公开课、观摩课、示范课
人教三语上《语文园地二》观摩示范课公开课优质赛教课教学设计最新优秀精品教案多篇
语文园地二１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名人名言。
５、读成语故事，了解故事内容。
收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。
第一课时口语交际：讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组举行１、调整座位，各小组围坐在一起。
２、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
３、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”１～２名。
４、各小组内学生试讲、教师巡视。
三、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
２、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事大王”给全班同学讲？挑选一、二名“故事大王”讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
２、学生畅谈感想。
３、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
第二课时习作指导一、交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
二、选材构思１、你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。
北师大版小学六年级语文下册《蝶恋花 答李淑一》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
丰富的想象追思杨开慧和柳直
荀两位革命烈士，抒发了对烈 士的崇敬、缅怀之情，揭示了 革命者的博大胸怀和高尚情操。
诗词大意
我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
◆我失去了杨开慧，您失去了柳直荀，他们的忠 魂飞到了云霄九天。
问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
◆向月宫里的吴刚询问他有什么，吴刚捧出了桂
花美酒来招待。
初读感知
背景资料
毛泽东
(1893—1976)，字润之，
笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个 农民家庭。伟大的马克思主义者，无 产阶级革命家、战略家和理论家，中 国共产党、中国人民解放军和中华人
民共和国的主要缔造者和领导人，诗
人，书法家。他被视为现代世界历史 中最重要的人物之一，《时代》杂志 将他评为20世纪最具影响100人之一。
字词整合
wú 音序 w 部首 英文 字义
1、生难字
无 ①姓。②周朝国名，在今江苏 南部和浙江北部，后来扩展到 淮河流域。 东吴、吴国、姓吴、吴侬软语 因为听不懂吴语，我误解了他 的话。
吴
口
笔画 7画 结构 上下
扩词 运用
淑（shū） 淑静
淑女
飏（yáng） 轻飏
嫦（cháng） 嫦娥
娥（é） 嫦娥
蝶恋花 答李淑一
杨花柳絮直上重霄
烈士精神永存人间
柳絮和杨花轻轻飞向天空，越飞越高，就 像至亲的爱人、亲密的战友离我们远去。他们 为革命事业付出了自己的生命，世人永远怀念 他们。品读诗词，让我们一起体会诗人的款款
深情，感受革命者的伟大情怀。
学习目标
☞掌握本课生字。 ☞理解这首词的意思，感悟诗人通过这首词所表达 的情感。(重点) ☞体会革命者的高尚情操，激发对革命先烈的崇敬、 缅怀之情。(难点)
北师大版小学五年级语文下册《33活见鬼》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复 见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其 家。二人相视愕然，不觉大笑。
句解：两个人互相怀疑对方为鬼，结果闹出笑 话，说明鬼神是不存在的，要相信科学，破除迷信 。
心灵感悟
现实中鬼神是不存在的，某些时候我 们怀疑有鬼神，只不过是自己吓自己罢了。 破除迷信，树立科学的世界观正是我们青 少年应该做到的。让我们行动起来，崇尚 科学，反对迷信吧!
语言积累
课内
俄顷 沾湿 踉跄
号呼
愕然
语言积累
课外
含有“鬼”字的成语 鬼斧神工 神出鬼没 疑神疑鬼 鬼话连篇 鬼哭狼嚎 心怀鬼胎 鬼迷心窍 鬼鬼祟祟 牛鬼蛇神 鬼头鬼脑 鬼使神差 惊神泣鬼
结构图示
雨夜回家 偶遇无伞者同行
活 见 行走无语 鬼
起疑为鬼挤之桥下
疑神疑鬼 闹出笑话
糕点铺重逢
两“鬼”相视愕然
再读课文
读课文，思考问题：
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一 人立檐下，即投伞下同行。 句解：交代时间、人物、环境。
久之，不语，疑为鬼也。以足撩 之，偶不相值，愈益恐，因奋力 挤之桥下而趋。
语言积累
冯梦龙的名言
课外
富贵本无根，尽从勤中得。 人不可貌相，海水不可斗量。 水不激不跃，人不激不奋。 胸中书富五车，笔下句高千古。 要知天下事，须读古人书。 事不三思终有悔，人能百忍自 无忧。
随堂练习
一、读拼音，写字词。 ｆù ｙáｎ ｌｉàｎｇｑｉàｎｇ
（ ）宴
èｒáｎ （ ）
屋
（ ）
（
北师大版小学六年级语文下册《山中杂记》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
山林中情趣无限
心灵间爱意相连
生机盎然的山林中，有温和良善的马，有驯良可爱
的小狗，有活泼欢悦的小猫，有玲珑娇小的鸟儿， 也有温柔孩子气的虫儿。它们是大自然中可爱的精 灵，使山林中充满了生机和活力，让我们随着冰心 奶奶的脚步，一起去看看这些可爱的动物们吧！
初读感知
背景资料
冰心
(1900—1999)，原名谢婉莹，福建 长乐人，现代著名诗人、作家、翻译家、 儿童文学家。其笔名“冰心”取“一片冰 心在玉壶”之意。“母爱、童真、自然” 是她作品的主旋律。他热爱孩子，把孩子 看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的 花朵，应好好呵护，因而她成了小读者的 知心朋友。著有诗集《繁星》《春水》， 小说《超人》《悟》等，散文集《笑》 《寄小读者》等。她的散文和诗歌一度产 生很大的影响，分别被茅盾称为“繁星体” 和“春水体”。
2、在与狗的交往过程中，作者的感情发生了 哪些变化？
在和作者生分时，小狗的狂吠，让作者感到
害怕；待熟悉之后，作者感受到了狗的驯良和可
爱，并把狗当做自己的朋友；后来因小狗为自己 游山时助了不少的胆子而对它充满了感激。
3、作者是怎样描写猫的？
作者主要描写了猫的动作和情态，描写动作的
词有：钻、跃、伏、闭、睡；描写情态的词有：悄 悄、慢慢、安稳，这一系列描写将一只可爱而又乖 巧的小猫展现在读者面前。作者并不十分爱猫，但 在描写时并不因为自己的好恶而亵渎小动物。
字词整合
guà n 音序 g 部首 英文 字义
1、生难字
罐子jar ①罐子。②煤矿装煤用的斗车。
罐
缶
笔画 23画
结构 左右
扩词
运用
罐子、罐头、铁罐、易拉罐
我不想生活在父母的蜜罐里， 要迎接风雨。
北师大版小学三年级语文下册《26 信》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
去逗弄那池塘里悠闲的小鱼，去聆听树林间小鸟
儿婉转的歌声。
整体感知
中心思想
这是一首儿童诗,作者通过替不同的对象写信 替不同的对象写信,表达了 关爱生命、关爱自然、关爱他人 “我”关爱生命、关爱自然、关爱他人的丰富情感 ,同时 人与人心灵 也说明了信是连接人与人心灵的纽带。
特殊语句
画出文中作者替植物写信的句子。
精读课文
☆想象丰富。 作者在写作中充分发挥了自己的 想象力,如第二部分中写自己要替雏 鸟写信、替花朵写信、替大海写信、 替云替树写信,给大自然赋予了人的 情感,表现了用信传情的美好愿望。 这样写,充满了童真童趣,也使读者感 受到了交流的美好。
☆你愿意给谁写信？为什么？
• 我愿意给爸爸妈妈写信,因为爸爸妈 妈非常疼爱我,我要感谢他们。 • 我愿意给朋友写信,因为朋友之间要 互相关心。 • 我愿意给地球母亲写信,因为她养育 了我们,我们要心怀感恩。
☞第三小节；第五小节第二句。
特殊语句
画出文中作者给自己写信的句子。
• 第六小节。
段落大意
一、“我”学会了写信。(第1节) 二、“我”替雏鸟、花朵、大海、云、 树写信。(第2-5节) 三、“我”给自己写信。(第6节)
结构图示
总起 写信 用纸和笔,用手和心 替雏鸟给妈妈写信
信
分述
替花朵给蜜蜂写信
替大海给小船写信
每种信不仅表达了“我” 的爱心,也抒发了万物彼此的 关怀。
3.如何理解第⑥节诗的含义？ 本节从大自然回到人自己。“我”不 仅呼唤大自然的和谐,也呼唤人与人的和 谐。“别人”不仅仅是指家中的亲人,还 有邻居、老师、同学、路人等,“别人” 即是“人人”。只有自己的“心”和别人 的“心”贴得“紧紧,紧紧”,整个社会才 会和谐。
任现职以来展示公开课、示范课和观摩课情况
任现职以来展示公开课、示范课和观摩课情况一、初探公开课、示范课和观摩课在教育教学活动中，展示公开课、示范课和观摩课是教师专业成长的重要环节。
这一系列活动旨在提高教师的教学水平、激发教学潜能，同时也为教师提供了展现自己的舞台。
任现职以来，我积极参与了展示公开课、示范课和观摩课活动，不断完善自己的教学理念和方法。
1. 我的公开课体验在展示公开课中，我深刻体会到了教学的魅力和力量。
通过一堂无声的“公开课”，我感受到了教学真正的乐趣和挑战。
我不仅需要准备一堂精彩的课程，更需要在实践中敏锐地捕捉学生的反应，调整教学节奏和方式。
这样的经历让我更加坚定了自己的教学信念，也为自己在教学探索中积累了宝贵的经验。
2. 示范课的探索与收获在示范课中，我有幸观摩到了一些优秀的教学案例，同时也有机会展示自己的教学风采。
通过观摩他人的精彩课堂，我发现了自己的不足之处，并受益匪浅。
在示范课中展现自己，我尝试着将所学所思融入到教学实践中，不断反思和改进。
这对我来说是一次宝贵的成长机会，也让我更加自信地面对教学中的挑战。
3. 观摩课中的收获与反思在观摩他人的课堂时，我常常能够受到启发和感悟。
观摩课让我看到了不同教师的教学风格和特点，也让我反思了自己的教学方式和方法。
我学到了教学中的灵活性和包容性，也体会到了教学中的细节和技巧。
观摩课不仅让我了解到了更多的教学资源，更让我对教学有了更深刻的理解和把握。
二、总结与展望通过参与展示公开课、示范课和观摩课，我不仅收获了教学经验和技巧，更感受到了对教学的热爱和责任。
在未来的教学工作中，我将继续积极参与各种展示活动，不断完善自己的教学理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
三、个人观点和理解在展示公开课、示范课和观摩课中，我深刻理解到教学是一门艺术和科学相结合的事业。
教师需要不断地学习和探索，不断地调整和改进自己的教学方式，才能更好地满足学生的需求，激发学生的潜能。
公开课、示范课、观摩课、优质课、教学经验推广情况
公开课、示范课、观摩课、优质课、教学
经验推广情况
公开课、示范课、观摩课、优质课以及教学经验的推广情况是
教育领域中的一些常见术语，以下是它们的具体解释：
1. 公开课（Open Class）：公开课是指教师在教学过程中邀请
其他教师、教育主管部门、家长等来观摩学习的课堂。
公开课是一
种教师专业发展的方式，通过分享和展示自己的教学实践，从而促
进教师间的互相学习和交流。
2. 示范课（Demonstration Lesson）：示范课是指由具有一定
教学经验和独特教学特色的教师进行示范性教学的课堂。
示范课旨
在向其他教师展示优秀的教学方法和有效的教学策略，帮助教师提
高教学水平。
3. 观摩课（Observation Lesson）：观摩课是指教师或其他教
育工作者前往其他学校或课堂观察、学习的课堂。
通过观摩他人的
课堂，教师可以借鉴和学习其他教师的优秀教学经验，用于自身的
教学实践。
4. 优质课（High-Quality Lesson）：优质课是指符合教育教
学质量要求，达到较高水平的课堂教学。
优质课强调教学过程中的
教师指导和学生参与，注重培养学生的综合素质和创新能力。
5. 教学经验推广情况（Promotion of Teaching Experience）：教学经验推广是指将一些成功的教学经验、教学模式或教育理念在
不同教学环境中进行推广和应用的过程。
教育系统和教师们会通过
教研活动、培训研讨等方式，将优秀的教育经验进行总结和分享，以提高全体教师的教学水平和教育质量。
公开课、观摩课、示范课
公开课、观摩课、示范课在教育领域中，公开课、观摩课和示范课是常见的教学交流方式。
它们是教师间相互学习、分享和借鉴的重要途径，也是提升教学水平的有效方法。
本文将分别介绍这三种课程形式，并探讨它们的价值和意义。
一、公开课公开课是指老师在特定时间、地点邀请其他教师或观众，对一堂正式课进行教学展示。
公开课通常具有以下特点：主题明确、课堂效果突出、内容精彩。
通过公开课，教师可以展示自己独到的教学方法和策略，以及对学科知识的深入理解。
公开课的目的是促进教学的相互学习和提升。
通过多方参与和观摩，可以分享优秀教师的教学经验和教学理念，为其他教师提供借鉴和启发。
同时，公开课也是评估教师教学能力和水平的一种方式，可以通过教学展示来评估教师的专业素养和能力水平，从而提升教学质量。
二、观摩课观摩课是教师间相互观看并学习课堂教学的过程。
不同于公开课，观摩课的重点是观察和学习其他教师的教学技巧和方法。
通过观摩课，教师可以深入了解其他教师的教学实践和经验，从而拓宽自己的教学视野。
观摩课的好处在于能够促进教师之间的交流和合作。
观摩课通常会进行集体观看和讨论，教师们可以分享对观摩课堂的看法、经验和建议。
这种开放的交流氛围有助于促进教学研究和教学创新，提高整个学校教学水平。
三、示范课示范课是指专门请一位教学经验丰富、教学水平优秀的教师进行教学展示，供其他教师借鉴和学习。
示范课通常具有以下特点：注重针对性、勾画教学思路、展现行之有效的教学方法。
通过示范课，教师可以直观地观察和学习到高水平的教学实践。
示范课的价值在于帮助教师更好地理解和应用教学理论和教学方法。
示范课的教学过程通常会被详细解读和分析，教师们可以深入了解到教学意图和实施方法，同时也能够动手实践、反思和总结教学经验，提高自身的教学水平。
综上所述，公开课、观摩课和示范课都是教师交流与学习的有益方式。
通过参与和组织这些课程形式，如同教育领域的一面镜子，可以让教师们更加全面地认识和改进自己的教学方法，促进教师专业发展，提升学校整体的教学水平。
公开课、示范课、观摩课制作技巧与方法
公开课、示范课、观摩课制作技巧与方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：公开课、示范课、观摩课是教育领域中常见的教学活动形式，通过这些活动可以促进教师的专业成长和教学质量的提升。
本文将探讨公开课、示范课、观摩课的制作技巧与方法，帮助教师更好地进行教学活动的准备和实施。
一、公开课的制作技巧与方法公开课是指教师在特定的场合，向其他教师或学生进行展示和演示教学活动的过程。
制作一堂成功的公开课需要教师做好以下几个方面的准备工作：1.明确教学目标：在准备公开课之前，教师需要明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学活动。
2.设计课堂结构：公开课的时间通常是有限的，因此教师需要合理地设计课堂结构，包括引入、导入、讲解、练习和总结等环节，确保教学活动有条不紊地进行。
3.准备教学资源：教师需要提前准备好教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等，确保教学过程中能够充分支撑教学内容，提升教学效果。
4.注重教学方法：在公开课中，教师可以运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，让学生参与到教学活动中，激发学生的学习兴趣和积极性。
5.重视评估和反思：公开课结束后，教师应该对教学过程进行评估和反思，总结教学成功和不足之处，为今后的教学活动提供参考和借鉴。
二、示范课的制作技巧与方法示范课是由专家或经验丰富的教师进行示范教学活动，旨在向其他教师展示优秀的教学方法和教学技巧。
制作一堂成功的示范课需要教师做好以下几个方面的准备工作：1.选择适合的教学内容：示范课的内容应该与教师的教学领域和实际教学情况相符合，能够反映最新的教学理念和方法。
2.激发学生兴趣：示范课应该注重激发学生的学习兴趣和积极参与，以达到更好的教学效果。
3.展示教学方法：示范教师应该展示优秀的教学方法和教学技巧，如板书设计、课堂管理、教学互动等，为观摩者提供学习和借鉴的机会。
4.注重师生互动：示范课的过程中，示范教师应该与学生进行积极互动，引导学生思考和解决问题，让学生成为教学的主体。
S版小学六年级语文下册《11飞天圆梦》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
“消失在火焰和烟雾之中”含蓄地说明了万户 为梦想而献身，给人一种悲壮感。
读课文，思考问题。 3.第⑤段在文中起什么作用？
该段是承上启下的过渡段，一方面说中华民族 遨游太空的飞天梦想遭遇了很多失败和挫折，另一 方面引出下文，说明炎黄子孙没有放弃，继续顽强 地实现自己的梦想。
段落大意
一、飞天梦想，执著追求。（①~④） 二、飞天梦想，步步实现。（⑤~⑬）
三、飞天梦想，永不止步。（⑭）
结构图示
飞天的梦——勇于实践 飞天梦圆 实现梦想——默默奉献
更高的梦——探索宇宙
二、再读课文
读课文，思考问题。 1.第②段第一句点明了什么？
点明炎黄子孙早就怀有飞天的美好梦想。
读课文，思考问题。
2.字词整合
ｃｈá ｎｇ
音序
（1） 生难字
C
部首
女
14 画
嫦
é
笔画
结构
组词 音序 部首 笔画 结构 组词
左右
嫦娥 E 女 10 画 左右 宫娥/娥眉
娥
ｘｕà ｎ
音序 部首 笔画 结构 组词
X 纟 9画 左右 绚丽/绚烂 Q
绚
ｑｉó ｎｇ
音序
穹
部首
笔画
穴
8画
结构 组词
上下 天穹/穹庐
易错提示
正音： 绚烂（ｘｕàｎ ｘｉàｎ） 锲而不舍（ｑｉè ｑì） 辨形：“绚”字的右边不要写成“句”；“锲”字右上部的 “刀”不要写成“刃”。
一、初读感知
1.背景资料
“东方红一号”卫星1970 年4 月24 日21 时 35 分, “东方红一号”卫星由“长征一号”运载 火箭发射升空,开始了中国进军太空的万里长征。 “东方红一号”卫星进入轨道以后, 运行情况 良好, 各种仪器工作正常。 卫星上的短波无线电 发讯机, 循环播送《东方红》乐曲和遥测讯号, 乐曲声音清晰嘹亮。人造地球卫星上的遥测仪 器不断地发回各种数据。人们从广播和报纸上 兴奋地关注着卫星运行的情况，为我们的祖国 而感到骄傲。 “东方红一号”卫星的发射成功,是我国航天 技术取得的首次重大突破, 使我国成为继苏联、 美国、法国和日本之后世界上第五个能自行研 制和发射航天器的国家。
教师公开课示范与观摩
教师公开课示范与观摩近年来，教育领域中出现了一个新的热词——教师公开课示范与观摩。
这一举措旨在提升教师的教学水平、促进教师间的互相学习，从而推动整个教育系统的进步。
教师公开课示范与观摩作为一种新型的教育教学模式，正逐渐在全国范围内得到推广和实践。
本文将就教师公开课示范与观摩进行分析和探讨。
一、教师公开课示范的意义教师公开课示范的意义主要体现在以下几个方面。
首先，教师公开课示范能够加强教师的专业素养。
在公开展示的过程中，教师需要充分准备并展示他们的教学技巧、课堂管理能力、教学效果等方面的能力。
通过与其他教师的对比和观摩，教师们能够及时发现和改进自己的问题，提高自身的教学水平。
其次，教师公开课示范可以促进教师之间的互相学习和交流。
通过观摩他人的教学过程，教师们可以汲取别人的优点，并吸收到新的教学方法和理念。
这样不仅能够拓宽教师们的教学思路，还能够促进教师之间的良性竞争，推动整个教育系统的进步。
最后，教师公开课示范能够为学生提供更好的教育资源。
通过观摩优秀教师的教学过程，学生们可以接纳到更加优质的教育内容，提高他们的学习效果和兴趣。
而且，教师公开课示范还可以激发学生的创造力和思维能力，培养他们的自主学习和合作学习的能力。
二、教师公开课示范的方法在教师公开课示范中，有多种可行的方法可以选择。
首先，可以采用教师示范教学的方式。
一个教师可以在课堂上展示自己的教学方法和教育理念，其他教师可以在旁边观摩并记录下来。
之后，大家可以一起进行讨论和交流，共同分享教学经验和心得。
其次，可以组织集体备课活动。
教师们可以根据某种主题，在团队中共同备课、共同上课、共同研究，以达到相互借鉴和互相学习的目的。
这样不仅可以提高教学水平，还可以增强团队意识和合作精神。
最后，可以开展学校间的交流与观摩活动。
不同学校之间可以互相开放课堂，让教师们进行互相观摩和交流。
这样可以让教师们接触到更多元化的教育环境和教学方法，为他们提供更广阔的视野和思路。
质课、公开课、观摩课、示范课方案
××中学优质课、公开课、示范课、观摩课等教学活动实施方案为提升我校教师的整体业务素质，推动我校新课程改革的深入发展，树立全面发展的人才观、以人为本的学生观、合作交流的教学观和优质高效的效益观等新的课堂教学观念，构建新的课堂教学流程，运用新的教学方法和手段，实现教学方式的根本变革，同时培养教学新人，推动年轻教师快速成长，经学校研究，制定优质课、公开课、示范课、观摩课等教学活动方案如下：一、参加对象所有任课教师。
二、活动要求学校提倡所有任课教师每学年每人至少组织上述类型课一次。
学校将对获奖教师在业务考核相关方面加分，并给予一定的物质奖励。
三、活动总体安排上学期：校内优质课比赛下学期：校内公开课、示范课、观摩课交流四、活动方式（一）校内优质课比赛1、以教研组为单位组织初赛。
确定授课时间、授课内容及班级后，提前一周报教务处备案，并通知到教研组所有任课教师和学校领导参与听课、评课。
2、每组择优推荐总人数比例30%的教师参加校级比赛。
初赛原则上在期中考试前完成。
未参加校级比赛的教师不予推荐参加市级优质课比赛。
3、参加校级决赛的教师按教务处协调后安排的时间和地点参加比赛。
4、学校提倡使用多媒体教学设备辅助教学，鼓励自己制作教学课件。
5、校级决赛原则上采用我校推荐的新课程改革教学模式组织教学。
（二）公开课、观摩课、示范课交流1、在职高级职务教师要求上好示范课，中级教师要求上好观摩课，初级教师要求上好公开课。
下学期开学初以年级组为单位报授课计划到教务处，然后按照教务处统一安排上课。
2、公开课、观摩课、示范课原则上在5月底之前完成。
五、奖惩措施按学科划分为文科和理科两大组。
语文、英语、政史地组归文科组；数学、理化生、体音美组归理科组。
学校组成评委会，制定评分标准，对参赛教师进行评分。
比赛设一二三等奖若干。
除物质奖励外，获奖结果计入业务考核成绩。
三等奖计0.1分，二等奖计0.2分，一等奖计0.3分。
北师大版小学三年级语文下册《11 用冰取火》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
仿写环境描写
课文例句 “南极的夏天没有黑夜白 昼之分,柔和的太阳一直徘 徊在天空,把它那几乎使人 感觉不到的温暖默默地赐 给探险队员们。” 恰当的环境描写能渲染 气氛，衬托人物形象。
我来仿写
___________________ ____________ ___ ___ _
答案示例：炎夏的 正午，骄阳似火， 仿佛要把大地烤出 一道道的裂缝才罢 休，河里的水也早 已见了底。
2.第⑦段中“一分钟”“两分钟”“又 过了一会儿”这些词体现了探险队员们 怎样的心情？
这些表示时间的词 语体现了探险队员们焦 急等待的心情,因为他 们生存的希望都寄托于 “冰透镜”。
3.做“冰透镜”的年轻队员具有怎样的品质？
(1)面对死亡的威胁,沉着 镇静。 (2)具有坚定的意志,绝不 坐以待毙。 (3)善于思考,懂得将科学 知识与实际相结合。
语言积累
课 内
徘徊 几乎 赐给 顽强 抵抗 威胁 绝望 思索 摩挲 驱散 恢复 变化无常 一筹莫展 束手无策 惨白无力 光洁透明
课 外
关于太阳的词语 日上三竿 日高三尺 日出东山 日落西山 红日高照 光芒万丈 金光万缕 暗无天日 遮天蔽日 烈日炎炎 骄阳似火 艳阳高照 关于智慧的名言 智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。 ——［美］爱默生 身强力壮的，固然是幸福；然而聪明智慧的，还要 幸福数倍！ ——［俄］克雷洛夫
用冰取火
打火器找不到大家一筹莫展 做成“冰透镜” 拯救了探险队
再读课文
读课文，思考问题：
1.为什么说没有火就是陷入绝境呢？
这是因为:(1)南极夏季的温 度也在零下20摄氏度左右,非常寒 冷。而且“天气变化无常”,还时 时有风暴。 (2)探险队员们身处孤岛,短 时间内无法得到救援。 (3)找不到打火器,无法烧水 做饭。 以上这些说明“火”的重要 性,所以没有火就是陷入了绝境。
公开课、示范课、观摩课制作技巧与方法_概述说明
公开课、示范课、观摩课制作技巧与方法概述说明1. 引言1.1 概述公开课、示范课和观摩课作为教学中重要的教学活动形式，对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
本文将从三个方面介绍这三种课程制作技巧与方法，旨在帮助广大教师更好地应用于实际教学中。
1.2 文章结构本文共分为五个部分。
首先是引言部分，概述了文章的目的和结构。
接下来，在第二部分将详细介绍公开课制作技巧与方法，包括定义与特点、设计教学目标和内容以及组织教学活动和资源准备。
第三部分将探讨示范课制作技巧与方法，包括示范课的定义和作用、制定合理的教学计划和目标以及开展有效的示范演示和互动环节。
接着，在第四部分将介绍观摩课制作技巧与方法，包括观摩课的意义和要素分析、确定观摩内容和形式设计以及提供引导性问题和反思指导材料。
最后，在结论部分总结了本文的核心要点，并展望了未来的发展趋势，提出了个人观点和建议。
1.3 目的本文旨在系统地介绍公开课、示范课和观摩课这三种教学活动的制作技巧与方法。
通过对每种教学形式的定义、特点以及相关要素的分析，帮助读者全面了解它们，并且指导读者如何进行教学设计和资源准备。
对于教师而言，本文可作为一份宝贵的参考资料，帮助他们提高自己的专业水平，进一步推动教育教学改革。
2. 公开课制作技巧与方法：2.1 定义与特点：公开课是指教师在特定的时间和场地内，向一群学生及其他观众展示自己的教学内容和方法的一种教学形式。
公开课具有以下几个特点：- 对外界开放：不仅有学生参与，还允许其他教师、家长等观摩和评价。
- 教学目标明确：确定清晰的教学目标，以引导学生在相应领域中获取新知识或提高技能。
- 教学设计高质量：设计精心、布置合理的教学活动来实现预期目标。
- 增进交流：通过开放性互动环节促进师生间的交流与互动。
2.2 设计教学目标和内容：公开课制作过程中，首先需要明确教学目标并根据这些目标进行教学活动和资源准备。
重要步骤包括：- 确定主题：选择一个有吸引力、具有代表性且符合学习需求的主题。
公开课、示范课、观摩课
“公开课、示范课、观摩课”解读为了提高公开课活动实效性与针对性，在总结发展传统公开课理论基础上，确定公开课、示范课及观摩课的具体范围。
1. 公开课是指教师教授的每节课都应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、面向家长、面向社会的开放课。
公开课的适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。
教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课的课堂教学各环节。
2. 示范课是指在公开课基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。
示范课的适用范围是某一学科的优秀公开课。
面对对象主要为本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。
示范课级别分为市级、县级、片级、校级。
校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。
举办县级以上示范课展示活动所采用的课例必须是同级及以上级别优秀公开课。
3. 观摩课是指教育部门集中组织开展的涉及多学科，并面向本地区全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进而达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广
大教师专业素养为目的的优秀课堂教学课例。
观摩课级别分为市级、县级。
举办观摩课展示活动所采用的课例必须是同级及以上级别优秀公开课。
广大教师在教育教学过程中可以参考学习所观摩课例适合于本学科的好的做法和经验，同时可以对所观摩课例提出自己不同见解，从而达到教师提高课堂教学能力和教学效果的目的。
示范课、精品课、观摩课、公开课、汇报课计划
示范课、精品课、观摩课、公开课
汇报课方案
为贯彻落实市教育局和县教育局有关文件精神，深入开展“十课”活动，努力提高教学质量，大力开展教学策略研究，加强听课互评活动，促进教师个人业务素质的提高，创教学特色，进一步发扬我校优良教风，集中精力练就教学内功，努力提高教学能力，特制定我校的公开课活动计划。
1.开课计划：从9月份开始陆续开展各种公开课活动，如观摩课、公开课、示范课、汇报课等。
11月份开展名优教师说课大赛。
2.学校公开课开课时间原则上由上课教师自行选择，公开课结束后立即组织说课、评课活动。
学校领导及学科备课组成员应该积极参加随堂听课、说课、评课活动，每次活动结束后收齐有关材料交教务处存档，听课人员应及时与教师交流听课感受。
3.每位教师应听所任教学科公开课教师的课，并注重听取其他学科公开课，确保每周听一节，自觉参加评课活动，踊跃交流听课心得。
建平中学。
公开课、示范课、观摩课
公开课、示范课、观摩课公开课，也称为示范课或观摩课，是指由教师在课堂上向学生进行的一种教学展示活动。
通过公开课，教师有机会展示自己的教学技巧和方法，向其他教师示范出一堂精彩的课堂，同时，其他教师可以通过观摩这样的课堂来借鉴优秀的教学经验以提高自己的专业水平。
公开课是一个相互学习、交流和提高的过程，对于参与者来说，既可以是教学者，也可以是观摩者。
在公开课中，教学者需要做好充分的准备工作，包括主题选择、教学内容的准备、教学手段的设计等等。
观摩者则需要仔细聆听、观察，将重点放在教学者的教育教学过程上。
在公开课的设计中，教学者可以选择不同的教学方法和手段来展示自己的教学理念和风采。
例如，可以结合多媒体技术使用PPT、视频等资源，以及实际案例分析等教学手段来激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教学者还需注重课堂的互动性，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养学生的思维能力和自主学习能力。
公开课的目的除了教学者展示自己的教学成果外，更重要的是为教师们提供一个互相交流和碰撞的平台，以促进教学中的创新和发展。
通过观摩其他教师的教学过程和方法，教师们可以借鉴和吸取经验，改进自己的教学方式，提高自己的教学水平。
此外，公开课还能促进教师之间的交流和合作，搭建沟通的桥梁，使得教育教学工作变得更加融洽和高效。
在公开课中，教学者需要注意所选择的课题要符合学科知识点和学生的实际需求，同时还要充分考虑观摩者的背景和需要。
为保证课堂效果的质量，教学者应提前进行充分的准备和反复的练习。
此外，教学者还需要注意在课堂中的语言表达和教学技巧，确保自己能有效地与学生进行沟通和交流。
总结起来，公开课、示范课、观摩课是一种促进教师专业成长和提高的重要活动。
通过互相学习和交流，教师们可以不断地改进和创新自己的教学方式，提高自己的教育教学质量。
苏教版小学六年级语文下册《23孔子游春》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
• 孔 子孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋 末期鲁国陬邑人(今山东曲阜市)。我国古代伟大 的教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政 治思想上主张“仁者爱人”“克己复礼”；在教 育方面提出“有教无类”“因材施教”等主张。 相传他有弟子三千，贤弟子七十二人；他还曾整 理过《诗》《书》等古籍，编写过《春秋》。
2.字词整合
笔画
ｙì
11画
结构
半包围
音序
Y
字义 扩词
①安乐，安闲。②逃跑。③散失，失 传。④超过一般。⑤避世隐居。 逸(逸乐)(安逸)(逸闻)(隐逸)(逃逸)
辨字
运用
遗(遗失)(遗产)(遗传)(遗迹)(不遗余力)
这部书里记载了许多名人逸事。
笔画
ｚáｏ
12画
结构
上下
音序
Z
字义
①打孔，挖掘。②凿子。③〈书〉卯 眼。④〈书〉明确，真实。
从容不迫(ｃóｎɡ ｒóｎɡ ｂú ｐò)：从容，镇定、沉着。不迫， 不急促。非常镇定、不慌不忙的样子。 例句：他从容不词语解释迫地走上讲台，开始演讲。
情不自禁(ｑí ｎɡ ｂú ｚìｊīｎ)：抑制不住自己的感情。 例句：看到猴子滑稽的表演，观众们情不自禁地笑了起来。
3.整体感知：
1.第①段在文中起什么作用?
司空见惯(ｓī ｋōｎｇ ｊｉàｎ ｇｕàｎ)：表示看惯了就不觉得 奇怪。 例句：对于他的无理取闹，大家已经司空见惯了。 温文尔雅(ｗēｎ ｗéｎ’ěｒ ｙǎ)：尔雅，文雅。形容人态度温 和，举止文雅。 例句：李老师温文尔雅，很有修养。 深思熟虑(ｓｈēｎ ｓī ｓｈú ｌǜ)：深入细致地考虑。 例句：爸爸做事谨慎，做决定前总是深思熟虑。
多音多义
涨 zhǎng(涨潮) zhàng(涨红) 运用：钱塘江涨（ｚｈǎｎɡ）潮的奇 观天下闻名。 红彤彤的苹果就像小姑娘涨（ｚｈàｎ ɡ）红的脸。
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随堂练习
问题：请你根据课文内容填空。
运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，生动、形 象、传神地介绍了兵马俑各种各样的姿势、情态，千 人千面，栩栩如生，充分展示了古代创造者极高的科 学精神和高超精湛的制作工艺，充分表现了兵马俑的
艺术魅力。
精读课文
☆有人说，用看完整篇文章20%的时间就
可掌握其80%左右的内容。用搜索关键词
的方法阅读《秦始皇陵兵马俑》，看看能 不能提高阅读效率。
山北麓，是秦始皇嬴政的陵墓。陵区分陵 园区和从葬区两部分。陵园占地近8平方千
米，建外、内城两重，封土呈四方锥形，
顶部略平，高55米。它不仅是中国历史上 第一座皇帝陵，也是最大的一座皇帝陵。
1987年12月，秦始皇陵及兵马俑被列入
《世界文化遗产名录》，被誉为“世界第 八大奇迹”。
字词整合
1、多音字
［别］ 辨读： biè(别扭) bié(别离)
秦始各种资料深入了解秦始皇陵兵 马俑。 ☞培养用搜索关键词的方法阅读课文的能力，提 高阅读效率。(重点) ☞明确秦始皇陵兵马俑在军事、艺术以及科学上 的重要价值；感受兵马俑的威武雄壮，体会中华 文化的博大和历史的悠久。(重难点)
初读感知
背景资料
秦始皇陵
位于陕西西安临潼城东的骊
三大标题
课文三大标题： ◆两千多年前的地下大军
◆无与伦比的高超艺术
◆令人惊叹的制作技术
首先抓住“地下大军”“高超艺术”“制作技术”
这几个关键词，就可以概括出文章的主要内容。
地下大军
句子
☞整个军阵规模庞大，布局严密。 ☞秦始皇陵兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考 古发现”。这一发现之所以震惊世界，是因为它出土 的不是像埃及、希腊、意大利出土的那种单个的艺术 精品，而是气势宏伟、规模巨大、结构严整、让世人 震撼的艺术精品群体。 着重阅读第二部分，通过“气势宏伟”、“规模 巨大”、“结构严整”等词语，概括这支地下大军的 特点。
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三、公开课、示范课、观摩课适用范围
1、公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、家长、社会的开放课。
其适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课，练习课、复习课、讲评课、实验课等。
教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。
2、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好的学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。
其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面向本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。
校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。
3、观摩课是指组织开展的涉及多学科，并面向全校全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进步达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。
举办观摩课展示活动所采用的课例必须是校级优秀公开课。