活动名称：会说话的红绿灯 教学设计
红绿灯会说话教案
篇一：红绿灯教案小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛活动目标1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备1．《红灯绿灯眨眼睛》的ppt2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等活动过程（一）创设情境，引出主题。
1．“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。
2．发现停车场，让幼儿把车停好。
3. 出示ppt观察提问，引导幼儿进行思考。
（1）我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。
你们能告诉我这是什么吗？（交通信号灯又叫红绿灯）（2）如果小汽车碰到红灯（绿灯）需要做什么呢？（3）为什么要按红绿灯的指示行驶？如果不这样做会出现什么状况？（二）根据红绿灯显示，做出相应的动作。
1.游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。
2.老师表演红灯（绿灯）亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。
（三）迁移经验，做游戏。
1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。
规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。
2.开始游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。
开到东来，开到西。
看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭；滴滴——3.交换角色，进行表演。
篇二：红绿灯教案小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛活动目标1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备1．《红灯绿灯眨眼睛》的ppt2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等活动过程（一）创设情境，引出主题。
幼儿园中班上学期安全教案《会说话的安全标志》
幼儿园中班上学期安全教案《会说话的安全标志》一、教学目标：1. 了解和认识红绿灯、斑马线、禁止标志等交通标志，掌握相关知识和技能。
2. 提高幼儿的交通安全意识，能够自我保护，学会遵守交通规则，形成良好的交通安全习惯。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的听说能力和交流能力。
二、教学内容：本次安全教育活动的主题为《会说话的安全标志》。
我们首先向幼儿介绍什么是交通标志。
带着幼儿观察一下路边的交通标志，让幼儿了解标志的种类、含义和用途。
而后，我们特别向幼儿介绍一些“会说话”的交通标志，如红绿灯、斑马线等。
这些标志通过亮灯、变色、变化等方式，向孩子们传达安全提示，提醒他们要注意交通安全。
在介绍完这些交通标志后，我们会给孩子们展示一些图片，并让孩子们尝试认出这些标志的含义。
三、教学步骤：1. 热身幼儿园老师播放音乐，教室内跟着音乐做健身操，让孩子们活动起来，做好准备活动。
2. 引入（1）老师带着孩子们走到教室门口，让孩子们观察周围的交通标志，如红绿灯、斑马线等。
（2）引导幼儿了解交通标志的种类、含义和用途。
3. 正文（1）介绍“会说话”的交通标志。
通过图片、实物等展示，让孩子们了解这些标志的用途和含义。
（2）播放幼儿版本的交通安全歌曲，引导幼儿学唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
（3）让孩子们看一些图片并猜测交通标志的含义，引导幼儿积极参与，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 深化（1）老师引导幼儿模仿交通标志进行动作示范，例如模仿斑马线的动作。
（2）老师带领幼儿一起玩“站队”游戏，让孩子们通过模仿交通标志中的动作加深对交通安全标志的认识和理解，并且增强协调性和动手能力。
5. 归纳总结老师请幼儿向全班介绍自己喜欢的“会说话的交通标志”，强化幼儿对交通安全标志的认识和理解。
6. 作业布置要求家长和孩子在回家的路上，关注交通标志，加深对于交通标志的认识，让孩子们能够在日常生活中快速识别并遵守交通标志，形成良好的交通安全行为习惯。
会说话的标志幼儿园常识活动教案
会说话的标志幼儿园常识活动教案第一章：认识交通标志1.1 教学目标：让幼儿认识基本的交通标志，了解交通标志的作用和意义。
1.2 教学内容：介绍交通标志的种类，如红灯、绿灯、黄灯、禁止通行、减速慢行等。
1.3 教学方法：通过图片展示、讲解、互动游戏等方式进行教学。
第二章：日常生活标志2.1 教学目标：让幼儿认识日常生活中常见的标志，如垃圾桶、饮水机、紧急出口等。
2.2 教学内容：介绍日常生活标志的种类和作用，如垃圾分类、节约用水、禁止吸烟等。
2.3 教学方法：通过图片展示、讲解、实地观察等方式进行教学。
第三章：安全标志3.1 教学目标：让幼儿认识安全标志，了解安全标志的重要性。
3.2 教学内容：介绍安全标志的种类，如紧急出口、火警、急救等。
3.3 教学方法：通过图片展示、讲解、紧急演练等方式进行教学。
第四章：公共设施标志4.1 教学目标：让幼儿认识公共设施标志，了解公共设施的使用方法。
4.2 教学内容：介绍公共设施标志的种类，如厕所、电话、电梯等。
4.3 教学方法：通过图片展示、讲解、实地观察等方式进行教学。
第五章：环保标志5.1 教学目标：让幼儿认识环保标志，培养幼儿的环保意识。
5.2 教学内容：介绍环保标志的种类，如节能减排、循环利用、保护动物等。
5.3 教学方法：通过图片展示、讲解、互动游戏等方式进行教学。
第六章：颜色和形状标志6.1 教学目标：让幼儿认识颜色和形状标志，提高他们的观察能力。
6.2 教学内容：介绍颜色和形状标志的种类，如红色、蓝色、绿色、圆形、方形等。
6.3 教学方法：通过图片展示、讲解、互动游戏等方式进行教学。
第七章：数字标志7.1 教学目标：让幼儿认识数字标志，培养他们的数数能力。
7.2 教学内容：介绍数字标志的种类，如1、2、3、4、5等。
7.3 教学方法：通过图片展示、讲解、数数游戏等方式进行教学。
第八章：方向标志8.1 教学目标：让幼儿认识方向标志，提高他们的方向感。
会说话的标志幼儿园常识活动教案
会说话的标志幼儿园常识活动教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的交通标志和其他标志。
2. 培养幼儿对标志的观察力和注意力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。
4. 培养幼儿的口语表达和交流能力。
二、教学内容1. 认识交通标志：红灯、绿灯、黄灯、停车标志、转弯标志等。
2. 认识其他标志：禁止吸烟、禁止入内、紧急出口、残疾人通道等。
3. 学习交通规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮时等一等。
4. 学习如何正确使用标志：如遇到红灯时，应该如何行动。
三、教学方法1. 图片展示：展示各种标志的图片，让幼儿观察并说出标志的名称。
2. 故事讲解：通过讲解相关的故事，让幼儿了解标志的作用和意义。
3. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握标志的知识。
4. 情景模拟：模拟交通场景，让幼儿扮演不同角色，实践交通规则。
四、教学准备1. 准备各种标志的图片和实物。
2. 准备交通场景的道具和玩具。
3. 准备相关的故事材料。
五、教学步骤1. 引入话题：向幼儿展示一张交通标志的图片，引导幼儿说出标志的名称。
2. 讲解标志：讲解标志的作用和意义，让幼儿了解标志的重要性。
3. 学习交通规则：通过讲解和示范，让幼儿学习交通规则。
4. 游戏互动：设计一个游戏，让幼儿在游戏中实践交通规则和标志的使用。
5. 情景模拟：模拟交通场景，让幼儿扮演不同角色，实践交通规则。
6. 总结和复习：通过问答和复习，检查幼儿对标志和交通规则的掌握程度。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的标志，并拍照或画出来，下次上课分享。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对标志的认识和理解。
2. 通过问答环节，检查幼儿对交通规则的掌握程度。
3. 收集幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评估他们对交通规则的实际运用能力。
七、教学拓展1. 邀请交警或相关部门的专业人士，给幼儿进行实地讲解和演示。
2. 组织幼儿参观交通博物馆或相关设施，增加他们对交通知识的了解。
小班语言红绿灯教案
小班语言红绿灯教案教案：小班语言红绿灯一、教学内容本节课选自小班语言教材《红绿灯》。
教材内容主要包括：认识红、黄、绿三种颜色的交通信号灯，了解交通信号灯的作用，学习交通规则，提高幼儿的交通安全意识。
二、教学目标1. 认识红、黄、绿三种颜色的交通信号灯，了解交通信号灯的变化规律。
2. 学会遵守交通规则，提高交通安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识红、黄、绿三种颜色的交通信号灯，了解交通信号灯的作用。
难点：学会遵守交通规则，提高交通安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、绿三种颜色的交通信号灯模型，交通标志卡片，交通场景图。
2. 学具：每位幼儿准备一张红、黄、绿三种颜色的卡片，用来表示交通信号灯的颜色。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示交通场景图，引导幼儿观察画面中的交通信号灯，引导幼儿关注交通信号灯的颜色和变化规律。
2. 教学讲解（10分钟）教师向幼儿讲解交通信号灯的颜色和作用，让幼儿了解红、黄、绿三种颜色的交通信号灯分别代表什么意思。
通过讲解，让幼儿认识到遵守交通规则的重要性。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在交通场景中正确遵守交通规则。
每个小组选一名代表进行分享。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“交通安全飞行棋”游戏，通过游戏让幼儿在实践中学会遵守交通规则，提高交通安全意识。
六、板书设计板书内容：红绿灯教案1. 红、黄、绿三种颜色的交通信号灯2. 交通信号灯的作用3. 遵守交通规则，提高交通安全意识七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍红、黄、绿三种颜色的交通信号灯及作用。
2. 家长协助幼儿在社区或家庭中观察交通信号灯，学会遵守交通规则。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，为下次课程做好准备。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中积极践行交通安全，提高幼儿的交通安全意识。
大班社会活动会说话的交通信号灯
大班社会活动：会说话的交通信号灯
活动目标：
1、认识常见的交通信号灯。
2、知道每个公民都要遵守交通规则。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
1、认识常见的交通信号：
教师提问，引导幼儿回忆：
——谁能告诉大家，你认识哪些交通信号？它们分别表达什么意思？教师根据幼儿的回答，出示相应的交通信号灯的图片，让幼儿认识这些信号灯，了解这些信号灯表达的意思。
2、判断对与错：
教师出示挂图，幼儿判断挂图中的对与错，并说出理由。
3、交通游戏：
教师运用交通信号灯的卡片，请幼儿根据出示卡片改动的行动。
幼儿扮演警察进行游戏。
红灯绿灯说话小班科学教案
红灯绿灯说话小班科学教案一、教学目标：1. 培养孩子严格遵守红灯绿灯的交通规则意识；2. 增强孩子对红灯绿灯和交通标识的认识；3. 培养孩子的团队合作精神和表达能力。
二、教学准备：1. 红绿灯模型和交通标识图片：红灯、绿灯、行人过街图标等；2. 学生分组活动所需的团队标志或头饰；3. 小组活动所需的纸、笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示红绿灯模型和交通标识图片，给学生讲解红灯绿灯的含义以及交通标识的作用。
并与学生一起讨论为什么要遵守红灯绿灯的交通规则。
2. 学习（20分钟）分发小组活动材料，将学生分成小组。
每个小组由一名学生担任“小组长”，其他学生为“组员”。
学生们将通过小组合作来完成以下任务：a. 小组长负责规划学习内容，指导组员。
组员需要听从小组长的指导并全力配合；b. 小组长和组员一起绘制一张交通标识，要求标识符合规范且容易理解；c. 小组长和组员准备一个小故事，通过故事的情节展示红灯绿灯的交通规则。
3. 合作展示（30分钟）每个小组轮流派代表上台展示他们的交通标识和小故事，其他学生可以提出问题或给予评价。
在展示过程中，教师要引导学生一起分析故事中涉及到的红灯绿灯规则，并和学生一起总结规则的重要性。
4. 活动延伸（20分钟）a. 教师带领学生进行红灯绿灯游戏。
学生分成小组，站成一排。
教师打开红绿灯模型，当红灯亮时学生停下，当绿灯亮时学生行走。
教师随机改变红绿灯的状态，观察学生是否能够快速作出反应。
游戏结束后，教师和学生一起总结游戏中出现的问题和解决方法。
b. 学生们可以在校园或社区进行观察红灯绿灯的交通规则，并记录下观察结果。
回到教室后，学生们可以与同伴一起分享观察到的情况，并思考一些改进红灯绿灯的建议。
5. 结束（5分钟）教师总结教学内容，鼓励学生遵守红灯绿灯交通规则，并希望他们可以成为交通文明小卫士。
四、教学评价：1. 教师根据学生小组展示的成果和口头表达情况进行评价；2. 学生们可以互相评价其他小组展示的交通标识和小故事。
会说话的标志幼儿园常识活动教案
会说话的标志幼儿园常识活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种常见的交通标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高他们的交通安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的综合素质。
二、活动准备：1. 教具：各种交通标志图片、卡片、实物等。
2. 环境：设置一个模拟交通场景，如道路、交通信号灯、标志等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题和目的，引导幼儿关注身边的交通标志。
2. 认识交通标志：教师展示各种交通标志图片，让幼儿观察并说出它们的名称和含义。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟交通场景，让幼儿扮演不同角色，如司机、行人、交警等，引导幼儿正确遵守交通规则。
4. 交通安全知识问答：教师提出与交通标志相关的问题，引导幼儿思考并回答，以此检验他们对交通标志的理解。
5. 总结：教师对本次活动进行小结，强调遵守交通规则的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意交通安全。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则。
2. 环境创设：教师在幼儿园环境中增加交通标志元素，如在游戏区设置交通信号灯、标志等，让幼儿在游戏中自然地接触到交通标志。
3. 社会实践：组织幼儿参观交通警察局，了解交通警察的工作内容，让幼儿亲身体验交通规则的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对交通标志的认识和理解程度。
2. 关注幼儿在实际交通场景中的行为表现，评估他们的交通安全意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对交通规则的遵守情况。
六、活动内容：1. 学习基本交通标志：红绿灯、禁止通行、人行横道、慢行、禁止鸣笛等。
2. 了解交通标志的形状、颜色和图案，以及它们代表的含义。
3. 学习交通规则，如遵守信号灯、各行其道、礼让行人等。
七、教学方法：1. 直观教学法：通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识交通标志。
2. 情景模拟法：设置模拟交通场景，让幼儿在实际情境中学习交通规则。
语文人教版一年级上册会说话的红绿灯
会说话的红绿灯
小班社会领域
一、活动目标：
1．能掌握“红灯停、绿灯行”、“行人要走人行道”的交通规则。
2．建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。
3．游戏中避免碰撞，具有初步的自我保护意识。
二、活动准备：
1.红绿灯、行人、斑马线图片
2.幼儿已有过马路的相关经验
三、活动过程
1. 导入
以小汽车“嘟嘟”到班里来做客引起幼儿兴趣
——“小朋友们，我们的好朋友嘟嘟来到班里来做客，他在马路上行驶的时候遇到了一个问题，想请小朋友们来帮忙。
”
2. 出示图片引导幼儿讨论
a、出示红灯幼儿讨论看到红灯怎么办？
小结：看到红灯的时候我们要停下来等一等
请幼儿和老师一起用好听的话告诉嘟嘟: 看到红灯停一停
b、出示绿灯幼儿讨论
小结：看到绿灯的时候就可以走了
请幼儿和老师一起用好听的话告诉嘟嘟：看到绿灯向前行
c、请幼儿讨论如果小汽车遇到了行人应该怎么办
小结：小汽车遇到了行人应该开的慢一点，按一下喇叭
请幼儿和老师一起用好听的话告诉小汽车：遇到行人按喇叭
3. 完整朗诵儿歌一遍
——“老师把小朋友们刚才说的话编成了一首好听的儿歌”
4. 幼儿跟读一遍
5. 巩固提升
a 、打着节奏师幼一起朗诵儿歌
b 、请幼儿为儿歌加上好看的动作表演
6. 活动延伸
请幼儿为活动室的“停车场”安装上红绿灯。
会说话的交通标志教案7则
会说话的交通标志教案7则以下是网友分享的关于会说话的交通标志教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
交通标志会说话（1）小学生生命安全教育《交通标志会说话》教案一、教学目标：1. 通过学习认识有关的交通安全标志并掌握基本的交通规则．2. 了解不遵守交通规则带来的严重后果。
3．在生活中学会遵守交通规则，安全出行。
二、教学重难点：让学生认识基本的交通安全标志，形成遵守交通规则的意识，在日常生活中学会运用交通知识规避交通风险。
三、课时安排：一课时四、教学过程：1、平安故事导入播放视频，要学生分析事故原因，由此导入新课内容。
2、平安导航，介绍交通标志红绿灯斑马线（人行横道）步行机动车道注意危险当心车辆禁止通行3、平安童谣A 、交通安全真重要，人民生活离不了。
保障安全有措施，交通法规要记牢。
大马路上车潮涌，警察指挥要服从。
红绿黄灯是命令，标志标线要看清。
B 、行走应走人行道，没有行道右边靠。
不抄近路不抢行，要走天桥和地道。
C 、小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。
4、比一比，我是安全小卫士将全班分成四个小组，进行比赛，比比看哪个小组的同学记的交通标志最多最好。
5、安全小结随着生活水平的提高，我们生活中遇到的机动车辆越来越多，要如何保护自己安全出行成为一个很热门的话题。
通过这堂课的学习，老师希望同学们将这些交通标志牢记心间，让这些小标志为咱们的安全保驾护航。
9. 交通标志会说话（2）9．交通标志会说话一、学习目标；(一) 、情感态度培养具有避免意外伤害的交通安全意识。
(二) 、行为技能训练1、初步识别常见的交通标识，远离生活中的危险。
2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。
(三) 、知识经验积累1、了解简单的交通常识。
2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。
二、学习重点让学生认识到交通标识的重要性，引发学生对安全的思考。
小班教案红绿灯会说话
小班教案红绿灯会说话活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。
那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。
老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场，到了停车场，每位小司机开一辆车。
然后将你们的小汽车开回来。
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大班社会会说话的标志活动教案范文
大班社会会说话的标志活动教案范文一、活动目标：1. 了解会说话的标志及其作用，提高幼儿的交通安全意识。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 教育幼儿遵守交通规则，养成文明出行的良好习惯。
二、活动准备：1. 图片：会说话的标志图片若干。
2. 实物：交通标志牌、哨子、信号灯等。
3. 场地：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示会说话的标志图片，引导幼儿观察并说出标志的名称。
2. 讲解：教师讲解会说话的标志的作用和意义，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
3. 实践：幼儿分成小组，每组选择一个会说话的标志进行角色扮演，模拟交通场景。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论在实践中遇到的问题，引导幼儿提出解决办法。
5. 总结：教师总结活动内容，强调遵守交通规则的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的交通安全，共同培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加会说话的标志，引导幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。
3. 区域活动：设置交通安全角，让幼儿在自由活动时间参观、学习交通知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对会说话的标志的认识和掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的认可度和幼儿在家庭中的交通安全表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自我意识和管理能力。
六、活动准备：1. 材料准备：收集各种交通标志的图片和实物，如交通灯、道路标志、交通警示牌等。
2. 教学工具：白板、记号笔、教学PPT。
3. 活动场地：宽敞的室内活动室。
4. 安全措施：确保活动过程中幼儿的安全，避免意外伤害。
七、活动过程：1. 活动导入：通过播放交通安全宣传视频，引起幼儿的兴趣，引入活动主题。
2. 认识交通标志：教师展示各种交通标志的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名称和含义。
3. 交通安全知识讲解：教师讲解交通标志的重要性，以及遵守交通规则的意义。
《会说话的灯》教学设计3篇
《会说话的灯》教学设计3篇《会说话的灯》教学设计3篇作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《会说话的灯》教学设计，欢迎大家分享。
《会说话的灯》教学设计1教学目标：1、能独立借助拼音读准“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”11个生字的读音。
看图理解“车来人往”的意思，并积累。
学习部首“双人旁”，能按正确的笔顺描和写“往、工”两个字。
2、朗读课文能不加字、不漏字;重点指导读好三种灯说话的内容。
3、能初步了解各种不同的灯是怎样告诉人们不同的信息的。
并能尝试用一句完整的话介绍日常生活中其它灯说的话(机动)。
教学过程：一、揭示课题,学习生字“灯”、“吗”、“呢”1、了解、认识“油灯”。
师：从前，没有电灯时，人们用什么来照明的呢?(边说边举着“照明”一词的词语卡片)——媒体出示油灯图：下面出示词语油(you)灯(deng)师：请小朋友自由拼读词语。
(反馈)师：“灯”这个字就和灯很相象，这是火，这是灯架，读“灯”，请小朋友跟着老师一起书空。
(板书：灯)2、出示课题：55、会说话的灯师：自从人们发明了电灯以后，人们就不再用油灯照明了(手里再举着“照明”一词)。
灯除了照明(手里再举着“照明”一词)外，他还会说话呢!(出示课题)——齐读课题3、出示课文第一小姐，读准生字“吗”“呢”的读音。
媒体出示第一小节(生字用红色，上面标注拼音，)：师：请大家轻声读读这句话，注意读准生字的读音。
交流反馈读句子，指导读出语气。
二、初读课文，借助拼音读准其余生字的字音。
1、常规小组学习，疏通课文。
师：文章向我们介绍了哪些会说话的灯呢?这些等都说了些什么呢?就让我们一起来读读课文，了解一下吧。
先让我们小组内按常规读课文，学习生字。
2、交流反馈生字读音。
投影出示：告(gao)诉(su) 工(gong)作(zuo) 车(che)来人往(wang) 师:哪一组来读这些词语?其余小朋友听听他们把生字的音读准了吗?3、看图理解“车来人往”的意思，指导书写“往”，学习“双人旁”。
活动名称：会说话的红绿灯 教学设计
活动名称：会说话的红绿灯
活动目标：
1.知道过马路要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1.事先观察过马路红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。
2.CD《开汽车》，自制红绿灯各一个。
活动过程：
1.导入活动：
教师用玩具车导入主题。
一辆玩具小汽车来到大马路上，看到红灯、绿灯一闪一闪的，觉得真奇怪。
你们能告诉小汽车这是什么吗？
红灯眨眼睛，告诉我们什么？
绿灯眨眼睛，又告诉我们什么？
如果马路上没有红绿灯，那将会怎么样？
2.学念、理解儿歌：
教师朗诵儿歌2遍。
幼儿跟着教师学念儿歌，教师同时以问题形式提示幼儿。
小汽车在大马路上是怎么开车的？
看到红灯是怎么做的？
看到绿灯是怎么做的？
看到行人是怎么做的？
3.游戏：
教师出示红灯、绿灯、行人信号牌，请幼儿坐在座位上分别做出停车、开车、按喇叭的动作。
幼儿扮演小司机，根据教师出示的信号牌做出相应动作，边念儿歌边做动作。
幼儿园社会：红灯绿灯会说话教案
交警，让其他幼儿按信号进行相应的的动作。
时也让自己和同伴都能够掌握到对红绿灯的认识。以便巩固交规规则意识。
三、了解斑马线的作用，知道行人过马路时要走人行道。
1．带领幼儿观察斑马线的图片，提问：马路上的汽车这么多，行人怎么过马路呢？
2．师：斑马线长什么样呢，它有什么作用呢？
四、进行游戏“遵守交通规则”。
1．请两名幼儿当交警，其余人自选当司机或是行人，进行游戏，提醒幼儿避免碰撞，遵守交通规则。
2．为遵守交通规则的幼儿发五角星贴纸。
1．自由选择自己
的角色并遵守相应的交通规则。
2．遵守规则的幼儿领收奖励。
通过以游戏的方式结束活动，让幼儿在玩中学到有关的交通规则，在玩中巩固对已有知识的回忆与记忆。真正学会遵守交通规则。
3.带领幼儿一起走一走斑马线。
1．回答行人怎么
过马路。
2．说出斑马线的
样子，并回答它的作用。
3．跟随教师边走边观察斑马线。
通过出示斑马线的图片，让幼儿直观的接触、观察到斑马线。并以提问的方式让幼儿能够积极思考行人是怎样过马路的,使幼儿主动探索到斑马线的作用，最后让幼儿在走一走斑马线的过程中，养成遵守交通规则的意识。
活动准备：
1.幼儿已初步了解交通规则。
2.红绿灯标志牌1个。
3.五角星贴纸若干。
方法与手段：游戏法、提问法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、以游戏的形式，吸引幼儿注意引出主题。
1．师：今天我们来到了马路上，马路上都有些什么呢，今天我们都来当一当小司机，好吗？
2．出示红绿灯的标志，请幼儿观察是什么。
3.提问：小司机看到红灯亮了应该怎么做，看到绿灯亮了，又应该怎么做？
幼儿园社会：红灯绿灯会说话教案
一、教案名称：幼儿园社会：红灯绿灯会说话教案二、教学目标：1. 让幼儿认识红绿灯，了解红绿灯的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识红绿灯及其作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解红绿灯对社会交通的重要性。
2. 培养幼儿在实际生活中遵守交通规则的能力。
五、教学准备：1. 红绿灯模型或图片。
2. 交通场景图。
3. 制作红绿灯手工材料。
4. 教学视频或故事课件。
六、教学过程：1. 引入：通过讲解或展示红绿灯模型、图片，引导幼儿认识红绿灯。
2. 讲解：讲解红绿灯的作用和意义，让幼儿了解红绿灯对交通秩序的重要性。
3. 情景模拟：分组进行交通情景模拟，让幼儿实际操作红绿灯，体验遵守交通规则的意义。
4. 手工制作：指导幼儿制作红绿灯手工，培养幼儿动手能力，加深对红绿灯的认识。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周边的交通情况，了解红绿灯的使用。
2. 家长协助幼儿，在家庭环境中设置简易的红绿灯，培养幼儿遵守交通规则的习惯。
八、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对红绿灯的认识和遵守交通规则的能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中遵守交通规则的情况。
九、教学延伸：1. 开展“我是小交警”主题活动，让幼儿扮演交警，维护交通秩序。
2. 组织幼儿参观交通指挥中心，了解交通警察的工作内容。
十、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度，调整教学方法，以适应幼儿的认知发展水平。
加强与家长的沟通，共同培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解红绿灯对交通秩序的重要性。
2. 利用交通场景图，让幼儿学会在交通中遵守红绿灯。
七、教学方法：1. 采用讲解法，让幼儿了解红绿灯的作用和意义。
2. 利用情景模拟法，让幼儿在实际操作中体验遵守红绿灯的重要性。
3. 运用观察法，让幼儿在现实生活中关注红绿灯的使用。
红灯路灯会说话教案中班
红灯路灯会说话教案中班教案标题：红灯路灯会说话教案（中班）一、教学目标：1. 认知目标：学生能够认识和理解红灯路灯的作用和意义。
2. 语言目标：学生能够使用简单的词汇和句子描述红灯路灯的功能与用途。
3. 动手能力目标：学生能够动手制作红灯路灯模型，体验制作过程并理解其原理。
二、教学准备：1. PPT或图片展示红灯路灯的照片及相关信息。
2. 红色、绿色、黄色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作工具。
3. 红灯路灯制作过程的图片或视频。
三、教学过程：1. 导入：通过展示红灯路灯的照片，引发学生对红灯路灯的兴趣，并与学生进行简单的问答交流，了解学生对红灯路灯的认知情况。
2. 讲解与展示：a. 利用PPT或图片向学生展示红灯路灯的作用和意义，解释它在道路交通中的重要性。
b. 向学生解释红灯路灯的信号含义，如红灯表示停止，绿灯表示行人通行，黄灯表示警示。
c. 展示红灯路灯的制作过程图片或视频，向学生详细介绍红灯路灯的构造原理。
3. 制作红灯路灯模型：a. 将红色、绿色、黄色纸张剪成小圆形，并用彩色笔标记不同颜色对应的信号。
b. 将纸张圆片叠起来，黏在一起制作成红灯路灯模型。
c. 引导学生在模型上设置层叠的灯片，并用彩色笔标记不同颜色。
4. 模型使用与互动：a. 让学生将制作好的红灯路灯模型带回家，与家长一起观察周围的红灯路灯。
b. 要求学生在回家的路上，观察和解读红灯路灯的信号含义，并与家长一起互动讨论。
5. 总结反思：a. 提问学生红灯路灯的作用和意义，鼓励他们用自己的语言描述。
b. 请学生分享制作红灯路灯模型的过程和感受，并与其他同学进行多角度的交流。
四、教学延伸：1. 家园合作：邀请家长或祖父母来班级，分享他们在道路交通中的注意事项和经验，进一步加深学生对红灯路灯的认知。
2. 角色扮演：学生分组扮演行人和红灯路灯，模拟道路交通场景，加强学生对信号含义的理解和遵守交通规则的意识。
3. 书写练习：引导学生绘制红灯、绿灯、黄灯的图案，辅助其巩固对红灯路灯的认识。
主题活动七：会说话的交通信号(健康、语言)
主题活动：会说话的交通信号（健康、语言）活动目标：1、树立初步的交通规则意识，知道不遵守交通规则将会危及生命安全。
2、能够用完整的语言讲述教学挂图的内容。
3、巩固认识常见的信号灯，懂得不同信号代表的意思。
活动准备：1、幼儿有过跟大人一起观察交通信号灯的生活经验。
2、十字路口的图片。
3、教学挂图《会说话的交通信号》4、信号灯的图片。
活动重难点：重点：认识常见的信号灯，知道不同信号灯代表的意思。
难点：有初步的交通规则意思，知道不遵守交通会危及生命安全。
活动过程：一、出示图片。
1、引导幼儿观看十字路口的行人和车，提问：这是什么地方，为什么汽车和行人不会挤到一块？除了交通警察叔叔的指挥以外，还有什么东西让车子和行人很有秩序的行走？2、教师梳理幼儿的回答。
二、巩固认识常见的交通信号，懂得不同信号代表的意思，知道要遵守交通规则，学会保护自己。
1、教师提问：你在大马路上见过哪些交通信号灯？他们分别告诉我们什么意思？2、逐一出示相应的交通信号灯图片，让幼儿认识常见的信号灯，并了解意思。
知道在这些信号灯闪烁时行人和司机应该怎么做。
三、出示教学挂图，请幼儿观察后用完整的语言说一句话：我认识某种交通信号，它告诉我们的是什么意思。
1、判断对与错：请幼儿当交警，判断图片上行人或者司机的行为是否正确，用一句话说明理由，并对错误行为给予纠正。
知道不遵守交通规则将会危害生命安全。
四、角色游戏：在马路上。
1、请一部分幼儿当司机，一部分幼儿当行人，一些幼儿当信号灯，教师当交通警察。
请司机和行人根据信号灯的指示做出反应，对于错误的反应有交通警察给予处罚。
2、教师对游戏进行小结、评价。
幼儿园小班社会红灯绿灯会说话(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会红灯绿灯会说话(三篇)目录：幼儿园小班社会红灯绿灯会说话一幼儿园小班科学红色在说话二幼儿园小班语言活动红灯绿灯眨眼睛三幼儿园小班社会红灯绿灯会说话一活动目标：1、在游戏、讨论中，感受遵守交通规则带来的好处。
2、能大胆讲述自己对交通规则的认识，按信号做动作。
3、学习并掌握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一等”、“行人过马路走斑马线”等基本的交通规则。
活动准备：1、人手一个圈（游戏中作为方向盘），绿灯、红灯标记牌两个，斑马线。
2、视频：儿歌《红绿灯》活动过程：一、游戏“我是汽车小司机”进场1、师：小司机们，开着你们的小汽车到马路上去吧！开车时要注意安全哦。
2、幼儿手拿“方向盘”开车进场，在马路上自由开汽车，发生冲撞后停止音乐。
二、观看视频，认识红绿灯，掌握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一等”、“行人过马路走斑马线”的交通规则。
1、教师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来，真危险啊，那怎么办呢?2、老师请来了一个小帮手（出示“红绿灯”这是什么啊?）你在哪里见过它?它是怎么指挥小汽车和过马路的人的呢?红灯亮了，司机、行人该怎么做?绿灯、黄灯亮了呢?我们一起来看一看儿歌里怎么说的。
3、幼儿观看视频《红绿灯》师：你刚看到了什么?儿歌里说了什么?小朋友是怎么过马路的?小结：原来司机和行人看到红灯亮了就要停下来，黄灯亮了再等一等，看到绿灯亮了就可以往前走。
行人过马路走斑马线，这样才安全哦。
4、幼儿练习走“斑马线”，注意观察两边的车辆。
师：今天老师要带你们去公园玩，我们一起出发吧。
三、幼儿再次玩“我是汽车小司机”的游戏1、师：小司机们，你们知道汽车应该怎样在马路上行驶才安全呢?让我们来看一看吧！2、师：老师来当马路上的交警，你们可要看清楚红灯、绿灯等交通信号，违反规则的小司机交警可要抓住的哦。
幼儿园小班科学红色在说话二活动目标1.认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。
2.感知红色与人们生活的关系。
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活动名称：会说话的红绿灯
活动目标：
1.知道过马路要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1.事先观察过马路红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。
2.CD《开汽车》，自制红绿灯各一个。
活动过程：
1.导入活动：
教师用玩具车导入主题。
一辆玩具小汽车来到大马路上，看到红灯、绿灯一闪一闪的，觉得真奇怪。
你们能告诉小汽车这是什么吗？
红灯眨眼睛，告诉我们什么？
绿灯眨眼睛，又告诉我们什么？
如果马路上没有红绿灯，那将会怎么样？
2.学念、理解儿歌：
教师朗诵儿歌2遍。
幼儿跟着教师学念儿歌，教师同时以问题形式提示幼儿。
小汽车在大马路上是怎么开车的？
看到红灯是怎么做的？
看到绿灯是怎么做的？
看到行人是怎么做的？
3.游戏：
教师出示红灯、绿灯、行人信号牌，请幼儿坐在座位上分别做出停车、开车、按喇叭的动作。
幼儿扮演小司机，根据教师出示的信号牌做出相应动作，边念儿歌边做动作。