大班数学活动教案《5的组成》

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大班数学活动教案《5的组成》游戏教案

大班数学活动教案《5的组成》游戏教案一、活动目标1.理解数字5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2.能够通过操作活动，自主探索5的分解与组合。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.难点：引导幼儿通过自主操作，发现数字5的分解与组合规律。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。

2.学具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。

3.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程（一）导入1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师说出一个数字，幼儿快速抓出相应数量的物品。

2.教师出示数字5，引导幼儿说出5的组成。

（二）基本环节1.数字卡片操作（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出5的组成。

（2）幼儿自主操作数字卡片，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

2.小棒操作（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示5的组成。

（2）幼儿自主操作小棒，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

3.磁力棒操作（1）教师出示磁力棒，引导幼儿用磁力棒表示5的组成。

（2）幼儿自主操作磁力棒，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4.骰子游戏（1）教师出示骰子，引导幼儿用骰子进行5的组成游戏。

（2）幼儿自主操作骰子，进行5的组成游戏。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5.糖果游戏（1）教师出示糖果，引导幼儿用糖果表示5的组成。

（2）幼儿自主操作糖果，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

2.幼儿展示自己的操作成果。

3.教师对幼儿的操作进行评价。

（四）结束环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿进行“猜数字”游戏。

2.幼儿自由活动，结束本次活动。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品表示5的组成。

大班数学《5的组成》优秀教案

大班数学《5的组成》优秀教案大班数学《5的组成》优秀教案篇1活动目标：1、在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。

2、能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

3、在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

活动准备：1、苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

2、每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3、四位数的电话号码若干。

活动过程：1、出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。

教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

2、出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。

幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。

3、观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。

（教师将分合卡倒放。

并边读边写上相应的数字。

我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4、谁来了。

（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。

）5、小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。

对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6、我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。

《5的组成》幼儿园大班数学活动教案活动

《5的组成》幼儿园大班数学活动教案一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用5以内的数字进行组合。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.教学难点：引导幼儿运用数字5进行多种组合。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.环境布置：将教室分为若干个活动区，每个活动区都有与数字5相关的教具。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个关于数字5的动画片，引起幼儿对数字5的兴趣。

2.引导幼儿讨论：你们在动画片中看到了哪些数字？数字5有什么特点？（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

2.教师展示小棒，让幼儿用5根小棒进行组合，引导幼儿发现数字5可以由哪些数字组成。

（三）动手操作1.分组活动：将幼儿分成若干小组，每组发一份教具，要求幼儿用教具摆出数字5。

2.引导幼儿相互交流：你们小组是如何用这些教具摆出数字5的？3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（四）游戏环节1.游戏一：数字接力。

将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师出示一个数字卡片，第一个幼儿跑到前面，将数字卡片交给第二个幼儿，以此类推，一个幼儿将数字卡片交给教师。

要求幼儿在传递过程中，用语言描述数字5的组成。

2.游戏二：数字拼图。

将数字5的图片剪成若干块，让幼儿合作拼出完整的数字5。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（六）作业1.请幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5，并拍照到班级群。

2.家长协助幼儿用数字5进行创意绘画，培养幼儿的审美能力和创造力。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对数字5的组成有了更深入的了解，动手操作能力得到锻炼，学习兴趣浓厚。

但在游戏环节，部分幼儿在传递数字卡片时，语言描述不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

作业环节可以适当增加难度，让幼儿在家长的帮助下，尝试用数字5进行更多的创意活动。

重难点补充：教学重点：确保幼儿能够自主地发现数字5的组成，并能够通过实际操作加深理解。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第5节，主要内容为5的组成。

详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握5可以由哪些数字组合而成，理解数的组成概念，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数字组合而成。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，激发学习兴趣。

3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。

教学重点：5的组成的理解与掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、5个相同的小物品（如小石子、糖果等）。

学具：每组一套数字卡片（15），磁性白板或黑板，5个相同的小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师邀请5位同学到讲台前，分别给他们发放15个不同数量的小物品，让学生观察并说出他们手中的小物品数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示5的组成，如：1和4、2和3等。

同时，让学生自己动手操作数字卡片，找出5的组成。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5的组成，并在黑板上展示。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论：除了已知的组成，还有其他组成5的方式吗？讨论结束后，各组汇报讨论成果。

6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“6可以由哪两个数字组合而成？”引导学生进行思考，为下节课的内容做铺垫。

六、板书设计1. 课题：5的组成2. 内容：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成。

答案：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

2. 课后让学生与家长一起探讨：在生活中，哪些地方可以用到数的组成？八、课后反思本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了5的组成。

但在教学过程中，要注意引导学生主动发现规律，提高他们的观察力和思考力。

幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思

幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思一、活动目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.活动难点：让幼儿能够运用数字5的组成进行简单的数学运算。

三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“猜数字”等，活跃气氛。

2.引导幼儿回顾已学的数字，为新课内容做好铺垫。

（二）主题活动1.引入新课：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。

2.探讨数字5的组成：（1）教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

（2）教师将小棒分成不同的组合，如2+3、3+2、1+4、4+1等，让幼儿观察并发现规律。

（3）教师邀请幼儿上台操作，用小棒摆出数字5的不同组合。

3.练习数字5的组成：（1）教师出示雪花片，让幼儿用雪花片摆出数字5的不同组合。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

4.游戏巩固：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字5的组成找到相应的朋友。

2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5的不同组合。

2.环境创设：在班级环境中布置数字5的组成展示区，让幼儿随时观察和学习。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了数字5的组成。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作，培养他们的观察力和动手能力。

同时，通过游戏巩固，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

如在探讨数字5的组成时，部分幼儿对于小棒的分割和组合掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

在活动延伸环节，可以进一步丰富家庭作业和班级环境创设，让幼儿有更多的时间和机会巩固所学内容。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

幼儿园大班数学活动《5的组成》优质教案

幼儿园大班数学活动《5组成》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数组成与分解》，详细内容为5组成。

通过引导幼儿观察、操作，让他们掌握5四种基本组成方式，即5可以由0和5、1和4、2和3、3和2四组数字组成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5组成，能熟练地说出5可以由哪几组数字组成。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养他们合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握5四种组成方式。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、挂图等。

2. 学具：每组幼儿准备一套数字卡片、磁性教具。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5名幼儿上台，让他们手拉手站成一排，观察有多少人。

（2）提问：我们可以用数字几来表示这5个人？这个数字可以由哪几组数字组成？2. 例题讲解（1）出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出5四种组成方式。

（2）讲解：5可以由0和5、1和4、2和3、3和2四组数字组成。

3. 随堂练习（1）请幼儿分组操作磁性教具，找出5四种组成方式。

（2）每组派一名代表上台展示并讲解本组操作结果。

（1）引导幼儿观察磁性教具，发现5组成规律。

六、板书设计1. 板书5组成2. 板书内容：5 = 0 + 55 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 2七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片找出6组成方式。

（2）请家长协助幼儿完成，并将完成情况反馈给老师。

2. 答案：（1）6 = 0 + 66 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握5组成。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字组成方式。

大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)

大班数学活动教案：5的组成教案教学目标•让幼儿认识数字5，理解“5”这个数量的含义；•通过探究“5”这个数字，让幼儿认识它的构成以及可以细分成哪些数字；•能够通过游戏、互动等形式，让幼儿将“5”组成的数字以及与“5”有关的事物进行分类；•提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学准备•数字5的卡片；•与数字5有关的图图卡片或模型；•与数字5有关的水果或蔬菜的图片。

教学过程一、导入活动1.教师打出“5”这个数字，问幼儿们有没有见过这个数字，明白它代表的意义是什么。

随后展示一张数字5的卡片，与幼儿一起欣赏它的图形构成以及给人的感觉。

2.教师向幼儿们展示一些与“5”有关的图图卡片或模型，如五颜六色的方块、五只小猪等，让幼儿感受到“5”这个数码有多样性。

二、探究“5”的构成1.教师用一些小棒或小块，让幼儿亲自摆出“5”的形状。

2.将摆出的“5”数字进行分类，让幼儿把它分成几部分。

比如，将“5”拆分成两个数字，或者看出它由“2”和“3”组成等等。

3.让幼儿自己举例：如果让5个人排队，我们可以分成几个队伍？有多少个人为一组？能够分成几组？三、游戏活动1.新鲜水果蔬菜分类游戏：将与数字5有关的水果或蔬菜的图片展示给孩子们，让他们观察，将它们根据是否为五个来进行分类，然后将分类好的水果和蔬菜分别摆放在不同的地方。

2.用数字拼图：将数字拼图用朝上显示，学生自己摆数字形状，然后加减法组成关系进行比较，有答案的做对就给一次奖励。

四、教学反思通过本次活动，孩子们通过游戏、探究等不同形式，认识数字5，理解“5”的数量含义，能够将“5”组成的数字进行分类，并能够将“5”与生活事物有机结合。

同时，该活动也提高了幼儿的逻辑思维和观察能力，增强了他们的数学学习兴趣，达到了预期的教学目标。

需要注意的是，在教学过程中要注意与幼儿进行互动，让他们积极参与，并在其中不断体验、思索、形成感知，提高他们的主动性和参与度。

《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇

《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。

通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。

教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。

同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。

六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。

2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。

同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园大班数学教案5的组成

幼儿园大班数学教案——5的组成一、教学目标1.让幼儿理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。

2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，体验数学活动的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成，能灵活运用。

2.教学难点：引导幼儿发现数字5的多种组成方法，并能够自主运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：每人一份数字卡片、小棒、雪花片。

四、教学过程1.导入组织幼儿进行“猜数字”游戏，引出数字5。

2.探索数字5的组成教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

教师提出问题：“数字5可以由哪些数字组成呢？”3.动手操作教师发放小棒和雪花片，引导幼儿用小棒和雪花片拼出数字5。

鼓励幼儿互相交流、合作，发现数字5的多种组成方法。

4.展示与分享邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。

教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。

5.游戏活动组织幼儿进行“数字5接力赛”游戏，巩固对数字5组成的掌握。

游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组成员依次用数字卡片组成数字5，速度快的小组获胜。

鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、作业与拓展1.作业：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品组成数字5，拍照并分享到班级群。

2.拓展：引导幼儿探索其他数字的组成，如数字6、7等。

六、教学反思1.本节课通过猜数字游戏导入，激发幼儿对数字5的兴趣。

2.教师引导幼儿观察、思考、动手操作，让幼儿在实践中掌握数字5的组成。

3.游戏活动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中收获知识和快乐。

重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们知道数字5代表什么吗？是的，5个苹果，5个玩具，我们身边很多东西都可以用数字5来表示。

幼儿园大班优秀数学活动教案《5的组成》

幼儿园大班优秀数学活动教案《5的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字5的组成，知道5可以由不同的数字组合而成。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学奥秘的欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.教学难点：让幼儿理解5可以由不同的数字组合而成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。

2.学具：画笔、纸张等。

四、教学过程1.导入利用图片、实物等引导幼儿观察，引发他们对数字5的兴趣。

2.新课导入通过数字卡片，让幼儿观察并发现数字5的组成。

3.活动一：数字组合游戏a.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5的组成。

b.教师将数字卡片随意摆放，让幼儿找出可以组成数字5的卡片。

4.活动二：小棒操作活动a.教师分发小棒，引导幼儿用小棒摆出数字5。

b.鼓励幼儿尝试不同的摆法，教师巡回指导。

5.活动三：画数字5a.教师出示数字5的图片，引导幼儿观察并说出数字5的形状。

b.教师示范如何用画笔和纸张画出数字5。

c.鼓励幼儿自己动手画数字5，教师巡回指导。

a.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、作业布置1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用小棒摆出数字5，并拍照分享到班级群。

2.家长协助幼儿用画笔和纸张画出数字5，拍照分享到班级群。

六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了数字5的组成，达到了教学目标。

2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的逻辑思维能力和动手能力。

3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了他们的学习兴趣。

4.作业布置旨在让幼儿将所学内容运用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣。

七、教学建议2.针对不同幼儿的学习能力，教师可以适当调整教学难度和进度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

3.教师应多关注幼儿的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习数学。

4.家长应积极配合教师，关注幼儿的学习情况，共同促进幼儿全面发展。

幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思

幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思教学目标
1.能够用物品分组，找到5的组成。

2.能够将5拆分成不同的组成。

3.能够画出5的不同组成图形。

教学准备
1.5个小球、5根小棒。

2.几个卡片，每个卡片上写有不同的数字，包括1-5。

教学过程
导入环节
1.老师出示5个小球，让学生观察并数数。

2.老师询问学生：你们数过几个球？有多少个球？
3.老师再出示5根小棒，让学生观察并数数。

4.老师将小球和小棒分成两组，让学生分别拿起他们觉得相同的球和棒，然后将相同的球和棒进行分组。

学习环节
1.将卡片上不同的数字展示给学生。

2.要求学生将数字1分成5组，分别使用卡片、小球、小棒来说明。

3.学生尝试将数字2、3、4和5也分别分成几组，分别使用卡片、小球、小棒来说明。

讨论环节
1.老师询问学生刚才是如何将数字分成几组的？
2.学生回答后，老师引导学生称这些组合为“5的组成”。

3.老师让学生联想并板书一些5的组合，如：2+3、1+4、2+2+1等。

4.将学生分成小组，让他们创造出更多的5的组合，然后互相分享。

复习环节
1.让学生用卡片画出配对的数字组成，比如5=2+3。

2.让学生自由绘画5的不同组成图形。

反思
在教学过程中，我注意到一些学生理解能力较弱，需要更多的练习来加深印象。

在未来的教学中，我会更加注重巩固基础知识，并让学生多做一些实际操作，如使用更多的物品来帮助学生理解数学概念。

同时，我还要加强与学生之间的互动和沟通，鼓励他们提出问题和分享他们的观点。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选

大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。

详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。

2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。

教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。

2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。

通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。

通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。

3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。

用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。

选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。

5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书中心写上“5的组成”。

旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。

用不同颜色区分不同的组合，突出重点。

《5的组成》幼儿园大班数学活动教案

《5的组成》幼儿园大班数学活动教案一、教学内容《5的组成》是幼儿园大班数学活动的一个重要教学内容。

本节课选自幼儿园大班数学教材第三章第二节，详细内容包括：认识数字5，理解5的组成意义，掌握5的组成方法，并能运用5的组成进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字5，理解5的组成，掌握5的组成方法。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解5的组成意义，运用5的组成进行简单运算。

教学重点：掌握5的组成方法，培养观察力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、磁性板、磁性数字。

学具：操作材料（包括数字卡片、磁性数字、图片等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小猫钓鱼》引入，讲述小猫钓到5条鱼，引导幼儿观察和讨论5的组成。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片5，引导幼儿观察和认识数字5。

（2）通过磁性板演示5的组成，如：2和3组成5，1和4组成5等。

（3）讲解5的组成方法，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成5的组成的练习。

（2）分组讨论，让幼儿互相交流自己的操作过程和心得。

（2）拓展：让幼儿思考如何用5的组成解决问题，如：如果有5个苹果，怎么分给两个小朋友？六、板书设计1. 数字52. 5的组成：2和3、1和4、0和53. 5的简单运算：52=3、51=4、50=5七、作业设计（1） 2 + ___ = 5（2） 3 + ___ = 5（3） 1 + ___ = 5（4） 4 + ___ = 5（5） 0 + ___ = 52. 答案：（1） 3（2） 2（3） 4（4） 1（5） 5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、操作、讨论等多种方式，让幼儿认识数字5，掌握5的组成。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用多种方法表达5的组成。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.教学难点：引导幼儿用多种方法表达数字5的组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片、磁铁等。

2.学具：数字卡片、小圆点、白纸等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

（2）教师提问：“我们能不能用其他数字来表示数字5呢？”引发幼儿思考。

2.探索数字5的组成（1）教师分发数字卡片和小圆点，引导幼儿用小圆点表示数字5。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用多种方法表达数字5的组成。

3.活动一：数字拼图（1）教师出示小动物图片，引导幼儿观察并发现小动物身体上的数字。

（2）教师分发数字卡片，要求幼儿用数字卡片拼出小动物身体上的数字。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成数字拼图。

4.活动二：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行。

（2）教师出示一个数字卡片，要求第一个幼儿说出该数字的组成，然后传给下一个幼儿。

（3）以此类推，一个幼儿说出该数字的组成后，将数字卡片交给教师。

（4）教师根据幼儿的回答，给予评价和鼓励。

5.活动三：数字抢答（1）教师出示一个数字卡片，要求幼儿迅速说出该数字的组成。

（2）教师根据幼儿的回答速度和正确率，给予评价和鼓励。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。

（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字5的组成。

2.教师在活动中注重引导幼儿用多种方法表达数字5的组成，培养幼儿的思维能力。

3.教师及时给予幼儿评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选

大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》选自大班数学教材第四章第二节。

本节课详细内容主要围绕数字5的组成进行，通过具体实践情景，引导学生掌握5可以由哪些数字组合而成，以及如何运用5的组成进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，即5可以由哪些数字组合而成。

2. 培养学生运用5的组成进行数学运算的能力。

3. 提高学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的组合运算。

教学重点：掌握5的组成，并能运用其进行简单数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合图、计算器。

学具：学生用数字卡片、组合图、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的实际情景，如5个苹果可以分成2个和3个，引出数字5的组成。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数字5的组成，如5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用数字卡片进行组合，巩固5的组成。

4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，检验学生对5的组成的掌握程度。

5. 小游戏（5分钟）组织学生进行“找朋友”游戏，每人手持一张数字卡片，找到能和自己组合成5的伙伴。

六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成示例：5=1+4，5=2+3，5=3+2，5=4+1七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中可以组合成5的两个数字。

2. 答案：如5个橘子可以分成2个和3个，5个球可以分成1个和4个等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数字5的组成。

课后反思，教师应关注学生对5的组成的掌握程度，适时调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：1. 引导学生探索其他数字的组成。

2. 组织学生进行数学小研究，发现生活中的数学组合。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小游戏设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握5的组成，并能运用其进行简单数学运算。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第三册第四章《数的组成》中的第五节，详细内容围绕数字5的组成进行展开。

主要包括5的分解和组合，通过直观教具和实际操作，让学生深入理解数字5的含义及其在不同情境下的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，能够熟练地将数字5分解为两个数字，并能将其组合起来。

2. 培养学生运用数字5进行简单计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合，以及运用数字5进行简单的计算。

教学重点：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生对数字5的认知。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、5个小球、5个苹果模型等。

学具：学生每人准备一套数字卡片、计数器、5个相同的小物品（如石子、豆子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示5个小球，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小球有多少个吗？”2. 例题讲解（1）教师用数字卡片展示数字5，并提问：“谁能告诉老师，数字5可以由哪两个数字组成？”（2）教师邀请一位学生上台演示，将数字5分解为两个数字，如2和3。

（3）教师讲解分解过程，强调数字5可以有多种分解方式。

3. 随堂练习（1）教师发放计数器，让学生分组进行数字5的分解与组合练习。

（2）学生操作计数器，将数字5分解为两个数字，并进行组合。

（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小结与评价（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生积极思考、动手操作。

六、板书设计1. 数字5的组成2. 分解：5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 13. 组合：1 + 4 = 5，2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，4 + 1 = 5七、作业设计1. 作业题目（1）将数字5分解为两个数字，并写出至少3种分解方法。

（2）运用数字5进行简单的加法计算，如：2 + 3 = ？2. 答案（1）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 1（2）2 + 3 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成。

幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思

幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成。

2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片。

2.学具：操作卡片、小圆片、小棒。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注数字5。

2.邀请幼儿分享他们找到的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。

（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，今天森林里的小动物们要举行一场盛大的舞会，邀请我们的小朋友一起去参加。

但是，要参加舞会，我们得先学会5的组成，你们准备好了吗？2.学习5的组成：（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5可以分成哪些数字。

师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数字呢？（2）教师邀请幼儿上台操作，展示5的组成。

师：谁愿意来演示一下，5可以怎么组成呢？师：小朋友们，我们已经学会了5的组成，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

你们还有其他方法吗？3.游戏活动：小动物舞会（1）教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物旁边都有对应的数字。

师：现在我们要举行小动物舞会，每个小动物都需要找到一个好朋友。

请你们帮忙，把和小动物旁边数字组成5的另一个数字找出来。

（2）幼儿自由操作，找到小动物的好朋友。

（3）教师邀请幼儿分享他们的成果，并给予鼓励。

4.操作活动：5的组成卡片（1）教师发放操作卡片，要求幼儿用小圆片或小棒表示5的组成。

师：请你们用小圆片或小棒表示出5的组成，看看谁的方法最多。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。

师：今天我们学习了5的组成，谁能告诉老师，5可以怎么组成？2.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。