进自己的学习方法，从而应付新学期的学习;后者希望通过学习得到更多的资质，对工作有所帮助。

其他和教育相关的场景
①学习方法讨论。

专家经过总结发现，在机经中多次出现纯粹讨
论学习方法的题目。

考生一方面当然需要通过听来理解对话内容，另一方面在做题时也可根据自身情况来想像。

比如学习要有目标(goal)，时间要合理安排(timemanagement)，记笔记有各种方法(notetakingstrategy)等等。

例如在机经V30Section3中，三个学生就在讨论记笔记的问题。

通常学生记笔记都会遇到想记太多而又记不下的问题，有的人选择向别人借，有的选择先录音再整理，但这都不是好方法。

比较合理的方式是准备一个活页本(loosenotebook)，在记笔记的时候要注意标题(heading)和重复出现的内容(repetitions)，可以用缩写(abbreviation)来节省时间。

②学校设施、规章制度介绍。

在Section1中常出现的图书馆场景在Section3中也时常出现，但内容更深入，涉及到借书的具体内容以及图书馆对学习的帮助，如剑六Test4Section3就以这个话题展开。

机经中出现过对学校课程、制度的介绍，具体有提到考生在学习中能得到的帮助(studyaids)、老师安排(teachingstaff)、教学时间(teachinghour)、评估(assessment)、挂科率(failure/dropoutrate)等信息。

③实习和工作。

跟学生将来就业相关的话题也有在Section3中出现，通常由老师想学生介绍就业的相关注意事项，或者是同学之间探讨就业问题。

雅思听力语速太快该怎么办
总结经验
大部分认为雅思听力语速过快是原因都是练习不足，同学们在平时一定要多加练习，然而仅靠题海战术是不能在短期内快速提升的，最有效的方式就是在练习的过程中不断总结经验，从而做到答题技巧的提升，如学会对音频中提示词、关键词等信息的抓取，熟练后就不会觉得听力音频生涩难懂跟不上。

听说并进
在练习过程中可以采用听说并进的方法进行练习，听和说往往是密切联系的，想要练习好听力，掌握单词的正确发音是必要的前提条件，在平时的练习中一定要多读，在帮助考生增加对单词发音的记忆
的同时还可以提升考生的口语能力。

在练习过程中部分同学喜欢采用跟读练习这种方式，但需要注意的是，并不是所有的英语音频的发音都是标准的，在选择音频过程中要考察仔细，通常新闻广播就是很好的练习材料，很多同学喜欢通过BBC音频进行练习，这些都是可以进行选择的。

培养良好的心态。

当出现雅思听力练习语速跟不上的情况时，很有可能是因为你的词汇量不够，或者是你在英语上的发音有误，从而导致在某一段对话当中，听不懂里面的某个单词，从而后面的对话你就跟不上的，这个时候需要你具备一个良好的心态，不要心慌，也不要一直停留在这个不懂的句子里，要接下去听下面的对话，不要纠着某个不懂的单词不放，在雅思听力当中，不需要完全懂得每个单词的意思，只需要大致听懂主人公讲的什么内容便可。

在平时多听雅思听力考试材料。

多听、多做也是提高雅思听力一个很好的方法，特别要选择那些雅思听力机经真题来做，这样的话，针对性做听力提高速度会快些，这里面，培养一个好的方式方法是很有必要的。

雅思听力选择题怎么解题
1、重视题干分析
做过题的同学都知道，选择题的看题时间是很紧张的，不仅要看题干，还要比较选项，繁杂的信息很容易让人迷失重点。

如何在选择题纷杂的信息下，快速抓到关键点，培养分析题干的能力是做题的第一步。

分析题干，简单来说，就是找一些关键词。

我把关键词主要分为两类：
一类是定位词，它主要是为了帮助我们快速找到答案。

这类词常常以名词为主，比如人名，时间，地名，其它专有名词等等。

另一类词我把它叫做提示词，提示你题目问的核心是什么，这类词常以修饰类词为主，比如比较级、最高级，否定词，副词等等。

九分达人4 Test3 Section2 有这样一道题：
Why is the speaker most proud of the skating rink?
A. Because two world champions have been trained there.
B. Because people in this area are fitter than the rest of the country.
C. Because they have encouraged local school children to participate more in sports.
首先，大家都能发现，这题的skating rink可以用作定位词，但如果你只依
赖它的话，很容易受干扰信息影响而错误选择A。

仔细分析后，你会发现这题的核心在于most proud of，它就是这题的提示词，帮你更有效地选中正确答案。

2、积累同义替换
很多同学没有积累同义替换的意识，或者说还没有意识到同义替换的重要性。

但只要是用心研究过一些听力题的同学就会知道，同义替换在听力当中是普遍存在，并且起到非常重要的作用的。

我们以C10 T2 S2的Q13为例来讲：
Local newspaper have raised worries about
A. the late opening date
B. the cost of the project
C. the size of the facilities
基本上同学在划这题的定位词时都会关注local newspaper, 这是没有问题的，但这题的难点在于题干的词出现了同义替换的情况，newspaper替换成了press。

所以，如果你一心只想着听local newspaper，就很有可能错失定位，导致失分。

再比如说Q11：
The idea for the two new developments in the city came from
A. local people
B. the City Council
C. the SWRDC
这题的三个选项当中，BC选项是能够非常清晰地听到的。

所以，在没有完全
理解文本的情况下，很多同学会在B和C 里面纠结。

但是，如果你对单选题有一定了解，就会知道正确答案是非常容易出现同义替换的。

这题的A选项就替换成了the public。

综上所述，要做好选择题必须要有意识地去积累同义替换，更要时刻保有这个意识去应用它们。

此外，也建议大家在背单词时多扩充一些近义词。

这对积累同义替换会有很大的帮助。

3、提高排除干扰的能力
排除干扰的能力很大程度上是以提取细节信息的能力为基础的。

这当然有赖于大家从本质上提高听力理解的能力，多听多练多分析是基本。

当然，也可以适当应用一些小技巧，比如，在平时训练当中，要加强对转折否定并列类词的敏感度，因为很多题目的正确答案往往出现在转折词后面，否定词也恰好可以帮你排除掉一些选项。

这里就以并列词为例来说，还是九分达人4 Test3 Section2中的一题：
What’s the audience of this speech?
A. Journalists
B. Local residents
C. School children
本题中正确答案journalists被替换成了reporters，且读的语速较快，很多同学
都不能抓到这个信息点，但对并列词敏感的同学就会发现BC选项是用not only...but also...连接的，也就是说是并列出现的，按照并列排除的原则，答案也应该选A。