新高考模式下,思政课政治教师如何处理“学科教学”与“学科教育”的关系,把立德树人真正落到实处

（一）精准把握教育理念

立德树人作为教育的根本任务，指明我国教育事业未来的发展改革方向。因此，在高中思想政治课中应坚持立德树人，精准把握课程理念，树立以学生为本的教学理念，提升思想政治课育人的实效性。以学生为本的思想政治课程理念要求尊重学生人格发展，基于学生和社会实际构建和谐师生关系，增强师生情感，促进学生全面持续发展。高中思想政治课的教学理念是“以学生为本”，强调从学生实际出发，教师要做到“心中有学生”“心中有教材”，培养学生健全人格，突出课程教学情感的渗透，发挥学生学习的主体性，还课堂给学生，激发学生主动参与课堂积极性，让学生自由快乐学习，实现思想政治课堂合作教学跨越式发展。在高中思想政治课中，教师精准把握新课标内涵，创新课程教育理念，围绕学生开展课堂教学活动，调动学生探究学习激情，让学生理解并掌握知识，运用所学知识解决问题，助推学生全面发展，焕发政治教育的生命活力，体现“以学生为本”的教育理念。

（二）创新教学方法

高中思想政治课是一门与时俱进的学科，具有极强的时代感。课堂教学应与时俱进，关注时事，挖掘国内外前沿时事政治，了解热点新闻，联系实际，突出热点，让高中生关心社会问题，发表自己见解，悟出时事政治中的道理，提高学生对问题的分析和解决能力，培养学生社会实践能力。在高中思想政治课中，利用“立德树人”教学优势，利用多媒体、案例教学，实施情境教学，以时事教学提升政治课育人的实效性。如，在《人民代表大会：国家权力机关》教学中，教师可以让学生在两会期间多看相关专题报道，让学生通过专题调查，思考学习“人民代表大会职权有哪些”“人大代表权利有哪些”“国家权力机关和其他国家机关之间的关系”等，让学生主动探究，能够在学习教材知识的同时，还能与时俱进地了解两会新动态。教师运用时事政治教学，突出思想政治教学的实效性，把握政治学习的“即时信息”，让学生能够深入社会，汲取“即时信息”，紧跟时代发展，学活教材知识，使思想政治学习与时俱进，成为新时代的“学生”。

高中思想政治课中“立德树人”要求理论和实践相结合，寓教于社会生活，培养社会主义合格人才。这就要求在课堂教学中，围绕思想政治教材，感悟社会生活，体味社会生活，促成“立德树人”教育。因此，在高中思想政治课教学活动中，结合学生实际出发，将思想政治知识教学和实际生活相结合，让整个课堂都充满理论和实践相结合的火花，呈现出一节别具活力和生机的课堂，增强思想政治育人的实效性。如，在《影响价格的因素》教学中，教师结合学生熟悉的不同季节的衣服、学习用具和手机等商品的价格变化，分析商品价格变化的趋势和原因，总结规律：商品供给和需求影响商品价格，但商品价格最终受到商品价值的影响和决定，通过将思想政治课教学理论和实践相结合，让学生在课堂中体味生活，让抽象的理论知识变得具体化，以生活案例实践讲解，实现三维教学目标和谐发展，尽情发挥思想政治课“立德树人”的实效性。

（三）构建良好的学习环境

提升集体观念。学校生活是一种集体生活，所以需要学生进行交流合作，互相帮助。因此，老师需要对学生的合作能力以及交际能力进行培养，有意创造集体合作的环境，使学生能够更好的融入到学习生活中，有效提升学的集体观念，这对于培养学生的品德素养具有十分重要的作用。

利用新媒体、新技术，创设第二课堂。在高中思想政治教育中，教师不应局限于课堂，应积极利用新媒体，搭建思想政治交流的教育平台，打破过去面对面

交流的局限，利用新媒体手段，打通师生交流、讨论渠道，消除学生思想戒备，能够和教师自由宽松、自然坦诚地交流、讨论，教师能够真实了解到学生的思想动态，可以针对有思想问题的学生进行教育和引导，增强思想政治教育效果。同时，教师可以利用新媒体，发布正能量的思想政治信息，对学生进行碎片化教育，可以在教育中主动出击，跟随新媒体教育旋律，创新教育，让高中生可以随时随地学习。

立德树人是教育的根本任务，教书育人是教师的神圣责任。作为政治教师，我们不仅要“教书”，更要“育人”，要深刻认识政治学科渗透德育的意义，研究政治德育渗透的有效方法，努力提高学生的德育素养，培养德才兼备的人才。只要细心用心，在教学过程中处处都可以发现可以实现立德树人的方法，这样不只可以让学生对文化知识进行更好的掌握，同时还可以对其良好的品行进行有效培养，将其培养成为一个高素养的人才。