儿童相邻数学习(1-100)
大班数学教案《相邻数》
大班数学教案《相邻数》大班数学教案《相邻数》篇1活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。
2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。
3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。
活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒活动过程：1、热身活动。
老师幼儿相互问候。
走线，进行线上游戏：找邻居。
每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。
老师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。
2、集体活动。
①复习1~20的序数。
接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。
②感知“一个数的相邻数有两个”。
出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。
设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。
请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论沟通，可能出现两种找法。
第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。
第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。
小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。
③体会相邻数之间多1少1的关系。
操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，老师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。
师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。
3、游戏活动。
游戏“抱一抱”。
分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，老师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。
游戏反复进行。
4、分组活动。
第一组：操作数字卡片和数棒。
幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思(通用)
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《10以内相邻数》与反思大班教学方案《10以内相邻数》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思索，使幼儿具备规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的奇异数量是两个双数，并且相邻数字的数量是两个单数，通过好玩的嬉戏活动知道相邻数字的概念，可以找到10内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和一些，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻的数字分别是一对一和一个，以学习如何与同伴互动并与嬉戏合作。
我情愿参与数学活动，大胆地说出自己的思索结果。
快来看看幼儿园班级《10以内相邻数》，并对课程方案进行思索。
活动目标1.通过好玩的嬉戏活动了解相邻数字的概念，可以找到10个以内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和几个，了解并可以说一个数字和它的两个之间的关系相邻的数字是一个，少一个。
2.培育儿童的规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的连续数量是两个双数，相邻数字的双数是两个奇数。
3.学习如何与同伴互动和玩嬉戏。
我情愿参与数学活动，并大胆地表达自己的想法。
4.培育孩子在操作时教的习惯。
5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难点可以看出10个内的邻居数量（除了1和10）是少数几个，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻数字都比一个和一个少一个。
活动预备自画风景的图片，各种图案的数量为1-10种不同的图案一套1--10张数字卡和点卡1-10卡。
活动程序首先，嬉戏评论1.嬉戏《拍手问答》回顾5个邻居的数量。
老师在鼓掌时问道，孩子用手回答。
例如，老师问孩子，我问你，有多少伴侣？孩子的答案老师，告知你，3个伴侣分别是2和4.（请单独或集体询问）2.视觉测量组显示自绘的风景地图，让孩子们谈论那里有什么模式，有多少模式？当孩子说出有多少图案时，表示图案数量的卡片数量就放在它们旁边。
二，引入新学问学习1.老师带领我们都有好伴侣，数字珍宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个最亲近的伴侣。
小班数学认识相邻数教案
小班数学认识相邻数教案小班数学认识相邻数教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班数学认识相邻数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学认识相邻数教案1活动设计背景过去，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。
而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，所以我们教师应转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。
这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。
在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。
活动目标1.认识1-10的序数。
2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、积极性。
3.灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点：灵活地掌握序数知识。
难点：培养幼儿思维的灵活性。
活动准备1.布置小货架超市。
2.扮演各种角色的服装。
3.强调活动中的注意事项。
活动过程一、自由探索1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。
师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?幼：自由讨论准备买一些什么东西。
幼儿参与活动。
2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
小班相邻数教案
小班相邻数教案一、教案背景•年龄段：小班儿童（3-4岁）•教学目标：通过相邻数的教学，培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数数能力和数字概念。
二、教学准备•白板或黑板•彩色粉笔或白板笔•数字卡片•图片或图片卡片（有关相邻数的图片）三、教学内容1.引入：用一个小游戏引入相邻数的概念。
教师手持数字卡片，引导幼儿数数。
例如，教师举着数字卡片1，幼儿们齐声说出“一个”，然后教师展示数字卡片2，幼儿们继续齐声说出“两个”，以此类推，直到10。
这样可以渐进地引入相邻数的概念。
2.认知：利用图例、图片或图片卡片，让幼儿感知相邻数的概念和特点。
教师展示一个有10个方框的图片，每个方框上有一个数字。
教师向幼儿解释相邻数是指数字排列在一起的数，如1和2是相邻数，2和3是相邻数等等。
3.语言表达：通过让幼儿说出相邻数的顺序，培养他们的语言表达能力。
教师提出一个相邻数的问题，例如：下一个是几？幼儿回答后，教师鼓励他们用完整的句子回答，如：“下一个是三”。
4.数数训练：让幼儿进行数数训练，复习相邻数。
教师出示数字卡片1，幼儿们齐声说出“一个”，然后教师出示数字卡片2，幼儿们齐声说出“两个”，以此类推，直到10。
这样可以让幼儿重复数数并巩固相邻数的概念。
5.数字游戏：开展一个数字游戏，帮助幼儿巩固相邻数的概念。
教师将数字卡片分发给每个幼儿，然后组织他们按顺序将数字卡片排列起来，形成相邻数的序列。
教师可以帮助幼儿检查并指出错误的地方。
6.活动延伸：让幼儿参与数数游戏，巩固相邻数的概念。
例如，让幼儿围成一个圆圈，教师喊出一个相邻数，幼儿们齐声数数，然后再喊下一个相邻数，一直连续到10。
这样的游戏可以培养幼儿的团队合作和注意力。
四、教学总结通过本次教学，幼儿们学习了相邻数的概念和特点，并通过数数训练和游戏巩固了他们的数字能力。
通过这些活动，幼儿们培养了对数学的兴趣，提高了他们的数数能力和数字概念。
教师可以根据幼儿的实际情况进行调整和扩展，以更好地满足他们的学习需要。
中班数学教案相邻数
中班数学教案相邻数教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握相邻数的概念，并能够灵活运用相关的知识解决问题。
教学重点：相邻数的概念及相关操作。
教学难点：运用相邻数的知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备相邻数的图片或实物，如：1和2、15和16等。
2. 学生每人准备一本练习册，可以在上面进行相邻数的练习。
教学过程：1. 引入新知识（激发学生兴趣，了解相邻数的概念）教师出示两个相邻数的图片或实物，如：1和2，让学生观察并思考它们之间有什么特点。
引导学生发现相邻数的规律，即两个数之间只相差1。
2. 概念讲解和示例练习（掌握相邻数的概念）教师向学生解释相邻数的概念，并根据具体情况给出示例进行练习。
例如：5和6、20和21等。
学生需要根据相邻数的特点，找出两个数之间的关系。
3. 练习巩固（运用相邻数解决实际问题）教师出示一些实际问题，要求学生利用相邻数的知识解决。
例如：小明家有20个苹果，小明吃了一个苹果后，还剩下几个？答案是19，因为20和19是相邻数。
另一个例子：小红的家离学校只有3个十字路口的距离，她已经走过了两个十字路口，还剩下几个？答案是1，因为3和2是相邻数。
4. 小结和延伸拓展（总结相邻数的运用）教师与学生进行小结，复习相邻数的概念和运用方法。
并引导学生在生活中发现更多的相邻数，并思考它们之间的关系。
5. 课堂练习（巩固知识，培养能力）教师布置一些练习题，要求学生利用相邻数的知识进行计算。
例如：填空题或计算题，如：15和16的和等于多少？6. 课堂反馈（检查学生掌握情况）教师与学生一起检查练习题的答案，并与学生进行讨论，巩固所学知识。
教学评价：通过本节课的教学，我将针对学生的表现进行评价。
评价内容包括：1. 学生是否能够准确理解相邻数的概念。
2. 学生是否能够灵活运用相邻数的知识解决问题。
3. 学生掌握程度是否能够达到预期目标。
4. 学生是否能够自主发现相邻数，并能够思考它们之间的关系。
大班数学-相邻数-儿童知识
购物计算
01
在购物时，鼓励孩子计算找零，通过实际操作，让孩子理解和
运用相邻数的概念。
时间认知
02
引导孩子观察时钟，理解时间与数字的关系，从而加深对相邻
数的理解。
排序活动
03
鼓励孩子按照大小或相邻数的顺序排列物品，在实际操作中巩
固和拓展对相邻数的认识。
06
结论
总结儿童学习相邻数的重要性
建立数学基础
应用相邻数
最后，孩子们需要学会在实际生活中应用相邻数的知识。例如，在排序 物品或解决简单的数学问题时，他们可以使用相邻数的概念来帮助自己。
儿童学习相邻数的注意事项
耐心引导
孩子们可能需要一些时间 来理解相邻数的概念，家 长或教师需要耐心引导， 不要急于求成。
鼓励实践
让孩子们在实际操作中学 习相邻数，比如通过游戏 或实际问题的解决来加深 理解。
问题三
无法在实际生活中应用相邻数的知识：家长或教师可以设 计一些实际的问题，让孩子们在解决问题的过程中应用相 邻数的知识，提高他们的应用能力。
04
大班数学中相邻数的应用
相邻数在数学游戏中的应用
数字排序游戏
通过比较大小，将数字按照大小 顺序排列，让儿童理解相邻数之
间的相对大小关系。
拼图游戏
将相邻数拼在一起，形成完整的数 字图像，帮助儿童理解相邻数之间 的关系和整体与部分的概念。
02
例如，5和6是相邻数，3和4也是 相邻数。
相邻数的特点
相邻数是按照一定的顺序排列的，它 们之间的差值为1。
相邻数的个数是无限的，因为每个数 都有无数个比它大1或小1的相邻数。
相邻数与数轴的关系
在数轴上，相邻数表示为相邻的点，它们之间的距离为1。 数轴是一个连续的直线，表示所有的数，而相邻数是其中的一部分。
大班数学相邻数
在概率统计中，相邻数可以指具有某种特定关系的随机变量或事件。利 用相邻数的性质，可以方便地计算一些概率或统计量，如期望值、方差 等。
04
生活中与相邻数相关现象和实例
钟表时间与指针间隔关系
钟表上的相邻小时
在钟面上，每个小时之间的间隔代表了一个时间单位，相邻 小时之间的间隔是固定的，即60分钟。
相邻数减法示例
比如7和6是相邻数，7 - 6 = 1；6 - 7 = -1。
相邻数减法应用
在解决连续整数相减的问题时，可以利用 相邻数的性质快速得出结果。
乘法运算中相邻数应用
相邻数乘法概念
两个相邻的整数相乘，其结果等于这两个整数的积。
相邻数乘法示例
比如4和5是相邻数，4 × 5 = 20。
相邻数乘法应用
1）。
02
相邻数运算规则
加法运算中相邻数应用
相邻数加法概念
两个相邻的整数相加，其结果等于这两个 整数的和。
相邻数加法示例
比如5和6是相邻数，5 + 6 = 11。
相邻数加法应用
在解决连续整数相加的问题时，可以利用 相邻数的性质简化计算过程。
减法运算中相邻数应用
相邻数减法概念
两个相邻的整数相减，其结果等于1或者1，取决于被减数和减数的顺序。
自主学习
建议学生养成自主学习的习惯，通 过阅读教材、查阅资料、做练习题 等方式，不断巩固和拓展数学知识 。
谢谢您的聆听
THANKS
竞赛活动
开展以相邻数为主题的竞赛活动，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识，同时检验幼儿对相 邻数的掌握情况。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
02
100以内的相邻数教案
三、在操作中体会：
1、数一数，摆一摆：要求学生一边数数，一边一根一根地拿出小棒。
（1）数到21根时停下来。当学生手里拿着一大把小棒时，老师提出要求：谁能想办法，让别人一眼就知道你手里有多少根小棒呢？引导学生用10（也就是成捆的小棒）来帮忙，因为我们以前学过10个一是十；将20摆成两捆加一根。
4教学方法
动手操作、同桌交流、小组合作、讲授等。
5教学用具课件、小棒、学具盒、花生等。
6教学过程
6.1学前准备
1、填空题，主要复习20以内的数，为新知做铺垫。
2、出示点子图，10个一组放在旁边，另外一组大约40个。（展示）让学生猜一猜大约有多少颗。
3、揭示题目——100以内的数
6.2探究新知
一、数数方法。
（可以同桌为一组，共同完成任务，比一比哪组快）
小结：既培养了学生团结合作意识，又让学生体会到100以内的数在生活中的广泛应用。
6.3巩固练习
1、教材第35页“做一做”第1题。
（1）集体操作，一边摆小棒一边数。（1名上台演示）
五十七根小棒，再添一根是几根？（五十八根）又得到一根，下一个数就是五十九了，接着数六十、六十一??七十二。
1.3情感态度与价值观：与实际生活相联系，，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
2教学重点/难点/考点
2.1教学重点：建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
2.2教学难点：
数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。
2.3考点分析：
准确的数出100以内的数，并能按规律填数，以及某个数的相邻数等。
3专ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建议
（1）注意培养学生数感和估数意识,让学生建立数感是义务教育阶段重要任务之一。
中班数学认识1-9相邻数教案
中班数学教案《认识1-9相邻数》设计说明：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
教学准备：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
教学过程：一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。
地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
大班数学教案及教学反思《1—10的相邻数》
大班数学教案及教学反思《1—10的相邻数》一、教学目标1.知识目标：能够理解和掌握1—10的相邻数的概念，能够找出每个数的前一个数和后一个数。
2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生主动学习的积极性，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：1—10的相邻数的概念及应用。
2.教学难点：培养学生对相邻数的观察、分析和整理能力。
三、教学准备1.教具准备：黑板、彩色粉笔、数字卡片。
2.学具准备：学生教材《小学数学》（三年级上册）。
四、教学过程1.导入新课教师在黑板上写出1—10的数字，让学生观察并思考是否有什么规律。
引导学生发现相邻数的概念。
2.授课（2）教师让学生通过数字卡片练习找出每个数字的前一个数和后一个数，巩固概念。
（3）教师设计一些实际生活中的情境问题，引导学生运用相邻数的概念进行解答。
3.拓展延伸（1）教师设计一些扩展题目，让学生找出20以内的相邻数，提高学生的运算和分析能力。
（2）教师引导学生思考相邻数之间的规律和性质，拓展学生的数学思维。
四、课堂小结在本节课中，学生学习了1—10的相邻数的概念，并通过练习加深了对这一概念的理解。
学生在课堂上积极积极参与，表现出对数学的浓厚兴趣。
五、教学反思本节课主要围绕1—10的相邻数展开，学生在课上的表现比较积极，大部分学生对相邻数的概念有了清晰的认识。
但也有部分学生在找出相邻数时出现困难，需要老师耐心引导。
因此，今后的教学中应该更加注重练习和巩固，引导学生运用相邻数进行各种实际问题的解答，提高学生的数学能力和综合素质。
同时，也要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，真正理解和掌握知识。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》「篇一」活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：PPT;1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?二、基本部分：1、学习2的相邻数。
(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。
(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
中班找相邻数教案8篇
中班找相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024幼儿园中班数学教案：找相邻数
2024幼儿园中班数学教案：找相邻数2024幼儿园中班数学教案：找相邻数1活动名称：找相邻数年龄班:中班领域：科学领域—数学认知活动目标：1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。
活动重难点：重点：认识10以内各数的相邻数。
难点：能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。
找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。
提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。
引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。
提问：中间场地上有几个滑梯？2个滑梯用数字几表示？2的邻居是几和几？为什么是1和3？1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。
幼儿园大班数学相邻数
拓展练习题：针对已经熟练掌握相邻 数概念的学生，设计更具挑战性和趣 味性的题目，如涉及形状、颜色、位 置等多种元素的题目，或者需要运用 相邻数概念解决实际问题的题目，如 “在一排彩色气球中，红色气球和蓝 色气球是相邻的，黄色气球和绿色气 球也是相邻的，请找出哪两个气球是 相邻的？”或“小明家住在5楼，他想 去邻居家玩，他可以去几楼？”。
幼儿园大班数学相邻数
目录
• 相邻数概念引入 • 认识10以内相邻数 • 掌握相邻数间关系与规律 • 拓展到20以内相邻数认知 • 练习题设计与解答技巧 • 游戏化教学方法应用
01
相邻数概念引入
Chapter
什么是相邻数
01
相邻数是指在数轴上紧挨着的两个 整数，比如5和6、9和10等。
02
相邻数之间的差值为1，例如8和9 是相邻数，它们之间的差值是1。
结合实物或图片进行直观教学
使用数字卡片
利用图片或动画
老师可以准备一套数字卡片，通过展 示相邻数的数字卡片，让孩子们直观 地看到数字之间的关系和变化。
老师可以使用图片或动画来展示相邻 数的概念，比如用动画演示数字之间 的跳跃或变化，帮助孩子们更好地理 解。
结合生活中的实例
老师可以引导孩子们观察生活中的数 字，比如门牌号、电话号码等，让孩 子们找出相邻数，将抽象的数学概念 与现实生活相结合。
练习题类型多样化
给出一些数字或图形， 让学生填写缺失的相 邻数。
给出一些数字或图形， 让学生用线连接相邻 的数或图形。
选择题
填空题
判断题
连线题
应用题
给出几个选项，让学 生选择正确的相邻数。
给出一些陈述，让学 生判断这些陈述是否 正确。
给出一些实际情境， 让学生运用相邻数的 概念解决问题。
大班数学教案《认识相邻数》
大班数学教案《认识相邻数》引言认识相邻数是大班儿童数学教学中的重要内容之一。
通过学习相邻数的概念和特点，能够帮助儿童在数线上进行数值大小的比较和排序。
本教案将以简洁明了的方式，引导学生理解相邻数的概念，并运用相邻数进行数值比较的练习。
教学目标•能够准确说出相邻数的概念；•能够通过比较相邻数的大小，判断出它们的大小关系；•能够灵活应用相邻数进行数值排序。
教学准备•教具：数线、数值卡片•教材：相关课本及练习册教学过程第一步：导入1.利用数线或数值卡片，引导学生回顾数字的排列顺序以及大小比较的概念。
第二步：引入相邻数概念1.出示相邻数的概念卡片，向学生解释相邻数的概念，即相邻数是指数字中相邻的两个数。
2.引导学生观察数线或数值卡片上的相邻数，并请他们试图发现相邻数的特点。
第三步：认识相邻数的特点1.让学生观察数值卡片上的相邻数，询问他们发现了什么规律。
2.引导学生总结相邻数的特点，例如：相邻数的个位数相差1，十位数相同，或者个位数相同，十位数相差1。
第四步：练习相邻数的比较1.出示一些相邻数的数值卡片，让学生利用相邻数的特点，进行比较，并说出它们的大小关系。
第五步：运用相邻数进行排序1.给学生发放一些带有相邻数的数值卡片，让他们利用相邻数的特点，进行排序。
第六步：巩固练习1.发放练习册上的相关练习，让学生独立完成。
2.在课堂上进行批改，纠正学生的错误。
教学总结通过本节课的学习，学生们已经掌握了相邻数的概念和特点，并能够灵活运用相邻数进行数值比较和排序。
在日常生活中，相邻数的概念也能帮助学生更好地理解数值大小的概念，为以后的数学学习打下坚实的基础。
该教案采用Markdown格式编写，以标题副标题的形式进行组织，使用列点方式生成文档内容。
采用简洁明了的语言，便于教师和学生理解教案的内容。
相邻数数学教案(18篇)
相邻数数学教案（18篇）相邻数数学教案（1）中班数学教案《6—9的相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜爱动手操作，大胆表述6~9的相邻数，学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1，利用嬉戏活动激活幼儿学习数学的爱好，快来看看幼儿园中班数学《6—9的相邻数》含反思教案吧。
设计意图：中班幼儿对数字1~10有了正确的熟悉，但是对10以内数的相邻数还需要进一步熟悉。
我在本活动中，利用嬉戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。
活动目标：1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2、喜爱动手操作，大胆表述6~9的相邻数。
3、利用嬉戏活动激活幼儿学习数学的爱好。
4、培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动重点难点：活动重点：掌控6~9的相邻数。
活动难点：理解并表述相邻数间多1或少1的关系。
活动预备：1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”）。
2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。
活动过程：一、集体活动。
1、嬉戏——拍手回答，复习5以内各数的相邻数。
2、学习6~9的相邻数。
⑴展示房子的图片，引出相邻数的概念。
———展示小狗的图片，老师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想熟悉一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。
”展示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应当住在哪里，为什么？”———小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。
（老师翻开动物卡片后面的数字卡）6比5多1。
———提问：“小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？”幼儿猜想并说明理由。
翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。
幼儿园相邻数的教案5篇
幼儿园相邻数的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》教学内容本课程将介绍5以内的相邻数，让学生能够快速识别5以内的数字，并使用相邻数的概念来提高儿童的数字感知能力、数学思维和系统化思考。
教学目标1.学生能够简单了解相邻数的概念；2.学生能够有效地区分和辨认5以内的相邻数字；3.学生能够通过绘制相应的图形和进行游戏，巩固和确保5以内的相邻数字顺利掌握。
教学步骤1.引入（5分钟）首先，老师将向学生介绍相邻数的基本概念，让他们了解相邻数的意义和重要性。
接着，通过一些有趣的活动和演示，让学生更好地了解相邻数的概念。
2.学习（25分钟）教师将通过一些文字和图片来让学生了解5以内的相邻数字，然后逐个进行逐个演示，让学生能够有效地区分和识别五以内的相邻数字。
教师可以使用数码卡片或者手工绘图等方式来帮助学生更好地理解和记忆每个数字。
3.练习（25分钟）在这一步中，教师将通过游戏和类似IQ题的练习来练习学生的基本技能和积累，其中包括枚举、“升序/降序排序”、“从一个数字开始，求后继（+1）和前驱上传（-1意思）”等技巧。
教师应该根据学生的个体情况制定相应的课程，例如对于那些已经熟悉五以内相邻数字的同学，可以让他们进入更高级的练习领域。
4.总结（5分钟）最后，教师将与学生一起回顾所学的内容。
教师应该用简明的语言提高学生不同技巧之间的联系，说明相关的规律和定律，加深学生印象。
教学工具和材料•数码卡片•白板和彩色笔•各种颜色圆珠笔和彩色纸•教师手册总结通过这个课程，学生将学会如何识别5以内的相邻数字，并提高他们的数字感知能力和系统化思考。
更重要的是，教师将通过引导和一些有趣的练习，激发学生对数字的兴趣。
大班1到10的相邻数教案6篇
大班1到10的相邻数教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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