20XX年六年级研究性学习教学计划范文
六年级研究性学习教学计划标准范文(三篇)
六年级研究性学习教学计划标准范文六年级体育教学计划(一)一、基本情况分析。
五年级学生总体情况来看，这些孩子的学习兴趣还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。
而女生学习相对较差。
在游戏方面，大多数学生能积极的参与，但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面，很多学生只能去胡乱模仿。
因他们本身条件的关系，现在的学生懒的动，也不喜欢运动，久而久之各方面的素质变差了。
总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。
二、学情分析：五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。
体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。
比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，她会向老师请假，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。
另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。
男生中有不少个子比较高大，经常以强欺弱，应及时加强对学生的思想品德教育，给学生讲道理。
要求同学之间相互监督，开展一些加强团结互助的活动，培养学生自主合作的精神。
在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育，规范其行为。
五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。
因此在教学中要结合学生的实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生能够充分展现自己。
而女生相对比较安静，喜欢切切私语。
对体育课的参与热情不高，尤其惧怕长跑。
面对这样的情况教师应鼓励开导学生，使其克服恐惧心理。
另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。
对于班级内出现不团结的现象时，教师要及时调整教学计划，设计一些合作性的游戏或比赛，增强同学之间的交流，把问题抹杀在欢乐之中。
在教学中必然会出现个别后进生，他们往往是力量小，个子矮。
在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。
对于这样的学生应进行个别指导，安排一些针对性的练习。
而对于肥胖的后进生，他往往应体重的问题而受制约。
这样的学生，教师应积极引导，激发其对某一项目的兴趣，鼓励其坚持不懈地锻炼。
六年级研究性学习教学计划（精选3篇）
六年级研究性学习教学计划（精选3篇）六年级研究性学习教学计划篇1一、教材分析研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。
为了更好的贯彻研究性学习，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。
学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。
二、学情分析本学期我继续担任九年级的研究性学习的教学工作。
进入高年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的'方法和经验。
经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。
这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。
由于种种原因，教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。
三、教学目标1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。
2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。
3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。
4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。
5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
四、教学重点让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
五、教学难点培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。
培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。
2024年六年级研究性学习教学计划
2024年六年级研究性学习教学计划研究性学习是指在教学过程中，学生通过产生问题、调查研究、提出解决方案等环节，积极参与学习活动，主动探究知识，培养探索精神和创新能力。
下面是一份2024年六年级研究性学习教学计划的示例，供参考：一、教学目标：1.培养学生独立思考和问题解决能力；2.提高学生的实际操作和科学研究能力；3.激发学生的创新意识和动手实践能力；4.促进学生的团队协作和沟通交流能力；5.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容：根据六年级学科知识体系，选择适合学生的研究性学习课题，例如：1.科学：太阳能的利用2.数学：数学在生活中的应用3.语文：名著阅读与创作4.英语：英语国家的风俗和文化5.道德与法治：公民的义务和责任三、教学过程：1.引入课题：通过课堂讨论、观察实践等方式，引导学生对课题产生浓厚的兴趣，明确研究问题。
2.问题提出：学生根据自己的兴趣和疑惑，提出相关的问题和研究方向。
教师对学生的问题进行引导和激发。
3.调查研究：学生根据提出的问题，进行实地调查、资料收集、实验测试等研究工作，主动寻找问题的答案和解决方案。
4.数据整理与分析：学生将收集到的数据进行整理和分析，提炼关键信息和规律，归纳总结研究结果。
5.成果展示：学生将研究成果以多种形式进行展示，如口头报告、展板、演示实验等，共享自己的研究成果。
6.评价与反思：教师和同学互相评价，给予建设性的反馈和意见，并鼓励学生对自己的研究过程进行反思和改进。
四、教学资源：1.图书馆、实验室、计算机室等教学场所和设备；2.科学实验器材、书籍、影音资料、网络资源等；3.学校和社区的专家、团队以及家长等支持力量。
五、评价方式：1.综合评价：包括学生的调研报告、研究计划、研究报告等，考察学生的问题提出、数据分析和展示能力；2.参与评价：考察学生对团队合作和课题探究的积极程度和贡献；3.自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行总结和评价，培养学生的自我反思和发展自我规划的能力。
研究型学习特色的小学六年级第二单元语文科学教学计划
研究型学习特色的小学六年级第二单元语文科学教学计划引言随着时代的进步，教育也在不断地发展变革。
研究型学习是教育领域的一个新概念，它强调学习者主动参与，自主探究，从而培养学习者的创造性和创新能力。
本文基于小学六年级语文科学教学的实际情况，设计了一个研究型学习特色的教学计划，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。
教学目标1.掌握生物多样性的基本概念和分类方法；2.了解不同生物之间的共存现象，探究生态平衡的维持机制；3.发现生物与环境之间的相互作用，了解人类活动对生态环境的影响；4.掌握科学实验方法和观察记录技巧，培养科学探究精神；5.培养学生的观察能力、思维能力、表达能力，以及团队协作能力。
教学步骤第一步：激发学生的兴趣1.展示一些形态奇特、颜色鲜艳的动物图片，激发学生对动植物的好奇心；2.引导学生回忆自己曾经见到过的动物和植物；3.组织小组讨论，让学生讲述自己最喜欢的动物或植物并解释理由；4.通过游戏、歌曲、视频等形式，激发学生学习的兴趣和动力。
第二步：了解生物多样性1.介绍生物多样性及其重要性；2.引导学生观察不同物种的外貌特征和行为习性，分类、比较，总结归纳；3.采用游戏等方式，让学生认识和区分科属种的概念。
第三步：了解生态平衡1.介绍生态平衡的概念和重要性；2.引导学生了解生态系统的组成部分，主要生物群落的互相制约关系；3.了解不同生物之间的捕食关系和共生关系；4.通过真实案例、图片、实验、模拟情景等多种形式，让学生理解生态平衡的维持机制。
第四步：了解人类活动对环境的影响1.介绍人类活动对生态环境的影响及其危害；2.引导学生反思自己的行为对生态环境的影响；3.介绍环保知识和生态文明观念，倡导绿色出行、低碳环保的生活方式。
第五步：科学探究1.介绍科学研究的基本概念和方法；2.引导学生设计和进行科学实验，探究生物之间的相互作用；3.培养学生观察能力、实验能力、数据处理和分析能力。
六年级研究性学习教学计划教研学习计划
六年级研究性学习教学计划教研学习计划六年级研究性学习教学计划教研学习计划1.教学目标：培养学生的探究精神和创新意识，提高学生的研究能力和解决问题的能力。
培养学生的动手能力，自主学习能力和合作学习能力。
增强学生对所学知识的理解和应用能力。
2.教学内容：选择与学生生活有关的课题，涉及科学、社会学、地理和历史等学科内容。
学生根据教师的引导，自主提出问题，开展研究，收集数据，分析资料和总结成果。
学生通过实地考察、实物观察、实验操作和文献查阅等方式进行研究。
3.教学计划：第一周：介绍研究性学习的概念，鼓励学生提出问题，并选定一个课题进行研究。
第二周：学生进行背景调研，收集相关资料，并进行初步分析。
第三周：学生进行实地考察或实物观察，收集数据，并进行数据的整理和分析。
第四周：学生进行实验操作，进行实验数据的收集，并进行数据分析和结果总结。
第五周：学生根据研究过程和结果，进行课题报告的撰写和展示。
第六周：学生进行互评和自评，并对整个研究过程进行总结和反思。
4.教学方法：合作学习：鼓励学生在小组中合作研究，共同解决问题，并进行讨论和交流。
指导学习：教师在学生的研究过程中给予指导和支持，引导学生进行问题提出和解决思路的分析。
实践探究：通过实地考察、实物观察和实验操作等方式，让学生亲自进行实践探究，提高他们的动手能力和实际应用能力。
5.教学评价：综合评价：将学生在研究过程中的提问能力、问题解决能力、合作学习能力和实践探究能力等方面综合评价。
自评互评：鼓励学生对自己的研究过程和结果进行评价，同时进行小组成员之间的互评，促进学生的自我调整和进一步提高。
通过以上教学计划和方法，可以有效提高六年级学生的研究能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和合作学习能力，从而加深对所学知识的理解和应用能力。
六年级学校教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高六年级教师的教学水平和教育教学质量，促进教师的专业成长，我校特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高六年级教师的教学素养，提升教育教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 深入研究六年级学生的心理特点和学习规律，提高教育教学效果。
4. 培养教师的教育科研能力，推动学校教育教学改革。
三、活动时间本教研活动计划从2023年9月开始，至2024年6月结束，共计10个月。
四、活动内容1. 教学研讨活动（1）每月开展一次集体备课活动，针对六年级各学科的教学内容进行深入研讨，共同研究教学策略和方法。
（2）每学期组织一次公开课活动，邀请优秀教师进行示范教学，促进教师之间的交流与学习。
（3）定期开展教学案例分析，通过分析典型案例，提高教师的教学反思能力。
2. 教育科研活动（1）组织教师参加教育科研培训，提高教师的教育科研素养。
（2）鼓励教师开展课题研究，针对六年级教育教学中的重点、难点问题进行研究。
（3）定期举办教育科研成果展示活动，推广优秀科研成果。
3. 教学评价活动（1）开展学生学业水平测试，分析学生学业成绩，为教师提供教学改进依据。
（2）组织教师开展教学评价研讨，共同探讨科学、合理的评价方法。
（3）开展学生满意度调查，了解学生对教师教学的评价，促进教师改进教学方法。
4. 教师专业发展活动（1）邀请教育专家来校开展专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。
（2）组织教师参加各类教育教学研讨会，提升教师的专业素养。
（3）开展教师读书交流活动，促进教师之间的知识共享。
五、活动安排1. 第一阶段（2023年9月-10月）（1）开展新学期教学工作部署，明确教研活动目标。
（2）组织教师参加教育科研培训，提升教师的教育科研素养。
（3）开展集体备课活动，针对六年级各学科的教学内容进行研讨。
2. 第二阶段（2023年11月-2024年1月）（1）开展公开课活动，邀请优秀教师进行示范教学。
六年级研究性学习教学计划范文
六年级研究性学习教学计划范文六年级研究性学习教学计划计划名称：研究性学习提高六年级学生学习能力计划目标：1. 培养学生的研究能力和探究精神；2. 提高学生的问题解决能力和创新思维；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 加深学生对学科知识的理解和应用。
时间计划： 3个月活动安排：第一周：1. 进行学生思维导图的培训，教授学生如何将知识进行整理和分类；2. 针对课堂知识进行研究性学习活动，可以选择一些感兴趣的课题，让学生自行选择并形成小组；3. 引导学生设计实验的步骤和方法，帮助学生思考实验的可行性和效果。
第二周：1. 学生小组完成实验设计，并开始进行实验；2. 鼓励学生在实验过程中发现问题和解决问题；3. 引导学生进行数据收集和分析，帮助学生总结实验结果。
第三周：1. 学生小组进行实验结果汇报，并展示实验成果；2. 分享实验过程中的问题和解决方法；3. 进行学生之间的讨论和评价，激发学生创新思维。
第四周：1. 针对学生实验中的问题，进行知识补充和讲解；2. 组织学生进行课堂讨论和问题解答，鼓励学生提出自己的见解和观点；3. 引导学生将所学知识应用到实际问题中。
第五周：1. 组织学生检验和评价所学知识的应用效果，鼓励学生进行小组对抗赛，提高学生对知识的掌握和运用能力；2. 根据学生表现确定学习成绩和评价方法；3. 鼓励学生反思和总结自身学习过程，让学生进行自我评价和设立学习目标。
第六周：1. 组织学生进行学习成果展示，可以在学校举行学术展览；2. 鼓励学生撰写学习心得和成果报告，可以进行班级分享和评比。
第七周：1. 进行学生学习效果的评估和汇总，对学生进行综合成绩评价；2. 鼓励学生进行自我反馈和改进，让学生认识到自身的优势和不足。
第八周：1. 整理学生的学习成果和心得体会；2. 鼓励学生自主学习和探究，培养学生终身学习的习惯；3. 对学习过程进行总结和反思，进一步完善研究性学习计划。
执行团队：1. 班主任教师负责计划的组织和分工；2. 学科教师负责知识点的讲解和辅导；3. 学校教研组成员提供指导和支持。
小学六年级语文探究性学习教学计划（最终版）
小学六年级语文探究性学习教学计划（最终版）第一篇：小学六年级语文探究性学习教学计划（最终版）小学六年级语文探究性学习教学计划新的学期又开始了，为了在新学期进一步搞好语文探究性教学研究，特制定教学计划如下研究性学习是学生在教师指导下从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
根据研究性学习的有关理论和小学教育教学的特点在小学实施研究性学习必须要明确几个要点，要注意的几个重要环节。
一、要有明确切实的指导思想实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传播知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
二、要使学生产生问题意识，在具体的探究性教学过程中，老师应具备如下三种意识：1.对象意识。
在教师眼中，每个学生都应是有个性、有特色、有思想的鲜活个体。
这就要求教师要善于观察，了解学生的发展倾向、特长、爱好以及学生已有的知识和能力情况，甚至还要了解学生的家庭状况，以做到“心中有数”，“心中有人”；另外，既然学生有意识，会思考，那么教师就应该相信学生的留慧和能力，应放手让学生大胆地提问、大胆地假设。
2.环境意识。
教师要为学生创设一种自由、民主的氛围，以激发学生的思维。
为此教师要做到：保护学生的好奇心和探索性行为：不反对猜测，特别是具有一定道理的猜测；对学生所犯的错误有高度的容忍精神以消除学生的恐惧心理，鼓励学生不断思考、实践；尊重学生，使学生在决定探究什么问题时有真正的发言权；鼓励学生大胆创造和想像，不能因为学生提出一个在你看来是不切实际甚至荒诞的问题就反对甚至嘲笑学生。
3.激趣意识。
心理学认为，兴趣是带有情绪色彩的认知倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的重要动机。
六年级研究性学习教学计划
六年级综合实践活动研究性学习教学计划
梵王寺学校王海军“研究性学习”是三年级开始体现的一门新课。
这本书是在研究中学习，不单纯的是学习知识，更重要的是学会学习方法和研究方法。
一、教材分析：
“合作的乐趣”让我们从小学会合作，在合作中不断成长，真正理解“人心齐，泰山移”这句话。
让学生动手制作、亲自体验。
在合作中共同学习，学会学习、学会生存。
交通标志ABC让驾驶者安全出发，避免事故的发生。
二、教材内容：
在这本书里共有“家庭生活购物的学问”和“学校生活校园流行风”“设计制作我为母校留本书”“社会生活我生活的社区”“花卉繁殖方法的实验”五大主题，每一主题之后都有自我评价，共有13个课题。
有关于合作和奥运的，有关于交通标志ABC，也有关于庙会等。
三、能力方面：
1、培养学生的观察能力。
2、培养学生发现问题，探究问题的能力。
3、培养学生的学习能力。
4、培养学生的社会实践能力。
总之，在研究性学习中，给学生创造一个全新的学习氛围和一种全新的学习方式，一个广阔的学习空间，一个展示自我的舞台，让学
生去观察，去发现，去探究，去畅想。
六年级研究性学习教学计划范文(4篇)
六年级研究性学习教学计划范文六年级下册教学计划(一)六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。
六年级研究实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在教育教学中的地位越来越重要。
六年级作为小学阶段的最后一年，对学生综合素质的培养具有重要意义。
为了提高学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，我们制定了本六年级研究实践教学计划。
二、教学目标1. 培养学生的实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。
3. 培养学生的团队合作意识，使学生学会与他人合作，共同完成任务。
4. 提高学生的综合素质，为学生顺利进入初中阶段的学习和生活打下坚实基础。
三、教学内容1. 实践课程：结合教材内容，设计丰富多彩的实践活动，如实验、调查、参观等。
2. 研究性学习：引导学生开展课题研究，培养学生的探究能力和科研素养。
3. 综合实践活动：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会实践能力。
4. 课外阅读：推荐适合六年级学生的课外读物，拓宽学生的知识面。
四、教学安排1. 实践课程：每周安排1-2节实践课程，根据教学内容和学情，灵活调整。
2. 研究性学习：每学期开展1-2个课题研究，引导学生自主探究。
3. 综合实践活动：每学期组织1-2次社会实践活动，让学生在实践中成长。
4. 课外阅读：每周安排1次课外阅读时间，引导学生养成良好的阅读习惯。
五、教学方法1. 案例教学法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
2. 任务驱动法：以任务为导向，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。
4. 问题导向法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作度、创新度等。
2. 成果性评价：对学生的实践成果进行评价，如实验报告、调查报告、研究论文等。
3. 自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和评价能力。
4. 家长评价：定期与家长沟通，了解学生在家的实践情况，共同促进学生的成长。
六年级研究性学习教学计划样本(4篇)
六年级研究性学习教学计划样本六年级1班现有学生____人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
六年级下期教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的核心。
为了提高六年级教师的教学水平和教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高六年级教师的教育教学能力，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 提升学生的学习兴趣和学习能力，为学生的全面发展奠定基础。
4. 通过教研活动，提高教学质量，使学生在六年级下期能够取得更好的成绩。
三、活动时间本教研活动计划实施时间为2022年3月至2022年6月。
四、活动内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习《义务教育课程标准》和《新课程背景下的课堂教学策略》等教育教学理论。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解新课程改革的精神实质。
2. 教学研讨活动（1）开展教学案例分析，通过分析优秀教学案例，提高教师的教学设计能力。
（2）组织教师开展同课异构活动，鼓励教师从不同角度、不同方法进行教学设计，促进教师之间的交流与学习。
（3）开展集体备课活动，教师共同研讨教材，制定教学计划，提高课堂教学效率。
3. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀教师的课堂教学技巧和方法。
（2）开展教学反思活动，教师针对自己的课堂教学进行反思，找出不足，提出改进措施。
4. 教学技能培训（1）组织教师进行信息技术与课堂教学融合的培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。
（2）开展教学技能比赛，激发教师提高教学技能的积极性。
5. 教育教学研究（1）鼓励教师结合自己的教学实践，开展教育教学研究，撰写教育教学论文。
（2）组织教师参加教育教学研究活动，分享研究成果，提高教育教学水平。
五、活动安排1. 第一阶段（3月）：开展教学理论学习，组织教师学习教育教学理论，为后续教研活动奠定基础。
2. 第二阶段（4月）：开展教学研讨活动，组织教师进行教学案例分析、同课异构和集体备课。
小学六年级研究性学习教学计划
小学六年级研究性学习教学计划一、指导思想：实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。
研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。
我校将广泛宣传、全面发动、严格执行初小新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。
二、学情分析通过三年的信息技术学习，学生的信息技术操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。
信息化的今天，据初步统计家有计算机的学生平均每班有10多位，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有相当的了解或已具备相当的计算机操作能力。
但也有一小部分学生局限于信息技术课所掌握的内容，学生的信息技术能力的两级分化比较显。
在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。
本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上网查找资料。
三、教学目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：l、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系；2、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力；3、形成独立思考、自主学习的能力：4、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；5、培养协作学习精神，养成协作学习习惯；6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。
培养对社会的责任心和使命感。
7、在研究性学习的过程当小，让学生多了解历史，使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小抱有远大理想，真正体现素质教育的实施。
六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学计划一、全册教材分析1.根据学校及周围自然环境的特点，组织学生开展体验、欣赏、学习、探索、实践，从而来激发学生的探究兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。
2.通过观察、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意志，并遵守社会行为习惯，发展人际关系。
3.发展自我，让学生在活动中了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习基本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和能力。
二、班情学情分析六年级的学生经过了三年的综合实践活动的训练，对于综合实践的活动方法以及活动步骤已经有了很大的了解，活动起来也比较得心应手。
但是也正由于经历得多了，有些同学容易产生厌倦感。
还有部分学生有懒惰情绪，不愿意去活动，在课堂上也只想占占小组其他成员的“光”。
当然，绝大部分同学还是积极投入到活动中，自己的搜集资料、采访别人、调查等方面的能力得到了很大的提高。
所以，在这学期的学习中，要注重调动那小部分的同学，让他们以更大的热情投入到学习中去，获得更大的能力上的发展。
三、具体教学措施1.主题选择贴近生活，激发学生探索的热情。
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。
因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。
2.明确活动任务，限定活动时间。
明确活动任务是综合实践活动保持高效率的关键，因此活动指导教师在活动前要进一步指导小组活动的分工，明确每个小组成员的任务，同时要指导学生确定每次活动的预期目标。
3.组织活动汇报，加强中途指导。
学生在活动实施过程中会出现种种难以预测的情况，如用预定方法难于取得有价值的资料、课题研究方向偏离、课题难于深入研究、小组成员合作不愉快、出现新的研究课题等等。
小学六年级教研计划6篇
小学六年级教研计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级教研活动教学计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级作为小学阶段的重要阶段，其教学质量和学生的综合素质培养尤为重要。
为了提高六年级教师的教学水平，促进学生全面发展，我校决定开展六年级教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，提高课堂教学效果，为六年级学生提供更优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高六年级教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的经验交流，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的综合素质，提高学生的学业成绩。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午（2）地点：六年级备课室（3）内容：根据下周的教学计划，共同研讨教学内容、教学方法、教学策略等。
2. 教学观摩（1）时间：每月第一周周二（2）地点：六年级教室（3）内容：由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并给予点评。
3. 经验交流（1）时间：每月第二周周三（2）地点：六年级备课室（3）内容：教师们分享自己在教学过程中的心得体会，共同探讨教学难题。
4. 教学研讨（1）时间：每月第三周周四（2）地点：六年级会议室（3）内容：针对某一教学主题，进行深入研讨，提出解决方案。
5. 教学反思（1）时间：每月第四周周五（2）地点：六年级备课室（3）内容：教师们针对自己近期的教学进行反思，总结经验教训。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立六年级教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定详细的教研活动计划，明确活动内容、时间、地点等。
（3）通知六年级全体教师参加教研活动，并要求教师做好相关准备工作。
2. 实施阶段（1）按照活动计划，开展集体备课、教学观摩、经验交流、教学研讨等活动。
（2）对活动进行全程记录，包括活动内容、教师发言、学生反馈等。
（3）对活动进行总结，形成活动报告，为后续教研活动提供参考。
3. 总结阶段（1）对本次教研活动进行总结，分析活动效果，提出改进措施。
六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学计划一、教学目标：1.将课堂内外的教材内容照原样激活，围绕但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生携手并进、协商交流，充分发挥学生的创造力，帮助学生逐渐掌握英语这一交流工具。
2.让学生在主动参与中培养独立自主、积极求索、勇敢地面对困难甚至挫折的精神和能力。
3.通过自主探究、实践、归纳等方式，引导学生灵活、创造性地解决一些实际问题。
从而学以致用，开展“练——再认识”活动。
4.巩固和拓展所学知识，开阔学生视野，激发学生进一步探索的兴趣和欲望。
5.培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立人格。
6.培养学生现代信息素养：有效与xx信息利用：能对信息做出批判性评价；你可以准确、创造性地使用各种信息。
学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题。
二、教学内容：1.日常生活的安排：包括学校、家庭的活动安排，涉及地点、日常活动、时间等词语。
这延伸到学生周末和假期活动的规划和安排，引导学生谈论日常生活。
2.学生个人信息的表达和描述：包括学生谈论自己的身体特征、爱好、生日、家人和朋友等。
它涵盖了广泛的主题，但它可以引导学生xx谈论他们的兴趣。
3.关于月份和季节的知识：让学生了解四季的特点和活动，十二个月的名称和顺序。
然后你可以扩展到谈论你最喜欢的季节和月份，以及你为什么喜欢它们。
老师可以适当补充国内外常见节日的相关知识。
三.教学措施：1.教师要把学生放在学习的主体地位，创设能引导学生积极参与的教学情境，激发学生的学习热情，以xx为重点调整角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创造轻松自由的活动空间。
2.在英语课堂教学中，可以引导学生以问题探究的形式，以教材内容为基础，以开放性、综合性的问题为线索，进行研究性学习。
在课堂教学中，要引导学生善于思考学习内容，发现问题大胆提问，勇于创造xx。
3.教师可以引导学生学会如何多渠道获取信息，并利用所学知识对信息进行分析判断，总结提炼意见，形成自己的结论。
最新六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学方案本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。
说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经历;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。
所以我们也是在教学的过程中进步自己和学生。
一、指导思想：“研究性学习〞课程是以学生的现实生活和社会理论为根底挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做〞、“实验〞、“体验〞、“创作〞等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，开展理论才能和创新才能的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程构造，让学生既掌握各科根底知识，又能充分开展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小开展，在探究小创新。
二、学情分析：五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。
设计“拼搭〞操作性理论活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说〞等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的根底上，通过经历活动过程加深对其特征认识。
通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别开展初步的空间观念和判断才能。
培养学生观察形体特征的兴趣和意识，进步学习数学的兴趣。
这样易于开展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手理论才能；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新才能。
三、教学目的：1、使学生获得亲生参与研究、探究的体验，形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，搜集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究才能。
3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，开展乐于合作的团队精神和合作技能。
4、培养学生严谨、务实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于抑制困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学计划
一、教学目标:
1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。
2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践——再认识”活动。
4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立的人格。
6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造性的运用。
;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。
二、教学内容:
1、日常生活的安排:包括在学校与家庭中某日活动的安排,涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。
由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排,引导学生就此展开话题谈论自己的日常生活。
2、学生个人信息的表达与描述:包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生日、家庭、朋友等。
涉及的话题较为广泛,但可引导学生重点谈论自己感兴趣的方面。
3、月份与季节的相关知识:让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。
然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。
教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。
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20XX年六年级研究性学习教学计划范文
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2021年六年级研究性学习教学计划范文
导读：一、教学目标1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。
2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认识”活动。
4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。
6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。
；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。
二、教学内容1、日常生活的安排：包括在学校与家庭中某日活动的安排，涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。
由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排，引导学生就此展开话题谈论自己的日常生活。
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2、学生个人信息的表达与描述：包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生日、家庭、朋友等。
涉及的话题较为广泛，但可引导学生重点谈论自己感兴趣的方面。
3、月份与季节的相关知识：让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。
然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。
教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。
三、教学措施1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。
2、在英语课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。
在课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。
3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。
4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。
教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。
要尊重学生的研习成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。
5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。
教学内容与进度安排周次教学内容课时
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