江苏省大丰市七年级生物上册 第17讲 绿色植物的呼吸作用练习 苏教版
2019【优质】生物七年级上苏教版3.6.4植物的呼吸作用同步练习及答案精品教育.doc
绿色植物的呼吸作用一、选择题1、（2019 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用2、（2019 江苏南通）下列不能进行呼吸作用的是（）A. 盛开的鲜花B. 煮熟的种子C. 成熟的果实D. 幼嫩的叶片3、（2019 湖北随州）十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。
下列相关叙述正确的是（）A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用4、（2019 山东滨州）某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。
下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）A. 收获的粮食入仓前晒干B. 农田被淹后及时排涝C. 用粗糙的瓦盆养花D. 农田土壤板结后及时松土5、我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A、呼吸作用消耗了大量的氧气B、光合作用消耗了大量的水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物D、光合作用消耗了大量的二氧化碳二、非选择题6、绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：种子萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。
打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。
(1)A装置的作用是。
(2)如果观察到现象，则小明的猜想是正确的。
(3)请指出D装置的一个优点。
参考答案一、选择题1、（2019 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用【答案】B【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
七年级生物上册第3单元第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现课后习题新版苏教版
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节植物光合作用的发现
知能·提升训练
知能提升
1.严重干旱可能会造成作物颗粒无收,从光合作用的角度来看,这表明光合作用的必要条件之一(或重要原料)是( )
A.光
B.水
C.二氧化碳
D.适宜的温度
2.下列说法正确的是( )
A.植物的光合作用是范·海尔蒙特发现的
B.光合作用是许多科学家通过无数复杂的实验逐渐认识的
C.在光合作用被发现前,植物不制造有机物
D.绿色植物通过光合作用在有机物中贮存光能
3.在完全密闭的玻璃罩中,蜡烛燃烧的时间较长的实验条件是( )
A.植物、动物和具有适量水的土壤
B.光照、动物和具有适量水的土壤
C.植物、光照和具有适量水的土壤
D.植物、动物和光照
4.绿色植物是生物圈中的有机物制造者,是因为能进行( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.分解作用
D.吸收作用
5.大棚种植的西瓜喜获丰收,合成西瓜中甜味物质的原料可能是( )
A.水和有机物
B.二氧化碳和氧气
C.二氧化碳和水
D.氧气和无机盐
第一节植物光合作用的发现
知能·提升训练
1.B
2.B 光合作用是许多科学家通过无数复杂的实验逐渐认识的;光合作用把光能转化成化学能贮存到有机物中。
3.C 要使蜡烛能够燃烧较长时间,实验装置中应有充足的氧气。
植物可以通过光合作用释放氧气,但植物进行光合作用除需要蜡烛燃烧产生的二氧化碳,还需要光照和水分。
4.A
5.C。
度生物七年级上苏教版3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用练习及答案
度生物七年级上苏教版3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用练习及答案C.叶肉和韧皮部D.所有的活细胞9.叶肉细胞和肌肉细胞的主要差别是（）A.有无细胞核B.有无细胞质C.有无叶绿体D.有无线粒体10.验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把植物放在黑暗中一昼夜，其目的是（）A.耗尽叶片内的淀粉B.产生大量的二氧化碳C.降低叶片的蒸腾作用D.吸收大量的氧气11.在养金鱼的缸中常放一些新鲜绿色水草，其作用是（）A.清洁鱼缸里的水B.使鱼缸更富有情趣C.供给鱼新鲜食物D.增加水中的氧含量12.验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是（）①部分遮光②酒精脱色③黑暗处理④滴加碘液⑤观察变化⑥照光处理A.①③②④⑤B.③①⑥②④C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥13.把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久金鱼藻就会放出气泡，产生的气泡是（）A.二氧化碳B.氧气C.空气D.氢气14.关于绿色植物的光合作用，不正确的是（）A.光合作用需要光B.光合作用的原料是二氧化碳和水C.光合作用的产物是淀粉D.光合作用过程中不需要氧气15.贮藏蔬菜.水果要保持低温，这是因为（）A.温度低，减少细菌病害B.温度低，植物不进行呼吸作用C.温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少D.温度低，有利有机物的积累二、填空简答题1.如果把绿叶比作制造有机物的工厂，那么进行光合作用的动力是，原料是，产物是，厂房是，机器是。
2.呼吸作用的实质是吸收，分解，产生和，同时释放。
3.在温室中，可以通过调节控制、、和等因素，为植物生长提供适宜的条件。
4.晴天的上午，将盆栽植物的某一枝条套上一透明的塑料袋，扎紧口：（1）下午打开袋口，将一带火星的木条伸进袋内，木条复燃，说明袋内丰富，这是的结果。
（2）傍晚将袋套上，第二天早起打开袋口，伸进一燃着的木条，熄灭，说明袋内较多，这是的结果。
5.如图是“温度对豌豆幼苗呼吸强度的影响”曲线，请回答：（1）呼吸作用最强和最弱的温度是多少？（2）呼吸作用的强弱与温度有什么关系？（3）根据上图，你认为储藏水果和蔬菜应保持什么样的温度？为什么？参考答案一、选择题1.（2019 广东深圳）绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸騰作用D. 吸收作用【答案】A【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。
苏教版初中生物七年级《植物的呼吸作用》同步练习1
第四节植物的呼吸作用一、选择题1. 植物进行呼吸作用的部位是（）A. 只在种子中B. 只在叶片内C. 只在根系中D. 植物所有的活细胞2. 呼吸作用消耗氧气的实验的目的是证明（）A. 绿色植物不能生长在缺氧的环境中B. 绿色植物的呼吸作用需要二氧化碳C. 只有活细胞才能进行呼吸作用D. 绿色植物的呼吸作用是不间断的3. 夜间在室内摆放过多的花卉、观赏植物会影响健康，其原因是（）A. 气温较高B. 湿度较大C. 空气不流通D. 夜间植物、花卉和人争夺氧气4. 植物进行呼吸作用最重要的意义在于（）A. 为生命提供能量B. 呼出二氧化碳C. 消耗氧D. 分解有机物5. 明明有一盆非常喜欢的月季花。
他每天都给花浇2次水，花土总是含有大量的水分，没多久，月季花死亡了，其原因是（）A. 水分过多，影响光合作用B. 水分过多，根无法呼吸C. 水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉D. 根吸收的水分过多而死亡6. 绿色植物白天在光下是光合作用明显，而看不到呼吸作用。
这是由于（）A. 白天光下只进行光合作用B. 白天光下不进行呼吸作用C. 白天光下，光合作用进行旺盛，呼吸作用同样进行但不明显D. 白天光下，呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气7. 植物体的所有活细胞都可以进行呼吸作用，呼吸作用进行的主要场所是（）A. 细胞膜B. 叶绿体C. 细胞核D. 线粒体8. 把盆栽的天竺葵放入暗处一昼夜，叶片内的淀粉被运走耗尽，完成上述生理作用的结构及生理过程是（）A. 导管、吸收作用B. 筛管、光合作用C. 导管、光合作用D. 筛管、呼吸作用二、非选择题9. 寒假的时候，明明到乡下的舅舅家去玩，看见舅舅点上一支蜡烛要到菜窖取蔬菜，明明赶快递过手电筒，舅舅告诉明明，到菜窖是不能用手电筒的，这是为什么呢？10. 明明的爷爷很喜欢早晨在林间散步，因为他认为早晨的林间空气是最新鲜的，可明明告诉爷爷，那个时候的空气并不新鲜，明明为什么这么说？如果是你，你选择什么时候到林子里去读书或散步？请说明理由。
生物苏教版七年级上册 《植物的呼吸作用》同步练习2
第四节植物的呼吸作用一、选择题：1.植物的呼吸作用发生在（）A.白天B.全天C.黑夜D.黎明2.下列有关叶片进行呼吸作用的概述中，正确的结论是（）A.白天行光合作用，夜间行呼吸作用B.光下光合强度大于呼吸强度C.光合作用的进行先于呼吸作用D.呼吸作用在叶表皮细胞内进行3.除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用（）A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味D.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺4.呼吸作用的实质是（）A.分解有机物，释放能量B.合成有机物贮存能量C.吸收氧气，放出二氧化碳D.吸收二氧化碳，放出氧气5.一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。
如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。
下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是（）6.正确表达呼吸作用过程的反应式是（）A.水+二氧化碳→有机物+氧+能量B.有机物+氧→二氧化碳+水+能量C.有机物+二氧化碳→水+氧+能量D.水+氧→有机物+二氧化碳+能量7.甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：根据资料推理正确的选项是（）A.甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少B.乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多C.甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多D.乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少二、填空题1.下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答：石灰水石灰水NaOH溶液萌发的种子A B C D（1）A瓶内NaOH溶液的作用是。
（2）D瓶内石灰水的作用是。
（3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行处理，目的是。
苏版初一生物上册绿色植物的呼吸作用练习(含解析)
苏版初一生物上册3一、选择题植物进行呼吸的部位是（）A. 叶片表面气孔B. 叶和花C. 所有活细胞D. 根，茎，叶【答案】C【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时开释能量的过程，开释的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特点，为生物的生命活动提供能量，因此只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．故选：C．呼吸作用是生物的差不多特点，进行的场所是线粒体，据此答题．关键抓住呼吸作用是生物的共同特点，只要是活的细胞就能进行呼吸作用．在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，果树和瓜果较甜，这是因为（）A. 白天光合作用旺盛，黑夜呼吸作用强烈B. 白天光合作用旺盛，黑夜呼吸作用弱C. 白天光合作用较弱，黑夜呼吸作用强烈D. 白天光合作用较弱，黑夜呼吸作用较弱【答案】B【解析】解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范畴内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，因此温差越大，植物体内的有机物积存越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜；故A、C、D三选项均不正确，B选项正确．故选：B光合作用的实质是制造有机物贮存能量，呼吸作用的实质是分解有机物，开释能量，据此答题．明确光合作用和呼吸作用的实质以及阻碍因素是正确解题的关键．校园里，工人们经常给树木周围的土壤松土，要紧目的是防止（）A. 缺少无机盐阻碍生长B. 缺少水阻碍蒸腾作用C. 缺少氧气阻碍根的呼吸D. 缺少二氧化碳阻碍光合作用【答案】C【解析】解：呼吸作用是生物的共同特点，为生物的生命活动提供能量，因此只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常给作物松土，能够使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，保证根的氧气供给，有利于根的呼吸，促进根的生长．故选：C生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量开释出来，供给生命活动的需要，那个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．解答此类题目的关键是明白得根呼吸的是空气中的氧．下列措施中除哪一项外，目的差不多上抑制生物呼吸作用的（）A. 小麦种子装袋前晒干B. 农田水淹后及时排涝C. 真空包装食品以延长贮存时刻D. 向储存水果蔬菜的冷库中通入适量二氧化碳【答案】B【解析】解：A、“小麦种子入仓前晒干”，是利用减少水分，抑制了种子的呼吸作用，延长了种子的储存时刻，不符合题意；B、植物的根呼吸的是空气中的氧气，而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸，符合题意；C、真空包装食品，减少食品与空气的接触，因此能够抑制它的呼吸作用，从而延长贮存时刻，不符合题意；D、“贮藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳”，能够抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时刻，不符合题意。
苏教版七年级上册《3.6.4 植物的呼吸作用》2023年同步练习卷(2)(附答案详解)
苏教版七年级上册《364植物的呼吸作用》2023年同步练习卷（2）1下面有关生物呼吸作用的叙述中，错误的是（）A.新鲜的大豆能进行呼吸作用B.呼吸作用必须有氧的参与C.呼吸作用为各种生物生命活动提供能量D.呼吸作用是生物的共同特征2.花草虽美，却不适合在卧室中摆放。
你认为以下解释正确的是（）A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用B.植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用C.植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用D.植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用3.下列一定不能进行呼吸作用的是（）A.新鲜的种子B.晒干的种子C.煮熟的种子D.萌发的种子4.在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是（）B.10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的C.12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合D.一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多5.下列对呼吸作用的理解，正确的是（）A,植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气C.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡6.为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（）A.向左移动B.向右移动红墨水1z z清水/氢氧化钠溶液E（吸收二氧化碳）C.静止不动D.无法确定7.为了探究绿色植物的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图）。
下列叙述正确的是（）A.图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用释放了二氧化碳8.图二在实验前需要暗处理，其目的是消耗掉叶片中原有的淀粉C.图三实验装置中，种子1和种子2形成对比，实验变量是空气D.图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，A叶片不变蓝，B叶片变蓝8.我们都有这样的生活经验萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A.呼吸作用消耗了大量的氧气B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有机物D.光合作用消耗了大量的二氧化碳9.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（）A.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B.植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C.光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量D.光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体.选取干重相等的4份黄豆种子，在相同的环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。
苏教版初一上册生物绿色植物的光合作用和呼吸作用单元测试与解析
苏教版初一上册生物3一、单选题1.在储存生姜、红薯的地窖里，人在里面呆久了会感受头晕，这是因为（）A.里面湿度太大B.里面太热C.窖内氧气少，二氧化碳过多D.窖内氧气过多，二氧化碳太少2.假如连续显现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，要紧的缘故是阴雨天气不利于蔬菜的（）A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用D.合成作用3.有体会的农民，往往采纳给农作物施“气肥”的方法提高大棚种植作物的产量．你认为，那个地点所说的“气肥”通常是指下列哪种气体？（）A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳4.冰箱差不多成为不可缺少的家电，我们用冰箱保鲜水果和蔬菜．试分析冰箱能够延长水果储存时刻的要紧缘故是（）A.降低了温度，减缓了呼吸作用B.降低了温度，加快了呼吸作用C.没有光照，不能进行光合作D.减少了果蔬的水分，呼吸作用减弱5.下列能使农作物充分利用光照，提高产量的措施是（）A.合理密植 B.松土排涝 C.带土移植D.地膜覆盖6.人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而阻碍草的生长。
土壤板结阻碍植物生长的要紧缘故是（）A.植物缺少无机盐，阻碍生长B.植物缺少水，阻碍光合作用C.土壤缺少氧气，阻碍根的呼吸D.气孔关闭，阻碍蒸腾作用7.贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时刻。
这是因为该措施能A.抑制呼吸作用B.促进光合作用C.抑制蒸腾作用 D.促进物质转换8.（2021•齐齐哈尔）有的同学经常在草坪上行走，造成土壤板结，阻碍草的生长，其要紧缘故是（）A.缺少氧气，阻碍根的呼吸作用B.缺少无机盐，阻碍草的生长C.气孔关闭，阻碍草的蒸腾作D.缺少水，阻碍草的光合作用9.利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，如此做的目的是（）A.增强光合作用，降低呼吸作用B.增强光合作用和呼吸作用C.降低光合作用，增强呼吸作用D.降低光合作用和呼吸作用10.光合作用与呼吸作用原理在生产生活中被广泛应用。
苏教版生物-七年级上册《植物的呼吸作用》课课练
甘肃省白银市会宁县新添回民中学《植物的呼吸作用》课课练一、填空题1．在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是______________，较深的是______________，最深的是______________。
2．呼吸作用的实质是植物吸收______________，分解______________，产生______________，并释放______________。
二、判断题1．只有活细胞才能进行呼吸作用。
（）2．同一植物体的不同器官，不同发育时期呼吸作用的强度是不同的。
（）3．高等植物除淀粉外，蛋白质、脂肪也能作为呼吸作用的原料，分解释放能量。
（）三、填表题部位条件原料产物能量变化光合作用呼吸作用四、简答题设计一个实验证明呼吸作用需要氧气。
实验报告绿色植物呼吸作用产生二氧化碳1.实验目的________________________________________________________________。
2.实验器材 _________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3.实验方法、步骤 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。
苏教版七年级上册《3.6 绿色植物的光合作用和呼吸作用》2023年单元测试卷(2)(附答案详解)
苏教版七年级上册《3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用》2023年单元测试卷（2）1关于叶片结构的叙述，正确的是（ ）2 .为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
下列有关实验设计和分 析的描述中，错误的是（ ）3 .如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图，其中表述错误的是（ ）A.①是叶绿体，②是线粒体B.a 是二氧化碳，b 是有机物C.有叶绿体的活细胞能进行1和2D.1只在白天进行，2只在晚上进行4 .通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜的产量。
下列相关叙述正确的是（）A. 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用B. 叶片由叶肉、叶柄。
叶脉组成C. 叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭D. 叶片表皮属于营养组织A. 本实验可证实光合作用必须在光下进行装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃本实验可证明二氧化碳是光合作用的原料装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳B. 里籍化钠溶渣 C. b+氧气 ---- >a+水+能显、②，A.白天适当升温目的是降低蔬菜的光合作用B.夜晚适当降温目的是增强蔬菜的呼吸作用C.增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用5.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（）A.甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光B.甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体C.乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D.丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭6.下列关于呼吸作用的说法正确的是（）A.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行B.呼吸作用在所有活细胞中进行C.呼吸作用只在夜晚进行D.呼吸作用只在动物细胞中进行7.用黄豆发豆芽，Ikg的黄豆可以发出6kg的豆芽，在此过程中，有机物的含量会（）A.增加B.不变C.减少D.不确定8.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。
江苏省大丰市七年级生物上册 第17讲 绿色植物的呼吸作用练习 苏教版
第17讲绿色植物的呼吸作用题一：下列有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是（）A．白天、黑夜都进行B．只在光下进行C．呼吸作用比光合作用旺盛D．不能在光下进行题二：呼吸作用是实质是（）A. 有机物分解，释放能量B. 有机物合成，释放能量C. 有机物分解，储存能量D. 有机物合成，储存能量题三：存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（）A．蒸腾作用散失了大量的水分B．光合作用吸收了大量的水分C．呼吸作用消耗了大量的有机物D．光合作用释放了大量的氧气题四：果农将橘子用小塑料袋套上并将口拧紧，能延长保存期。
此法利用的生物学原理主要是（）A．降低呼吸作用B．提高呼吸作用C．降低二氧化碳浓度D．避免害虫破坏题五：如图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请你分析并回答下列问题：（1）若两瓶在温暖的地方已放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象是蜡烛（填“熄灭”或“继续燃烧”）。
（2）出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的，将种子内的有机物分解为气体和，这种气体具有使澄清的石灰水变的特性。
题六：图为呼吸作用相关实验，请据图回答：（1）图（一）所示的实验装置，往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。
试管内澄清的石灰水会，这说明种子萌发时，分解有机物放出了。
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。
甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的。
（3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶中温度明显于乙瓶（填“高”或“低”）。
（4）种子萌发时分解有机物的过程主要在细胞中的进行。
第17讲绿色植物的呼吸作用题一： A解析：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
江苏省大丰市七年级生物上册第17讲绿色植物的呼吸作用讲义苏教版(2021年整理)
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第17讲绿色植物的呼吸作用重难点易错点解析1、绿色植物呼吸作用的过程（1）植物的呼吸作用释放能量(2）植物的呼吸作用产生二氧化碳和水（3）植物的呼吸作用需要氧的参与（4)呼吸作用➢概念:细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要➢场所:主要在线粒体中进行➢实质：分解有机物,释放能量表达式：（5）呼吸作用在生产和生活方面的应用➢促进植物的呼吸作用➢抑制植物的呼吸作用2、呼吸作用是生物的共同特征（1）生物的生命活动需要能量（2）分解有机物，释放能量任何活细胞都在不停的进行呼吸作用,一但呼吸作用停止，就意味着生命的结束。
3、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用（1）碳-氧平衡生物的呼吸作用、自然界中有机物的分解以及燃料的燃烧,都要消耗氧气，排放二氧化碳.绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.(2)生物圈碳-氧平衡的现状及危害（3)维持生物圈碳—氧平衡的措施金题精讲题一:下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（）A. 细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B。
有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C。
有机物只能在有氧气的情况下才能被分解D. 呼吸作用发生在所有活细胞中题二:已知马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，为了较长时间地保持马铃薯原有的新鲜品质,最好将马铃薯贮藏在什么样的地窖中？（）A。
苏版初一上册生物绿色植物的呼吸作用测试
苏版初一上册生物绿色植物的呼吸作用测试一、单选题1.人体呼出的二氧化碳气体的最终来源是（）A.细胞B.肺泡C.毛细血管D.静脉2.将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是（）A. B.C. D.3.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）（）A.B.C. D.4.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线．根据图，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（）A.AB.BC.CD.D5.下图中，若甲代表水和二氧化碳，则（）A.乙代表有机物和氧气，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用 B.乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用C.乙代表有机物和氧气，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用 D.乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用6.一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜．利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A.减少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用 B.降低了环境温度，减缓了呼吸作用C.降低了环境温度，加快了呼吸作用 D.减少了环境中氧气的含量，减缓了呼吸作用7.如图是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不能由气孔进出叶片（）A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.淀粉8.把萌发的种子放在密闭的瓶子里一段时间后，将燃烧的蜡烛放进该瓶里,蜡烛熄灭，是因为种子（）A.呼吸作用，消耗了二氧化碳，放出氧 B.呼吸作用，消耗了氧，放出二氧化碳C.光合作用，消耗了氧，放出二氧化碳 D.光合作用，消耗了二氧化碳，放出氧9.土壤板结不利于植物生长，其直接原因是（）A.缺少肥力，减弱光合作用B.缺少水分，减弱光合作用C.缺少二氧化碳，减弱根的呼吸作用 D.缺少氧，减弱根的呼吸作用10.国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4﹣﹣5年）后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久（）A.种子的胚死亡而影响种子的萌发 B.呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏C.种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D.种子发霉易引起中毒二、填空题11.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知识回答：（1）a、b表示植物的生理活动：a是________，b是________。
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第17讲绿色植物的呼吸作用
题一：下列有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是（）
A．白天、黑夜都进行
B．只在光下进行
C．呼吸作用比光合作用旺盛
D．不能在光下进行
题二：呼吸作用是实质是（）
A. 有机物分解，释放能量
B. 有机物合成，释放能量
C. 有机物分解，储存能量
D. 有机物合成，储存能量
题三：存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（）
A．蒸腾作用散失了大量的水分
B．光合作用吸收了大量的水分
C．呼吸作用消耗了大量的有机物
D．光合作用释放了大量的氧气
题四：果农将橘子用小塑料袋套上并将口拧紧，能延长保存期。
此法利用的生物学原理主要是（）
A．降低呼吸作用B．提高呼吸作用
C．降低二氧化碳浓度D．避免害虫破坏
题五：如图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请你分析并回答下列问题：
（1）若两瓶在温暖的地方已放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象是蜡烛（填“熄灭”或“继续燃烧”）。
（2）出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的，将种子内的有机物分解为
气体和，这种气体具有使澄清的石灰水变的特性。
题六：图为呼吸作用相关实验，请据图回答：
（1）图（一）所示的实验装置，往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。
试管内澄清的石灰水会，这说明种子萌发时，分解有机物放出了。
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。
甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内
的。
（3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶中温度明显于乙瓶（填“高”或“低”）。
（4）种子萌发时分解有机物的过程主要在细胞中的进行。
第17讲绿色植物的呼吸作用
题一：A
解析：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
植物所有活的细胞都需要呼吸作用释放能量来维持正常的生命活动，呼吸作用一旦停止，生命活动就不能正常进行，因此植物的呼吸作用是生物的基本特征，随时都在进行，与有光和无光无关。
故选：A。
题二：A
解析：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
故选：A。
题三：C
解析：植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。
因此“存放久了的萝卜会出现空心现象”的说法正确的是呼吸作用消耗了大量的有机物。
故选：C。
题四：A
解析：“果农将橘子用小塑料袋套上并将口拧紧”，塑料袋内的氧气较少，抑制了橘子的呼吸作用，消耗的有机物较少，因此可以延长橘子储存的时间。
此法利用的生物学原理主要是降低呼吸作用。
故选：A。
题五：（1）熄灭
（2）氧气二氧化碳水浑浊
解析：（1）只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，在温暖的地方放置了24小时后，里面的氧气被萌发的种子消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭。
（2）甲瓶中的种子会吸收空气中的氧气，将种子内的有机物分解成二氧化碳和水。
二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。
题六：（1）浑浊二氧化碳
（2）氧气
（3）高
（4）线粒体
解析：（1）图（一）所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。
试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。
甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此乙瓶中蜡烛会燃烧。
通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。
（3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶。
（4）呼吸作用主要在细胞的线粒体内进行。
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