漫游石头王国

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石头给人最直观的印象就是厚重，特别是粗犷的造型，摆在家里显得硬朗大气。现代石材家具有简洁流畅的线条，像直纹白的石头产品，线条感十足，让人感觉很舒服。多数家居主人喜欢用玉石作为点缀，表现一种家居“贵”气。一些家具品牌，除了大面积使用石材的餐桌、茶几，很多大件家具诸如衣柜、床都镶嵌玉石，颇有延续中国古典家具镶嵌牙、瓷、玉、螺钿等以作装饰的传统。但在家具设计风格上却融合欧美流行的新古典主义手法，显得清雅脱俗。当然，如果家居主人不喜欢这些石头家具，也可摆设石头饰品。石头做的艺术墙饰早已流行，当前用石头做的艺术墙饰更加抽象，给人留下无限的遐想。相对于石头艺术墙，有家居主人更喜欢小型的石头饰物，比如采用天然石头作为原料的石画。而在灯饰市场上，云石做成的石灯古色古香，给人的感觉既古朴典雅，又高档华丽，具有鲜明的艺术特色。根据家居风格选石头不同的装饰风格应该搭配不同的石材。一般来说，暖色调的黄蜡石做成的假山景观适合欧式装修;而比较便宜的冷色调英石做成的假山，则更适合中式家居的氛围，像一幅水墨画，摆在哪里都是一处亮丽风景。石头饰品，已经不再给人硬邦邦的感觉，它既有清凉的一面，也有温馨的一面。番禺某庭院设计公司负
中华奇石馆馆长李文科介绍：石头可以用来打火、可以美容、做食品、玉石养颜等，石头有磨脚石、饮用麦饭石水可调节人体新陈代谢，增加食欲，促进循环，有助于排除因环境污染而蓄积于人体内的有害物质，使细胞净化，长期饮用可收到延年益寿之效，石头可以建房子，工艺品，可以做建筑材料。石头在现代生活中最重要的用途就是混凝土，制造水泥乃至用水泥、砂子、卵石或碎石配制混凝土都是石头。
孔雀石
实际为铜矿的尾矿石，色泽碧绿且具有光泽，石面上有如孔雀尾状的圆形图案，故而得名。其中的铜离子会缓慢溶于水中，有助于补充水草对铜的需要，但不可摆放过多或过大，以防止铜的过剩。木化石又称硅化石、树化石．1.5亿午前侏罗纪的树木经地壳运动及火山灰的埋没，演变成的化石。有灰色、黄褐色、褐色和黑色等。木化石在水族箱中更可以淋漓尽致地表现出历史的沧桑，木化石本身原是有机物，经过亿万年的演变而成为无机物，其外形仍保留着树木的轮廓，甚至可以从断面处清晰地看出年轮，是任何别的岩石所不能比拟的。在水族箱中，碧绿的水草可以代表现在，枯死的沉木可以代表过去，木化石可以代表远古，这一悠久历史的进程，完全用一种夸张的手法展现在一泓小小的水族箱中。从审美的观点来看，水草、沉木、木化石属于同性的但又族箱是一种不可多得的珍贵石料，产于我国辽宁和浙江。

小学综合实践教案

第一单元我爱我家教学目标：1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

教具准备：照片、家庭房间图。

教学过程：活动一家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言。

师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。

４、制作档案册。

师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写第７页的学习单。

活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。

生2：我家新买了一套家具。

师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问。

师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置计划。

师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。

３、量量画画。

师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》说课稿

沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》说课稿一. 教材分析《漫游石头王国》是沪科版综合实践活动三年级下册的一篇课文，活动一是“玩石头”。

本节课的主要内容是通过各种活动让学生了解石头的特性和玩法，培养学生的动手能力和创造力。

教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在阅读和实践中感受到石头的魅力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和实践能力，对身边的自然物品有一定的了解。

但是，他们对石头的认识可能只停留在表面，不知道石头还有许多有趣的玩法。

因此，在教学过程中，我需要激发学生的兴趣，引导他们发现石头的特性和玩法，培养他们的创新意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解石头的特性和玩法，学会用石头进行创意制作。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然物品的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：石头的特性和玩法。

2.教学难点：用石头进行创意制作，培养学生的创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作、探究等教学方法，让学生在活动中学习，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物石头、道具等教学辅助手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以谜语“天生一副丑模样，浑身都是硬骨头，夏天汗珠往下滴，冬天身上雪点头。

”引起学生对石头的关注，激发他们的学习兴趣。

2.石头知识介绍：通过多媒体课件展示石头的形成、种类和特性，让学生了解石头的知识。

3.石头玩法展示：教师示范石头的各种玩法，如抛、扔、踢、滚等，让学生初步感受石头的乐趣。

4.创意实践活动：学生分组进行创意实践活动，利用石头进行拼图、雕塑、建筑等创作。

教师巡回指导，引导学生发挥想象，创新玩法。

5.成果展示：各组学生展示自己的创意成果，分享创作过程中的心得体会。

6.总结与反思：教师引导学生总结石头的特性和玩法，反思自己在活动中的表现和收获。

小学三年级综合实践精彩活动教案设计

教案本科目：综合实践年级：三年级（下）：超主题一我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

教具准备：挂图、照片、家庭房间图。

教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定容。

师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言。

师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。

４、制作档案册。

师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写第７页的学习单。

活动二制作收纳盒制作收纳盒生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

生2：那我能为家里解决点什么问题呢？１、发现问题。

师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。

师：你想解决什么问题？学生发言。

２、找原因。

师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。

学生小组讨论，全班汇报。

３、设计与制作。

师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。

４、介绍自己的发明。

师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。

玩石头教案

《漫游石头王国》活动设计课题提出背景：本课题内容选长清区自综合实践资源包四年级下册第二个主题的“漫游石头王国”。

总共安排4个课时。

主要是通过教师的示范和启发，引导学生认识石头的形状、颜色、硬度、质感等方面的特征。

了解石头的不同用途，知道石头的文化，用石头制作出各种事物的造型。

让他们体会创作的快乐。

活动目标：知识目标：1、学生知道观察、鉴别石头的简单方法，并应用此方法从构造、颜色、硬度三方面观察搜集来的石头的特征。

2、通过学习使学生掌握玩石头的基本方法，并在此基础上，进行石头作品的创作。

3、了解石头的不同用途，知道石头的文化。

能力目标：1、培养学生初步具有观察、鉴别石头的判断能力（通过用眼睛看、用小刀刻、用手摸），和分析、比较石头的能力。

2、充分发挥学生的想象力，小组合作创作出各种各样的石头作品。

情感态度价值观目标：1、能亲自动手用石头摆图形，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和审美能力，并感受自然界岩石资源的丰富多样。

2、激发学生的想象力；培养学生的动手能力和创新能力；让学生体会到生活中处处蕴含着美；引导学生在创作中获得成功的体验。

活动重点、难点：因为本课运用的是各种各样的石头，学生创作的作品有很强的不确定性。

所以本课的重点和难点是同一个：激发出学生创作的欲望并引导学生进行独立创作。

课前准备：教师：多媒体课件、作品两幅。

学生：水彩颜料和卡纸；双面胶、水彩颜料、以及可以美化石头画的一切东西。

教学过程：一、激趣导入。

假日里，如果我们将脚步迈向大自然，你就会发现许多新奇好玩的事物。

那悦耳的虫鸣鸟叫声，潺潺的流水声，以及微风吹动树梢的声音，正合奏着大自然的交响乐，空气中也散布着淡淡的自然芳香，令人心旷神怡。

听，远处传来优美的歌声。

1、师播放精美的石头课件。

（伴着《木鱼石的传说》歌曲展示巧夺天工的石头）2、师：你们想对同学和老师说说现在的感受吗？（生汇报观看精美石头自己的感受，激发学生学习兴趣，让学生产生迫不及待想动手自己创作的冲动和欲望。

贵州版小学三年级下册综合实践教学计划、教案

三年级《综合实践活动》下册课程说明书课程名称：小学《综合实践活动》教学材料：贵州教育出版社三年级下册《综合实践活动》授课时间：30课时左右授课教师：授课对象：三年级学生综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。

它作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。

与其他课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性下面对这册教材作一简要说明：一、教学内容这册教材包括下面一些内容：热爱贵州；有卡行天下；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；节日万花筒；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；你好，精灵。

这册教材的重点教学内容是：热爱贵州；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；二、教学目标1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教材的编写特点：1、突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。

2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动努力克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

小学综合实践三漫游石头王国教案

小学综合实践三漫游石头王国教案引言：小学综合实践是培养学生综合素质的一种教学方式，通过实践活动，使学生在实际操作中学习，提高他们的动手能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力等。

本次教案将引导学生进行一次名为“漫游石头王国”的综合实践活动，通过观察、探究、收集资料和团队合作等方式，培养学生的综合素质。

一、教学目标：1.了解石头的特点和分类。

2.学习石头的形成过程和用途。

3.培养学生的观察、分类和分析能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1.教师准备：a.收集一些不同种类的石头样本。

b.准备一张绘图纸和彩色笔。

c.准备相关资料和图片。

d.将教学目标和活动步骤做好课堂展示。

2.学生准备：a.带上纸和笔。

b.穿好适合户外活动的衣物和鞋子。

c.准备好拍摄设备，如手机或相机。

三、活动步骤：1.活动导入：教师向学生们介绍这次综合实践活动的任务：漫游石头王国。

解释活动目标，并鼓励学生们积极参与。

2.石头的特点和分类：让学生们围成一个小圈，教师拿出一块石头样本展示给他们看，引导学生们观察并讨论石头的特点，如颜色、纹理、质感等。

然后，将学生分成小组，让每个小组观察一块石头，然后讨论并记录下来。

接着，教师将学生们组织起来进行分类活动。

每个小组将他们观察到的石头特点和记录进行展示，并根据特点将石头进行分类。

教师可以帮助学生总结不同类别的特点，并将分类结果展示在黑板上。

3.石头的形成过程和用途：教师向学生们介绍石头的形成过程，如地壳运动和化学反应等。

同时，向学生们展示一些不同的石头照片，并让他们猜测石头的用途。

接下来，将学生组成小组，让每个小组选择一种石头，了解其形成过程和用途。

学生们可以利用图书馆或互联网等资源进行信息搜集，然后总结归纳并展示给全班。

4.团队合作演练：将学生们分成几个小组，每个小组选择一个角色：导游、旅行者等。

导游负责带领旅行者们漫游石头王国，旅行者们则需要根据导游的指示前往指定地点。

三年级下册综合备课

第课时教学课题家人档案册活动目标通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

重难点了解家庭成员的情况教学时间年月日第（）周星期（）教学程序1、确定内容。

师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言。

师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。

４、制作档案册。

师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写第７页的学习单。

第课时教学课题布置我们的家活动目标尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

重难点尝试设计、布置房间教学时间年月日第（）周星期（）教学程序师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。

生2：我家新买了一套家具。

师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问。

师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置计划。

师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。

３、量量画画。

师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

４、动手布置。

师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

５、填写第11页的学习单。

第课时教学课题家庭生活小帮手活动目标细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

重难点体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

教学时间年月日第（）周星期（）教学程序师：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》教学设计

沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》教学设计一. 教材分析《漫游石头王国活动一玩石头》是沪科版综合实践活动三年级下册的一课。

本课通过引导学生观察、收集、分类石头，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

教材内容丰富，以石头为主题，让学生在活动中体验石头的特点、石头的玩法以及石头的利用，从而提高学生对自然环境的认识和保护意识。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察、操作和表达能力，对身边的事物充满好奇。

但在石头方面的知识积累较少，对石头的特性、玩法和利用了解不足。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

三. 教学目标1.让学生了解石头的特点，知道石头的分类。

2.培养学生观察、收集、分类石头的实践操作能力。

3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。

4.提高学生对自然环境的认识和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察、收集、分类石头的方法。

2.教学难点：让学生在实践中学会与团队成员协作，共同完成任务。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的石头王国情境，激发学生的学习兴趣。

2.实践教学法：引导学生亲自动手操作，提高实践能力。

3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解石头的基本知识，准备相关教学材料。

2.学生准备：收集各种各样的石头，了解石头的特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于石头王国的童话故事，引发学生对石头的兴趣，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示各种石头，让学生观察并描述它们的特点。

然后，引导学生将自己的石头进行分类，展示自己的分类结果。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种石头进行观察、收集和分类。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生代表分享自己的实践活动成果，让大家互相学习、交流。

探究教案漫游石头王国

三年级下探究课教案第三单元漫游石头王国一、学习目标知识目标：认识各种石头；了解石头治病、保健等功效。

能力目标：能通过巧手绘画、拼合石头，使石头活灵活现。

情感目标：体会石头王国的有趣、神奇，热爱大自然。

二、教学设计（一）背景介绍：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石……石头作为大自然的赠品，和我们的生活密切相关。

（二）活动安排：活动内容时间安排玩石头第1周健康护航员——卵石路第2周成果交流会第3-4周（三）活动准备：1、教师准备：有关资料2、学生准备：各种石头、有关资料（四）成果要求：收集有关资料、巧手绘画、拼合石头图片三、活动过程（设计详细的教学过程）（一）玩石头1、观察与想象学生收集找到的石头。

说说他们像什么？用它们可以拼摆成什么？2、选择制作材料你需要哪些材料？（水彩笔、百得胶等）3、学生动手做4、交流、评价（二）健康护航石——卵石路1、了解如何铺卵石路卵石路应该怎样铺才能达到健身效果？为什么？2、察学校卵石路铺在哪里？铺成什么形状？多大比较合适？3、拿出设计方案整条卵石路的最终设计是怎样的？（三）成果交流会1、想想交流什么小组讨论：小组探究的内容是什么？想从哪些方面、以什么方式和大家作交流？2、分工合作是推选代表还是全体组员一起上台作介绍？如何分工？3、交流汇报你们小组的介绍顺利吗？同学们有什么反应？四、评价标准：过程评价：从积极收集有关资料、巧手绘画、拼合石头、积极参与小组讨论这三方面对学习过程进行评价。

结果评价：分五星、四星、三星三等。

第四单元植物园里乐陶陶一、学习目标知识目标：通过学生的自主探究活动，了解一些植物的小知识，掌握一些实验的好方法，培养学生的动手收集整理能力。

能力目标：知道植物的分类，让学生在指导下进行观察、记录等，培养学生对事物的观察能力，对资料的收集、分析、整理，并加强对学生的探究能力、创造能力的培养。

情感目标：培养集体主义观念与合作意识，同时也体会到探究的乐趣。

二、教学设计（五）背景介绍：植物世界是丰富多彩的。

第四课1漫游石头王国

2组间交流，商讨方案的可行性；组内修改、完善。
3、组长重点关注小组分工，确保每个人都有事做，大家同步活动。
2明确本次活动内容：制作石艺作品――――“可爱的小鱼”。
请同学们抓住石头的外形特点，进行合理、大胆的创意想象。
【出标释标】
练习以拼摆的方式制作石艺作品，实践创意训练。
尝试自行解决在活动中发现的问题。
提高我们与他人合作学习的能力以及表达、交流的能力。【实施活Biblioteka 】1、组内交流，制订活动方案。
内容预设：作品主题、小组分工、所需材料、可能遇到的困难……
课题
漫游石头王国
活动一
课型
综合课
课时
1
编号
ZHSJ3
4、按计划进行制作。可能出现石头选择不恰当、有名有实单一、分工不均等现象，需要教师重点关注。
5、展示交流，介绍自己的创意和设想。
6、评价作品，总结制作中的经验与不足，确定改进方向。
【高效总结】
请同学们谈谈活动的乐趣和收获？
教（学）记
主备
李振媛
辅备
审核
执教
李振媛
授课
时间
年
月日
学习
目标
练习以拼摆的方式制作石艺作品，实践创意训练。
尝试自行解决在活动中发现的问题。
提高合作学习的能力以及表达、交流的能力。
重点
练习以拼摆的方式制作石艺作品，实践创意训练。
难点
练习以拼摆的方式制作石艺作品，实践创意训练。
学习过程
教（学）记
【聊天导入】
1引导学生聊聊石艺特点，回顾创意训练的侧重点。

三年级下册综合实践教学设计漫游石头王国全国通用

教学设计：漫游石头王国一、教学目标1. 让学生了解石头的种类、特点和用途，增长自然科学知识。

2. 培养学生观察、思考、合作的能力，激发学生对自然的热爱和好奇心。

3. 提高学生动手操作和实践能力，培养创新精神和环保意识。

二、教学内容1. 石头的种类、特点和用途。

2. 石头艺术品的创作与欣赏。

3. 石头环保实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解石头的种类、特点和用途，学会制作简单的石头艺术品，参与石头环保实践活动。

2. 教学难点：石头艺术品的创意与设计，石头环保实践活动的开展。

四、教具与学具准备1. 教具：石头标本、图片、视频、PPT等。

2. 学具：石头、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示石头标本和图片，引发学生对石头的兴趣，导入新课。

2. 课堂讲解：（1）介绍石头的种类、特点和用途，让学生了解石头的知识。

（2）讲解石头艺术品的创作方法和技巧，引导学生发挥创意。

（3）讲解石头环保实践活动的意义，培养学生环保意识。

3. 实践活动：（1）学生分组进行石头艺术品创作，锻炼动手能力和团队合作精神。

（2）学生参与石头环保实践活动，提高环保意识。

4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的石头艺术品，分享创作过程和心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 石头的种类、特点和用途2. 石头艺术品的创作方法3. 石头环保实践活动七、作业设计1. 学生回家后，收集身边的石头，观察其特点，思考如何创作石头艺术品。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，让学生了解了石头的知识，提高了动手能力和环保意识。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化指导，确保教学目标的达成。

同时，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

这个细节的重要性在于，它不仅涉及到学生的实践操作能力，还涉及到学生的团队合作能力。

这两种能力对于学生的全面发展都具有重要的意义。

2021学年第一学期三年级探究型课程学习包：三、漫游石头王国(教案)

2021学年第一学期三年级探究型课程学习包：三、漫游石头王国（教案）一、教学目标1.能够大致了解地球的石头颜色、形状等基本属性；2.了解石头的分类方式；3.了解石头的形成过程；4.能够用简单语言解释自己挑选石头的依据；5.在游戏和活动中培养观察能力和动手能力，培养团队合作意识。

二、教学内容•接纳环节：1.学生带来自己喜欢的石头进行展示和解释。

2.引导学生发言，让大家了解自己的石头特点及喜爱之处。

•拓展环节：1.引导学生感知石头的各种颜色、形状和质地，分类讨论。

2.以口头和笔画两种形式，让学生描述自己喜欢的石头。

3.学生根据所学知识，和同桌分组，用石头模拟出地球的形态，比赛展示。

•深化环节：1.学习地球石头的分类方法，各自讨论并分享给同学。

2.引导学生思考地球石头的形成过程，引导讨论。

3.学生分组，参观学校附近的石头展览，并记录所看到的石头的性质、特点和价值，回到课堂分享经验。

•实践环节：1.在规定的时间内，让学生利用所掌握的知识，分组创作一副有关石头的抽象画，去探究石头的神奇。

2.各组展示作品，一起品析和欣赏。

三、教学过程1.接纳环节学生自带石头并进行交流，每位同学介绍一下自己喜爱的石头，让大家互相认识。

2.拓展环节让学生根据喜爱的石头属性进行分类，讨论各类石头的特点。

3.深化环节首先教授地球石头的分类方法并细分其各个种类的特性，在直接让学生探究和讨论地球石头的形成过程，并前往附近的石头博物馆展览，鉴赏和记录所看到的石头特性和价值。

4.实践环节要求学生利用所学知识或感性体验进行石头创作，并进行展示和分享。

四、授课难点难点：学生学习石头分类方法的能力，提升观察能力和综合排序能力。

解决方法：将难点作为一个环节，在教学过程中动手实践辅助讲解。

其中，可采取小组比较和互相协作比较，创造性活动，长时间观察和分类石头的练习。

五、课堂反思本次探究课，老师紧紧围绕“漫游石头王国”这一主题，采取了丰富多彩的教学方式，让学生在主动探索的过程中发现知识，用手和脑相结合体会这个神奇的世界。

三年级综合实践活动教案

居家生活讲安全活动目标：1．通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动,了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。

2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。

3。

引发对居家燃气的长期关注。

4。

在系列探究活动中,增强与同伴及家人的交流,充分体会居家安全的主要意义,增强居家安全防范意识和自我保护能力.活动重难点:1。

初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。

2。

引发对居家燃气的长期关注.3。

在系列探究活动中,增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力.活动准备:收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。

活动过程:独自在家时一、活动导入1.阅读“案例聚焦”,观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。

2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。

3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。

4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。

5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。

二、“我们在行动”活动1：“面对危机"小品表演。

1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。

2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容。

3。

根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。

4。

各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。

5.对各组的表演情况进行交流与评价。

三、“我们在行动"活动2：制作急救宣传小报1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料.2.确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式.3。

制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，张贴在校园橱窗内。

三年级下册综合实践活动全册教案(上海科技版)

小学综合实践活动教学总结小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。

首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得发展。

如：在《神奇的叶子》这一课，引导学生，从身边的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过简单的观察，探究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了鱼的情况。

其次，要注重生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。

在教《怎样进行观察》这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感触一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有说服力。

最后，要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学。

教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。

漫游石头王国