发育生物学1之令狐文艳创作
人教版七年级生物下册笔记之令狐文艳创作
七年级生物下册复习资料1.令狐文艳2.人类起源于森林古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
3.类人猿包括猩猩，大猩猩，黑猩猩，长臂猿等．在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
4.露西”时代的古人类会使用工具，但不会制造工具，能直立行走。
5.发现的距今175万年前的石器说明当时的古人类不但会使用工具，而且能制造简单工具。
6.人类的进化的四个阶段：1,南方古猿(特征是直立行走,代表是”露西”)→2能人(特征是能制造简单工具,代表是距今175万年前的石器)→3直立人(开始使用火,大脑进一步发展,代表是北京人)→4智人(特征是产生语言,代表是山顶洞人)7.直立行走是人类进化发展的基础,是人类与其它动物区分的标志。
在人类进化史中关键的一个阶段是直立人,原因是它最显著地变化之一是脑容量增加,而且劳动和集体生活能进一步促进大脑的发展.8.睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。
精子和卵细胞形成受精卵的场所是输卵管。
9.男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素是主要的生殖器官附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子10.女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素是主要的生殖器官输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫:是胚胎发育的场所11.卵细胞呈球形，是人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养．12.受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。
移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕，从受精卵到植入子宫内膜这个过程所需要的营养由卵细胞提供．13.胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得，胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
胎儿依靠胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。
14.怀孕8周形成胎儿（出现人形），怀孕38周（266天），胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩15.结扎后，男女只是不能怀孕，其它功能都不变(第二性征不变，可以产生精子或卵细胞，有月经，遗精中没有精子) 16.切除子宫后,女性没有月经,也不能怀孕,但卵巢正常可以产生卵细胞.有生育能力,但没有妊娠能力.可通过试管婴儿获得后代.17.青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金时期。
七年级下册生物图之令狐文艳创作
p8令狐文艳消化系统由消化道和消化腺组成。
其主要功能是消化食物和吸收营养物质.口腔；牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合咽：食物的通道，没有消化作用消食道：食物的通道，没有消化作用化胃：通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化道小肠：消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）大肠：使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）消肛门化系消化道外唾液腺：分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉------→麦芽糖）唾液淀粉酶统的肝脏：分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
消消化腺胰腺：分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶化腺消化道内胃腺：分泌胃液，含有蛋白酶，能初步消化蛋白质的消化腺肠腺：分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶说明淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程：唾液淀粉酶多种酶淀粉-------------→麦芽糖-----------→葡萄糖口腔小肠蛋白质酶多种酶蛋白质------------→初步消化----------→氨基酸胃小肠胆汁多种酶脂肪-------------→脂肪微粒-----------→甘油+脂肪酸小肠小肠p38体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉-→右心房（物质交换）动脉血变静脉血肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房（气体交换）静脉血变动脉血p42p52人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道，肺是人体与外界进行气体交换的场所。
p56外界与肺泡之间的气体交换，就是通常所说的呼吸，也叫肺通气。
它是由胸廓和膈的运动引起的。
胸廓由脊柱、肋骨、胸骨和肋间肌组成，底部由膈封闭。
吸气时胸廓扩大，呼气时胸廓缩小。
胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。
概念实现方式表示方式结果肺的通气外界与肺泡之间进行气体交换的过程呼吸运动呼气与吸气肺的换气肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换气体扩散氧气肺泡血液二氧化碳静脉血变动脉血组织气体交换血液与组织细胞之间进行的氧气和二氧化碳的交换气体扩散氧气血液组织细胞二氧化碳动脉血变静脉血p62肾小球：是由数十条毛细血管形成的血管球肾小体肾单位肾小囊：是套在肾小球外面，很薄肾小管：细长而曲折p60泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
发育生物学,第一章绪论精品文档13页
教材：《植物发育生物学》崔克明著，北京大学出版社，2005年植物发育生物学，白书农著，北京大学出版社，2003年植物发育的机制，英Ottoline Leyser著，瞿礼嘉邓兴旺译 2006《发育生物学》张红卫著，2005成绩评估：上课出席（10%），平时成绩（10%），实验报告（20%），期末考试（60%）第一章导论在介绍关于植物发育研究的具体内容之前，本章将先对有关植物发育生物学这个名词所涉及的一些概念和历史方面的内容做简单的介绍。
问题：植物发育生物学（Plant Developmental Biology）研究的对象是什么？它与传统的以动物为研究对象的发育生物学（Developmental Biology）之间有什么样的关系？它又与过去的植物发育生理或生殖生物学之间有什么样的关系？1.1发育和发育生物学1.1.1发育的概念发育：1999年辞海中，生物体在生命周期中，结构和功能从简单到复杂的变化过程。
个体发育：从受精卵形成胚胎并成为性成熟个体的过程。
Development:在英文中，不仅被用于生物学领域。
类似房地产开发这样的开发活动、音乐作品中交响乐主题的发展、摄影中的底片显影过程，也都用development。
为什么这么多与生物中的发育现像看起来风马牛不相及的事物在英文中却使用同一个名词呢？从该英文词的辞源分析可以发现，这些事物之间确实在本质上有相同之处。
Develop最早的辞形desveloper由des(分离、剥离)+voloper(包装)两部分构成。
显然，development本来的含义应为将被包装起来的东西打开。
由于房地产开发时将设计蓝图变为实物，底片中银粒已在曝光时将影像保存，因此自然应该用development。
对于生物的发育而言，个体是由卵、胚胎等简单的结构变化而来，因此人们很容易想象这些个体的早期一定也是被什么包装了的东西，这些东西在后来逐渐被打开，最后形成我们看到的生命个体。
普通生物学实验整理全套之令狐文艳创作
令狐文艳普通生物学实验令狐文艳内容提要本书共编入20个实验，包括显微镜的使用、细胞、动植物组织、个体解剖以及制片、标本的制作等方面的内容，能帮助学生印证理论，学习和训练基本实验技能。
实验后附有思考题，能启发和开阔学生的思路，培养综合与分析问题的能力。
本书适合我院本科、基地班及大专生物工程专业学生作为普通生物学实验教材，也可供有关专业人员和中学教师参考。
目录实验一显微镜的构造和使用实验二生物绘图技术实验三细胞的形态与结构实验四细胞的有丝分裂实验五植物组织实验六植物组织制片技术实验七叶绿体的制备及其对染料的还原作用实验八植物根的形态与结构实验九植物茎的形态与结构实验十植物叶的形态与结构实验十一植物的繁殖器官实验十二植物腊叶标本的制作实验十三动物组织（一）实验十四动物组织（二）实验十五 ABO血型鉴定实验十六人体动脉血压的测量实验十七血细胞的计数实验十八原索动物及脊椎动物类群（一）鱼类实验十九脊椎动物——鸟类实验二十脊椎动物类群（二）哺乳类实验一显微镜的构造和使用一、目的要求了解普通光学显微镜的构造和各部分的性能，学习本掌握正确的使用技术二、材料和用品生物切片标本；显微镜；二甲苯、香柏油三、方法和步骤（一）、了解显微镜的构造和性能光学显微镜是研究生物学的常用工具，由一组光学放大系统和支持及调节它的机械系统组成，有的还带有光源部分。
其结构见图1。
图1 显微镜的结构1、机械系统（1）、镜座和镜柱镜座是显微镜底部的沉重部分，它使显微镜重心较低，以使之不致倾倒。
其上直立的短柱部分为镜柱，支持镜臂和镜台。
（2）、镜台又名载物台，是放置玻片标本的平板。
其中央有一圆孔，称镜台孔，以便从下方来的光线由此通过。
镜台上有压片夹用以固定标本。
较好的显微镜装有标本移动器（或称推进尺），既可固定载玻片又可转动螺旋前后左右移动标本。
有的标本移动器上还带有标尺，可利用标尺上的刻度寻找所要观察的标本位置。
（3）、镜臂为镜柱之上弯曲的部分，以便于持握，有些老式显微镜的镜臂与镜柱之间有一个能活动的倾斜关节，可使镜身向前后倾斜，便于观察。
现代生物科技专题之令狐文艳创作
《现代生物科技专题》中的技术流程归纳与试题分析（1）令狐文艳选修模块3《现代生物科技专题》是以技术操作为核心的，但技术的依据是科学的原理，技术的最终目的是为了应用，以服务于社会。
因此，现代生物科技专题包含的要素就是科学（原理）、技术（操作）与社会（应用）。
在复习中，牢固掌握技术的操作流程，明确技术的原理，了解技术的应用或应用前景，就成为复习本模块的三大要素。
本刊将分期重点归纳本模块的主要生物工程技术，并择相关试题作分析，供同学们复习时参考。
一．基因工程基因工程是按照人们的意愿，在DNA分子水平上进行设计，通过体外DNA重组与转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出新的生物类型和生物产品的过程。
在选修模块3中，基因工程是最重要的生物工程技术之一，也是高考中考查频度最高的内容之一。
[基因工程的操作流程图][例1]基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用。
基因工程基本操作流程如下图，请据图分析回答：（1）图中A是；在基因工程中，需要在酶的作用下才能完成剪接过程。
（2）在下图基因工程的操作过程中，遵循碱基互补配对原则的步骤有。
（用图中序号表示）（3）从分子水平分析不同种生物之间的基因移植成功的主要原因是，这也说明了不同生物共用一套。
（4）研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种变异的来源是。
分析：（1）图示转基因操作中，首先是将A与运载体拼接为重组DNA，然后导入受体细胞的。
在拼接的过程中，需要限制性内切酶切割目的基因与运载体，还需要通过DNA连接酶将目的基因与运载体切点相邻的脱氧核苷酸缝合起来。
（2）在转基因过程中，过程②拼接形成重组DNA时，由于限制性内切酶切割后的DNA与运载体通常会留下粘性末端，在DNA连接酶进行“缝合”前，首先需要通过碱基互补配对的原则进行结合。
中学生物学教学论 刘恩山之令狐文艳创作
中学生物教学论(刘恩山)一、令狐文艳二、中学生物教学论“中学生物学教学论”是由生物学、教育学、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的、兼有文、理学科特点的学科课程，课程内容主要涉及中学生物学教学的基本规律、教学手段及方法。
这门课程可以帮助师范生克服初为人师的困难，尽快胜任生物学教师的工作；同时它也有助于在职的生物学教师进一步提高专业技能，取得更好的教学效果。
因此，这门课程是实践性很强的就业指导课程。
三、中学生物学教师的任务与岗位要求要胜任当代中学生物学教师的工作，一个人不仅要有坚实的生物学专业知识和实验技能为基础，同时还要具有和不断提高以下方面的专业知识及技能：（一）理解中学生物学课程的性质和价值(二）理解生物科学和技术的本质和特征（三）掌握学生的学习规律和学习特点（四）能够使用多样化的教学方法（五）能够利用多种评价方式来反映学生的进步（六）专业素养的持续发展通过“中学生物教学论”课程的学习和训练，每个师范生的专业素养都会有显著的提高，再经过教学实习课程的实践，大多数师范生在毕业时能够达到中学生物学教师上岗的基本要求，但要达到优秀生物学教师的标准，则需要在理论和实践两方面长期的努力和钻研。
四、对本课程的学习建议角色的转变主动参与充分利用学习资源第一章中学生物学课程第一节中学生物学课程的性质、价值和地位一、生物学课程的性质和地位1．中学生物学课程从课程性质来说属于学科课程。
生物学课程是科学课程。
生物学课程具有技术课程的性质。
生物学课程作为必修课程的性质和地位。
2．生物学课程的价值主要表现为：（一）培养学生的生物科学素养（二）为学生终生的学习和发展打下基础（三）为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助生物学课程既有学科特有的课程价值，又有泛学科的课程价值，在生物科学迅速发展并日益影响我们社会变革和发展的今天，这门课程在基础教育中的价值和作用正备受人们的关注。
二、中学生物学课程的设置生物学课程的设置是指：这一课程在哪些学段中开设，课程形式以及在各学科授课总学时中所占的比例（课时要求）。
小儿生长发育的规律及特点之令狐文艳创作
小儿生长发育的规律及特点令狐文艳人的生长发育是连续不断进行的，有时快些，有时慢些。
在体格方面，年龄越小，生长速度越快。
出生后半年内，生长发育最快，半岁以后生长速度减慢，到青春期又增快。
生长发育中，各功能的发育由低级到高级，由简单到复杂。
整个身体的运动功能，按“从头到脚”的顺序发育，先会抬头，其次挺胸、独自坐，然后会站，最后才会行走。
在小儿发育过程中，各个器官、系统发育不平衡，脑子的生长发育先快后慢，7~8岁大脑的重量已接近成人。
而生殖器发育先慢后快，幼儿时期发育并不明显，青春期时发育明显增快。
皮下脂肪在婴儿时期增加比较快，以后减慢，青春期又稍微快些，这在女孩表现更为明显。
胎儿时期至成人身体各部发育比例标准不是绝对的，个体间存在差异，只要大致在正常标准范围内就可以了。
小儿在生长发育过程中，各系统、器官的功能和形态在不断地完善，形成了各年龄段的不同特点。
小儿年龄阶段的划分根据小儿年龄阶段的生理解剖特点，一般可将小儿时期划分成七个阶段：胎儿期，指受孕到分娩这一段时间，共280天; 新生儿期，指出生到1个月; 婴儿期，出生1个月到1周岁; 幼儿期，指1～3岁; 学龄前期，指3～6岁; 学龄期，指6岁到青春期; 青春期，约从十三四岁开始到十八九岁。
体重增长规律及测量方法判断一个孩子体格发育是否正常，体重是一项很重要的指标，同时根据体重还可推测出小儿的营养状态。
正常小儿出生的时候平均体重为3.1～3.3千克，男孩比女孩稍重一点。
出生后的最初几天，小儿可出现生理性体重下降，但下降范围一般不超过300克，生后3～4天体重就不断增加。
体重增加的速度和年龄有关，生后3个月之内生长最快，平均每天增加25～30克，4～5个月时，体重是出生时的2倍，1周岁时约为出生时的3倍。
1岁以内每个月的体重可按下列公式推算：1～6个月小儿的体重(克)=出生体重+月龄×600(克); 7～12个月小儿的体重(克)=出生体重+月龄×500(克);1岁以后平均每年大约增加2千克，2～10岁小儿的体重(千克)=年龄×2+8(千克)。
《义务教育生物课程标准(版)》之令狐文艳创作
《义务教育生物课程标准（2011年版）》令狐文艳第一部分前言生物科学从20世纪中叶以来发展极为迅速，取得了许多重大突破。
倒如，DNA分子双螺旋结构的发现、哺乳动物高度分化的体细胞克隆获得完整个体的成功、人类基因组计划的完成等，这些都标志着本世纪人类已进入生物科学和生物技术的新时代。
生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。
同时，生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。
生物科学和生物技术在解决人口问题、资源危机、生态环境恶化和生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。
随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。
为了适应时代的发展，本标准在继承我国生物科学教育优势的基础上，力求更注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学和生物技术的最新进展，更关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习。
本标准期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提高。
一、课程性质生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。
它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。
生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。
生物科学有着与其他自然科学相同的性质。
它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。
生物科学的发展需要许多人的共同努力和不断探索。
这些是生物学课程性质的重要决定因素。
义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。
发育生物学1之欧阳治创编
绪论发育的核心问题是细胞分化，而导致细胞分化的则是基因的相互作用。
发育是从基因型实现表现型的过程，是基因组内的基因选择性表达的结果。
发育生物学：是应用现代生物学的技术研究生物发育机制的科学。
它主要研究多细胞生物体的从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老和死亡，即生物个体发育中生命现象发展的机制。
胚胎诱导：是指在胚胎发育过程中，相邻细胞或组织间通过相互作用，决定其中一方或双方细胞的分化方向。
诱导作用可使细胞互为不同，胞质决定成分的区域化及细胞的不对称分裂使细胞具有不同的特性。
调整发育：胚胎为保证正常的发育，可以产生胚胎细胞位置的移动和重排，这样的发育为调整发育。
发育生物学的发展基础及过程如何？研究哪些问题？答：发展基础：胚胎学、遗传学、细胞生物学。
发展过程：形态→机理；组织器官→细胞→分子它主要研究多细胞生物体从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老和死亡，即生物个体发育中生命现象发展的机制。
同时，也研究生物种群系统发生的机制。
生物发育的主要过程和基本规律是什么？答：主要过程：A）细胞分裂：细胞分裂快、没有细胞生长的间歇期，因而新生细胞的体积比母细胞小。
B）图式形成：(1) 躯体轴线的制定；(2) 胚层的形成C）原肠作用：最突出的形态变化发生在原肠作用开始之后。
D）细胞分化:人类胚胎可最后发育出至少250种不同细胞类型，分化通常是不可逆的。
E）细胞生长：胚胎在基本的pattern形成之后，其体积会显著增长，原因在于细胞数量增加、细胞体积增加、胞外物质的积累。
不同组织器官的生长速度也各异。
基本规律：受精→卵裂→原肠胚形成→神经胚形成→器官形成(organogenesis)→幼体发育→生长为成体幼体→成体经历变态发育基因控制细胞行为是通过控制细胞中的蛋白质的产生而实现的, 管家蛋白几乎存在于所有类型细胞中，通常用于产生能量、在代谢途径中生成或降解产物，如组蛋白及转录或翻译中所必需的蛋白因子。
普通高中生物课程标准(全)之令狐文艳创作
普通高中生物课程标准令狐文艳目录第一部分前言 (2)第二部分课程目标 (7)第三部分内容标准 (9)第四部分实施建议 (24)第一部分前言今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。
普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。
发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。
生物课程是高中阶段重要的科学课程。
在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。
如DNA分子结构和功能的揭示、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等，正在改变人类的生活。
尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量，已成为科学发展和技术革命的世纪标志。
生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。
高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
自1978年起，我国高中生物课程历经多次改革，取得了显著的成绩。
为适应时代发展的需要，《普通高中生物课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上，更尊重学生多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验；更多地反映生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。
一、课程性质生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农业科学、医药科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。
生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。
当今，它在微观和宏观两个方面的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。
婴幼儿发展特点之令狐文艳创作
0—36个月宝宝年龄特征令狐文艳胚胎期：1、在7周时胎儿有了自发的运动：抬腿、伸手、翻跟头、游泳2、12——16周左右中枢神经系统形成，开始胎动。
3、16—19个周胎儿听力形成，母亲心脏的跳动、血液的流动和身体中各种声音成为他们的听力练习，然而这个时候孩子最喜欢的还是母语和她的歌声。
4、胎儿逐渐长大，具有记忆和与外界沟通能力。
5、当胎儿要剥离出母体时，其向母体发出一种激素，促使母亲宫缩，最后降生。
1个月龄宝宝特征1、初生的婴儿就会游泳：他们在水中，通过鼻子呼吸，肺关闭。
2、初生时具有的行为都属于反射：如抓握、行走（6天）、呼吸等3、出生10分钟时爸爸做鬼脸她也做，但不叫模仿只是找寻类似行为。
4、用啼哭来学习，和引起关注5、3周时：视觉仍在1米以内（两侧的视网膜不能将物体合而为一，因此看到的物体是双影）喜欢对比强烈和移动的物体；在看人脸时较清晰，因为大脑自动设计成看人脸学习的模式：能看到母亲的头发和嘴巴。
6、听觉能力很强，和成人相似。
喜欢有规律，重复的声音。
如同胎儿时母亲的心跳等声音。
喜欢成人的声音，并能记忆长串的词语。
婴儿出生4天后就能区别一种语言和另一种语言的差别。
2个月龄宝宝特征1、做任何事都要哭，哭声代表不同的需求，除了基本以外的需要产生。
2、喂奶空闲时母子之间的交谈可以帮助孩子了解语言的规则。
3、6周时婴儿的喉咙放松，可以在吃饭时呼吸。
4、2个月会笑，但刚开始的微笑不代表友好，只是一种面部表情的练习。
但很快成为一种情绪的代表。
5、2个月时大脑由皮层接管，代表婴儿的“思维”开始发展。
6、视网膜形成三维画面，宝宝看世界时更清晰了。
终于看清了母亲的细部特征。
3个月龄宝宝特征1、腿部力量练习：学习爬行和走之前要练习肌肉的力量。
2、学习抬头：可以控制自己的头部（虽然头很重）趴着抬头。
3、学会滚动，这是爬行的先兆（婴儿逐渐学会了控制上半身的力量）开始了第一次移动。
4、尝试抓握：做到双手抓在一起，逐渐的伸到物体所在的有效位置，可以碰触，但不会用手主动抓握。
初中生物实验报告单之令狐文艳创作
（八）年级生物实验报告单令狐文艳班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察哺乳动物的长骨实验目的：解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相适应的特征实验器材：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子（八）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察酵母菌的出芽生殖实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。
实验器材：锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等班级小组实验日期年月日实验名称：观察霉菌的孢子生殖实验目的：练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。
实验器材：面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。
班级小组 实验日期 年月 日实验名称：观 察 鸡 卵的 结 构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验器材：鸡卵、培养皿班级小组实验日期 年 月 日 实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他细胞的永久玻片班级小组实验日期年月日实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片镊子、吸水纸班级小组 实验日期年 月 日 实验名称：观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图实验器材：鲜嫩的植物叶片、刀片、毛笔、清水、培养皿、纱布、载玻片、显微镜班级小组 实验日期 年 月日 实验名称：观察茎对水和无机盐的运输实验目的：观察水分和无机盐在茎内的运输实验器材：植物的枝条、稀释的红墨水（代替水分和无机盐）、解剖刀、放大镜、橡胶塞班级小组实验日期年月日实验名称：观察人体的几种常见的组织实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜班级小组实验日期年月日实验名称：观察根毛实验目的：观察根毛的形态和密度、认识根与土壤接触的表面积是最大的；理解根尖生有根毛的区域是根的主要吸水的部位实验器材：培养皿、有根毛的植物幼苗、放大镜、镊子班级小组实验日期 年 月 日实验名称：观察导管和筛管 实验目的：识别导管和筛管的分布部位、辨认导管和筛管的结构特征实验器材：南瓜茎切片、显微镜班级小组实验日期年月日实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序实验器材：浸泡过的大豆、玉米等种子；放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液班级小组实验日期年月日实验名称：观察根尖的结构实验目的：学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；用显微镜观察和识别根尖的各部分结构；理解其发育中的变化；说出根生长发育的过程实验器材：植物的幼根、萌发的植物种子、根尖的纵切片；培养皿、放大镜、镊子、载玻片、显微镜班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察花的结构实验目的：认识花的基本结构、说出花的各部分的功能、学习解剖和观察花结构的方法实验器材：桃花、其他虫媒花、放大镜、显微镜、解剖刀、载玻片、盖玻片、镊子。
动物学名词解释答案之令狐文艳创作
名词解释答案令狐文艳1、物种——分类基本单位，种是具有一定的形态结构和生理特性以及一定自然分布区的生物种群，种内个体间可以彼此交配和产生具有生殖能力的后代，不同种之间存在生殖隔离。
2、双名法——对每种生物采用两个拉丁词或拉丁化的词的方法进行命名，第一个词为属名，第二个词为种加词。
3、组织——由一些形态相同或类似的细胞，加上非细胞形态的细胞间质，彼此组合在一起，共同担负一定机能的结构。
4、器官——由几种不同的组织有机联系起来，形成具有一定形态，并担负一定机能的结构。
5、系统——在机能上密切相关的器官联合起来，共同完成一种或几种生理机能的结构。
6、出芽生殖——在亲体的一定部位长出与自身体形相似的个体，称为芽体。
以后芽体可以脱离亲体发育成新个体或不脱离亲体而形成群体的生殖方式。
7、裂体生殖（又叫复分裂和多分裂）——细胞核首先分裂成很多个，称为裂殖体，然后一些细胞质包在每个核的外边，形成很多的小个体，称为裂殖子。
是一种高效的分裂生殖方式。
8、幼体生殖——某些昆虫如瘿蚊，其幼虫卵巢内的卵提前发育为幼虫取食母体组织并破母体而出行自由生活的生殖方式。
9、孤雌生殖——某些昆虫如蚜虫，其不经过雌雄交配而由卵细胞直接产生后代的生殖方式。
10、接合生殖——草履虫等原生动物特有的一种有性生殖方式。
生殖时两个虫体口沟贴合，表膜溶解，通过小核的分裂和部分交换，最终产生8个新个体的复杂过程。
11、配子生殖——原生动物虫体经减数分裂形成两性配子，配子融合或受精发育为新个体。
12、再生——动物身体一部分损伤或切除后能重新长出的现象。
13、卵生——由母体产出的是受精卵或未受精卵，未受精卵则需在体外受精（孤雌生殖除外）。
子代的胚胎发育在外界环境条件下进行，胚胎发育时所需营养物质由卵内所贮存的卵黄供给。
14、胎生——从母体内产出的是幼体。
子代胚胎发育时所需的营养物质由母体供给。
15、卵胎生——从母体内产出的也是幼体。
幼体胚胎发育时所需的营养仍由卵内所贮存的卵黄供给，母体的输卵管或孵育室仅提供子代胚胎发育的场所。
身体素质的生理学基础之令狐文艳创作
身体素质的生理学基础令狐文艳人体的一切随意运动，都是在神经系统支配下所实现的不同形式的肌肉活动。
这些肌肉活动的基本能力可表现为收缩力量的大小、收缩速度的快慢、持续时间的长短、关节活动的范围以及迅速改变体位，转换动作的应变能力等等。
通常把人体在运动过程中所表现的力量、速度、耐力、柔韧及灵敏等机能能力称为身体素质。
身体素质的发展水平，不仅决定于骨骼肌本身的形态、结构和功能特点，而且与其能量供应、神经系统的调节能力以及内脏器官的机能等因素有着密切的关系。
因此，身体素质是人体各器官、系统机能能力在肌肉活动中的综合反映。
良好的身体素质是学习和掌握运动技能、提高运动成绩的基础。
但是，身体素质的训练效果是可逆的。
停训后身体素质趋于下降，其下降速度和程度与训练水平及停训时间有关。
训练水平高、停训时间短者，身体素质下降速度缓慢且程度较小；反之，下降速度及程度较大。
所以在体育教学与运动训练中合理安排身体素质的训练具有重要意义。
返回本章第一节力量素质力量素质是指肌肉收缩对抗或克服阻力的能力。
人体的所有运动几乎都是对抗阻力而产生的，所以良好的力量素质是取得优异运动成绩的重要基础。
例如跑速、游速等需要强大的肌肉力量；运动持续时间的长短有赖于力量的大小；柔韧、灵敏、协调、平衡等机能能力也与力量素质有着密切的关系。
因此，力量素质是人体最重要的身体素质，是其它身体素质的基础，是素质的素质。
一、力量素质的分类力量素质的分类较为复杂。
按照肌肉收缩的形式可分为静力性力量和动力性力量。
静力性力量是指肌肉进行等长收缩时所产生的力量，其特点是从事力量练习时肢体维持或固定于某一位置或姿势，但无明显的位移运动。
例如体操运动中的十字支撑、倒立、悬垂、耗腿、平衡，武术运动中的马步桩等。
动力性力量是指肌肉进行等张收缩时所产生的力量，其特点是进行力量练习时肢体产生明显的位移运动，但不出现明显的停顿或固定姿势。
例如，田径运动中的跑、跳、投，游泳运动中的蝶、仰、蛙、爬以及推举杠铃、引体向上等。
初高中生物衔接教材之令狐文艳创作
初高中衔接教材 . 生物令狐文艳目录前言…………………………（2 ）第一章细胞……………………（3 ）第二章显微镜的使用 (9)第三章用显微镜观察装片 (12)第四章人体的营养和消化系统 (14)第五章人体的循环系统 (17)第六章泌尿系统 (22)第七章神经系统 (25)第八章内分泌系统 (30)致同学们——生物科学在向你招手亲爱的同学们：祝贺你们升入高中，开始了新的学习历程。
在今后的日子里，你们将要学习更多的新知识和新本领。
生物课将把你们引入生物科学的殿堂。
只要留心观察，你会发现自己身边有许多生命现象值得研究，只要认真思考，你会发现生命世界有许多奥秘有待探索。
花草树木的叶子为什么大多是绿色的?青蛙为什么到了冬天要冬眠?壁虎为什么爬在墙上掉不下来?馒头长霉是怎么回事?为什么男人长胡子，女人不长胡子?子女的相貌为什么与父母相似?草丛中的蚂蚱为什么是绿色的?……自然界里绚丽多彩的生命现象，使人感到神奇奥妙，饶有趣味。
生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学。
想想看，我们的衣食住行哪一个能离开生物呢?人类从诞生之日起就与各种生物打交道，在人们不断地研究、探索生命奥秘的过程中，诞生了生物学。
生物学对人类来说，实在太重要了。
其实，生物学一直在我们身边，它是农学、林学、医学、环境科学等学科的基础。
当今人类社会面临许多重大问题，如人口爆炸、粮食危机、资源匮乏、能源短缺、环境恶化等，解决这些问题都与生物科学的研究有着直接关系。
因此，许多科学家预言：21世纪将是生物科学的世纪。
今后社会的发展，人类的进步，乃至生活水平的不断提高，都将依赖于生物科学的发展和应用。
第一章细胞学习目标：1.细胞的形态、细胞的结构、细胞各部分的功能2.细胞的分裂、细胞的分裂和分化学习过程：一.细胞的形态：细胞的形态多种多样，如下图所示：二．细胞的结构生物几乎都是由细胞构成的。
动物和植物的差异很大，那么动物细胞和植物细胞到底一样吗？仔细观察下图，认识细胞的各种结构。
羊皮卷之第一卷之令狐文艳创作
令狐文艳羊皮卷之一：今天，我开始新的生活令狐文艳姓名今天，我开始新的生活。
今天，我爬出满是失败创伤的老茧。
今天，我重新来到这个世上，我出生在葡萄园中，园内的葡萄任人享用。
今天，我要从最高最密的藤上摘下智慧的果实，这葡萄藤是好几代前的智者种下的。
今天，我要品尝葡萄的美味，还要吞下每一位成功的种子，让新生命在我心里萌牙。
我选择的道路充满机遇，也有辛酸与绝望。
失败的同伴数不胜数，叠在一起，比金字塔还高。
然而，我不会像他们一样失败，因为我手中持有航海图，可以领我越过汹涌的大海，抵达梦中的彼岸。
失败不再是我奋斗的代价。
它和痛苦都将从我的生命中消失。
失败和我，就像水火一样，互不相容。
我不再像过去一样接受它们。
我要在智慧的指引下，走出失败的阴影，步入富足、健康、快乐的乐园，这些都超出了我以往的梦想。
我要是能长生不老，就可以学到一切，但我不能永生，所以，在有限的人生里，我必须学会忍耐的艺术，因为大自然的行为一向是从容不迫的。
造物主创造树中之王橄摊树需要一百年的时间，而洋葱经过短短的九个星期就会枯老。
我不留恋从前那种洋葱式的生活，我要成为万树之王–橄榄树，成为现实生活中最伟大的推销员。
怎么可能？我既没有渊博的知识，又没有丰富的经验，况且，我曾一度跌入愚昧与自怜的深渊。
答案很简单。
我不会让所谓的知识或者经验妨碍我的行程。
造物生已经赐予我足够的知识和本能，这份天赋是其它生物望尘莫及的。
经验的价值往往被高估了，人老的时候开口讲的多是糊涂话。
说实在的，经验确实能教给我们很多东西，只是这需要花费太长的时间。
等到人们获得智慧的时候，其价值已随着时间的消逝而减少了。
结果往往是这样，经验丰富了，人也余生无多。
经验和时尚有关，适合某一时代的行为，并不寻味着在今天仍然行得通。
只有原则是持久的，而我现在正拥有了这些原则。
这些可以指引我走向成功的原则全写在这几张羊皮卷里。
它教我如何避免失败，而不只是获得成功，因为成功更是一种精神状态。
人们对于成功的定义，见仁见智，而失败却往往只有一种解释：失败就是一个人没能达到他的人生目标，不论这些目标是什么。
小麦的一生与阶段发育之令狐文艳创作
第二节小麦的一生与阶段发育令狐文艳一、小麦的一生（一）生育期小麦的一生是指从种子萌发到产生新的成熟种子的整个过程，小麦一生的时间长短，受生态条件和栽培条件的影响很大。
（二）生育时期小麦的一生中，在形态特征、生理特性等方面发生一系列变化，人们根据这些变化将小麦的一生划分为播种、出苗、分蘖、越冬、返青、起身、拔节、挑旗、抽穗、开花、灌浆、成熟十二个生育时期（以月/日表示）。
1．播种期：播种的日期。
2．出苗期：全田50%子粒第一片真叶露出胚芽鞘长出地面2厘米时。
3．分蘖期：全田50%植株第一个分蘖伸出叶鞘1.5～2cm时。
4．越冬期：日平均气温降到2℃左右，小麦植株基本停止生长的日期。
5．返青期：第二年春天，随着气温的回升，小麦开始生长，50%植株年后新长出的叶片（多为冬春交接叶）伸出叶鞘1～2cm，且大田由暗绿变为青绿色。
6．起身期（生物学拔节）：麦苗由原来匍匐生长开始向上生长，年后第一叶伸长，叶鞘显著伸长，其第一伸长叶的叶耳与年前最后一片叶的叶耳距达1.5cm，基部第一节间微微伸长，。
7．拔节期（农艺拔节）：小麦的主茎第一节间离地面1.5～2cm，用手指捏小麦基部易碎发响。
8．挑旗（孕穗期）：植株旗叶（最后一片叶）完全伸出（叶耳可见）。
9．抽穗：穗子顶端或一侧（不是指芒），由旗叶鞘伸出穗长度的一半时。
10．开花：全田有50%植株第一朵花开放，开花顺序中下→上部→下部。
11．灌浆：子粒外形已基本完成，长度达最大值的四分之三，厚度增长甚微。
12．成熟期：①蜡熟期：籽粒大小、颜色接近正常，内部呈蜡状，子粒含水22%，茎生叶基本变干，蜡熟末期子粒干重达最大值，是适宜的收获期。
②完熟期：籽粒已具备品种正常大小和颜色，内部变硬，含水率降至20%以下，干物质积累停止。
二、小麦经济产量的形成过程小麦产量的形成过程分为三个相互联系的阶段。
（一）营养生长阶段从出苗到返青1．生长中心：根、叶、蘖的生长。
2．营养特点：光合产物主要用于营养体的形成，为形成产品器官打基础，此阶段需肥水较少，生长较慢。
父母中谁遗传给子女更多基因之令狐文艳创作
准妈妈们，看着自己的肚子一天天大起来，你一定会跟孩子他爹争论肚子里的孩子会长得像谁的问题吧？虽说相貌遗传这问题是难预知的，但从科学角度来说还是有一定规律可循的。
XX与XY，谁来决定胎宝宝的智商和相貌？令狐文艳身高是谁的遗传大？父母各占一半。
在营养状况下的前提下，孩子的身高有70%的主动权掌握在父母的手里，父母的遗传是决定孩子身高的主要因素，因为决定身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。
假若父母双方个头不高，那就要靠宝宝后天那30%的努力了。
智力是谁的遗传大？妈妈。
智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。
据科学家评估，遗传对智力的影响约占50%-60%，就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是个男孩子，就会更聪明。
这其中的原因在于，人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上。
女性有2个X染色体，男性只有1个，所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要的位置。
为证明此点，我们首先来复习下高中生物知识：男宝宝和女宝宝是怎样来的？男生是XY，X (卵)是来自母亲，Y(精子)是来自父亲。
女生是XX，X (卵)是来自母亲，X(精子)是来自父亲。
所以生男生女都是先生的错，不要怪罪妈妈的肚皮不争气。
请注意：男生是XY，所以男生的智商全部都是来自母亲的遗传，女生是XX，所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半影响。
因为女生的智商是父亲母亲都有影响，所以会有中和的效应。
所以女生智商的分布会呈现自然分布(normal distribution)，就是倒钟状，中间最多，两边较少。
然后男生因为是完全只受一方影响，所以男生智商分布会呈现在偏向在两个极端。
也就是说，男生天才比较多，但是同时，蠢材之中也是男生特别多。
这个故事告诉我们什么？1. 你要判断一个男生聪不聪明，看他妈妈就知道了。
可是，你又要怎么判断一个男生的妈妈聪不聪明？，想不出简便的方法。
2. 然后我们用机率来算：生男孩的机率= 1/2；生女孩的机率=1/2。
发育生物学1之欧阳术创编
绪论发育的核心问题是细胞分化，而导致细胞分化的则是基因的相互作用。
发育是从基因型实现表现型的过程，是基因组内的基因选择性表达的结果。
发育生物学：是应用现代生物学的技术研究生物发育机制的科学。
它主要研究多细胞生物体的从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老和死亡，即生物个体发育中生命现象发展的机制。
胚胎诱导：是指在胚胎发育过程中，相邻细胞或组织间通过相互作用，决定其中一方或双方细胞的分化方向。
诱导作用可使细胞互为不同，胞质决定成分的区域化及细胞的不对称分裂使细胞具有不同的特性。
调整发育：胚胎为保证正常的发育，可以产生胚胎细胞位置的移动和重排，这样的发育为调整发育。
发育生物学的发展基础及过程如何？研究哪些问题？答：发展基础：胚胎学、遗传学、细胞生物学。
发展过程：形态→机理；组织器官→细胞→分子它主要研究多细胞生物体从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老和死亡，即生物个体发育中生命现象发展的机制。
同时，也研究生物种群系统发生的机制。
生物发育的主要过程和基本规律是什么？答：主要过程：A）细胞分裂：细胞分裂快、没有细胞生长的间歇期，因而新生细胞的体积比母细胞小。
B）图式形成：(1) 躯体轴线的制定；(2) 胚层的形成C）原肠作用：最突出的形态变化发生在原肠作用开始之后。
D）细胞分化:人类胚胎可最后发育出至少250种不同细胞类型，分化通常是不可逆的。
E）细胞生长：胚胎在基本的pattern形成之后，其体积会显著增长，原因在于细胞数量增加、细胞体积增加、胞外物质的积累。
不同组织器官的生长速度也各异。
基本规律：受精→卵裂→原肠胚形成→神经胚形成→器官形成(organogenesis)→幼体发育→生长为成体幼体→成体经历变态发育基因控制细胞行为是通过控制细胞中的蛋白质的产生而实现的, 管家蛋白几乎存在于所有类型细胞中，通常用于产生能量、在代谢途径中生成或降解产物，如组蛋白及转录或翻译中所必需的蛋白因子。
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绪论令狐文艳发育的核心问题是细胞分化，而导致细胞分化的则是基因的相互作用。
发育是从基因型实现表现型的过程，是基因组内的基因选择性表达的结果。
发育生物学：是应用现代生物学的技术研究生物发育机制的科学。
它主要研究多细胞生物体的从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老和死亡，即生物个体发育中生命现象发展的机制。
胚胎诱导：是指在胚胎发育过程中，相邻细胞或组织间通过相互作用，决定其中一方或双方细胞的分化方向。
诱导作用可使细胞互为不同，胞质决定成分的区域化及细胞的不对称分裂使细胞具有不同的特性。
调整发育：胚胎为保证正常的发育，可以产生胚胎细胞位置的移动和重排，这样的发育为调整发育。
发育生物学的发展基础及过程如何？研究哪些问题？答：发展基础：胚胎学、遗传学、细胞生物学。
发展过程：形态→机理；组织器官→细胞→分子它主要研究多细胞生物体从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老和死亡，即生物个体发育中生命现象发展的机制。
同时，也研究生物种群系统发生的机制。
生物发育的主要过程和基本规律是什么？答：主要过程：A）细胞分裂：细胞分裂快、没有细胞生长的间歇期，因而新生细胞的体积比母细胞小。
B）图式形成：(1) 躯体轴线的制定；(2) 胚层的形成C）原肠作用：最突出的形态变化发生在原肠作用开始之后。
D）细胞分化:人类胚胎可最后发育出至少250种不同细胞类型，分化通常是不可逆的。
E）细胞生长：胚胎在基本的pattern形成之后，其体积会显著增长，原因在于细胞数量增加、细胞体积增加、胞外物质的积累。
不同组织器官的生长速度也各异。
基本规律：受精→卵裂→原肠胚形成→神经胚形成→器官形成(organogenesis)→幼体发育→生长为成体幼体→成体经历变态发育基因控制细胞行为是通过控制细胞中的蛋白质的产生而实现的, 管家蛋白几乎存在于所有类型细胞中，通常用于产生能量、在代谢途径中生成或降解产物，如组蛋白及转录或翻译中所必需的蛋白因子。
组织特异性蛋白存在于特殊类型细胞中，从而赋予细胞特定的活性。
如血细胞中的血红蛋白－输氧、肌肉细胞合成肌凝蛋白、肌动蛋白、原肌球蛋白（myosin、actin、tropomyosin）为收缩提供能量。
包括酶、生长因子、受体蛋白、结构分子。
细胞可从多个方面来控制蛋白质的合成。
胚胎发育过程中，细胞的命运与细胞所处位置有关，胚胎发育早期，细胞发育潜能更大。
神经胚期的细胞命运已经决定。
信号传导特点：传递距离有限；并非所有细胞都能对某种信号发生反应；不同类型细胞可对同一信号发生不同反应。
卵裂卵裂有哪些特点？答：A）大多数物种在卵裂时，胚胎的体积不增大，而分裂球的体积下降，受精卵的大量卵质被分配到数目不断增加的较小的细胞中。
B）受精卵是以二分裂、四分裂和八分裂的方式进行，逐渐由均等裂向不均等裂变化，两次之间无生长期，分裂周期短。
C）卵裂期细胞数目的增加速度与其他发育阶段相比要快得多，这种迅速分裂的结果导致细胞质与核的比值迅速减小。
D）早期卵裂中合子基因大多处于休眠状态卵裂有哪些类型？举例说明答：每个物种的卵裂方式是由两类因素决定的：①卵质中卵黄的含量及其分布情况。
②卵质中影响纺锤体方位角度和形成时间的一些因子。
经线裂:指卵裂面与A（动物极）－V（植物极）轴平行的卵裂方式。
纬线裂:指卵裂面与A－V轴垂直的卵裂方式。
含卵黄相对少的受精卵（均黄卵和中黄卵）的卵裂为全卵裂，卵裂沟通过整个卵。
卵黄含量高的受精卵，采用偏裂的方式，只有部分卵质分裂，分裂沟不陷入卵黄部分。
全卵裂：a）辐射型: 海鞘、海胆、两栖类；b）螺旋型: 螺、蚌、软体动物、纽形动物、多毛类动物；c）旋转型: 哺乳动物偏裂：a）盘状偏裂：鸟类、鱼类等端黄和极端端黄卵；b）表面裂:中黄卵(昆虫)哺乳动物的早期卵裂发生在输卵管中。
哺乳动物旋转型全卵裂：第1次为经线裂，其后的2个卵裂球各采不同的卵裂方式。
一个经裂，另一个纬裂。
早期卵裂球的卵裂不同步，可产生奇数细胞的胚胎。
哺乳动物囊胚细胞命运的早期分化－位置决定论16细胞期桑椹胚(morula):位于内部的少数细胞产生的子细胞将组成内细胞团(inner cell mass)，而位于外部的细胞产生的子细胞大多构成滋胚层(trophoblast)。
32细胞期胚泡(blastocyst):位于囊胚腔一端的内细胞团(约10个细胞)将发育胚胎的本体及与其相连的卵黄囊、尿囊和羊膜；外层的滋胚层生成绒毛膜，为胎儿从母体摄取营养物质和氧，并产生激素以避免母体的排斥反应。
原肠作用——胚胎细胞重组原肠作用的概念？有哪几种细胞运动参与原肠作用？答：原肠作用是胚胎细胞通过剧烈而又有序的运动，使囊胚细胞重新组合，形成由外胚层、中胚层和内配层3个胚层构成的胚胎结构的过程。
有三种原肠化运动方式：外包、内化和会聚伸展，其中内化又可分为：内卷、分层和内陷。
外包(epiboly): 表皮层做为一个整体扩展，使胚胎的内层被覆盖。
内陷(invagination): 指胚胎的局部区域的内陷。
内卷(involution): 指正在扩展的外层向内卷折，并沿外层细胞内表面扩展。
内移(ingression): 指表层的单个细胞迁入胚胎的内部。
分层(delamination):指一个细胞层分成两层或多层平行的细胞层。
会聚伸展(convergent extension): 指细胞间相互插入，使所在组织变窄、变薄，并推动组织一定方向移动。
神经胚和三胚层分化1.三大胚层发育的命运？答：外胚层细胞的命运：背部中线区的细胞将形成脑和脊髓；中线区外侧的细胞将生成皮肤；上述二者相交处的细胞为神经嵴细胞，它们将迁移各处形成外周神经元、色素细胞、神经胶质细胞等。
神经胚期中胚层分为5个区：1）位于胚胎背面中央的脊索中胚层——脊索2）背部体臂中胚层——体节和神经管两侧的中胚层---背部许多结缔组织3）中段中胚层——泌尿系统和生殖器官4）离脊索稍远的侧板中胚层——心脏、血管、血细胞等5）头部间质——面部组织和肌肉。
内胚层：咽，消化器官，呼吸器官。
2.何为神经胚、神经胚形成？有哪些方式形成神经胚？答：胚胎由原肠胚预定外胚层细胞形成神经管的过程称为神经胚形成。
而正在进行神经管形成的胚胎称为神经胚。
神经胚形成有初级神经胚形成和次级神经胚形成两种方式。
初级神经胚形成是指由脊索中胚层诱导上面覆盖的外胚层细胞分裂、内陷并与表皮质脱离形成中空的神经管。
绝大多数脊椎动物前部神经管的形成采用此种方式。
次级神经胚形成是指外胚层细胞下陷进入胚胎形成实心细胞索，接着在细胞索中心产生空洞形成中空的神经管。
3.神经管形成的过程如何?答：神经管是形成中枢神经系统的原基，其形成过程可分为初级神经胚形成及次级神经胚形成。
神经管形成的起始：来自背部中胚层的信号诱导预置神经板边缘的细胞的背侧收缩，而预置的表皮细胞向中线移动，使表皮与神经板交接处凸起形成神经褶。
初级神经胚形成:由外胚层细胞增殖、内陷并最终离开外胚层表面而形成中空的神经管。
可分为彼此独立但在时空上又相互重叠的5个时期：神经板形成、神经底板形成、神经板变形、神经板弯曲成神经沟、神经沟闭合形成神经板。
次级神经胚形成：神经管由胚胎内细胞组成的实心索中空而成。
4.皮肤分为哪几层？答：表皮细胞的起源：胎皮和基底层，基底层-棘层-颗粒层-过渡型细胞-角质层。
神经胚形成之后覆盖在胚胎表面的额细胞构成预定表皮。
表皮很快成为两层结构，外面一层形成胎皮，是胚胎临时性保护结构；内层细胞称为基底层或生发层，是形成所有真正表皮细胞的生发性上皮。
一旦底层细胞分化成真正的表皮，胎皮便自行脱落掉。
生发层细胞通过分裂，再产生外面一层称为棘层的细胞。
棘层和生发层一起构成马尔皮基层。
马尔皮基层细胞再分裂产生表皮的颗粒层细胞，其中含有角蛋白颗粒。
颗粒层细胞和仍然保留在马尔皮基层内的细胞不同，它们不分裂，直接分化成表皮细胞即角质细胞。
随着颗粒层细胞不断成熟并向外迁移，细胞变为扁平状，内部角蛋白颗粒越来越多，细胞核被排挤到细胞一侧，最终形成角质细胞。
由角质细胞构成的表皮成为角质层。
5.上胚层和下胚层的形成：在原肠作用开始时，内细胞团分裂为两层。
与囊胚腔接触的一层为下胚层，将用于形成yolk sac；另一层为上胚层。
上胚层细胞间的缝隙将合并、扩大成为羊膜腔，腔中的液体可防止胚胎脱水和保护胚胎受振荡。
上胚层将发育为胚胎的本体。
果蝇胚轴形成同源异型选择基因：含有同源异型框的基因同源异型框：是指HOM-C中含有一段180bp的保守序列图式形成：胚胎细胞形成不同组织、器官，构成有序空间结构的过程称为图式形成。
副体节：在原肠作用开始后，胚胎表面沿AP轴线出现一些过渡性的浅沟，将胚胎分为14个区域，这些区域即为副体节。
每个副体节受一套特定的基因的控制，做为独立的发育单位，将逐渐获得自身特有的特性。
体节：原肠期后，胚胎沿AP轴线出现有规则的节段，即体节，每个体节有不同的特性及发育命运。
体节是在副体节的基础上形成的，即一个体节是由前一个副体节的后半部和下一个副体节的前半部组成。
副体节的边界由pair-rule基因活性决定。
每个基因只在半数副体节中表达，绝大多数编码转录因子，表达开始于胚胎细胞化前夕。
体节极性基因是指在pair-rule基因表达之后立即表达的基因，它们决定了体节的边界和体节内细胞的命运。
这些基因的产物包括扩散分子、受体、转录因子等多种类型。
副体节之间或体节之间均没有细胞的相互迁移。
1)果蝇胚胎早期发育机制是什么？答：果蝇早期胚轴形成涉及一个由母体效应基因产物构成的位置信息网络。
在这个网络中，一定浓度的特异性母源性RNA和蛋白质沿前--后轴和背--腹轴的不同区域分布，以激活胚胎基因组的程序。
有4组母体效应基因与果蝇胚轴形成有关，其中3组与胚胎前--后轴的决定有关，即前端系统决定头胸部分节的区域，后端系统决定分节的腹部，末端系统决定胚胎两端不分节的原头区和尾节。
另一组基因决定胚胎的背--腹轴，即背腹系统。
在卵子发生中，这些母体效应基因的mRNA由滋养细胞合成后迁移进卵子，分别定位于一定区域。
这些mRNA编码转录因子或翻译调控蛋白因子，它们在受精后立即翻译且分布于整个合胞体胚盘中，激活或抑制一些合子基因的表达，调控果蝇胚轴的形成。
这些母体效应基因的蛋白质产物又称为形态发生素。
2)果蝇胚轴形成有关的几个系统是什么？分别主要由哪些母性基因控制？答：有前端系统、后端系统、末端系统和背腹系统。
A－P轴线由三类母体基因控制：anterior class, posterior class, terminal class.Bicoid基因与Hunchback 基因，Nanos基因与Caudal基因，torso和torsolike基因，Dorsal和Dpp基因。
3)果蝇卵母细胞的A-P,D-V轴特化的机制如何？答：A-P轴特化的机制：Bicoid基因提供A－P轴线形态素梯度，是控制头胸发育的一个关键母体基因，其不同浓度开启不同合子基因的表达。