第五课、捺画的写法教案
笔画捺的教案5篇
笔画捺的教案5篇写教案应当具备灵活性，以便应对课堂上可能出现的变化，在撰写教案时，教师需要充分考虑学生的接受能力，以便制定适合他们的教学策略，本店铺今天就为您带来了笔画捺的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
笔画捺的教案篇1【活动设计】大班的孩子探索欲X较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。
这是幼儿所好奇的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。
【活动目标】1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。
2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。
3、培养幼儿懂得劳动是最美的。
4、感受儿歌与绘画相结合。
【活动准备】蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。
【活动过程】1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵？含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。
因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富；蜜蜂是靠触角来判断花的气味；蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。
蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。
2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。
最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。
3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的？再给蜜蜂涂上正确的颜色。
4、活动结束：作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》小蜜蜂嗡嗡嗡飞到西飞到东采花粉把蜜酿爱劳动做榜样小朋友要学它好好学习本领大笔画捺的教案篇2活动目标与要求：1、初步了解鱼的生活习性，会用半圆形和三角形粘贴小鱼，并添画出眼睛和花纹。
2、培养幼儿初步的关心他人的情感。
3、发挥幼儿的想象力、创造力。
4、享受活动的乐趣。
活动准备：1、背景图：鱼缸里有一条小鱼（可翻开，一面是流泪的，一面是微笑的）2、各种颜色、大小的三角形半圆形若干；彩笔。
3、录音机、磁带《鱼儿水中游》。
活动过程：一、听音乐，做律动《鱼儿水中游》，（教师带领幼儿在活动场地中模仿小鱼自由的游来游去）幼儿入座后，请幼儿说一说：（1）你见过哪些鱼？（回答：鲨鱼、鲤鱼等）他们生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）（2）请你用动作模仿一下你见过的小鱼是怎样游的。
捺画的写法(教案)2022-2023学年小学生书法
捺画的写法（教案）一、教学目标1.了解捺画的定义和特点；2.掌握捺画的基本笔画方法；3.熟练掌握捺画书写的技巧；4.能够用捺画的方法书写简单的汉字。
二、教学内容1.捺画的定义和特点；2.捺画的基本笔画方法；3.捺画书写的技巧；4.捺画的应用。
三、教学过程1. 捺画的定义和特点捺画是书法中的一种基本笔画，也叫做“挑”，是一种向左下方或右下方倾斜的线条。
捺画在书法中非常常见，是很多字形中的主要构成部分。
捺画的特点是笔画有力而有韵律感，有助于表现字体的整体特点。
2. 捺画的基本笔画方法捺画主要有四种基本笔画方法，分别是“捺”、“勾”、“撇”和“折”。
下面分别介绍一下这四种方法的基本要领：2.1 捺捺是一种向左下方或右下方倾斜的线条，常用于书写汉字中的“横”、“竖”、“提”、“点”等部分。
捺的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，使其留下一点油墨或炭粉。
3.向下斜劈（偏斜约45度）斜向右下方或左下方长度固定。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.2 勾勾是一种常用于构造“钩”、“刁”等笔画的小曲线。
勾的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，使其留下一点油墨或炭粉。
3.向上斜劈（偏斜约30度）斜向右上方或左上方长度固定。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.3 撇撇是一种向右上方或右下方倾斜的曲线，例如书写汉字中的“撇”、“零”等。
撇的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，向上斜劈（偏斜约30度）斜向右上方或右下方。
3.转笔后，向下依次捺一到两次，长度和斜度一致，后顶先撇。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.4 折折是一种方向不定的线条，通常用于书写一些特殊的汉字部首。
折的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
第五课、捺画的写法教案
二．课堂发展
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
2、能力目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”；
3、情感价值：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，
进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
两种捺的不同写法，捺笔画的运笔方法
难点
平捺与斜捺的区分，平捺的正确写法
兴趣点
书法相关文化认识
教法
准备
PPT、田字黑板贴
教
学
过程ຫໍສະໝຸດ 一．课堂导入些)方向行笔。
3、学生练习书写捺笔画及范字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
3、展示与评价：
（作业）投影仪展示；问答、评述、师评。
四、总结延伸：
总结学习内容，在今后书写或作业书写上要注意书写姿势；平捺的正确写法，并
学会运用知识点。
板书
设计
四、捺
教学
反思
重点两种捺的不同写法捺笔画的运笔方法难点平捺与斜捺的区分平捺的正确写法兴趣点书法相关文化认识教法准备ppt田字黑板贴教教学学过过程程一
课题
第五课、捺画的写法
课型
技法的传授、辅导
教学
内容
掌握汉字的基本笔画（捺笔画写法）和基本的笔顺规则
课时
1课时
教
学
目
标
1、认知目标：在老师的讲解引导下，了解掌握笔画的书写要领；
硬笔书法捺的教案设计
硬笔书法捺的教案设计教学目标1.让学生掌握斜捺和平捺的基本写法。
2.培养学生的书法审美能力和对中华文化的热爱。
3.引导学生了解书法的基本原则和技巧，培养良好的书写习惯。
教学内容1.斜捺的写法：起笔、运笔、收笔的技巧，笔画的变化及其在字中的应用。
2.平捺的写法：与斜捺的差异，在字中的位置与作用。
3.硬笔书法的特点和原则。
教学重点与难点重点：斜捺和平捺的正确写法，笔画的变化。
难点：如何在书写中应用这两种捺法，以及笔画之间的协调与配合。
教具和多媒体资源1.投影仪：展示标准字帖，进行示范演示。
2.黑板：简要介绍书写要点。
3.教学软件：动态展示笔画过程，辅助学生理解。
4.硬笔书法练习纸和笔。
教学方法1.激活学生的前知：回顾基本的笔画知识，为学习捺做准备。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践练习。
3.学生活动：临摹、自行练习、小组展示与评价。
教学过程1.导入：故事导入 - 讲述书法家如何通过不懈努力掌握捺的写法。
2.讲授新课：通过投影仪展示标准字帖，教师现场示范，并讲解要点。
3.巩固练习：学生在练习纸上进行实践，教师巡回指导。
4.归纳小结：总结斜捺和平捺的特点与要点，回顾学生在练习中的亮点与需改进之处。
评价与反馈1.设计评价策略：小组展示，观察学生的书写过程，了解学生的掌握程度。
2.反馈：针对学生在练习中存在的问题给予指导和建议，鼓励学生继续努力。
作业布置1.每日临摹斜捺和平捺各10遍，拍照上传学习平台。
2.在日常生活中学以致用，注意观察和模仿好的硬笔书法作品。
3.下节课前，准备一个关于硬笔书法的心得体会或小故事。
《捺的写法》教学设计
捺的写法一、教学目标：1、激发学生学习毛笔书法的兴趣，初步获取审美情趣。
2、初步掌握捺的基本形态以及撇捺之间的收放关系。
3、重点学会斜捺的写法。
4、学会观察，培养良好的书写习惯。
二、教学重难点：捺的行笔方法，懂得撇捺搭配的收放处理。
三、教具准备：书写用具、相关课件等。
四、教学过程：（一）回顾导入，板书课题。
51、师：小朋友们，上节课我们学习了撇的写法，哪位同学告诉老师撇有几种形态呢？生1：撇有长撇、短撇、竖撇和平撇四种。
（师播放幻灯1）2、师：（如果学生没回答到位，就再指名回答）你回答得非常正确，那我们以长撇为例，谁来说说它在书写的过程中要注意些什么呢？生：笔画是由粗到细的生：写撇的时候，要先向右上起笔，再往左下方向由慢到快，最后轻轻出锋。
3、师：你真是个会学习的孩子！有位小朋友也要来提醒大家呢！（师播放音频）听了这位小朋友的提醒，老师相信大家一定会把撇的笔画写得更规范漂亮的！今天我们要认识一位撇的好朋友，它是谁呢？猜猜看？（对了，它就是捺。
）随即板书：捺(这个笔画和撇正好是相对的。
)（二）感知外形，书写捺画。
1、感受捺画的外形美10(1)说外形孩子们，我们看到捺这个笔画，它分为三部分：捺头，捺身和捺尾。
它也有三种形态呢！（瞧，第一种长长的是斜捺；第二种是平捺，一般在汉字的底部；还有一种特殊的捺画，叫反捺，反捺像点，和点的写法也差不多，就是比点长一点儿。
师板书。
今天我们就着重学习斜捺的写法。
）大家再仔细观察一下，你觉得这个斜捺像我们生活中看到的哪些有趣的东西呢？（生畅所欲言，师适时给予肯定及评价。
）生：我觉得捺像一把扫把。
师：说说你的想法？生：捺头就像扫把的上面，捺尾就像扫把的底部。
生：我觉得捺像滑滑梯师：孩子，你为什么觉得捺像滑滑梯呢？生：因为它们都是长长的，捺头就像滑滑梯的顶部，捺的腰身就像滑滑梯的身体，捺脚就像滑滑梯的底部。
师：哇，真有趣！陈老师知道这滑滑梯一定给你带来了不少快乐吧！捺还像什么呢？生2：捺像飘动的衣袖，衣袖的上半部分像捺头和捺身，到手臂处就像捺脚。
一年级书法教案捺
一年级书法教案捺篇一：小学一年级书法教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
小学三年级写字课《捺的写法》ppt课件
向位文 左置： 靠上点 拢起在 ，笔上 撇，半 捺横格 伸短的 展，中 、撇上 对的部 称起竖 。笔中 稍线
独 体 字 结 构 ， 撇 捺 对 称 。
斜捺
平捺
之 夹中：
角上点 不部起 宜竖笔 过中位 大线置 ，上在 平，上 捺横半 舒撇格 展的的 。
独 体 字 结 构 字 形 较 扁
横过 向： 间被 隔包 均部 匀分 ，居 捺格 舒的 展右 。上 位 置 ，
半 包 围 结 构 平 捺 仰 托 其 上
反捺
竖不 在： 竖横 中位 线于 上上 ，半 撇格 点的 对中 称部 。，
独 体 字 结 构 字 形 较 扁
食 上 ： 撇 捺
捺 为 人 舒 字 斜 捺展 头 、， 位 下点 于 部写 上 的在 半 捺竖 格 为中 的 线 反 中 上 捺 部 ， 。 、
捺的写法
复 习 笔 画
请同学们回顾一下，前边 我们都学习了那些笔画？ 谁能说一说撇有几种写法？
捺有几种写法呢？
捺画:在一个字中往往充当主笔， 是最具美感的一种笔画，也是比较难 写的笔画。 其形态有：斜捺、平捺、反捺。 反捺：写法如长点，经常用在捺画 并列或重复的地方。
捺 的 形 态
捺颈 捺颈
捺脚 捺脚
下上 部下 窄结 长构 ，， 上上 盖部 其宽 下扁 ，
斜 捺
平 捺
反 捺
赵孟頫
《寿春堂》局部
•
蔡襄（1012-1067）宋四家中，他年龄辈份，应在 苏、黄、米之前。宋四家中，苏、黄、米都以行草、 行楷见长，而喜欢写规规矩矩的楷书的，还是蔡襄。
勤学苦练 持之以恒
形态：“一波三折”。宛如流水 中的行笔时逐渐下按， 快要出锋时略顿，再提笔依运笔惯性出峰。
捺画的书写教案
捺画的书写教案《捺画的书写》教学设计一、教学目标：1、学习捺画的书写方法，认识捺画的两种形式。
2、引导学生运用比照的方法，区别捺画在汉字不同位置的书写方法。
二、教学重难点：捺画的书写。
三、教学过程： 1、谈话引入新课：上节课我们学习了撇的书写方法，今天我们学习捺画的书写。
同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。
2、新课：捺画有两种写法一种叫斜捺，另一种叫平捺。
大家能说一说这两种笔画在些字中见到过吗？斜捺：木大文人八平捺：过辽这送边3、示范书写很好，现在请大家看老师示范捺画的书写方法。
注意看老师在书写时是怎样落笔和收笔的。
4、学生练习：在自己的纸上书写捺画，说一说你在书写时有什么困难。
谁能帮助解决这些困难，可以说一说自己是怎样书写的。
5、观察分析捺画在汉字不同位置的写法，进一步体会两种捺画书写的方法。
人八木合金奋查发文爬过辽返越处说一说这些带有捺画的字，有哪些不同，你觉得这书写时应该注意什么？6、指导书写：大家说得不错，今天我们就在这些字中挑几个字来练习。
提示大家在读帖的过程中不仅要看字的各个笔画，还要认真观察整个字的布局。
开始写字。
学生先调整坐姿，进行读帖，听音乐起开始书写。
教师巡视进行个别指导。
四、反应成果：在指导书写的同时，挑选需要展示的作业，将学生作业进行展示，让学生评价。
教学反思在我所讲的三年级写字课《捺画的书写》是一节创新课，此课的创新点是让学生在教师的带着下，观察字形、笔画、结构，找出书写的方法，书写的问题，并能在教师的引导下自己找到改正的方法，从而实现学生自主的学习目的。
为了到达这一目的，在备课时，我设计了三个环节：第一个是新课环节。
我在向学生展示新笔画“捺画〞后，提出了一个问题请大家仔细观察新笔画，说一说两个捺画有什么不同？孩子们很快找到了两个捺画的不同，角度、形态、位置。
这一环节很顺利的完成了学生认识笔画的任务。
因此我只进行了笔画的示范书写，之后立即进入学生书写练习的环节，由于他们自己找到不同点，也就是捺画的书写要点，故而在练习中没有太多的问题出现。
捺教案20
《捺》教案教学目标1.通过本节课的学习，认识欧体楷书中斜捺、平捺、反捺三种捺画的不同形态及书写方法，基本掌握欧体“捺”的笔法要领。
通过例字的练习，进一步掌握捺画的书写要领、书写方法及组合规律。
2.通过观察交流和练习，让学生细心观察，感受书法，使其乐于交流，主动体验毛笔书写的快乐。
教学重难点重点:本课的重点是让学生掌握三种捺画的写法。
难点：难点为捺画中捺脚的写法。
教学准备教师：课件、示范作品等学生：笔墨纸砚等书写工具教学过程导入：同学们，在上课之前咱们一块看一个视频，但带着老师的问题看，你看到了怎样的黄河?教师播放黄河奔流的视频，在视频结束后，请学生回答之前的问题，并再次让学生思考黄河的水流与书法中的哪一笔画相似。
教师总结：一波三折的捺画，并结合黄河水流进行示范讲解。
在此基础上引出本节课的捺画有三种：斜捺、平捺、反捺。
新知：教师让学生观察三种捺画的不同和相同，引导学生进行回答。
之后教师示范三种捺画的写法，学生进行书空的练习。
教师逐步示范斜捺、平捺、反捺的写法，并伴随讲解。
（斜捺和反捺相比角度是最大的不同）。
斜捺的写法：藏锋起笔，向右下行笔，逐渐加力。
按笔后向右捺出，提笔出锋。
平捺的写法：藏锋起笔，轻按笔。
横向行笔后转向右下行笔，边行笔边按笔。
反捺的写法：露锋起笔。
顺势向右下行笔并逐渐加力。
按笔，向左上方回锋收笔。
讨论交流：出示例字“太”、“更”、“道”、“不”。
请同学们观察，进行小组讨论交流你，完成读帖的过程。
之后找小组代表进行发言。
回答本小组的观点，教师随后进行统一的补充讲解，结合例字的书写视频进行示范，太：撇捺要伸展，注意点的位置。
更：捺为斜捺，注意撇捺的角度。
斜捺一波三折，由细到粗，注意捺脚的笔锋调节。
道：“首”部不要太宽，撇捺伸展有力。
注意横画之间的间距是大致相等的，捺画较长，把首字拖住。
不：最后一笔为反捺，注意竖画的起笔是略微弯曲，撇画伸展有力。
教师讲解结束后，学生进行仿影和临摹的练习。
三年级上册书法教案-捺｜北师大版
楷书捺画的写法一、教学目标：1.认识捺的基本形态特征2.学习捺的写法3.认识捺的形态与其字中位置的关系二、重点、难点：1. 捺的基本形态特征2. 捺的写法3. 捺的形态与其字中位置的关系三、教学过程：（一）组织教学1.上课前播放音频吸引学生的注意力。
2.师：上课。
（师生相互问好，然后落座）（二）认识捺的基本形态1．（导课）师：同学们在幼儿园都滑过滑梯吧？生：滑过。
师：这种滑梯我们都见过吧？（出示滑梯图片）生：见过。
师：大家现在一定还记得滑滑梯的感受吧，下面请大家跟我一起来重温一下滑滑梯的过程，好吗？生：好。
师：（用手指指着滑梯顶端）我们首先爬到最高点，然后慢慢的往下移动，紧接着向右下方加速滑行，行到这里拐弯向右就滑出去了。
是不是这样的啊？生：是。
师：好，现在大家想想这种滑梯的右边这部分和汉字笔画中的哪个笔画很像啊？生：捺画2．（新课）师：对，它很像捺画。
（出示捺画图）今天我们就来学学捺画的写法。
（板书）师：想写好捺画我们首先要观察它的外形特征是怎样的？（问）第一、捺画是横着的还是竖着的呢?（生：都不是（师追问：那是怎样的？生：斜着的。
）或：是斜着的）师：对，是斜着的，而且是从左上方起笔朝右下方行笔的（问）第二、捺画从起笔到收笔它的粗细变化是怎样的呢？（生：1.由细到粗。
2.由细到粗再由粗到细。
）师：刚才几位同学回答的是否正确呢？我们一起来看看捺的粗细变化到底是怎样的？它的起笔是比较细的，然后慢慢变粗，然后又由粗变到很细，对吧？（生：对。
）（当同学回答出2，师：大家看是不是由细到粗再由粗到细啊？（生：是））师：好，那么现在我们就进行第一次试写，请同学们用毛笔蘸好墨汁在练习纸上第一排书写三次，开始。
（播放音乐）（提醒）注意，大家在书写的时候注意坐姿和握笔姿势哦。
写完后，把笔放好，观察自己的写得怎样。
师：（1.巡视中，随便找一个写得不好的学生写的捺画）好，大家都写完了吧，现在我要来展示一位同学写的捺画，我把老师写的和他的放在一起，请大家观察一下，哪一个写得更好些啊？（生：老师写的，好看些）师：谢谢！其实这位同学也不错，第一次都能写成这样，我三年级的时候可能还没他写得好呢，不过后来我通过刻苦练习终于掌握了捺画的书写技巧，能写出漂亮的捺画，大家想知道老师是怎样写的吗？（生：想）（2.随便抽举手的同学展示，如果写得好，让生上台讲述过程，老师补充）（处理方案待写）（三）学习捺的书写方法师：好，请大家认真看老师写一次，（展示书写）看清楚了吗?(生：看清楚了)其实啊，要想写好一个笔画除了记住笔画外形以外，最重要的还要掌握正确的运笔方法，现在我再按起笔、行笔、收笔三个过程把它分解讲一下：（略，分解完再完整写一次）大家看清楚了吗？（生：看清楚了）好，接下来，请看大屏幕，这是捺画的运笔路线图，老师刚才也是按这个图示讲解的，我们一起再来巩固一下，（师再讲解），大家记住了吗？（生：记住了）师:好，现在我们来写第二次，仍然写三遍，开始。
小学生毛笔书法课教学教案
小学生毛笔书法课教学计划一、教学目的：毛笔书法入课堂，墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术，开展毛笔书法课艺术普及教育，培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
二、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
三、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。
作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
四、教学进度：以每周两次的课程设置，完成相应的教学计划和内容。
五、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
六、教学内容及目标要求：第一周1、为书法课程作好准备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的基本常识,能够初步认识中国书法2、用笔技法的基础训练。
掌握书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫第二周包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法2、第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法法,能较好的完成字型练习第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法法,能较好的完成字型练习第十周1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一周1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二周1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三周1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四周1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五周1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十六周1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十七周1、总结考试检验学期成果2、发放书法小明星证书。
第五讲 撇与捺的写法ysc
第五讲撇与捺的写法教学目标：让学生了解楷书各种撇、捺的基本形态，并能正确地书写教学重点：撇、捺的起笔与收笔的训练教学难点：撇、捺的起笔与收笔的训练教学方法：讲练结合具体讲授：一、撇的写法（结合学生训练）练好了悬针竖画，如果将它倾斜45 度再适当加一点弧度就成了撇。
撇有短撇、长撇之分。
1、短撇短撇又称平撤，与水平面相比其倾斜角度较小，长度较短。
短撇有几种情况：a、方笔短撇方笔短撇的上方有释尖露出。
是直下起笔所至。
颜体“仁”字、柳体“何”字的单人旁短撇是明显的方笔短撇。
其写法是：①直下侧锋起笔（欲撇先斜）；②提笔；③顿笔折锋；④中锋向左下行笔，并逐渐提笔；⑤出锋收笔。
由于短撇较短，不像是针竖那么长，因此写短撇时，刚折锋斜行就得开始逐渐提笔，同时用手腕、手臂的动作使笔杆基本处于垂直于纸面的状态，将笔一直送到短撇的锋尖处。
在这里特别要强调的是起笔后的提笔仍然是写短撇不偏锋的关键。
如果缺少提笔动作，必然形成短撇右下方枯涩不平、出锋处缺锋、尖虚等弊病。
B、方头短撇在短撇起笔上方有明显的方角，叫方头短撇。
柳体“生”和颜体“无”（无）字的短撇是方头起笔，其写法与方头坚的写法有类似之处：①逆锋向上；②折锋右行；③向右下顿笔；④提笔；⑤顿笔折锋；⑤向左下逐渐提笔出锋。
这类短撇的中锋行笔与渐提出锋和其他的撇一样，仅起笔比较特殊。
虽然也是显示骨力的一种表现手段，但书写时也应与方头竖画一样注意适当收敛，不宜过于强调和夸张。
C、圆笔短撇圆笔起笔的短撇叫圆笔短撇。
柳体“乎”和颜体“彭”字的短撇是圆笔起笔，其书写方法与圆笔竖画相类似：①向上逆锋起笔；②提笔向右下圆转；③顿笔；④向左下逐渐提笔；⑤出锋收笔。
2、长撇长撇又称斜撇，比短撇细长些，倾斜的角度也大些。
长撇一般又有三种情况，一为直撇，一为孤撇，另一种是特殊的柳叶撇。
a、直撇直撇的特点是纤细而又挺直，与悬针竖相似，只是角度不同罢了。
柳体“者”和“人”字的长撇都是直撇。
它们除了有粗细的不同外，都是方笔起笔。
第五讲撇与捺的写法ysc
横捺又称“卧捺”，即“走之”.横捺比竖捺更难写；因为它地弧度有起伏俯仰地变化，稍不留意即会出错.柳体“之”字地方典横捺是这样写地：文档来自于网络搜索
①逆锋左上（与上一笔撇画顺势而下相连接）②顿笔；③提笔折锋；④向右下逐渐按笔；⑤提笔聚锋；⑥顿笔再渐提出锋.文档来自于网络搜索
横捺与竖捺地不同之处，除了角度不同之外，还有弧度地不同.竖捺右上与左下地弧度趋势大致一样，而横捺地上孤与下弧地变化不完全一样，上弧与坚捺较接近，下弧先俯后仰，略呈波形，而且不同地弧度变化要在一笔之内完成又不能修描，所以难写.文档来自于网络搜索
另外，如果毛笔较差，其弹性欠佳，笔按下后回复较困难，也可以用几次小幅度地顿挫（即几次提按），逐渐将笔毫送至捺画地锋刃处；或用捻转笔杆改变毫面方向地方法来完成捺画.即笔毫按至捺画最宽处；提笔后折换毫面地方向再渐提出锋，亦即用笔毫地两成个毫面来完成.这也是遇到毛笔弹性较差时地应急措施.文档来自于网络搜索
①直下起笔；②中锋行笔并逐渐按笔；⑤逐渐提笔出锋.
柳叶撇是顺锋而行，不必调节笔锋，但要注意笔毫适度提按.由于它两头均有锋芒，故显得十分爽利，极有精神.但实际书写中柳叶撇却用得很少.既然它能显露锋芒，为什么不在字中多用一些呢？譬如“夫’车地弧撇，试着用柳叶撇来替代一下行不行？应该说不行.这么一换，“夫”字显得尖头尖脑地很不稳定.让人看了不舒服，没有原来地浑厚中看.字帖上地“教’字为什么就可以用柳叶撇呢？因为“教”字地笔画比较多，就像一间屋子里挤满了人一样，令人闷得慌，用两头尖地柳叶撇可以多留些空隙透透气.另外，“教’字共有四个撇，长短、粗细、角度、弧度各不相同，除了“反文”地撇以外地三个撇由重到轻.为了改变一下节奏，避免重复，这一撇柳公权使用柳叶撇是匠心独具地，这就叫避就，避免雷同.文档来自于网络搜索
小学写字课《捺画的书写》教案教育部规定
小学写字课《捺画的书写》教案教育部规定一、教学目标：1. 让学生掌握捺画的书写方法和顺序。
3. 提高学生对汉字结构的认识，使字形更加规范、美观。
二、教学内容：1. 捺画的书写方法及顺序。
2. 常用捺画的书写练习。
3. 汉字中捺画的运用及书写要点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：捺画的书写方法和顺序，常用捺画的书写练习。
2. 教学难点：捺画的书写顺序和力度控制，汉字中捺画的运用。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含捺画的书写方法、顺序及练习。
2. 毛笔、墨汁、练习纸等书写用品。
3. 汉字模板或范字。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍捺画在汉字中的重要作用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解捺画的书写方法：从捺画的起点、转折、收笔等方面讲解，并示范书写。
3. 练习捺画的书写：学生跟随教师一起书写，体会捺画的书写顺序和力度。
4. 分析常用捺画的书写特点：举例分析常用捺画的书写要点，让学生观察、思考。
5. 书写练习：学生独立书写常用捺画，教师巡回指导，纠正书写错误。
7. 作业布置：要求学生在课后练习捺画的书写，提高书写水平。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、书写态度和掌握程度，及时给予鼓励和指导。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写质量、速度和准确性。
3. 成果展示：定期组织学生进行书法作品展示，激发学生的学习兴趣和自豪感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行书法比赛，提高学生的书写水平和竞争意识。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 开展书法社团活动，为学生提供更多书法学习机会。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
2. 强调书写安全，避免学生在书写过程中受伤。
3. 保持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。
2. 针对教学中的不足和问题，及时进行调整和改进。
三年级上册《捺的写法》教案
捺的写法宝应开发区国际学校蔡秀明一、教学目标1.引导学生发现“斜捺”的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及书法文化。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学过程（一）联系物象，比较发现，导入新课。
1.联系物象，导入新课。
同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万物有相似或相通的地方，下面，老师列举几种事物，说说你会想到的笔画。
悬挂着的宝剑（悬针竖）；一座桥（长横）；形态各异的蒜头（点）；微风拂过的柳枝（撇）；这是一把大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（“捺”画）2.比较发现，揭示课题。
“捺”为楷书笔画中最难写的一个笔画，在永字八法中称为“磔”。
再观察一下这两个字中的“捺”笔，你发现了什么？小结。
（板书课题）（二）观察比较，分步训练，写好捺画1.写好起笔（1）“斜捺”分三步来写，起笔、行笔、收笔。
（出示图）怎样写好起笔？提示：形态上有什么特点？怎样运笔？（顺势起笔、逆锋起笔、用笔较轻。
小结：轻落笔）（2）示范写：轻落笔（3）训练：我说你们写，轻落笔（4）评议并示范（5）再练。
2.写好行笔（1)写完起笔后，接着捺行笔怎么写？看图小结：转锋向下，中锋行笔，边行边按。
（2）示范写（3）训练（4）评议示范并小结：行笔的要领是边行边按。
（5）再训练行笔。
3、写好收笔（1）收笔是捺画最难写得动作，老师请来了小帮手（出示滑滑梯图片）说说你是怎么玩滑滑梯的？（轻轻坐好——滑道向下行——梯脚处停顿起身）从玩滑滑梯中你体会到捺运笔的快慢了吗？（捺脚处稍停。
）（2）收笔还有哪些动作要领，谁来说一说？(提锋略向上，然后再下按，向右出锋收笔)小结：稍停、提按、出锋。
（3）示范：看老师写（边写边说要领）（4）训练：生写捺画。
捺的写法书法课件讲义.
• 当撇捺组合作字底且在字的底部时，撇捺收笔处通常是撇 高捺低或基本持平。
撇捺基本 持平
撇高捺低
• 由撇与反捺作字底时，撇捺收笔处通常是撇高捺低。不管 是独体字还是上下结构都遵循这一规律。
撇高捺低
一个字中主笔突出了，字的整体 结构就有了主次，有了管领，有了 节凑、有了美感、也就能使重心平 稳了。
反捺特点： 如点不是点， 捺脚呈圆形。
主笔优先原则
• 1主笔是指什么？ • 主笔即字中主体笔画，即最突出的，最引人注目 的那一笔画。 • 通常一个字中有一个主体笔画，多为横、竖、撇、 捺与钩，在结构复杂的字中，也有几个主笔并存 的情况。 • 主笔之外的其它笔画多为从属笔画（即次笔）。 • 次笔应让位于主笔，并要烘云托月，突出主笔， 不可喧宾夺主，抢占空间，所以次笔应抑制收缩。 相反字中主笔应极力舒展，张扬放开，以求姿态， 为此主笔占得空间相对大一些。这就是主笔优先 规律。
撇捺做主笔 在书写楷书撇捺组合的字时，撇捺 组合收笔高低通常有以下规律：撇 低捺高、撇高捺低或基本持平。
• 当撇捺组合作字头居于字的上部时，撇捺收笔处通常是撇 低捺高。如“人字头”、“八字头”等，由这些字头构成 的字，不管是独体字还是合体字都遵循这一规律。
• 当撇捺组合在字的中部或中下部时，撇捺收笔处通常也是 撇低捺高。如“文字头”、“反文头”、“禾字头”、 “父字头”、 “大字头”、 “又字头”、“水字底”、 “木字底”、“ 豕字底”等，由这些字头或字底构成的 字，不管是独体字还是合体字都遵循这一规律。
捺画的形状反捺
儿歌
斜捺滑梯样， 平捺像波浪， 轻起右下行， 捺脚像大刀。
斜捺
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下 由轻到重行笔，行至捺脚处重按 笔，然后向右水平方向由重到轻 提笔拖出，收笔要出尖。
笔画撇和捺的教案6篇
笔画撇和捺的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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捺的写法
捺的写法桦南中心小学刘红艳教学目的:1.初步学会捺的写法,会写人字；2.萌发对汉字的热爱，喜欢写中国字;3.培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：重点:掌握捺角捺尖的写法。
难点:掌握人字的写法。
教具准备:书写用具、挂图、米格卡片、视频课件等。
教学过程：一、组织教学,复习撇画。
1.复习直撇，表扬撇写得好的同学。
2.出示课题:捺的写法二、引入新课1.出示捺的挂图,学生看图,观察捺的特点，并说一说（①它像一把笤帚;②上细,下粗,出尖;③在斜线上;）2.观看视频，说说如何写。
（学生说的时候相机板书写法要点）3.师范写捺画,边写边说明捺的写法。
（学生书空）捺的写法:逆锋向左上起笔,转锋向右下中锋行笔,笔毫渐行渐按,渐渐铺毫,笔画越写越粗,沉着有力。
至捺下半部微带卷起之意。
要劲挺,与左撇相配。
至捺角处稍按,笔毫要尽量铺开(捺笔最要的地方)。
再调整笔锋向右平推，渐行渐提,力送捺尖空收。
4.学生书空捺的写法。
注意捺脚处的调锋和收笔处的渐行渐提。
5.学生尝试在米字格纸上书写捺画。
（师巡视,纠正学生书写时出现的错误。
）6.将有问题和优秀的字拍下来传到希沃授课助手上，看大屏幕上面学生的作品，同伴讨论写得怎样，说出优缺点，再练习书写正确。
三、写人字。
1.师：其实，学习的捺画和撇可以组成一个字，（人字）（出示人字的演变图，讲解：人字最初表示的是人辛勤劳作，从甲骨文到今天的楷书字形有了一定的变化。
）请学生思考人字给你什么印象？2.出示人字，说一说写时要注意什么？（汇报）3.师示范，学生书空后练习写人字。
（巡视，纠正）4.拍照总结优缺点，再练习！5人们常说写好中国字，做好中国人。
你想做什么样的人？（学生畅所欲言）四、励志教育：看视频书法家刻苦练书法的小故事。
五、作业布置回家练习写捺画。
书法：《捺的写法》教案
捺的写法
1、 教学目的
初步学会捺的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。
2、 教学重难点
重点：捺的写法。
难点：掌握捺角捺尖的写法。
3、 教具准备
书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
4、 课时：1
5、 教学过程
（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（三）引入新课
表扬撇写得好的同学。
出示课题：捺的写法
（4） 教学新课
1.出示捺的挂图，学生看图，观察捺的特点：①它像一把笤帚；②上细，下粗，出尖；③在斜线上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的说法。
2.师范写捺画，边写边说明捺的写法。
捺的写法:逆锋向左上起笔，转锋向右下中锋行笔，笔毫渐行渐按，渐渐铺毫，笔画越写越粗，沉着有力。
至捺下半部微带卷起之意。
要劲挺，与左撇相配。
直至捺角处稍按，笔毫要尽量铺开（捺笔最要的地方）。
再提笔向右平推渐行渐提，力送捺尖空收。
3.学生书空捺的写法。
注意一波三折。
（五）练习书写捺画
学生看清老师的示范，书空后，再在米字格纸上书写捺画。
师巡视，纠正学生书写时出现的错误。
（六）总结
展示作业，给予表扬，希望学生课后多练习。
（七）作业布置
回家练习写捺画。
捺 的 写 法 教学设计
基本笔画的书写（斜捺、平捺）教学设计一、教材分析：《基本笔画的书写（斜捺、平捺）》是海南省九年义务教育地方教材《写字》三年级上册第七课的教材。
是让学生在认识掌握基本笔画的书写上进一步认识斜捺、平捺的书写方法和掌握含有“捺画” 的字结构安排。
教材主要是指导学生写好汉字的基本笔画“斜捺、平捺” 的形态特点，把握捺画的笔法要领，。
让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受到浓厚写字的乐趣，从而实现写字教学的育人功能。
二、教学目标：1、通过讲解、指导掌握“斜捺、平捺”的不同写法以及它们在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
三、教学重点、难点：重点：教学生学会平捺、斜捺的写法。
难点：引导学生自主观察掌握汉字的结构特点。
四、教具准备：学生练习纸、多媒体、钢笔。
五、教学过程：（一）激发兴趣引入新课。
教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：基本笔画的书写（二）巩固写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。
２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
（三）、教写捺画——识理写字1、学习捺的形态特点。
（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：（1）、教师讲解捺的书写要领。
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至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺的写法：写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一
些)方向行笔。
3、学生练习书写捺笔画及范字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
3、展示与评价：
（作业）投影仪展示；问答、评述、师评。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
（二）1、捺有斜捺、平捺之分；上节课讲解撇笔画中讲到运笔动作撇的写法就是
甩笔动作（送锋出尖）捺写法就有拖笔动作。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
四、总结延伸：
总结学习内容，在今后书写或作业书写上要注意书写姿势；平捺的正确写法，并
学会运用知识点。
板书
设计
四、捺
教学
反思
课题
第五课、捺画的写法
课型
技法的传授、辅导
教学
内容
掌握汉字的基本笔画（捺笔画写法）和基本
1、认知目标：在老师的讲解引导下，了解掌握笔画的书写要领；
2、能力目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”；
3、情感价值：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，
进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
两种捺的不同写法，捺笔画的运笔方法
难点
平捺与斜捺的区分，平捺的正确写法
兴趣点
书法相关文化认识
教法
准备
PPT、田字黑板贴
教
学
过
程
一．课堂导入
1、复习上节课的主要内容，指名谈谈自己的学习收获，板书课题。
二．课堂发展
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。