人教版数学五年级下册实验报告单

五年级下册第三单元实验报告作文

五年级下册第三单元实验报告作文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册第三单元实验报告作文1教学目标知识目标让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。

能力目标动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。

情感目标进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。

重点：引导学生探索长方体体积的计算方法。

难点：理解长方体体积公式的意义。

教学过程一、启发谈话，激趣引入同学们，最近你们发现的城市有哪些变化呢？在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢？如果建平房，会怎么样？老师带来一件衣服，谁想试一试？（点名让一胖一瘦上来）问：同样一件衣服，为什么有的宽松，有的紧？（因为他们体型不一样，也就是占的空间不一样）这节课，我们就来研究跟空间有关的内容。

板书课题：体积二、学习“体积”、“体积单位”的概念1、出示大、小苹果，问：哪只苹果占的空间大？你能从自己的身边选两件物体，比比它们的大小吗？2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块，你知道它们哪个大吗？那你有什么办法？演示书上的实验，得出：土豆占的空间小，石块占的空间大。

3、师揭示：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。

土豆和石块相比，谁的体积大，谁的体积小？4、计量体积的大小，要用到什么呢？常用的体积单位有哪些？请同学们自学14页中间部分。

5、学生汇报：（1）常用的体积单位（2）拿出课前做的1立方厘米、1立方分米的小正方体，说说哪边哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米。

（3）立方米是怎么规定的`？老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知1立方米的大小，并说说生活中哪些物体的体积跟1立方米差不多大。

6、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材）得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。

(完整版)小学教科版五年级下册科学实验报告单

五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单开始温度10 分钟后温度降温多少无盖的杯子 60℃ 40℃ 20℃ 杯上加盖 60℃ 45℃ 15℃ 杯外包毛巾 60℃ 50℃ 10℃ 杯子嵌入泡沫塑料60℃59℃1℃主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字）保温杯只能起到尽量阻隔热量传递的作用，实际上还是会发生热量的传递。

评价等级优秀发现实验课题设计制作一个保温杯实验类型分组实验周次第八周实验方法对比法实验目的研究哪种保温方法最好。

实验班级实验材料带盖的不锈钢杯、毛巾、泡沫塑料盒。

实验结论杯子加上盖包上毛巾后嵌入泡沫塑料保温效果最好。

指导教师五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单实验名称（19 ）：昼夜交替的模拟实验实验器材：手电筒、乒乓球等实验步骤：1、提出昼夜交替的各种假说。

（a 地球不动，太阳围着地球转。

b 太阳不动，地球围着太阳转。

c 地球自转。

d 地球围着太阳转，同时地球自转。

⋯⋯）2、讨论昼夜交替的模拟实验方案。

（用手电筒模拟太阳，用乒乓球模拟地球，在乒乓球上选一个点作为我们的观察点。

）3、模拟假说a：乒乓球不动，手电筒围绕着乒乓球转动。

4、模拟假说b：手电筒不动，乒乓球围绕着手电筒转动。

5、模拟假说c：手电筒不动，乒乓球自己转动。

6、模拟假说d：手电筒不动，乒乓球自己转动的同时围绕手电筒转动。

7、画出实验的示意图来，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。

现象和结论：昼夜交替现象有多种可能的解释实验名称（20 ）：摆的方向的研究实验器材：摆、圆形底盘五年级科学实验报告单现象和结论：北京和乌鲁木齐的时差是2小时，北京和巴黎时差是7 小时、北京和纽约的时差是13 小时五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单实验器材：地球仪、手电筒、中间挖孔的两面色彩不一的纸板、纸张等。

小学人教版五年级数学下《综合实践活动》教案设计优秀教案

小学人教版五年级数学下《综合实践活动》教案设计优秀教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，提高对数学知识的理解和运用能力。

2.培养学生的观察、思考、合作、创新等综合素质。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

二、教学内容1.观察物体：通过观察、操作、思考，提高学生的空间想象力和几何直观能力。

2.数据分析：收集、整理、分析数据，培养学生的数据处理能力。

3.数学故事：通过数学故事，让学生感受数学的趣味性，提高数学素养。

三、教学重点与难点1.重点：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的空间想象力。

2.难点：培养学生数据分析能力，让学生学会收集、整理、分析数据。

四、教学过程（一）观察物体1.教师出示几个不同形状的物体，如球体、立方体、圆柱体等，让学生观察并说出它们的特点。

2.学生分组讨论，尝试用数学语言描述这些物体的形状、大小、位置关系等。

3.教师引导学生用数学公式表示物体的表面积和体积，如球的表面积公式、立方体的体积公式等。

4.学生举例说明这些公式在实际生活中的应用，如计算球的表面积、立方体的体积等。

（二）数据分析1.教师出示一组数据，如某班学生的身高、体重等，让学生讨论数据的来源、含义和用途。

2.学生分组收集、整理、分析数据，用图表、统计量等方法展示分析结果。

3.教师引导学生从数据中发现规律，如身高与体重的关系等。

（三）数学故事1.教师讲述一个有趣的数学故事，如《数学家的故事》、《数学趣闻》等。

2.学生讨论故事中的数学问题，如数学家的思维方式、解决问题的方法等。

2.学生分享自己的感悟，反思在活动中的优点和不足。

3.教师对本次活动进行评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的数学素养。

五、教学评价1.观察学生的课堂表现，了解学生对观察物体、数据分析、数学故事等内容的掌握情况。

2.检查学生的作业，评价学生在实践活动中的成果。

3.学生自评、互评，了解学生在活动中的收获和成长。

六、教学资源1.教学课件：包含观察物体、数据分析、数学故事等内容。

小学五年级下册科学实验报告记录(全册)

注意事项
实验时室内光线不能过亮，蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上。
实验结果
晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛就可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体凸度变小，眼睛就可以看清远处的物体。如果长时间看近处的物体，肌肉就会疲劳，失去调节能力，晶状体凸度不能变小，看不清远处的物体，这就是近视。
4、插入平面镜。
注意事项
小心使用刻刀、小刀，不要划伤手。
实验结果
潜望镜是利用光的反射原理工作的。
签字
小学五年级下册科学实验报告记录
实验名称
制作潜望镜
目的要求
能成功制作潜望镜
实验器材
硬纸板、两小块平面镜、双面胶、剪刀、小刀
实验过程
1、取出制作潜望镜的硬纸板，沿图纸的外轮廓剪下。
2、用小刀刻出上面的进光口、下面的瞭望口，以及上下两个插平面镜的口。
2、用镊子轻轻撕去种皮，再用手（或解剖针）把种子的两片子叶分开，用放大镜仔细观察种子的内部结构。
3、从培养皿中取出浸软的玉米种子。
4、用镊子镊住种子，用解剖刀把玉米种子纵切开。用放大镜观察种子的内部结构。
注意事项
小心使用解剖刀（针），不要划伤手。
实验结果
大豆种子外面是种皮，里面是胚，包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶;玉米种子外面是果皮和种皮，里面是胚和胚乳，胚包括胚芽、胚轴、胚根和一片子叶。
实验名称
近视眼成因实验
实验目的要求
探究近视是怎样形成的。
实验器材
光聚座、两个凸度不一样的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。
实验过程
1、把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。

03五年级下册科学实验报告单(学生用演示)

摆具有保持摆动不变的特点彭州市磁峰中远学校单科学实验报告单20五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单05
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：测量钩码在不同液体中受到的浮力
实验目的：知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。
实验器材：马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水
班次
实钢的传热比较
实验目的：1、知道不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。2、进行不同材料物体热传导性能的比较实验。3、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。
实验器材：塑料勺、木勺、不锈钢勺、烧杯、热水、钢条、铝条、铜条、酒精灯、凡士林、火柴
实验猜想：金属传热快
2、能用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传导的现象。
实验器材：铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验记录单
实验猜想：热总会从温度较高的一端(物体)传递到温变较低的一端(物体)
实验步骤：实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？
3、10分钟后同时测量出三个杯子中热水的温度。
实验现象：
陶瓷杯传热慢，不锈钢杯传热快，传热性能差的材料（）能好。
实验结论：（）-------吸热快，散热快--------水温降得快
（）-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单17
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验现象：地轴的（）造成北极和南极出现（）和（）现象。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。

义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》介绍人民教育出版社小学数学室课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

这套教材的各册都通过了全国中小学教材审查委员会的审查，并于20XX年9月开始陆续进入新一轮课程改革实验区使用。

从近5年来所收集到的各种反馈信息看，这套教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。

《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生全面而富有个性的发展。

本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和数学实践活动等。

对于这些教学内容的编排和处理，以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册教材同样的风格与特点，所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。

数学人教版五年级下册《数学广角--找次品》课前自主学习任务单

能根据天平平衡原理推理出从2瓶钙片3瓶钙片中找出其中1次品的方法并清晰地表示出推理过程
《数学广角--找次品》课前自主学习任务单
淮北市第三实验小学周宾
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿
一、学习指南
1、课题：人教版五年级下册《数学广角---找次品》。
2、达成目标：通过观看教学微视频和完成自主学习任务单
了解正品、次品的含义。
任务二：【从3瓶中找出1瓶次品】
有3瓶钙片，其中1瓶少了3片。你能设法把它找出来吗？
你有哪些方法找出次品？哪种方法最好？
你能根据天平平衡的情况说一说哪瓶是次品吗？
要保证找出次品，至少要称几次？
要找出次品，怎样分组最好？
三、我的困惑与建议。
能根据天平平衡原理推理出“从2瓶钙片、3瓶钙片中找出其中1瓶次品”的方法，并清晰地表示出推理过程。
理解“至少需要几次”的含义，比较不同的分组方法，发现最优的方
法找出次品。
3、学习方法建议：动手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试。
4、课堂学习形式：
二、学习任务
任务一：【从2瓶中找出1瓶次品】
有2瓶钙片，其中1瓶少了3片。你能设法把它找出来吗？

人教版五年级下册数学实践活动计划

人教版五年级下册数学实践活动计划全文共5篇示例，供读者参考人教版五年级下册数学实践活动计划篇1一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。

其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。

(一)在"数与代数"方面，这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。

因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

（二）在"空间与图形"方面，这册教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的变换。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念：探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在"统计与概率"方面，这册教材让学生学习折线统计图。

在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。

在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的`魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。

人教版五年级数学下册作业公示表

第七单元
折线统计图
学生经历数据的收集、整理、描述、数据分析的过程，对统计的过程和方法积累了一定的经验。学生能看单式、复式折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，进一步认识到数据中蕴涵的信息，发展数据分析观念。
第八单元
数学广角——找次品
优化是一种重要的数学思想方法，可有效地分析和解决问题，以“找次品”这一活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性。引导学生在观察、试验、猜想、验证等活动中发展合情推理能力。
第三单元
长方体和正方体
学生将从长方体和正方体的认识、表面积、体积这三个方面系统地学习、归纳，并能熟练掌握立体图形的实际问题计算方法。使学生初步形成空间观念，感受长方体和正方体的直观作用，学会独立思考。
第四单元
分数的意义和性质
使学生明确分数与除法的关系，理解和掌握分数的基本性质。能熟练地转换假分数和带分数或整数，能找出两个数的最大公因数和最小公倍数，能比较熟练的进行通分和约分，会进行分数和小数的互化。
2022--2023学年度第二学期学生作业公示表
学科数学年级五年级
单元ห้องสมุดไป่ตู้
教学内容
单元作业设计内容
第一单元
观察物体（三）
能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形。通过拼搭活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。激发学生学习数学的热情，感受数学在生活中的应用。
第二单元
因数和倍数
让学生经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。使学生掌握因数、倍数、合数等概念，知道相关概念之间的联系和区别。逐步培养学生的数学抽象能力，以及渗透分类的思想。
第五单元
图形的运动（三）
进一步认识图形旋转，探索图形旋转的特征和性质，在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。通过本单元的学习，能利用已有知识探索和学握新知识，获得克服困难的成功体验，感知学习数学的价值，进一步培养空间想象能力。

数学人教版五年级下册实验报告单

实验报告单
姓名：
一、实验操作（求石块的体积。

）
实验表
结论：石块的体积=
总结：不规则物体的体积=
用字母表示：
二、巩固练习
1、观察实验（求梨的体积。

）
你能算出梨的体积吗？算式：水的体积是 mL。

水和梨的体积是 mL。

梨的体积=
2、观摩溢水实验，（求西红柿的体积）
将西红柿放入盛满水的量杯里，量杯里的水是
你的发现是：西红柿的体积=
2、一个长方体玻璃容器，里面放了个土豆，从里面量长2分米，宽2分米，量得容器内的水深是1.2dm,把土豆取出来，量得容器内水深1分米，这个土豆的体积是多少立方分米？(你能用两种不同的方法解决问题吗？）。

煮蛋探究实验报告(空白及实例)综合实践(五下)1-1-1

3.水沸腾后，锅中放入鸡蛋，敞着锅盖和盖着锅盖沸腾同样长的时间后，盖着锅盖的总比敞着口的鸡蛋的成熟程度略高，为什么？
综合实践活动实验报告
班级实验小组姓名时间（年月日）：
实验名称
实验目的
实验器材
实验假设
实验过程
操作
现象
结论
（1）定量加水：将个的生鸡蛋放入锅中，加水至刚好把鸡蛋完全浸没为止，将生蛋捞出放入金属盆中备用。
（2）沸后放蛋：以最大火力将水煮沸后，将金属盆中的那个生鸡蛋同时放入盛有沸水的锅中，并保持火力。
（3）定时捞出标号：让水保持沸腾，5个小组分别在第1、3、5、7、10分钟时用漏勺捞出鸡蛋，晾干水分并在蛋壳上用记号笔或铅笔写上1、3、5、7、10等数字。
5分钟
蛋清全熟了，紧挨蛋清的蛋黄熟了一部分。
7分钟
蛋清全熟了，蛋黄熟了大部分(糖心）。
10分钟
蛋清、蛋黄全熟透了。
1.鸡蛋由外向内依次成熟；
2.煮的时间越长鸡蛋的成熟程度越高；
3.沸水中煮10分钟时鸡蛋恰好熟透。
实验总结
被煮的鸡蛋由紧挨着蛋壳的蛋清部分到最中心的蛋黄部分依次先后成熟；
煮蛋时间越长鸡蛋的成熟程度越高；蛋黄成熟程度越高颜色越浅。
鸡蛋密度比水大，故沉入水底，钝头蛋内有气室，所受浮力略大，微上翘。
（2）沸后放蛋：以最大火力将水煮沸后，将金属盆中的那7个生鸡蛋同时放入盛有沸水的锅中，并保持火力恒定不变。
水沸腾的剧烈程度大幅下降。
室温下的生鸡蛋浸入沸水中后吸收了大量的热。
（3）定时捞出标号：让水保持沸腾，5个小组分别在第1、3、5、7、10分钟时用漏勺捞出鸡蛋，晾干水分并在蛋壳上用记号笔或铅笔写上1、3、5、7、10等数字。
（4）开蛋观象记录：用刀切开鸡蛋，分别观察在不同时间取出的煮鸡蛋的成熟程度。

五年级下册数学实践报告(2篇)

第1篇一、实践背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育也在不断创新。

五年级下册的数学教材内容丰富，涵盖了平面图形、立体图形、分数、小数、统计等多个方面。

为了更好地巩固所学知识，提高学生的实践能力，我们班开展了数学实践活动。

二、实践目的1. 通过实践活动，让学生更好地理解数学知识，提高数学思维能力。

2. 培养学生动手操作、观察分析、合作交流等能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。

4. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、实践内容1. 平面图形与立体图形的认识（1）实践活动：让学生利用纸板、剪刀、胶水等材料，制作出各种平面图形和立体图形，如长方形、正方形、三角形、圆柱、圆锥等。

（2）实践过程：学生分组合作，讨论如何制作各种图形，然后动手操作。

在制作过程中，学生要仔细观察图形的特点，并尝试用自己的语言描述图形。

2. 分数与小数的认识（1）实践活动：让学生用分数和小数表示生活中的一些现象，如买衣服、看电影、旅游等。

（2）实践过程：学生分组讨论，列举生活中用分数和小数表示的现象，然后用自己的语言进行描述。

3. 统计与概率（1）实践活动：让学生调查本班同学的身高、体重、年龄等数据，并进行统计分析。

（2）实践过程：学生分组进行数据收集，记录在表格中，然后运用统计图表展示数据，分析数据特点。

四、实践成果1. 学生对平面图形、立体图形、分数、小数、统计等数学知识有了更深入的理解。

2. 学生动手操作能力、观察分析能力、合作交流能力得到提高。

3. 学生学习数学的兴趣得到激发，增强了学习数学的信心。

4. 学生在实践活动中培养了创新精神和实践能力。

五、实践反思1. 实践活动应注重学生的主体地位，让学生在活动中自主学习、合作交流。

2. 实践活动内容应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。

3. 实践活动形式应多样化，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

4. 教师应加强对实践活动的指导，帮助学生解决问题，提高实践效果。

五年级下册实验报告

4、用秒表测对，在摆线长短不变的情况下变化摆的大小，进行观察。
实验结论：
摆的快慢只与摆线的长度有关系。
实验评价：
日期：2012年月日
学生实验报告24
实验名称：昼夜交替现象的模拟实验
实验器材、药品：
小皮球、手电筒、阅读资料
实
验
方
法和步骤
1、猜测地球和太阳是怎样转动的，只是地球转，只是太阳转，两个球体都在转。
3、用天平测加热前和加热后的质量。
实验结论：
给试管加热后气球皮会凸起。
实验评价：
日期：2012年月日
学生实验报告18
实验名称：观察水的体积变化
实验器材、药品：
烧瓶、橡皮塞、玻璃管、水、颜料、热水、烧杯
实
验
方
法和步骤
1、把橡皮塞打出小孔，插上小玻璃管。
2、在烧瓶里注满水并滴入红色颜料，让水变红。
3、把插有玻璃管子的橡皮塞塞上，让液体到达玻璃管的中央。（在液面高度处做上记号）
实验器材、药品：
钩码、测力计、烧杯、清水、浓盐水、浓糖水、酒精、线
实
验
方
法和步骤
1、分别取清水、浓盐水、浓糖水、酒精各100毫升。
2、用一根细线把50克的钩码和测力计的小钩连上。
3、把钩码分别沉到4杯液体中测量。
实验结论：
钩码的质量减去它在液体中测得的质量就是该物体在这种液体中受到的浮力。
实验评价：
学生实验报告20
实验名称：热在金属条中的传递
实验器材、药品：
铁架台上、火柴、铁丝、铁条、蜡烛、酒精灯、烧杯、热水
实
验
方
法和步骤
1、把铁丝或铁条的一端插入热水中，用手摸另一端。（一上就热、慢慢的热起来。）

科学实验报告表格5年级下册

一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。
实验步骤
一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小。
二、判断塑料块的沉浮。
实验现象
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
比同体积的液体重的物体, 在液体中下沉；
比同体积的液体轻的物体, 在液体中上浮。
比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
实验结论
改变物体排开的水量, 物体在水中的沉浮可能发生改变。
备注
实验人
实验时间
2011年 2月25 日
小学科学实验报告（4 ）
实验内容
造一艘小船
的
探索用橡皮泥造船, 不断改进船的形状, 增大船浸入水中的体积。
实验器材
水槽一个, 橡皮泥若干, 垫片或玻璃弹子若干。造个性船需要的各种材料。
实验步骤
一、橡皮泥小船制作比赛.
实验器材
可封口的小塑料袋, 水槽；热水, 冷水；天平, 试管；气球皮, 剪刀, 橡皮筋
实验步骤
一、给塑料袋里的冷水加热
二、研究水受热上浮的原因
实验现象
水受热, 体积会增大, 而重量不变。
实验结论
水受热, 体积会增大, 而重量不变。
备注
实验人
实验时间
2011年 3月23日
小学科学实验报告（ 11 ）
实验内容
3.铜、铁、铝金属导热性能
实验现象
热能力好的物体-----热的良导体金属
传热能力弱的物体-----热的不良导体塑料、木头......
实验结论
不同材料物体导热性能不一样
备注
实验人
实验时间
2011年4 月8 日
小学科学实验报告（ 16 ）

实用数学实验报告模板

一、实验名称二、实验目的三、实验原理四、实验仪器与材料五、实验步骤1. 实验准备a. 准备实验所需的数学工具和材料。

b. 确认实验环境的安全性和适宜性。

c. 熟悉实验操作流程和注意事项。

2. 实验实施a. 按照实验步骤进行操作。

b. 记录实验过程中观察到的现象和数据。

c. 根据实验原理和数学公式进行计算和分析。

3. 实验总结a. 对实验结果进行整理和分析。

b. 比较实验结果与预期目标。

c. 分析实验过程中可能存在的问题和原因。

六、实验数据记录与分析1. 实验数据记录a. 实验过程中的原始数据记录。

b. 实验结果的数据记录。

2. 数据分析a. 对实验数据进行统计和分析。

b. 利用数学方法对数据进行分析。

c. 提出实验数据的意义和结论。

七、实验结果与讨论1. 实验结果a. 实验得到的数学结论或答案。

b. 实验结果的图形或表格展示。

2. 讨论与分析a. 对实验结果进行讨论。

b. 分析实验结果与理论知识的关联。

c. 探讨实验结果在实际应用中的价值。

八、实验结论1. 实验目的达成情况a. 分析实验是否达到了预期目的。

b. 总结实验的成果和贡献。

2. 实验改进与建议a. 对实验过程和结果进行反思。

b. 提出实验改进的建议和措施。

九、实验报告格式1. 封面a. 实验报告名称。

b. 实验者姓名、班级、学号。

c. 实验指导教师姓名。

3. 正文a. 实验名称、目的、原理、仪器与材料。

b. 实验步骤、数据记录与分析、实验结果与讨论。

c. 实验结论、实验改进与建议。

4. 参考文献a. 列出实验过程中参考的书籍、论文、网站等。

5. 附录a. 实验过程中的图片、表格、计算过程等。

十、实验报告撰写注意事项1. 实验报告应结构清晰，逻辑严谨。

2. 实验步骤要详细，数据记录要准确。

3. 实验结果与分析要客观、准确。

4. 实验结论要明确，改进建议要具体。

5. 实验报告要符合学校或学院规定的格式要求。