五年级下册实验报告单3个

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苏教版五年级下册实验报告

苏教版五年级下册实验报告

苏教版五年级下册实验报告实验报告:苏教版五年级下册实验引言:实验是科学学习的重要环节,通过实际操作和观察,学生可以更深入地理解知识,培养动手能力和科学思维。

本篇实验报告将介绍苏教版五年级下册的一次实验,希望能为读者提供一定的参考和启示。

实验目的:本次实验的目的是让学生通过实际操作,了解光的传播和反射规律,培养他们的观察力和实验能力。

实验材料:1. 手电筒2. 镜子3. 纸板4. 塑料袋5. 透明玻璃杯实验步骤:1. 实验一:光的传播a. 关闭教室的灯光,确保环境较暗。

b. 打开手电筒,将其对准墙壁,观察光线的传播情况。

c. 移动手电筒的位置,观察光线的传播方向和范围。

2. 实验二:光的反射a. 在桌子上放置一面镜子。

b. 用纸板挡住镜子的一半,确保只有一侧的镜面暴露在外。

c. 用手电筒照射镜子的镜面部分,观察光线的反射情况。

d. 移动手电筒的位置,观察光线的反射角度和方向。

3. 实验三:光的折射a. 将透明玻璃杯中装满水。

b. 将手电筒的光线照射在玻璃杯中,观察光线经过玻璃杯后的折射情况。

c. 倾斜玻璃杯,观察光线的折射角度和方向。

实验结果:1. 实验一的结果表明,光线可以沿直线传播,并且在不同位置的光线范围不同。

2. 实验二的结果表明,光线在镜面上发生反射,并且反射角度等于入射角度。

3. 实验三的结果表明,光线在通过玻璃杯时发生折射,并且折射角度取决于两种介质的折射率。

实验分析:通过以上实验,学生可以深入理解光的传播和反射规律。

实验一让学生发现光线可以沿直线传播,这与平行光的特性相符。

实验二让学生观察到光线在镜面上的反射现象,并且反射角度等于入射角度,这符合光的反射定律。

实验三让学生了解到光线在不同介质中的折射现象,折射角度取决于两种介质的折射率,这有助于学生理解光的折射定律。

实验总结:通过本次实验,学生不仅了解了光的传播和反射规律,还培养了他们的观察力和实验能力。

同时,实验也激发了学生对科学的兴趣和探索欲望。

苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单

苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单

苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论:在阻力不变的情况下,离支点越近就越省力。

实验结论:使用定滑轮不能省力,但能改变方向;使用动滑轮不能改变方向,但能省力,使用滑轮组既能改变方向,又能省力。

实验结论:链条传动特点是齿轮转动的方向相同,速度不同,大齿轮转动
实验结论:齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反,速度不同,大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。

实验结论:不同形状的纸筒承受力是不同的,在不同的柱形纸筒中,圆柱
实验结论:不同形状的桥梁承受力是不同的。

桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论:岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。

实验内容:认识矿物的特征(第三单元)
课题:2、认识矿物的性质
实验器材:矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型:学生操作
实验结论:矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论:嗅觉和味觉是密切相关的,一旦嗅觉失灵,品味的能力就会下降许多。

五年级下学期科学实验报告单

五年级下学期科学实验报告单

第一单元沉和浮实验名称:1、观察物体的沉浮实验目的:1、让学生根据已有的生活经验进行猜测,展示他们对沉浮判断的初始概念。

2、观察不同物体的沉浮情况,并与预测进行对照,发现问题。

3、引发思维,初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。

实验器材:小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽实验步骤:1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。

2、依次把七种物体放入水中,观察记录。

3、把实验结果和预测情况进行对比,讨论影响沉浮的因素。

实验结果现象和结论:沉的物体有小石块、回形针、橡皮,浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。

不同物体在水中的沉浮情况不同。

实验名称:2、观察同种材料构成的物体在水中的沉浮实验目的:1、知道同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

实验器材:橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽实验步骤:1、把橡皮和苹果放入水中,观察沉浮状态。

2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小,预测沉浮并说明理由。

3、把回形针和小木块放入水中,观察沉浮状态。

4、把几个回形针串在一起,把2个小木块粘在一起,预测沉浮并说明理由。

5、观察记录,讨论实验发现。

现象和结论:同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。

1、建议不要使用教材里安排的萝卜,因为萝卜各部分的密度不均匀,切割之后沉浮状态容易发生变化。

2、概括结论最好分三步,先从“橡皮和苹果的切割实验”得出减少同种物体的重量和体积沉浮状态不改变,再从“回形针串联和小木块粘贴实验”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不改变,再进行综合。

3、注意小刀的使用安全。

实验名称:3、物体在水中的沉浮规律实验目的:1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因,用分析的方法研究影响沉浮的因素。

2、知道不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。

教科版五年级下册科学实验报告单

教科版五年级下册科学实验报告单

教科版五年级下册科学实验报告单仪器器材泡沫板、剪刀、胶水、小石头、小木棍、小塑料袋、水槽、水实验过程1、用泡沫板剪成船的形状,用胶水粘好。

2、在船上加上小木棍,使船更稳定。

3、在船上放入小石头,观察船的沉浮情况。

4、把小塑料袋放入船中,观察船的沉浮情况。

实验现象或结论船上放的物体越多,船的载重量越大,但是如果超过一定重量,船就会沉没。

船的形状和稳定性也会影响它的载重量。

教师批注实验有序实验成绩优实验时间实验名称探究浮力与物体形状的关系实验目的研究物体形状对浮力大小的影响仪器器材弹簧秤、三个大小相同的木块(一个长方体、一个正方体、一个圆柱体)、刻度杯、细线1、先测出三个木块在空气中的重量,记录在表格中。

2、分别将三个木块浸入水中,测出它们受到的浮力大小,记录在表格中。

实验过程3、计算出每个木块的密度,并比较它们的密度与水的密度的大小关系。

物体的形状对浮力大小有影响,密度也是影响因素之一。

实验现象或结论相同体积的物体,形状不同,受到的浮力大小也不同。

教师批注实验有序实验成绩优烧杯、气球、温度计、热水、冷水1、在烧杯里加入适量的冷水。

实验过程2、把气球口朝下放在烧杯口上,将气球完全浸入水中。

3、用温度计测量水的温度,记录数据。

4、将烧杯放进热水中,加热一段时间后,再次用温度计测量水的温度,记录数据。

5、将烧杯放进冷水中,冷却一段时间后,再次用温度计测量水的温度,记录数据。

6、观察气球的变化。

实验现象或结论当水受热时,水中的空气也会受热胀大,因此气球会膨胀;当水受冷时,水中的空气受冷缩小,因此气球会收缩。

教师批注实验有序实验成绩优实验名称:热胀冷缩实验实验目的:观察气体受热和受冷时体积的变化,研究热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动的关系。

仪器器材:烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管。

实验过程:将气球吸管一头装一点水,然后将另一头浸到装水的盆里,使吸管内部密封了一定数量的空气。

用手(或其他热源)捂管子,但不可用力。

最新教科版五年级科学下册学生实验报告单

最新教科版五年级科学下册学生实验报告单

五年级科学下册实验报告单科学实验报告单1班级:姓名:日期年月日实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一:取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。

实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单2班级:姓名:日期年月日实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉。

科学实验报告单3班级:姓名:日期年月日实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一:找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。

实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大,浮力越大。

小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)

小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
2、把量筒洗干净。
3、把面团放入量筒内,在量筒内放上温度计,并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加,生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时,生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳,使面团膨胀,同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人:
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内,装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒,继续装至8成满,再徐徐注入配制好的盐水,使盐水没过全部菜料,再倒入2-3匙白酒,放入7、8个小尖椒,盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后,用干净的筷子从坛中取出2-3片,品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下,乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理,按照一定比例及创造一定条件,乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前,香烟向上流动;点燃蜡烛后,香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成风。
记录人:
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池


方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具,要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能;接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失。
记录人:
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等

五年级下科学报告单3

五年级下科学报告单3

实验课目:五年级科学下册
实验名称:观察水的体积变化
实验目的:研究水在变热、变冷过程中的变化。

实验原理:相同重量的物体,冷水变热后,重量不变,体积变大。

实验材料:可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、天平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋等。

实验过程:1.在两试管里装满水,剪一块气球皮把试管口蒙住,用橡皮筋扎紧。

2.把试管插在热水杯里,使试管内的水变热。

3.观察气球皮的变化。

4.再把另试管放到装有冷水的烧杯里,观察气球皮的变化,试管放在酒精灯上加热,气球皮又有什么变化。

实验结论:水受热以后体积会增大,而重量不变。

自我评价:教师评价:
记录员:班级:组:时间:。

教科版五年级科学下册实验报告单

教科版五年级科学下册实验报告单

4/5
科学实验报告单20
实验名称
做一个钟摆
实验目的
研究摆长影响摆动次数
实验材料
一根宽1厘米长30厘米的木条.秒表.摆锤.金属圆片
实验过程
1.师出示金属圆片.问:假如把它固定到木条上.这个摆的摆动快慢会变化吗?为什么?
2.学生小组实验.把金属片固定在底部.三次实验记录金属片挂在上.中.下处时.15秒内摆动的次数。
2.把小石块.橡皮.泡沫块.萝卜分别切成二分之一.四分之一.八分之一放入水中观察它们的沉浮
实验结论
木块.塑料.泡沫在水中是浮的;小石头.回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的
体积大小.在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2
实验名称
影响物体沉浮的因素
实验目的
研究物体的沉浮与哪些因素有关
(2)在“地球”上贴(或画)一个小纸人.怎样才能让小人在同一地点(例如贴小纸人的地方)出现 昼夜交替现象?用实验的方法检验每一种假设。
实验结论
昼夜交替现象①地球不动.太阳绕着地球转;②太阳不动.地球围着太阳转;③地球围着太阳转.同时 自转;④地球自转
5/5
然后.依水位老推算时间.分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
实验结论
通过一定的装置里.流水能够用来计时;通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
科学实验报告单18
实验名称
摆的观察
实验目的
观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
实验材料
秒表.摆锤(螺帽).摆绳(棉线).支架
实验过程
1.观察讨论:摆钟是怎样来计量时间的?
实验二:1.让橡皮泥浮在水面上.用上面同样大小的橡皮泥.改变它的形状.即把橡皮泥做成船形或者

教科版五年级体育下册实验报告单全套

教科版五年级体育下册实验报告单全套

教科版五年级体育下册实验报告单全套实验报告单 1实验名称:接力赛接力赛实验目的:通过接力赛,培养学生团队合作意识和协调能力。

通过接力赛,培养学生团队合作意识和协调能力。

实验步骤:1. 将学生分为若干队伍,每队4人。

2. 确定起点和终点。

3. 每队的第一位队员从起点出发,将接力棒传给第二位队员。

4. 接力棒依次传递给第三、第四位队员,最后由第四位队员传至终点。

5. 计时,记录每队完成接力赛所用的时间。

实验结果:- 队伍A完成接力赛用时为1分30秒。

- 队伍B完成接力赛用时为1分35秒。

- 队伍C完成接力赛用时为1分25秒。

实验结论:队伍C表现出色,完成接力赛用时最短,说明他们在团队合作和协调方面更具优势。

队伍C表现出色,完成接力赛用时最短,说明他们在团队合作和协调方面更具优势。

实验报告单 2实验名称:篮球投篮训练篮球投篮训练实验目的:提高学生的篮球投篮技巧和准确性。

提高学生的篮球投篮技巧和准确性。

实验步骤:1. 将学生分成若干小组,每组4-5人。

2. 每个小组在篮球场上设置若干投篮点。

3. 学生轮流进行投篮练,每人有3次机会。

4. 记录每个学生的投篮命中数。

实验结果:- 小组A共命中10个篮球。

- 小组B共命中8个篮球。

- 小组C共命中12个篮球。

实验结论:小组C的命中数最多,说明他们在篮球投篮技巧和准确性方面更出色。

小组C的命中数最多,说明他们在篮球投篮技巧和准确性方面更出色。

实验报告单 3实验名称:跳绳比赛跳绳比赛实验目的:培养学生的体质、耐力和协调能力。

培养学生的体质、耐力和协调能力。

实验步骤:1. 将学生分为若干小组,每组3-4人。

2. 学生使用跳绳进行比赛,比赛时长为3分钟。

3. 记录每个学生的跳绳次数。

实验结果:- 学生A跳绳100次。

- 学生B跳绳90次。

- 学生C跳绳110次。

实验结论:学生C跳绳次数最多,说明他在体质、耐力和协调能力方面更突出。

学生C跳绳次数最多,说明他在体质、耐力和协调能力方面更突出。

小学教科版五年级(下册)科学实验报告单

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教科版五年级下册科学实验报告单[最新最全可直接打印]

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教科版五年级下册科学实验报告单实验课题物体在水中是沉还是浮实验类型分组实验周次第一周实验方法实验法实验目的知道同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。

实验班级实验器材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶指导教师探究过程 1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大,直到切得更小,放入水中观察沉浮情况;2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中,观察沉浮情况;再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起,放入水中观察沉浮情况。

实验结论改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积,它们在水中的沉浮不会改变。

发现同种材料构成的物体,改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会改变的。

实验等级良五年级科学实验报告单实验课题沉浮与什么因素有关实验类型分组实验周次第一周实验方法对比法实验目的知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

实验班级实验材料水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。

指导教师实验过程 1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上,推测他们在水中的沉浮,再放进水里观察;2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上,推测他们在水中的沉浮,再放进水里观察。

实验结论不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。

发现体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉实验等级良五年级科学实验报告单实验课题橡皮泥在水中的沉浮实验类型分组实验周次第二周实验方法探究法实验目的知道改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能改变。

实验班级实验材料水、橡皮泥、烧杯指导教师实验过程 1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状,放入水中,观察他的沉浮;2、再改变橡皮泥的形状,使它浮在水面上。

3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。

2023年教科版小学五年级科学下册实验报告单

2023年教科版小学五年级科学下册实验报告单

教科版小学五年级科学下册实验报告单第一单元沉和浮实验名称:观测物体的沉浮课题和页码:《物体在水中是沉还是浮》第2面实验口的:1、让学生根据已有的生活经验进行猜测,展示他们对沉浮判断的初始概念。

2、观测不同物体的沉浮情况,并与预测进行对照,发现问题。

3、引发思维,初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。

实验器材:小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽实验环节:1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。

2、依次把七种物体放入水中,观测记录。

3、把实验结果和预测情况进行对比,讨论影响沉浮的因素。

实验记录单:沉的物体有小石块、回形针、橡皮,浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。

不同物体在水中的沉浮情况不同。

备注:1、预测的理由记录比较烦琐,建议让学生口头交流即可。

2、观测物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。

实验名称:观测同种材料构成的物体在水中的沉浮课题和页码:《物体在水中是沉还是浮》第3—4面实验口的:2、放入一平勺的盐,搅拌至溶解,观测马铃薯的沉浮。

3、反复第2个环节,继续观测马铃薯的沉浮,直至马铃薯浮起来。

4、整理分析数据,概括实验结论。

实验记录单:在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。

备注:一平勺盐的测量方法是先用不锈钢调羹舀满盐,再用尺子在刮过。

实验名称:测量钩码在不同的液体中受到的浮力课题和页码:《探索马铃薯沉浮的因素》第19面实验目的:1、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、通过简朴的推测、验证活动获得数据,并转化为证据,培养逻辑思维能力。

实验器材:弹簧秤、钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等实验环节:1、测出钩码在空气的重力。

2、分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力。

3、计算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力。

4、整理分析数据,概括实验结论。

实验记录单:备注:1、注意弹簧秤的调0。

2、浓盐水、浓糖水的浓度要大些,使实验对比更明显。

实验名称:比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重课题和页码:《探索马铃薯沉浮的因素》第19-20面实验目的:1、知道比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。

新教科版小学五年级科学下册实验报告单

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小学五年级科学下册实验报告单(北师大版,23个实验)实验名称: 探究种子发芽与土壤的关系实验目的::探究种子发芽是否与土壤有关实验材料::绿豆种子、玻璃皿、土壤、滴管、标签、水等实验猜想::绿豆种子发芽土壤.(填“需要”或“不需要”)实验步骤:1.准备两个玻璃皿.2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤,另一层不铺。

3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆,加入适量的水,保持15℃-30℃常温。

实验现象:三天后,有土壤和无土壤的绿豆都发芽了。

实验结论: 绿豆种子发芽不需要土壤。

实验名称: 探究种子发芽与温度的关系实验目的:探究种子发芽是否需要适宜的温度实验材料:绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子实验猜想:绿豆种子发芽______适宜的温度(填“需要”或“不需要”)实验步骤:1.准备两个不漏水的盒子。

2.分别在每个盒子里垫上纸巾,并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。

3.在每个盒子里的纸巾上各放18粒选好的绿豆种子。

4.把两个盒子放在除温度不同外,其他条件都相同的环境中。

一个盒子放置在常温下,并贴上标签——1号组;另外一个盒子放置在冰箱里,并贴上标签——2号组。

实验现象:常温下的绿豆发芽了,冰箱里的绿豆没有发芽。

实验结论:绿豆种子发芽需要适宜的温度。

实验名称: 探究种子发芽与光的关系实验目的:探究种子发芽是否需要光照实验材料:绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子、不透明杯子实验猜想:绿豆种子发芽______阳光(填“需要”或“不需要”)实验步骤:1.准备两个不漏水的盒子。

2.分别在每个盒子里垫上纸巾,并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。

3.在每个盒子里的纸巾上各放18粒选好的绿豆种子。

4.把两个盒子放置在相同的环境中。

一个盒子盖上透明的杯子,并贴上标签——1号组;另外一个盒子盖上不透明的杯子(可用黑色塑料袋代替),并贴上标签——2号组。

实验现象:有光和无光的绿豆都发芽了。

五年级下册科学实验报告..

五年级下册科学实验报告..
实验结论
同一体积的物体,重的容易沉,轻的容易浮。
科学实验报告单4
姓名:日期年 月曰
实验名称
观察橡皮泥的沉浮
实验目的
了解实心的橡皮泥在水中的沉浮状态
实验材料
水槽、水、橡皮泥
实验过程
找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中, 观察它们的沉浮。
观察到的现象
沉入水底
实验结论
实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥沉入水 底,沉浮不会发生改变。
2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、
四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮
观察到的现象
木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉 的。
实验结论
木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉 的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的 沉浮是不会发生改变的。
科教版五年级下册实验报告单
科学实验报告单1
班级
姓名:日期年 月曰
实验名称
观察更多物体在水中的沉浮
实验目的
探究不同物体在水中的沉浮
实验材料
水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材 料
实验过程
实验一:取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们
的沉浮。
实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝 卜等分别放入水中观察它们的沉浮
观察到的现象
实验一中:轻重相同而体积不同的球,体积大的浮在水面 上,体积小的沉。
在实验二中,重量不同而体积相同的球,重的沉,轻的浮
实验结论
不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果 质量相同,体积小的物体容易沉。
科学实验报告单3

教科版五年级下册科学实验报告单(芒市小学科学实验报告单)

教科版五年级下册科学实验报告单(芒市小学科学实验报告单)

五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等五年级下学期 _____班姓名:________ 同组人:________ ________ ________ ________等。

五年级科学下册实验报告单

五年级科学下册实验报告单

科学实验报告单一班级:姓名:日期年月日实验名称:物体的沉浮实验目的:观察物体的沉浮实验材料:水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程:实验一:取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。

实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论:木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。

班级:姓名:日期年月日实验名称:影响物体沉浮的因素实验目的:研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料:水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程:实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论:不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉。

班级:姓名:日期年月日实验名称:橡皮泥在水中的沉浮实验目的:橡皮泥排开水的体积实验材料:水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程:实验一:找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。

实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论:实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大,浮力越大。

班级:姓名:日期年月日实验名称:造一艘小船实验目的:比较哪种船载物多实验材料:水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程:一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。

2022春新教科版科学五年级下册全册全单元全套实验报告

2022春新教科版科学五年级下册全册全单元全套实验报告

2022春新教科版科学五年级下册全册全单元全套实验报告第一单元《生物与环境》全单元实验报告实验一:绿豆种子发芽和土壤的关系实验材料:玻璃皿、土壤、绿豆种子实验方法:1、准备两个玻璃皿。

1、在其中一个玻璃皿里铺上土壤,另一个不铺。

3、在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。

4、定期给两个玻璃皿浇同样多的水。

5、坚持每天观察种子的变化并记录下来。

实验现象:两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。

实验二研究绿豆种子发芽是否需要空气实验材料:杯子、盒子、种子实验方法:将一个盒子放入杯子中隔绝空气,另一个不做处理。

实验现象:有空气的绿豆种子发芽,没有空气的绿豆种子未发芽。

实验结论:绿豆种子发芽需要空气。

实验三:研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度实验方法:将一个盒子放在常温下,另一个放在冰箱里。

实验现象:常温下的绿豆种子发芽,冰箱里的绿豆种子未发芽。

实验结论:绿豆种子发芽需要适宜的温度。

实验四:研究绿豆种子发芽是否需要光实验方法:一个盒子盖上透明的杯子,另一个盒子盖上不透明的杯子,然后将两个盒子都放在阳光下。

实验现象:两个盒子里的绿豆种子都发芽。

实验材料:塑料瓶、沙、水草、水生动物(1)找一个透明的大瓶子,清洗干净后剪掉上面一部分。

生态瓶里的生物和非生物的数量、种类都不能随意改变。

水、动物、植物等发生改变时,都会引起生态系统的变化。

(1)水量的多少对小鱼的生存有影响。

水量减少时,水中氧气不足,小鱼浮到水面的次数增多,不利于小鱼的生存。

(2)水草的多少对小鱼的生存有影响。

水草多时,小鱼浮到水面的次数少;水草少时,导致水中含氧量减少,小鱼浮到水面的次数多。

(3)小鱼的数量对小鱼的生存有影响。

小鱼少时,小鱼浮到水面的次数少;小鱼多时,耗氧量增多,小鱼浮到水面的次数多。

第二单元《船的历史》全单元实验报告实验九:制作一个竹筏实验材料:筷子、螺母实验过程:1、用筷子做一个竹筏,能稳定地浮在水面;牢固、不散架。

2、实验测试:用螺母(或钩码)测试竹筏的载重量,观察能装载几个螺母。

五年级科学实验报告单下册

五年级科学实验报告单下册

五年级科学实验报告单下册五年级科学实验报告单下册科学实验是学习科学知识的重要途径之一,通过实际操作和观察,我们可以更深入地了解科学的原理和规律。

在五年级的科学课上,我们进行了许多有趣的实验,下面我将分享其中几个实验的过程和结果。

一、水的循环实验水的循环是自然界中非常重要的过程,通过这个实验,我们可以了解水的蒸发、凝结和降水等过程。

实验所需材料包括一个透明玻璃杯、一张塑料薄膜和一小杯水。

首先,我们将水倒入透明玻璃杯中,然后用塑料薄膜盖住杯口,并用橡皮筋固定。

接下来,我们将杯子放在阳光下,等待一段时间。

经过一段时间的观察,我们可以发现,玻璃杯内的水开始慢慢蒸发,水蒸气在杯口的塑料薄膜上凝结成小水滴,最后滴落回杯子中。

这个过程就像自然界中的水循环一样,水从地面蒸发成水蒸气,然后凝结成云,最终形成降水。

通过这个实验,我们不仅加深了对水循环的理解,还学会了如何进行简单的实验观察和记录。

二、植物的生长实验植物的生长是我们生活中常见的现象,通过这个实验,我们可以了解植物的生长过程和影响因素。

实验所需材料包括一些花盆、土壤和植物种子。

首先,我们将土壤填满花盆,并在土壤中埋下植物种子。

然后,我们将花盆放在阳光充足、通风良好的地方,并定期给植物浇水。

经过一段时间的观察,我们可以看到植物从种子开始发芽,然后逐渐长出茎和叶子。

同时,我们还可以观察到植物在不同环境条件下的生长情况。

比如,如果我们将一盆植物放在没有阳光的地方,我们会发现它的生长速度明显变慢。

通过这个实验,我们不仅了解了植物的生长过程,还学会了如何照顾植物,让它们健康地生长。

三、物体的浮力实验物体的浮力是物理学中的一个重要概念,通过这个实验,我们可以了解物体在液体中浮沉的原理。

实验所需材料包括一个透明容器、水和一些不同形状的物体。

首先,我们将透明容器装满水,并将一些不同形状的物体放入水中。

我们可以观察到,一些物体会浮在水面上,而另一些物体会沉到水底。

通过这个实验,我们可以得出一个结论:物体在液体中的浮沉取决于物体的密度。

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五年级下册第2课撬棍的学问
杠杆的作用实验报告
五年级班实验人:年月日星期材料和工具:力与机械实验盒、杠杆尺、支架、钩码等。

我的猜想:杠杆的作用。

实验方法和步骤:
实验一:认识杠杆画出杠杆简图,并标出杠杆上的三个点。

实验二:怎样使杠杆保持平衡
我们发现的规律:。

五年级下册第3课轮子的妙用
轮轴的作用实验报告
五年级班实验人:年月日星期
材料和工具:螺丝刀、扳手、铁架台、力与机械实验盒、轮轴实验装置、钩码、滑轮、细绳、啤酒瓶子、测力计、橡皮筋等。

我的猜想:轮轴的作用是
实验方法和步骤:
1、认识并组装轮轴;
2、轮轴的作用。

方法l:将2个钩码挂在皮筋秤上,观察皮筋伸长的长度。

在轴上挂2个钩码,把轮线绳下端系在皮筋秤钩上,手握皮筋秤向下拉动轮子,观察皮筋秤上皮筋伸长的长度。

在轮的线绳上挂2个钩码,轴的线绳上挂皮筋秤,再做上述实验,观察皮筋伸长的长度。

方法2:找班上一个力气大的同学,握住瓶口部分再找一个力气小的同学,握住瓶底部分。

让两人同时向相反的方向拧,看瓶向哪个方向转。

(必须注意安全)
实验结论:根的作用
五年级下册第4课斜坡的科学
斜面的作用实验报告
五年级班实验人:年月日星期
材料和工具:测力计、木板3块(30厘米、35厘米、40厘米)、木块(20厘米)、积木、重物、木辊、彩色硬板纸、细绳等。

我的猜想:斜面的作用是
实验方法和步骤:
1、认识斜面;
2、研究斜面的作用:
A用测力计竖直将木辊拉起,观察测力计指针的位置;
B通过测力计沿30厘米的木板搭成的斜面将木辊或木块拉起,观察测力计指针的位置;
C通过测力计沿35厘米的木板搭成的斜面将木辊或木块拉起,观察测力计指针的位置;
D通过测力计沿40厘米的木板搭成的斜面将木辊或木块拉起,观察测力计指针的位置;
实验结论:斜面有的作用。

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