思维导图 (1)
二年级上册数学思维导图二上数学思维导图(实用课件)
探 索
简 单
规的
律
组 合
思
想
和
逻
辑
推
理图
方形 法和
数
的
排
图 形 的测 认量 识
认 识 线 段
认识角
用 厘 米 尺 、 米 尺 测 量
图 形 与 变 换
图 形 与 位 置
对 称
轴 对 称
镜 面 对 称
概率
合应
我 用看
长
一 看
从 统计活 高 摆
不 动初步 了 一
同 位
剪 摆有
置
一多
观 察
剪重
物 体
统计知识
第四单元 表内乘法（一）
整理与复习
例15的乘法口诀
例7 6的乘法口诀
例2 2的乘法口诀
2-6的乘法口诀
例6 乘法应用题
例3 3的乘法口诀 例4 4的乘法口诀
例5 乘加乘减
二年级上册数学思维导图二上数学思维导图
6
从不同位置观察 物体形状不同
要全面观察
例1观察物体
第五单元 观察物体
认识轴对称图形
例2 轴对称
第六单元 表内乘法（二）
例5 8的乘法口诀
乘法口诀表
例6 9的乘法口诀
编制9的口诀
编制8的乘法口诀
二年级上册数学思维导图二上数学思维导图
8
第七单元 统计与概率
数据统计活动初步
统计知识
体验数据的收集、 整理、描述和分析 的过程。初步了解 统计的意义。
学习简单的数 据收集和整理 的方法。进一 步了解统计的 意义。
二年级上册数学思维导图二上数学思维导图
3
例1例2 不进位加
实践活动：我长高了
二年级上册数学思维导图(收藏)
例3 3的乘法口诀 例4 4的乘法口诀 例5 乘加乘减
二年级上册数学思维导图
5
从不同位置观察 物体形状不同 要全面观察
湖面对称
例1观察物体
第五单元 观察物体
认识轴对称图形
例2 轴对称
例3 镜面对称
镜面对称（动作相同， 左右相反， 上下相同）
会在方格纸上 画对称图形
会减轴对称图形
会画对称轴
二年级上册数学思维导图
两位数 加两位数
例3进位加法
第二单元 100以内的加法 和减法（二）
整理与复习 例4加减法估算
例1不退位减
两位 数减两位数
例2例3例4退位减
连加连减 加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
二年级上册数学思维导图
3
什么是角？ 一个顶点两条边
例1 认识角
例2画角
先画一个顶点 从顶点出发向 不同方向画
两条射线
单的数
体验数据的收集、 据收集和整理
整理、描述和分析 的方法。进一
的过程。初步了解 步了解统计的
统计的意义。
意义。
统计图
认识以一当二的 条形统计图。
统计表 单式统计表
二年级上册数学思维导图
8
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二年级上册数学思维导图
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6
例1经历口诀 例2初步理解一个数 实践活动：看一看摆一摆
编制过程
的几倍是多少
整理与复习
7的乘法口诀 第六单元
表内乘法（二） 例3建立一个数的例4解决问题
PEP版小学英语六年级上册思维导图(共6个单元)
PEP版小学英语六年级上册思维导图（共6个单元）单元一：How Can I Get There?思维导图要点：1. 地图及方向词汇：了解并掌握表示方向的词汇，如left、right、straight等。
2. 询问及指路：学会如何询问地点及给别人指路，如“Excuse me, how can I get to the library?”3. 交通工具：熟悉不同交通工具的表达，如 bus、on foot等。
单元二：Ways to Go to School思维导图要点：1. 交通方式：探讨不同的上学方式，如 bike、 subway等。
2. 比较交通方式：分析各种交通方式的优缺点，如时间、费用、环保等。
3. 交通规则：了解并遵守交通规则，确保安全出行。
单元三：My Weekend思维导图要点：1. 常用活动词汇：掌握描述周末活动的词汇，如watch movies、go shopping等。
2. 时态：运用一般现在时和一般过去时描述周末活动。
3. 询问及回答：学会如何询问和回答关于周末活动的问题，如“What do you usually do on weekends?”单元四：I Have a Pen Pal思维导图要点：1. 介绍笔友：学习如何介绍自己的笔友，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 书信格式：掌握英文书信的格式，如日期、称呼、、结束语等。
3. 描述国家特色：了解并描述不同国家的特色，如食物、景点、文化等。
单元五：What's the Weather Like?思维导图要点：1. 天气词汇：掌握描述天气的词汇，如sunny、rainy、cloudy 等。
2. 询问及回答天气：学会如何询问和回答天气状况，如“What's the weather like in Beijing?”3. 天气预报：了解并解读天气预报，为日常生活做好准备。
单元六：The Olympics思维导图要点：1. 奥运会历史：了解奥运会的发展历程及重要事件。
第1章物质及其变化思维导图
第 1 章物质及其变化思维导图目录硝酸铅和碘 化钾亦Pb(NO 5)2 ÷2KI = PbIJ {÷ 2 K^O 5无色黄色 溶液 渚液沉淀颜色的变化、沉淀生成无色化学变化的实质是构 成物质分子的原子重 新进行组合f 形成了 新的分子化学变化 没有生成新的物质 物理变化 常见的变化化学变化 的例证化学变化一走伴随着物理变化 物理变化中不一走有化学变化堡 氯化铁沿 液j 師漓 化钾溶液琉乐化<T I*JS氨化挾玖亀化钾氯化快 淳浪 津液加入玖鼠化 钾潯浪后黄色沿茨变成了红色潘液水的电解-有气体产生，产生了新的物质生成沉淀、颜色改变、气体产 生、温度变化、性质变化、发 光发热、PH 变化、状态变化等 变化在变化过程中I 以沉 淀、气体、变色等形式 产生了新的物质•就判I 断为发生了化学变化 /在变化过程中，物质 仅仅发生形状.状 态、位置的改变 < 则 雇于物理变化 物质变化 的证据澄清石灰水 滴加碳酸钠 溶液变化规律的应用澄清石灰水中出现白色沉淀推测物质性质和用途白色硫酸铜粉未 可以检测水分寻找发现未知物质 建立物质变化模型酹、胃液等θ酸性物质盐酸：HCI = ；H1 +f CP ■■: 硫酸：H2SO4 = 2H*: + ∙SO42^:^ 硝酸：HNO3 = ⅛+ LNO√ j电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物酸溶液*战性溶液酸溶液显酸性，一走是酸性溶液显酸性的溶液不一走雇于酸溶液。
如硫酸氢羿溶液碱性物质・熟石灰、肥皂、洗涤液等e辨析PH值反映物质酸碱性强弱用洁净的玻璃棒Si取破测试的溶液；滴在PH试纸上；将试纸显示PH试纸的颜色与标准比色卡对照；与哪种'使用方法J 颜色最接近■从而确走溶液的PH J -----------------可使用酸度计O精确的测试］-酸性物质的酸碱性氢氣化钠：NaOH = Na÷ + OH1：氢氧化钙:Ca(OH)2 = Ca2* + 20H*；畝水：NH3 出0 = NH4* ÷ JOHj 电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物辨析■/碱溶液*附隣液(纯碱是碱性溶液，但不是碱溶液在酸性或碱性酒液里能显示出不同颜色的物质酸碱性的强弱酸碱指示剂指示剂酸性滨液(PH<7)緘性港液(PH>7)酚吐试液(无色)蓝色石茨试纸红色蓝色无色红色不变色红色不变色蓝色无色、粘稠、油状的液体I 帛见的浓硫酸的 质量分数为98% f 言度为1.84克每立方厘米能使紫色石洗试液变红I 无色诙试P 能与掲示剂反应@盐酸是氯化氢(HCl)气体的水溶液 打开浓盐酸的试剂瓶，会挥发出有剌 浓盐酸具\ 激性气味的塔体，在瓶□有白雾形成’有挥发性)盐酸个性 硫酸 个性 /浓硫酸具有很强的腐蚀性ArI 浓硫酸具有脱水性浓硫酸具有吸水性液不变色 ) ------------------ ®跆铁钉反应 ------------- e 會猖全雇反应 ⑥ ------------------------ g>帥锈融 ■昭金雇氧 毎与氧化臓分未反应F 化物反应θ青猖氢氧化铝反应 + ≡⅛⅛⅛⅛⅛>⅛⅛-AV ®育猖礎钙反应 能使紫色石蕊试能与指示剂反应二液变红■无色酚 ----------------- ［猷试液不变色G 肖猖碱融 θ晦盐. 盐酸的化学性纯硝酸是无色、易挥发、有剌激性气味的液休 浓硝酸具有挥发性；硝酸具有很强的氧化性和 腐蚀性；浓硝酸见光易分解(棕色的瓶保存)4 HNO3 垄 4 NO?］ + 2 H 2θ ÷ °2 ↑用途硫酸的 吐与泣虫又应能与详吆又竺+化学性r能与金雇氧站氧化铁粉 化物融ef粘氧化铜粉-晦≡M 化铜融®［能与- 粘氯化顿溶液融÷土满 重要化工产品•用于金雇表面除锈、制造 泄「药物，人休胃液中含有盐酸，可帮助消化重要化工料,用于生产化肥、农药、火 咖药.染料以及冶炼全雇、精炼石油和全雇 吨 .除锈等.浓硫酸有吸水性■在实验室中常用它做干燥剂浓硫酸溶于水会放出大呈的热©隔溶液能使紫色石茨试液变蓝 色f 能使无色酚猷变红色Ca(OH)2 + 2HCI = CaCI 2 + 2 H 2O Ca(OH)2 + 乍0产 CaSO4 +2战0 二:劉牛CuCI 2 + 2NaOH = Cu(OH)21÷ 2NaClFeCI 3 + 3NaOH = Fe(OH)3 ∣+ 3 NaCI \θ氢氧化钠易潮解r易溶于水■ 溶解时会放出大量的热r 氢氧 化钠有较强的腐蚀性-种重要的化工原料r 广泛 用于月隨、石油、造纸、纺 织、印染等工业白色粉末状回体r 微溶于水f 溶解 度随溫度的升离而减小r 具有一走 的腐蚀性 建筑上做粉刷材斜r 农业上改良酸性 土壤，工业上制备漂白粉r 实验室制 少呈NaOH .配制农药波尔多液SO 3+ 2 NaOH = Na 2SO 4+H 2OjA丙能与非金属 "氧化物反应 CO 2 + Ca(OH)2= CaCO 31+H 2O 1 SiO 2+2 NaOH = Na 2SiO 3+H 2O λ条件:非金雇氧化物为酸性气体NaOHA氢氧化钠与酸溶液 发生反应酸碱指示別常见的碱画Ca(OH)2 —Ca(OH)2 + Na 2CO 3 = CaCO 31+ 2 NaOH 条件:反应物均可溶r 生成物至少一种难溶不溶性嗨酸溶液发不溶性碱• 的共性CU(OH)2 4 CUO + H 2O 2 Fe(OH)3 ≈ Fe 2O 3 +3 H 2O 不溶性題瞬解熟石灰或消石灰SO 2 +2 NaOH = Na 2SO 3+ H 2O能与某 些盐溶 液反应烧碱、火觀、苛性钠酸+≡=盐+水HCl + NaOH = NaCl + H2OIOlnl氢I讹钠帧酚猷试液由红色变为无色来判断实验土壤取样取1克左右土样放入试管中r加入5毫升蒸徭水,振荡30秒钟后静置。
PEP六年级上册unit1复习思维导图
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B 比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√C 采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
ＸC 采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错 C 产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√ C 成本报表是对外报告的会计报表。
×C 成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
× C 成本会计的对象是指成本核算。
×C 成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√ C 成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
XD 当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。
×D 定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
× F “废品损失”账户月末没有余额。
√F 废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
Ｘ F 分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
(√)G 各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错 G 工资费用就是成本项目。
(×)G 归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对 J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
(√) J 简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
(×) J 简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对J 加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√J 接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K 可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错K 可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
Ｘ P 品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
× Q 企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
思维导图(中文版)第一章
第一卷天然结构不管你是谁，在什么地方，你都在使用——通过阅读这些文字——自己的大脑：它是我们这个已知的宇宙里最为美丽、错综复杂、神秘和力量巨大的物体。
作为一种进化模型，我们只有四万五千年的岁数，可人类现在却站在了一场会改变人类进程的革命关口。
在过去人类有智力以来的三百五十万年里，人类的这份智力已经意识到，它可以理解、分析和滋养它自身了。
通过把自己应用到自身，人类的智力可以开发出一些新的思维办法，它们比目下正在全世界使用着的传统思维方式更灵活，更有力量。
只是在过去的几个世纪里，人类才刚开始收集有关大脑结构和机制的信息。
我们发现的东西使我们激动不已，就这个课题所发表的论文和文章也与日俱增。
的确，有人计算过，在已经得到的人脑信息中，有90%是在最近的十年里积累起来的。
尽管离完全了解还有很长的一段路要走（我们越来越感觉到，已知的一切只不过是未知事物微小的一个部分），但是，我们现在已经知道的一切，足以使我们永久地改变对他人和自己的看法了。
那么，我们已经发现了什么，怎样回答下面这些问题？1 大脑的各个组成部分是什么？2 我们如何处理信息？3 大脑的主要功能是什么？4 技能中心是怎样在大脑中分布的？5 我们如何以最为容易的办法学习和回忆？6 人脑基本上是个制作模式的装置还是个寻找模式的装置？7 那些杰出而又普通的人，他们使用了什么样的技巧来记忆比平常人多得多的东西？8 为什么一些人对自己大脑的容量和功能陷人绝望？9 自然和合适的思维方法有哪些？10 什么是人类思维自然和合适的表达？第一卷回答所有这些问题，它介绍你进人自己的大脑这座令人惊奇的天然结构，从细胞水平到宏观结构无所不包，还向你介绍大脑功能的主要原理。
你会看到，一些杰出的头脑是如何使用一些人人都可用的技巧的，为什么90%的人都对自己的思维功能不甚满意。
在本卷最后的几章里，你会看到一种新的、以大脑为基础的高级思维方式；放射性思维及其自然表达：思维导图。
第1 章令人惊奇的大脑预览•导语•现代大脑研究•学习和记忆的心理学•形态-一整体概念•作为放射性思维联想机器的大脑•人类智力发展史•下章简述导语本章请你乘上协和机，纵览对于人脑这台令人惊讶的生物电脑进行的生物生理学和神经生理学的最新研究。
1生物体结构层次思维导图
消化系统
呼吸系统
循环系统 排泄系统
新 陈 代 谢
神经系统
内分泌系统
生命 活动 调节
生殖系统 免疫系统 运动系统
人 体 九 大 系 统
细 胞
组 织
器 官
系 统
动物体
原 理
优 势
应 用
植物细胞全能性 细胞分裂与生长受（环境 ）的影响。 条件 如年轮
细胞
植 物 主 要 组 织Байду номын сангаас
组织
保护组织
输导组织 营养组织 分生组织 机械组织
器官
被子植物的六大 器官
根 花 果实 种子
植物体
营 养 器 官
茎
叶
繁 殖 器 官
营养器官和生殖器官的生长是相互 影响
小肠 肺 心脏、血管、血液 肾 神经元、反射弧 胰岛 性腺、受精部位 特异性免疫、非特异性免疫
植物体动物体应用人工膜细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核细胞壁控制物质进出细胞细胞生命活动中心保护和支持细胞质环流能促进细胞与外界物质的交换和细胞内物质的运输叶绿体叶绿体线粒体液泡细胞壁动植物细胞分裂的过程细胞组织分裂生长分化细胞核细胞质细胞膜细胞壁植物细胞生长突出的特征细胞分裂与生长受的影响
思维导图1
细胞
细胞内的能量转换器（叶绿体 ）和（ 线粒体
动植物细胞的不同点（ 细胞壁 叶绿体 液泡
）
）
细胞膜（细胞壁）
先
细胞质 细胞核 动植物细胞分裂的过程 体 积 液 泡
植物细胞生长突出的特征 细 胞 （ 分裂）
细 胞 （ 生长 ） 细 胞 （分化） 组织培养
细胞
组织
使 细 胞 的 数 目 增 多
使 细 胞 的 体 积 增 大
六年级上册数学第一单元思维导
六年级上册数学第一单元思维导图六年级上册数学思维导图（1）分数乘法：
本章需要学生们在理解分数乘法的意义、计算法则、积与因数的关系、分数混合运算的四块内容，在之前掌握了分数加法及分数基本意义的基础上，这部分内容应能够熟练进行计算。
六年级上册数学思维导图（2）位置与方向（二）：
在本章，学生们需学会根据方向确定物体的位置，然后试着描绘路线图，掌握位置关系的相对性和相对位置的概念，从而培养空间观念和解决问题的能力。
六年级上册数学思维导图（3）分数除法：
此章节在学习分数除法之前，学生们首先要对倒数进行一个简单的认识，随后进行简便计算，罗列分数方程解决常见题型。
六年级上册数学思维导图（4）比：
本章关于比的内容，比的定义和用法、区分比和比值、比和除法及分数的联系与区别、比的基本性质、化简比以及按比例分配等需要学生们了解，并学会运用解答按比分配的实际问题。
六年级上册数学思维导图（5）圆：
本章是学生们第一次认识圆，首先要掌握圆的特征和相关概念，其次是要学会如何求圆的周长与面积，正确地计算出来。
六年级上册数学思维导图（6）百分数（一）：
此章首先要求学生们理解百分数的概念定义，其次需要掌握小数与百分数、百分数与分数的互化规则。
六年级上册数学思维导图（7）扇形统计图：
本章内容涉及扇形统计图，在了解其特点的同时，能用其解决问题，并与其他类型统计图进行区分。
以上就是为大家整理好的六年级上册数学思维导图了。
六年级是我们小学阶段的最后一个年级，内容自然而然地会和以前学过的东西都结合在一起。
这就需要大量的积累，因此在学习新知识的时候，可以顺便回顾一下过去的知识点，效果会更佳。
PEP版小学英语五年级上册思维导图(共6个单元)
PEP版小学英语五年级上册思维导图（共6个单元）一、Unit 1 What's he like?本单元围绕人物性格特点展开，思维导图如下：1. 人物性格关键词：strict, funny, kind, polite, helpful2. 描述人物性格的句型：He's/She's…3. 日常交流用语：What's he/she like? He/She is…二、Unit 2 My week本单元主要学习一周七天的表达及日常活动安排，思维导图如下：1. 星期关键词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 日常活动：have…class, read books, play football,watch TV3. 描述活动句型：I…on…三、Unit 3 My school calendar本单元介绍学校活动安排，思维导图如下：1. 节日关键词：National Day, Christmas, New Year's Day, MidAutumn Festival2. 学校活动：sports day, music festival, book sale,school trip3. 描述活动时间：in September, in October, in December四、Unit 4 What can you do?本单元讨论个人能力，思维导图如下：1. 能力关键词：sing, dance, draw pictures, cook, play chess2. 描述能力句型：I can…3. 询问能力：What can you do?五、Unit 5 My new room本单元学习描述房间及物品位置，思维导图如下：1. 房间物品：bed, desk, chair, bookcase, floor2. 位置关键词：in, on, under, near3. 描述物品位置：The…is…六、Unit 6 In a nature park本单元介绍自然公园的景色及方位，思维导图如下：1. 自然景观：hill, mountain, river, lake, forest2. 方位关键词：north, south, east, west3. 描述方位：It's in the…PEP版小学英语五年级上册思维导图（共6个单元）七、单元间的联系与拓展在掌握了每个单元的核心内容后，我们来探讨一下这些单元之间的联系以及如何在实际生活中拓展运用。
鲁教版九年级上英语主题思维导图(1--5单元)
Structures
Sixteen-year-olds should not be allowed to drive. Teenagers should not be allowed to have part-time jobs. We may be allowed to take some photos. Teenagers should be encouraged to make their own decisions.
鲁教版九年级上英语
Unit3 It must belong to carla.
单元主题思维导图
Stonehenge
阅读篇-SectionB 2b
Brief introduction
1.One of Britain‘s most famous historical places. 2. One of Britain's greatest mysteries. 3. Receive more than750.000 visitors. 4. In June, people see the sun rising on the longest day of the year.
1. He should be allowed to practice his hobby as much as he wants. 2. He should be allowed to decide for himself. 3. serious about running 4. too strict or unfair 5. a quick runner; have a chance to achieve his dream
His parents' ideas
Unit1九年级英语思维导图
msk sb. for sth.向利星ask sb. about sth,向菜人询问菜至l.ask相关后语：• ask 5b.(not) to do sth.安求某人(不)安做某事be eskd (not) to do sth.根奏求(不)恬」聿adv.大声地：0声地adv.aloud।/ ----- ..出声削,大声.Zaloud loud 用于loud enough, es loud as 等短语中或与too, very, so连用--------- *辨析----------------------------------------------------------------------loud的堂用同问loudly ,」r---------- :含有令人讨厌或打扰别人的急用eg : Mrs. Li reads aloud while we speak loudly, so he has to read loud enough to make herself heard.v.^5]I JS+n./pron./V.ingW3.practice :.--------- 维习fE不可数名汨, -------一― eg : Students get lots of practice in the English club.adj.有耐心的•' n.^A4.patient patiently adv.修诜动词.n.耐心patience - / ----------一 :.短语in patience耐心地纪人造时亘物■某事L-. . . .. .... / =Sb. spends some time doing sth.、5.It takes sb. some time to do sth. " -----eg: It took me three years to finish the vzork.=I spent three years finishing the work再……拉……（6.the 三语4调语），the 王语：谓语）;-------------------------------------------------------------------------------------- eg : Th© mor© you ©at, the heavier you will be.发羽做第事….7.find it + adj.+ to do sth. -/ ------- ---------eg: I find it very interesting to learn English.m能定：秘浜eg : Neither of them knows the secret.a司秘: 的eg : W© discovered a secret passage behind the wall.। 8.socret : keep th© secret = koep sth. to oneself 保守密空短语the secret to/of…... 的谢夬/技浅keep sth. sec rat对里丁保身n・表情：表示z-;及物动词^expression - /----------■ I express /表达：聿翥向某人^达……\ express…to sb. / "eg: I find it difficult to express my moaning to the old Frenchman.invent 发明（从无到有的东西 10.辨圻（discover 发现阵相妇经存在，但不为人知的事物） :find - 找到或发现 吉闻：抬头看 名i^T 前可言 eg: Look up the v/ord in the book, and you will know its meaning. 宾语的位空-， ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 1 / ,, look+pron,4 up eg: Please look them up in the dictionary carefully. 仰其 look up to - / --------- :eg; Many young people look up to Yao Ming as their hero. look down on sb ,小BSMA look for 寻找 look 短语 j look out ■\ look around 环顾四周 look over 仔细桧至到……时为止（已发生某事）;最晚、不退亍 by +时间名浣，谓语可用名武时 eg : I must be in bed by ten o' dock..... . S ..…，乘……by r 交通工具、交通方式 ------------------------------- eg : by train / taxi / bike/ boat / sea / water乘耳揖交直I ：旦 byI go to school by bike.后4■惠4材耀、衣服、颜色或语言:Now she begins to paint in oils.后一身体器言或某种工具I He often writes with his left hand, with 7 表示具有，捐有二藏 Who' s that man with sunglasses ?I Section A ( 2 ) 1 11 by A 地点名定 居方位-；在……旁边eg : V^e live by the sea.后加名词、代词或动间-Ing 形式 12.byV・塔加:增长is加到……increase to ------------------一eg : The population in this city will increase to 1,000 000.翩—----------------------------------------------- ；—Section B (1)1.Increase : increase by...increase /增加；建大2.speed------- .短谤3.make mistakes增加了og : ThQ prica of th。
人教版小学数学四年级上册1-8单元思维导图
亿以内数的读法和写法亿以上数的读法和写法读法：1.从最高级读起，再在后面加个“亿”或者2.每级末尾不管几个0都不读，其他数位上有一个连续几个0都只读一个0写法：1.从最高写起，先写亿级，再写万级，最后写个级2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写每两个相邻计数单位之间的进率是10（1）改写用“万”或“亿”做单位的数a.先画分级线b.右边起c.把末尾的1.2.3.单位总复习1. 2.（1）线段，直线、射线之间的区别与联系(2)角的认识（3）解决问题）认识角的计量单位和量角器）用量角器量角的方法3.）认识平角和周角a.各部分名称b.符号和表示方法a.在同一条直线上数线段和射线b.各站点准备车票问题a.数角b.钟表实际问题射线条数直线条数如果铁路沿线上有那么就需要准备【【nx（n-1）a.计量单位：度b.量角器形状：半圆形计量单位：度特点把半圆分成180等份圈内刻度和圈外刻度在两种刻度中都能找到功能：度量角的大小a.量角器中心与角的顶点重合b.0刻度线与角的一条边重合c.另一条边对准刻度钟面上分针（或时针）转动1大格是30度，转动一小格是直角=90度，平角=180度，周角=360度定线，定点，连线两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（（（特殊的梯形：等腰梯形和直角梯形同一平面内两条直线的位置关系条形统计图制作步骤解决问题问题：安排哪些事情一起做可以节省时间步骤排队问题在每次只能烙两张饼，每面都要烙的情况下烙烙多张饼烙饼的时间策略问题。
小学数学一年级下册第一单元思维导图
图形特点（平面的）
长方形:对边相等,4个角都是直直的 正方形:4边相等,4个角都是直直的 圆:没有角,即封闭的。 三角形：有三条边，三个角
拼一拼（一）
2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起
可拼成一个正方形 也可拼出一个长方形。
2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
三角形拼图
2个同样的三角形可以拼成一个正方形。 6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。
4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。
正方形拼图
拼一拼（2）
认识七巧板 七巧板拼图
图形 实物 一套拼三角形 一套拼长方形
小学数学四年级数学(下)第一单元思维导图
小学数学四年级数学(下)第一单元思维导图一、数的认识1. 整数自然数整数的表示方法整数的加减法整数的乘除法2. 分数分数的概念分数的表示方法分数的加减法分数的乘除法3. 小数小数的概念小数的表示方法小数的加减法小数的乘除法二、几何图形的认识1. 平面图形线段、射线、直线角三角形四边形多边形2. 立体图形长方体正方体圆柱圆锥球三、量的计量1. 长度单位毫米、厘米、分米、米、千米长度的换算2. 面积单位平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、平方千米面积的换算3. 体积单位立方毫米、立方厘米、立方分米、立方米体积的换算四、数据的收集与整理1. 数据的收集调查问卷访谈实验观察2. 数据的整理数据的整理方法数据的表示方法（表格、条形图、折线图等）五、数学问题的解决1. 问题的分析问题类型的识别关键信息的提取2. 问题的解决解决问题的策略解决问题的步骤3. 问题的检验解答的正确性检验解答的合理性检验小学数学四年级数学(下)第一单元思维导图一、数的认识1. 整数自然数：理解自然数的概念，包括0、1、2、3、4……，并能够熟练地进行自然数的加减法运算。
整数的表示方法：掌握用数字和数位表示整数的方法，如百位、十位、个位等。
整数的加减法：掌握整数加减法的运算规则，能够熟练地进行整数加减法运算。
整数的乘除法：掌握整数乘除法的运算规则，能够熟练地进行整数乘除法运算。
2. 分数分数的概念：理解分数的意义，包括分子、分母和分数线。
分数的表示方法：掌握用数字和分数线表示分数的方法。
分数的加减法：掌握分数加减法的运算规则，能够熟练地进行分数加减法运算。
分数的乘除法：掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练地进行分数乘除法运算。
3. 小数小数的概念：理解小数的意义，包括整数部分和小数部分。
小数的表示方法：掌握用数字和小数点表示小数的方法。
小数的加减法：掌握小数加减法的运算规则，能够熟练地进行小数加减法运算。
小数的乘除法：掌握小数乘除法的运算规则，能够熟练地进行小数乘除法运算。
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个关键词旁边画一个能够代表它或解释它的 图形。它不一定非要成为一幅杰作，绘制思 维导图并不是绘画能力的测验。
第四步： 使用联想来扩展这幅思维导图 回到绘制的思维导图上，看看我们在
每一个主要分支上所写的关键词，这些词是 不是让我们想到了更多的词呢？
例如，当我们写下“食物”一词时， 我们会想到饼干、面包、火腿等。根据我们 联想到的事物，从每一个关键词上发散出更 多的分支，分支的数量取决于我们所想到的 事物的数量，可能有无数个。
窦万华
准备绘制思维导图的工具： — 没有任何线条的空白A4纸。 — 12色水彩笔和一支签字笔。 — 我们的大脑和超级想象力。
以“野营”为主题，调动我们
的想象力和联想力，开始探索大脑 的神奇潜能之旅，绘制出我们的第 一幅思维导图。
第一步： 绘制整个思维导图的中心 先拿出一张白纸和一些水彩笔，
把这张纸横着放，这样宽度比较大一 些，确保我们有足够的视野空间（因 为我们要画“风景”，而不是画肖像 ）。在纸的中心画出能够代表我们心 目中“野营”的图像，使用水彩笔尽 可能地任意发挥，它可以是一个背包 ，也可以是一辆汽车或是一座房子。 现在，给这幅图贴上标签“野营”。
阅读课文思维导图
第二、三步 ：从“野营”图形中心开始 画一些向四周发散出来的粗线条，每一
条线都使用不同的颜色，这些分支代表你关 于“野营”的主要想法。在绘制思维导图的 时候，你可以添加无数根线。
在每一个分支上用大号的字清楚地标上 关键词，例如，关于野营时间、行程安排、 携带的衣物、日用品、考虑的问题等词语。 当我们想到“野营”这个概念时，这些关键维导图
基本上是由线和词汇组成的。我们怎样才能 改进它呢？
图像能够让可以利用想象，使用思维的 要素——图像来改进这幅思维导图。“一幅 图相当于1000个词汇”我们节省大量的时间 和精力，从记录数千词汇的笔记中解脱出来 ，并且，它更容易记忆。
利用彩色水笔以及我们的想象力在每一
第五步：完成与第一阶段相 同的工作。
在这些等待填充的线上
清楚地写下每个关键词，用 上一级关键词来触发灵感。 记住，在这些分支上再次使 用颜色和图形。
祝贺一下！我们完成了自己的第一 幅基本的思维导图。闭上眼睛后，我们 是否能够快速地回忆起某个分支上面的 内容？当给你一张白纸时，你是否很容 易就把原来图中的内容复制下来？