中国原创绘本故事系列21《下雨天》
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件课件
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件课件一、教学内容今天我们要学习的故事是《下雨的时候》。
这个故事讲述了一个下雨的日子，小动物们都在找地方躲雨，它们都找到了一个合适的地方，只有小兔子没有找到。
小兔子学会了和朋友一起分享，大家一起快乐地度过了下雨的日子。
二、教学目标1. 让学生理解故事的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让他们能够通过图片或文字想象出故事的情节。
3. 教育学生学会分享，懂得和朋友一起度过困难时光的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的内容，复述故事的主要情节。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解故事的情节。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、小动物们的图片、雨滴的图片。
学具：学生自己的画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放PPT课件，展示下雨的场景，引导学生进入故事情境。
2. 阅读故事：教师带领学生一起阅读故事，让学生了解故事的主要情节。
3. 观察图片：教师展示小动物们的图片，让学生通过观察，发挥想象力，理解故事的情节。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过亲身体验，更好地理解故事的内容。
5. 随堂练习：教师提出问题，引导学生思考，复述故事的主要情节。
6. 制作手工：教师引导学生利用手边的材料，制作自己喜欢的小动物或雨滴。
7. 分享作品：教师组织学生展示自己的作品，让学生学会分享，懂得和朋友一起度过困难时光的重要性。
六、板书设计板书设计将以故事的主要情节为主，配以小动物们的图片，让学生能够一目了然地了解故事的内容。
七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事的主要情节。
2. 请学生画出自己喜欢的小动物或雨滴，并写上它的名字。
答案：1. 《下雨的时候》故事讲述了小动物们都在找地方躲雨，它们都找到了一个合适的地方，只有小兔子没有找到。
小兔子学会了和朋友一起分享，大家一起快乐地度过了下雨的日子。
2. 学生根据自己的喜好画出小动物或雨滴，并写上它的名字。
幼儿园中班故事《下雨的时候》PPT课件
一只小猫在雨中“喵 喵”直叫。小白兔和 小鸡一起说：“小猫， 小猫，快带荷叶伞下 躲躲雨吧！”
小猫说：“谢谢你 们！” 个好朋友紧紧 靠在一起，一 点雨都淋不到。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。 小白兔、小鸡和小猫三个好朋友 一起做游戏，玩得真高兴。
小班故事：
下雨的时候
扬中市三茅中心幼儿园 施慧琴
小白兔在草地上 蹦蹦跳跳，一会 儿看看花，一会 儿采采蘑菇，玩 得真高兴！
忽然，下起雨来了，小白兔急忙摘下 了一片大荷叶，顶在头上，当做伞， 这下可淋不到雨了！
小白兔走啊走，看 到前面一只小鸡被 雨淋得“叽叽”直 叫。
小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧！ 小鸡说：”谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下， 和小白兔一起顶着大荷叶往前走。
2024幼儿园中班语言课《下雨了》PPT课件
0102老师热情地向孩子们问好，询问孩子们今天的心情和天气情况。
播放一首欢快的儿歌，让孩子们跟着一起唱，营造轻松愉快的氛围。
问候唱歌问候与唱歌01讲述雨天的特点02展示雨具老师向孩子们讲述雨天的特点，如下雨的声音、雨滴的形状、雨后的清新空气等。
老师可以展示一些雨具，如雨伞、雨衣等，让孩子们了解雨具的用途和使用方法。
雨天的前奏引出主题《下雨了》提出问题老师可以向孩子们提出问题，如下雨了我们会听到什么声音？下雨天我们可以做什么？等，引导孩子们思考。
展示PPT封面展示《下雨了》PPT课件的封面，让孩子们对课程内容有个初步的了解。
同时，老师可以引导孩子们观察封面上的图案和颜色，激发孩子们的兴趣。
介绍雨天的概念，如下雨、雨水等。
雨天展示雨伞的图片，并介绍雨伞的用途。
雨伞展示雨鞋的图片，并介绍雨鞋的特点和作用。
雨鞋展示雨衣的图片，并介绍雨衣的材质和穿着方法。
雨衣雨天相关词汇介绍图文结合认知词汇02配合图片展示相关词汇，如雨滴、水花等，加深幼儿对雨天相关词汇的认知。
01通过图文结合的方式，让幼儿更加直观地了解词汇的含义和用法。
0102设计词汇游戏，如“猜谜语”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中巩固所学词汇。
通过互动游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高词汇记忆效果。
词汇游戏互动01引入故事背景介绍故事发生的时间、地点和主要角色，激发幼儿兴趣。
02讲述故事情节生动形象地讲述下雨天的场景和角色之间的互动，引导幼儿感受故事氛围。
03突出故事主题通过故事情节的展开，强调友情、互助和分享等主题，培养幼儿的情感和价值观。
《下雨了》故事讲述03针对故事情节和角色行为提出问题，引导幼儿思考和分析。
提问引导思考鼓励幼儿发表自己的看法和感受，与同伴进行交流和分享。
讨论分享观点通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。
深化故事理解故事内容提问与讨论引导幼儿体会故事中的角色情感，产生共鸣和情感投射。
情感共鸣情感体验情感表达通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿亲身体验故事中的情感。
幼儿园下雨的时候-优质(绘本)课件
You made my day!
我们，还在路上……
小班故事：
下雨的时候
扬中市三茅中心幼儿园 施慧琴
小白兔在草地上 蹦蹦跳跳，一会 儿看看花，一会 儿采采蘑菇，玩 得真高兴！
忽然，下起雨Байду номын сангаас了，小白兔急忙摘下 了一片大荷叶，顶在头上，当做伞， 这下可淋不到雨了！
小白兔走啊走，看 到前面一只小鸡被 雨淋得“叽叽”直 叫。
小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧！ 小鸡说：”谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下， 和小白兔一起顶着大荷叶往前走。
一只小猫在雨中“喵 喵”直叫。小白兔和 小鸡一起说：“小猫， 小猫，快带荷叶伞下 躲躲雨吧！”
小猫说：“谢谢你 们！”说着，就走到 叶子底下。
大荷叶下，三 个好朋友紧紧 靠在一起，一 点雨都淋不到。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。 小白兔、小鸡和小猫三个好朋友 一起做游戏，玩得真高兴。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
幼儿园中班故事《下雨的时候》精品课件
幼儿园中班故事《下雨的时候》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班故事《下雨的时候》。
该故事位于教材第四章《天气与季节》的第二节。
内容主要讲述了一只小兔子在下雨天没有带伞，遇到好心的小熊帮助它一起躲雨的温馨故事。
通过故事的学习，让孩子们了解下雨天的基本知识，学会关爱他人，培养合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的情节，理解下雨天的重要性。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的情感表达，学会关爱他人。
重点：掌握故事的基本情节，学会用简单的语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小熊和小兔子玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示下雨天的图片，让幼儿分享他们在下雨天的经历，引导幼儿关注下雨天的注意事项。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述小兔子和小熊的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中的情感表达和下雨天的常识。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何用简单的语言描述故事情节，例如：“下雨了，小兔子没有带伞，小熊帮助了它。
”4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用玩偶和头饰进行角色扮演，练习故事情节的表达。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 故事角色：小兔子、小熊3. 关键词：下雨、关爱、合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《下雨的时候》的画。
要求：画出小兔子和小熊在雨中躲雨的场景，用简单的语言描述画面。
答案：略。
2. 作业题目：编写一个关于下雨天的故事。
要求：故事中包含关爱他人和合作元素，不少于100字。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和情感体验方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中关注关爱他人和合作的机会，将故事中的精神内化为自身行为。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感表达，学会关爱他人。
绘本阅读七彩下雨天教案
绘本阅读七彩下雨天教案教案标题：绘本阅读《七彩下雨天》教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《七彩下雨天》，培养他们对自然现象的观察和理解能力。
2. 培养学生对多样性和包容性的认识，尊重不同的个体和观点。
3. 提高学生的阅读理解和语言表达能力，培养他们的创造性思维。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入主题：请学生们分享自己对彩虹的认识和观察。
- 引入绘本：介绍《七彩下雨天》这本绘本，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读（15分钟）- 学生独立阅读：将绘本分发给学生，让他们独立阅读。
- 教师辅助阅读：教师可以在一些难词或句子上提供帮助，引导学生理解故事情节和主题。
3. 讨论（10分钟）- 学生分享：请学生们分享他们对绘本的理解和感受。
- 引导问题：教师可以提出一些问题，如“你觉得为什么会有七彩下雨天？”、“你认为故事中的小朋友们是怎么看待这个现象的？”等等，鼓励学生进行思考和讨论。
4. 创作（15分钟）- 小组合作：将学生分成小组，让他们一起创作一个关于彩虹的故事或插画。
- 分享展示：请每个小组派代表分享他们的创作成果，并向全班展示。
5. 总结（5分钟）- 教师总结：教师对学生的表现进行肯定，并总结本节课的重点和学习收获。
- 鼓励阅读：教师可以向学生推荐其他与自然现象相关的绘本，鼓励他们继续阅读和探索。
教学资源：1. 绘本《七彩下雨天》2. 小组合作创作所需的纸张、颜料等材料教学评估：1. 学生在阅读过程中的参与度和理解能力。
2. 学生在讨论环节中的表达能力和思考深度。
3. 学生创作的故事或插画的创意和表达能力。
教学延伸：1. 绘本延伸阅读：推荐学生阅读其他与自然现象相关的绘本，如《彩虹的诞生》等。
2. 实地观察：组织学生进行户外实地观察，记录不同天气条件下的自然现象，并进行观察报告的撰写。
3. 多媒体展示：鼓励学生使用多媒体工具，如PPT或视频，展示他们对彩虹或其他自然现象的研究成果。
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班故事《下雨的时候》。
该故事选自教材第三章《可爱的大自然》第二节内容，详细讲述了小兔子在下雨天遇到的一系列趣事，以及它如何机智地解决问题，带给孩子们关于自然现象和日常生活的小知识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感，培养幼儿热爱生活、关爱他人的品质。
2. 帮助幼儿认识自然界中的雨，了解雨天的安全知识，提高幼儿的自我保护意识。
3. 通过故事学习，培养幼儿的想象力、表达力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，理解故事所传达的意义。
难点：如何引导幼儿将故事中的情感体验迁移到日常生活中，培养他们的同理心和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、场景布置等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示下雨天的场景，引导幼儿观察雨天的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小兔子在下雨的时候遇到的问题，以及它如何解决问题。
讲解过程中注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个小场景，让幼儿尝试用故事中的方法解决问题，培养幼儿的应变能力和团队合作精神。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个下雨天的情景剧，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等。
3. 故事关键情节：下雨、找伞、帮助朋友等。
4. 教学目标：培养幼儿关爱他人、自我保护意识和团队合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天情景，并简单描述。
答案示例：画面中有小兔子、小松鼠、小刺猬等角色，他们都在下雨天找到了躲雨的地方，画面充满和谐氛围。
2. 作业要求：用彩色笔、画纸完成，注意颜色搭配，形象生动。
幼儿园小班绘本《下雨天》教案解析
《下雨天》是一本适合幼儿园小班的绘本，它讲述了一个小女孩在下雨天里的一系列有趣的事情。
这个故事既温馨又富有教育意义，非常适合用来作为幼儿园小班的教学材料。
在这篇文章中，我们将深入探讨《下雨天》这本绘本，并分析如何通过教案设计更好地引导幼儿进行阅读和学习。
一、教案解析1.教学目标：–通过阅读《下雨天》，让幼儿了解下雨天的特点和活动方式。
–培养幼儿的观察力和想象力。
–帮助幼儿学会用简单的语言描述下雨天的场景和感受。
2.教学重点：–理解故事情节，感受下雨天的氛围。
–培养幼儿的语言表达能力。
–激发幼儿对自然的好奇心。
3.教学准备：–绘本《下雨天》。
–下雨天的场景图片。
–与下雨天相关的玩具或道具。
4.教学过程：–导入：播放下雨天的自然声音，引导幼儿讨论下雨天的特点。
–展示绘本：老师给幼儿展示《下雨天》这本绘本，并讲解其中的故事情节和细节。
–互动阅读：老师进行互动式的阅读，引导幼儿参与其中，感受下雨天的氛围。
–小组讨论：分成小组，让幼儿讨论下雨天他们会做什么，老师引导幼儿用简单的语言描述。
–表演活动：让幼儿模拟下雨天的活动，例如模拟用手做雨的动作、用雨伞等。
5.教学总结：–回顾本节课的内容和活动，强调下雨天的特点和我们可以做的事情。
–鼓励幼儿在下雨天时多和家人一起探索、玩耍。
二、个人观点与理解《下雨天》这本绘本在幼儿园小班教学中有着重要的作用。
通过这个故事，幼儿不仅可以了解下雨天的特点和活动方式，同时也能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
在教学过程中，老师还可以通过互动阅读和小组讨论的方式激发幼儿的好奇心，让他们在模拟下雨天的活动中更好地理解和感受这个主题。
这本绘本能够引导幼儿在愉快的氛围中学习，并且在教学中也能增加趣味性和互动性。
希望幼儿通过《下雨天》这个教材，不仅能够学到知识，更能够在玩乐中获得成长和发展。
《下雨天》这本绘本在幼儿园小班教学中有着重要的作用。
通过这个故事，幼儿不仅可以了解下雨天的特点和活动方式，同时也能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
七彩下雨天绘本读后感
七彩下雨天绘本读后感《七彩下雨天》是一本让人感动的绘本，它讲述了一个小女孩和她的爷爷一起度过美好时光的故事。
这本书以绚丽多彩的插画和简洁的文字，让读者感受到了爱与温馨。
故事的主人公是一个小女孩，她和她的爷爷一起生活在一个小镇上。
每当下雨天，小女孩都会和她的爷爷一起穿上彩虹雨衣，一起在雨中玩耍。
他们会一起跳着雨，追逐着彩虹，享受着下雨天带来的快乐和美好。
爷爷还会给小女孩讲述关于彩虹的故事，让她知道彩虹是天空和大地的约定，是幸福和美好的象征。
这个故事让我想起了小时候和爷爷一起在雨中玩耍的场景，那时候的我也是穿着雨衣，跳着雨，享受着雨水带来的清凉和快乐。
爷爷总是会给我讲一些关于彩虹的故事，告诉我彩虹是上天赐予人们的幸福和美好，让我知道即使在阴霾的雨天，也会有美丽的彩虹出现。
这本书让我感受到了亲情的温暖和雨天的美好，让我想起了和爷爷一起度过的那些美好时光。
在快节奏的生活中，我们常常忽略了身边的美好，而这本书提醒了我，要珍惜和家人一起度过的每一刻，要享受生活中的点滴快乐。
除此之外，这本书的绘画也是非常精美的。
每一页的插画都用了丰富的色彩，让人感受到了雨天的美丽和快乐。
画面中的小女孩和爷爷笑得灿烂，让人感受到了他们之间的亲情和快乐。
这样的绘画不仅吸引了孩子的注意力，也让大人们感受到了美好和温馨。
总的来说，这本书是一本充满温情和美好的绘本，它让我感受到了亲情的温暖和雨天的美好。
它提醒了我要珍惜和家人一起度过的每一刻，要享受生活中的点滴快乐。
同时，它的精美绘画也让我感受到了雨天的美丽和快乐。
我相信，这本书不仅适合孩子阅读，也适合大人们在忙碌的生活中放慢脚步，感受生活中的美好。
下雨天的教案5篇
下雨天的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《下雨啦》课件+教案+配音+背景音乐
大班语言《下雨啦》课件+教案+配音+背景音乐一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨啦》一课。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，理解故事中角色的情感，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述下雨的天气现象，掌握相关的词汇和句型。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握下雨的天气现象，学会描述和表达。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿理解故事中角色的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件《下雨啦》，配音，背景音乐。
2. 学具：画纸，水彩笔，雨伞，雨衣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示下雨的场景，让幼儿观察并说出下雨的天气现象。
同时，播放背景音乐，营造氛围。
2. 讲解故事（10分钟）配合课件，讲解故事《下雨啦》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，出示例题：“下雨了，小动物们都在做什么？”引导幼儿用所学的词汇和句型进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个小动物，用所学的词汇和句型描述下雨时小动物的行为。
六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：天气现象：下雨重点词汇：雨滴、雨伞、雨衣、湿漉漉重点句型：下雨了，小动物们在……七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时，你最喜欢的小动物在做什么？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在教室布置下雨的主题墙，让幼儿随时关注天气变化。
社会实践：组织幼儿参观气象站，了解天气现象。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
绘本《七彩下雨天》读后感
绘本《七彩下雨天》读后感打开绘本，就好像走进了一个神奇的世界。
书里说如果下起红色的雨，那会是什么样呢？我就想啊，红色的雨像不像草莓汁从天上洒下来呢。
那地上肯定会变得黏黏的，甜甜的，说不定小动物们都会跑出来舔一舔地上的雨滴。
就像我看到草莓蛋糕上的草莓酱流下来的时候，就特别想尝一尝。
蓝色的雨呢，就像大海被倒到了天上又洒下来。
那街道会不会变成蓝色的河流呀？小鱼会不会就在街道上欢快地游来游去呢？我记得有一次我去海洋馆，看到蓝色的海水里那些漂亮的鱼儿游来游去，要是街道也能这样，那可太好玩了。
绿色的雨下起来的时候，我感觉整个世界都变成了大森林。
大树啊、小草啊都会变得更绿更茂盛。
就像我家楼下的小花园，下过雨之后，那些小草和树叶都亮晶晶的，绿得特别好看。
绿色的雨滴落在花朵上，花朵肯定也会开心地大口大口喝水，然后开得更加鲜艳。
黄色的雨像什么呢？像柠檬汁吧。
酸酸的雨滴落下来，会不会把房子都染成黄色的呢？就像我用黄色的水彩笔在纸上画画一样，一笔下去，纸就变得黄灿灿的。
要是黄色的雨下在我的窗前，我肯定会伸出手去接，尝尝是不是真的有柠檬的味道。
橙色的雨就像是橘子味的汽水从天上冒泡泡一样落下来。
那“噗噗噗”的声音肯定很好听。
我想象着小朋友们都穿着小雨鞋，在橙色的雨里踩来踩去，溅起一朵朵橙色的小水花，就像我在小水坑里踩水的时候一样，特别开心。
紫色的雨下起来，感觉世界都变得神秘起来了。
像葡萄一样的雨滴，一串串地落下来。
我想那些小蚂蚁说不定会把紫色的雨滴当成葡萄，然后搬回自己的家里呢。
就像我看到小蚂蚁搬食物的时候，不管多大的东西，它们都会努力地往家运。
这本绘本让我知道，原来雨可以有这么多的颜色，这么多的想象。
它让我在看绘本的时候，脑海里像放电影一样，出现了好多好多有趣的画面。
我特别喜欢这本绘本，它让我觉得下雨天不再是单调的灰色，而是充满了各种各样的色彩和欢乐。
我希望我也能有这样充满想象力的脑袋，去发现更多生活里像七彩雨一样美好的东西。
幼儿园小班绘本《下雨天》教案 幼儿园文学教育
《下雨天》教案一、教学目标1. 让幼儿了解和体验下雨天的氛围和情感，培养其对自然的敏感和情感。
2. 帮助幼儿通过绘本《下雨天》了解下雨对大地和生活的影响，培养其观察和想象能力。
3. 引导幼儿在绘本的启发下，进行涂鸦和绘画创作，表达自己对下雨天的感受和想法。
二、教学内容1. 导入活动：播放下雨天的音乐，营造下雨天的氛围。
2. 随笔赏析：听教师讲述绘本《下雨天》的故事情节，观看书中的精美插画，感受下雨天的美好。
3. 诗歌朗诵：教师带领幼儿朗诵与下雨天相关的优美诗歌，感受诗歌的节奏和意境。
4. 创意绘画：鼓励幼儿纸上自由涂鸦和绘画，表达对下雨天的感受和想法。
5. 情感体验：模拟下雨天的情景，让幼儿亲身感受下雨的声音、湿润和清新。
6. 想象游戏：让幼儿结合绘本内容进行角色扮演和想象游戏，激发其想象力和创造力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿的情感体验和绘画创作能力，引导他们用绘画表达对下雨天的认知和情感。
2. 教学难点：让幼儿通过绘本内容感知下雨天的氛围和情感，引导他们将这些感受表达出来。
四、教学方法1. 听说结合法：通过听故事、朗诵诗歌等方式让幼儿感受下雨天的氛围和情感，同时通过说、画等方式表达自己对下雨天的理解和感受。
2. 启发式教学法：通过启发幼儿用自己的方式去感知和表达下雨天，引导他们进行涂鸦和创作，激发其创造力和想象力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：播放下雨天的音乐，引导幼儿想象下雨天的场景和感受。
2. 绘本赏析（10分钟）：教师讲述绘本《下雨天》的故事情节，同时引导幼儿观看书中的插画，感受下雨天的美好。
3. 诗歌朗诵（5分钟）：教师带领幼儿朗诵与下雨天相关的优美诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
4. 绘画创作（20分钟）：鼓励幼儿纸上自由涂鸦和绘画，表达对下雨天的感受和想法。
5. 情感体验（10分钟）：模拟下雨天的情景，让幼儿亲身感受下雨的声音、湿润和清新。
6. 想象游戏（10分钟）：让幼儿结合绘本内容进行角色扮演和想象游戏，激发其想象力和创造力。
中国青春治愈系绘本故事新作《下雨天》
中国原创儿童绘本故事
《下雨天》
策划编写：李浩然 绘画设计：董玲玲
——这是一个积极向上的治愈系青少年儿童绘本故 事，在困难低落的时候也能发现生活的美好，也能
更积极的去面对眼前的生活。
——有起有落，有晴天有雨天，只要心有希望，每 天都是晴天。谢谢您的支持，也欢迎下载我的其他原创儿童绘本故事：
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七彩下雨天绘本读后感
七彩下雨天绘本读后感《七彩下雨天》是一本让人感到温馨的绘本，它讲述了一个小女孩在下雨天里发现了世界的美好。
这本书不仅仅是一本适合孩子阅读的绘本，更是一本适合大人反思的书。
在这个快节奏的社会里，我们往往忽略了身边美好的事物，而这本书正是提醒我们要停下脚步，去发现生活中的美好。
故事的主人公是一个小女孩，她在下雨天里发现了世界的美好。
她看到了七彩的雨滴，看到了五彩斑斓的彩虹，看到了小动物们在雨中嬉戏。
她用自己的方式去感受这些美好，她跳着雨中的舞蹈，她与小动物们一起玩耍，她用自己的画笔记录下这些美好的瞬间。
这本书告诉我们，只要用心去感受，就会发现生活中处处都有美好。
在现实生活中，我们往往被工作、学习等琐事所困扰，很少有时间去感受生活中的美好。
我们总是抱怨生活的不如意，却忽略了生活中的美好。
这本书告诉我们，其实生活中的美好并不需要多么奢华，只要用心去感受，就会发现处处都有美好。
就像小女孩在雨中发现了世界的美好一样，我们也可以通过用心去感受，去发现生活中的美好。
除了让我们反思生活中的美好，这本书还告诉我们要珍惜当下。
小女孩在雨中尽情地享受着美好的时光，她没有因为下雨而抱怨，反而用自己的方式去感受这份美好。
这本书告诉我们，生活中的美好并不等待我们，我们要学会珍惜当下，用心去感受生活中的美好。
因为只有珍惜当下，我们才能更好地发现生活中的美好。
总的来说，这本书给我留下了很深的印象。
它告诉我们要用心去感受生活中的美好，要珍惜当下。
生活中的美好并不需要多么奢华，只要用心去感受，就会发现处处都有美好。
希望每个人都能像小女孩一样，用心去感受生活中的美好，珍惜当下。
这样，我们的生活将会更加美好。
幼儿园小班绘本《下雨天》情感教育计划
幼儿园小班绘本《下雨天》情感教育计划一、引言《下雨天》是一本专为幼儿园小班设计的绘本，主要讲述了小猫在下雨天的一系列经历和情感变化。
通过这本绘本，可以引导幼儿了解和表达自己的情感，培养他们的情感认知和情感表达能力，促进他们的情感发展。
在本篇文章中，我们将针对《下雨天》这本绘本，设计一份情感教育计划，以帮助幼儿在阅读中更好地理解和处理自己的情感。
二、教育目标1. 培养幼儿的情感认知能力，让他们能够了解并区分各种情感，如快乐、担忧、害怕等。
2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用言语、肢体语言或绘画等方式表达自己的情感。
3. 帮助幼儿学会接纳和处理负面情感，如害怕、焦虑等，促进他们身心健康的发展。
4. 鼓励幼儿学会用积极的态度面对困难和挫折，培养他们的情感调节能力。
三、教育内容及活动安排1. 情感认知- 通过绘本《下雨天》的阅读，引导幼儿认识并区分小猫在故事中所表现出的不同情感，如快乐、难过、害怕等。
教师可以以问题引导的方式，让幼儿共享自己对故事中不同情感的理解和感受。
2. 情感表达- 绘本角色扮演：安排幼儿分角色扮演故事中的不同角色，让他们模仿角色的情感表达和情景对话，促进他们在角色扮演中对情感的感知和表达。
- 情感绘画：引导幼儿用画笔和颜料表达自己在下雨天时的情感，让他们在绘画中展现自己的情感世界。
3. 负面情感的处理- 情感讨论：引导幼儿讨论在故事中，小猫遇到困难和害怕时是如何处理和克服的，鼓励幼儿共享自己在面对困难时的感受和做法。
- 情感放松：安排放松训练活动，如音乐放松、简单的呼吸放松练习，帮助幼儿放松身心，缓解负面情感。
4. 积极情感的培养- 积极情感引导：引导幼儿关注绘本中小猫积极乐观的一面，以小猫为榜样，鼓励幼儿在面对困难时寻找积极的解决方案。
- 情感共享：鼓励幼儿共享自己在生活中的快乐、满足、期待等积极情感，让他们学会关注和珍惜身边的美好。
四、总结与回顾通过《下雨天》情感教育计划的实施，幼儿可以从阅读中感知、理解和表达自己的情感，培养情感认知和情感表达的能力，同时学会处理负面情感、培养积极情感，促进身心健康的全面发展。
幼儿园绘本天地：《下雨天》绘本故事教学案例
《下雨天》绘本故事教学案例1. 引言在幼儿园教育中，绘本故事是非常重要的教学资源。
通过绘本故事的教学，能够帮助幼儿建立良好的情感认知和语言能力，培养他们的想象力和逻辑思维。
而《下雨天》这本绘本故事，以其精彩的情节和生动的插图，成为了幼儿园教学中的热门之一。
本文将以《下雨天》绘本故事为例，探讨如何进行教学，让幼儿更好地理解和感受这个故事。
2. 绘本故事评价《下雨天》这本绘本故事，以独特的视角描绘了下雨天的一系列情景。
通过这个故事，幼儿可以感受到下雨天的清新和美好，从而培养他们对自然的热爱和对生活的感悟。
故事中的主人公也会在雨中发现一些新鲜有趣的事物，这对于激发幼儿的好奇心和探索欲望也是非常有益的。
这个故事不仅能够拓展幼儿的思维，还能培养他们对身边事物的关注和发现能力。
3. 教学设计在教学《下雨天》这个绘本故事时，老师需要通过多种方式来引导幼儿进行学习。
可以通过观看插图引发幼儿对绘本故事的好奇心，然后再通过阅读故事文本来让幼儿理解情节和对话。
在这个过程中，老师可以利用幼儿喜欢的歌曲或游戏来调动幼儿的注意力，使他们更好地融入到故事情境中。
在故事讲解之后，还可以通过提问的方式来检验幼儿对故事内容的理解，或者进行角色扮演来深化幼儿对故事情节的体验。
老师还可以引导幼儿进行相关的手工制作或绘画活动，让他们用自己的方式来表达对《下雨天》这个故事的理解和感受。
4. 感悟与总结通过教学《下雨天》这个绘本故事，幼儿不仅能够在情感上得到满足，还能够提高自己的综合能力。
在学习这个故事的过程中，幼儿可以体验到快乐和惊喜，同时也能够培养自己的观察和表达能力。
在教学这种类型的绘本故事时，老师需要发挥自己的创造力和耐心，引导幼儿去感受和理解故事中的情感，从而让他们在欣赏故事的也能够获得心灵上的成长。
5. 个人观点对于我来说，《下雨天》这个绘本故事是非常有意义的。
它不仅带给我快乐和感动，还引发了我的思考和想象。
在教学幼儿时，我会尽量提供多种途径让幼儿去感受和理解这个故事，让他们能够在快乐中得到启发，从而培养自己的综合能力。
幼儿园小班绘本《下雨天》教学设计及实施
幼儿园小班绘本《下雨天》教学设计及实施一、引言在幼儿园的教学活动中，绘本教学一直占据着重要的位置。
绘本作为幼儿学习语言、认知的重要媒介，对于幼儿的语言表达、情感认知、认知能力等方面都有着积极的促进作用。
而如何对幼儿进行绘本教学设计及实施，则成为了幼儿教师们在日常教学中需要思考和解决的问题之一。
本文将以幼儿园小班绘本《下雨天》为例，探讨如何对该绘本进行教学设计及实施，以提高教学的深度和广度。
二、绘本《下雨天》概述1.《下雨天》是一本以描绘下雨天气、生活场景为主题的儿童绘本。
故事情节生动有趣，语言简洁易懂，画面细腻清晰。
通过《下雨天》这本绘本，幼儿可以体验到下雨天的情景，感受大自然的神奇与美好。
2.故事主要讲述了小动物们在下雨天里的快乐生活。
他们在雨中玩耍，观察雨后的世界，感受大自然的变化，展现了丰富的想象力和对自然的热爱。
三、教学设计1.目标：通过教学，使幼儿能够了解下雨天的特点，并且培养幼儿对自然的热爱和对生活的热情。
2.内容安排：- 第一节课：通过介绍绘本的封面和简单阅读，让幼儿初步了解绘本故事的主题和人物。
- 第二节课：在室内模拟下雨天气氛，让幼儿感受下雨的气候，运用身体感受雨水的温度和湿度。
- 第三节课：引导幼儿进行讨论，共享在下雨天时的活动和感受。
培养幼儿对自然的热爱和主动探索的意识。
3.教学方法：- 通过故事情节展开启发式问题，引导幼儿参与讨论和交流，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
- 结合音乐、美术等方面的教学资源，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
四、实施过程1.教师在课前通过准备绘本主题相关的教具、音像资料等教学资源，为幼儿营造出良好的学习氛围。
2.在教学实施过程中，教师要结合故事情节和幼儿的实际情况，有针对性地引导幼儿进行思考和表达，并及时给予肯定和鼓励。
3.教师要在教学中灵活运用各种教学手段，引导幼儿进行参与式、体验式学习，让他们通过亲身感受来了解下雨天的特点和魅力。
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中 国 原 创 绘 本 故 事 21
《下雨天》
策划编写：李浩然 绘画设计：董玲玲谢谢您的支持，也欢迎下载我的其他原创儿童绘本故事：
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