教师资格证面试数学试讲技巧
数学教师试讲技巧与方法
数学教师试讲技巧与方法嘿，说实话数学教师试讲这事，我一开始也是瞎摸索。
我试过那种一上来就按照教科书上的流程，规规矩矩地把知识点列出来开始讲。
结果呢，那堂课讲得干巴巴的，就像无味的白米饭，我自己都觉得无聊，更别说吸引学生了。
那时候就想，这可不行，完全调动不起气氛跟学生的兴趣。
后来啊，我就琢磨着得有点不一样的开头。
就像讲故事一样，我开始从生活实例引入数学知识。
比如说讲勾股定理的时候，我就说起从前有个老木匠，想要做一个直角的东西，但是他没有直角工具，只知道两条边的尺寸，那怎么办呢？然后引到具体的直角三角形三边关系。
这一下子，课堂气氛就活跃了许多。
不过也有失败的时候，有一回我找的例子太复杂了，学生半天都理解不了，我也被绕进去，整个节奏就乱套了，那次试讲就效果很差。
还有板书这一块。
我原来乱写一通，等到讲完了，黑板上看起来乱糟糟的。
后来我就知道了，板书得有规划，比如把主要的原理啊、公式啊放左边，把推导过程或者举例放右边，就像整理房间，东西都放到合适的地方，学生看起来也清楚。
而且啊，字要写得尽量大些、工整些，别让学生瞪大眼睛还看不清楚。
在提问这块我也总结了不少经验。
我以前就是随便叫个举手的同学回答问题。
现在我明白了，得照顾到所有人的情绪，轮着叫那些没那么积极的同学。
而且问题设置不能太难也不能太简单，太难了大家都懵，太简单了就成了幼儿园问答了。
有一回我试讲，设置了一个特别难的拓展性问题，结果全场寂静，我站在那可尴尬了，从那以后我就知道得把握好难度。
声音跟语速也重要。
有时候一紧张，说话速度跟机关枪似的，学生肯定跟不上。
要让自己的声音有起伏，重点的地方应提高音量或者降低语速强调一下。
就像我们看电影，到关键情节的时候，音乐或者音效也会有变化一样。
再说说互动环节。
我一开始总怕冷场，就不停地自己说自己的。
后来发现啊，得给学生足够的时间讨论、思考。
这就好比你去餐厅吃饭，厨师得等食材都准备好才能下锅炒呢，要给足学生这个准备的过程。
教师资格考试数学试讲高分技巧.doc
教师资格考试数学试讲高分技巧相信大家都知道，数学是一门比较抽象的学科，无论是学生考试还是教师授课，都需要心思细密的去完成，想要成为一名优秀的数学教师，那么在教师资格招聘面试试讲环节中，要想展现教学魅力、突出新课标理念等等方面是非常讲究技巧的。
1、教学的内容应完整。
模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。
当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。
2、讲课的内容要有重点。
如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。
3、注意巧妙手势等肢体语言的运用，表现的自然大方，注意语音语调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便调动学生学习的积极性与兴趣，把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化，也以饱满的热情和积极真诚的态度去打动去感染评委;4、多结合生活实际，或者讲授中结合实际例子，或者结合图像，利用数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻体会到数学知识在生活中的运用，贯彻新课标精神。
5、在组织教学过程中多体现学生的主体地位，注意体现让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题的教学方法，尤其对于数学，应该多采用启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到一般(或从一般到特殊)、从现象到本质引发学生自己思考，这也符合学生的认知规律与心理特点，也加强师生互动，多给与评价与肯定，培养学生学习的成就感，增强同学间的交流，体现对学生素质的培养，在试讲中注意这些点，向评委展示自己对新课标的深刻领悟。
教师资格证面试试讲数数
教师资格证面试试讲数数尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将进行教师资格证面试试讲，主题是“数数”。
数数是数学学习的基础，也是孩子们认识世界的重要工具。
接下来，我将通过几个环节来展示如何教授数数。
导入新课首先，我会通过一个简单的游戏来吸引孩子们的注意力。
我会拿出一些水果图片，让孩子们数一数每种水果有多少个。
这个活动可以让孩子们在轻松愉快的氛围中复习数数。
新课讲解接下来，我会正式进入新课的讲解。
数数不仅仅是简单的从1数到10，更重要的是理解每个数字代表的意义。
我会用实物和图片来辅助教学，让孩子们能够直观地看到每个数字对应的数量。
互动练习在讲解完数数的基本概念后，我会设计一些互动练习。
比如，我会让孩子们分组进行比赛，每组轮流数数，看哪一组数得又快又准确。
这样的练习可以提高孩子们的学习兴趣，同时也锻炼他们的反应能力和团队合作能力。
巩固练习然后，我会布置一些巩固练习，让孩子们在练习本上写下数字，并画出相应的数量。
我会鼓励孩子们相互检查，互相学习。
课堂小结在课堂的最后，我会进行一个小结，回顾今天学习的内容，并强调数数的重要性。
我会告诉孩子们，数数不仅仅是数学的一部分，它还能够帮助我们更好地理解周围的世界。
作业布置最后，我会布置一些家庭作业，让孩子们在家里继续练习数数，比如数一数家里的玩具，或者数一数家庭成员等，将学习延伸到生活中。
通过这节课，我相信孩子们不仅能够掌握数数的基本技能，还能够激发他们对数学学习的兴趣。
谢谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
教资初中数学面试试讲
教资初中数学面试试讲在准备初中数学的教师资格证面试时，考生需要展示出扎实的数学知识、清晰的教学思路以及良好的教学技巧。
以下是一份模拟的面试试讲内容，供考生参考。
初中数学面试试讲内容一、导入新课同学们，我们之前学习了有理数的加减法，今天我们将继续探索有理数的乘除法。
在日常生活中，我们经常需要用到这些知识，比如计算折扣、处理财务问题等。
那么，有理数的乘除法有哪些规律呢？让我们一起来学习。
二、新课讲解1. 有理数的乘法- 首先，我们回顾一下有理数的定义。
有理数包括整数和分数，它们可以表示为两个整数的比。
- 接下来，我们来探讨有理数乘法的规则。
当两个数的符号相同时，它们的乘积为正；当两个数的符号不同时，它们的乘积为负。
- 例如：(-3) * (-5) = 15，而 (-3) * 5 = -15。
2. 有理数的除法- 有理数的除法可以看作是乘法的逆运算。
当我们要计算一个数除以另一个数时，实际上是在寻找一个数，使得这个数乘以除数等于被除数。
- 例如：(-12) ÷ (-3) = 4，因为 -3 * 4 = -12。
3. 混合运算- 在实际应用中，我们经常需要进行混合运算，即同时包含加减乘除的运算。
这时，我们需要遵循运算的优先级：先乘除，后加减。
- 例如：(-6) + 4 * (-3) = (-6) + (-12) = -18。
三、例题演示为了加深理解，我们来看几个例题。
例题1：计算 (-2) * 3 + 5 * (-1)。
解：首先进行乘法运算，(-2) * 3 = -6，5 * (-1) = -5。
然后进行加法运算，-6 + (-5) = -11。
例题2：计算 (-8) ÷ (-2) + 3。
解：首先进行除法运算，(-8) ÷ (-2) = 4。
然后进行加法运算，4 + 3 = 7。
四、课堂小结在今天的课程中，我们学习了有理数的乘除法以及混合运算的规则。
记住，乘法和除法是运算的优先级，而在进行混合运算时，我们总是先乘除后加减。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
数学试讲模板 -回复
数学试讲模板-回复问题：如何进行高效的数学试讲？导语：数学试讲是教学工作中非常重要的一环, 它既是面试教师的一个环节, 也是展示教师教学能力的重要机会, 因此如何进行高效的数学试讲成为每位教师都需要掌握的技能。
本文将为您提供一个数学试讲的模板, 以帮助您更好地准备和执行数学试讲。
一、确定试讲的主题及难度选择1. 熟悉试讲要求：在试讲之前，首先要了解试讲的主题和框架要求。
明确试讲的内容范围、学生的年级和学科课程标准等。
2. 选择合适的主题：根据试讲的要求，选择一个既能展示自己教学能力，又符合学生年级水平的主题。
确保这个主题在授课时间内易于讲解和理解。
3. 难度适中：主题的难度要根据学生年级水平来选择。
既不能太简单让学生无所得，又不能太难让学生跟不上。
适当的难度可以激发学生的学习兴趣和动力。
二、规划试讲的结构和重点1. 引入部分：试讲开始的引入部分非常重要，它要引起学生的兴趣并激发学生学习的动力。
可以从日常生活中找一些生动有趣的例子入手，引起学生的思考，激活他们的背景知识。
2. 内容展开：在内容展开的部分，要明确试讲的目标和重点。
将整体内容划分为几个小的教学步骤，便于学生的理解和掌握。
3. 方法引导：在试讲的过程中，选择合适的教学方法来引导学生去探索和发现。
可以使用示范演示、小组合作等方式，培养学生的学习兴趣和动手能力。
4. 反馈和总结：试讲结束后，对学生的表现进行总结和评价。
及时给予学生反馈，在总结中强调重要的知识点和应用技巧，巩固学生的学习成果。
三、注意事项和技巧1. 时间掌控：试讲的时间通常较为有限，所以在试讲之前要对整个教学过程的时间进行合理规划。
掌握好节奏，避免过长或过短。
2. 语言表达：试讲时要注意语言的准确性和流畅性。
清晰明了地表达自己的思路和观点，使用恰当的教育术语。
表达过程中要与学生进行互动，建立良好的师生关系。
3. 教学资源：试讲前要准备充足的教学资源，包括教案、黑板书写等。
在试讲过程中，要充分利用教学资源来辅助自己的教学。
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
一、小学数学教师试讲技巧
1、充足的准备：在开始准备试讲之前，一定要充分准备，把教学内
容的过程、实际操作、提问方式都考虑进去，以便在试讲中能够顺利运行，把精力集中到学生的练习和理解上。
2、熟悉教学内容：在进行试讲之前要充分的钻研教学内容，把教学
内容的条理和重点都搞清楚，切忌把大量的教学内容灌输给学生，单纯的
灌输只是浪费时间，而且会把学生的学习效率低下。
3、营造轻松氛围：在试讲中要有轻松的气氛，不能太过死板，要有
所变化，让课堂的气氛更加活跃起来，用动态的形式，激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习气氛。
4、引导学生对知识加深理解：在试讲过程中，要多用讲述，自己实
际操作，和学生一起操作，问题讨论，深入浅出等多种教学方法，引导学
生实践，从而加深他们对知识的理解。
5、把把控教学过程：试讲过程中，要把控好教学过程，确保学生都
有机会参与到讨论中，及时调整教学节奏，让学生可以做出及时的反应，
用加分题表现学生的学习状态和进度，以便及时发现问题，及时进行调整。
6、及时反馈：及时反馈学生的反应，调整教学过程，让学生明白要
学习的目标。
小学数学教资面试试讲万能模板
小学数学教资面试试讲万能模板1000字教师面试是教育招聘中非常重要的一环，很多考生可能对面试感到比较紧张。
为了帮助大家在小学数学教师面试中更好的表现，下面是一份试讲模板，可以供大家参考。
试讲模板：一、引入首先，欢迎各位评委和面试官到场，感谢题目。
今天，我将向大家讲解小学数学中的一个非常有意思的话题——“几何中的直线和角”。
二、内容1. 直线：在几何中，直线是指一个无限长且宽度为零的物体线。
直线有多种分类方式，例如按方向分为水平直线、竖直直线和斜直线三种；按与位置关系分为垂直直线和平行直线等。
2. 角：角可以被定义为其中心是共同的两条不同线段的图形。
角可以表示两条线段之间的夹角。
在角的概念中，还有很多分支，例如锐角、直角、钝角等。
3. 直线和角：在几何的学习中，直线和角是重要的基础知识。
直线和角之间有很多的关系，例如角的大小可以通过两条直线所成的夹角来计算。
四、案例演示我为大家准备了以下两个案例：案例一：小张手中有一根长度为12厘米的棒，现在她将这根棒剪成两截，一端为 $x$ 厘米，另一端为 $y$ 厘米。
请你来算一算，当棒被剪成一个直角三角形时，$x,\\, y$ 各应该有多大？首先让我们绘制直角三角形 $ABC$。
设 $AC=x$，$BC=y$，$AB=12$。
由勾股定理可知：$$x^2+y^2=12^2$$ 同时，$BCA$ 为直角，因此：$$\\angle BAC=\\arctan{\\dfrac{y}{x}}$$ 由于 $AB=12$，因此：$$\\angle BAC=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 因此：$$\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 化简可得：$$\\arctan{x}+\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arctan{\\dfrac{12}{ x}}$$ 上式两边同时取正切，可得：$$\\dfrac{x+y}{xy}=\\dfrac{12}{x}$$ 消去 $x$：$$y=\\dfrac{144}{x}-x$$ 因此，$$y=\\sqrt{36^2-x^2}=\\dfrac{36^2}{x}-x$$$$9x=y+\\dfrac{36^2}{y}$$$$\\dfrac{dy}{dx}=-\\dfrac{36^2}{y^2}+1$$$$y'=-\\dfrac{1}{2}\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}$$$$x'=\\dfrac{36^2}{y'}-y'=2\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}-36$$$$y=24+6\\sqrt{5},x=12+2\\sqrt{5}$$案例二：在平面直角坐标系上有三个不在同一条直线上的点 $A(x_1,y_1)$，$B(x_2,y_2)$ 和 $C(x_3,y_3)$。
小学面试试讲数学教师
小学面试试讲数学教师尊敬的评委老师们，大家好。
今天，我有幸站在这里，向各位展示我的数学教学能力。
我将通过一个简短的试讲，来展示我对小学数学教学的理解与方法。
【导入新课】首先，我会通过一个生动有趣的故事来引起学生们的兴趣。
比如，我们可以讲一个关于小猴子分水果的故事，小猴子有10个苹果，它想平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？通过这个问题，我们可以自然地引入除法的概念。
【新课讲解】接下来，我会详细讲解除法的基本概念和运算方法。
我会使用多媒体教学工具，展示除法的算式，并通过实物操作，让学生们直观地理解除法的物理意义。
例如，我会拿出10个苹果，然后把它们平均分给5个孩子，让学生们看到每个孩子都得到了2个苹果。
【互动环节】然后，我会设计一些互动环节，让学生们参与到数学问题的解决中来。
比如，我会提出一个问题：“如果小猴子有15个苹果，它想平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”让学生们尝试自己解答，并鼓励他们分享自己的思考过程。
【巩固练习】在学生们对新知识有了基本的了解之后，我会提供一些练习题，让学生们巩固所学知识。
这些练习题会从简单到复杂，逐步提升难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个简短的课堂小结，回顾今天学习的重点内容，并强调除法在日常生活中的应用。
同时，我也会布置一些家庭作业，让学生们在课后继续练习和思考。
【结束语】最后，我想说的是，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
我希望我的课堂能够激发学生们的好奇心和探索欲，让他们在数学的世界里发现乐趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
谢谢大家的聆听，我期待着与学生们一起探索数学的奥秘。
中学数学教师资格证试讲面试模版
中学数学教师资格证试讲面试模版一、试讲前的准备在准备试讲时，首先要明确你试讲的目的，即展现你的教学理念、教学方法和教学技能。
因此，你需要精心准备一份教案，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学步骤和时间安排等。
同时，还要了解学生的基本情况，包括知识储备、兴趣爱好和学习需求等，以便更好地进行授课。
二、试讲中的技巧1、导入新课：在试讲中，导入新课是非常重要的一环。
好的导入可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
导入方法可以多样化，如故事导入、实例导入、问题导入等。
2、授课内容：在授课过程中，要注重教学内容的逻辑性和连贯性，同时还要注重教学方法的运用。
可以采用启发式教学、探究式教学等方法，引导学生积极思考、自主探究，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3、互动环节：在试讲中，要注重与学生的互动，让他们参与到教学中来。
可以通过提问、讨论等方式与学生进行互动，同时还要注重对学生的学习进行及时反馈和评价。
4、板书设计：板书是试讲中非常重要的一部分。
好的板书可以帮助学生更好地理解教学内容，同时还可以增强试讲的效果。
板书设计要简洁明了、重点突出、图文并茂。
5、时间控制：在试讲中，时间控制也是非常重要的一环。
要根据试讲的要求和学生的实际情况，合理安排教学时间和节奏，保证教学任务的完成。
三、试讲后的反思在试讲结束后，要及时进行反思和总结。
要从试讲效果、教学方法、教学内容等方面进行反思和评估，找出不足之处并进行改进。
同时还要听取评委的意见和建议，以便更好地提高自己的教学水平。
要想在中学数学教师资格证试讲面试中取得好成绩，需要做好充分的准备、运用技巧、注重互动和反馈、合理安排时间并进行及时反思和总结。
只有不断努力和提高自己的教学水平，才能成为一名优秀的数学教师。
中学语文教师资格证试讲面试模版一、试讲准备1、深入理解课文内容：在试讲前，需要深入理解课文内容，把握课文的主题、重点和难点，以及作者的写作意图和风格。
教师招聘数学试讲万能模板
教师招聘数学试讲万能模板大家好，今天很高兴能和大家一起聊聊如何做一个数学的试讲。
哎，说起数学啊，很多同学的第一反应就是“啊，又是那个让我头疼的数字”，是不是？不过，今天我们不谈那些死板的公式，不讲高深的理论，咱们聊点实用的，怎么用一个有趣的、轻松的方式去讲解数学，让那些冰冷的数字在你口中变得生动起来。
大家得知道，试讲这一场，绝对不是走过场的。
试讲是你展示自己教学能力的一个舞台，是一个能让你脱颖而出的机会。
所以啊，第一件事就是调整心态，别紧张。
你要相信自己不是一个“走钢丝”的表演者，而是一个把数学这门课程带入生活、带入学生心中的“魔术师”。
对了，你要先把自己当成那个最亲切的老师，哪怕是当着一堆“观众”也要表现得像是和学生们一块儿做游戏，轻松愉快的氛围是最重要的。
其实数学它就像一个谜，学生们都在等你来揭开它的面纱。
你得让学生觉得，哎呀，数学原来这么有意思，原来它可以这么简单，原来它离我们的生活那么近。
我们可以从一个生活中的例子开始。
你试想一下，早上你去超市买菜，看到那堆水果蔬菜是不是觉得价格有点“肉疼”？没错，生活中的每一分钱都离不开数学。
所以，在试讲的时候，不妨把数学和实际生活联系起来，给学生们带点儿实实在在的感受。
比如说讲比例，咱们就可以拿日常中经常遇到的“优惠”来做话题，讲讲买二送一，或者是各种折扣券怎么算。
这样一来，学生不光能理解公式背后的意思，还能感觉到这个知识点的实用性。
你要让学生知道，数学其实就是生活中的“小帮手”，哪里都能看到它的身影。
但是呀，讲到这里，有些同学就会问了，数学的知识点这么多，怎么可能在短短的时间内全讲清楚？嗯，答案是，当然不可能！试讲的时候，我们要做的就是抓住重点，把最重要、最能展示你教学水平的内容呈现出来。
比方说，讲到分数、比例这种基础的概念，咱们就可以从学生最容易理解的角度入手。
别觉得学生已经学过这些就很简单，实际上一开始他们还真不太懂。
你可以举个简单的例子：假设你有四个苹果，分给四个小朋友，每个人一个，大家都高兴，没问题。
初中数学教师资格证面试试讲范例
平面直角坐标系、平行四边形的性质、不等式的性质等初中数学教师资格证面试试讲训练搞入场：轻声敲门，听到“请进”后，再进入考场，面对评委，侧手轻轻关上门。
抬头挺胸，精神饱满走到讲台正中位置。
问候：尊敬的各位考官，上午好！鞠躬。
我是XX号考生，下面开始接受面试。
结构化面试：（嗯，先思考几秒），考生思考完毕，下面开始答题结束：答辩结束后，要擦净黑板，鞠躬致谢各位评委。
轻关房门离场。
平行四边形的性质尊敬的各位考官，上午好！鞠躬。
我是XX号考生，下面开始接受面试。
我试讲的题目是“平行四边形的性质”；教师：上课，同学们好，请坐！一、引入新课教师：首先请同学们观察大屏幕上的竹篱笆格子和汽车的防护链，从中我们很容易发现两张图片中有许多平行四边形，同学们回想一下上节课所学过的平行四边形的定义，请前排那位同学你来说一说。
学生：平行四边形两组对边分别平行。
教师：嗯，回答不错，平行四边形两组对边分别平行，好，请坐！（注意手势）教师：除了具有两组对边分别平行，还有什么特殊的性质呢？接下来我们带着这个问题一起来探究一下。
板书1：平行四边形的性质（考生背过去先说后写，并从左侧转身）。
二、探索新知模块一：初步探索平行四边形的性质教师：下面同学们试着画一画平行四边形（考生在黑板正中偏左上方画出图形），好，同学们一起看黑板，观察这个平行四边形（考生手张开指着，侧面朝向考官，目光平视考官），除具有两组对边分别平行外，想一想边和角之间有什么等量关系呢？大家动手量一量。
（适当停顿一下）嗯，请后排那位同学猜一猜。
学生1：对角相等。
教师：嗯，回答正确，平行四边形两组对角相等，好，请坐！（注意手势），还有哪些等量关系？小明你来补充。
学生2：平行四边形两组对边相等。
教师：嗯，回答不错，平行四边形两组对边相等，好，请坐！（注意手势）模块二：掌握并证明平行四边形的性质教师：刚才我们猜想出了平行四边形两组对角分别相等和两组对边分别相等，接下来同学们思考一下我们怎样证明这两组等量关系成立呢？嗯，小亮同学来回答。
数学试讲万能模板
数学试讲万能模板一、引言。
数学试讲是教师应聘的重要环节，一场成功的数学试讲不仅能展现教师的教学能力，还能展现教师的教学风采。
在数学试讲中，一个好的模板可以帮助教师更好地展现自己的教学理念和教学方法，提高试讲的成功率。
本文将为大家介绍一种数学试讲的万能模板，希望能对大家有所帮助。
二、教学内容。
本次试讲的内容为《一次函数的图像与性质》，主要包括一次函数的定义、图像、性质以及相关的应用问题。
通过本次试讲，学生将能够掌握一次函数的基本概念和性质，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
三、教学目标。
1. 知识目标，了解一次函数的定义、图像、性质，掌握一次函数的相关概念和性质。
2. 能力目标，培养学生的数学分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
四、教学过程。
1. 导入，通过一个简单的实际问题引入一次函数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 发现问题，通过观察一次函数的图像，引导学生发现一次函数的性质和规律。
3. 理解掌握，讲解一次函数的定义、图像和性质，引导学生深入理解和掌握相关知识。
4. 拓展应用，通过一些实际问题，引导学生将一次函数的知识应用到实际生活中，培养学生的解决问题的能力。
5. 归纳总结，引导学生总结一次函数的性质和规律，巩固所学知识。
五、教学方法。
1. 启发式教学法，通过启发式的教学方法，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
2. 问题导向教学法，通过提出问题，引导学生探索和发现问题的解决方法，培养学生的问题解决能力。
3. 案例分析教学法，通过实际问题的案例分析，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的综合运用能力。
六、教学手段。
1. 多媒体教学，通过多媒体教学，展示一次函数的图像和性质，激发学生的学习兴趣。
2. 板书讲解，通过板书讲解，将一次函数的相关知识清晰地呈现给学生，帮助学生理解和掌握相关知识。
教师资格证面试万能试讲模板(语文数学英语)
教师资格证面试万能试讲模板（语文数学英语）语文1.问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
2.开场同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看租图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。
3.导入（开场导入共2分钟）①图片导入法。
如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。
这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。
②复习导入法。
复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。
如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢？嗯，同学说的太好了。
这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。
③背景知识导入法。
以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。
如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。
④视听导入法。
播放电影片段或课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。
如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！4.课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。
①分组朗读：同学们，下面大家分组来读一读课文，每一列为一个组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。
②问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么是？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。
③分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。
数学面试试讲模板语文
数学面试试讲模板语文尊敬的评委老师，大家好。
今天我要试讲的是数学面试试讲模板的相关内容。
数学作为一门基础学科，其教学方法和试讲技巧同样重要。
在准备数学面试试讲时，我们需要注意以下几个方面：一、导入新课首先，导入新课是试讲的开始，也是吸引学生注意力的关键。
可以通过提问、复习旧知识、展示实物或图片等方式，自然地引入新课内容。
例如，如果我们要讲解“分数的加减法”，可以首先通过提问：“同学们，你们知道分数是什么吗？我们之前学习了分数的哪些知识？”来引导学生进入学习状态。
二、明确教学目标在试讲中，明确教学目标是非常重要的。
这不仅有助于学生了解本节课的学习重点，也有助于评委老师了解你的教学思路。
例如，我们可以明确指出：“本节课我们的目标是掌握分数的加减法，理解分数运算的基本原则。
”三、讲解新知在讲解新知时，要注重逻辑性和条理性。
数学知识的讲解需要清晰、准确，避免出现歧义。
同时，要注意运用直观的教学手段，如板书、多媒体演示等，帮助学生形成直观印象。
在讲解分数的加减法时，可以通过具体的分数例子，逐步引导学生理解运算规则。
四、课堂互动课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的有效手段。
在试讲中，可以设计一些简单的练习题，让学生尝试解决，然后进行点评和讲解。
也可以通过小组讨论、竞赛等形式，激发学生的思考和交流。
五、总结与作业布置在课程的最后，要对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
同时，布置适量的作业，让学生在课后能够复习和巩固所学知识。
例如，可以布置一些分数加减法的练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计板书是教学中的重要辅助手段，它可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。
在设计板书时，要注意内容的布局和书写的规范性。
板书内容应包括教学目标、重点知识点、例题等。
结束语通过以上几个步骤，我们可以构建一个完整的数学面试试讲模板。
希望这个模板能够帮助到准备参加数学面试试讲的老师，也祝愿每位老师都能在试讲中展现出自己的教学风采。
教资面试试讲数学试讲万能模板
教资面试试讲数学试讲万能模板一、引入部分1. 自我介绍：- 我叫{你的姓名}，毕业于{学校名称}，专业为{专业名称}。
我对数学教育有着浓厚的兴趣，很高兴能够参加教资面试，向大家展示我的数学教学能力。
2. 课程背景介绍：- 今天我将为大家讲授一堂关于{课程名称}的课程。
{课程名称}是一个重要的数学课程，它为学生打下了很多基础，也是他们接下来研究更高级数学的基础。
二、课程目标和重点1. 课程目标：- 在本节课中，我希望学生能够掌握{课程目标一}和{课程目标二}。
2. 课程重点：- 本节课的重点将放在{课程重点一}和{课程重点二}上。
三、教学内容和方法1. 教学内容：- 第一部分：{教学内容一}- 第二部分：{教学内容二}- 第三部分：{教学内容三}2. 教学方法：- 我将采用多种教学方法，如讲解、示范、练等，以满足不同学生的研究需求。
四、课堂组织和时间安排1. 课堂组织：- 本节课将采取以学生为主体的教学方式，我会充分调动学生的积极性，提倡互动交流，鼓励学生自主研究。
2. 时间安排：- 第一部分：介绍课程背景和目标（5分钟）- 第二部分：讲解和示范教学内容（20分钟）- 第三部分：学生练和互动交流（15分钟）- 第四部分：课堂总结和反馈（10分钟）五、教学评价和延伸拓展1. 教学评价：- 我将结合学生的参与程度、研究成果以及表现情况进行教学评价。
我会给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
2. 延伸拓展：- 如果时间充足，我会给学生提供一些延伸拓展的问题，帮助他们更深入地理解和应用所学的知识。
以上就是我对于教资面试试讲数学试讲的万能模板，希望能够对您有所帮助。
谢谢！。
教师资格证面试数学学科通用试讲稿
教师资格证面试数学学科通用试讲稿试讲开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲。
认识类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入。
示例：同学们，我们开始上课，上课之前我们思考一个问题（本节知识在实际生活中的影射），带着这个问题我们一起来学习一下……（生活实例导入）。
2.自主探究(1)基本认识根据一些示例（图片，模型，数字等）来讲解初步认识下需要掌握的知识。
(2)升华知识这个部分可以通过设计一些简单的小游戏和分组讨论来加深对事物的特性或者分类的认识，是试讲里面的升华部分。
(3)练习巩固根据刚才学习的内容，练习两个题目（这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错），第一个师生一起来做；第二个学生自己练习，直接说答案？（对回答错误的学生要有评价）。
3.总结我们一起来回顾一下今天讲的内容，老师提问，学生回答（这里可以单独找学生回答，也可以齐声回答）。
4.作业同学们，我们今天的作业是……（思考题/课后习题/预习作业）。
计算类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入。
示例：同学们，我们开始上课，上节课我们学习了……，这节课我们接着来学习一下……（复习导入）。
2.自主探究(1)基本计算法则根据例题对基本的计算法则进行讲解。
知识点一般都是学习计算方法，通过例题进行今天重点内容的讲解，注意逻辑顺序（强调计算过程着重注意的地方）。
(2)升华知识这个部分可以设计游戏/小组讨论。
这个部分对学习知识进行拓展，总结出规律，在这里要引导学生跟着自己的思路，最好能引出一些容易记忆和便于掌握的方法。
(3)练习巩固根据刚才学习的内容，练习两个题目（这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错），第一个师生一起来做；第二个学生自己练习，直接说答案（对回答错误的学生要有评价）。
高中数学教师资格证考试 面试试讲内容
高中数学教师资格证考试面试试讲内容高中数学教师资格证考试面试试讲内容通常要求考生选择一个数学知识点，针对该知识点进行教学设计和课堂展示。
以下是一些可能的试讲内容示例：1. 教学知识点：函数的概念和性质教学设计：先介绍函数的定义和符号表示，引导学生从实际问题中理解函数，并学会通过函数表达实际问题中的关系。
随后介绍函数的基本性质，如定义域、值域、奇偶性、单调性等，并通过例题让学生巩固认识。
最后，引入函数的图像及其性质，通过绘制函数图像和讨论图像上的特点，加深学生对函数性质的理解。
课堂展示：在教学设计的基础上，现场给出一个具体的函数，例如 f(x) = 2x + 1，带领学生一起完成函数的定义域、值域、奇偶性、单调性等性质的分析，并绘制函数的图像。
通过课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，在实际问题中应用函数知识。
2. 教学知识点：二次函数的图像和性质教学设计：首先引入二次函数的标准式形式，讲解二次函数图像的一般特点，如开口方向、顶点坐标及坐标轴、对称轴等。
随后，介绍二次函数的性质，如顶点坐标的计算、最值、零点等，并通过例题帮助学生掌握解题方法。
最后，讲解二次函数与实际问题的联系，例如抛物线问题、最优化问题等。
课堂展示：选择一个具体的二次函数，例如 f(x) = x² - 2x + 1，带领学生一起完成图像的绘制，并分析图像的特点和性质。
通过实例引导学生进行问题解答，如求顶点坐标、求最值等，巩固学生对二次函数图像和性质的理解。
3. 教学知识点：三角函数的图像和性质教学设计：先介绍正弦函数和余弦函数的概念，并讲解周期、振幅等基本性质。
随后，介绍正弦函数和余弦函数的图像特点，如图像周期的改变、振幅的变化等，并通过实例题进行讲解。
接着，引入正切函数、余切函数和割函数的概念，帮助学生理解和掌握这些函数的图像和性质。
课堂展示：选择一个具体的三角函数，例如 f(x) = sin(x)，带领学生一起完成图像的绘制，并分析图像的周期、振幅等特点。
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2014年湖北教师资格证面试数学试讲技巧
数学是一门比较抽象的学科，在准备湖北省教师资格证面试试讲考试时，如何利用有限的时间把选定的课题内容用科学的数学思想、数学方法讲清楚，如何发挥学生的主体地位以及教师的主导作用、提高学生的数学素质，如何展现自己的教学魅力、突出新课标理念等这些问题都需要引起我们的高度重视。
所以我们应该及时积极地总结试讲的注意事项、试讲如何做好师生互动、试讲如何做好预设和学生评价等内容，下面简要谈谈我的看法和建议：
一、面试试讲注意事项
首先，教学的内容应完整。
模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。
当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。
其次，讲课的内容要有重点。
如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。
再者，注意巧妙手势等肢体语言的运用，表现的自然大方，注意语音语调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便调动学生学习的积极性与兴趣，把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化，也以饱满的热情和积极真诚的态度去打动去感染评委；
另外，多结合生活实际，或者讲授中结合实际例子，或者结合图像，利用数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻体会到数学知识在生活中的运用，贯彻新课标精神。
最后，在组织教学过程中多体现学生的主体地位，注意体现让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题的教学方法，尤其对于数学，应该多采用启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到一般（或从一般到特殊）、从现象到本质引发学生自己思考，这也符合学生的认知规律与心理特点，也加强师生互动，多给与评价与肯定，培养学生学习的成就感，增强同学间的交流，体现对学生素质的培养，在试讲中注意这些点，向评委展示自己对新课标的深刻领悟；
当然着装、礼仪、仪表仪容方面也需要注意，但专业技能与讲课实力（教法与学法的合适选择）、讲台上的一种台风（教姿教态等）是要打好的硬仗，是需要平常花更多功夫去培养、去锻炼的。
二、数学试讲中如何做好师生互动、做好预设和评价呢？
试讲的过程中，导入环节可以精彩些，让每个学生参与进来，激发学生学习兴趣，发挥学生主体地位，可以多提供学生思考探讨合作的环节，让学生多观察多思考，接着按预设让学生自己提出问题、发现问题，总结归纳出重要内容，让学生之间相互补充、完善，提高学生学习的成就感，老师再给予肯定，但特别注意的是我们应该根据备课时的预设，考虑到学生也会说出一些重点的内容，我们就把这一些假设学生对重点的回答重复一遍，然后再进行评价，换句话说就是我们要把自己对课文重点的理解，通过学生的回答由我们之口重述，比如可以这样说：“哦，你说的是-----，你的回答很全面。
”这样评委就会觉得你有抓住文章的重点进行教学。
当然，不是每一个评价都应这样，我说的是能突出片段重点的地方。
下面具体谈谈如何进行评价：
比如老师提出“请同学们认真观察、比较所给图像，找出有什么规律特点”之后评价：“我发现有得同学主动和前后桌交流探究，有很好的合作学习态度，值得表扬”着力体现了对学习方法的指导；比如：“你能结合以上规律特点试着举出类似的一个例子吗？”接着给予评价“老师觉得这位同学很有创新意识与发现、探索拓展精神，但需要再注意一下易错点”这是对能力培养方面的指导等等；如何进行评价是保证片段教学顺利进行的关键，所以在备课时多创设正常的、积极的教学情境，也做好预设工作。
最后，祝愿广大考生顺利通过湖北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！。