三年级乘除法口算练习题-(1)
小学三年级数学乘除法练习题
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
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⼩学三年级数学乘除法练习题篇⼀ 1、⼝算下⾯各题 200÷5= 120÷6= 2400÷6= 100÷5= 3×200= 350÷7= 500÷5= 100×6= 2000÷2= 1200÷4= 700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 1500÷3= 800÷8= 630÷9= 400÷4= 4900÷7= 540÷6= 2、填⼀填，在（）⾥填上合适的数。
40x（）=240 8x（）=32 6x（）=4200 90x（）=490 6x（）=3600 2x（）=1400 30x（）=2700 8x（）=6400 7x（）=5600 3、估算 82÷9≈ 241÷4≈ 235÷4≈ 162÷2≈ 330÷8≈ 121÷6≈ 159÷8≈ 260÷4≈ 194÷6≈ 297÷5≈ 425÷7≈ 138÷7≈ 267÷9≈ 440÷9≈ 410÷7≈ 360÷5≈ 178÷6≈ 181÷3≈ 460÷9≈ 435÷7≈⼩学三年级数学乘除法练习题篇⼆ ⼀、我会填。
1、250×8的积的末尾有（）个0，积是（）位数。
2、估算89×51，可以把89看作（），把51看作（），结果⼤约是（）。
最新三年级乘除法口算练习题-(1)
63÷3＝360÷9＝
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。“碧芝”提倡自己制作：端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。
2、你大部分的零用钱用于何处？
图1-5购物是对消费环境的要求分布
图1-5购物是对消费环境的要求分布
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。如图（1-5）所示
经常光顾□偶尔会去□不会去□
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事；
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
三年级30道口算题乘除法
三年级30道口算题乘除法一、乘法口算题（20题）1. 20×3 =- 解析：这道题可以理解为3个20相加，即20 + 20+20 = 60，也可以先算2×3 = 6，然后在结果后面加一个0，所以20×3 = 60。
2. 30×4 =- 解析：4个30相加，30+30 + 30+30 = 120，或者先算3×4 = 12，再添0得120。
3. 12×2 =- 解析：把12拆分成10和2，先算10×2 = 20，再算2×2 = 4，最后把结果相加20+4 = 24。
4. 13×3 =- 解析：将13分成10和3，10×3 = 30，3×3 = 9，30 + 9 = 39。
5. 40×2 =- 解析：2个40相加是80，或者4×2 = 8，后面添0得80。
6. 21×2 =- 解析：20×2 = 40，1×2 = 2，40+2 = 42。
7. 32×3 =- 解析：先算30×3 = 90，再算2×3 = 6，最后90+6 = 96。
8. 11×5 =- 解析：11个5相加，也就是10×5+1×5 = 50 + 5 = 55。
9. 23×2 =- 解析：20×2 = 40，3×2 = 6，40+6 = 46。
10. 41×2 =- 解析：40×2 = 80，1×2 = 2，80+2 = 82。
11. 10×9 =- 解析：9个10相加就是90，或者直接1×9 = 9，后面添0得90。
12. 33×3 =- 解析：30×3 = 90，3×3 = 9，90+9 = 99。
13. 22×4 =- 解析：20×4 = 80，2×4 = 8，80+8 = 88。
三年级上册乘除法口算
三年级上册乘除法口算一、乘法口算。
1. 整十、整百数乘一位数。
- 计算方法：先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
- 例如：- 20×3，先算2×3 = 6，然后在6后面添1个0，结果是60。
- 300×4，先算3×4 = 12，再在12后面添2个0，结果是1200。
2. 两位数乘一位数（不进位）- 计算方法：把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，再把所得的积相加。
- 例如：- 23×2，把23分成20和3，先算20×2 = 40，再算3×2 = 6，最后40+6 = 46。
3. 两位数乘一位数（进位）- 计算方法：同样把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，再把所得的积相加，注意进位。
- 例如：- 24×3，把24分成20和4，先算20×3 = 60，再算4×3 = 12，60+12 = 72。
二、除法口算。
1. 整十、整百数除以一位数。
- 计算方法：可以把整十、整百数看成几个十、几个百，再除以一位数。
- 例如：- 60÷2，60是6个十，6个十除以2得3个十，就是30。
- 800÷4，800是8个百，8个百除以4得2个百，就是200。
2. 两位数除以一位数（没有余数）- 计算方法：先用被除数的十位数字除以除数，再用被除数的个位数字除以除数，最后把两次的商相加。
- 例如：- 48÷2，先算40÷2 = 20，再算8÷2 = 4，20 + 4=24。
3. 两位数除以一位数（有余数）- 计算方法：按照两位数除以一位数（没有余数）的方法计算，注意余数要比除数小。
- 例如：- 49÷4，先算40÷4 = 10，再算9÷4 = 2·s·s1，结果是12·s·s1。
三年级乘除混合运算口算练习题
三年级乘除混合运算口算练习题口算是数学学习中至关重要的一环，尤其是对于三年级的学生而言。
乘法和除法作为数学中的重要基础知识，口算练习是提高他们数学技能和逻辑思维的关键步骤。
下面将给出一系列三年级乘除混合运算口算练习题，让学生通过实践来提升他们的计算能力和应用技能。
1. \( 8 \times 4 ÷ 2 = ? \)2. \( 16 \div 4 \times 3 = ? \)3. \( 5 \times 3 \div 5 = ? \)4. \( 12 \div 3 \times 2 = ? \)5. \( 7 \times 4 \div 2 = ? \)6. \( 18 \div 3 \times 2 = ? \)7. \( 6 \times 5 \div 3 = ? \)8. \( 9 \times 2 \div 6 = ? \)9. \( 15 \div 3 \times 4 = ? \)10. \( 4 \times 2 \div 2 = ? \)这些练习题将涵盖乘法和除法的组合运算，有助于学生巩固对乘除法的理解和应用。
为了更好地帮助学生理解题目，可以采用具体的实例或图示来辅助说明。
另外，口算练习的过程也可以结合日常生活或者趣味性质的问题，使学生更加乐于参与和思考。
例如：李老师有24 个苹果，她想平均分给6 名同学，每人分到几个苹果？这样的问题可以帮助学生将数学知识与实际情境相结合，提升他们的解决问题的能力。
在教学过程中，老师可以鼓励学生使用各种方法来解答问题，比如直接计算、分步计算或者草稿纸记录。
这有助于培养他们的数学思维和灵活运用知识的能力。
总之，通过这些口算练习题，三年级的学生可以巩固他们的乘除法技能，提高他们的口算能力，并将数学知识与实际生活联系起来，为今后更复杂的数学问题打下坚实的基础。