《新闻中的问题》微课教学设计_模板
六年级数学上册《新闻中的问题》教案、教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学知识，总结分数、百分数、比例尺等数学概念在实际生活中的应用。
2.学生分享自己在解决问题过程中的心得体会，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调关注生活、发现数学问题的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的实际问题，巩固所学知识。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、百分数、比例尺等概念有初步的了解，但在实际问题中的应用能力还有待提高。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生对数学知识的学习兴趣较为浓厚，但对生活中的数学问题关注不足，需要引导他们发现生活中的数学现象，提高学习兴趣；
2.学生的数学思维能力和解决问题的能力参差不齐，部分学生在面对复杂问题时缺乏耐心和信心，需要给予鼓励和指导；
3.学生在小组合作中表现出一定的交流与协作能力，但仍有部分学生参与度不高，需要教师在教学过程中加强对学生的引导和关注；
4.学生对于新闻事件有一定的关注度，但往往停留在表面，未能深入挖掘其中的数学问题，教师应引导学生从数学角度分析新闻事件；
5.针对学生的个体差异，教师应充分了解每个学生的特点，制定有针对性的教学策略，提高教学质量。
b)运用比例尺计算实际距离；
c)计算百分比、折扣等实际问题。
3.小组合作，从新闻中选取一个与数学相关的问题，进行深入探讨，形成一份研究报告。报告内容包括：问题背景、数学知识应用、解题过程、结论及反思。
4.针对本章节所学知识，设计一道具有挑战性的数学题目，要求题目具有一定的实际意义和应用价值。
5.总结本章节的学习收获，从知识、方法、情感态度等方面进行自我评价，撰写一篇不少于300字的学习心得。
作业要求：
小学新闻课教案设计模板
一、课程名称新闻课二、课程目标1. 让学生了解新闻的基本概念和特点，提高学生的新闻素养。
2. 培养学生关注社会、关注时事的习惯，增强学生的社会责任感。
3. 提高学生的口语表达能力，锻炼学生的团队合作能力。
三、教学对象小学四年级学生四、教学时间1课时五、教学重点1. 新闻的基本概念和特点2. 关注社会、关注时事的习惯3. 口语表达能力的培养六、教学难点1. 如何引导学生关注时事，培养社会责任感2. 如何提高学生的口语表达能力七、教学准备1. 教师准备：新闻课件、近期热点新闻图片、新闻相关视频等。
2. 学生准备：提前了解新闻，搜集感兴趣的新闻话题。
八、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍新闻课的背景和意义，激发学生学习兴趣。
（2）提问：什么是新闻？新闻有哪些特点？2. 新闻知识讲解（1）教师讲解新闻的基本概念、特点、类型等知识。
（2）通过图片、视频等形式，让学生直观地了解新闻。
3. 关注时事，培养社会责任感（1）教师展示近期热点新闻，引导学生关注时事。
（2）提问：你对这些新闻有什么看法？你认为我们作为小学生应该如何关注时事？4. 口语表达能力的培养（1）学生分组讨论，选择感兴趣的新闻话题进行交流。
（2）每组选派一名代表，向全班同学分享自己了解的新闻。
（3）教师点评，指导学生如何更好地进行口语表达。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调关注时事、培养社会责任感的重要性。
（2）布置课后作业：让学生搜集感兴趣的新闻，下节课进行分享。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与积极性。
2. 口语表达能力：通过学生的分享，评价其口语表达能力。
3. 关注时事能力：观察学生在课后搜集新闻的情况，评价其关注时事的能力。
十、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
2. 在教学过程中，注重培养学生的兴趣和参与度，激发学生的学习热情。
3. 结合时事热点，引导学生关注社会、关注国家大事，培养学生的社会责任感。
《新闻》教学教案设计优秀
《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容本节课选自《现代语文》教材第五册第四章，详细内容为《新闻》一节。
通过本章学习，学生将了解新闻的定义、特点、分类及其写作方法；掌握如何阅读和分析新闻，提高信息提取和批判性思维能力。
二、教学目标1. 了解新闻的基本概念、特点及分类。
2. 学会阅读和分析新闻，提高信息提取和批判性思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：新闻的分类和写作方法。
教学重点：新闻的特点、阅读和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：展示一篇时事新闻，引导学生思考新闻的价值和作用。
2. 新课导入：讲解新闻的定义、特点、分类，结合教材内容进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中找到新闻实例，分享并讨论其特点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一篇新闻稿件，并指出其优缺点。
六、板书设计1. 新闻的定义、特点、分类2. 新闻的阅读和分析方法3. 新闻写作的基本步骤七、作业设计情景：学校举办了一场环保公益活动，邀请了环保专家进行讲座，活动现场还有学生表演和互动环节。
我校成功举办环保公益活动近日，我校举办了一场别开生面的环保公益活动，旨在提高师生的环保意识，倡导绿色生活。
本次活动邀请了著名环保专家张教授进行讲座，他通过生动的案例和深入浅出的讲解，让同学们认识到环保的重要性。
活动现场，学生们还表演了环保主题的节目，吸引了众多师生前来观看。
互动环节中，同学们积极参与，纷纷表示要将环保理念融入日常生活。
结尾：本次活动取得了圆满成功，师生们纷纷表示，要将环保行动进行到底，为美丽校园贡献自己的一份力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，了解教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，提高信息素养，培养独立思考和批判性思维能力。
可组织学生开展新闻采写活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：新闻的分类和写作方法。
初中语文新闻教案模板
初中语文新闻教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解新闻的基本概念和特点；（2）能够分析新闻的结构和语言特点；（3）能够撰写简单的新闻报道。
2. 过程与方法：（1）通过阅读新闻文章，培养学生的阅读理解能力；（2）通过分析新闻案例，培养学生的问题解决能力；（3）通过实践写作，培养学生的新闻写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻事业的热爱和责任感；（2）培养学生客观、公正、全面的新闻观；（3）培养学生关注社会、关注民生的意识。
二、教学内容：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的结构和语言特点3. 新闻写作技巧4. 新闻案例分析5. 新闻实践写作三、教学重点与难点：1. 教学重点：新闻的基本概念和特点，新闻的结构和语言特点，新闻写作技巧。
2. 教学难点：新闻写作技巧的运用，新闻案例分析，新闻实践写作。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍新闻的基本概念和特点；（2）引导学生关注新闻在社会中的重要性。
2. 教学新课：（1）教师详细讲解新闻的结构和语言特点；（2）学生通过阅读新闻文章，理解新闻写作的基本要求；（3）教师分析新闻案例，引导学生掌握新闻写作技巧。
3. 课堂练习：（1）学生根据新闻案例，尝试撰写简单的新闻报道；（2）教师对学生的练习进行点评，指出不足之处，给予指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调新闻写作的重要性和技巧。
5. 课后作业：（1）学生回家后，阅读一篇新闻文章，分析其结构和语言特点；（2）学生结合自己的生活，撰写一篇新闻报道。
五、教学评价：1. 学生对新闻的基本概念和特点的理解程度；2. 学生对新闻结构和语言特点的掌握情况；3. 学生新闻写作能力的提高程度；4. 学生对新闻事业的热爱和责任感的培养情况。
六、教学资源：1. 新闻文章；2. 新闻案例；3. 新闻写作指导书籍；4. 网络资源。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解新闻的基本概念和特点，新闻结构和语言特点；2. 案例分析法：教师分析新闻案例，引导学生掌握新闻写作技巧；3. 实践写作法：学生实践撰写新闻报道，提高新闻写作能力。
高中语文新闻微课教案模板
一、教学目标1. 知识与能力目标：（1）掌握新闻的基本结构和写作特点；（2）学会分析新闻标题、导语、主体、背景等部分；（3）提高对新闻事实的筛选和判断能力。
2. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关注社会热点，关注国家大事的习惯；（2）激发学生对新闻事业的热爱，提高社会责任感。
3. 过程与方法目标：（1）通过观看新闻视频，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）新闻的基本结构和写作特点；（2）新闻事实的筛选和判断。
2. 教学难点：（1）分析新闻标题、导语、主体、背景等部分；（2）提高对新闻事实的筛选和判断能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）新闻视频若干；（2）相关新闻知识资料；（3）PPT课件。
2. 学生准备：（1）预习新闻知识；（2）准备与新闻相关的讨论话题。
四、教学过程（一）导入1. 播放新闻视频，让学生初步了解新闻；2. 提问：同学们，你们平时喜欢看新闻吗？为什么？（二）新课讲授1. 新闻的基本结构和写作特点：（1）标题：简洁明了，概括新闻主要内容；（2）导语：简要介绍新闻事件，引出主体内容；（3）主体：详细叙述新闻事件，包括时间、地点、人物、事件经过等；（4）背景：介绍新闻事件的相关背景知识。
2. 新闻事实的筛选和判断：（1）关注新闻的客观性，判断新闻事实的真实性；（2）分析新闻的倾向性，辨别新闻观点的公正性；（3）结合时事热点，提高对新闻事实的判断能力。
（三）课堂活动1. 小组讨论：针对某个新闻事件，分析其标题、导语、主体、背景等部分；2. 学生分享：分享自己了解的新闻事件，分析其新闻价值。
（四）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调新闻的基本结构和写作特点；2. 学生反思：通过学习新闻知识，自己有哪些收获和体会？五、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂活动的积极性、合作意识；2. 小组讨论：学生分析新闻事件的能力；3. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
时政理论微课教案模板初中
教学目标：1. 让学生了解当前国内外时政热点，提高对社会现象的关注度。
2. 培养学生分析问题的能力，学会从多角度思考问题。
3. 提升学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学对象：初中学生教学时长：40分钟教学资源：1. 教学PPT2. 时政新闻视频或音频资料3. 小组讨论表格4. 时政知识问答卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍微课的特点和教学目标。
2. 播放一段与当前时政热点相关的视频或音频资料，引起学生的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教师提供的PPT，了解当前国内外时政热点。
2. 学生结合自身兴趣，选择一个时政热点进行自主学习。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个时政热点进行讨论。
2. 小组成员根据自主学习内容，进行讨论，并填写小组讨论表格。
3. 教师巡视指导，确保每个小组的讨论顺利进行。
四、成果展示（10分钟）1. 每个小组选派一名代表，进行成果展示。
2. 展示内容包括：时政热点概述、小组讨论结果、个人观点等。
3. 学生间互相评价，教师进行总结性评价。
五、知识问答（5分钟）1. 教师准备时政知识问答卡片，随机抽取学生回答。
2. 回答正确的小组获得加分，以此激发学生的学习兴趣。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的时政热点进行总结，强调重点内容。
2. 引导学生关注时事，提高自己的综合素质。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学策略，确保教学效果。
2. 关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。
教学评价：1. 学生对时政热点的了解程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、团队合作能力等。
3. 学生在知识问答环节的参与度和正确率。
新闻常识课程教案模板范文
一、课程名称：新闻常识二、授课对象：高中一年级三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解新闻的基本概念、新闻价值、新闻写作规范等基础知识。
2. 能力目标：培养学生分析新闻的能力，提高学生新闻阅读和新闻写作的技能。
3. 情感目标：激发学生对新闻事业的兴趣，培养学生的社会责任感和新闻道德观念。
五、教学内容：1. 新闻的基本概念2. 新闻价值3. 新闻写作规范4. 新闻报道的类型与特点5. 新闻采访与编辑技巧六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍新闻常识的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的新闻常识。
二、新课讲授1. 新闻的基本概念- 讲解新闻的定义、特点、功能等。
- 通过实例分析，让学生理解新闻的本质。
2. 新闻价值- 讲解新闻价值的定义、构成要素。
- 分析新闻价值在新闻选择、报道中的作用。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何判断一则新闻的价值？2. 教师总结讨论结果，并举例说明。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课讲授1. 新闻写作规范- 讲解新闻标题、导语、正文、结语等写作规范。
- 通过实例分析，让学生了解新闻写作的技巧。
2. 新闻报道的类型与特点- 讲解消息、通讯、特写、评论等新闻报道的类型。
- 分析各类新闻报道的特点及写作要求。
三、课堂活动1. 学生分组练习撰写新闻稿，包括标题、导语、正文等部分。
2. 教师评选优秀作品，并点评学生的写作。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调新闻常识的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、教学评价：1. 学生对新闻常识的掌握程度。
2. 学生分析新闻、撰写新闻稿的能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性。
八、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
初中语文新闻讲课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解新闻的基本要素和结构，掌握新闻写作的基本技巧，提高阅读和分析新闻的能力。
2. 过程与方法目标：通过新闻阅读、讨论和写作活动，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对新闻事件的关注，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重难点1. 教学重点：新闻的基本要素（标题、导语、主体、背景、结语）、新闻结构及新闻写作技巧。
2. 教学难点：如何准确把握新闻事件的本质，如何运用新闻写作技巧表达观点。
三、教学过程（一）导入1. 播放一段新闻视频或音频，让学生初步感知新闻的特点。
2. 提问：新闻有哪些特点？新闻是如何构成的？3. 引导学生思考新闻在生活中的作用，激发学习兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解新闻的基本要素：标题、导语、主体、背景、结语。
2. 分析新闻的结构，以实例说明新闻各部分之间的关系。
3. 介绍新闻写作的基本技巧，如：客观叙述、准确表达、简洁明了等。
4. 引导学生思考新闻事件背后的社会现象，提高学生的批判性思维能力。
（三）案例分析1. 选择一篇新闻稿件，让学生分组讨论，分析其新闻要素和结构。
2. 引导学生从新闻稿件的标题、导语、主体等部分，分析新闻事件的本质。
3. 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的表达能力和思辨能力。
（四）写作实践1. 让学生根据所学知识，撰写一篇简短新闻稿件。
2. 提供写作指导，如：新闻要素的完整性、新闻结构的合理性、新闻语言的准确性等。
3. 组织学生互评，共同提高新闻写作水平。
（五）总结与反思1. 对本节课所学内容进行总结，强调新闻的基本要素、结构和写作技巧。
2. 引导学生思考新闻在生活中的作用，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 布置课后作业，让学生关注新闻，提高新闻素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和写作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对新闻知识的掌握程度。
《新闻》教学设计5篇精选全文
可编辑修改精选全文完整版《新闻》教学设计《新闻》教学设计5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《新闻》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新闻》教学设计1一、导入1、收看过新闻联播吗？2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。
二、自学例文，了解这则新闻报道1、自读，再指名读。
2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？3、讨论：读了这则报道知道了什么？三、明白新闻报道的框架1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。
为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。
2、讨论1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？2）、归纳，板书：标题：题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过结尾：补充交代四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛1、可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作，教师巡视指导。
要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
《新闻》教学设计2【教学目标】１、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
２、理清文章的结构层次，体会新闻准确、简洁的语言。
３、认识中国革命来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重点】把握新闻的特点，抓住战争的主题，体会准确精练的语言。
【教学难点】体会新闻语言的特点。
【课时安排】两课时。
【教学设计】一、导入以模仿电台主持的形式，带出对自我的介绍，同时用新闻的形式也是对后面的学习起到抛砖引玉的作用：新学期、新教改、新创举东绛、蠡园两所中学互派教师换岗。
新闻类教案模板高中数学
新闻类教案模板高中数学
教学内容：高中数学
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关数学知识，提高解题能力和思维能力。
教学重点：掌握数学知识，提高解题能力。
教学难点：通过实例运用数学知识解决问题。
教学时间：1课时
教学准备：
1. 教材《高中数学》
2. 幻灯片或板书
3. 数学练习题
4. 知识点总结
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个生活中的例子或有趣的数学问题引入本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
二、讲解知识点（15分钟）
1. 介绍本节课的重点知识，并通过幻灯片或板书展示相关内容。
2. 结合具体例题讲解知识点，引导学生理解和掌握数学方法。
三、练习应用（20分钟）
1. 学生在教师指导下，完成一系列数学练习题，巩固所学知识。
2. 学生自主解决问题，老师及时指导和纠正错误。
四、总结（8分钟）
1. 教师进行本节课的内容总结，并强调重点知识。
2. 学生提出问题和疑惑，老师解答并指导学生查漏补缺。
五、作业布置（2分钟）
布置适量的作业，巩固学生在课堂上所学内容。
六、课堂小结（5分钟）
对本节课的教学效果进行总结，鼓励学生多做练习、深入思考，提高数学解题能力。
教学反思：
本节课教学目标达到了预期效果，学生积极参与讨论，掌握了相关知识，并能够灵活运用。
但在今后的教学过程中，需要更加注重培养学生的自主学习意识，提高他们的解题能力。
《新闻》教学教案设计
《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容二、教学目标1. 理解新闻报道的基本结构，能够分辨新闻的各个部分；2. 学会新闻和的写作技巧，提高新闻写作能力；3. 提升阅读新闻的兴趣，培养关注时事的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：新闻主体部分的写作方法。
教学重点：新闻报道的基本结构、新闻和的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组新闻图片，引导学生关注时事新闻，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解新闻报道的基本结构，分析新闻、、主体和结尾的特点。
3. 实践：让学生分组，每组选取一则新闻，分析其结构，并尝试改写新闻和。
4. 例题讲解：选取一篇新闻报道，逐步解析其各个部分，讲解写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一则新闻，包括、、主体和结尾。
6. 互动：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 新闻报道基本结构：主体结尾2. 新闻写作技巧3. 新闻写作方法七、作业设计素材：近日，我国科学家在量子计算领域取得了重要突破。
2. 答案示例：我国科学家取得量子计算领域重要突破近日，我国科学家在量子计算领域取得重要突破，为我国在未来计算技术领域的发展奠定了基础。
主体：据专家介绍，量子计算是一种基于量子力学原理的计算方式，具有极高的计算速度和强大的处理能力。
我国科学家在量子比特的制备和操控方面取得了重要进展，为量子计算机的研制迈出了关键一步。
结尾：此次突破标志着我国在量子计算领域的研究取得了阶段性成果，为我国在未来计算技术领域的竞争奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了新闻报道的基本结构，提高了新闻写作能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生充分吸收所学知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注时事新闻，尝试用所学知识分析和改写新闻，提高自己的新闻素养。
小学新闻课教案设计模板
一、课程名称《新闻眼里的世界》二、教学目标1. 知识目标：了解新闻的基本要素，包括标题、导语、主体、结尾等。
2. 能力目标：培养学生收集、筛选、整理新闻信息的能力，提高口语表达和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对新闻的兴趣，培养关注社会、关心国家的情感。
三、教学对象小学四年级四、教学时长2课时五、教学重点1. 新闻的基本要素及其在新闻中的位置。
2. 收集、筛选、整理新闻信息的方法。
六、教学难点1. 如何引导学生关注新闻，提高学生的新闻素养。
2. 如何在课堂活动中培养学生的团队协作能力。
七、教学准备1. 教师准备：新闻课件、近期热点新闻资料、教学活动材料。
2. 学生准备：提前收集感兴趣的新闻资料。
八、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示近期热点新闻图片，引导学生关注新闻。
2. 提问：同学们，你们知道新闻有哪些基本要素吗？二、新课导入1. 教师讲解新闻的基本要素：标题、导语、主体、结尾。
2. 学生举例说明新闻中的标题、导语、主体、结尾。
三、课堂活动1. 学生分组，每组收集一则感兴趣的新闻，整理成新闻卡片。
2. 学生代表展示新闻卡片，其他同学点评。
四、总结1. 教师总结新闻的基本要素和收集新闻的方法。
2. 学生分享收集新闻的体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了新闻的基本要素，谁能列举出来？2. 学生回答。
二、新课导入1. 教师讲解新闻的分类：国内新闻、国际新闻、体育新闻、娱乐新闻等。
2. 学生举例说明不同类型的新闻。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一个新闻类型，收集相关新闻资料。
2. 学生代表展示收集的新闻资料，其他同学点评。
四、总结1. 教师总结新闻的分类和收集新闻的方法。
2. 学生分享收集新闻的体会。
九、课后作业1. 每位学生选择一则感兴趣的新闻，整理成新闻卡片，下节课分享。
2. 家长协助学生收集新闻，关注社会热点。
十、教学反思1. 教师反思课堂教学中存在的问题，如学生参与度、活动效果等。
初中新闻专题教案模板范文
---课题名称：新闻报道的基本要素与写作技巧教学目标：1. 知识与技能：了解新闻报道的基本要素，掌握新闻稿件的写作技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提升新闻写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新闻工作的兴趣，树立正确的新闻价值观。
教学对象：初中二年级学生教学时间：2课时教学重点：1. 新闻报道的基本要素（5W1H）。
2. 新闻稿件的写作结构。
教学难点：1. 如何将新闻事实客观、准确地表达出来。
2. 如何运用新闻写作技巧吸引读者。
教学准备：1. 多媒体设备，用于展示新闻稿件、案例分析等。
2. 新闻稿件样本、写作技巧资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段新闻报道视频，引导学生思考：新闻稿件有哪些特点？2. 引出课题：新闻报道的基本要素与写作技巧。
二、讲授新课1. 新闻报道的基本要素- 介绍5W1H（Who、What、When、Where、Why、How）的概念。
- 通过案例分析，让学生了解每个要素在新闻报道中的作用。
- 强调新闻报道要真实、客观、全面。
2. 新闻稿件的写作结构- 介绍新闻稿件的写作结构：标题、导语、正文、结语。
- 通过实例分析，让学生了解各部分的特点和写作要求。
3. 新闻写作技巧- 介绍一些常用的新闻写作技巧，如：悬念式、对比式、描述式等。
- 通过实例分析，让学生了解如何运用这些技巧。
三、课堂练习1. 分组讨论：如何将一个新闻事件用新闻稿件的形式表达出来？2. 每组选派代表进行展示，教师点评。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置作业：以一个校园活动为主题，撰写一篇新闻稿件。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 引导学生思考：如何将新闻事件用新闻稿件的形式表达出来？二、课堂练习1. 学生展示作业，教师点评。
2. 评选出优秀新闻稿件，并进行展示。
三、拓展延伸1. 引导学生关注身边的新闻事件，尝试用新闻稿件的形式进行报道。
小学新闻视角分析教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《人教版语文下册》口语交际《说新闻》教学目标：1. 让学生了解新闻的基本要素，学会从不同角度分析新闻内容。
2. 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 增强学生的社会责任感，关注社会热点问题。
教学重点：1. 新闻的基本要素及分析角度。
2. 搜集、整理信息的能力。
3. 口语表达能力的提升。
教学难点：1. 如何从不同角度分析新闻内容。
2. 如何将新闻信息转化为自己的观点。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、近期热点新闻资料、新闻分析案例。
2. 学生准备：搜集新闻资料，准备新闻分析报告。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生学习兴趣。
2. 介绍本节课学习目标，明确学习重点和难点。
二、讲授新课1. 新闻的基本要素：标题、导语、主体、背景、结语。
2. 新闻分析角度：事实、观点、态度、影响等。
3. 案例分析：教师展示新闻案例，引导学生从不同角度分析新闻内容。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，选取一篇新闻，从不同角度进行分析。
2. 每组派代表分享分析结果，教师点评。
四、总结本节课1. 教师总结本节课所学内容，强调新闻分析的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对新闻基本要素和新闻分析角度的掌握情况。
2. 引导学生思考如何将新闻信息转化为自己的观点。
二、讲授新课1. 如何将新闻信息转化为自己的观点：a. 理解新闻背景，把握新闻事实。
b. 分析新闻观点，明确作者立场。
c. 结合自身经历，提出个人观点。
2. 案例分析：教师展示新闻分析案例，引导学生将新闻信息转化为自己的观点。
三、课堂练习1. 学生独立完成新闻分析报告，要求从不同角度分析新闻内容，并提出自己的观点。
2. 学生展示分析报告，教师点评。
四、总结本节课1. 教师总结本节课所学内容，强调将新闻信息转化为个人观点的重要性。
初中新闻专题教案模板范文
课题名称：新闻采访与报道技巧教学目标：1. 知识与技能：了解新闻采访的基本流程，掌握新闻报道的基本技巧，学会撰写新闻稿。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，提高学生的新闻素养和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新闻工作的兴趣，增强社会责任感，树立正确的新闻价值观。
教学重点：1. 新闻采访的基本流程。
2. 新闻报道的基本技巧。
3. 新闻稿的撰写方法。
教学难点：1. 如何在采访过程中保持客观公正。
2. 如何在报道中运用生动形象的语言。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关新闻采访与报道的案例、视频资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一段新闻采访视频，引导学生思考：新闻采访有哪些特点？采访过程中需要注意什么？2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 新闻采访的基本流程- 选题：明确采访目的，确定采访主题。
- 准备：了解被采访者背景，准备采访提纲。
- 采访：掌握提问技巧，注意倾听被采访者回答。
- 记录：准确记录采访内容，整理成文字材料。
2. 新闻报道的基本技巧- 标题：简洁明了，吸引读者。
- 导语：概括新闻事件，引起读者兴趣。
- 正文：详细叙述事件经过，注意逻辑性。
- 结尾：总结事件意义，升华主题。
3. 新闻稿的撰写方法- 按照新闻五要素（Who, What, When, Where, Why）进行报道。
- 运用生动形象的语言，增强新闻的可读性。
三、案例分析1. 分组讨论：分析案例中新闻采访与报道的成功之处。
2. 学生代表分享讨论成果。
四、实践活动1. 学生分组进行模拟新闻采访，体验采访过程。
2. 指导学生撰写新闻稿，并相互评改。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？二、巩固提高1. 学生展示采访成果，教师点评。
2. 学生修改新闻稿，提高写作水平。
三、总结与反思1. 学生总结本节课的学习收获。
《新闻中的问题》微课教学设计精编范本
《新闻中的问题》微课教学设计《新闻中的问题》微课教学设计《新闻中的问题》微课教学设计保定市定兴县实验小学殷文翠教学内容：冀教版小学数学六年级上册第五单元第三课时微课展示：教材分析：教材通过电视新闻报道的形式，呈现有关百分数的真实事物和数据，然后提问题并解决问题，让学生在分析、解决问题的过程中，体会百分数与现实生活的密切联系和应用价值，培养数学应用意识，提高用数学解决简单实际问题的能力。
两个例题可以归结为“已知比一个数多（或少）百分之几的数是多少，求这个数。
”的实际问题。
学情分析：前面学生已经学习了“已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
”的实际问题，知道单位“1”是未知量时用方程解答。
教学目标：1、知识目标：掌握“已知比一个数多（或少）百分之几的数是多少，求这个数。
”的实际问题的解答方法。
2、能力目标：理解新闻报道中百分数的实际意义，能找出其中的等量关系，根据等量关系列出方程。
3、情感、态度与价值观：对现实生活中与百分数有关的事物有好奇心，感受百分数在交流、传递信息中的重要应用。
教学重点：理解新闻报道中百分数的实际意义，能找出其中的等量关系，根据等量关系列出方程。
教学难点：找等量关系，列方程。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话引出新闻报道提出问题（一）生活中很多事情，人们都习惯用百分数来描述。
同学们先来看一则新闻报道“20__年，我国农村居民人均纯收入6977元，比上年增长17.9%。
”从新闻报道中，你知道了什么？“比上年增长17.9%”是什么意思？“比上年增长17.9%”就是“20__年比20__年增长17.9%”。
想一想：你能提出什么问题呢？同学们可能会想到这样一个问题“20__年，我国农村居民人均纯收入是多少元？”这个问题我们怎么解决呢？（设计意图：体验百分数与现实生活的密切联系，理解信息中百分数的实际意义，提出问题。
）二、分析、解决问题（多百分之几）。
1.这是一道百分数应用题，解决百分数应用题的关键是要找出单位“1”（标准量）。
初中新闻教学设计模板
初中新闻教学设计模板引言：新闻教学在初中阶段充当着重要的角色，它不仅帮助学生了解社会现象和时事动态，还培养了他们的综合素养和批判思维能力。
为了更好地进行新闻教学，我们需要有一个科学的设计模板来指导教学实践。
本文将提供一个针对初中阶段的新闻教学设计模板，以帮助教师们更好地进行新闻教学。
一、教学目标：1. 培养学生对于大众传媒的理解和分析能力；2. 提高学生的新闻文化素养和信息获取能力；3. 培养学生的新闻写作和采访能力；4. 培养学生的批判思维能力和判断力。
二、教学内容：1. 新闻基础知识学习：新闻定义、新闻价值观、新闻价值准则等；2. 新闻写作规范学习：新闻标题、导语、正文结构等；3. 新闻采访技巧学习：面对面采访、电话采访、网络采访等；4. 新闻创作实践：学生分组或个人完成新闻稿件创作；5. 新闻稿件评析：学生相互交流、评论和改进新闻稿件。
三、教学步骤：1. 导入环节：通过展示一则精心挑选的新闻稿件，激发学生对于新闻的兴趣，并引导学生谈论与新闻相关的经验，如观看新闻报道、阅读报纸等。
2. 知识讲解与讨论：教师向学生介绍新闻基础知识，包括新闻的定义、新闻价值观和价值准则等。
教师可以借助多媒体资源，如视频、图片等，加深学生对这些概念的理解。
3. 实践演练：将学生分为小组，每个小组选择一条新闻进行采访和报道。
教师可以提供一些话题或事件供学生选择，也可以要求学生自主选择感兴趣的话题或事件。
4. 新闻创作：学生根据采访的内容和所学的新闻写作规范，撰写新闻稿件。
教师可以在这个阶段进行个别指导和帮助，确保学生的新闻稿件符合规范。
5. 交流评析：学生将自己的新闻稿件交给其他小组进行评析，并相互讨论和改进。
教师可以提供一些建设性的意见和建议，帮助学生改进新闻稿件。
6. 总结与展示：教师对整个教学过程进行总结，强调学生在新闻教学中的成长和收获。
学生可以选择一些优秀的新闻稿件进行展示，以激发其他学生的学习兴趣。
四、教学评估：1. 学生的新闻稿件质量和规范程度可以作为教学评估的重要指标；2. 学生在小组讨论和交流中的参与程度和表现；3. 教师观察学生在采访、写作和评析过程中的表现，并给予及时反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点：
理解新闻报道中百分数的实际意义，能找出其中的等量关系，根据等量关系列出方程。
教学难点：
找等量关系，列方程。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话引出新闻报道
提出问题（一）生活中很多事情，人们都习惯用百分数来描述。同学们先来看一则新闻报道“2011年，我国农村居民人均纯收入6977元，比上年增长17.9%。”
3、教学大约几时从整时切入。在6时的钟面上，稍改变分钟的位置，使它不正好指着“ 12 ”。首先让学生感到钟面上“不正好是6时”。
联系经验分辨一个钟面上6时不到，另一个钟面上6时刚过；然后指出这两个钟面上都接近6时，都可以说成大约6时。从而体会大约6时与6时的差别。
4、以连环画的形式呈现了一个小朋友一天的学习生活，练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用图中的时间信息，然后在让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生养成初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的好习惯。
从新闻报道中，你知道了什么？“比上年增长17.9%”是什么意思？“比上年增长17.9%”就是“2011年比2010年增长17.9%”。想一想：你能提出什么问题呢？同学们可能会想到这样一个问题“2010年，我国农村居民人均纯收入是多少元？”这个问题我们怎么解决呢？
（设计意图：体验百分数与现实生活的密切联系，理解信息中百分数的实际意义，提出问题。）
学情分析：
前面学生已经学习了“已知一个数的百分之几是多少，求这个数。”的实际问题，知道单位“1”是未知量时用方程解答。
教学目标：
1、知识目标：掌握“已知比一个数多（或少）百分之几的数是多少，求这个数。”的实际问题的解答方法。
2、能力目标：理解新闻报道中百分数的实际意义，能找出其中的等量关系，根据等量关系列出方程。
（2）教师小结
5、认识几时半
6、教学大约几时
三、巩固练习
1、观察钟面，看看钟面上有些什么，然后小组交流。学生汇报观察结果。
教师板书：时针分针12个数
在汇报观察结果时，有的学生说到了秒针，我肯定学生观察得很仔细，我们看时间的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的知识我们以后再学习。
2、通过观察7时、9时、11时、4时的钟面上，都有什么共同的特征？分针都指着什么数？小组讨论看整时的方法，通过讨论发现学生个性化的思维，培养学生的语言表达能力。
二、引探过程：
1、今天我们一起研究分数乘法中分数乘以整数这部分知识。
2、出示例1：一个修路队每天修路３/１０千米。3天修多少千米？
3、学生读题，分析。
4、问：你想怎样计算？这两种方法都行吗？为什么？（板书）３/１０＋３/１０＋３/１０ ３/１０×３
5、学生小结：分数乘法的意义（分×整）是什么？（相同加数和的简便运算）
1、猜谜语
有个小小运动场，三个选手比赛忙，滴答滴答响不停，天天催我早起床。
2、说说钟的作用
3、板书课题
（一）、激趣导入
师；同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师出一道有趣的谜语，看谁会猜？
有个小小运动场，三个选手比赛忙，滴答滴答响不停，天天催我早起床。
生（齐声）：钟
师：你们真聪明，它的谜底就是钟表（出示实物钟）
二、分析、解决问题（多百分之几）。
1.这是一道百分数应用题，解决百分数应用题的关键是要找出单位“1”（标准量）。那么题中的单位“1”是谁呢？题中把2010年的人均收入看作单位“1”，是未知量。前面我们已经研究过，单位“1”未知时，我们可以用方程来解答。而列方程的关键是找出题中的等量关系。
2.怎样找出题中的等量关系呢？我们可以抓住分率所在的关键句来分析。“比2010年增长17.9%”，把这句话补充完整就是“2011年比2010年增长了2010年的17.9%”。2010年的收入是标准量，2011年的收入是比较量，两个量相比存在这样的等量关系：2010年的人均收入+2010年的17.9%=2011年的人均收入，列出方程x+17.9%x=6977；
（设计意图：数学建模是一种数学的思考方法，通过抽象、简化，建立解决百分数实际问题的思路和方法，增强学生学习能力，培养学生的综合素质。）
五、谈收获。
同学们，善于总结和归纳是非常重要的学习本领，闭上眼睛，回顾一下这节课的学习过程，你有哪些收获呢？
连除应用题练习课
教学内容
练习二十三的第5-16题
教学目的
通过练习，使学生进一步掌握连除应用题的数量关系和解题方法，提高学生的计算能力和应用题的解题能力。
对比两题的关键句和方程，你发现什么？“增加百分之几”，我们就加上增加的部分或用单位“1”加上增加的分率；“下降百分之几”，我们就减去下降的部分或用单位“1”减去下降的分率。
（设计意图：通过对两题中关键句进行对比分析，归纳出解决“多百分之几或少百分之几”的实际问题的不同思路和方法。）
四、归纳、总结。
同学们，通过以上2个例题的学习，你有没有发现两题的特点和解题规律呢？让我们再回头看看两题的结构，“已知比2010年增长17.9%是6977元，求2010年收入多少元。”“已知比2010年下降10.1%是7272万立方米，求2010年产量是多少”都可归结为“已知比一个数多(或少)百分之几是多少，求这个数”。方法是“标准量±标准量×百分率=比较量”或“标准量×（1±百分率）=比较量”。
《新闻中的问题》微课教学设计_模板
《新闻中的问题》微课教学设计
保定市定兴县实验小学殷文翠
教学内容：冀教版小学数学六年级上册第五单元第三课时
微课展示：
教材分析：
教材通过电视新闻报道的形式，呈现有关百分数的真实事物和数据，然后提问题并解决问题，让学生在分析、解决问题的过程中，体会百分数与现实生活的密切联系和应用价值，培养数学应用意识，提高用数学解决简单实际问题的能力。两个例题可以归结为“已知比一个数多（或少）百分之几的数是多少，求这个数。”的实际问题。
3、第9、10题，先让学生读题，审题，比较两题的不同，第9题是连除应用题，第10题不是连除应用题。
4、第12题，两道小题也要让学生对比着练，先让学生独立解答，然后指名说解法。
5、第14、15题，让学生独立列出综合算式解答，集体订正。
三、应用题补充条件、问题练习
做练习二十三的第13、16题
1、第13题，读题，明确条件，然后给予适当的启发。
2、第16题，要求学生补充一个条件和一个问题，成为一道两步应用题；再补充另一个条件和问题，成为另一道两步应用题
3、整理和复习
复习混合运算式题、文字题和连乘、连除应用题
教学内容
课本第116页的第1-3题；练习二十六的第1-4题
教学目的
1、通过整理和复习，使学生进一步掌握含有两级运算的三步式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算，并会列综合算式解答两步计算的文字题。
认识钟表教学分析
认识钟表
教学目标：
1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学过程：
一、激趣导入
1、第七题，全班学生独立在练习本上解答，教师巡视，分别指名将两种不同的解法的综合算式抄在黑板上：
7200 ÷12÷ 6 7200 ÷（12 ÷ 6）
=600 ÷ 6 =7200 ÷ 72
=100（箱）=100（箱）
让学生比较两种解法的不同。
2、第8题，先引导学生回顾除法应用题中常见的数量关系，然后再求。
学生独立做，教师巡视，发现问题，集体订正。
（3）做练习二十六的第3题
左图是变化了形式的三步混合运算式题，右图是以框图形式出现的混合运算。让学生独立计算，指名说出亿时结果。
2、两步计算文字题
做第116页的第2题
让学生说说每道题求什么，必须知道哪两个数，再引导学生列综合算式
做练习二十六的第2题
让学生独立列出综合算式计算，指名答出，共同订正。
6、３/１０×3如何计算？（学生讨论）３/１０×３＝３/１０+３/１０+３/１０＝３+３+３/１０＝３×３/１０＝９/１０（千米）
四、总结：
这节课你学会了什么？
小学数学学导案
1、分数乘以整数
教学目的：1.使学生掌握分数乘以整数的意义、算理和法则。2.培养学生的知识迁移能力。
教学重点：学生对计算法则的掌握，以及在计算中能约分的要约分。
教学难点：学生对算理掌握。
教学过程（）：
学生学习过程
教师指导过程
一、引探准备：
1、4个7连加是多少？怎样计算？2、还可以怎样计算也得28呢？3、如何列式？为什么这样列式？4、学生小结整数乘法的意义。
11、指书比较４/１５×6还有更简便的方法吗？
12、小结：分数乘以整数时怎么算简便？
三、引探总结：
1、３/１８×6２/５×１５ ３/７×６
３、Ｐ３ １、２
四、引探实践：
你认为今天那些知识最让你感兴趣？
一、引探准备：
1、4个7连加是多少？怎样计算？2、还可以怎样计算也得28呢？3、如何列式？为什么这样列式？4、学生小结整数乘法的意义。
师：你知道钟有什么作用吗？
生1：可以让我们起床。
生2：可以让我们按时睡觉。
生3：可以告诉我们时间，告诉我们什么时间该干什么。
师；今天我们就通过钟表来学习有关时间的知识。
板书：认识钟表
二、自主探究
1、认识钟面
学生拿钟面看一看，拨一拨，玩一玩
2、交流发现
3、教师小结
4、认识整时
（1）学生观察7时、9时时针、分针的特点