话题阐述的范例
阐述主题型作文模板及范文
阐述主题型作文模板及范文主题型作文模板，探讨环保意识的重要性。
一、引言。
1. 阐明环保意识对于当今社会的重要性。
2. 提出环保意识的现状和问题。
二、环保意识的重要性。
1. 保护环境，维护人类生存的基础。
2. 增强社会责任感，促进可持续发展。
3. 塑造良好的社会公德，提升社会文明程度。
三、培养环保意识的途径。
1. 从娃娃抓起，加强环保教育。
2. 倡导绿色生活方式，减少资源浪费。
3. 加强法律法规的宣传和执行，推动环保工作。
四、结论。
1. 总结环保意识的重要性。
2. 呼吁全社会共同努力，培养良好的环保意识。
范文：探讨环保意识的重要性。
引言。
环保意识是当今社会所面临的重要问题之一。
环境污染、资源浪费等问题日益严重，而环保意识的缺失更是导致了这些问题的恶化。
因此，我们有必要深入探讨环保意识的重要性，以期唤起人们对环保的关注和重视。
环保意识的重要性。
首先，环保意识的重要性体现在保护环境，维护人类生存的基础。
地球是我们赖以生存的家园，而环境的恶化将直接影响到人类的生存和发展。
其次，培养环保意识有助于增强社会责任感，促进可持续发展。
只有每个人都能够意识到自己对环境的影响，并主动采取行动来保护环境，才能实现可持续发展的目标。
最后，培养环保意识有助于塑造良好的社会公德，提升社会文明程度。
一个有良好环保意识的社会将更加和谐、稳定，人们的行为举止也会更加文明。
培养环保意识的途径。
为了培养人们的环保意识，我们可以从娃娃抓起，加强环保教育。
学校、家庭和社会都应该加强对环保知识的宣传和教育，让每个人从小就懂得保护环境的重要性。
此外，倡导绿色生活方式，减少资源浪费也是培养环保意识的重要途径。
人们可以从日常生活中做起，如节约用水、节约用电、减少使用一次性塑料制品等，从而减少对环境的负面影响。
再者，加强法律法规的宣传和执行也是培养环保意识的重要途径。
只有让人们明白环保不仅是一种道德责任，更是一种法律责任，才能够真正推动环保工作。
话题阐述教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解创新与传承的概念及其在历史发展中的重要性。
（2）掌握创新与传承的关系，理解两者在现代社会中的相互作用。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对创新与传承的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇于创新、善于传承的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解创新与传承的概念及其关系。
（2）分析创新与传承在现代社会中的重要作用。
2. 教学难点：（1）培养学生创新思维，提高创新能力。
（2）引导学生将创新与传承的理念应用于实际生活中。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集关于创新与传承的资料，制作多媒体课件。
（2）设计课堂活动，如小组讨论、案例分析等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解创新与传承的相关知识。
（2）准备好发言稿，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于创新与传承的视频，引发学生对话题的兴趣。
（2）教师简要介绍创新与传承的概念，引出本节课的主题。
2. 课堂讲授（1）教师讲解创新与传承的概念、关系及其在历史发展中的重要性。
（2）引导学生分析创新与传承在现代社会中的重要作用，如科技创新、文化传承等。
3. 课堂活动（1）小组讨论：围绕“创新与传承的关系”，各小组展开讨论，分享观点。
（2）案例分析：教师选取一个创新与传承的案例，让学生分析其成功原因。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调创新与传承的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，提出创新与传承在生活中的应用。
5. 课后作业（1）撰写一篇关于创新与传承的短文，阐述自己的观点。
（2）观察身边的创新与传承现象，记录下来，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等方面，评价其参与度、积极性。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其写作能力、思考深度。
教师话题阐述
教师话题阐述教师，那可真是一个超级神奇的职业呢。
在咱们的成长过程中，教师就像一盏明灯，一直照亮着咱们前行的道路。
从小学开始，老师就带着咱们走进知识的海洋。
那时候，老师就像一个无所不知的超人。
他们能告诉咱们一加一等于二，能带着咱们读那些有趣的拼音字母，还能给咱们讲好多好多童话故事呢。
比如说，老师讲小红帽的故事时，那绘声绘色的模样，就好像她自己就是小红帽一样，让咱们听得入迷。
到了中学，老师又变得像严厉的教练。
他们督促咱们好好学习那些复杂的数学公式，背诵那些长长的文言文。
记得上语文课的时候，老师讲解古诗词，就像是在揭开一个个神秘的宝藏。
老师会告诉咱们李白的潇洒豪放，杜甫的忧国忧民。
当我们读不懂那些文言文的时候，老师就会一句一句地给我们解释，让我们仿佛穿越到了古代。
再到大学，老师更像是一位引路人。
他们不再是单纯地传授知识，而是引导我们去探索自己感兴趣的领域。
他们会鼓励我们参加各种科研项目，参加社团活动。
就像我的一位大学老师，他总是在课堂上分享他自己的科研经历，那些有趣的实验，那些遇到的困难和解决的办法，都让我们大开眼界。
教师这个职业呀，不仅仅是传授知识，更是在塑造灵魂。
他们用自己的言行影响着一代又一代的学生。
他们可能因为学生的进步而开心得像个孩子，也可能因为学生的调皮而皱起眉头。
但不管怎么样，他们都是怀着一颗爱学生的心。
他们每天要备课，要批改作业，要处理学生之间的各种小矛盾。
有时候，他们可能还得参加各种培训，不断提升自己。
但他们从没有抱怨过，总是默默地付出。
在这个社会里，教师的作用是无法替代的。
他们是社会进步的推动者，是人类灵魂的工程师。
没有教师，就没有那么多有知识、有文化的人，这个世界也不会像现在这样充满活力和创造力。
所以呀，咱们得好好尊重教师这个职业，尊重每一位辛勤付出的老师。
话题阐述教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解当前社会热点问题的背景和现状。
2. 培养学生关注社会、思考问题的能力。
3. 提高学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学重难点1. 重点：引导学生关注社会热点问题，深入思考问题的原因和影响。
2. 难点：如何引导学生进行有深度、有逻辑的讨论。
三、教学准备1. 教师准备：搜集相关社会热点问题的资料，制作多媒体课件。
2. 学生准备：预习相关社会热点问题，收集资料，准备发言。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的主题：社会热点问题的探讨与思考。
2. 引导学生思考：为什么我们要关注社会热点问题？（二）自主学习1. 学生分组，每组选择一个社会热点问题进行深入研究。
2. 学生根据教师提供的资料，结合自身收集的资料，分析问题的背景、现状、原因和影响。
（三）小组讨论1. 每组代表向全班汇报本组的研究成果，包括问题的背景、现状、原因和影响。
2. 全班同学针对各小组汇报的问题进行讨论，提出自己的观点和看法。
（四）教师点评1. 教师对各小组的汇报进行点评，指出优点和不足。
2. 教师对全班同学的讨论进行总结，强调关注社会热点问题的重要性。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何解决这些问题？2. 学生结合所学知识，提出自己的建议和措施。
（六）课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调关注社会热点问题的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、教学反思1. 教师应关注学生的兴趣和需求，选择贴近学生生活的社会热点问题。
2. 在讨论过程中，教师要引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。
六、教学评价1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生在讨论过程中的表现，包括发言质量、团队合作精神等。
3. 学生对课堂活动的满意度。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
话题阐述教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握话题阐述的基本方法和技巧。
2. 培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生对社会现象的关注和思考能力。
二、教学重难点1. 重点：话题阐述的基本方法和技巧。
2. 难点：如何运用逻辑思维进行话题阐述。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、相关话题材料。
2. 学生准备：提前收集相关话题资料。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一个社会现象，引导学生关注并提出自己的观点。
2. 学生自由发言，分享自己的看法。
（二）讲解话题阐述的基本方法和技巧1. 教师讲解话题阐述的步骤：（1）明确话题；（2）收集资料；（3）整理思路；（4）撰写提纲；（5）阐述观点。
2. 教师演示话题阐述的技巧：（1）抓住关键点；（2）运用逻辑思维；（3）举例论证；（4）注重语言表达。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选取一个话题进行阐述。
2. 各组在规定时间内完成话题阐述，其他组进行评价。
3. 教师点评，指出优点和不足。
（四）总结1. 教师总结话题阐述的基本方法和技巧。
2. 学生分享自己在实践环节的收获和体会。
五、教学评价1. 学生在话题阐述过程中的表现，包括逻辑思维、语言表达等方面。
2. 学生对话题阐述方法和技巧的掌握程度。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中存在的问题，如教学方法、时间分配等。
2. 教师反思如何更好地提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
教学时间：2课时教学注意事项：1. 教师在讲解话题阐述的基本方法和技巧时，要结合实际案例，让学生更容易理解。
2. 在实践环节，教师要引导学生积极参与，给予充分的时间和空间进行阐述。
3. 教师要对学生的表现进行客观评价，既要肯定优点，也要指出不足，帮助学生提高。
话题阐述英语模板作文范文
话题阐述英语模板作文范文## Topic Explication。
Topic: Discuss the significance of language in understanding culture.English Answer:Language is a vital component of culture, providing both a medium for communication and a lens through which people understand and interact with the world. It shapes our thoughts, emotions, and worldview, mediating our experiences and facilitating our connections with others.Firstly, language embodies cultural values and norms. It reflects societal beliefs, customs, and traditions, providing insights into a society's history, heritage, and worldview. For example, the Japanese language has a rich vocabulary related to politeness and social hierarchy, revealing the importance of these concepts in Japaneseculture.Secondly, language influences cognitive development and perception. The words and structures we use shape how we perceive and interpret reality. For instance, the English language lacks a separate word for "purple," while the Russian language distinguishes between light and dark shades of blue. This difference in linguisticcategorization can lead to variations in color perception and cognitive processing.Thirdly, language facilitates social interaction and identity formation. It serves as a means of communication and connection, enabling individuals to express themselves, share ideas, and forge relationships within their communities. Moreover, language plays a crucial role in shaping personal and group identities, providing a sense of belonging and a shared sense of purpose.Finally, language is a dynamic and evolving entity, reflecting cultural changes and cross-cultural interactions. It adapts to new technologies, social trends, and externalinfluences, incorporating new words, phrases, and meanings. This fluidity demonstrates language's role as a living organism, continually shaped by and shaping the culture it serves.In conclusion, language is profoundly significant in understanding culture. It not only provides a means of communication but also embodies cultural values, influences cognitive development, facilitates social interaction, and evolves in tandem with cultural change. By studying language, we gain insights into the complexities and richness of human cultures, fostering cross-cultural understanding and appreciation.中文回答:语言在理解文化中的重要性。
话题阐述教案模板范文初一
一、课题：《青春的烦恼》二、教学目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性。
2. 培养学生正确面对青春期烦恼的心态，提高心理素质。
3. 增强学生与同学、家长、老师之间的沟通能力，学会寻求帮助。
三、教学重点：1. 认识到青春期烦恼的普遍性。
2. 学会正确面对青春期烦恼的心态。
四、教学难点：1. 引导学生从心理和生理角度分析青春期烦恼的原因。
2. 培养学生正确处理青春期烦恼的方法。
五、教学准备：1. 教师准备相关课件、图片、视频等教学材料。
2. 学生准备好分享自己青春期烦恼的经历。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问：“同学们，你们有没有经历过烦恼？请谈谈你们遇到的烦恼是什么？”引导学生进入话题。
2. 教师简要介绍青春期的生理和心理变化，让学生对青春期烦恼有一个初步的认识。
（二）新课讲解1. 教师通过PPT展示青春期生理和心理变化的相关知识，让学生了解青春期烦恼的原因。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己青春期烦恼的经历，分析烦恼产生的原因。
3. 教师引导学生从心理和生理角度分析青春期烦恼的原因，帮助学生认识到青春期烦恼的普遍性。
（三）心理辅导1. 教师通过讲解心理知识，让学生了解如何正确面对青春期烦恼。
2. 教师邀请学生分享自己应对青春期烦恼的方法，引导学生互相学习、借鉴。
（四）互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟解决青春期烦恼的场景，让学生学会在现实生活中运用所学知识。
2. 教师邀请家长、老师参与互动环节，共同探讨如何帮助学生度过青春期。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调正确面对青春期烦恼的重要性。
2. 学生分享本节课的收获，反思自己在面对青春期烦恼时的不足。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对青春期烦恼知识的掌握程度。
阐述主题型四级作文模板
阐述主题型四级作文模板主题型四级作文模板。
一、开头段。
1.话题引入句，With the rapid development of society, the issue of... has become a hot topic of conversation.2.话题概述句，Nowadays, people are paying more and more attention to the issue of... and it has aroused wide concern in the society.3.观点提出句，From my perspective, I believe that... is of great significance and deserves our immediate attention.二、中间段。
1.观点阐述段。
第一种观点，On the one hand, some people argue that... They believe that... For example, they point out that...第二种观点，On the other hand, there are also people who hold the opinion that... They argue that... For instance, they claim that...2.我的观点段。
However, from my point of view, I tend to agree with the second viewpoint. In my opinion, it is more reasonable to...3.举例论证段。
Moreover, there are also some examples that can support my point of view. For instance, in... (举例1),... (举例2),...4.结论句。
话题阐述教案设计模板范文
【课题】：话题阐述——探索科学奥秘【教学目标】：1. 让学生了解科学研究的意义和目的，培养对科学的兴趣。
2. 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
【教学重难点】：1. 重点：引导学生理解科学研究的意义，学会提出问题、分析问题和解决问题。
2. 难点：培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
【教学准备】：1. 教师准备：多媒体课件、相关科学资料、讨论话题。
2. 学生准备：收集与讨论话题相关的资料。
【教学过程】：一、导入1. 教师简要介绍科学的定义和发展历程，激发学生对科学的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么我们要研究科学？二、新课导入1. 教师提出讨论话题，如“科技对人类生活的影响”。
2. 学生分组讨论，收集与话题相关的资料。
三、课堂讨论1. 各小组汇报讨论成果，分享收集到的资料和观点。
2. 教师引导学生分析问题，提出解决方案。
四、实践活动1. 教师布置实践活动，如设计一个科学实验，验证讨论话题的观点。
2. 学生分组进行实践活动，记录实验过程和结果。
五、成果展示1. 各小组展示实验成果，分享实验过程和心得体会。
2. 教师点评，总结本次讨论和实践活动。
六、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调科学研究的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注科学现象，培养科学思维。
【教学评价】：1. 课堂表现：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度、表达能力和团队合作精神。
2. 实验报告：评估学生实验设计的合理性和实验结果的准确性。
3. 学生反馈：收集学生对本次课程的满意度和建议。
【教学反思】：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 关注学生的学习需求和兴趣，不断调整教学方法和内容。
【教学进度】：1. 导入：5分钟2. 新课导入：10分钟3. 课堂讨论：20分钟4. 实践活动：30分钟5. 成果展示：15分钟6. 总结：5分钟【教学资源】：1. 多媒体课件：展示科学研究的意义、发展历程、实验方法等。
教坛新秀话题阐述用
评委老师，下午好！我是衙前农村小学校的朱萍,今天我阐述的话题是规范当中的第3条关于掌控好空间位置的相关内容。
在平时的教学中存在的不足之处是课堂教学过程中不能合理地掌控好空间位置，缺少对小部分学生的关注与交流，主要表现为：一是在板书时容易忽视后三分之一学生，如一次公开课上，由于投影仪占了黑板的半边，板书时又碍于身高，写到后来只能蹲着写,在评课时坐在后三分之一位置的教师反应他们根本就看不见板书,全被我的头和讲台挡住了.二是受个人的行走和视野习惯影响颇深，由于平时上课少不了操作多媒体,往往走到教室的一半就得回到讲台，对学生的关注程度主要集中在前3排，特别是第2、3排，如果横过来看又集中在中间两排，并没有照顾到所有的学生。
基于上述问题，我思考了如下几点整改措施:1、加强理论学习，寻找正确实践的理论支撑点。
要想改进问题，首先应当对这个问题引起充分的重视和深入了解,在教学中，加强以学定教的教育理念，从而更好的把握空间位置.2、揣摩名家的教学实录,掌握如何改进的具体方法。
外出听课不可能再重现，名家的课堂实录却可以不断揣摩。
因此我借助媒体，学习名师上课过程中对空间位置把握的共同点，比如有名家为了更好地解决秧田型空间格局里,教师在讲台上的时间较长这一问题而尝试采用大马蹄型座位的模式，这种模式可以让我在教室里流动起来，更多的参与到学生活动中去,让学生充分的受到关注.3、同伴互助，在实践中提高。
著名教育专家理查兹认为:与同事一起观察、讨论教育实践,能使自己对问题有更明确的认识，并获取对问题解决的最广泛的途径。
为了更好的发现自己的行走与视野习惯，我采取了多种方式，其中一个就是请同事借助这张表格用箭头来表示我关注学生的视野面.记录教师与全体学生、教师与个别学生、教师与某个组、教师与男生或者女生等等互动交流的次数。
来看教师互动的面、互动的方式、互动的效果等。
根据记录，这一堂课中，有44人次的学生发言，全班共计38人，光看数据平均每人一次,但具体再分析，不难发现共有11个学生没有被叫到，发言率为71.05％，而这11个同学都处于教室的边缘地带。
话题阐述的范例
话题阐述的范例篇一:教坛新秀话题阐述教坛新秀话题阐述一、关于“错误”英语教学就像一趟向未知方向挺进的旅程，随时都有可能迸发出意外的美丽。
这种美，可以是孩子们的妙语连珠，也可以是孩子们的精彩演绎，更可以是孩子们思维旁逸而斜射出的错误。
因为，错误本身也是一种“美”。
在平时的教学活动中，我们总会碰到学生这样那样的错误。
英语课程标准中提到要求教师为学生创设和谐的课堂氛围，对待学生的错误要采取宽容的态度，选择合适的时机和恰当的方式进行处理。
因此，我在教学活动中对待学生的错误通常采取以下的处理方式:首先，引导学生正视错误。
面对错误，不管教师也好学生也罢，我们总是将其视为洪水猛兽，而忽视其本身所具有的正面价值。
一般情况下，错误产生的地方也正是教学的重难点所在。
要鼓励学生敢于尝试，不怕出错，是错误为英语学习过程中的一种正常现象。
其次，引导学生剖析错误。
面对学生五花八门的错误，我们通过收集、整理和归纳可以发现，英语错误主要是由语际迁移、语内迁移、认知水平等因素引起的。
以语际迁移为例，由于受母语汉语的负迁移作用的影响，学生经常会犯与之相关的错误。
例如，学生在进行英语句子书写的过程中，由于受汉语语言知识的影响，总是将英语句号 . 写成汉语句号。
这就是由于语际迁移而产生的错误的一种。
然后，引导学生整理错误。
在对错误进行剖析的基础上，对错误进行分门别类的整理，以便学生进行记忆。
例如，在整理归纳动物单词时，要注意区分hot Dog，以免在答题时出错。
最后，引导学生分享错误。
大多数学生犯的错误，一般都具有非常的典型性。
我会让出错的学生来晒一晒自己的错误，谈一谈自己在做题时的想法，并进行自我纠错和同伴纠错。
经过一个单元的学习之后，我会鼓励学生根据自己的错误以小组合作的方式制作一张quiz，通过书面练习来进一步巩固知识，避免下次再次出错。
以上就是我对英语学习过程产生的错误进行的一点思考和行动，谢谢～二、关于“多学少教，教学生学”英语课程标准中强调要尊重学生，面向全体学生，以学为主体。
话题阐述教案模板范文初中
1. 知识与技能：- 让学生了解青春期的生理和心理变化。
- 学会运用多种修辞手法表达自己的观点。
- 培养学生独立思考和批判性思维能力。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨青春期的困惑与成长。
- 通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：- 帮助学生树立正确的青春期观念，正视成长中的困惑。
- 培养学生积极向上的人生态度，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 青春期生理和心理变化的认识。
- 学会运用多种修辞手法表达观点。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入探讨青春期的困惑与成长。
- 如何培养学生的批判性思维能力。
三、教学方法1. 小组讨论法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 辩论法（一）导入新课1. 教师简要介绍青春期的生理和心理变化，引起学生兴趣。
2. 提问：你们在青春期遇到过哪些困惑？是如何应对的？（二）课堂讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 青春期生理变化的表现有哪些？- 青春期心理变化有哪些？- 青春期常见的困惑有哪些？- 如何正确面对青春期的困惑？2. 每组推选一名代表发言，分享讨论成果。
（三）案例分析1. 教师提供几个青春期困惑的案例，引导学生分析原因和解决方法。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
（四）角色扮演1. 教师将学生分成两组，一组扮演青春期困惑者，另一组扮演倾听者或咨询师。
2. 角色扮演过程中，倾听者或咨询师要积极倾听、理解、关心，并提出建议。
（五）辩论赛1. 教师提出辩题：青春期应该注重生理发展还是心理发展？2. 学生分组进行辩论，正反双方各陈述观点，展开激烈辩论。
（六）总结与反思1. 教师对本次课堂进行总结，强调青春期困惑的普遍性和应对方法。
2. 学生反思自己在青春期遇到的困惑，分享成长经验。
五、课后作业1. 写一篇关于青春期困惑与成长的作文。
2. 与家长、朋友分享自己的成长经历，共同探讨青春期的困惑与成长。
话题阐述教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解环境保护的基本概念和重要性。
- 能够识别日常生活中对环境造成破坏的行为。
- 学会运用英语表达对环境保护的看法和建议。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和合作学习能力。
- 通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的口语表达能力和英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对环境保护的重视，树立可持续发展的理念。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学重难点1. 重点：环境保护的基本概念、重要性以及实际应用。
2. 难点：如何运用英语表达对环境保护的看法和建议，以及如何引导学生进行深入的思考和讨论。
三、课前准备1. 教师准备：- 教学课件、环境保护相关图片、视频资料。
- 环境保护相关的案例分析材料。
- 课堂讨论、角色扮演等教学活动所需的道具和资料。
2. 学生准备：- 查阅有关环境保护的资料。
- 准备在课堂上分享的观点和建议。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于环境污染的视频，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 学生分享自己对环境保护的看法，教师总结并提出本节课的主题。
（二）新课导入1. 教师讲解环境保护的基本概念，引导学生了解环境问题的现状。
2. 学生分组讨论，分析日常生活中对环境造成破坏的行为。
（三）案例分析1. 教师提供相关案例分析材料，引导学生分析案例中的环境问题及其影响。
2. 学生分组讨论，提出解决环境问题的建议和措施。
（四）角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟环保志愿者在社区开展环保宣传活动。
2. 学生展示活动成果，教师点评并给予指导。
（五）课堂辩论1. 教师提出辩论主题，如“是否应该限制塑料制品的使用”。
2. 学生分组进行辩论，教师引导学生运用英语表达观点。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予指导。
五、课后作业1. 学生撰写一篇关于环境保护的英语短文，分享自己的观点和建议。
初中语文话题阐述技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文话题阐述技巧第一篇范文：初中语文话题阐述技巧一、引言在初中语文教学中，话题阐述技巧是提高学生语文素养、培养表达能力和思维能力的重要环节。
本文将从实际教学出发，探讨初中语文话题阐述技巧的方法与策略。
二、话题阐述技巧的重要性1.提高学生语文素养：话题阐述技巧有助于提高学生的语言组织能力、思维逻辑性和表达能力，使学生在日常生活中能够更好地运用语文知识。
2.培养学生的思维能力：话题阐述技巧能够锻炼学生的分析、归纳、推理等思维能力，有助于学生形成独立思考的习惯。
3.增强学生的自信心：学生在掌握话题阐述技巧后，能够更加自信地参与课堂讨论、撰写文章，提高自身的综合素质。
三、话题阐述技巧的方法与策略1.明确话题主题：在阐述话题时，首先要明确话题的主题，确保阐述内容不跑题、不离题。
2.收集相关素材：针对话题，提前收集相关的素材和实例，以便在阐述时能够充分支持自己的观点。
3.制定阐述结构：在阐述话题时，要合理安排内容的先后顺序，使阐述层次清晰、逻辑性强。
4.使用恰当的论证方法：根据话题特点，选择合适的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，增强阐述的说服力。
5.注重语言表达：在阐述话题时，要注意语言的准确性、生动性和感染力，使阐述更具吸引力。
6.适时进行总结：在阐述过程中，适时进行总结，强调重点观点，使阐述更加深刻。
四、教学实践案例以人教版初中语文八年级上册《背影》一课为例，教师可以引导学生围绕“父爱如山”这一主题进行话题阐述。
1.明确话题主题：让学生认识到本文的主题是“父爱如山”，从而引导学生从父爱的角度去分析和理解文章。
2.收集相关素材：让学生提前搜集有关父爱的故事、名言等素材，为课堂讨论做好准备。
3.制定阐述结构：教师可引导学生从文章情节、人物形象、主题思想等方面入手，分层次阐述父爱如山的表现。
4.使用恰当的论证方法：在阐述过程中，学生可以举例说明父爱如山的具体表现，如作者父亲的关心、呵护等。
5.注重语言表达：教师应指导学生运用生动、感人的语言去表达自己对父爱的理解和感悟。
普通话考试30个话题阐释
普通话考试30个话题阐释话题1：我的学习生活在我成长的过程中，学习生活一直是我生活中最重要的部分。
我的学习生活不仅塑造了我，也让我逐渐了解了自己的兴趣、优点和潜力。
从小，我就对学习有着浓厚的兴趣。
我喜欢阅读各种书籍，从科普百科到历史文学，我都乐此不疲。
在学校，我会认真听讲，积极参与课堂讨论，按时完成作业。
对我来说，每一次考试都是一次挑战，也是一次提升自己的机会。
我相信通过不断努力和积累经验，我一定能够在学业上取得优异的成绩。
除了课堂学习，我也非常注重课外实践。
我会参加各种社团和兴趣小组，这不仅丰富了我的校园生活，也让我结识了很多志同道合的朋友。
在这些活动中，我不仅提升了自己的能力，也拓宽了自己的视野。
我的学习生活并不总是一帆风顺的。
有时候，我会遇到一些困难和挫折，如学习上的瓶颈、考试成绩不理想等。
但是，我相信只要坚持不懈地努力，就一定能够克服这些困难。
我会寻求老师、同学和家长的帮助，同时也会反思自己的学习方法和时间管理，以找到更有效的学习策略。
在我的学习生活中，我也逐渐明确了自己的职业规划和未来想要从事的工作领域。
我对教育和社会服务有着浓厚的兴趣，因此我希望将来能够成为一名教育工作者或社会工作者，为社会做出自己的贡献。
总的来说，我的学习生活是充满挑战和机遇的。
我珍惜每一次学习的机会，也享受每一次挑战带来的成长。
我相信只要保持对知识的渴望和对生活的热情，我一定能够在未来的道路上不断前行，实现自己的梦想。
话题2：我的业余生活我的业余生活丰富多彩，充满了乐趣和活力。
在忙碌的学习和工作之余，我会找一些自己喜欢的事情来做，以放松身心，充实自己的生活。
首先，我喜欢阅读。
阅读是我业余生活中不可或缺的一部分。
我喜欢读各种类型的书籍，包括小说、历史、科普等。
通过阅读，我不仅可以拓宽视野，增长知识，还能从中汲取灵感，提升自己的思考能力和写作能力。
此外，我还喜欢运动。
运动可以让我保持健康，增强体魄，也能帮助我释放压力。
话题阐述教案模板范文初中
1. 知识与技能：- 了解青春期生理和心理变化的基本知识。
- 学习如何正确面对和解决青春期遇到的困惑。
- 提升表达观点和论证的能力。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。
- 培养学生独立思考和团队合作的能力。
3. 情感态度与价值观：- 引导学生树立正确的青春价值观，尊重和理解他人的成长经历。
- 培养学生积极乐观的人生态度，增强面对困境的勇气和信心。
二、教学重难点教学重点：- 理解青春期生理和心理变化的特点。
- 学会运用正确的方法解决青春期的困惑。
教学难点：- 引导学生深入思考青春期的困惑，并提出切实可行的解决方案。
三、教学方法- 小组讨论法- 案例分析法- 角色扮演法- 讲授法- 情景教学法（一）导入新课1. 多媒体展示：播放一段关于青春期的视频或图片，引发学生对青春期话题的关注。
2. 提问：观看视频或图片后，引导学生思考：什么是青春期？青春期会带来哪些变化？3. 总结：教师简要介绍青春期的定义和特点，引出本节课的主题。
（二）新课讲授1. 生理变化：- 介绍青春期生理变化的基本知识，如身高增长、体重增加、性器官发育等。
- 通过小组讨论，让学生分享自己或身边人的青春期生理变化经历。
2. 心理变化：- 介绍青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识增强、人际关系敏感等。
- 通过案例分析，引导学生分析案例中主人公的心理困惑，并提出解决方法。
3. 解决困惑的方法：- 教师总结解决青春期困惑的方法，如寻求家人、朋友或老师的帮助，保持积极乐观的心态等。
- 通过角色扮演，让学生模拟解决实际生活中的困惑场景。
（三）课堂小结1. 回顾：引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期生理和心理变化的特点。
2. 反思：鼓励学生反思自己在青春期遇到的困惑，并分享解决方法。
3. 布置作业：要求学生撰写一篇关于自己青春期困惑与成长的感悟文章。
五、教学反思1. 教学效果：通过课堂观察和作业反馈，评估学生对本节课内容的掌握程度。
话题阐述的范例及注意事项
关于话题阐述的范例及注意事项一、话题阐释示例：__________老师：你好！请你认真阅读下面的题目，稍作思考后向评委述说，整个过程不超过10分钟。
有一本书，不知你有没有读过。
书名叫《透视名师课堂管理》，全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”，“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。
在你的课堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”，请你向评委介绍其中的1——2个。
注意：1、所述的“细节”可以是上面提及的几个，也可以是其他方面，只要属于“课堂管理”的范围即可；2、 2、向评委讲述的时候，先说明自己具体是怎么做的，然后再简要分析这样做的原因与效果。
（此例来自萧山三中第三届名师候选人、青年教师五年成骨干促进行动）二、话题的特点：1、领域广泛，迎合热点2、命题开放，有适当限制3、通识定位，又须结合自身4、重视理论，又要联系实际三、评价要素：1、理论素养2、思维能力3、表达能力4、实践价值选手在话题阐释时存在的主要问题：1、离题偏题由于话题阐释为即兴的发言，每个人都有可能紧张。
紧张往往会导致无法集中注意力阅读题目，可能只是匆匆一瞥。
不能对题目静思默想，也就无法准确地把握和理解题意。
一旦阐释内容离题偏题，则评价要素中的“思维能力”很可能得分不高。
2、用时不当话题阐释整个过程不超过10分钟，现场看到题目后，一般安排3——4分钟的发言准备（着重准备发言的要点，至于具体的语言表述是无法在这么短的时间内准备的），再用7——6分钟做讲述。
经验不足的选手往往用时不当，前面用时较多，等到发现时间所剩无几，只能匆匆收尾，有的甚至还未涉及主要内容。
3、逻辑不清讲述内容要有条理。
前言不搭后语，或者说着说着又绕到前面已经讲述完毕的要点，这些情况都要尽力避免。
四、话题阐释成功诀窍：1、认真审题，明确方向2、选准载体，周密构思快速定下阐述内容，如示例中快速定下自己所要讲述的1——2个课堂管理细节。
语文作文话题阐述举例(完整版)
语文作文话题阐述举例(完整版）(一)本话题是杭州市第十二届教坛新秀考核话题：请你认真阅读下面的题目，稍作思考后向评委述说，整个过程不超过10分钟。
根据教师在课堂教学中使用的手段不同，教学方式大致分为五种：以语言教学为主要手段和方式的教学方式；以直观感受为主的方式；以实际训练为主的教学方式；以欣赏活动为主的方式；以引导探究为主。
前苏联教育专家巴班斯基认为：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心之一。
”请你以自己的某节课教学为例，说说这节课采用上述五种方法的哪一种，为什么这种方法对于这节课是“最有效的教学方法”？(二）有一本书，不知你有没有读过。
书名叫《透视名师课堂管理》，全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”，“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。
在你的课堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”，请你向评委介绍其中的1——2个。
（三）一次一位特级教师去一所农村小学上示范课，一到学校，接待的校长便说：“老师，我们是农村小学，就怕我们的学生不行，和您配合不好。
”请您就课堂上是学生配合老师，还是老师配合学生，谈谈自己的理解。
（四）课堂上不可回避地会出现各种各样的错误，学习态度上的不投入，学习方法的不合理，思考问题的不对头，回答问题偏离教学预设、学生的错误无处不在，有人说课堂是出错的地方，有人说错误是一种最宝贵的学习教学资源、请您谈谈你对“课堂学习错误”的理解。
（五）任教以来，你一定参加过许多的教研活动，一定对其中的一些教研活动留下了深刻的印象。
请回忆一下，你印象最深的一次教研活动是什么？为什么印象这样深刻？这次活动对你的教育教学产生了怎样的影响？（六）精心设计课内外作业，是萧山区学科教学规范中的一项内容。
请结合你的学科教学实际，谈谈你对作业设计的认识与实践。
（七）“提高课堂教学实效”是减负提质的关键所在。
话题阐述教案模板范文初中
一、课题名称《青春的梦想与责任》二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解青春期的特点和青春梦想的意义；（2）学会表达自己的梦想，并认识到实现梦想需要承担的责任；（3）提高学生的语言表达能力和思辨能力。
2. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立远大理想，勇于追求梦想；（2）增强学生的责任感，树立正确的人生观和价值观；（3）激发学生对生活的热爱，增强自信心。
3. 过程与方法：（1）通过小组讨论、演讲等形式，培养学生的合作意识和团队精神；（2）通过案例分析、角色扮演等环节，提高学生的实践能力和创新能力；（3）通过引导学生思考、反思，培养学生的批判性思维。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）理解青春梦想的意义；（2）学会表达自己的梦想，并认识到实现梦想需要承担的责任。
2. 教学难点：（1）引导学生树立远大理想，勇于追求梦想；（2）帮助学生认识到实现梦想需要承担的责任，并将其付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解青春期的特点和青春梦想的意义；2. 小组讨论法：引导学生表达自己的梦想，并讨论实现梦想的方法；3. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，激发学生的梦想追求；4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验梦想实现的过程；5. 反思总结法：引导学生反思自己的梦想，总结实现梦想的方法。
五、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示青春期的特点，引导学生思考青春期的梦想；2. 学生分享自己的青春梦想，激发学习兴趣。
（二）新课讲授1. 教师讲解青春期的特点和青春梦想的意义；2. 学生通过小组讨论，表达自己的梦想，并探讨实现梦想的方法。
（三）案例分析1. 教师展示成功人士的案例，引导学生思考梦想实现的过程；2. 学生分组讨论，分析案例中的关键因素。
（四）角色扮演1. 学生分组，扮演不同角色，体验梦想实现的过程；2. 各组展示角色扮演成果，分享心得体会。
（五）反思总结1. 教师引导学生反思自己的梦想，总结实现梦想的方法；2. 学生分享自己的心得体会，相互鼓励。
话题三分钟演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个我深感兴趣的话题——创新与未来。
在这个飞速发展的时代，创新已经成为推动社会进步的重要力量。
下面，我将用三分钟的时间，与大家探讨创新的重要性以及它对未来的影响。
首先，让我们回顾一下创新的历史。
自古以来，人类就不断地在创新中寻求发展。
从农耕文明的兴起，到工业革命的爆发，再到信息时代的来临，每一次重大的社会变革都伴随着创新的力量。
正是因为有了创新，人类才能从茹毛饮血的时代走向文明社会，从物质匮乏的时代走向繁荣富强。
那么，创新究竟是什么呢？创新，简单来说，就是创造新的思想、新的方法、新的产品，以解决现实问题，提高生活质量。
在当今社会，创新已经成为国家竞争力的核心要素。
一个国家、一个民族，如果不能在创新上取得突破，就很难在激烈的国际竞争中立于不败之地。
接下来，我想谈谈创新的重要性。
首先，创新是推动社会进步的动力。
随着科技的飞速发展，人类社会已经进入了一个前所未有的变革时期。
在这个时期，创新成为了解决各种问题的关键。
无论是环境污染、资源枯竭，还是社会矛盾、经济危机，都需要创新来破解。
其次，创新是提高国家竞争力的关键。
一个国家只有拥有强大的创新能力，才能在国际舞台上占据有利地位。
最后，创新是满足人民群众日益增长的美好生活需要的途径。
随着人民生活水平的提高，人们对物质和文化生活的需求也越来越高。
创新能够为我们提供更多优质的产品和服务，让我们的生活更加美好。
那么，面对未来，创新又将如何影响我们呢？首先，创新将引领科技革命。
在未来，人工智能、大数据、云计算等新技术将不断涌现，为我们的生活带来翻天覆地的变化。
在这个过程中，创新将成为推动科技革命的核心力量。
其次，创新将重塑产业格局。
随着新技术的应用，传统产业将不断升级，新兴产业也将不断涌现。
创新将为我们带来更多的就业机会，提高产业附加值。
再次，创新将促进社会和谐。
创新不仅能够解决现实问题，还能够促进社会公平正义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
话题阐述的范例篇一:教坛新秀话题阐述教坛新秀话题阐述一、关于“错误”英语教学就像一趟向未知方向挺进的旅程，随时都有可能迸发出意外的美丽。
这种美，可以是孩子们的妙语连珠，也可以是孩子们的精彩演绎，更可以是孩子们思维旁逸而斜射出的错误。
因为，错误本身也是一种“美”。
在平时的教学活动中，我们总会碰到学生这样那样的错误。
英语课程标准中提到要求教师为学生创设和谐的课堂氛围，对待学生的错误要采取宽容的态度，选择合适的时机和恰当的方式进行处理。
因此，我在教学活动中对待学生的错误通常采取以下的处理方式:首先，引导学生正视错误。
面对错误，不管教师也好学生也罢，我们总是将其视为洪水猛兽，而忽视其本身所具有的正面价值。
一般情况下，错误产生的地方也正是教学的重难点所在。
要鼓励学生敢于尝试，不怕出错，是错误为英语学习过程中的一种正常现象。
其次，引导学生剖析错误。
面对学生五花八门的错误，我们通过收集、整理和归纳可以发现，英语错误主要是由语际迁移、语内迁移、认知水平等因素引起的。
以语际迁移为例，由于受母语汉语的负迁移作用的影响，学生经常会犯与之相关的错误。
例如，学生在进行英语句子书写的过程中，由于受汉语语言知识的影响，总是将英语句号 . 写成汉语句号。
这就是由于语际迁移而产生的错误的一种。
然后，引导学生整理错误。
在对错误进行剖析的基础上，对错误进行分门别类的整理，以便学生进行记忆。
例如，在整理归纳动物单词时，要注意区分hot Dog，以免在答题时出错。
最后，引导学生分享错误。
大多数学生犯的错误，一般都具有非常的典型性。
我会让出错的学生来晒一晒自己的错误，谈一谈自己在做题时的想法，并进行自我纠错和同伴纠错。
经过一个单元的学习之后，我会鼓励学生根据自己的错误以小组合作的方式制作一张quiz，通过书面练习来进一步巩固知识，避免下次再次出错。
以上就是我对英语学习过程产生的错误进行的一点思考和行动，谢谢～二、关于“多学少教，教学生学”英语课程标准中强调要尊重学生，面向全体学生，以学为主体。
因此，我对“多学少教，教学生学”这一概念的理解是:在学习过程中，要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，改变传统的一言堂、填鸭式的教学模式，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生呈现和展示的舞台，让学生自己掌握学习的方法。
为了落实“多学少教，教学生学”这一概念，在具体的教学中我尝试采用“翻转课堂”这一新型教学模式展开英语教学。
传统的英语学习是教师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习，学生被教师牵着鼻子走。
而翻转课堂这一教学模式则是学生在家完成知识的学习，而课堂变成教师和学生之间与学生和学生之间互动的场所。
具体教学步骤如下:首先，学生在家完成英语知识的学习，主要采用自主预习和观看翻转视频相结合的方式。
自主预习可根据教师提供的预习单来一步一个脚印的完成。
翻转视频可由ppt 2010版来制作。
以五年级下册第五单元现在进行时这一课时为例。
教师可在翻转视频中呈现各种动物正在做的动作及句型来帮助学生理解BE+DOING为正在进行的动作，即现在进行时。
学生可根基自身的实际选择多看还是少看视频以及哪些需多看哪些需少看。
在辅以适当的拓展和练习，帮助学生掌握知识。
其次，在课堂上，老师不在是权威，而学生才是真正主人。
通过课前的翻转视频学习，学生已基本掌握所学知识，课堂将变成学生呈现知识的场所。
学生可通过展示动物的动作来讲解现在进行时，也可通过自己的肢体语言来解释现在进行时。
教师只需要帮助学生答疑解惑、纠正语音，达到查漏补缺的目的。
最后，在布置作业环节，学生可根据自己的实际选择简单的听读抄写作业，也可以选择层次较高的说、写作业。
亦可有学生来布置合适的作业。
值得注意的是，由于翻转视频制作比较麻烦，可在教研组内采用分工合作的形式进行。
同时，在课堂上一定要确保每一个学生都有机会上台展示，教师在根据实际进行补充，以保证学生的主体地位真正落到实处。
三、关于“翻转课堂”翻转课堂作为一种新型的教学模式，因美国青年学者萨尔曼。
可汗为辅导远在千里之外的表妹数学而应运而生。
目前，在YOU TUBE视频网站已上传了海量的翻转视频，内容包括天文、地理、数化、文史等各个方面。
英语学习作为外语教学一种也被囊括其中。
在对翻转课堂的理念和操作进行了一段时间的学习后，我也在自己的教学中尝试了翻转课堂这一教学模式，取得了一定的成效:首先，它实现了角色的互换。
传统的教学中，教师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。
在这一教学过程中，教师是权威，教师是主体，学生只能被教师牵着鼻子走。
而在翻转课堂中，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生和学生与学生之间互动的场所，教师只需要为学生答疑解惑、纠正语音、查漏补缺。
在这一过程中，教师从台前走向了幕后，而学生则真正成为了学习的主体。
其次，它落实了因材施教。
英语课程标准中提到要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异。
在翻转课堂这一教学模式中，学生在课前通过自主预习和观看翻转视频完成知识的学习。
学生可以根据自己掌握知识的实际选择观看视频的次数，并决定哪些地方需要多看，哪些地方可以少看，从而照顾到学生因年龄、性别、家庭等因素而造成的学习差异。
最后，它激发了学生的学习兴趣。
爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。
翻转课堂作为一种新型的教学模式，它形态新颖，学法灵活，能够激发学生的学习兴趣和学习潜能，从而获得最大化的学习效果。
但是，在进行翻转课堂这一教学模式时，我们也需要注意以下几点:第一，要结合中国学生的实际。
翻转课堂起源于美国，适用到中国需要结合中国学生的学情，特别是中国学生比较内敛，不善提问。
教师要鼓励学习敢于尝试，不怕出错，勇于向教师和其他同伴请教;第二，要具有较高的教育信息水平。
翻转视频主要用CAMTASIA STUDIO来制作，当然我们教师也可以选择比较简单的ppt 2010版来制作。
第三，要有家长的理解和配合。
翻转课堂这一教学模式比较新颖，一些家长可能无法理解。
教师可通过家长开放日等形式，向他们展示翻转课堂的意义以及如何进行翻转课堂，以便家长理解和配合。
四、对最满意的作业设计及理由众所周知，英语作业相对于其他学科，口头作业要多于书面作业。
小学英语学习特别强调学生听的能力和说的能力。
因此，从某种程度上说，口头作业要重于书面作业。
然而，口头作业在布置的时候面临着以下困难:1. 难落实由于口头作业不是以具体的形式上交给老师，一些学生会偷懒，没读也说已经读了;2. 难评价老师看不到学生在家完成口头作业的情况，也就难以对其进行批改和评价; 针对以上困难，我反思我在教学过程中布置的作业，在反思中发现了其中最令我满意的一次作业。
它起源于一次英语chant的创编与演绎比赛。
为了集思广益，我结合当时Let’s spell中关于le字母组合的发音教学，一步步布置以下作业: 第一步，在学习完le字母组合之后，要求学生结合所学单词，挖掘其他le单词，并根据词义进行chant的创编。
第二步，在课堂上鼓励学生展示自己创编的chant。
在趣味性和科学性原则的指导下，采取学生自主投票的形式选出全班最满意的chant。
第三步，在选出的chant的基础上，我邀请学生一起再对chant进行修改完善，在一起说唱时纠正学生的语音;第四步，让学生将chant带回家，和家长一起练习。
并对chant进行配音和配图，形成完整的作品形式:My unc turt.The turt wants the red app.But the app is on the purp.So help the turt在一次作业布置同时也是比赛参与的过程中，最让我满意的是“1. 学生参与，充分体现了学生为主体的思想，发挥了学生的主观能动性;2. 家长参与，让家长及时了解学生英语学习的动态，理解当前比较流行的英语学习方式;3. 在区chant创编和演绎比赛中获得三等奖。
虽然和其他老师的作品相比，我们的chant比较青涩也比较稚嫩，但由于与学生的作业结合在一起，具有特别的意义。
五、谈一谈自己成功的教学经验并说明理由从一名青涩的师范生到踏上小学英语教师这一工作岗位，这一路在其他教师和学校的培养下，我成长很多，也收获很多。
其中我认为自己做得最成功的是在对待学生在英语学习过程中出现的错误上。
英语教学就像一趟向未知方向挺进的旅程，随时都有可能迸发出意外的美丽。
这种美，可以是孩子们的妙语连珠，也可以是孩子们的精彩演绎，更可以是孩子们思维旁逸而斜射出的错误。
因为，错误本身也是一种“美”。
在平时的教学活动中，我们总会碰到学生这样那样的错误。
英语课程标准中提到要求教师为学生创设和谐的课堂氛围，对待学生的错误要采取宽容的态度，选择合适的时机和恰当的方式进行处理。
因此，我在教学活动中对待学生的错误通常采取以下的处理方式:首先，引导学生正视错误。
面对错误，不管教师也好学生也罢，我们总是将其视为洪水猛兽，而忽视其本身所具有的正面价值。
一般情况下，错误产生的地方也正是教学的重难点所在。
要鼓励学生敢于尝试，不怕出错，是错误为英语学习过程中的一种正常现象。
其次，引导学生剖析错误。
面对学生五花八门的错误，我们通过收集、整理和归纳可以发现，英语错误主要是由语际迁移、语内迁移、认知水平等因素引起的。
以语际迁移为例，由于受母语汉语的负迁移作用的影响，学生经常会犯与之相关的错误。
例如，学生在进行英语句子书写的过程中，由于受汉语语言知识的影响，总是将英语句号 . 写成汉语句号。
这就是由于语际迁移而产生的错误的一种。
然后，引导学生整理错误。
在对错误进行剖析的基础上，对错误进行分门别类的整理，以便学生进行记忆。
例如，在整理归纳动物单词时，要注意区分hot Dog，以免在答题时出错。
最后，引导学生分享错误。
大多数学生犯的错误，一般都具有非常的典型性。
我会让出错的学生来晒一晒自己的错误，谈一谈自己在做题时的想法，并进行自我纠错和同伴纠错。
经过一个单元的学习之后，我会鼓励学生根据自己的错误以小组合作的方式制作一张quiz，通过书面练习来进一步巩固知识，避免下次再次出错。
这样做之所以有效，原因在于:1. 体现了主体性原则。
无论是自主纠错还是同伴纠错，都要发挥学生的主观能动性，体现以学生为主体的思想2. 体现了科学性原则。
在对错误进行剖析时充分发挥了英语作为一门语言本身所具有的语言规律性和科学性3. 体现了趣味性原则。
为了激发学生的学习兴趣，我在学生识错、纠错的过程中采取游戏、口诀等多种形式，极大地点燃了学生的兴奋点。
篇二:演讲主题话题“学讲实施过程中的问题与策略”主题论坛讲述话题(仅供参考)1.导学案的编制(1)学习目标的阐述(2)导学案的内容与作用(3)编写的原则(4)编写时要注意的问题(5)实践操作的经验等等2.学生自主学习(1)自主学习习惯的养成(2)自学方法的点拨(3)学习动机的激发(4)非智力因素的培养(5)自学资源的开发(6)自学形式的多样性等等3.小组合作学习(1)小组的组建与建设(如划分小组、座位排列、合作规则的制定、习惯的培养等)(2)适用于合作学习的教学设计(如情境的创设、驱动性问题的设计、练习的针对性、检测的有效性等)(3)合作学习的组织方法(介绍国内外或自主创设的有效合作学习方法)(4)合作学习的组织策略(强化个人责任、培养积极互赖、促进机会均等)(5)合作学习的评价机制等等4.对“学进去”和“讲出来”的思考与实践(1)学生“学进去”存在着哪些问题。