如何与同学相处 班会PPT
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团结友爱,和睦相处主题班会PPT课件
与对方坦诚沟通，找出问 题的根源，协商解决方案 。
冷静处理
保持冷静，不要在情绪激 动的情况下解决问题，可 寻求老师或家长的帮助。
案例二：如何帮助同学克服困难
关心同学
关注同学的情绪变化，主动询 问同学是否需要帮助。
提供支持
鼓励同学积极面对困难，给予精 神上的支持与鼓励。
协助解决
帮助同学分析问题，提出建议，协 助同学解决问题。
营造和谐环境
和睦相处的班级可以让学生感受到亲切和温暖，避免冲突和摩擦 。
提高班级凝聚力
和睦相处可以增强班级内部的联系和互动，提高班级整体凝聚力 和向心力。
促进个人幸福
学生们在和睦相处的环境中更容易获得幸福感和满足感，有利于 身心健康。
团结友爱，和睦相处的重要性在班级中的表现
班级氛围
团结友爱、和睦相处的班级氛围可以让学生们更 加愉悦、积极向上。
案例三：如何发挥团结的力量，取得好成绩
组建小组
按照学科成绩、兴趣爱好等方 面组建小组，让同学之间互相
学习、互相帮助。
鼓励合作
鼓励同学之间合作解决问题， 培养团队合作精神。
分享资源
同学之间互相分享学习资源， 共同进步。
06
团结友爱，和睦相处的倡议与承诺
发出倡议
尊重他人
尊重他人的思想、信仰、习俗和个 人空间，不嘲笑和贬低他人。
提高工作效率
团结友爱，和睦相处的氛围可以提高团队的工作效率， 减少人际冲突导致的生产力损失。
增强创新能力
团结友爱，和睦相处的氛围可以激发团队成员的创新能 力，不同观点的碰撞可以产生更多创意和解决方案。
提升心理健康
团结友爱，和睦相处的氛围可以提升团队的心理健康水 平，减少压力和焦虑，提高工作满意度。
冷静处理
保持冷静，不要在情绪激 动的情况下解决问题，可 寻求老师或家长的帮助。
案例二：如何帮助同学克服困难
关心同学
关注同学的情绪变化，主动询 问同学是否需要帮助。
提供支持
鼓励同学积极面对困难，给予精 神上的支持与鼓励。
协助解决
帮助同学分析问题，提出建议，协 助同学解决问题。
营造和谐环境
和睦相处的班级可以让学生感受到亲切和温暖，避免冲突和摩擦 。
提高班级凝聚力
和睦相处可以增强班级内部的联系和互动，提高班级整体凝聚力 和向心力。
促进个人幸福
学生们在和睦相处的环境中更容易获得幸福感和满足感，有利于 身心健康。
团结友爱，和睦相处的重要性在班级中的表现
班级氛围
团结友爱、和睦相处的班级氛围可以让学生们更 加愉悦、积极向上。
案例三：如何发挥团结的力量，取得好成绩
组建小组
按照学科成绩、兴趣爱好等方 面组建小组，让同学之间互相
学习、互相帮助。
鼓励合作
鼓励同学之间合作解决问题， 培养团队合作精神。
分享资源
同学之间互相分享学习资源， 共同进步。
06
团结友爱，和睦相处的倡议与承诺
发出倡议
尊重他人
尊重他人的思想、信仰、习俗和个 人空间，不嘲笑和贬低他人。
提高工作效率
团结友爱，和睦相处的氛围可以提高团队的工作效率， 减少人际冲突导致的生产力损失。
增强创新能力
团结友爱，和睦相处的氛围可以激发团队成员的创新能 力，不同观点的碰撞可以产生更多创意和解决方案。
提升心理健康
团结友爱，和睦相处的氛围可以提升团队的心理健康水 平，减少压力和焦虑，提高工作满意度。
团结友爱,和睦相处主题班会PPT课件
THANKS
谢谢您的观看
教育意义
培养学生的团结友爱、和睦相处的能力，有助于提高他们的 社会适应能力和人际交往能力。
什么是团结友爱，和睦相处
团结友爱
指在一定原则基础上，人们之间相互支持、相互帮助、相互理解，形成的一 种亲密无间的关系。
和睦相处
指人们在共同生活、工作和学习中，彼此尊重、信任、平等相待，化解矛盾 ，消除隔阂。
主题班会的目的
团结友爱的定义
团结友爱是一种基于互相尊重、信任、支持和帮助的积极人际关系，强调集体合 作和个人与群体的协调发展。
团结友爱的特点
包括尊重他人、关心他人、乐于助人、懂得分享、善于合作等。
团结友爱的重要性
促进个人成长
01
通过团结友爱，个人可以获得更多的支持和帮助，从而更容易
取得成功。
增强集体凝聚力
02
团结友爱的氛围可以增强一个团体或组织的凝聚力和向心力，
合作精神。
以身作则，率先垂范
老师要以身作则
作为老师，要以身作则，积极践行团结友爱、和睦相处的理念 ，为学生树立良好的榜样。
学生要互相学习
学生之间要互相学习，借鉴他人的优点和经验，共同进步，发 扬团结友爱、和睦相处的精神。
全员参与
全体师生共同参与，积极践行团结友爱、和睦相处的理念，构 建和谐友爱的班级氛围。
05
团结友爱、和睦相处的现实意义
有利于形成良好的人际环境
团结友爱、和睦相处是人与人之间建立互信、互帮 互助的基础，有利于营造良好的人际交往氛围。
在团结友爱、和睦相处的氛围中，人们可以更容易 地结交朋友、深化彼此了解，形成相互支持的社交
网络。
团结友爱、和睦相处的氛围可以减少人际冲突和 矛盾，降低社交成本，为个人和集体发展创造有
主题班会—学会交往ppt课件
多做人的道理，会使你一生受益无穷。
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五．文明交往在线
问候语 早上好！您好！见到您真高兴！您近来好吗？…
致谢语 谢谢您的帮助！十分感谢…
赞赏语 道歉语 祝贺语
太好了！ 真棒! 好极了… 对不起！实在抱歉！… 祝你愉快 祝你顺利 祝你健康 祝你幸福…
征询语 您有事吗？ 需要我帮忙吗？…
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学会交往
天骄小学 四<7>班 主持人：贺 琦 王 昊
冯丹丹 李若轩
LOGO
一．什么是交往？
交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人 之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基
础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。
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二．小学生的交往礼仪
1.进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或 鞠躬礼问候，老师回礼后再走开;见到同学互相问 好。
走出了林一飞的家，天已经黑了。小健对康康说：“还好今晚来林一 飞家，要不然我还真误会他了。”康康回答：“其实，一飞不能参加运动 会，心里也挺难受的。直到现在，我都替他可惜呢！”小健仿佛是自言自 语地应道：“是呀，开始我还以为他不愿意为班级争光呢！看来，以后我 要多站在别人的立场上，去想别人为什么会这样做。” 小健和康康一路交谈着，渐渐远去…… 。
2.懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的 态度，选择适当的方法解决。
3.能尊重同学，平等待人，不讥笑人，不欺负 人。
4.主动关心同学，尽力帮助有困难的同学，提 高与同学交往的能力。
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四．与老师之间应该如何交往?
1. 尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，老师希望 看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师 ，见到老师礼貌地打招呼。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留 的作业保质保量地完成。尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐 相处的基本前提。
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五．文明交往在线
问候语 早上好！您好！见到您真高兴！您近来好吗？…
致谢语 谢谢您的帮助！十分感谢…
赞赏语 道歉语 祝贺语
太好了！ 真棒! 好极了… 对不起！实在抱歉！… 祝你愉快 祝你顺利 祝你健康 祝你幸福…
征询语 您有事吗？ 需要我帮忙吗？…
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学会交往
天骄小学 四<7>班 主持人：贺 琦 王 昊
冯丹丹 李若轩
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一．什么是交往？
交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人 之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基
础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。
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二．小学生的交往礼仪
1.进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或 鞠躬礼问候，老师回礼后再走开;见到同学互相问 好。
走出了林一飞的家，天已经黑了。小健对康康说：“还好今晚来林一 飞家，要不然我还真误会他了。”康康回答：“其实，一飞不能参加运动 会，心里也挺难受的。直到现在，我都替他可惜呢！”小健仿佛是自言自 语地应道：“是呀，开始我还以为他不愿意为班级争光呢！看来，以后我 要多站在别人的立场上，去想别人为什么会这样做。” 小健和康康一路交谈着，渐渐远去…… 。
2.懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的 态度，选择适当的方法解决。
3.能尊重同学，平等待人，不讥笑人，不欺负 人。
4.主动关心同学，尽力帮助有困难的同学，提 高与同学交往的能力。
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四．与老师之间应该如何交往?
1. 尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，老师希望 看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师 ，见到老师礼貌地打招呼。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留 的作业保质保量地完成。尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐 相处的基本前提。
同学关系主题班会ppt课件
2、 当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响 就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智，冷 静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之 中解脱出来。
3、 矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、 学校或者有关团体、单位、社区的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从 危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步， 海阔天高”。
4、矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制，想尽千方百 计的办法来挽救僵局。克制是一种自我控制和调控的心理行为，是只 有像人类这样的高级动物才拥有的品质。
31
我们如何去守护友谊呢？
一：我们的理念
• 真心希望朋友好。
•
当朋友孤单时你多给一点陪伴；当朋友成功时你
多送一点祝福；当朋友悲伤时你多送一句安慰。
4
对于同学，每个人有不同的解释， 有不同的感情和理解。同学一次的 分量也不尽相同。在你的词典里， 同学是什么？
5
同学是一种相知
6
同 学 是 一 种 相 助
7
同学是一种相伴
8
同学是一种相辉
9
损友和益友的概念
• “故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直”，这是古人所言，所 以有了“近朱者赤，近墨者黑”的说法，并且这句话也被家长和老师用来教 育孩子。
最反感的是： A跟你很疏远,不够大方. B主动靠近你,拍你的肩膀,跟你称兄道
弟. C抢着说话,油腔滑调,把你当听众. D不停地问你个人的问题,象身家调查一
样.
28
A: 你是一个性格内敛，但心底又是企图心强的人。你很想 有一个圆满的人际关系，很想和陌生人建立起一个好的接触点， 不过，你总认为主动去跟人家搭讪是很伤你的尊严的，你就会 不自觉地把自己的期待套在别人身上。如果别人不能依你的期 待表现，你就会对对方产生反感。因此，你的这种主观期待就 很容易得罪人。你还不知道吧？！
3、 矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、 学校或者有关团体、单位、社区的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从 危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步， 海阔天高”。
4、矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制，想尽千方百 计的办法来挽救僵局。克制是一种自我控制和调控的心理行为，是只 有像人类这样的高级动物才拥有的品质。
31
我们如何去守护友谊呢？
一：我们的理念
• 真心希望朋友好。
•
当朋友孤单时你多给一点陪伴；当朋友成功时你
多送一点祝福；当朋友悲伤时你多送一句安慰。
4
对于同学，每个人有不同的解释， 有不同的感情和理解。同学一次的 分量也不尽相同。在你的词典里， 同学是什么？
5
同学是一种相知
6
同 学 是 一 种 相 助
7
同学是一种相伴
8
同学是一种相辉
9
损友和益友的概念
• “故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直”，这是古人所言，所 以有了“近朱者赤，近墨者黑”的说法，并且这句话也被家长和老师用来教 育孩子。
最反感的是： A跟你很疏远,不够大方. B主动靠近你,拍你的肩膀,跟你称兄道
弟. C抢着说话,油腔滑调,把你当听众. D不停地问你个人的问题,象身家调查一
样.
28
A: 你是一个性格内敛，但心底又是企图心强的人。你很想 有一个圆满的人际关系，很想和陌生人建立起一个好的接触点， 不过，你总认为主动去跟人家搭讪是很伤你的尊严的，你就会 不自觉地把自己的期待套在别人身上。如果别人不能依你的期 待表现，你就会对对方产生反感。因此，你的这种主观期待就 很容易得罪人。你还不知道吧？！
小学生主题班会课件——良好的人际关系
这时候，B（大大咧咧地）走到A旁边说（随便、高声） ：嗨！走，一起打球去。
自我反思
哪些方面做得好，哪些方面做得不好？
良好的人际关系
提问： 当你和同桌发生矛盾，你该怎么办？
和同学相处时，应该宽容大度，发生 矛盾时多反省自己的不足，主动道歉 ，不斤斤计较，争取和同学和睦相处 ，这样大家才会更愉快的相处。
说一说
在和他人相处时，我们需要注意哪些？
2021/5/28 2021/5/28 2021/5/28 2021/5/28
问：从班长的介绍中你听到了那些内容。
学会“说话”
同桌借你的钱，好几天没还，而你急着用，该怎么说 ，能让他把钱还给你呢？
学会拒绝
实战演练：如果你是A，你会怎么做？
A同学很忙，一手拿着记事本，一边说：今天的事情可真 多，明天要背诵课文，可是我还有一段没看呢。英语还 是老样子，要记单词要背课本，就别指望今晚上有多少 时间做作业了。今天中午我可得多做点作业。
5
接纳他人
每4个人一组，面对面坐好，向你对面的学生做出你想对她做出 的手势。
问：1、当你和你对面的同学出了一样的手势，你有什么感受？ 2、当对方出的手指头比自己多时，你有什么感受？ 3、当对方出的手指头比自己少时，你有什么感受？ 4、从这个活动中，你有什么启示告诉咱们班的一 些情况，比如说人数、班干部情况等等。
自我反思
哪些方面做得好，哪些方面做得不好？
良好的人际关系
提问： 当你和同桌发生矛盾，你该怎么办？
和同学相处时，应该宽容大度，发生 矛盾时多反省自己的不足，主动道歉 ，不斤斤计较，争取和同学和睦相处 ，这样大家才会更愉快的相处。
说一说
在和他人相处时，我们需要注意哪些？
2021/5/28 2021/5/28 2021/5/28 2021/5/28
问：从班长的介绍中你听到了那些内容。
学会“说话”
同桌借你的钱，好几天没还，而你急着用，该怎么说 ，能让他把钱还给你呢？
学会拒绝
实战演练：如果你是A，你会怎么做？
A同学很忙，一手拿着记事本，一边说：今天的事情可真 多，明天要背诵课文，可是我还有一段没看呢。英语还 是老样子，要记单词要背课本，就别指望今晚上有多少 时间做作业了。今天中午我可得多做点作业。
5
接纳他人
每4个人一组，面对面坐好，向你对面的学生做出你想对她做出 的手势。
问：1、当你和你对面的同学出了一样的手势，你有什么感受？ 2、当对方出的手指头比自己多时，你有什么感受？ 3、当对方出的手指头比自己少时，你有什么感受？ 4、从这个活动中，你有什么启示告诉咱们班的一 些情况，比如说人数、班干部情况等等。
学会交往 主题班会 精品课件
我想有个好人缘
如何正确与同学相处
大昌中学高一（１）班主题班会 执教：大昌中学 罗品勇
——共建和谐的人际关系
情况分析
从客观上看： 我们刚从初中生活过渡到高中生活，学 业压力比起初中有明显的增大，而且都在校 住宿，远离了父母的照顾，也没有在家里父 母的疼爱和迁就。面对新的学习环境和人际 关系，难免会有些不适应。
五、消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心 态，就是依赖感过强的人，总是希望 别人象父母兄姐一样关心自己，凡事 都要别人替自己拿主意，这是缺乏独 立意识的表现。过强的依赖感还会发 展成为控制欲，他们强求别人和自己 一起学习，一起复习功课，向自己通 报行动计划，甚至限制别人同其他同 学的交往。这是一种人格缺陷，应及 时加以纠正
我们该怎么开导她呢？
个案六
同住一个宿舍的竺芳和贾芬因 一件小事闹翻了脸。不久竺芳就意 识到了自己的不是，她很想主动与 贾芬和好。可是由于是舍友，她总 担心如此做会使自己没面子，在舍 友中造成不良的影响。因此，直至 毕业，两人也“老死不相往来”， 这在竺芳心中，形成一个很大的纠 结。
我们该怎么和同学和好呢？
与同学和好之出使 秦国，不辱使命，完壁归赵；又培同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
（一）学会道歉 道歉能 减 轻内 心 的不 安 道歉能 化解矛盾 。 道歉是 一 种高 尚 的精 神 境界
二、心理换位
当你与同学发生矛盾时，首先要做 的是站在对方的位置，用对方当时的心 理来思考一下这件事，是自己的过失还 是对方的 不对。只有这样我们才能体 谅对方的心情，才不会在一顿大吵大闹 中互相埋怨。
如何正确与同学相处
大昌中学高一（１）班主题班会 执教：大昌中学 罗品勇
——共建和谐的人际关系
情况分析
从客观上看： 我们刚从初中生活过渡到高中生活，学 业压力比起初中有明显的增大，而且都在校 住宿，远离了父母的照顾，也没有在家里父 母的疼爱和迁就。面对新的学习环境和人际 关系，难免会有些不适应。
五、消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心 态，就是依赖感过强的人，总是希望 别人象父母兄姐一样关心自己，凡事 都要别人替自己拿主意，这是缺乏独 立意识的表现。过强的依赖感还会发 展成为控制欲，他们强求别人和自己 一起学习，一起复习功课，向自己通 报行动计划，甚至限制别人同其他同 学的交往。这是一种人格缺陷，应及 时加以纠正
我们该怎么开导她呢？
个案六
同住一个宿舍的竺芳和贾芬因 一件小事闹翻了脸。不久竺芳就意 识到了自己的不是，她很想主动与 贾芬和好。可是由于是舍友，她总 担心如此做会使自己没面子，在舍 友中造成不良的影响。因此，直至 毕业，两人也“老死不相往来”， 这在竺芳心中，形成一个很大的纠 结。
我们该怎么和同学和好呢？
与同学和好之出使 秦国，不辱使命，完壁归赵；又培同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
（一）学会道歉 道歉能 减 轻内 心 的不 安 道歉能 化解矛盾 。 道歉是 一 种高 尚 的精 神 境界
二、心理换位
当你与同学发生矛盾时，首先要做 的是站在对方的位置，用对方当时的心 理来思考一下这件事，是自己的过失还 是对方的 不对。只有这样我们才能体 谅对方的心情，才不会在一顿大吵大闹 中互相埋怨。
如何与同学相处_班会PPT
根据团队目标，制定具体的计划和行 动步骤，确保每个成员都清楚自己的 任务和责任。
分工合作，相互支持
合理分工
根据团队成员的特长和兴趣，合 理分配任务和职责。确保每个成 员都能发挥自己的优势，为团队
贡献力量。
相互支持
鼓励团队成员相互支持和帮助。当 某个成员遇到困难时，其他成员应 提供帮助和支持，共同克服困难。
如何与同学相处_班 会
汇报人：可编辑 2023-12-20
• 建立良好的人际关系 • 培养良好的团队合作精神 • 学会处理同学间的矛盾与冲突 • 建立良好的学习氛围与竞争意识 • 关注同学身心健康，营造和谐班级氛围
目录
Part
01
建立良好的人际关系
真诚待人，尊重他人
真诚对待同学
以真诚的态度对待同学，不隐瞒 、不欺骗，建立起相互信任的关 系。
消除误会
在沟通中及时澄清误会，化解矛盾，避免因误解而产生不必 要的冲突。
Part
02
培养良好的团队合作精神
共同目标，共同行动
明确团队目标
团队成员应共同明确团队的目标和愿 景，确保每个人都理解并致力于实现 这些目标。
制定计划
协作行动
鼓励团队成员相互协作，共同努力实 现团队目标。通过集体讨论、分享信 息和经验，促进团队成员之间的合作 。
建立良好的人际关系
良好的人际关系是共同成长的重要保障，同学们应该建立良好的 人际关系，增进彼此之间的信任和友谊。
Part
05
关注同学身心健康，营造和谐 班级氛围
关心同学生活，提供帮助与支持
了解同学需求
主动了解同学的生活和学 习需求，积极提供帮助和 支持。
关心同学困难
关注同学遇到的困难和挑 战，及时伸出援手，帮助 解决问题。
如何更好地与同学相处主题班会课件
建立良好的合作关系
尊重对方：尊重 对方的观点和想 法，平等对待对 方
沟通协作：主动 沟通，共同解决 问题，分享信息 和资源
信任支持：信任 对方的能力和人 品，支持对方的 决定和行动
共同进步：互相 学习，共同提高， 实现共同目标
分享与共赢
合作学习：共同完成学习任务，提高学习效果 资源共享：分享学习资料、经验、技巧，共同进步 团队协作：共同参与集体活动，培养团队精神 互相帮助：在学习、生活等方面互相帮助，增进友谊
法和困惑
尊重老师的意 见：认真听取 老师的建议， 尊重老师的观
点和看法
主动承担责任： 遇到问题不推 诿，主动承担 责任，诚实面
对
积极参与课堂 互动：积极参 与课堂讨论， 提出自己的见 解和看法，与 老师进行互动
交流
尊重老师的教导方式
认真听讲：上课 时认真听讲，尊 重老师的劳动成 果
积极参与：积极 参与课堂讨论， 提出自己的见解 和问题
Thank you
04 和谐氛围
创造良好的班级氛围
尊重他人：尊重同学的观 点和想法，平等对待每一 个同学
积极沟通：主动与同学交 流，分享自己的感受和想 法
团队合作：积极参与班级 活动，与同学共同完成各 项任务
宽容理解：理解同学的困 难和处境，给予关心和帮 助
保持乐观：保持积极的心 态，感染和带动周围的同 学
遵守规则：遵守班级纪律， 维护班级秩序，共同营造 和谐的班级氛围
准确表达
清晰明了：使用简单易懂的词汇和句子，避免使用复杂晦涩的语言。 重点突出：明确表达自己的观点和意图，避免偏离主题。 语气平和：保持平和的语气，避免过于激动或过于冷淡。 倾听反馈：认真倾听对方的反馈，及时调整自己的表达方式。
友好相处拒绝欺凌主题班会PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
交流
当我们或者我们身边同学受到 校园“小霸王”欺负时，我们应该怎 么办呢？
欺凌时
1、应对暴力，临危不乱 2、及时汇报，依法维权 3、安全第一，预防为主
10/14
调查数据：80%打架斗殴事件均因为学生个人主义过 强，不知道处理人际关系和因小矛盾造成。
所以，我们要重视本身道德涵养，养 成讲文明礼貌习惯，学会文明交往。
友好相处，拒绝欺凌
1/14
横行校园“小霸王”
2/14
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小现象。
3/14
收取保护费
4/14
敲诈勒索
5/14
有意欺负同学
6/14
他们凭借身体或人数 众多优势殴打同学、辱骂 、戏弄、讽刺、孤立同学 ，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来 极大身心伤害。
7/14
11/14
①与同学友好相处。 ②防止自己成为施暴者目标。 ③养成善于观察好习惯。
人人都是平等，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才能够得到
真正高兴，这份高兴是从欺负他人过程中体验不到。
12/14
应对校园暴力口诀
校园暴力能够防，方法掌握要适当。 求援师长来帮助，自我保护有保障。
13/14
老师寄语
我们除了要学会 保护自己，拒绝校园欺 凌，我们也不能去做校 园欺凌施暴者。
14/14
人际交往主题班会 PPT
•●主动对小伙伴笑笑，让他们知 道你气消了。
•●互相说一声“对不起”，会让 大家都感到舒服。
•●解开心结后，不要总是提起以 前的不愉快，应该多谈些和好后可 以一起做的事情。
三、如何做到 友好交往？
如何向同学借东西？
让对方很不舒服的方式… 给对方很愉悦的方式…
同学之间
• 学会友好，不嘲笑缺点。 • 学会尊重，不欺小凌弱。 • 学会宽容，不斤斤计较。 • 学会理解，不撒娇任性。
主题班会
一、在学校 常与我们交 往的人有？
二、日常生活中如何与同学相处？
案例一 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说： “我不和小英一组，她那么笨。”听到小芳说自己笨， 小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又 胖又蠢，活像一个小母猪！” 小芳听到小英骂她，伤 心地跑到一边，哭了起来。
与异性同学之间的相处
• 原则：
•
自然 适度 尊重 彬彬有礼 文雅大方
着装打扮整洁得体 言行得体，礼貌待人
正确的握手方式：
1. 握手时，两人相隔大约一步左 右
2.握手时，身体稍前倾，伸出右手， 四指并拢，拇指张开。
3.握手时，注视着对方，面带微笑。 4.与女士握手时，轻握女士手指部
位即可 。
交往小秘诀
不只是你，别的同学也一 样，会跟自己的小伙伴争 吵。争吵发生后，如果都 觉得是对方的错，那就很 难再重新和好了。
换个方式想一想
与同学争吵时，你可能只 考虑到自己的感受，可是， 有没有想过对方心里也很 难受呢？所以在矛盾产生 后，你需要鼓起勇气先向 对方说声“对不起”。
小贴士：争吵后怎么重新和好 呢？
• 否定。。。 • 充分照顾。。。
打岔（逃避）型
• 打岔（逃避）他人所做的和所说 的
•●互相说一声“对不起”，会让 大家都感到舒服。
•●解开心结后，不要总是提起以 前的不愉快，应该多谈些和好后可 以一起做的事情。
三、如何做到 友好交往？
如何向同学借东西？
让对方很不舒服的方式… 给对方很愉悦的方式…
同学之间
• 学会友好，不嘲笑缺点。 • 学会尊重，不欺小凌弱。 • 学会宽容，不斤斤计较。 • 学会理解，不撒娇任性。
主题班会
一、在学校 常与我们交 往的人有？
二、日常生活中如何与同学相处？
案例一 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说： “我不和小英一组，她那么笨。”听到小芳说自己笨， 小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又 胖又蠢，活像一个小母猪！” 小芳听到小英骂她，伤 心地跑到一边，哭了起来。
与异性同学之间的相处
• 原则：
•
自然 适度 尊重 彬彬有礼 文雅大方
着装打扮整洁得体 言行得体，礼貌待人
正确的握手方式：
1. 握手时，两人相隔大约一步左 右
2.握手时，身体稍前倾，伸出右手， 四指并拢，拇指张开。
3.握手时，注视着对方，面带微笑。 4.与女士握手时，轻握女士手指部
位即可 。
交往小秘诀
不只是你，别的同学也一 样，会跟自己的小伙伴争 吵。争吵发生后，如果都 觉得是对方的错，那就很 难再重新和好了。
换个方式想一想
与同学争吵时，你可能只 考虑到自己的感受，可是， 有没有想过对方心里也很 难受呢？所以在矛盾产生 后，你需要鼓起勇气先向 对方说声“对不起”。
小贴士：争吵后怎么重新和好 呢？
• 否定。。。 • 充分照顾。。。
打岔（逃避）型
• 打岔（逃避）他人所做的和所说 的
班会课件：与人相处
问题：
1.知道“朋友”在干违法的事，仅仅 为他们担忧够吗？你认为应该怎么做？
2.为“朋友”窝藏赃物，这是帮助 “朋友”的行为吗？如果你遇到这 种事，应该怎么办？
如何区别“友谊”与“义气”？
真正 友谊
江湖 义气
基础 特点表现 结果
真正 友谊
江湖 义气
基础
志同道合
特点表现 结果
相互理解、 信赖、关 互相促进， 怀、帮助 共同进步
宽以待人是在不违背原则的基 础上求同存异.
学科网，zxxk.fenghuangxueyi
案例一：
初中毕业以后，我那几位“兄弟”
都没有升上高中，进入了社会，而我则 继续读书.尽管如此，我还是常常和他们 保持联系.不久，我获悉那几位“兄弟” 又结交了一些社会上的坏朋友，还干了 一些“偷鸡摸狗”的事，我很为他们担 忧.最近，其中一个朋友因抢劫商店被公 安局追查，他把赃物转移到我处，要我 替他藏起来.哥们有难，我不得不帮忙； 可我又觉得这样做有些不对.我不知道该 怎么处理这事？
人生最美好的东西就是 他同别人的友谊. 学科网，zxxk.fenghuangxueyi
——林肯
朋友之间的相处：
待
要真诚坦率，要
人
开诚布公，要肝
真 诚
胆相照，不能虚 伪做作.
朋友之交贵在一个“真” 字
同学们在日常生活中难免有不 和谐的事发生，这时候我们应该 怎么办？
比如有人抄作业怎么办？ 注意
宽以待人不等于无原则的纵容.
有人说：这是集体主义的表现. 你认为这种观点对吗？
什么是真正的“集体主义”？
集体主义是人们相互关系的基本原则， 也是人们对集体对国家的基本行为准 则
试问：事件中，同学 有哪些地方的处理不 够妥当？
《正确处理男女同学的交往》主题班会ppt课件
记住，我们还有更重要的事情要做！
《正确处理男女同学的交往》主题班会ppt课件
努力学习，否则社会和人类会……
大学---我理想中的天堂
趁年轻一定要抓住机会，展翅高飞
每天给自己一个☺
长大后，寻找一个能点亮你心灯的人
待到山花烂漫时,自会收获幸福多!
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
思考：中学生为什么不该有一个固定的异性对象做知
心朋友？
其一，中学生一旦有了某个固定异性对象就难 免被局限在“二人世界”的狭小空间里，使得 原先对你有好感的或是对你有接近意向的同学， 因为你的倾斜而有意避开你，甚至厌恶你，嫉 妒你，使你遭到孤立，从而失去了很多机会去 理解周围的人和事。
思考：中学生为什么不该有一个固定的异性对象做知
围的人和事。
思考：中学生为什么不该有一个固定的异性对象做知
心朋友？ 其三，不符合社会发展的要求。随时代发展要求 中学生将来踏入社会后，需要在各个不同层面去 与周围的人保持各种不同方式的交流与合作。而 定向化的异性交往，恰恰作茧自缚，自我封闭， 从客观上不自觉地阻断了这种学习社会交往的良 好的机会。
如何准确处理男女同学间的关系？
“恋爱型”交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。
“社会型”交往 交往不局限于某一个异性，交往在 年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的选 择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。 这种交往对个人的成长是有好处的。
通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学 习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、 责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别 角色，完善自己的个性，提升交际水平和水平。
如何与同学相处_班会
参与志愿服务
组织同学们参与志愿服务活动，培养社会责任感 。
参与学术竞赛
鼓励同学们参加学术竞赛，提高学术水平。
互相支持，共同成长
关心同学
主动关心同学，了解他们的需求和困难，提供帮助和支持。
互相学习
与同学们互相学习，取长补短，共同进步。
分享经验
分享自己的学习、生活经验，为同学们提供有益的参考。
05
建立良好的师生关系
04
建立良好的班级文化
增强集体荣誉感
共同制定班级目标
与同学们共同制定班级目标，明 确集体努力的方向。
宣传班级荣誉
积极宣传班级在各项活动中的优 异表现，激发集体荣誉感。
组织集体活动
定期组织班级集体活动，加强同 学之间的交流与合作。
积极参加班级活动
参与文体活动
鼓励同学们积极参加学校的文体活动，展示自己 的才艺。
虚心听取意见
当老师给出建议或意见时，应虚心听取并积极改 进。
3
主动与老师沟通
除了在课堂上提问外，还可以利用课余时间与老 师进行沟通，探讨问题。
遵守学校规定，维护学校形象
遵守校规校纪
学生应遵守学校的各项规定和纪律，如穿着规定、作息时 间等。
爱护学校设施
学生应爱护学校的公共设施和财产，不随意破坏或浪费。
友善待人
以友善的态度与同学相处 ，关心和帮助同学。
尊重他人的隐私
不随意打听、传播同学的 私人信息。
学会倾听，理解他人
倾听同学的想法和感受
给予支持和鼓励
认真听取同学的意见和建议，理解他 们的情感和需求。
在同学需要帮助时给予支持和鼓励， 让他们感受到温暖和关怀。
换位思考
站在同学的角度思考问题，理解他们 的立场和观点。
组织同学们参与志愿服务活动，培养社会责任感 。
参与学术竞赛
鼓励同学们参加学术竞赛，提高学术水平。
互相支持，共同成长
关心同学
主动关心同学，了解他们的需求和困难，提供帮助和支持。
互相学习
与同学们互相学习，取长补短，共同进步。
分享经验
分享自己的学习、生活经验，为同学们提供有益的参考。
05
建立良好的师生关系
04
建立良好的班级文化
增强集体荣誉感
共同制定班级目标
与同学们共同制定班级目标，明 确集体努力的方向。
宣传班级荣誉
积极宣传班级在各项活动中的优 异表现，激发集体荣誉感。
组织集体活动
定期组织班级集体活动，加强同 学之间的交流与合作。
积极参加班级活动
参与文体活动
鼓励同学们积极参加学校的文体活动，展示自己 的才艺。
虚心听取意见
当老师给出建议或意见时，应虚心听取并积极改 进。
3
主动与老师沟通
除了在课堂上提问外，还可以利用课余时间与老 师进行沟通，探讨问题。
遵守学校规定，维护学校形象
遵守校规校纪
学生应遵守学校的各项规定和纪律，如穿着规定、作息时 间等。
爱护学校设施
学生应爱护学校的公共设施和财产，不随意破坏或浪费。
友善待人
以友善的态度与同学相处 ，关心和帮助同学。
尊重他人的隐私
不随意打听、传播同学的 私人信息。
学会倾听，理解他人
倾听同学的想法和感受
给予支持和鼓励
认真听取同学的意见和建议，理解他 们的情感和需求。
在同学需要帮助时给予支持和鼓励， 让他们感受到温暖和关怀。
换位思考
站在同学的角度思考问题，理解他们 的立场和观点。