教师硬笔书法教程

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硬笔书法教学指导PPT课件

硬笔书法教学指导PPT课件
往左上。
钢笔楷书笔画的特点与写法
(二十六)横折折折钩
下笔写短横,右边稍高些,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折 向右写短横,再折向左下写弯钓。
(二十七)横折弯
下笔写短横,略顿笔折向下写短竖,再圆转向右写短横,收笔较重。
钢笔楷书笔画的特点与写法
(二十八)竖折撇
下笔写斜竖,略顿笔折向有写短横,再顿笔向左下撇出,要出尖。
钢笔楷书笔画的特点与写法
小结
从上面介绍的28种基本笔画的书写方法可以看出,汉字笔画书写 的运笔规律,一般是,横、竖、撇的起笔较重,点、撩的起笔较 轻;转折处要略顿笔,稍重、稍慢;提和钩,开始要略顿笔、稍 重,尔后逐渐转为轻快,收笔出尖;撇、撩雌出尖。所有笔画都 是一笔写成,不能重描。这些笔画在组成汉字时,有的形状会略 有变化,因此,在书写时,要注意多观察,把笔画形状写准确。
钢笔楷书笔画的特点与写法 (八)弧弯钩
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯 行笔,到起钩处略顿笔向左上钩
出,收笔要出尖。如图:
(九)戈钩
写戈钩关键是要呆持一定的弧度, 大直、太弯都会影响整个字的美
感。如图:
钢笔楷书笔画的特点与写法 (十)卧钩
下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向 左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。如图:

楷书结构分 析
楷书结构分析
1、独体字
独体字或写得小巧精致,或写得开张奔放,有些字由于斜笔多而呈斜形,但重心仍
左右结构的字除了应该注意左右各自的长短高 低宽窄之外,还要注意二部分的穿插、避让和 联系,使左右有机地统一起来。
楷书结构分析
3、上下结构
快 速
3食指低于拇指才轻松

硬笔书法课教学设计一等奖

硬笔书法课教学设计一等奖

1、硬笔书法课教学设计一等奖教学内容:正确的写字姿势和执笔姿势教学目的:通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

教学过程:一、正确的写字姿势1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。

2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。

3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。

两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。

4、本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。

否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。

2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得平衡。

无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空,虎口要圆。

小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成45°左右,与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。

如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势。

6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。

学生中常见的毛病有:(1)执笔太低、太紧、太直。

(2)大姆指在食指前面并且两指相碰。

(3)大姆指压在食指上面。

(4)大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲。

(5)虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼。

(6)掌心不虚,小指弯到掌心。

(7)笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直。

(8)手腕向内弯曲,呈扣状。

(9)书写时,手腕空抬。

2、硬笔书法课教学设计一等奖教学要求:1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。

硬笔书法的教案7篇

硬笔书法的教案7篇

硬笔书法的教案7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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硬笔书法课教案6篇

硬笔书法课教案6篇

硬笔书法课教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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全套硬笔书法培训教程(完整版)

全套硬笔书法培训教程(完整版)
硬笔书法特点
线条流畅、结构严谨、章法自然 、气韵生动。与毛笔书法相比, 硬笔书法更加实用、简便,易于 学习和掌握。
工具与材料选择
书写工具
钢笔、铅笔、圆珠笔等,建议选择质 量较好、书写流畅的笔具。
纸张选择
墨水与笔芯
钢笔墨水一般选择颜色纯正、流动性 好的墨水;铅笔和圆珠笔则可选择不 同硬度和颜色的笔芯,以满足不同书 写需求。

钩画不能单独成为笔画,必须附属于横、竖、撇、捺等基本笔画。钩画的种类很多,根据 钩的方向可分为左钩、右钩、上钩、下钩;根据钩画的形态可分为直钩、弯钩、斜钩、卧 钩等。无论哪一种钩画,都要写得短促有力,尖锐锋利。

提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长 短略有不同。书写时应该注意区别。
草书基本符号和连笔方法
基本符号
草书中的基本符号包括点、横、竖、 撇、捺等。这些符号在草书中常常以 简化的形式出现,并通过连笔和组合 形成各种复杂的字形。
连笔方法
草书中的连笔方法主要有实连、虚连 和意连三种。实连是指笔画之间直接 相连,虚连则是通过笔画的呼应关系 形成连接,意连则是通过笔画的走势 和意态来表现连接关系。
章法布局和创作实践
章法布局的原则
气脉贯通、疏密有致、计白当黑、首尾呼应。
创作实践的步骤
确定内容、选择字体、设计章法、书写正文、落款钤印。
创作实践中的注意事项
保持字距行距的协调统一、注意墨色的浓淡干湿变化、追求整体效 果的和谐美观。
05 硬笔行书入门与 进阶
行书特点及风格介绍
行书的基本特点
行书是介于楷书和草书之间的一种书 体,既有楷书的端庄,又有草书的流 畅。其笔画简练,结构灵活,书写便 捷。

教师硬笔书法课件ppt课件ppt课件

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硬笔书法的历史与发展
硬笔书法起源于西方,随着欧 洲书写工具的普及而兴起。
20世纪初,随着钢笔的普及, 硬笔书法在中国逐渐流行。
现代硬笔书法在继承传统的基 础上,不断创新发展,形成了 多种风格和流派。
硬笔书法的特点与优势
01
硬笔书法笔画清晰、结 构严谨,具有很高的艺 术价值和审美价值。
02
硬笔书法注重基础训练 ,有助于提高书写者的 文字表达能力和审美水 平。
行书实践
行书基本笔画
介绍行书的基本笔画,与楷书相比,行书的笔画更加流畅、自然 。
行书结构特点
讲解行书的结构特点,如连绵不断、欹正相生等,以及如何通过实 践体现这些特点。
行书单字及短句练习
提供行书的单字及短句练习,帮助学习者更好地掌握行书的书写技 巧和结构特点。
隶书实践
隶书基本笔画
01
介绍隶书的基本笔画,与楷书和行书相比,隶书的笔画更加圆
学生优秀作品欣赏
总结词
展示学生优秀的硬笔书法作品,激发的硬笔书法作品进行展示,不仅可以激发学生的兴趣和动力, 还可以让学生互相学习和交流。同时,通过展示学生作品,教师可以更好地了解 学生的学习情况和进步程度。
05
硬笔书法教学建议
激发学生兴趣
引入趣味元素
通过练习不同笔画的组合,培养 学生对汉字结构的感知和书写技
巧。
结构基础
结构是指汉字各部分之间的组合方式 ,包括左右结构、上下结构、包围结 构等。
通过练习不同结构的组合和变化,提 高学生的汉字布局能力。
学习结构时,应掌握汉字的比例和重 心,以及不同结构类型的特点和规律 。
章法基础
章法是指整篇文字的 排列和组织方式,包 括行距、字距、排列 方向等。

教师钢笔书法培训教案

教师钢笔书法培训教案

教师钢笔书法培训教案一、教学目标1. 让学生掌握钢笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的钢笔书法水平,使之作字更加工整、美观。

3. 培养学生的审美能力和艺术素养。

二、教学内容1. 钢笔书法的基本技巧:握笔、运笔、收笔等。

2. 钢笔书法的书写规范:字体、笔画、结构等。

3. 钢笔书法的审美标准:整齐、美观、大气等。

三、教学方法1. 讲解法:讲解钢笔书法的基本技巧、书写规范和审美标准。

2. 示范法:示范钢笔书法的书写方法和技巧。

3. 练习法:让学生进行钢笔书法练习,教师进行点评和指导。

四、教学步骤1. 讲解钢笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 示范钢笔书法的书写方法和技巧。

3. 学生进行钢笔书法练习,教师进行点评和指导。

4. 讲解钢笔书法的审美标准。

5. 学生进行钢笔书法创作,教师进行点评和指导。

五、教学评价1. 学生钢笔书法作品的工整程度、美观程度。

2. 学生对钢笔书法技巧和书写规范的掌握程度。

3. 学生的审美能力和艺术素养的提升程度。

六、教学资源1. 钢笔书法教材或指导书。

2. 钢笔和墨水。

3. 练习纸或书法练习本。

4. 书法作品展示板。

七、教学环境1. 安静、整洁的教室环境。

2. 适当的照明和通风。

3. 书法练习桌和椅子。

4. 展示板或白板。

八、教学进度安排1. 第一周:讲解钢笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 第二周:示范钢笔书法的书写方法和技巧。

3. 第三周:学生进行钢笔书法练习,教师进行点评和指导。

4. 第四周:讲解钢笔书法的审美标准。

5. 第五周:学生进行钢笔书法创作,教师进行点评和指导。

九、教学注意事项1. 教师要注重个体差异,因材施教,使每个学生都能在钢笔书法方面取得一定的进步。

2. 鼓励学生积极参与练习和创作,培养他们的自信心和耐心。

3. 定期组织学生进行钢笔书法作品的展示和交流,提高他们的审美能力和艺术素养。

4. 教师要关注学生的书写姿势和握笔方式,及时纠正不正确的姿势和习惯。

教师硬笔书法教程

教师硬笔书法教程
教师硬笔书法教程
It is applicable to work report, lecture and teaching
第一章 硬笔书法的楷书练习
第一节 楷书的概念及特点
一、 楷书的概念
楷书, 又叫真书、 正书, 也叫楷体、 真体、 正体。 称为楷, 有 字中楷模之意; 称为正, 意为各种字法中的正宗。 初学书法一般皆以 楷书打基础, 而楷书中则先学唐楷, 然后学魏碑, 以求从严谨的唐楷 中解放出来。 在硬笔书法的楷书字帖中, 值得推荐的是田英章、 吴玉 生、 卢中南、 周鉴明等名家所书的字帖。 他们的楷书大都出自欧询、 赵孟頫的书法风格。
4.挑点。 如三点水末点, 类似写 挑 画, 只是不像 挑 画长 。
5.钩点。 钩点又称仰点, 此画略似挑点, 只是比挑点要柔和, 但出锋仍短促有力, 与右下笔画呼应, 笔断意连 。 其写法为:
(1) 右下取势, 虚下笔 由轻渐重 , 随即摁实; (2) 略顿笔, 顺势向右上方轻轻挑笔出锋, 宜短促有力, 如 兴 、 心 字当中点等。
4.多折。 多折又称复合折, 由多种笔 画组合而成。 书写的要求既要写好每一 画, 又要兼顾整体, 如 马 、 及 、 乃 、 弓 、 弟 、 弗 与 、 专 等字。
八、 挑的书写方法 挑也叫提, 为自左下向右上斜势挑出的短画, 其书写方法为:
(1) 笔尖侧势切笔入纸, 即从左上向右下落笔; (2) 落笔后稍顿, 蓄势向右上斜势挑出; (3) 边行笔边挑出, 注意由重新渐轻, 由钝渐锐, 要悟出 着力 于根部、 见力于末梢 ,出锋迅速有力, 收笔处不宜长于所在偏旁的第 一笔收笔之下的垂直线。 如 斜土旁 、 提手旁 等合体字的偏旁 。
4.卧钩。 卧钩也称心字钩, 书写时顺锋轻下笔, 右下斜势作横弯状, 行笔由轻渐重, 由斜渐平 至 钩 出 前 微 微 上 翘, 然 后 蓄 笔 向 左 上 作 斜 向 包 裹, 使 出 锋 钩 与 横 弯 呈 对 称 状, 如 心 、 必 、 思 、 宓 等字 。

硬笔书法教案(优秀3篇)

硬笔书法教案(优秀3篇)

硬笔书法教案(优秀3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师硬笔书法教案

小学教师硬笔书法教案

小学教师硬笔书法教案一、教学目标:1. 让学生了解硬笔书法的基本知识,知道硬笔书法的起源和发展。

2. 培养学生对硬笔书法的兴趣,提高学生的审美能力。

3. 训练学生正确的硬笔书法姿势,掌握硬笔书法的基本技巧。

4. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。

二、教学内容:1. 硬笔书法的基本知识:硬笔书法的定义、起源和发展。

2. 硬笔书法的基本姿势:坐姿、握笔姿势、书写姿势。

3. 硬笔书法的基本技巧:横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。

4. 硬笔书法作品的欣赏和评价:欣赏经典硬笔书法作品,学会评价硬笔书法作品。

三、教学重点与难点:重点:硬笔书法的基本知识和基本技巧。

难点:硬笔书法作品的欣赏和评价。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解硬笔书法的基本知识、基本技巧和作品的欣赏评价。

2. 示范法:教师示范书写硬笔书法作品,学生跟随练习。

3. 练习法:学生独立练习书写硬笔书法作品,教师指导。

4. 欣赏法:欣赏经典硬笔书法作品,提高学生的审美能力。

五、教学步骤:1. 导入新课:介绍硬笔书法的基本知识,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范:讲解硬笔书法的基本技巧,并进行示范。

3. 学生练习:学生跟随教师练习硬笔书法的基本笔画。

4. 作品欣赏:欣赏经典硬笔书法作品,学习评价方法。

5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,布置课后作业。

六、课后作业:1. 练习硬笔书法的基本笔画,特别是横、竖、撇、捺、折等。

2. 选择一幅经典硬笔书法作品,进行临摹练习。

3. 收集硬笔书法作品,进行欣赏和评价。

七、评价与反思:1. 学生自评:学生在课后对自己的硬笔书法作品进行评价,总结自己在学习过程中的进步和不足。

2. 同伴评价:学生之间相互评价,相互学习,提高硬笔书法水平。

3. 教师评价:教师对学生的硬笔书法作品进行评价,给予鼓励和建议。

4. 反思教学:教师对课堂教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。

八、拓展与延伸:1. 组织硬笔书法比赛,提高学生的竞争意识和审美能力。

教师硬笔书法练习

教师硬笔书法练习

教师硬笔书法练习(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--岳峰小学教师硬笔书法练习教案第一章硬笔楷书的特点(1) 用笔 笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。

不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条,不同的线条需要不同笔法去体现。

(2) 笔画分明 每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚,工整规范,干净利落,不能潦草、粘连。

但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应感,要起收有序、笔笔分明、坚实有力,有停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。

(3) 结构方面 在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。

字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。

第二章注意事项1.每周练习一张钢笔字,周一以办公室为单位上交2.内容要求:前两行练习部首,与部首相关的例字每字一行。

3.本周从三点水开始练起。

第三章 练习进度周数 练习内容1 立刀旁的写法及例字2 双耳旁的写法及例字3 鸟字旁的写法及例字4 力字旁的写法及例字5 单人旁的写法及例字6 双人旁的写法及例字7 两点水的写法及例字8 三点水的写法及例字9 言字旁的写法及例字10 牛字旁的写法及例字11 竖心旁的写法及例字12 双耳旁的写法及例字13 反犬旁的写法及例字14 马字旁的写法及例字15 足字旁的写法及例字16 人字头的写法及例字17 春字头的写法及例字18 宝盖头的写法及例字19 草字头的写法及例字20 竹字头的写法及例字第四章 部首的写法及例字(一)立刀旁(二)双耳旁(三)鸟字旁 (四)力字旁 (五)单人旁(六)双人旁(七)两点水(八)三点水(九)言字旁(十)牛字旁(十一)竖心旁 (十二) 双耳旁(十三) 反犬旁 (十四)马字旁(十五)足字旁(十六) 人字头(十七) 春字头 (十八)宝盖头 (十九)草字头 (二十)竹字头。

完整版)小学硬笔书法教案(老师专用)

完整版)小学硬笔书法教案(老师专用)

完整版)小学硬笔书法教案(老师专用) 研究过程:一、导入教师介绍本节课的研究目标,提醒学生写字时要注意书写规范和姿势。

二、讲解铅笔字的书写要领教师向学生展示标准的铅笔字样本,讲解书写要领:①坐好姿势,保持笔的垂直。

②用力均匀,速度适中,书写要流畅。

③笔画要一气呵成,不要断笔。

④要注意字的大小、间距和对齐。

三、研究书写基本笔画“横”教师向学生展示横的书写方法,让学生观察、比较、临摩研究,然后进行练:①先用铅笔画出横的基本形态,再按照要领书写。

②教师巡视指导,及时纠正学生的错误。

③让学生相互交流,互相指导,共同提高。

四、欣赏横的书写作品教师向学生展示优秀的横的书写作品,让学生欣赏、鉴赏,培养学生的审美能力。

五、总结教师强调本节课的研究要点,总结学生的研究情况,并表扬学得好的同学。

同时,提醒学生在日常生活中要注重书写规范和姿势,养成良好的书写惯。

在研究书法的过程中,导入环节非常重要。

为了激发学生的兴趣,老师可以向学生展示优秀的书法作品,并让学生欣赏。

接着,老师可以问学生是否想学会写出这样一手好字,进而引导学生开始研究。

在开始研究之前,老师可以向学生介绍汉字的构成方式,以及笔画的重要性。

这样可以让学生更好地理解书法的基本知识。

在讲解“横”书写要领时,老师可以进行多种方式的教学,如示范书写、指名说笔画名称、讲解笔顺等。

同时,老师还可以带领学生分组讨论,让学生更好地理解“横”笔画的特点和书写要领。

在学生练书写横的过程中,老师可以行间巡视辅导,及时纠正学生的错误,同时展示优秀的学生作业,以激发学生的研究积极性。

在研究书写带“一”的字时,老师可以出示范字,指名认读,并带领学生分析“上”的书写要领。

在演示“上”和“五”的书写过程中,老师可以边讲解边示范,让学生更好地理解书写要领。

在研究“竖”的书写时,老师可以进行类似的教学方式,如示范书写、指名说笔画名称、讲解笔顺等,并让学生自己练书写。

最后,老师可以复本节课的主要内容,并询问学生的研究收获。

教师硬笔书法教程

教师硬笔书法教程

详细描述:教师可以通过分享自己的硬笔书 法学习心得与体会,促进与其他教师的交流 和学习。在分享过程中,教师可以介绍自己 的学习经历、方法和技巧,以及在硬笔书法 实践中所遇到的困难和挑战。同时,教师还 可以通过听取其他教师的经验和建议,不断
完善自己的书写技巧和教学方法。
THANKS FOR WATCHING
02 硬笔书法基础
握笔姿势与运笔方法
握笔姿势
用右手拇指和食指握住笔杆,中指靠在笔杆内侧,无名指和小指依次自然弯曲, 笔尖与纸面约成45度角。
运笔方法
通过手腕的转动和手指的协调,使笔尖在纸面上流畅地运动,产生线条。
基本笔画与书写规则
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点、提等,是 构成汉字的基本元素。
书写规则
硬笔书法的重要性
01
02
03
提高书写能力
学习硬笔书法有助于提高 书写水平,使文字更加规 范、整洁、美观。
培养审美意识
硬笔书法具有独特的艺术 魅力,学习硬笔书法有助 于培养人们的审美意识和 艺术鉴赏能力。
传承文化
硬笔书法是中国传统文化 的重要组成部分,学习硬 笔书法有助于传承和弘扬 中华文化。
硬笔书法的发展历程
教师硬笔书法教程
目 录
• 硬笔书法简介 • 硬笔书法基础 • 硬笔书法进阶 • 硬笔书法教学应用 • 硬笔书法实践与反思
01 硬笔书法简介
硬笔书法的定义与特点
硬笔书法定义
硬笔书法是指使用硬质工具书写 的书法艺术形式,常见的硬笔书 法工具包括钢笔、铅笔、圆珠笔 等。
硬笔书法特点
硬笔书法具有笔画清晰、结构严 谨、书写流畅等特点,能够表现 出文字的美感和艺术性。
楷书、行书、草书三者之间相互联系,楷书是基础,行书和 草书是在楷书的基础上发展而来,掌握好楷书是学习行书和 草书的前提。

硬笔书法教案【四篇】

硬笔书法教案【四篇】

硬笔书法教案【四篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是为大家整理的硬笔书法教案【四篇】,欢迎品鉴!【篇一】硬笔书法教案教学目标:1、认识笔画卧钩。

通过观察分析卧钩形态以及心字结构,培养学生的观察、分析和模仿能力。

2、学习书写含有笔画卧钩的字。

3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点:卧钩的书写方法。

教学难点:写法技巧、运笔方法。

卧钩弧度势态的把握,心字的结构教学。

教学方法:自学、讲、练法教学准备:田字格纸教学过程:一、导入过渡:1.欣赏图片。

老师最近在练字,要想把字写好,必须要选好字帖。

个人喜欢田老师的字。

今天就把它带来想和大家一起欣赏。

怎么样,好看吗?好看在哪了?2.想把字写好,首先笔画至关重要。

因为汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位。

下面我们就来学习和研究笔画卧钩的写法。

3.揭示课题。

齐读课题。

二、学习写卧钩笔画。

1.形象比喻,初识笔画卧钩的形态。

提问:卧钩像什么?(月亮、小船、香蕉)(你们说的都很形象,他们都有一个共同的特点,就是有弯度。

)2.观察卧钩形态。

提问:卧钩的弯度是怎样的?(卧钩弯度大一点)3.师讲解示范,卧钩的写法,下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。

A、老师示范书写,指名说笔画名称。

运用儿歌,掌握写法。

前边大弯后略平。

轻起渐按钩前顿,出钩轻快且有力。

B、让学生说说自己看到的卧钩有什么特点。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。

4.小结:卧钩:起笔轻,右下斜,呈弧形,收笔顿,左上钩。

三、学写例字:1)、说说哪些字有这个笔画呢?2)、运用多媒体讲解并示范心第1笔为垂点,略向左斜,从横中线上起笔,写在半格中间;第2笔卧钩,钩尖略低于起笔的齐平线,起笔处不要与垂点靠得太近;第3笔为挑点、第4笔为右点。

小学教师硬笔书法教案

小学教师硬笔书法教案

小学教师硬笔书法教案一、教学目标:1. 让学生了解硬笔书法的基本知识,知道硬笔书法的重要性和审美价值。

3. 训练学生基本的硬笔书法技巧,提高学生的硬笔书法水平。

二、教学内容:1. 硬笔书法的基本知识:硬笔书法的定义、类别和特点。

2. 正确的书写姿势:坐姿、握笔姿势和书写角度。

3. 硬笔书法的基本技巧:运笔、结构布局和笔顺。

4. 硬笔书法的审美标准:平衡、协调、韵律和意境。

三、教学重点与难点:难点:硬笔书法的审美标准和创作。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解硬笔书法的基本知识和技巧。

2. 示范法:教师示范书写,学生跟随练习。

3. 练习法:学生自主练习,教师个别指导。

4. 互动法:学生之间交流学习心得,共同进步。

五、教学步骤:1. 导入:教师简要介绍硬笔书法的基本知识,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:详细讲解正确的书写姿势和硬笔书法的基本技巧。

3. 示范:教师示范书写,学生跟随练习。

4. 练习:学生自主练习,教师个别指导。

5. 交流:学生之间交流学习心得,共同进步。

6. 总结:教师总结本节课的学习内容,布置课后作业。

课后作业:1. 按照正确的书写姿势,独立完成硬笔书法练习。

2. 观察优秀的硬笔书法作品,分析其审美特点。

六、教学评价:1. 观察学生的书写姿势和书写习惯,评估他们对于正确书写姿势和良好书写习惯的掌握程度。

2. 定期检查学生的硬笔书法练习作品,评估他们的硬笔书法技巧和审美水平。

3. 鼓励学生参与硬笔书法比赛或展览,以展示他们的学习成果。

七、教学拓展:1. 组织学生参观硬笔书法展览或邀请硬笔书法家进行讲座,拓宽学生的艺术视野。

2. 成立硬笔书法兴趣小组,让学生在课余时间互相交流和学习硬笔书法。

3. 鼓励学生参与社区硬笔书法活动,增加他们的实践机会。

八、教学资源:1. 硬笔书法教材和参考书籍,用于指导和学生的自学。

2. 硬笔书法作品集,用于参考和欣赏。

3. 书写用具,如笔、纸、墨水等。

4. 视频教程或网络资源,用于学生自学和参考。

硬笔书法教案(6篇)

硬笔书法教案(6篇)

硬笔书法教案(6篇)硬笔书法教案(精选6篇)硬笔书法教案(精选6篇)作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的硬笔书法教案(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。

学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜,第三笔短撇与前两笔点形成呼应。

党字头的第一笔为短竖,第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

三、例字指导学,学字头前三笔应写得紧凑一些,突宝盖可适当宽一些,子的弯钩位于字的竖中线位置,起笔和收笔基本在同一条垂线上。

党,党字头应写得宽而扁。

见的上框不能写得过宽。

觉,学字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状。

常,党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。

尝,下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。

掌,上部、中部的写法与党字相同。

下部手的第一笔为平撇。

四、名人名言练。

一切美好的艺术都是来自人类的精神,不需要任何外表来虚饰”邓肯(美国)1、读想含义。

2、讨论:如何写好名流名言?3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的:1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌控钢笔的执笔办法。

2、练点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

二、教学重点:练点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

1、导入新课。

让学生明白学写钢笔字的意义。

二、进修执笔办法。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。

硬笔书法教程(全套课件) 课件

硬笔书法教程(全套课件) 课件

一、基本笔画学习
4.撇和捺
①撇和捺的基本写法
撇的中部保持稍粗, 末尾果断撇出。
捺在下笔后稍作波动, 末尾捺出不必过急。
硬笔书法教程(全套课件)
平撇
一、基本笔画学习
4.撇和捺
②撇和捺的变化:


斜撇


竖撇
反捺
捺 的
平捺


斜捺
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一、基本笔画学习
5.钩和挑
①钩和挑的基本写法
一、基本笔画学习
6.折
横折
②折的变化
竖折 斜折 撇折
反折
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二、克服性书写练习
本节将通过楷书的规范性, 强制进行书写练习训练, 用楷书 的严格规范性去纠正你原有的不良习惯。
⑴“点、横、竖” 的克服性书写练习
硬笔书法教程(全套课件)
二、克服性书写练习
⑵“撇、捺”的克服性书写练习
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一、基本笔画学习 1.点
①点的基本写法
从左上落笔至右下, 用力由轻渐重,末尾 稍作回峰。
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一、基本笔画学习
1.点
长顿点
垂点
②点的变化
钩点
撇点
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一、基本笔画学习
2.横
①横的基本写法
从左到右, 稍往右上倾斜
硬笔书法教程(全套课件)
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一 文字书写的起源
为了。使表达更加准确, 人们开始注意书写的规则,
逐步形成共同认可的法度, 并且在不断的书写中, 为了 增加给予别人的美感和满足自己情感上的需要, 于是逐 渐注意和提高书写的技巧和方法, 逐步总结出书写的规 律, 形成公认的规则和审美的大致共识。
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4.卧钩。 卧钩也称心字钩, 书写时顺锋轻下笔, 右下斜势作横弯状, 行笔由轻渐重, 由斜渐平 至 钩 出 前 微 微 上 翘, 然 后 蓄 笔 向 左 上 作 斜 向 包 裹, 使 出 锋 钩 与 横 弯 呈 对 称 状, 如“ 心” 、 “ 必” 、 “ 思” 、 “ 宓” 等字 。
5.仰钩。 仰钩的书写方法与斜钩相同, 因其起笔至收笔往往属多画 连接组成为一画, 故收笔时的钩宜相对作仰状, 钩的方向几乎呈垂直 向上略向左偏, 不宜过分向左斜。 如 “ 飞” 、“ 风” 、 “ 气” 、 “ 氖” 等
6.高钩。 高钩之形如同 “ 白鹅浮绿水” , 又称 “ 浮鹅钩” ,写方法 为: (1) 右斜下起笔稍顿, 折锋向内略弯; (2) 竖画与横弯相交处宜圆润自然不可显方折; (3) 横弯段要平中见曲, 显示力度; 18 (4) 行至钩处, 要驻笔 蓄力 蓄 墨, 然 后垂 直 向上“ 九”、 翻 笔 出 锋, 如 “ 几” 、 “ 毛”、“ 乙” 等字 。
4.短竖。 如 “ 王” 、 “ 土” 、 “ 正” 、 “ 坚” 等字的竖画, 书写方法如垂露, 短促有力为其要则, 收笔时也不必像垂露那样明 显。
四、 撇的分类及其书写方法 撇画是向左下斜伸的笔画, 多与捺画搭配形成字之两翼, 支撑着字的 平衡。 由于撇画在字 中的位置不同, 书写方法也异。 1.长撇。 (1) 侧势斜落笔, 顿笔左下转锋 ( 靠指的转动) ; (2) 左下斜伸舒展而出, 边行笔边提笔出锋收笔; (3) 笔势略向上微曲, 注意力送笔 端, 势 尽收笔, 切不可偏锋快 速 送笔 而 显轻 率 之举,如 “ 人” 、 “ 右” 、 “ 久” 、 “ 孝” 字的 撇画 。
5.两个横画以上,须相互平行,且相互间距离基本相等。
三、 竖的分类及其书写方法 竖画要直, 与横画一样, 为一字之骨干, 相当于人之纵轴或躯体。 书圣 王羲之曾说: “ 竖如林中乔木, 须正直、 挺拔” , 故富有弹性和力感为其 书写要则。 通常使用的竖画有垂露、 悬针、 弧竖和短竖四种。 1.垂露。 垂露竖, 顾名思义竖画之末端如清晨草禾之露珠欲滴 , 书写 方法为:(1) 笔尖右下露锋入纸, 欲竖先横之意;(2) 笔尖向左转向 直下;(3) 至收笔时笔尖略提起向左上略示回锋 ( 不必像毛笔那样明 显) ;(4) 再向右下顿笔收锋, 即显 “ 无垂不缩” ;(5) 此画不可 太垂直, 宜向左略斜以顾右。
6.长点。 长点又称斜点, 形如反捺, 只是比反捺短一点 。 其书写方 法为: (1) 向右取势, 顺锋斜下笔; (2) 由轻渐重, 右下行笔; (3) 至一定长度 ( 按字灵活掌握) 顿笔回锋收笔。 值得提出的是, 点在汉字笔画组合中虽然分量小, 但应用广泛, 且 起着 “ 目中传情” 之美, 其书写难度在于它的变化组合, 书写时既要 各尽其态, 又要相互照应, 以求气势相连, 需在临习中不断悟出其妙。
代书家赵孟齛所说 “ 用笔千古不易” 就是这个道理。 每一点又有不
同类型, 书写方法也不尽一致, 现分述如下。
一、 点的分类及其书写方法 “ 点” 是汉字基本笔画的基础, 又是一 个字的眉目, 古有落笔成点, 引点成线之 说。 根据点的形态不同, 又可分为右点、 方点、 直点、 挑点、 钩点、 长点等。 1.右点。 右点也称侧点, 虽是一点, 绝非笔尖直下形成的圆点, 它有头有尾, 有背有腹,要写出头尖尾丰的特点 。 其具 体写法为: (1) 取侧势, 虚下笔, 顺锋轻落笔; (2) 右下行笔, 边行边重按; (3) 左回锋轻提收笔, 力求尾丰腹平。 2.方点。 右点有时也可写成方点, 即可 体现点画的力度之美, 又可避免重复之嫌, 如左右(上下) 相邻两字首笔若均为右点, 则第二字首点可变化为方点 。 其具体写法 为: (1) 侧锋 “ 切笔” 入纸, 宜轻; (2) 急转中锋直下 ( 似写竖) ; (3) 速止笔。 3.直点。 在汉字结构中, 直点有时也可 写成左点 ( 与右点对应) , 如宝盖第二 点, 平宝盖第一点。 具体写法如方点, 只 是行笔向左斜且长一点而已。 如写成左点, 其写法又与右点对应。
6.曲撇。 事实上, 凡撇皆有曲意, 只是此类撇画相对长撇较短, 相对竖撇转弯而已, 如“ 风” 、 “ 九” 、 “ 几” 、 “ 成” 等 字。
五、 捺的分类及其书写方法 在汉字结构中有撇就有捺 ( 不全 是) , 有捺必有撇, 两 画相衡保持 字之中心不偏。 书 写时, 钢笔书法不像毛笔书法 那样强调 “ 三折其锋” 或 “ 一波三折” , 但也要按此路线 起伏有变, 伸展有节, 圆润洒脱。 常用的有长捺、 短捺、 平 捺、 曲捺、 反捺。 除反捺如长点等同, 只是略长于长点而已, 余四种捺画在下笔、 行笔和收笔均遵照同样的原则和方法 : 1.顺锋右侧势下笔; 2.由左上向右下呈 45°下行 (长、 短捺先左上这一弯曲, 第一波省去为空行, 而曲捺较明显); 3.行笔时力度渐次加重, 使笔画由细渐粗, 至捺脚处最 重; 4.顿笔蓄势以收笔, 注意要渐提笔平势徐徐出锋, 捺脚不 可翘起或向下。
六、 钩的分类及其书写方法 所谓钩画, 是附于其他笔画末端而表现其形态。 无论是横钩、 竖 钩、 弯钩、 卧钩、 高钩、斜钩和抑钩, 均须先顿笔再出锋, 且不同的 钩出锋方向不同。 1.横钩。 横钩是在横画收笔处向左下斜角约 45°伸出一个钩。 要 求在钩出之前必须顿笔蓄势, 看准角度轻轻提笔撇出小钩 ( 犹如鹰视 其胸状) , 同时横面不宜过平。
4.大弯撇。 大弯撇书写方法仍同长撇, 但必须写成竖撇的形式, 只 是竖与撇的过渡阶段更长, 弧度更大, 如 “ 史” 、 “ 更” 、 “ 春” 、 “ 丈” 等字的长撇 。
5.平撇。 如 “ 乎” 、 “ 反” 、 “ 毛” 、 “ 乏” 等字首笔, 书 写方法也如长、 短撇, 只是切锋下笔后向正左方平势撇 ( 微向下斜) , 锋尖不要下, 也不要上翘 。
2.悬针。 悬针竖, 顾名思义犹如针之倒悬, 其运笔方法上部与垂露竖相 同, 当笔下行至末端时, 要边行笔边出锋。 此画应正直劲健, 不可歪斜, 不可轻率迅速收笔, 也不可太长, 多见于末笔竖, 如 “ 华 丰 半” 、 “ 年” 等 。
3.弧竖。 在正常情况下没有此画, 但在书法艺术变化的过程中, 便于自 然处出与 收 笔 皆 如 垂 露, 只 是 画 之 中 间 略 微 弯 曲, 如“ 列 ” 、“ 修” 、 “ 函” 、 “ 幽” 等字。
4.挑点。 如三点水末点, 类似写 “ 挑” 画, 只是不像 “ 挑” 画长 。
5.钩点。 钩点又称仰点, 此画略似挑点, 只是比挑点要柔和, 但出锋仍短促有力, 与右下笔画呼应, 笔断意连 。 其写法为: (1) 右下取势, 虚下笔 “ 由轻渐重” , 随即摁实; (2) 略顿笔, 顺势向右上方轻轻挑笔出锋, 宜短促有力, 如 “ 兴” 、 “ 心” 字当中点等。
第二节
楷书的点画和用笔
同毛笔书法 一 样, 硬 笔楷 书也 需 着 力于 八种 基 本 点 画 的 练 习, 即 点、 横、 竖、 撇、 捺、钩、 挑、 折, 参见 “ 永字八法” 对应图。
图 3 -1
12
点画书写得好坏, 直接影响字的表现效果, 犹如建房的好坏, 一 砖一瓦都得上乘之料。 因此, 练习书法切不可轻看这一点基本功。 元
2.竖钩。 竖钩又分为左竖钩和右竖钩, 两者又根据不同的字其钩的 角度与大小不同 。
3.斜钩。 斜钩也称戈钩, 由于在字之笔画搭配时几乎都与斜角度最 大的横画相遇故写得宜长、 弧度要自然、 钩的 方 向 要 向 左 上, 不 可 垂 直 向 上 更 不 要 向 右 上 翻 笔 成 钩, 如 “ 戈” 、“ 式” 、 “ 我” 、 “ 裁” 等字 。
2.短撇。 短撇与长撇只是长短不同, 书写方法相似。 但要写得短促、 果断而不草率。 如“ 白” 、 “ 自” 等字的首笔, “ 你” 字的第三笔.
3 .竖撇。 竖撇的起笔、 行笔、 收笔皆如同长撇, 但顾名思义, 先竖 后撇, 只是竖与撇之间衔接自然, 不留痕迹, 即竖与撇之间无明显界 线, 如 “ 月” 、 “ 丹” 、 “ 舟” 、 “ 周” 等字 。
7.弯钩。 弯钩又称左曲钩, 反犬字旁的字和 “ 象” 、 “ 豕” 、 “ 家” 等字的弯钩均属此类, 书写方法为: (1) 轻落笔右下再弯至左下呈弧状; (2) 笔力由轻渐重, 至起笔锋尖的垂线下处止笔蓄势, 随即左斜上 方钩出, “ 钩” 的弧度与“弯” 的弧度对称。 此钩较其他钩稍长而圆 满, 如 “豕”、 “了”、 “象” 等字 。
市三小学校本培训系列之教师硬笔书法培训
教师硬笔书法培训教程
编辑:李枫
七台河市第三小学校本教材
第一章 硬笔书法的楷书练习
第一节 楷书的概念及特点
一、 楷书的概念
楷书, 又叫真书、 正书, 也叫楷体、 真体、 正体。 称为楷, 有 字中楷模之意; 称为正, 意为各种字法中的正宗。 初学书法一般皆以 楷书打基础, 而楷书中则先学唐楷, 然后学魏碑, 以求从严谨的唐楷 中解放出来。 在硬笔书法的楷书字帖中, 值得推荐的是田英章、 吴玉 生、 卢中南、 周鉴明等名家所书的字帖。 他们的楷书大都出自欧询、 赵孟頫的书法风格。 二、 楷书的特点 掌握楷书的特点, 必须从笔画、 结字、 章法三大要素中领悟。 “ 横平竖直” 一直被认为是楷书用笔之要, 既横要平 ( 但不是水平、 直平) 、 竖要直 ( 但不是全都是垂直) , 这里最讲究的是 “ 平衡” , 注重 “ 落笔轻、 着纸重、 取势远、 出锋疾” 的运笔规则, 使每一笔画 富有生命力, 给人以丰富生动的生命体验。 结构端庄工整、 欹中求正、 对称均衡是楷书的第二特点。 优美的点画如 若没有精美的结构组合, 仍然是一盘散乱的珍珠。 那么怎么组合呢? 独体 字和合体字又分别怎样结合呢? 总的原则就是对称均衡、 端正工整、 符合 黄金分割率等。 至于上紧下松、 左紧右松、 中间紧外围松等都是这些原则 的派生。 楷书结体上这些特点不仅是毛笔书法应遵循的规则, 也同样适用 于硬笔书法。
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