怎样培养小学生的创造性思维能力
小学阶段如何培养学生的创造性思维
小学阶段如何培养学生的创造性思维在当今社会，创造性思维已经成为一个非常重要的能力，在学校教育中，培养学生的创造性思维也越来越受到重视。
小学阶段是孩子们学习和成长的重要阶段，因此，如何在小学阶段有效地培养学生的创造性思维显得尤为重要。
本文将讨论几个帮助小学学生培养创造性思维的方法。
一、提供多样化的学习环境为了培养学生的创造性思维，我们首先要提供一个多样化的学习环境。
学校可以设立各种各样的课程和活动，让学生进行主动探索和实践。
例如，在艺术课程中，可以开展绘画、音乐创作等活动，激发学生的创造力。
此外，学校还可以开设一些与科学相关的实验课程，让学生进行观察、实验和推理，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、鼓励学生独立思考和表达意见小学阶段的学生通常容易受到他人的影响，他们习惯于按照既定的标准和观点进行思考。
为了培养学生的创造性思维，我们应该鼓励他们独立思考和表达自己的意见。
教师可以通过开展讨论课、辩论赛等活动，激发学生的思辨精神和创造力。
同时，教师需要尊重学生的观点，鼓励他们勇敢地提出自己的见解，这样可以增加学生们的自信心，并激发他们的创造潜能。
三、培养问题解决能力创造性思维需要学生具备良好的问题解决能力。
因此，在小学阶段，培养学生的问题解决能力非常重要。
教师可以通过提出一些开放性的问题或情境，来激发学生寻找解决问题的方法。
同时，教师需要引导学生进行思维训练，例如，提出一些谜题或逻辑推理题，让学生通过分析、归纳和推理来解决问题。
这样可以培养学生的逻辑思维和创造力。
四、开展团队合作活动团队合作是培养学生创造性思维的重要手段之一。
通过组织学生进行小组活动或团队项目，可以培养学生的创造性思维和合作精神。
在团队合作活动中，学生可以相互交流、分享自己的观点和想法，并共同解决问题。
在这个过程中，学生可以从他人的观点和想法中获得启发，同时也可以培养学生的沟通能力和合作能力。
五、鼓励学生尝试新的事物培养学生的创造性思维需要学生有勇于尝试新事物的精神。
如何培养小学生的创造性思维能力
如何培养小学生的创造性思维能力创造性思维是现代社会所需要的重要能力之一。
培养小学生的创造性思维能力对他们未来的学习和发展具有重要意义。
本文将探讨如何有效地培养小学生的创造性思维能力。
I. 创造性思维的定义与重要性创造性思维是指能够独立思考、富有创意和想象力的思维方式。
它能够帮助小学生面对日常生活中的问题，并提供创新的解决方案。
创造性思维能力对于小学生来说至关重要，因为它不仅能够激发他们的求知欲和好奇心，还能够培养他们的解决问题的能力，提高他们的创造性和创新性。
II. 培养创造性思维的方法1. 提供多样化的学习机会为了培养小学生的创造性思维能力，学校和家长应提供多样化的学习机会，包括课外活动、科学实验、艺术表演等。
这些活动可以激发学生对知识的探索和创造，并培养他们解决问题的能力。
2. 鼓励自由思考和表达小学生应该被鼓励提出自己的观点和想法，而不仅仅是机械地接受他人的意见。
老师和家长应该给予他们充分的自由和空间，鼓励他们独立思考和表达自己的想法。
这种自由思考的环境可以激发学生的创造力和创新能力。
3. 提供开放式问题与挑战传统的教学往往侧重于一成不变的答案，这限制了学生的思维发展。
相反，教师应提供开放式的问题和挑战任务，鼓励学生从不同的角度思考和解决问题。
这样的任务可以培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
4. 鼓励多学科交叉学习创造性思维往往来源于不同领域的思想碰撞。
小学生可以通过参与多学科交叉学习来培养他们的创造性思维能力。
例如，让他们学习科学和艺术的结合，或者学习和运动相结合的活动。
这样的学习方式可以帮助他们从不同的角度思考和解决问题。
5. 培养团队合作精神创造性思维通常需要团队合作和协同工作。
学校和家长应该鼓励小学生参与团队项目和活动，培养他们的合作和沟通能力。
通过与其他人合作解决问题，学生可以从不同的角度获取信息和思路，从而提高他们的创造性思维能力。
6. 提供良好的学习环境创造性思维需要一个良好的学习环境。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维创造性思维是一个人终身受益且重要的能力，尤其对于小学生来说，这是一个关键阶段。
培养小学生的创造性思维，不仅能够提高他们的解决问题能力，还能激发他们的创造潜能，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
本文将介绍一些方法和策略，以帮助培养小学生的创造性思维。
1. 提供创造性的学习环境创造性的学习环境对培养小学生的创造力至关重要。
在课堂上，教师可以通过提供有趣的学习材料和活动来激发学生的好奇心。
例如，引入富有创意的绘画、手工和建设性玩具，鼓励学生进行自由创作。
同时，教师还可以设计一些启发性的问题，鼓励学生提出自己独特的解决方案。
2. 鼓励多样化的学习体验为了培养小学生的创造性思维，我们应该鼓励他们在多样化的学习体验中积累知识和技能。
除了传统的学科知识，还可以开展一些跨学科的项目，例如艺术实践、科学实验和社区服务活动。
通过参与这些活动，学生可以从不同的角度观察和思考问题，培养他们发散思维的能力。
3. 提供挑战性的任务挑战性的任务有助于激发学生的创造潜能，推动他们超越自己的能力。
教师可以设计一些开放性的问题或者项目，要求学生进行深入的探究和解决。
这些任务需要学生进行创造性思考，提出新的观点和解决方案。
同时，教师要鼓励学生接受失败和错误，从中学习并改进。
4. 培养合作与交流能力创造性思维常常需要与他人的合作和交流。
小学生通常较为自我中心，因此需要培养他们的合作和交流能力。
教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们在解决问题的过程中互相协作和交流。
此外，教师还可以鼓励学生在家庭和朋友圈子中分享自己的创意和想法，促进他们彼此之间的学习和启发。
5. 鼓励思维的灵活性灵活的思维是创造性思维的关键。
小学生有时会受到传统思维的束缚，难以从新的角度看待问题。
为了培养他们的思维灵活性，教师可以引导他们跳出舒适区，尝试新的观点和方法。
例如，提出一些反常的问题或者谜题，让学生用非传统的方式思考和解决。
这样的练习有助于培养学生的创造性思维能力。
小学生创造性思维培养
小学生创造性思维培养创造性思维是指能够产生新颖、独特、有价值的观点和想法的能力，它是人类智慧的重要表现之一。
对于小学生来说，培养他们的创造性思维具有重要意义。
本文将从鼓励想象力、培养问题解决能力以及创设有利环境三个方面来探讨如何培养小学生的创造性思维。
一、鼓励想象力想象力是创造性思维的基础。
小学生天性活泼好奇，他们在面对问题时常常会产生许多奇思妙想。
因此，我们应该鼓励他们做出想象，勇于提出奇特的问题和猜想。
例如，在课堂上引导他们用各种材料创造小玩具、小工艺品，鼓励他们在想象力的引导下设计与之相对应的功能，这样既锻炼了他们的动手能力，又培养了他们的创造思维。
二、培养问题解决能力创造性思维离不开问题解决能力。
小学生通常面临各种各样的问题，培养他们解决问题的能力对其创造性思维的培养至关重要。
在日常生活和学习中，我们可以引导他们遇到问题时，静下心来，仔细思考问题的本质和解决的方法，鼓励他们多方面、多角度地思考问题。
此外，我们也可以通过一些趣味性的游戏来培养他们的问题解决能力，比如拼图游戏、趣味数学游戏等，这些游戏既能激发他们的求知欲，又能培养他们的逻辑思维和分析能力，进而提升他们的创造性思维。
三、创设有利环境创设有利环境对于培养小学生的创造性思维也是至关重要的。
我们应该提供一个舒适、自由、富有创造氛围的学习环境，让小学生能够充分展示自己的想象力和创造力。
例如，在课堂上，教师可以布置一些创新思维的任务，鼓励学生进行自由讨论和合作解决问题，同时为他们提供必要的资源和信息，让学生在积极的氛围中展开创造性思维的实践。
此外，家长也要关注孩子的想法和兴趣，提供有足够空间和时间的家庭环境，让孩子有更多的机会去发挥自己的创造性思维。
总结起来，培养小学生的创造性思维需要鼓励想象力、培养问题解决能力和创设有利环境。
这其中，教师和家长的角色至关重要，他们应该积极引导和激励孩子，为他们提供适当的机会和资源，培养他们的创新能力和创造性思维，帮助他们成为未来社会的创造者和领袖。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维创造性思维是培养孩子终身受益的重要能力之一。
通过培养小学生的创造性思维，我们可以帮助他们发展创新、解决问题和独立思考的能力。
本文将探讨如何培养小学生的创造性思维，并提供一些实用的策略和方法。
一、提供多样化的学习环境为了培养小学生的创造性思维，我们需要提供多样化的学习环境，激发他们的好奇心和想象力。
教师可以打破传统教学模式，采取启发式教学方法，引导学生主动探索和发现知识。
例如，可以经常组织实地考察、实验活动和小组合作项目，鼓励学生发现问题、提出解决方案并展示自己的创意作品。
二、培养批判性思维能力批判性思维是培养创造性思维的关键。
教师可以通过鼓励学生提出问题、分析问题和寻找多种解决方案的方式来促进批判性思维的培养。
例如，在课堂上引导学生提出对文本、观点或问题的质疑，让他们学会从不同角度思考，并解决问题时采用创新的方法。
三、激发学生的想象力想象力是创造性思维的基础。
教师可以通过讲故事、观看影片、展示图片等方式激发学生的想象力。
鼓励学生编写自己的故事、设计自己的角色和情节，或者进行绘画、手工制作等创意活动，让他们的想象力得到充分的发挥。
四、提倡跨学科学习跨学科学习可以培养学生的综合思维和创造性思维能力。
教师可以融合不同学科的知识，组织跨学科项目，鼓励学生运用所学知识解决真实世界的问题。
例如，可以在数学课上进行创意数学游戏，同时涉及科学、艺术和编程等领域，帮助学生培养灵活思维和创造性解决问题的能力。
五、鼓励多样化的解决问题方式培养小学生的创造性思维需要鼓励他们寻找不同的解决问题方式。
教师可以引导学生尝试各种方法，包括反向思考、类比思维、分析和合成等。
同时，也要鼓励学生接受失败并从失败中学习，尝试不同的思路和策略，培养他们的勇气和冒险精神。
六、提供正向的反馈和肯定在培养小学生的创造性思维过程中，教师要提供正向的反馈和肯定。
及时表扬学生的创新思维、创意作品和解决问题的能力，让他们感受到学习的快乐和成就感。
创意思维训练小学生如何培养创造力
创意思维训练小学生如何培养创造力创意思维是指人们通过独特的和非传统的方式产生新的、有创造性的想法和解决问题的能力。
培养小学生的创造力对他们的未来发展至关重要。
本文将介绍一些有效的方法，帮助小学生培养创意思维。
一、培养观察力观察力是培养创意思维的第一步。
小学生应该学会细致观察周围的事物，并发现事物之间的联系与差异。
家长和老师可以通过一些游戏和练习来提高孩子的观察力，比如让他们寻找相同和不同的图案，猜测物体的用途等等。
二、鼓励提问培养小学生的好奇心和提问能力对于创新思维的培养至关重要。
家长和老师应该鼓励孩子提出问题，并帮助他们找到答案。
可以通过儿童百科书、科普视频等方式扩展他们的知识面，同时也要鼓励他们自己动手实践和探索。
三、培养幽默感幽默感是创意思维的一种表现形式。
让小学生学会欣赏幽默的事物，培养他们对生活的积极态度和乐观情绪。
家长可以和孩子一起看喜剧电影、读幽默故事，让他们学会从不同的角度看待问题。
四、提供多样化的学习环境为小学生创造多样化的学习环境，有助于激发他们的创新思维。
让孩子体验不同的学科和兴趣，如音乐、美术、科学实验等，可以培养他们对不同领域的兴趣和独特见解。
另外，提供适当的学习材料和工具，如乐高积木、拼图游戏等，可以帮助小学生更好地发散思维和解决问题。
五、鼓励创意表达家长和老师应该鼓励小学生表达自己的创意，不论是绘画、写作，还是其他形式的创意表达。
为孩子提供充足的机会展示自己的作品，可以增强他们的自信心和创意思维能力。
同时，对孩子的创意要给予正面的鼓励和认可，不要过于苛求成绩，而是注重过程和思考的质量。
总结起来，培养小学生的创造力需要从多个方面入手。
通过观察力的培养、提问能力的培养、幽默感的培养，以及提供多样化的学习环境和鼓励创意表达等措施，可以帮助小学生发展其创意思维，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
希望这些方法对于培养小学生的创造力能够有所帮助。
小学生创造性思维能力的培养与发展
小学生创造性思维能力的培养与发展创造性思维是指个体通过有目的地、独特地组织思维材料，达到新的领悟和发明创造的能力。
培养小学生的创造性思维能力对于他们的全面发展至关重要。
本文将探讨一些有效的方法和策略来培养和发展小学生的创造性思维能力。
一、提供开放的学习环境为了培养小学生的创造性思维能力，我们首先需要提供一个开放的学习环境。
这意味着给予学生足够的自由和探索的空间，让他们有机会去尝试和实践。
教师应该鼓励学生提出问题，分享想法，并尊重每个人的独特观点。
此外，我们可以通过组织一些开放的活动，如课外实验、创意作品展示等来增加学生的创造性思维。
二、培养学生的好奇心和求知欲好奇心和求知欲是激发学生创造性思维的基础。
教师可以通过引入新颖、趣味的教学资源和案例，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，鼓励学生主动积极地提问，并帮助他们解决问题。
学校可以建立一个资源丰富的图书馆，提供各种类型的书籍、杂志和电子资源，以满足学生的求知欲。
三、培养学生的批判思维能力批判思维是培养小学生创造性思维能力的关键。
学校可以组织一些讨论班、辩论赛等活动，促使学生思考并表达自己的观点。
教师还可以通过提供有挑战性的学习任务和问题，激发学生进行思维的冲突和对立，从而促进他们的创造性思维能力的培养。
四、鼓励学生的团队合作团队合作是培养小学生创造性思维能力的重要途径之一。
学校可以组织学生进行小组活动，例如合作解决问题、创造性思维游戏等。
通过与他人分享和合作，学生们可以从不同的角度获得思维的启发，并学会倾听他人的观点。
五、提供多样化的学习资源和体验为了培养小学生的创造性思维能力，学校应该提供多样化的学习资源和体验。
除了传统的学科知识外，学生还应该接触到艺术、音乐、体育等多个领域。
通过综合性、跨学科的学习，学生能够培养出更丰富的创造性思维。
六、鼓励学生进行创新实践最后，鼓励学生进行创新实践是培养小学生创造性思维能力的重要手段。
学校可以组织一些创业训练营，让学生们亲身体验创业的过程。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维创造性思维是现代社会重要的能力之一，对于小学生来说，培养他们的创造性思维可以帮助他们在学习和生活中更加积极主动、富有创造力。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助家长和老师培养小学生的创造性思维。
一、提供创造性思维的环境要培养小学生的创造性思维，首先需要提供一个有利于创造的环境。
这个环境应该是积极的、开放的，鼓励小学生发表独特的见解和想法。
家长和老师可以通过以下方法来创造这样的环境：1. 提供丰富多样的材料和资源，如绘画用具、乐器、科学实验装备等，让小学生有更多的选择和发挥空间。
2. 给予小学生自由表达的机会，鼓励他们参与讨论、分享自己的想法和经验。
3. 鼓励小学生提出问题，培养他们的好奇心和探索欲望。
4. 尊重小学生的意见和创意，给予他们积极的反馈和鼓励。
二、培养小学生的观察力和想象力观察力和想象力是创造性思维的重要基础。
家长和老师可以通过以下方法培养小学生的观察力和想象力：1. 培养小学生对周围环境的观察习惯，让他们学会仔细观察和发现事物的细节。
2. 给小学生提供各种材料和对象，鼓励他们用想象力来创造新的形象和故事。
3. 组织一些观察和想象力的训练活动，如画画、写作、模型制作等，激发小学生的创造力和想象力。
三、鼓励小学生解决问题的能力解决问题是创造性思维的核心能力之一。
家长和老师可以通过以下方法鼓励小学生解决问题：1. 提出具有挑战性的问题，引导小学生思考和探索解决方法。
2. 组织小组活动和游戏，让小学生合作解决问题，培养他们的团队合作精神和创造力。
3. 设计一些情境和案例让小学生解决，鼓励他们找到不同的解决方案。
四、培养小学生的批判思维能力批判思维能力对于创造性思维的培养也非常重要。
家长和老师可以通过以下方法培养小学生的批判思维能力：1. 鼓励小学生对事物进行思考和评价，培养他们对事物的分析能力和判断能力。
2. 给小学生提供不同的观点和材料，引导他们对事物进行对比和辨析。
培养创造性思维小学生创新能力的心理辅导方法
培养创造性思维小学生创新能力的心理辅导方法培养小学生的创造性思维和创新能力是教育的重要任务之一。
在当今复杂多变的社会中，培养孩子们的创新能力能够为他们未来的发展提供更多的机会和竞争力。
本文将介绍一些心理辅导方法，帮助小学生培养创造性思维和创新能力。
一、提供自由创造空间为了培养小学生创新能力，给予他们自由创造的空间至关重要。
学校和家庭应该创造一个充满启发和激励的环境，让孩子们有机会自由发挥想象力和创造力。
例如，在学校可以设置一个创意角，供孩子们进行自主创作和交流；在家庭中可以提供多样化的玩具和学习材料，鼓励孩子进行自由探索和创造。
二、激发好奇心和探索欲望好奇心和探索欲望是创造力的源泉。
心理辅导师可以通过引导孩子们提出问题、激发他们的好奇心，并引导他们主动探索答案。
例如，可以给孩子们展示一些有趣的实验，引发他们对科学的兴趣；或者引导他们去观察和了解不同文化背景下的事物，拓宽他们的视野。
三、鼓励独立思考和主动解决问题培养小学生的创造性思维需要鼓励他们独立思考和主动解决问题的能力。
心理辅导师可以通过角色扮演、情景模拟和问题解决游戏等方法，培养孩子们解决问题的能力。
例如，可以让孩子们扮演一个角色，面对不同的情境，进行角色扮演和解决问题的讨论；或者组织一些小组活动，通过合作解决问题，培养孩子们的团队合作能力。
四、鼓励多元化思考和创意表达创造性思维强调多元化的观点和创意表达。
心理辅导师可以通过一些游戏、绘画和写作等活动，激发和培养孩子们的多元化思维和创意表达能力。
例如，可以组织一个绘画比赛，让孩子们通过绘画表达自己的想法和感受；或者让孩子们尝试写一个小故事，发挥他们的想象力和创作力。
五、鼓励思维灵活性和错题改正培养小学生的创新能力需要鼓励他们的思维灵活性和错题改正能力。
心理辅导师可以通过一些脑力游戏和解密题目，培养孩子们的思维灵活性和问题解决能力。
例如，可以组织一场智力竞赛，让孩子们解决一些复杂的问题；或者给孩子们出一些错题，让他们通过分析和改正找到正确的答案。
小学生如何培养创造性思维
小学生如何培养创造性思维创造性思维能激发孩子的想象力和创造力，培养他们在面对问题时富有创意和创新能力。
在小学阶段，教育者和家长起着重要的作用，帮助孩子培养创造性思维。
本文将探讨几种方法，以帮助小学生发展创造性思维。
1. 提供开放的学习环境要培养小学生的创造力，首先需要为他们提供开放的学习环境。
这意味着让他们感到安全和自由去表达自己的想法和观点。
教室里可以布置创意角落，放置绘画材料、积木和手工艺品，鼓励学生自由地进行探索和创造。
2. 鼓励多样化的思考方式小学生培养创造性思维的一个重要方面是鼓励多样化的思考方式。
教育者可以通过提问和引导来激发学生的思维。
例如，鼓励他们提出问题、寻找解决方法，同时注重培养学生的批判性思维，培养学生对问题的多个角度的思考能力。
3. 提供开放性的任务和项目开展开放性的任务和项目是培养小学生创造性思维的有效方式。
这样的任务和项目要求学生自主思考和独立解决问题。
例如，组织一个科学实验，鼓励学生观察、思考和发现。
或者给予学生一个创意写作的主题，让他们自由发挥想象力。
这些任务和项目可以激发学生的创造性思维，并提高他们的问题解决能力。
4. 培养合作与团队精神合作学习和团队工作可以促进小学生的创造性思维。
通过与其他学生一起合作，学生可以分享和交流想法，激发创作灵感，并且从其他人的观点中获得启发。
通过团队项目，学生可以学会合作、协商和分工，培养他们的创造性思维和解决问题的技巧。
5. 鼓励尝试和接受失败培养创造性思维需要学生敢于尝试和接受失败。
教育者和家长要鼓励孩子们面对挑战，尝试新的方法和思路。
即使他们失败了，也要给予肯定和鼓励，并帮助他们从失败中学习。
这样，学生才能拥有勇气和动力去发展创造性思维。
6. 提供创意启发和资源为了培养小学生的创造性思维，教育者和家长可以提供一些创意启发和资源。
例如，带孩子们参观博物馆、艺术展览和科技展览，让他们接触到不同领域的创意和创新。
同时，提供丰富的图书、绘本和电子资源，以激发孩子们的创造力。
培养小学生创造性思维的五种策略和技巧
培养小学生创造性思维的五种策略和技巧在当今世界日益发展的知识经济时代，创造性思维被认为是一个重要的素养，能够帮助个体更好地适应未来的挑战。
而培养小学生的创造性思维，则更为关键。
本文将介绍五种策略和技巧，帮助教师和家长培养小学生的创造性思维。
一、鼓励想象力的发展想象力是培养创造性思维的重要基石。
教师和家长可以通过鼓励小学生进行故事创作、角色扮演等活动，激发他们的想象力。
同时，提供丰富多样的阅读材料，如神话故事、科幻小说等，也能够为小学生提供更多想象的空间。
二、培养问题解决能力解决问题是创造性思维的核心能力之一。
教师和家长可以使用启发式问题解决方法，引导小学生从不同角度思考问题，并寻找多样化的解决方案。
同时，鼓励小学生积极参与团队合作，通过集思广益的方式，共同解决问题。
三、提供创造性的学习环境创造性思维需要良好的学习环境来培养。
教师和家长应该提供开放、包容的学习环境，鼓励学生发表自己的观点和想法。
同时，给予小学生足够的学习资源和材料，以便他们充分发挥创造力。
四、培养跨学科思维跨学科思维是创造性思维的重要组成部分。
教师和家长可以引导小学生在不同学科的知识领域之间建立联系，培养他们的综合应用能力。
例如，在科学课程中引入艺术元素，或者在艺术课程中探讨科学原理，都可以帮助小学生拓宽思维的边界。
五、激发学生的好奇心好奇心是创造性思维的推动力。
教师和家长应该鼓励小学生主动提问，并帮助他们寻找答案。
通过提供实践机会，如实地考察、实验等，激发小学生的好奇心，培养他们主动追求知识的意愿。
总结起来，培养小学生创造性思维的五种策略和技巧包括鼓励想象力发展、培养问题解决能力、提供创造性的学习环境、培养跨学科思维以及激发学生的好奇心。
教师和家长可以结合这些策略和技巧，创造多样化的教育方式，帮助小学生充分发挥创造力，为未来的发展做好准备。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维在当今充满竞争的社会中，培养儿童的创造性思维变得越来越重要。
小学阶段是孩子们塑造思维方式的关键时期。
在这个阶段，教育者和家长们可以采取一些有效的方法，激发和培养小学生的创造性思维。
本文将介绍一些具体的策略和方法。
1. 提供创造性的学习环境为了激发儿童的创造性思维，创造一个积极、开放的学习环境至关重要。
教室应该有足够的空间和资源来促进学生的自由思考和创意表达。
放置各种学习材料和工具，如画笔、模型、积木等，可以为学生提供多样化的创造性体验。
同时，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们对于不同问题的独立思考能力。
2. 鼓励多元化的思考方式培养创造性思维需要学生学会从不同角度思考问题。
教育者和家长们可以提出具有挑战性的问题，引导学生尝试用不同的角度来解决问题。
例如，在讨论一个故事或者事件的时候，可以鼓励学生设想不同的结局，并解释他们的想法。
这样做可以拓展学生的思维视野，并鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
3. 提供自主学习的机会给予学生自主学习的机会可以培养他们的创造性思维。
教育者和家长们可以设计探究性的学习任务，让学生根据自己的兴趣和好奇心进行探索和实验。
例如，让学生自己选择一个主题并进行深入研究，然后制作一份展示来分享他们的发现。
这样的活动可以激发学生的独立思考和解决问题的能力，同时培养他们的创造力和自主学习的习惯。
4. 鼓励团队合作创造性思维往往和团队合作能力密切相关。
教育者和家长们可以组织小组活动，让学生在团队中合作解决问题。
通过分享和合作，学生可以从他人的想法中吸取灵感，并且从不同的角度思考问题。
同时，团队合作也可以培养学生的沟通和交流技巧，为他们未来的社交发展打下基础。
5. 提供兴趣广泛的学习机会学习应该是有趣和充满乐趣的。
教育者和家长们应该给予学生尽可能多样的学习机会，让他们能够发现和追求自己的兴趣。
有兴趣的学习往往能够激发学生的创造性思维。
通过参观博物馆、参与艺术活动、阅读有趣的书籍等，学生可以接触到各种不同的知识和经验，从而培养自己独特和创新的思维方式。
如何培养儿童的创新思维能力
如何培养儿童的创新思维能力在当今信息爆炸的社会中，儿童的创新思维能力变得愈发重要。
培养儿童的创新思维能力不仅有助于他们日后在工作和生活中的成功，还能帮助他们成为具有解决问题能力和创造力的社会成员。
本文将探讨一些方法来培养儿童的创新思维能力。
1. 提供自由探索的机会儿童天生具有好奇心和探索欲望。
我们可以通过提供自由探索的机会来激发他们的创新思维能力。
让他们参加动手实践的活动，如拆解玩具、组装模型等，促使他们深入了解事物的本质。
让他们从不同的角度观察问题，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
2. 培养问题解决能力培养儿童的问题解决能力是培养他们创新思维的关键。
让他们在面对问题时自己思考，提供一些引导性的问题来帮助他们发现问题的核心。
鼓励他们寻找不同的解决方案，并让他们通过实践来验证和调整自己的想法。
同时，教育他们学会面对失败和挫折，从中吸取经验，不断改进。
3. 鼓励多样化的学习方式儿童的学习方式各异，我们应该鼓励他们通过多种途径来获取知识。
除了传统的教室学习，我们还可以引导他们通过阅读、观看教育节目、参观博物馆等方式来拓宽视野。
此外，鼓励他们参加各类团队活动，培养合作和交流能力，从而促进创新能力的培养。
4. 提供启发性的教育环境提供一个丰富启发性的教育环境是培养儿童创新思维的重要因素。
教育者和家长可以为孩子提供各种学习资源，如书籍、杂志、电子资料等，激发他们的好奇心和创造力。
此外，创造一个鼓励自由思考和表达的氛围也是非常重要的，让孩子们敢于提出问题和独立思考。
5. 给予孩子充足的时间和空间创新思维需要充足的时间和空间来发展。
我们应该避免给孩子过多的安排和过多的干预，而是给予他们一定的自主空间。
让他们在自由的环境中发挥想象力，培养他们的创造力和创新能力。
总结而言，培养儿童的创新思维需要我们提供机会、鼓励和指导。
通过自由探索、问题解决、多样化学习方式、启发性教育环境以及给予孩子充足的时间和空间来实现培养创新思维能力的目标。
培养小学生创造性思维能力的有效途径
培养小学生创造性思维能力的有效途径在当今社会，创造性思维能力已经成为了个人发展和社会进步的关键因素。
对于小学生而言，培养创造性思维能力更是至关重要，它不仅能够帮助他们在学习中取得更好的成绩，还能够为他们未来的人生道路奠定坚实的基础。
那么，如何培养小学生的创造性思维能力呢？以下是一些有效的途径。
一、营造宽松的学习环境一个宽松、自由、民主的学习环境是培养小学生创造性思维能力的重要前提。
在传统的教育模式中，教师往往处于绝对的权威地位，学生只能被动地接受知识，这种压抑的学习氛围不利于学生创造性思维的发展。
因此，教师应该转变角色，从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者，尊重学生的个性和想法，鼓励学生敢于质疑、敢于提问、敢于发表自己的见解。
例如，在课堂上，教师可以采用小组讨论、角色扮演等教学方式，让学生在合作中交流思想，碰撞出创新的火花。
同时，教师要给予学生充分的肯定和鼓励，即使学生的想法存在错误，也不要急于否定，而是要引导他们自己发现问题，从而培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、激发学生的好奇心和兴趣好奇心和兴趣是推动学生创造性思维发展的内在动力。
小学生正处于好奇心旺盛的阶段，对周围的事物充满了好奇和探索的欲望。
教师要善于利用这一点，通过创设各种有趣的教学情境，激发学生的好奇心和兴趣，让他们在愉悦的氛围中主动学习和思考。
比如，在教授科学课程时，教师可以通过实验演示、多媒体展示等方式，让学生直观地感受到科学的神奇和魅力，从而激发他们对科学的兴趣。
在语文教学中，教师可以通过讲述生动有趣的故事、引导学生阅读优秀的文学作品等方式，培养学生的文学素养和想象力。
三、鼓励学生多角度思考问题培养小学生创造性思维能力的关键在于让他们学会多角度思考问题。
教师在教学过程中，要引导学生从不同的角度去分析和解决问题，打破思维定式，培养创新思维。
例如，在数学教学中，对于一道数学题，教师可以鼓励学生尝试用不同的方法进行解答，如算术法、方程法等。
如何帮助小学生培养创造性思维
如何帮助小学生培养创造性思维创造性思维是指通过独立思考和创新的方式解决问题、发现新的事物和观点的能力。
对于小学生来说，培养创造性思维对于他们的成长和未来发展具有重要的意义。
本文将探讨如何帮助小学生培养创造性思维，以便他们能够更好地适应未来的社会需求。
一、激发兴趣激发小学生的兴趣是培养创造性思维的关键。
教师和家长可以通过创设情境、组织有趣的活动和提供具有挑战性的任务来激发孩子的好奇心和求知欲。
比如，在语文课上，可以让学生联想、发挥想象力写个人独特的故事，或者鼓励学生在科学实验中提出自己的设想和猜测。
二、提供多样化的学习机会为小学生提供多样化的学习机会有助于培养他们的创造性思维。
除了传统的课堂教学，教师可以组织实地考察、让学生参与社区服务活动以及与专业人士的互动等。
此外，使用多媒体技术和互动教学工具，以及鼓励学生使用各种资源和信息来解决问题，也是培养创造性思维的有效方法。
三、鼓励自主学习和独立思考鼓励小学生进行自主学习和独立思考是培养创造性思维的重要手段。
教师和家长可以给予学生足够的自由空间，让他们自主选择学习内容和方法，并提供一定程度的支持和指导。
此外，教师还可以设立讨论小组、分组合作等形式，促进学生之间的思维碰撞和合作探究，激励他们敢于提出新观点和解决问题的能力。
四、培养批判性思维批判性思维能力是培养创造性思维的基础。
小学生需要学会分析问题、提出质疑、评估信息的可靠性和合理性。
教师可以通过引导学生质疑教材中的观点、鼓励辩论和争论，以及培养学生对不同观点的尊重和理解，来培养他们的批判性思维。
五、创设创造性思维的环境为小学生创设一个鼓励和支持创造性思维的环境是非常重要的。
这包括了鼓励学生的创新实践和冒险精神，提供合适的奖励机制和反馈方式，以及为学生提供充足的时间和场所进行自主探索和实践。
此外，家庭和学校之间的合作也非常重要，家长可以给予学生充分的支持和鼓励，共同为小学生的创造性思维提供有利的成长环境。
培养小学生的创造性思维的方法
培养小学生的创造性思维的方法在培养小学生的学习能力和拓展思维方面，创造性思维的培养是至关重要的。
创造性思维可以激发孩子的创造力和创新能力，提高他们的思维灵活性和问题解决能力。
本文将探讨一些可行的方法来培养小学生的创造性思维。
1. 提供多元化的学习环境为了培养小学生的创造性思维，首先需要提供一个富有创造力的学习环境。
教室可以布置成一个富有创造性的地方，提供丰富的学习资源和材料。
在课堂上，老师可以引导学生进行开放性的讨论和思考，鼓励他们提出问题，提供不同的解决方案，并激发学生的好奇心。
2. 激发学生的好奇心和探索欲望创造性思维需要学生对世界的好奇心和探索欲望。
教师可以通过引导学生观察、提问和探索的方式来激发他们的好奇心。
例如，给学生展示一幅图片或一个实物，鼓励他们提出关于这个物体的问题，并引导他们一起进行实地观察和研究。
此外，教师还可以鼓励学生自主学习和解决问题，提供机会让他们尝试新的事物和挑战。
3. 鼓励学生进行创意表达创造性思维需要学生具备表达和展示创意的能力。
教师可以鼓励学生进行绘画、写作、设计和手工制作等创意活动。
例如，学生可以绘制自己的梦想城市，写一篇关于未来世界的短文，设计一个新的玩具等。
在这个过程中，教师可以给予学生充分的自由度，鼓励他们尝试不同的想法和方法，并提供积极的反馈和评价。
4. 鼓励团队合作和交流创造性思维也可以通过团队合作和交流来培养。
教师可以组织学生参与小组活动，让他们共同解决问题、合作创作和分享成果。
在这个过程中，学生可以交流彼此的观点、分享自己的想法，并互相启发和激励。
通过团队合作，学生可以学会倾听与尊重他人的观点，学会合作与协调，并从他人的创意中获得灵感。
5. 引导学生进行批判性思考创造性思维不仅仅是想出新的主意，还需要学生进行批判性思考。
教师可以通过提出问题、引导学生进行反思和评价的方式来培养学生的批判性思维能力。
例如，在讨论一个故事或一个实际问题时，教师可以引导学生提出相关的问题，让他们思考问题的原因、潜在的解决办法以及问题的影响。
如何培养小学生的创造性思维能力
如何培养小学生的创造性思维能力随着时代不断发展，创造性思维能力在工作和生活中的重要性越来越突出。
小学阶段是培养孩子创造性思维的重要时期，下面将介绍几种方法，帮助家长和老师培养小学生创造性思维能力。
一、激发孩子的好奇心和探究精神激发孩子的好奇心和探究精神是培养小学生创造性思维能力的基础。
老师可以鼓励学生进行观察、对比、分类等活动，引导他们自主探究。
家长也可以鼓励孩子多问问题，多尝试，让孩子在探索中体验成就感。
二、提供丰富多样的学习材料和环境让孩子接触各种领域的知识和材料，是培养孩子创造性思维的必要手段。
学校可以组织参观、亲子活动等活动，增加孩子的知识面和体验。
家长可以为孩子提供丰富的书籍、玩具、工具和材料等，激发孩子的创新思维和动手能力。
三、鼓励孩子多角度思考和思维跳跃让孩子学会用不同的角度和思维路径，解决问题和创意。
老师可以使用启发性问题，引导学生从多个角度和思维层面思考；家长可以通过游戏和趣味活动，帮助孩子锻炼思考能力，开拓思维路径。
四、提供积极的反馈和鼓励孩子在尝试新事物和新想法时，需要积极的反馈和鼓励。
老师可以及时表扬和赞誉学生的勇气和创新；家长也可以给孩子提供积极的反馈和鼓励，并在孩子需要帮助时，给予适当的指导和支持。
五、落实科学的教学方法落实科学的教学方法，是培养小学生创造性思维的关键。
学校可以探索探究性学习和项目制学习的有效方法，家长可以通过游戏、趣味活动和家庭作业等方式，助力孩子尝试新思维和学习方式。
总之，培养小学生的创造性思维能力，需要学校、家长和社会的多方合作。
通过提供多元化的学习环境和教育手段，鼓励孩子多角度思考和创意，以及提供及时的反馈和鼓励，可帮助孩子在成长过程中不断提升创造性思维能力。
培养小学生创造性思维的教学方法
培养小学生创造性思维的教学方法在当今社会，创造性思维已经成为一个至关重要的能力。
对于小学生而言，培养他们的创造性思维能力不仅有助于激发他们的创造潜能，还能促进他们的综合发展。
本文将介绍一些培养小学生创造性思维的教学方法。
一、开展启发性问题的思考为了培养小学生的创造性思维能力，教师可以通过提出启发性的问题来引导他们深入思考。
这些问题可以是开放性的，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
通过与学生的互动，教师可以帮助他们培养创造性思维的能力。
二、提供多元化的学习资源为了激发学生的创造力，教师可以提供多元化的学习资源，例如绘画、手工艺、音乐等。
这样可以给学生提供不同的创造空间，培养他们在不同领域中的创造性思维。
三、鼓励学生进行团队合作学生在小组中进行团队合作时可以相互启发，融汇各自的创意和想法。
通过组织团队项目，教师可以培养学生的合作能力和创造性思维。
同时，学生在合作中也能学会尊重他人的观点和理解不同的观念。
四、提供开放性的评价方式为了培养学生的创造性思维能力，教师在给予评价时应采用开放性的方式。
教师可以鼓励学生提出更多的问题，引导他们进行深入的思考和探究。
同时，教师应该充分肯定学生的努力和创造性的成果，激发他们的自信心和积极性。
五、鼓励学生进行自主学习在培养小学生的创造性思维能力时，教师应该鼓励学生进行自主学习。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容，并自行制定学习计划和目标。
这样能够激发学生的主动性和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、提供创新性的学习环境为了培养小学生的创造性思维能力，教师应该提供一个创新性的学习环境。
例如，可以设置创客空间，鼓励学生进行实践和尝试。
教师还可以组织创意比赛和展览，激发学生的创造力和竞争意识。
七、培养学生的批判性思维要培养小学生的创造性思维能力，教师应该培养他们的批判性思维。
学生应该学会思考问题的多个角度，提出不同的观点，并据此得出自己的结论。
通过培养批判性思维，学生可以更好地应对挑战和解决问题。
培养小学生创造性思维能力的有效途径
培养小学生创造性思维能力的有效途径在当今社会，创造性思维能力已经成为个人发展和社会进步的关键因素。
对于小学生来说，培养他们的创造性思维能力不仅有助于提高学习成绩，更对其未来的生活和职业发展有着深远的影响。
那么，如何培养小学生的创造性思维能力呢？以下是一些有效的途径。
一、营造宽松的学习环境一个宽松、自由、鼓励创新的学习环境对于小学生创造性思维的发展至关重要。
在课堂上，教师应该尊重每个学生的想法和观点，不论其正确与否，都给予积极的回应和鼓励。
例如，当学生提出一个与众不同的见解时，教师可以说：“你的想法很独特，能和大家分享一下你是怎么想到的吗？”而不是简单地否定或批评。
在家庭中，家长也要为孩子创造一个宽松的环境，让他们能够自由地探索和尝试。
不要过分限制孩子的活动和兴趣，比如孩子想要拆卸一个玩具来了解其内部结构，家长可以在一旁协助和指导，而不是制止。
二、激发好奇心和兴趣好奇心是推动创造性思维的内在动力。
教师和家长可以通过引导孩子观察周围的事物、提出问题等方式来激发他们的好奇心。
比如，带孩子去公园观察不同季节的植物变化，或者一起做一些有趣的科学小实验，让孩子在探索中产生疑问和兴趣。
同时，要根据孩子的兴趣爱好提供相应的学习资源和机会。
如果孩子对绘画感兴趣，就给他提供各种绘画工具和材料，鼓励他自由创作；如果孩子喜欢阅读，就为他准备丰富的书籍，让他在书的海洋中汲取知识和灵感。
三、鼓励提问和质疑提问和质疑是创造性思维的重要表现。
教师在教学过程中应该鼓励学生多提问，对于学生的问题要认真对待，引导他们通过思考和探索来寻找答案。
例如，在数学课堂上，当学生对一个公式的推导提出疑问时，教师可以和学生一起重新推导，让学生在这个过程中深入理解知识，培养思维能力。
家长在日常生活中也要鼓励孩子提问，并且耐心解答。
当孩子对一些常见的现象提出质疑时，不要觉得孩子是在无理取闹，而是要和他一起探讨，培养他独立思考和敢于质疑的精神。
四、开展多样化的教学活动传统的灌输式教学方式不利于学生创造性思维的发展，因此教师应该开展多样化的教学活动。
如何培养小学生的创造性思维能力
如何培养小学生的创造性思维能力创造性思维能力是现代社会非常重要的一项能力，在小学生的教育中，培养他们的创造性思维能力是至关重要的。
本文将从培养小学生的好奇心、开展创造性活动以及提供良好的学习环境三个方面来讨论如何培养小学生的创造性思维能力。
一、培养小学生的好奇心好奇心是培养创造性思维的基础，因此，在教育小学生时，我们要积极培养他们的好奇心。
首先，教师可以通过讲述一些有趣的故事或者秀给他们一些有趣的实验，激发他们的兴趣和好奇心。
其次，教师可以提供一些开放性的问题，鼓励学生思考和解决问题。
还可以通过参观博物馆、图书馆等方式引导学生主动探索并发现新知识。
通过培养小学生的好奇心，可以激发他们的创造力和想象力。
二、开展创造性活动创造力是通过实践和实践中的反思和总结培养出来的，因此，开展各种创造性活动是培养小学生创造性思维能力的重要方式。
首先，教师可以鼓励学生进行各种艺术实践活动，如绘画、音乐、舞蹈等，这些活动可以激发学生的创造力和想象力。
其次，教师可以组织学生参与一些团队合作的创造性活动，如小组演讲、科学实验等，通过合作与交流，培养学生的创造力和团队合作能力。
此外，教师还可以组织一些创新设计比赛，鼓励学生提出新颖的想法和解决方法，激发他们的创造性思维能力。
三、提供良好的学习环境创造性思维需要一个有创造性的学习环境来培养和发展。
为了提供这样的学习环境，教师可以做以下几方面的努力。
首先，教师可以创设一个开放、宽松的课堂环境，鼓励学生提出不同的观点，不同的解决方法，让学生感受到自己的创造力是被尊重和肯定的。
同时，教师还可以提供一些丰富多样的学习资源，如书籍、杂志、影视资料等，让学生有更多的选择和机会去发展他们的创造力。
另外，教师还可以组织一些创新实验室或者工作室，提供更广阔的空间和设备供学生进行创造性实践。
在培养小学生的创造性思维能力的过程中，教师应注重发挥学生的主体性和积极性，创造性思维能力的培养不能仅仅依靠教师的讲解和指导，更应该注重学生的参与和实践。
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怎样培养小学生的创造性思维能力
刘婷
达州职业技术学院师范系2011级初等教育2班
摘要：在新课标的要求下，教育界正在接受一股改革浪潮的洗礼，新课标更注重培养小学
生的创造性，这对祖国未来的发展有着极为深远的影响。
小学生有着强烈的求知欲和好奇心，但这些有时需要引导和激发，同时他们的自制力和自主能力很弱，作为教师，应该怎样来培养小学生的创造性思维能力呢？
关键词：创造性思维；兴趣；民主教学；动手操作；大胆质疑
创造性思维是对已有的知识和经验，重新加工组合，创造出新的设想和新事物的一种思维过程，它支配着创造性的活动。
未来社会竞争的一个重要方面将是创造力的竞争，所以国际教育把21世纪作为“创造教育”的世纪，把培养学生的创造性思维能力作为重中之重。
那么，在小学阶段，应该怎样培养小学生的创造性思维能力呢?
一、激发学生对学习的兴趣，明确学习动机
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。
一个人当他对某种事物产生兴趣时，他就会积极地、主动地、执着地去发现，去探究。
激发学生兴趣的方法有很多种，如：加强思维教育，增强学生的义务感和责任心；悬念性的导语，新奇的课堂教学形式；发挥学生的主体作用，让他们品尝到发现的喜悦与成就感等等。
学习动机是一种内部启动机制，它激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。
研究表明，动机决定了个体在某一活动中所投入的努力、热情的多少。
动机越强，努力越大，热情就越高。
动机还决定了学生在多大程度上能主动地从事某种活动并坚持下去。
学生更愿意做他们想做的事情，并能克服某些困难坚持完成。
具有学习动机的学生更倾向于进行有意义的学习，力求理解所学的内容，而不是在机械的水平上进行。
激发和培养学生的学习动机的途径有：实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认识兴趣和求知欲；设置具体目标及达到的方法等。
二、重视发挥教师的楷模作用
学生具有很强的可塑性，他们特别善于摹仿，而和学生接触较多的教师便经常成为学生摹仿的直接对象。
在教学是可以和学生一起做一些像“脑经急转弯”、“成语接龙”或提一些开放性的问题，教师自己也成为参与者，这样学生的积极性带动起来了，思维也活跃了，许多同学回答问题也有了很大的创造。
三、改善师生关系，发扬民主教学
要使学生的创造潜能发挥出来，首先要有科学的教育思想，树立正确的学生观，充分发挥学生的主动性，使之真正成为学习的主人。
（一）相信每个学生都有创造力，用全新的目光去看待学生
只有教师相信学生有创造性才能，才会发现学生创造性思维的“亮点”。
教师应该看到创造性思维的萌芽，不仅中高年级学生有，低年级的小学生身上也有；，不仅优等生能培养，就是后进生也同样可以发展。
如学生懂得“5+5+5”可以改写成“5×3”，当发现“5+5+5+3”时，通过知识的迁移，就能改写成“5×3+3”、“5×4-2”和“6×3”等不同的算式，这就反映了学生的创造能力。
（二）鼓励学生敢于各抒己见，以平等的态度对待学生
学生不能满足书本的知识，引导学生换个角度思考问题，不要把自己的思维框在原地，有益的培养他们用质疑的眼光、否定的态度、发展的思路看待问题的习惯。
充分发挥学生的主体作用，让学生都处于积极地思维状态中。
学生的提问、质疑，既能锻炼学生的思维能力，而且在提问质疑的基础上，让学生探究问题答案，培养学生主动学习、主动探究的精神，这对于创造性思维能力的培养大有裨益。
值得一提的是，在教学活动中要多给学生畅所欲言的机会，对有独到见解的学生给予鼓励，对错误的看法要及时纠正，对不完善的提议要引导补充。
在这整个过程中，教师都必须有绝对耐心和宽容。
在尊重学生思维的前提下，合理评价学生。
《第一朵杏花》中有一句话：“春风吹绿了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了花苞。
”有位老师教学时，让学生欣赏，正如课前所设想的那样，学生纷纷说出“绿、皱、鼓”三词用得好，有的还引用“春风又绿江南岸”“风乍起，抽皱一池春水”来说明自己的见解。
老师正要总结，突然出现了意外，学生说出自己的质疑，认为“吹绿了小草”中的“草”用错了，老师一惊，把“球”踢给学生问他错在哪。
学生说出自己的见解，他认为和第一个“绿”用重了，用“醒”好。
春姑娘来了，睡了一冬的小草醒了，探出了小脑袋。
老师对这位同学的异议给予了鼓励，并让其他同学对此提出自己的见解，最后形成三种不同意见：一是用“醒”好，既可以避免重复，又把小草写活了，有动感，有诗意。
二是用“绿”好，因为课文写的不是初春，小草早已睡醒了，现在变绿了，而且“春风吹绿了柳梢，吹绿了小草”读起来也挺顺口的。
三是用“醒”好，但是改变句子的顺序，改为“春风吹皱了河水，吹醒了小草，吹绿了柳梢，吹鼓了花苞。
”理由是：春天来了，河水解冻，小草萌生，杨柳吐绿，杏树开花，用“皱、醒、绿、鼓”，不但写出春天景物的特征，还可以表现出时间的推移。
一个意想不到的发言，演变为一个极有价值的教学资源，通过学生的交流讨论，既学习了语言，也磨砺了思维。
（三）鼓励学生不断创新，用发展的眼光看待学生
教师不能满足于学生对知识的一般性理解和运用，更应用发展的目光去鞭策学生冲破定向思维，培养学生的求异思维，促进学生思维的多向性发展。
要允许学生发表不同的见解，鼓励学生寻求多种解决问题的方案，使学生在形成求异思维过程中学习知识，在学习新知识的过程中培养思维的多向性。
1、同一个任务，鼓励学生寻求不同方法完成。
以识字为例，让学生记“坐”字，有的说，“坐”就像老师的天平；有的说一个“土”加两个“人”就是“坐”……他们运用的方法不同，却完成了同样的一个任务，对于这样的现象，教师应予以肯定、鼓励。
2、同一个问题，引导学生进行不同的理解或表达。
如教学《王冕学画》一课时，当教师问到“要是能把它画下来，那该多好哇”中的“好”是什么意思？
有个学生回答说：“画下来，天天可以看荷花。
”“还有别的意思吗？”教师启发学生。
学生有了兴趣，各抒己见。
这些正是创造性思维中求异思维的反映，它促使学生相互激励，情绪活跃，在学习的过程中品尝到求异、探索的乐趣。
3、适当安排一些具有不确定答案的练习。
我们应该有意识地为学生安排一些“发散性”的练习。
如在六年级的教学中，教师给学生布置这样一道课堂练习，把“我们收回了澳门”这句话换几种不同的说法，但不改变原意。
学生答案多种多样。
四、指导学生动手，培养学生解决实际问题的能力
任何一个创新、创造的过程都是手脑并用的过程，创造力的提高和创造力的发挥都需要操作能力的支持，操作对人的大脑的发展有非常重要的促进作用。
切断操作与思维的联系，创造性思维能力根本无法培养。
所以，学生学习新知时，让他们看一看、摸一摸、做一做、拼一拼、算一算、说一说。
如能针对学生好动心理，把教具变成学具，指导学生在“玩”中学，在学中“玩”；探究各种形体特征以及周长、面积体积计算方法，不但能够帮助学生从形象思维过渡到抽象逻辑思维，同事有力地促进学生创造性思维的发展，并能大大提高学生解决实际问题的能力。
操作活动可以在学习新知识前进行，目的是使学生获得感性知识，也可在学习新知识中进行，目的是验证理论，加深对理论理解，当然，操作活动也可以在学习新知识后进行，目的是巩固加深，甚至是创造性的运用所学知识。
培养小学生创造性思维是不可忽视的，我们相信在新课的要求下，在众多素质教育者的努力下，改革会给学生注入新的血液，培养出身心健康，素质全面发展，具有创造性素质的人才。
参考文献：
［1］吴忠豪，小学语文课程与教学论［M］.北京：北京师范大学出版社，2008:273-274. ［2］王如平，创造性思维的开发与培养［M］.北京：光明日报出版社，2012：20-30.。