最新-漫游魔法王国中班数学教案
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、操作，学会按一定的规律进行排序；2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力；3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识数字4、5、6；2. 学习按从小到大的顺序排序；3. 学习按颜色、形状、大小等特征进行排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够通过观察、操作，学会按一定的规律进行排序；2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用不同的排序方法。
四、教学方法1. 游戏法：通过魔术游戏，激发幼儿的学习兴趣；2. 直观演示法：通过实物演示，帮助幼儿理解排序的概念；3. 小组合作法：让幼儿在小组内共同完成排序任务，培养团队精神。
五、教学准备1. 教具：魔术王国的图片、数字卡片、实物道具等；2. 学具：幼儿操作材料（如数字卡片、实物道具等）。
教案内容：一、教学目标：让幼儿通过观察、操作，掌握按一定规律排序的方法，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识数字4、5、6；2. 学习按从小到大的顺序排序；3. 学习按颜色、形状、大小等特征进行排序。
三、教学重点与难点：让幼儿能够通过观察、操作，学会按一定的规律进行排序；让幼儿能够灵活运用不同的排序方法。
四、教学方法：1. 游戏法：通过魔术游戏，激发幼儿的学习兴趣；2. 直观演示法：通过实物演示，帮助幼儿理解排序的概念；3. 小组合作法：让幼儿在小组内共同完成排序任务，培养团队精神。
五、教学准备：1. 教具：魔术王国的图片、数字卡片、实物道具等；2. 学具：幼儿操作材料（如数字卡片、实物道具等）。
教学过程：一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
二、魔术引入（10分钟）1. 教师展示魔术王国的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容；2. 教师出示数字卡片4、5、6，让幼儿认识并能够说出它们的顺序；3. 教师进行魔术表演，引导幼儿发现魔术中的规律。
中班数学教案设计漫游魔法王国
中班数学教案设计漫游魔法王国一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、比较和交流，掌握数数、计数、分类、排序等基本数学概念和技能。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维和方法解决实际问题的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和探究精神，引导学生体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 第一章：数数小魔法学习数数，从1数到20，认识数字和数量的关系。
通过魔法游戏，让学生在实践中掌握数数技巧。
2. 第二章：计数小魔法学习简单的加减法，解决实际问题。
培养学生通过计数来解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
3. 第三章：分类小魔法学习按特征分类，如颜色、形状、大小等。
培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生的思维灵活性。
4. 第四章：排序小魔法学习按大小、长短、高矮等顺序排序。
培养学生运用数学概念进行排序，培养学生的逻辑思维能力。
5. 第五章：魔法城堡探险综合运用数数、计数、分类、排序等数学知识，进行魔法城堡探险游戏。
培养学生将所学数学知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创建魔法王国的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过魔法游戏，让学生在实践中掌握数学知识。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作和沟通能力，提高学生的问题解决能力。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、学习态度和合作能力。
2. 结果性评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对数学知识的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践应用能力，进行全面评价。
五、教学资源1. 教具：魔法王国主题的教具、卡片、魔法道具等。
2. 教学素材：魔法王国的故事书、数学游戏素材等。
3. 技术支持：多媒体教学设备、投影仪等。
六、第六章：魔法森林里的形状探秘学习基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
幼儿园中班数学课《漫游魔法王国》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学课《漫游魔法王国》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能目标（1）认识数字1-10及其大小、形态。
（2）学会将数字符号与数量对应起来。
（3）学会根据数量多少进行简单的比较。
（4）学会选择合适的数字进行计数。
1.2 情感态度与价值观目标（1）培养学生对数学的兴趣。
（2）通过游戏的方式，营造轻松愉悦的氛围，培养学生和谐的班级关系。
（3）培养学生通过小组合作及分享的方式，建立互助合作的观念。
二、教学内容2.1 数字1-10认识数字1-10及其大小、形态。
2.2 认识数字符号将数字符号与数量对应起来。
2.3 数量比较根据数量多少进行简单的比较。
2.4 计数选择合适的数字进行计数。
三、教学重点与难点3.1 教学重点（1）数字1-10的认识及其大小和形态。
（2）数字与数量的对应关系。
3.2 教学难点（1）发展学生对数字符号的认知能力。
（2）通过游戏的方式，培养学生对新颖数学概念的兴趣。
四、教学准备4.1 教具准备（1）数字卡片（1-10）；（2）特制色子（魔法宝石）；（3）游戏道具（宝藏、小星星等）。
4.2 教学环境准备（1）教室内放置足够的玩具、游戏道具等。
（2）教室内设置“漫游魔法王国”的角色扮演游戏场景（如计数迷失森林、数量沙漠等）。
五、教学过程设计5.1 引入（1）播放音乐《魔法王国》。
（2）教师介绍游戏内容：“今天，我们要漫游魔法王国，探索奇妙的宝藏和神秘的魔法宝石。
大家准备好了吗？”5.2 认识数字1-10（1）教师培养学生的观察能力，让学生观察各种带数字的卡片（如1-10）。
（2）教师给学生讲解数字1-10，并让学生跟着自己大声读出来。
（3）教师将数字卡片分发给学生，让学生挑选自己喜欢的数字，并在纸上画出该数字、写出数字符号，最后向全班展示。
5.3 认识数字符号（1）教师给学生展示一些数字符号，要求学生能够在这些符号中找到自己所选的数字符号。
（2）教师给每位学生发放数字符号卡片，并让学生将符号和卡片对应起来。
中班公开课数学教案《漫游魔法王国》
中班公开课数学教案《漫游魔法王国》【教学目标】1. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的数字概念和数字运算能力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
【教学准备】1. 教学材料：魔法师帽子、数字卡片（1-10）、魔法王国地图、魔法宝箱、魔法粉。
2. 教学道具：计数棒、数字卡片（1-10）、珠子、积木、塑料动物、果冻糖。
3. 平面图：魔法王国地图。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 带着魔法师帽子进入教室，和幼儿打招呼，并介绍今天的主题是《漫游魔法王国》。
2. 将数字卡片（1-10）放入魔法宝箱，让幼儿猜猜宝箱里面是什么宝贝，并从宝箱中取出卡片。
3. 利用计数棒和数字卡片（1-10）进行点数，让幼儿熟悉数字的大小和顺序。
二、探究（30分钟）1. 呈现地图：展示魔法王国地图，让幼儿观察地图上的各种元素，并询问幼儿对地图的看法和问题。
2. 魔法宝箱：将魔法宝箱放在教室中央，让幼儿围绕宝箱观察，并提问：“你们认为宝箱里面藏着什么魔法？”3. 随机取出数字卡片：教师从魔法宝箱中随机取出一张数字卡片，展示给幼儿，并询问：“这是几个魔法宝贝？”4. 寻找数字：将魔法帽放在某个数字旁边，让幼儿围绕魔法帽找到与数字卡片上的数字相同的物体，并放入魔法宝箱。
5. 数字配对：每个幼儿手持一个数字卡片，根据魔法王国地图上的物体，找到与自己数字卡片上数字相同的物体，并形成数字配对。
三、巩固（20分钟）1. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组分配一个数字卡片。
教师带领幼儿在教室中找到与自己数字相同的物体，并形成数字组合。
2. 数字记忆：教师将数字卡片（1-10）展示给幼儿，然后随机翻转卡片，要求幼儿记住卡片上的数字。
3. 数字分类：教师将珠子、积木、塑料动物和果冻糖四种物品放在一起，让幼儿根据数字来分类，并用计数棒点数。
4. 数字游戏：教师说出一个数字，让幼儿找到与之相同数量的物体，并放入魔法宝箱。
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解魔术王国的基本数学概念，如大小、形状、颜色等。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和魔术的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握魔术王国的基本数学概念。
难点：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：魔术王国主题的教具、卡片、图片等。
2. 环境准备：一个充满魔幻氛围的教室，如悬挂魔术道具、彩色气球等。
四、教学过程：1. 导入：教师以魔术表演的形式引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念学习：教师通过展示魔术王国的图片和教具，向幼儿介绍大小、形状、颜色等基本数学概念。
3. 游戏活动：设计一系列与魔术王国主题相关的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
4. 动手操作：教师提供魔术道具，引导幼儿动手操作，锻炼他们的实践能力。
5. 总结与评价：教师带领幼儿回顾所学内容，对他们的表现进行评价和鼓励。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于魔术王国的数学画，巩固所学知识。
2. 延伸活动：鼓励幼儿参加学校举办的数学趣味竞赛，提高他们的数学兴趣。
六、教学策略：1. 情境教学：创设魔术王国的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 游戏教学：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地接触和理解数学概念。
3. 动手操作：提供丰富的教具和道具，让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4. 家园合作：与家长保持沟通，让家长了解幼儿在学校的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和思维能力的表现。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家完成作业的质量，了解他们对所学知识的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，收集家长的意见和建议。
幼儿园中班数学公开课教案详案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学公开课教案详案《漫游魔术王国》一、教学目标1.引导幼儿通过操作活动，感知数字1-5的数量关系。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知数字1-5的数量关系，学会用数字表示数量。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。
三、教学准备1.教具：魔术帽、数字卡片、小动物玩偶、水果图片、魔法棒。
2.环境布置：将教室布置成魔术王国，设置魔术帽、魔法棒等道具。
四、教学过程1.导入（1）教师扮演魔术师，戴魔术帽，拿魔法棒，向幼儿问好。
（2）教师引导幼儿观察魔术帽，引发幼儿兴趣。
2.基本环节（1）魔术师带领幼儿进入魔术王国，介绍魔术王国的特点。
（2）教师出示小动物玩偶，让幼儿猜猜它们分别是几号小动物，并引导幼儿用数字表示。
（3）教师出示水果图片，让幼儿根据水果数量，找出对应的数字卡片。
（4）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，用数字卡片表示组合的数量。
3.操作活动（1）教师将幼儿分成5组，每组代表一个数字（1-5）。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与卡片数字相对应的小动物玩偶或水果图片。
（3）教师引导幼儿互相交流，分享找到的数字与物品之间的数量关系。
（1）教师邀请幼儿分享在魔术王国的收获。
5.结束环节（1）教师扮演魔术师，带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学知识。
（2）教师颁发“魔术小能手”奖状，表彰幼儿在课堂上的表现。
五、教学反思1.本节课通过创设魔术王国的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。
2.在操作活动中，幼儿积极参与，动手动脑，提高了观察力和动手能力。
3.教师在课堂中注重引导幼儿互相交流，分享经验，培养了幼儿的合作意识。
4.课堂氛围活跃，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，达到了激发兴趣的教学目的。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数学知识的掌握情况。
中班数学教案设计漫游魔法王国
中班数学教案设计漫游魔法王国第一章：认识数字教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识数字1-10。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数数能力。
教学重点：1. 让学生掌握数字1-10的读写能力。
2. 培养学生通过数数来解决问题的能力。
教学难点：1. 让学生能够理解数字间的大小关系。
2. 培养学生运用数字进行简单的加减运算。
教学准备：1. 魔法王国背景图。
2. 数字卡片。
3. 魔法道具（如魔法棒、魔法帽等）。
教学过程：1. 引导学生观察魔法王国背景图，引起学生对数字的兴趣。
2. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并能够正确读写。
3. 学生分组进行数数游戏，培养学生数数的能力。
4. 教师引导学生发现数字间的大小关系，并运用数字进行简单的加减运算。
5. 学生扮演魔法王国中的角色，用魔法道具进行数字游戏，巩固所学知识。
第二章：认识形状教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识基本形状（如圆形、正方形、三角形等）。
2. 培养学生对形状的敏感性，提高学生的形状识别能力。
教学重点：1. 让学生掌握基本形状的名称。
2. 培养学生通过观察和操作来识别形状的能力。
教学难点：1. 让学生能够辨别形状间的大小和位置关系。
2. 培养学生运用形状进行创意画创作。
教学准备：1. 魔法王国背景图。
2. 各种形状的卡片。
3. 魔法道具（如魔法棒、魔法帽等）。
教学过程：1. 引导学生观察魔法王国背景图，引起学生对形状的兴趣。
2. 教师出示各种形状的卡片，引导学生认识基本形状，并能够正确命名。
3. 学生分组进行形状拼图游戏，培养学生形状识别的能力。
4. 教师引导学生辨别形状间的大小和位置关系，并运用形状进行创意画创作。
5. 学生扮演魔法王国中的角色，用魔法道具进行形状游戏，巩固所学知识。
第三章：认识颜色教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识基本颜色（如红色、蓝色、绿色等）。
2. 培养学生对颜色的敏感性，提高学生的颜色识别能力。
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对数字的认知，加深对数字的理解和运用。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习数字1-5的认知和运用。
2. 通过魔术游戏，让幼儿理解和掌握数字的增减法。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的魔术游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
2. 情境教学法：创设魔术王国的情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴互动，共同完成魔术任务。
四、教学准备1. 教具准备：魔术道具、数字卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，充满魔幻氛围的装饰。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的魔术表演，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 教学导入（10分钟）：讲述一个关于魔术王国的童话故事，引导幼儿进入学习情境。
3. 学习数字（15分钟）：通过数字卡片，让幼儿认识和学习数字1-5，讲解数字的运用。
4. 魔术游戏（20分钟）：分组进行魔术游戏，让幼儿在游戏中理解和掌握数字的增减法。
5. 创意绘画（15分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的魔术场景，锻炼幼儿的想象力。
7. 课后作业：布置一道数字相关的家庭作业，让幼儿巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在魔术游戏中的参与程度，了解他们对数字知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的巩固程度。
3. 收集幼儿在创意绘画中的作品，分析他们的想象力和创造力发展。
七、教学拓展1. 邀请家长参与魔术教学活动，增进家园合作，共同关注幼儿的数学学习。
2. 组织家长座谈会，分享魔术教学的心得和经验，促进家长对幼儿数学教育的理解和支持。
3. 开展数学主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
八、教学反思2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿理解魔术与数学之间的关系。
教学内容：1. 通过魔术表演引入课程主题。
2. 介绍魔术王国中的数学元素。
教学活动：1. 教师展示魔术，引发幼儿的好奇心。
2. 教师讲解魔术中的数学原理。
3. 引导幼儿观察和发现魔术中的数学元素。
教学评价：1. 观察幼儿对魔术的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在观察和发现数学元素时的表现。
第二章：数字认识教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字1-10。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和观察力。
教学内容：1. 通过魔术表演展示数字的变化。
2. 引导幼儿观察和找出魔术中的数字。
1. 教师展示魔术，让幼儿观察数字的变化。
2. 教师引导幼儿数数和找出魔术中的数字。
3. 进行数字接龙游戏，巩固幼儿对数字的认识。
教学评价：1. 观察幼儿对数字的认识和掌握程度。
2. 记录幼儿在数数和数字接龙游戏中的表现。
第三章：形状认知教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解基本形状。
2. 培养幼儿对形状的敏感性和观察力。
教学内容：1. 通过魔术表演展示形状的变化。
2. 引导幼儿观察和找出魔术中的形状。
教学活动：1. 教师展示魔术，让幼儿观察形状的变化。
2. 教师引导幼儿识别和找出魔术中的形状。
3. 进行形状拼图游戏，巩固幼儿对形状的认识。
教学评价：1. 观察幼儿对形状的认识和掌握程度。
2. 记录幼儿在形状拼图游戏中的表现。
第四章：比较大小1. 帮助幼儿理解和掌握比较大小的概念。
2. 培养幼儿的比较和判断能力。
教学内容：1. 通过魔术表演展示大小的变化。
2. 引导幼儿观察和比较魔术中的大小。
教学活动：1. 教师展示魔术，让幼儿观察大小的变化。
2. 教师引导幼儿比较魔术中的大小。
3. 进行大小排序游戏，巩固幼儿对比较大小的理解。
教学评价：1. 观察幼儿对比较大小概念的理解和掌握程度。
2. 记录幼儿在大小排序游戏中的表现。
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》教学内容本次教学内容为《漫游魔术王国》。
通过该教学内容，帮助幼儿了解数字和形状概念，并通过游戏方式巩固学习内容，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标1.听懂讲述数字和形状概念的故事。
2.通过游戏练习，掌握数学的基本概念。
3.发展幼儿的思维能力，培养解决问题的习惯。
教学准备1.《漫游魔术王国》故事书。
2.各种不同形状的卡片。
3.数字卡片。
4.钥匙模型。
5.开门模型。
教学过程1. 介绍老师介绍故事书《漫游魔术王国》。
向孩子们讲述故事情节和故事中主要角色。
强调故事的主题，在游戏过程中需要注意的事项。
2. 认识形状老师带领孩子根据形状分类，拿出不同形状的卡片。
如：矩形、圆形、三角形、正方形、五边形等，并让孩子们描述卡片的形状2-3分钟。
3. 打印数字老师出示随机数字卡片，其中有 1、2、3、4、5、6、7、8、9。
然后，让孩子顺序清晰地打印出来。
4. 故事讲述老师根据故事书《漫游魔术王国》的情节，逐步讲述故事。
在这个过程中，老师可以利用孩子们对故事情节的理解，提出与数字，形状相关的问题。
比如：宝藏是什么形状？魔法师咒语里有几个数字？孩子们可以根据问题回答答案，来加深对数字和形状的理解。
5. 数字与形状匹配将数字卡片分发给孩子，让他们根据数字找到对应形状的卡片。
比如：数字 1 对应圆形卡片，数字 2 对应矩形卡片等。
其中，每一位同学手里都会有一个卡片。
老师在分发卡片的时候，可以向孩子们提问，帮助孩子们巩固数字和形状之间的对应关系。
5. 宝藏寻找老师展示宝藏位置，宝箱位于教室一角落的某个地方。
然后，老师让孩子们一起回答密匙和密码的问题，打开宝箱。
密匙是什么？密码是什么？通过完成问题答案，找到对应的数字码，然后根据数字码找到对应的形状卡片，获得宝藏。
6. 结束总结本次课程的重点内容和知识点。
通过讲解，强化幼儿学习数字和形状的重要性。
帮助幼儿认识到数学在生活中的实际应用和重要性。
《漫游魔术王国》中班数学教案
《漫游魔术王国》中班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数字1-5的概念，能够正确识别和排序。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
二、教学内容1.数字1-5的认识和排序。
2.通过故事情境，让幼儿在游戏中学习数学。
三、教学过程1.导入教师出示魔术帽，引起幼儿兴趣。
教师说：“今天，我们要去一个神奇的地方，那就是魔术王国。
在这个王国里，有很多好玩的数学游戏，你们准备好了吗？”2.故事导入教师讲述《漫游魔术王国》的故事，引导幼儿进入情境。
故事中提到数字1-5，教师适时引导幼儿关注这些数字。
3.数字认知教师出示数字卡片，让幼儿逐一认识数字1-5。
教师与幼儿互动，进行数字接龙游戏，巩固数字认知。
4.数字排序教师出示数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
教师引导幼儿讨论：怎样让数字宝宝们站得整整齐齐？5.游戏活动游戏一：数字宝藏教师在教室内设置多个宝藏点，每个宝藏点放置一个数字卡片。
幼儿分组寻找宝藏，找到数字卡片后，将卡片带回起点，按照从小到大的顺序排列。
游戏二：数字接力教师将幼儿分成两队，每队站在起点和终点。
教师出示一个数字卡片，幼儿接力将卡片传到终点。
终点幼儿将卡片排序，全部传完后，比较两队速度。
教师询问幼儿在游戏中的感受，引导幼儿反思自己在游戏中的表现。
7.作业布置教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起玩数字排序游戏，巩固所学知识。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字1-5的认知和排序情况。
2.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的观察力、思维力和动手能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
五、教学延伸1.开展更多关于数字的游戏，让幼儿在游戏中深入学习数学。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起进行数学游戏，增进亲子关系。
3.结合生活实际，引导幼儿发现生活中的数学元素，培养数学思维。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
中班数学教案设计漫游魔法王国
中班数学教案设计——漫游魔法王国一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够按照从小到大的顺序进行排序。
（2）能够进行简单的加减运算。
（3）培养观察能力，能够发现生活中的数学信息。
2. 过程与方法：（1）通过故事情境，培养学生的逻辑思维能力。
（2）利用操作材料，提高学生的动手操作能力。
（3）运用小组合作，提升学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生积极思考、主动探究的精神。
（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容第1课时：认识数字4和51. 学习数字4和5的书写。
2. 通过故事情境，让学生理解数字4和5的意义。
3. 进行数字4和5的加减运算练习。
第2课时：认识数字6和71. 学习数字6和7的书写。
2. 通过故事情境，让学生理解数字6和7的意义。
3. 进行数字6和7的加减运算练习。
第3课时：认识数字8和91. 学习数字8和9的书写。
2. 通过故事情境，让学生理解数字8和9的意义。
3. 进行数字8和9的加减运算练习。
第4课时：认识数字101. 学习数字10的书写。
2. 通过故事情境，让学生理解数字10的意义。
3. 进行数字10的加减运算练习。
第5课时：排序与比较1. 学习按照大小顺序进行排序。
2. 通过故事情境，让学生理解排序的意义。
3. 进行排序练习，巩固所学知识。
三、教学资源1. 魔法王国的故事情境。
2. 数字卡片。
3. 排序操作材料。
四、教学评价1. 课后作业：完成魔法王国的数学练习册。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作能力。
3. 学习效果：通过课后练习和课堂表现，评估学生对所学知识的理解和掌握程度。
五、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导和指导。
2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力。
4. 注重实践操作，提高学生的动手能力。
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生通过观察、操作，体验生活中与数字4的关联。
2. 培养学生对数字4的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字4解决生活中的问题。
教学内容：1. 观察生活中与数字4相关的物品，如4个苹果、4个桌子等。
2. 学习数字4的写法和读法。
3. 通过游戏、歌曲等形式，让学生体验数字4的存在。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的物品，找出与数字4相关的物品。
2. 让学生画出4个相同的图形，如正方形、圆形等。
3. 进行数字4的写法、读法教学。
4. 设计数字4的数学游戏，如“找不同”、“数字接龙”等。
5. 总结本节课的学习内容，进行课堂小测验。
第二章：认识数字5教学目标：1. 让学生通过观察、操作，体验生活中与数字5的关联。
2. 培养学生对数字5的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字5解决生活中的问题。
教学内容：1. 观察生活中与数字5相关的物品，如5个气球、5个椅子等。
2. 学习数字5的写法和读法。
3. 通过游戏、歌曲等形式，让学生体验数字5的存在。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的物品，找出与数字5相关的物品。
2. 让学生画出5个相同的图形，如正方形、圆形等。
3. 进行数字5的写法、读法教学。
4. 设计数字5的数学游戏，如“找不同”、“数字接龙”等。
5. 总结本节课的学习内容，进行课堂小测验。
第三章：认识数字6教学目标：1. 让学生通过观察、操作，体验生活中与数字6的关联。
2. 培养学生对数字6的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字6解决生活中的问题。
教学内容：1. 观察生活中与数字6相关的物品，如6个书本、6个桌子等。
2. 学习数字6的写法和读法。
3. 通过游戏、歌曲等形式，让学生体验数字6的存在。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的物品，找出与数字6相关的物品。
2. 让学生画出6个相同的图形，如正方形、圆形等。
3. 进行数字6的写法、读法教学。
中班数学活动《漫游魔法王国》教案
中班数学活动《漫游魔法王国》教案
一、活动背景
《漫游魔法王国》是一项旨在激发幼儿数学兴趣和发展数学思维的中班数学活动。
通过游戏和趣味性的学习，帮助幼儿建立数学概念，提高他们的数学能力。
二、活动目标
•帮助幼儿认识数字和数量的概念。
•提升幼儿计数和分类能力。
•培养幼儿的逻辑思维和解决问题能力。
三、活动准备
1.游戏道具：数字卡片、玩具魔法森林等。
2.活动空间：教室或室外场地。
3.活动时间：预计1小时左右。
四、活动步骤
第一步：引入
1.介绍活动主题《漫游魔法王国》，激发幼儿兴趣。
2.展示数字卡片，让幼儿认识数字。
第二步：游戏规则
1.将玩具魔法森林布置在教室中，每个区域都有一个数字。
2.老师说出一个数字，幼儿需要找到对应的区域。
3.幼儿找到对应区域后，需要数一数里面有多少只玩具。
第三步：数学拓展
1.让幼儿尝试在魔法森林中分类玩具。
2.提出问题，让幼儿思考：如果魔法王国还有更多的玩具，应该怎么做
才能将它们分类整齐？
第四步：总结
1.综合活动内容，让幼儿总结今天学到的知识。
2.夸奖幼儿的努力和表现。
五、活动总结
通过《漫游魔法王国》数学活动，中班幼儿在玩中学，提高了数学概念的理解和应用能力，培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
这样的活动不仅丰富了幼儿的课余生活，也为他们未来的数学学习打下了良好的基础。
以上是中班数学活动《漫游魔法王国》教案的内容，希望能帮助老师们更好地组织和引导这一活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解魔术王国的基本数学概念，如数量、颜色、形状等。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和魔术的兴趣，培养幼儿的合作精神和积极参与意识。
二、教学内容1. 魔术王国的故事：引导幼儿观看或听故事，了解魔术王国的基本情节和角色。
2. 数学概念介绍：通过魔术王国的场景，引入数量、颜色、形状等数学概念。
3. 游戏活动：设计相关的游戏活动，让幼儿在实践中学习和掌握数学知识。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述魔术王国的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地接触和理解数学概念。
3. 情境教学：创设魔术王国的情境，让幼儿在真实的环境中感受和运用数学知识。
四、教学准备1. 教具准备：准备与魔术王国相关的教具，如图片、卡片、道具等。
2. 环境布置：布置魔术王国的氛围，如贴上相关图片，摆放道具等。
3. 材料准备：准备幼儿操作的材料，如彩纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿观看魔术表演，引起幼儿对魔术的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）：讲述魔术王国的故事，引导幼儿进入主题。
3. 数学概念介绍（10分钟）：通过魔术王国的场景，介绍数量、颜色、形状等数学概念。
4. 游戏活动（10分钟）：设计相关的游戏活动，让幼儿在实践中学习和掌握数学知识。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，总结所学内容。
6. 课后作业：布置相关的数学任务，让幼儿在家完成。
六、教学评估1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现，了解他们对数学概念的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿的作品，评估他们对数学概念的应用能力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对数学知识的学习和应用情况。
七、教学资源1. 教具资源：魔术道具、图片、卡片等。
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 通过魔术表演，引导幼儿观察和发现数字的变化。
2. 学习数字1到10的基本概念。
教学活动：1. 魔术表演：教师通过魔术表演，让幼儿观察到数字的变化，引起他们的好奇心。
2. 数字接龙游戏：教师出示一些数字卡片，引导幼儿进行数字接龙游戏，帮助他们记忆数字1到10。
教学评价：1. 观察幼儿对魔术表演的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在数字接龙游戏中的表现，看他们是否能够正确地记忆数字1到10。
第二章：数字拼图游戏教学目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 帮助幼儿理解和掌握数字的大小和顺序。
教学内容：1. 数字拼图游戏：教师准备一些数字拼图，让幼儿通过拼图游戏来理解和掌握数字的大小和顺序。
教学活动：1. 数字拼图游戏：教师出示一些数字拼图，引导幼儿进行拼图游戏，帮助他们理解和掌握数字的大小和顺序。
2. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们在拼图游戏中的发现和体验。
教学评价：1. 观察幼儿在数字拼图游戏中的操作和解决问题的能力。
2. 听取幼儿在小组讨论中的分享，评估他们对数字的大小和顺序的理解程度。
第三章：数字连线游戏教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 帮助幼儿理解和掌握数字的顺序和规律。
教学内容：1. 数字连线游戏：教师准备一些数字卡片和相应的图片卡片，让幼儿通过连线游戏来理解和掌握数字的顺序和规律。
教学活动：1. 数字连线游戏：教师出示一些数字卡片和相应的图片卡片，引导幼儿进行连线游戏，帮助他们理解和掌握数字的顺序和规律。
2. 小组合作：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成数字连线游戏。
教学评价：1. 观察幼儿在数字连线游戏中的观察能力和手眼协调能力。
2. 听取幼儿在小组合作中的讨论和发现，评估他们对数字的顺序和规律的理解程度。
幼儿园中班数学优质课教案《漫游魔法王国》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《漫游魔法王国》教学目标1.帮助幼儿了解数字的概念及大小比较。
2.培养幼儿的注意力、配合能力及手眼协调能力。
3.提高幼儿的思维能力，发展幼儿的想象力和创造力。
4.通过游戏方式培养幼儿的兴趣和爱好。
教学准备1.教具：数字牌、数字标志、魔法棒、魔法帽、幼儿魔法手套。
2.让幼儿穿上整洁、舒适的衣服，时刻注意幼儿安全。
教学内容及方法一、教学内容：本次教学以《漫游魔法王国》为主题，通过游戏方式培养幼儿的数学基本概念及大小比较。
二、教学方法：1.利用幼儿对玩具和游戏的兴趣，通过游戏方式引起他们的注意，激发他们的学习兴趣。
2.利用魔法帽、魔法棒、幼儿魔法手套等道具，让幼儿在游戏中体验成为魔法师的过程，培养幼儿的乐观自信心。
3.通过多种思维游戏活动，比如数字比较、数列完成、数字拼图等游戏，培养幼儿的数学思维能力。
三、具体步骤：1.活动一：数码寻宝教师将数字牌散落在班级各个角落，要求幼儿在规定时间内，在教师帮助的情况下，找到所有的数字牌。
这个活动可以激发幼儿的注意力、关注度及配合能力，并让幼儿进一步熟悉数字。
2.活动二：比大小将教师预先准备好的数字标志随机分配给幼儿，要求幼儿根据数字标志大小互相比较，找到自己的位置。
这个活动帮助幼儿掌握数字的大小概念，并发展了幼儿的协作能力。
3.活动三：数字拼图将数字拼图碎片混在一起，要求幼儿通过观察数字拼图，找到属于自己的碎片，并完成拼图任务。
这个活动针对幼儿视力、手眼协调及数字认知等方面的能力提供了练习。
4.活动四：数字连连看将数字牌随机分散在桌面，要求幼儿找出相邻的数字，并用幼儿魔法手套点击两个数字牌，发出“魔法破解”声音。
这个活动可以让幼儿更加深入地了解数字间的联系和联系，并培养幼儿的反应能力。
课堂小结本课程注重幼儿的个性化体验及游戏体验，通过幼儿主动参与和互动，提高了幼儿的学习兴趣及参与度，同时帮助幼儿了解数字的概念，培养幼儿的协作能力和动手能力，同时践行了以人为中心的教育理念和幼儿“看、听、说、做”一体化的教学模式。
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够通过观察、比较、操作等方法，发现物体的数量关系。
（2）能够用简单的语言描述和表达自己的发现。
2. 过程与方法：（1）培养幼儿的观察能力、比较能力和操作能力。
（2）培养幼儿的逻辑思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识数字3和数字4，能够正确数数。
2. 学习比较两个物体数量的多少。
3. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识数字3和数字4，能够正确数数。
（2）学习比较两个物体数量的多少。
2. 教学难点：（1）能够通过观察、比较、操作等方法，发现物体的数量关系。
（2）能够用简单的语言描述和表达自己的发现。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、魔术道具、操作卡片等。
2. 学具：幼儿操作卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿做魔术热身操，激发幼儿的兴趣。
（2）教师出示魔术道具，引导幼儿观察并猜测魔术的结果。
2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字3和数字4，学习正确数数。
（2）教师出示操作卡片，引导幼儿观察、比较并操作，发现物体的数量关系。
（3）教师组织幼儿进行小组合作活动，引导幼儿用简单的语言描述和表达自己的发现。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行魔术游戏，巩固所学知识。
（2）教师出示魔术道具，引导幼儿猜测魔术的结果，培养幼儿的观察力和思维能力。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固认识数字3和数字4，以及比较物体数量的能力。
教师鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、合作意识、观察能力和操作能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿在课后作业中对于数字3和数字4的认识，以及比较物体数量的能力。
3. 魔术游戏评价：观察幼儿在魔术游戏中的表现，包括观察力、思维能力和创造力。
幼儿园中班数学优质课教案《漫游魔术王国》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《漫游魔术王国》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过操作活动，感知和体验数学的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿在游戏中掌握简单的数学知识。
2.教学难点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具：魔术王国场景图、魔术道具、数字卡片、图形卡片等。
2.学具：数字卡片、图形卡片、操作板等。
3.其他：音乐、课件等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示魔术王国场景图，引导幼儿观察并说出场景中的物品。
2.基本环节（1）教师引导幼儿认识数字①教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
②教师与幼儿一起玩“找数字”游戏，巩固对数字的认识。
（2）教师引导幼儿认识图形①教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形等。
②教师与幼儿一起玩“找图形”游戏，巩固对图形的认识。
（3）教师引导幼儿进行数学操作活动①教师出示魔术道具，引导幼儿观察并说出道具的形状、颜色等。
②教师发放操作材料，引导幼儿按照指定的要求进行操作。
③教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。
（4）教师组织幼儿进行合作活动①教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个合作任务。
②教师观察幼儿的合作情况，给予适当的指导。
③各小组展示合作成果，教师进行评价。
3.结束环节（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
五、教学反思1.本节课通过魔术王国的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.教师在组织教学过程中，注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养了幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.教师在合作活动中，关注幼儿的合作意识，培养了幼儿的团队精神。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处：（1）在操作活动中，部分幼儿对操作材料的认识不够清晰，需要教师在下次教学中加强引导。
（2）在合作活动中，部分幼儿的参与度不高，需要教师在下次教学中调整分组策略。
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最新-漫游魔法王国中班数学教案
漫游魔法王国中班数学教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是本人收集整理的漫游魔法王国中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
漫游魔法王国中班数学教案1
【活动目标】
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1.三种几何图形若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
【活动过程】
一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”
(教师做示范)：“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。
”
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏：摸一摸“魔术箱”
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?。
(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书，问：“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?
问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;
三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2.游戏：谁的本领大
(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3.游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?”
幼：……
师：“咦!这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。
”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的`卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。
小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
漫游魔法王国中班数学教案2
活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程：
教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
（一）、开始部分：坐火车去魔法王国
师：“小朋友发现没有，咱们班教室来了好多客人老师，来向客人老师问个好。
今天呀，老师就带着小朋友和客人老师一起去一个神秘的地方，你们想不想去？那我们一起坐上小火车出发吧！
（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏：摸一摸“魔术箱”
（1）、师：“小朋友们，魔法王国到了，国王叫了好多宝宝来陪你们，但是他们藏在一只奇妙的箱子里，你们看就是这只箱子，下面我们就请宝宝们出来吧”。
教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？那就请小朋友们闭上小眼睛，大声的数到三，里面的东西才会出来”摸出一圆形卡片，问：“这是什么？（卡片）它们是什么形状的？（圆形）问：日常生活中还有那些东西是圆形的？（启发幼儿说出）
（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样形状的物品？游戏反复进行。
（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
（边说边指相应的物品）老师这里有三个魔法咒语，可以帮助你们又快
又准的认出他们。
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
（教师用相应的图形来引导幼儿说魔法咒语）
2、游戏：比一比，谁的本领大
师：“小朋友们，都记住这三个魔法口诀了吗？那老师要考考你们了！国王用魔法把正方形、三角形、圆形藏到了图片里，看看谁的本领大，能把他们找出来？国王要奖励他们神奇的魔术棒的。
3、游戏：小动物找点心
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边变出小动物呢！魔法魔法真神奇，变出好多动物来。
（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”（让后面的教师拿出事先准备好的图片）
幼：？？师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。
”“小狗、小熊、小蜜蜂，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们见不到妈妈给我们准备的点心了！”“小朋友们，我们来帮帮小动物吧！你们愿不愿意啊？”
师：“小狗说：他的点心是圆形的；小熊说：它的点心是三角形的；小蜜蜂说：它的点心是正方形的”。
小朋友来魔法箱子里找找他们的点心，然后送给这三个小动物吧。
咋们班小朋友真棒，来夸夸自己！
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也坐上小火车回家吧！”
【漫游魔法王国中班数学教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。