夜色教学设计

《夜色》教学设计

教学内容：一年级语文下册（S版）第13课《夜色》第二课时

教学目标：1、复习巩固第一课时所学的生字新词。

2、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学重点：1、字词的教学。

2、阅读中培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学难点：在阅读中理解课文，培养学生具有勇敢的品质。

教学过程：

一、唱歌激趣，导入新课。

1、齐唱歌曲《闪烁的小星》，揭示课题。

2、板书课题，学生齐读并书空。

二、初读课文，整体感知

1、轻声读一读课文，圈出生字和新词。

2、出示生字，学生开火车读。

3、出示生词，学生齐读。读后选一个你喜欢的词说一句话。

三、朗读感悟，体会勇敢。

１、听教师范读课文后，学生自由读一遍，说说，读了这篇课文，你们都读懂了什么？

师：读了这篇课文，你们都读懂了什么？

（根据学生的回答，教师板书：害怕——不害怕）

2、学习第一节

⑴那么谁能告诉老师，你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。

⑵“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了些什么？指导学生边读边想象，读出害怕的语气。

⑶指名朗读，学生评价。

⑷你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（学生自由发言）

3、学习第二节

⑴小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？（学生回答）“偏要”是什么意思？指名试读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。

⑵和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？从课文中找出来。

在学生发言的基础上，老师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。

⑶这个小朋友和爸爸出去散步时还能看到什么景色呢？（出示夜景图片，学生观察后根据自己的生活经验说说）

⑷夜晚的景色如此美丽,你们还会害怕吗？课文里的小朋友呢？变得怎么样了？引导朗读、体会最后一句的意境。

四、指导背诵，情感熏陶。

1、有感情的齐读课文，男女生比赛读。

2、出示提示词，试着背一背。

3、去掉提示词，背诵课文。

4、你有有没有过从胆小变勇敢的经历？

5、升华主题，齐唱儿歌《不怕不怕》。

五、布置作业。

1、读语文同步读本第29课《小熊过桥》。

2、画一副美丽的夜景图。

板书设计：

13 夜色

害怕————不害怕

（胆小）（勇敢）

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