王世伟小学阅读中级 第5课人物精神品质
小学作文阅读二级第5课
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1.参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去理解 ，想象如果你要把
这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
让人变得更加优秀完美。现在每位同学拥有 一个水晶魔方，你希望拥有一种什么样的特 异功能呢？
作业：
1、读一读“范文择归”中的文章； 2、将课堂上修改的片段重新抄写；
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
1第一遍知道大概说了什么就行；
部编版四升五现代文阅读衔接讲义 07 分析人物形象(有答案解析)
【暑假阅读】 07 分析人物形象【方法技巧】1、根据事件提炼人物的性格、形象、感情。
2、分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物形象。
3、关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物的性格一般有其明显的共性，如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。
【典型例题】例：阅读短文，回答问题。
父爱深深“很抱歉，儿子，我们没钱。
”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。
那时我13岁，正值崇拜偶像的年纪。
我迷恋甲壳虫乐队，于是剪了跟他们一样的发型，又配了一把上好的吉他，独缺音箱。
而我必须有一个音箱，否则不能组建自己的乐队。
无奈之下，我只好向爸爸求助。
所以当爸爸的这句话刚出口，我立马想起了甲壳虫乐队的那首《失落者》，那首歌仿佛专为此而唱。
但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。
“咱们自己做！”他说。
自己做？我满心怀疑，但别无选择。
从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至是毫不足道的黏胶。
终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。
但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么要花功夫自己做呢？比赛的日子到了。
当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。
最后自制的音箱引起了他们的注意。
有人问：“这个音箱是什么牌子的？是你自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。
”出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。
”羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了让我美梦成真。
这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。
我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音质不够流畅、华美。
但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。
（有改动）【问题】你喜欢文中的父亲吗？为什么？【答案】喜欢，因为这位父亲的爱表现在对孩子的兴趣爱好的培养和支持，他也愿意陪伴孩子，参与到孩子的成长活动中。
统编版高一语文 第5课 以工匠精神雕琢时代品质(解析版)(选择性必修上册)
第二单元第5课以工匠精神雕琢时代品质一、基础巩固1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A．工匠．（jiàng）尽心竭．力（jié）出类拔萃．（cuì）B．雕琢．（zhuó）臻．于至善（zheng）气质雍．容（yōng）C．彩酷．（kù）废寝．忘食（qín）活力涌．流（yǒng）D．边疆．（jiāng）炉．火纯青（lǘ）通天大道．（dào）【答案】A【解析】本题考查学生对汉字字音的识记能力。
本题中，B项，臻于至善，臻，应读zhēn，达到之意。
C项，废寝忘食，寝，应读qǐn，睡，卧之意。
D项，炉火纯青，炉，应读lú。
故选A。
2．下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）A．像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字召牌．．，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
B．今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛．．．．、造诣高深的代名词。
C．崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有建康．．市场环境和深厚人文素养的国家。
D．工匠精神并不以成功为指归．．，却足以为成功铺就通天大道。
【答案】B【解析】本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。
A项，召牌——招牌；C项，建康——健康；D项，指归——旨归。
故选C。
3．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）①开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比划的雕虫小技．．．．，少做些表面文章。
②两人笑笑，学着电视里的大哥，尽量摆出莫测髙深的样子，却不知那种沐猴而冠．．．．的神态，就是两个小丑。
③在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷勇猛，非洲队的灵巧迅速，无不表现得炉火纯青．．．．。
④“山中无历日，寒尽不知年”，有诗句如是说，充满隐者离群索居．．．．飘逸洒脱意境，但身处囚室中的他可没有这么高雅脱俗。
⑤他的身高，即使在素有“篮球王国”之称的美国，也是出类拔萃．．．．的。
五年级语文上册第5课坚定的锡兵PPT课件语文S版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
文影对读__丰厚人物形象__感悟人物品质——五下《军神》（第二课时）教学
小学教学计·语文2022/03———五下《军神》（第二课时）教学文|严歆瑜徐虹【教学目标】1.理解人物的语言、动作和神态，感受刘伯承钢铁般意志的军神形象。
2.通过文影对读的方式，尝试借助人物语言、动作、神态的描写推测人物内心活动。
3.同步拓展阅读，感受革命英雄人物的崇高形象，培养学生对革命英雄人物的敬佩之情。
【教学流程】一、复习导入，关注人物形象1.同学们，今天我们继续学习《军神》这一课。
通过上节课的学习，我们知道军神就是刘伯承。
我们还通过沃克医生心理变化这条线索，找到沃克医生评价刘伯承为军神的语句。
（出示该句）2.指生朗读，引导读出沃克医生对刘伯承的钦佩之情。
全班齐读。
小结：随着中华人民共和国文艺事业的欣欣向荣，许多革命英雄人物的事迹都被搬上了电影荧幕，让我们更形象直观地了解他们的光辉形象。
【设计意图：复习导入，聚焦刘伯承的军神形象。
激情朗读，奠定课堂基调。
以革命题材影视激发学生兴趣，为深化感受革命英雄人物形象提供新的角度。
】二、构思镜头，聚焦人物描写1.这节课，我们试着将课文《军神》拍成一部微电影，咱们也来做一回“最佳大导演”。
2.出示活动要求：如果你来拍电影《军神》，你会选取哪些文字描写作为特写镜头呢？请同学们默读课文，完成学习单。
（出示学习单）3.学生默读课文，画出相关语句并概述特写镜头。
教师巡视。
4.交流与分享。
预设一：为了突显刘伯承的沉着冷静，我会选取手术前刘伯承拒绝麻药的部分重点拍摄。
（出示相关语段）①引导学生关注沃克医生的生气与刘伯承的平静形成鲜明的对比。
②同桌合作读，男女生对读。
（读出沃克医生与刘伯承截然相反的语气：生气与平静。
）③引导学生了解刘伯承不打麻药的原因。
（今后需要一个非常清醒的大脑）④引导学生思考刘伯承需要一个清醒大脑的原因，体会刘伯承为了革命不惜忍受痛苦的坚定与冷静。
预设二：我想拍手术后的镜头，因为这样疼痛的手术，刘伯承竟然坚持下来了！（出示相关语段）56Copyright©博看网. All Rights Reserved.①引导学生说说刘伯承“笑”的原因，体会刘伯承手术后的乐观无畏。
统编版五年级语文下册单元主题阅读理解 第五单元(知识梳理+精选阅读)
统编版五年级语文下册单元主题阅读理解第五单元（知识梳理+精选阅读）知识点：学习描写人物的基本方法本单元围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。
本单元的阅读要素为“学习描写人物的基本方法”。
1.外貌描写，外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；（2）反映出人物的性格特点；（3）反映人物的内心感情；（4）对比、烘托人物性格。
2.语言描写，包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
★作用: 揭示人物思想、情感、性格等。
3.动作描写★作用: 突出人物……心理，……性格特征，或……心情。
4.心理描写：是人物描写的一种手法。
是人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。
★作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。
5.神态描写。
就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。
人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。
在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。
★作用：突出人物……心理，展现……性格特征。
★《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。
文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等，表现出了他的灵活。
其中，还描写了他的心理活动，如“已有些沉不住气”。
动作描写与心理描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜明，富有个性。
★《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。
“虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了，一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
”成人的身材、孩子的脸，说明祥子还没有完全成熟，但是已经很健壮了。
接着作者细致描写了他的五官，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，这些描写刻画了祥子健康、充满朝气、积极向上的状态。
西师版五年级语文下第5课《生命的药方》教案教学分析
西师版五年级语文下第5课《生命的药方》教案教学分析一、教学目标1.知识与技能：通过自读、交流等方式，理解课文内容，了解霍英东先生自强不息、助人为乐的品质。
2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生自强不息、勇于担当、助人为乐的品质，培养热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1.理解课文内容，了解霍英东先生自强不息、助人为乐的品质。
2.学会提取关键信息，提高阅读理解能力。
三、教学难点1.感受霍英东先生自强不息、助人为乐的品质。
2.将课文中的情感态度与价值观内化为自己的行为准则。
四、教学过程1.课堂导入（5分钟）1.1教师简要介绍霍英东先生的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
1.2学生分享预习过程中了解到的关于霍英东先生的信息。
2.自主学习（10分钟）2.1学生默读课文，了解故事大意。
2.2学生划记关键词句，提取有用信息。
3.交流讨论（10分钟）3.1教师组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
4.深入分析（10分钟）4.1教师引导学生从课文细节中分析霍英东先生的品质。
4.2学生举例说明自己在生活中如何践行自强不息、助人为乐的品质。
5.情感体验（5分钟）5.1学生谈自己对课文中的情感态度与价值观的理解。
5.2教师引导学生将课文中的情感态度与价值观内化为自己的行为准则。
6.课堂小结（5分钟）6.2学生表示本节课的收获，激发后续学习动力。
五、课后作业1.根据课文内容，编写一个关于霍英东先生的小故事。
2.结合自己的生活，谈谈如何践行自强不息、助人为乐的品质。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的情感态度与价值观的培养，确保教学目标的实现。
重难点补充：1.教学过程中，要注意引导学生从细节中感悟霍英东先生的品质，例如他在面对困难时的勇敢与坚持，以及他助人为乐的精神。
五年级语文上册 第5课 坚定的锡兵课件 语文S版.pptx
猜成语
• 形容颜色鲜艳，吸引人的目光。
•
光彩夺目
• 形容身体虚弱，连风吹都承受不住。
•
弱不禁风
• 形容雨又大又急，就像倒下来一样。
•
பைடு நூலகம்
倾盆大雨
13
• 司马迁：司马迁虽受宫 刑但撰写的《史记》是 中国第一部纪传体通 史，被称为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。
14
• 李时珍：《本草纲目》是明
朝伟大的医药学家李时珍为
4
课后问题：默读课文，结合课文内容说说 锡兵的“坚定”都表现在哪些地方，从他 的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？
锡兵的“坚定”主要表现在他“旅 行”中遇到危险时的做法和想法，刻画 出一个心地善良、坚定执着，有负有责 任心的可爱的锡兵形象。
5
在倾盆大雨中，锡兵倒立着， 水流哗哗地冲洗着他的身体，好像 要把他带走。可是他依然一动不动。 他默默地想着那位跳舞的小姑娘： “她还能在那儿站多久呢？她身体 那么柔弱，一定需要我的保护。我 一定能够回去的，主人一定会来找 我的。”
6
当水沟中湍急的水流、骇人的 巨浪冲得他头晕时，他依然牢牢地 站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地 向前看。他想：“我会回去的，我 一定会回去的，因为那里有我要保 护的人”。
7
当他被冲进大运河里，锡兵还 是挺直了身子，紧紧地扛着他的长 枪。“不，我不会在这里死去，我 一定能回去，因为那里有我要保护 的人”。他的心里依然充满着希望。
18
同学们再见！
19
1
课题的意思
• “锡兵”，是指金属铸成的士兵； “坚定”表明了锡兵意志的坚强， 不动摇，文章以此为题，表明了故 事要描写的人物以及人物的性格品 质。
2
5新弘乐学堂阅读理解六年级上第五课 人物细节品读
肖像细节描写的作用： 提示人物身世； 表现人物性格。
按照写人阅读的要领分析：《温暖的小刀》
写作对象： 女教师
典型事例：
女老师在左手 残疾的女生面前没 有用双手撕开纸片， 而是借助小刀来撕 开纸片。
特点品质： 体谅他人、 关爱残疾女生
写人文章的阅读要领
明确写作对象
找出特点和品质 找出典型材料 分析相关细节
细节2
•
陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出
很复杂的表情。
细节3
• 陈毅站起来，踱到窗前，看看窗外幢幢高楼，不由得赞叹道：“嘉 老，您真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐呀！”“惭愧！不敢当！ 不敢当！”陈嘉庚说，“我多存一分钱，也就为国家多存一分钱，积 少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国。这是我一生的心愿！”
2019/5/8
肖像细节描写的作用
1.两弯似蹙非蹙的烟眉，一双 似喜非喜含情目。态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘 微微。闲静时如姣花照水，行动 处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分。
2.小家伙的脸蛋红扑扑的，额上有亮晶晶的汗珠。 看他八九岁的样子，穿一身校服，背着书包，系着红领 巾，像是附近学校的小学生。
标准级 《母爱是一根穿针线》 1.穿针线 太阳 2.自豪 3.表示动作的继续 4.知道，以后要更爱母亲，珍惜身边的母爱 5.母亲美丽的梦是能够将孩子照顾好。 6.事情发展 7.作者通过电脑的反光看见母亲正在试图将线传进针眼，突然发现自 己忽略了自己的母亲，于是离开电脑，帮母亲穿针。
《无价的奖赏》 1.还空包——送票据 2.另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比（说对丢 包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可），突出了丢 包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性。 3.烘托了丢包的女士焦急的心情。 4.受了委屈依然善良；坚决不要奖金，不为金钱所动。 5.（示例）只有真诚和善意才能消除隔阂。 （示例）对每一个卑微的善举都应该心怀感恩。 （示例）善意终归得到别人的尊重。（答案不唯一）
五年级语文下册第五课
五年级语文下册第五课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级语文下册第五课是一篇名为《挑战困难，埋头苦干》的课文，主要讲述了一个小女孩面对困难时如何奋勇向前的故事。
这篇文章以一个小女孩的成长经历为主线，通过她在学业和生活中所遇到的各种挑战和困难，来告诉我们要有勇气面对困难，埋头苦干，才能取得成功。
故事的主人公是一个叫做小雯的女孩，她是一个非常聪明、勤奋的孩子。
在学校里，她总是成绩优秀，得到老师和同学们的赞扬。
小雯并不因此而骄傲自满，她知道要想取得更好的成绩，就必须不断学习，不断进步。
一天，小雯的数学老师布置了一道特别难的数学题，许多同学都无法解答，而小雯也陷入了困境。
小雯并没有放弃，她决心要挑战这个困难的数学题。
于是她开始埋头苦干，利用课余时间认真思考、反复推敲，终于在一周后成功解答了这道数学题，并且得到了老师的表扬和同学们的掌声。
小雯的故事告诉我们，挑战困难并不可怕，只要我们有勇气面对，有毅力不懈努力，就一定能够克服困难，取得成功。
正如小雯在面对困难时所展现的那样，只有敢于迎接挑战、埋头苦干，才能不断提升自己，开拓自己的视野，实现更大的梦想。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但是我们不能被困难所吓倒，更不能因为困难而放弃。
只有拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，才能战胜一切困难，走向成功的道路。
正如课文中所说的：“不管遇到怎样的困难，我们都要勇敢面对，不断挑战自己，埋头苦干，才能勇往直前，收获成功。
”通过学习这篇课文，我们应该从中汲取力量和启示，时刻保持乐观、坚韧和勇气，埋头苦干，不断进步，实现自己的目标和梦想。
只有在面对困难时保持坚强，不断努力奋斗，才能走向光明的未来，创造属于自己的精彩人生。
【未完待续】第二篇示例：五年级语文下册第五课是关于《爱拼才会赢》这篇文章的。
这篇文章讲述了一个小男孩叫小明的故事，小明是一个热爱足球的男孩，他的梦想是成为一名足球运动员。
但是小明的家境并不富裕，他的家里条件有限，无法支付他参加足球训练的费用。
第五课竭忠尽瘁心得感悟
第五课竭忠尽瘁心得感悟1. 引言哎呀，说到“竭忠尽瘁”，这可真是一个充满力量和深意的词汇啊！你有没有想过，这不单单是一个口号，而是一种生活态度。
尤其是在现在这个快节奏的社会里，大家都在忙着追赶各种目标，工作、家庭、朋友，简直是忙得不可开交。
但是，这种状态下，咱们又该如何在工作中奉献自己的忠诚和热情呢？今天就来聊聊这个话题，轻松一点，不要太严肃，毕竟人生苦短，咱们得找乐子！2. 竭忠尽瘁的意义2.1 忠诚与奉献首先，什么是忠诚和奉献呢？忠诚就是对一件事、一份工作的执着，像牛一样耕耘，不怕辛苦，真是让人佩服。
比如说，你的朋友请你帮忙搬家，虽然那天阳光毒辣，但你还是二话不说，卷起袖子，干了。
这就是一种忠诚的表现。
而奉献呢，更像是一种无私的付出，心甘情愿地为他人付出，不求回报。
就像是你在公司加班，心里想着团队的成功，而不是为了那点加班费，哎，说实话，这种精神可不容易。
2.2 如何做到可是，忠诚和奉献不是说说而已的事。
要真做到，可得花点心思。
比如说，你在工作中，面对困难，要学会坚持。
每当你想放弃的时候，想想自己当初的选择，是为了什么而奋斗的？这时候，一杯咖啡、几个好友的支持，可能会让你重拾信心。
还有，别忘了多跟同事沟通，互相鼓励，毕竟，团队就是力量，有时候一个鼓励的眼神就能点燃士气！3. 遇到挑战时的应对3.1 坚持与信念在追求竭忠尽瘁的过程中，挑战和困难是免不了的。
就像那句话说的，“不经历风雨，怎么见彩虹？”所以，面对挑战时，我们要学会坚持。
想象一下，人生就像一场马拉松，有时候你会觉得快累死了，恨不得放弃，但只要再坚持一下，终点就在前方。
信念就是你最大的动力，记得多给自己打打气，毕竟，你值得更好的自己！3.2 幽默与乐观而且，保持幽默感也很重要！人生就像一场戏，别让自己太严肃。
想想，谁能在生活中一直“竭忠尽瘁”而不感到无聊呢？所以，学会用幽默来调节自己的情绪，面对那些烦人的工作任务，试着自嘲一下，比如说，“今天又要和文件战斗了，真是‘斗智斗勇’啊！”这样一来，心情立刻轻松许多，工作起来也更有劲儿！4. 总结与展望总而言之，竭忠尽瘁并不是一味地付出，而是一种积极向上的生活态度。
五年级下册语文书第五课笔记
五年级下册语文书第五课笔记《五年级下册语文书》第五课是《王二小的故事》，这是一篇关于勇气和坚强的故事。
下面是本篇文章的笔记和拓展内容。
一、核心内容本文讲述的是一个叫做王二小的男孩，他来自一个贫困的农村家庭。
在一次意外中，他失去了父母。
但是他并没有放弃，他依靠自己的勇气和坚强，带着他的弟弟和妹妹艰难地生活着。
后来，他通过自己的努力和勇气，成功考取了大学，成为了一名科学家。
二、重要思想1. 勇气和坚强：王二小面对家庭的悲剧，没有垂头丧气，而是在自己的勇气和坚强的支持下，挺过了困难，走向了成功。
在生活中，我们也要学习勇敢和坚强，才能面对人生中的困难和挑战。
2. 奋斗和努力：在王二小的故事中，他没有选择退缩或者放弃，而是通过努力和奋斗，成功地改变了自己的命运。
我们在学习和生活中，也要注重努力和奋斗，才能实现自己的梦想。
三、拓展内容1. 单纯和善良：在王二小的故事中，他的单纯和善良也是他成功的重要因素之一。
他总是乐于助人，对别人友好和善良，这种品质让他赢得了很多人的信任和尊重。
在我们的成长过程中，也要注重培养自己的善良和单纯品质。
2. 父母的重要性：在王二小的故事中，他失去了父母，这是他人生中的一次巨大打击。
然而，他通过自己的努力和勇气，克服了这种悲伤和困难。
同时，这也提醒着我们，父母对于我们来说是多么的重要，我们应该珍惜和关爱他们。
3. 帮助他人：在王二小的故事中，他总是乐于帮助他人，这种品质让他得到了别人的尊重和信任。
我们也应该学习他的榜样，尽可能地去帮助需要帮助的人。
这样不仅可以让我们自己受益，也能够让别人感受到我们的善良和友爱。
第5课时 单篇精读《纪念白求恩》
课堂小结
《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者的思路清晰，叙述议论有条有理 。阅读课文，请从以下选项中选择你认为最符合本文作者写作思路的选项，并说明 作者这样设计的好处。
A.①议论②叙述③赞颂 B.①议论②赞颂③叙述 C.①叙述②赞颂③议论 D.①叙述②议论③赞颂
课堂小结
本文的写作思路是先叙述再议论，最后赞颂。先叙述白求恩支援中国抗战的事 迹，再论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述，最后表达痛 惜之情，号召大家学习白求恩精神，这样的写作思路能让文章条理更清晰，逻辑更 严谨。
任务一 整体感知
1.默读勾画，分析性格。 请用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求恩是 一个怎样的人? 回顾默读要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不 解的生字词做记 号。 默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。
任务一 整体感知
1.默读勾画，分析性格。 请用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求 恩是一个怎样的人?
学习目标： 1.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 2.学习对比手法，理解其作用。
导入新课
1938年，疯狂的日军不断入侵中国 ，许多外国人不断逃离这片战火纷飞的 土地。但有一个人却率领着一支医疗队 “逆行” 前往中国。他工作极其负责 ，为中国人民的解放事业做出了卓越的 贡献。他就是加拿大共产党员——白求 恩。
任务一 整体感知
2.再次默读，思考问题。 本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》, 在编入《毛泽东选 集》时题目改为《纪念白求恩》,你认为“学习”与“纪念”哪个词更符合当时 毛泽东写本文的初衷?
我认为“学习”更符合作者写本文时的初衷，因为文中多次出现“学习” 这个词语，作者在各段从不同的角度赞美白求恩大夫，而且在文中也指出了队 伍中一些人身上的问题。从中看出，作者作为共产党领袖，希望所有同志能够 学习白求恩的无私奉献精神。
六年级下册语文讲义-第5讲 记叙文阅读理解训练——分析概括人物品质(二)(无答案)全国通用
学员姓名：学科教师：年级：六年级辅导科目：语文授课日期年月日时间 A / B / C / D / E / F 段主题第5讲记叙文阅读理解训练——分析概括人物品质（二）学习目标1.巩固复习人物品质运用技巧2.强化扎实训练，学生为主讲，老师辅助3.达到这节课结束，分析人物品质没问题教学内容【知识大纲】【本节课思路】1.上节课预留作业检查讲解2.本节课内容大纲（分析人物品质）3.例题讲解4.真题训练巩固【例题讲解】贝多芬练琴魂儿听老人说，人是有魂儿的。
但我不信世界上会有什么魂儿。
可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄。
车厢里人挨人，人挤人，满满登登。
刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的消遣性的杂志，抄起来，扔到茶几上，便旁若无人地坐下了。
邻座一位干部模样的人说：对号入座，这儿有人。
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红色上衣的十来岁的小姑娘，问：是吗?小姑娘点点头说：是。
那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。
话音刚落，那去打水的精壮小伙子回来了，他凶神恶煞般地吼道：滚起来!没长眼睛吗?坐着的小伙子连头都不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。
一会儿，他眼睛往上一翻，说：少犯傻!老子有票。
座儿空着，就要坐，坐定了!火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌人们耳中，让人肌寒血凝，心都凉透了。
我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大概只剩一个躯壳了。
四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。
A没有人劝，也没有人去拉。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃般似的说：别打架啦! _______。
你们过来一个人坐这儿吧。
四只手松开了。
一个小伙子坐到小姑娘的座位上。
B所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那个小姑娘身上，C她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。
她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
第五单元 人物描写(课外阅读)-2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
2022-2023学年五班级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第五单元人物描写（课外阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2021·岚山区·期末）阅读下文，完成练习。
二、（2022·单元测试）课内阅读，完成练习。
三、阅读短文，完成练习。
四、（2020·隆回县·期末）课外阅读。
五、快活阅读。
六、阅读短文，完成练习。
参考答案及解析一、1.我听过的一节秀丽的数学测量课。
【解析】本题考查概括力量，这篇文章写了一个胖胖的女老师上数学课，她让同学们测量物体的长度，有个同学提议量她的腰围，老师答应了，她启发同学们想出不同的方法测量她的腰围，表现了这位老师的亲切和气、豁达与乐观，这节数学课在作者看来：那位老师虽不算秀丽，但这节课却是他听过的最秀丽的一节课。
所以这篇文章可简练概括为：我听过的一节秀丽的数学测量课。
2.爬形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
【解析】本题考查对字词的品析力量，文中的“翻”“爬”“量”相比“爬”更好，由于“爬”字形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
3.（1）写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。
【解析】本题考查对文章内容的理解，我选定的是第（1）处，我的理解是：写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情4.第一个秀丽，是相貌上的秀丽。
其次个秀丽就是指老师的课上得秀丽。
表达了作者对老师的赞许和确定之情。
【解析】本题考查对重点词语的理解和对文章主旨的把握，第一个秀丽，是相貌上的秀丽。
其次个秀丽就是指老师的课上得秀丽。
表达了作者对老师的赞许和确定之情。
二、1.小兵张嘎奇妙将装有手榴弹的鸡蛋送给了纯刚大伯【解析】本题考查同学对短文的理解。
本题考查概况力量。
通读短文可知，短文主要讲了小兵张嘎奇妙将装有手榴弹的鸡蛋送给了纯刚大伯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.联系上下文，理解词语
审题：解释词语 公式：本义+文中所指 答案：①指对自己的过失感到内疚、后悔，文中指那些曾经羞辱过木匠的人。
造句：因为我做事马马虎虎，所以每次被老师批评时，我都羞愧难当。 ②指吃得很有味道或谈得很有兴趣，文中指老头饶有兴趣地观看木匠雕刻。
造句：老师在台上讲得神采飞扬；同学们听得津津有味。
2020/5/1
（中级）
我们的理念：提分！提能力 ！
聚焦考点
考点一：理解词语
公式：本义+文中具体所指
考点二：概括层意
合并段意，找出这一层的中心句
聚焦考点
考点三：理解句子（第3课第4课学习过）
考点四：启发
文中的中心道理+实践（即我要怎么样）
聚焦考点
考点三：标题的作用（第1课）学习过
典型例题
《雕凤凰》
② 当一件事还没有完全弄清楚时，不能妄加评论，必须等到事情水 落石出后再下结论。（答案不唯一）
课堂达标
《两元五角搭的士》
3.根据原文填空
审题：一位是？一位是？需要我们GPS定位原文，第二 问问的是什么品质，考察的知识点是性格特点/精神品 质。 口诀：GPS定位原文、人物性格特点。 答案：“我”的父亲 司机的父亲 勤俭节约
4.文中提到的两位父亲是真的心疼钱吗？
合全文，揣摩司机楞了一下的心理活动。
审题：揣摩加点词语锁表现的心理活动。 公式：回答出引申义（文中具体所指） 答案：这位大叔的性格与自己的父亲多么相似呵，我 应该要成全他们（意思相近即可）
6.司机为什么把25元钱还给了我？
3. 写出下列词语的近义词 答案：夸奖、特殊、观赏、挺立、聚精会神、五颜六色、 惭愧、赞叹
4.选择合适的解释，打√ 答案：B C
5.画线
答案： 没雕成：看见凤头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰 啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说： “雕得一点儿也不像凤凰，倒像一只叉丑、又笨的鸭 子。”其余 的人也指指点点附和着说：“还是有名 的木匠呢！真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤 凰呢！” 雕成后：这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精 美，夸奖木匠技艺非凡。
8.你觉得本文的标题有什么特色？
审题:考察标题的作用
答案：⑴标题制造一种悬念，引起读 者兴趣。 ⑵标题语言精练，高度概括了故事情节。
作业
完成阅读《公正的执法者》
审题：本题为原因类题，直接GPS定位原文位置即可。 口诀：GPS定位原文 答案：原文第21段，因为司机的父亲也和“我”的父 亲一样心疼钱，不肯坐车，想到自己父亲的遭遇，司 机就把钱退给了“我”。
7.为什么25元钱我至今保存着？
答案：一是要记住父辈勤俭节约的优良品质；二是对 那位善良的司机和他的不幸表示同情。
6.概括层意
审题：概括1和2两层的层意 口诀：合并段意 答案：第1部分的意思：凤凰完成前，众人纷纷嘲笑木 匠，只有一个老人留下继续观看。
第2部分的意思：几天之后木匠把风凰雕好了， 人们齐声赞叹。
7.回答问题
审题：第一小题属于原因类题，这类题GPS定位原文即可。 第二小题属于启示，启发类题。 公式：GPS定位原文、启示类题：中心句+自己的实践。 答案：①因为他们在没刻完时就乱批评，嘲笑木匠技术差、刻得丑，而刻 好后又来称赞凤凰刻得精美，夸木匠技艺非凡。同样的人和事，他们的评 价和态度前后截然不同，所以他们感到羞愧。