2018高三语文海淀一模阅卷答案解析

感饱满，文化内涵丰富。
23.从最后一段画线句看，作者认为鲁迅先生对“敬仰和怀念”有着怎样的态度？请从文中找出两处依据并加以分析。（5分）
态度
得分
不得分
淡然，
不在意
（1分）
淡泊，
毫不在意、
不看重
（1）表达不准确：不喜欢、不追求、不计较、不需要、不重视、不张扬、低调、可有可无、不以为然；不屑；认为不值得；轻视；轻蔑；极端轻视。
第一问“文化意义”评分标准
要点：①可以保护文化的多样性/为文化多样性发展提供基础与源头。
②可以使本土的特色文化传承下去/不发生断裂。
（或：接续、坚守文化传统/本土植物承载着北京的文化/四合院的植物都有深厚的文化渊源及美好寓意。）
③可以使人们在生活中感知历史、与历史对话。
（或：保存了与历史直接对话的媒介；可做为历史文化研究的对象；保存了历史文化的烙印；它们是传统文化和历史的见证；它们可以见证传统文化和历史。）
分析不准确
表现鲁迅性格幽默、直率，对人们的批判。
对原稿用来包油条的态度，说明鲁迅认为有用就满足。
鲁迅对办理后事的态度，表明节约不浪费钱财；不愿让人们追悼，是希望人们记住作品；希望人们做更有意义的事。
或：写出对文豪广场上人们不尊重历史人物的批评（讽刺、不满）——反面
或：与第一段写上海的历史名人足迹中最难抹去的是鲁迅先生相呼应
考场实例：
承接第7段中作者对杂文的感受，引出下文的墓碑形状；第8段末尾的假设与第3段世界文豪广场的描写相呼应，行文更加完整；第8段中作者借鲁迅的小说来写鲁迅塑造人物的水平高超，笔下人物有力量也有悲剧色彩（1），体现鲁迅创作时的艰辛、用心（2）、伟大，表达了作者对鲁迅的赞美和敬佩（2），烘托出作者参观墓园的肃穆之心，为后文中人们的活动使墓园不安静作者不满（1）做铺垫和对比。使文章情
14.（2）作者认为，吴纯甫在44岁时参加会试不算晚，是“真遇”。请根据最后一段，回答作者这样说的理由。（5分）
评分细则:
①先生有了施展才华的机会（“遇”解读；考中了；终于有机会中举；参加会试……）（1分）
②践行以前的想法（按照原先的想法去做；先生终于可以实践先前的想法；先生先前就是忧国忧民的/心系百姓；有独到的见解；以前就高瞻远瞩……）（1分）
错误原因
《燕诗》：燕子筑巢，诗人漂泊，从而看出燕子和诗人是朋友，逻辑不成立，而且对“物与”思想的理解不准确；
《茅诗》：杜甫写到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现了“民胞”思想；寒士居住之所破烂寒酸，批判讽刺当朝统治不当，批判战争，作者渴望建功立业；真挚的感情，细腻的感情。
规范答题意识不强，在结合材料分析时，贴的痕迹太重，直接得结论，分析缺失，或是分析推导的逻辑关系不成立，或是空洞作答，或是语言不够明确简洁。
【评分细则】
诗
解说诗句内容
分析形象
分析诗人情感
《燕诗》
如结合诗句：“燕子衔泥两度新”或“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”，答出燕子不停在人家屋檐下筑巢，四处漂泊或漂泊羁留时间漫长，1分；
燕子形象：
答出漂泊无依，与作者的漂泊状态相契合，1分；
诗人推己及物，给予燕子关怀、怜悯和同情，体现了“物与”的思想，1分；
应与媒体联合，加强宣传教育；在稀有物种周围加装栏；出台法律法规；把本土植物放入名录重点保护；同强化本土人民对其的爱惜和重视意识，提代表“本土植物有哪些文化节
加强传统文化意识；保护本土植物多样性
考场实例：文化意义：①保护北京本土植物的多样性有利于保护北京文化的多样性。②北京本土植物在四合院的种植中有文化内涵，保护本土植物有利于防止文化断链，促进文化传承。③有助于现代人铭记历史，与历史对话。
⑴
⑵只答上面情况中的一种，对材料二的内容概括不准确，不全面
③
⑴保护好北京地区的历史发展印记
⑵便于了解成语
⑶保存了北京的历史
⑴
⑵
⑶
第二问“做好哪些工作”评分标准
要点：①对植物种类保存较多的山区，有关部门应进行特别的保护/对破坏较轻的地区特别保护。
②要提高传统绿化形式在文化价值上的认识，并且加以传承（或：普及本土地植物的优势及文化内涵；让人们了解本土地植物的文化意义；翻修维护四合院时要注意保护恢复传统绿植。）
（2）描述性表达：过眼云烟、云淡风轻、不足挂齿
两处依据：
①鲁迅先生对自己的译作原稿被用来包油条时说的话——表明鲁迅先生对于人们的不了解、不尊重的态度并不在意，淡然处之
②雕像太高而形成阴影——从作者角度揣测鲁迅先生并不愿意别人抬高自己
③鲁迅先生对自己后事的意见——表明鲁迅先生并不看重后人的敬仰怀念，态度超脱
《燕诗》：批评世态炎凉（选择错误项）；
《茅诗》：顽强拼搏，坚贞不屈；不惧风雨，不畏艰难；无人赏识，壮志难酬；旷达豪放，沉郁顿挫；为国效力，与寒士共勉 。
不能准确把握诗句内容，读不懂或是说不准，过度解读（想象添加了很多内容）
在结合诗句分析时，选错诗句，分析错误，不能印证结论。
不能准确理解“民胞物与”的内涵：“物与”应该体现在《燕诗》中，应该是推己及物的同情怜悯，“民胞”应该体现在《茅诗》中，应该是推己及人、舍己为人的大爱情怀。
工作：①对距离城市区域较远的山区加以特别的保护。②减少外来植物入侵。③开列国家重点保护名录。④传统建筑翻新与城市建设时保留传统绿化。⑤保留本土的野生植物，减少外来物种引进。
四．散文《也是冬天，也是春天》
21.请简要回答第 段和第⑪段中的“湮灭”各有哪些含义。（5分）
“湮灭”
表层义
深层义
第⑤段
指各路声响埋没、压住了鸟鸣等自然界的声音（1）
（答出任意一点，2分）
22.作者在写拜谒鲁迅墓的过程中，为什么要插入第⑧段对于鲁迅小说的感受？（6分）
提问变式：“第⑧段在全文中的作用？”——比较两题有何区别？
1、对鲁迅及其小说的感受和评价，3分
（1）第⑧段中，作者说鲁迅先生用生命之血进行创作——2分
（2）他小说中的人物具有象征性和巨大的影响力——答出一点即可得1分
③会对国家大有裨益（正是国家所需要的；造福百姓；造福世人……）或者扭转士风颓靡的局面，或者共同保持天下的好形势（扭转局势/时局/风气；维持天下形势……）（符合任意一处要点即可得2分）
④先生能引领更多同道之人（一个人倡导，会有更多的人追随；一呼百应……）（1分）
考场Leabharlann Baidu例：
①吴纯甫一直以来心系家国天下，却没有得到机遇，如今有机会（1分）践行自己以前的所言（1分），造福百姓（2分）。吴纯甫人格魅力强大，能够吸引许多同道中人，共同（1分）为国家效力。同时，吴纯甫不同于那些只为功名利禄，生来便显贵的人，不敢发表自己的意见，只是享受富贵。
（象征性：可答“动人的光芒”“寓意丰富”“意蕴深厚”“形象饱满”“具有悲凉的诗意美”；巨大的影响力：对后世的持久影响）
2、插入本段的作用，3分
（1）表达了作者对鲁迅先生深切的怀念与敬仰——2分不得分：伟大（指向评价，非情感）
（2）凸显了拜谒鲁迅墓的意义——1分
或：启迪人们思考如何怀念和敬仰鲁迅等文化先哲的问题——正面
⑶人类文化的多样性很大程度上起源于生物及其环境的多样性。
⑷可以保护文化/可以保护自然遗产
⑸保护生物的多样性和独特的自然遗产
⑴不是“文化意义”，或未考虑文本意，强行与文化拉上关系
⑵
⑶
⑷
⑸
②
⑴保护树种与种植的文化，保护他们的文化和文化背景。
⑵坚守了传统礼制/便于了解历史文人生活，文化情趣/美化环境，有观赏性
《茅诗》
如结合诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“吾庐独破受冻死亦足”，答出杜甫在艰难中，宁愿自己受冻，却希望天下寒士不饥不寒，1分；
抒情形象：
愿意独自承受不幸、甘于牺牲自己、心怀天下的诗人形象，1分；
表达诗人无私地给予他人之爱的博大情怀，舍己为人的大爱，体现了“民胞”思想，1分。
典型问题
②先生终于有了参加会试的机会（1分）；先生原先就心怀天下，并且以前的想法终于可以实践（1分），这正是国家所需要的（2分）；先生一人发出倡议，追随者就会越来越多（1分），大家一起就会共同扭转天下的形势，所以作者说他是真遇。
三、古代诗歌
17.杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想，即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友。请结合本诗和下面诗句加以分析。（6分）
惋惜、不满（1分）
第⑪段
指风声、树声等自然之声埋没、盖住了公园里的世俗之声（1分）
⑴鲁迅墓周围变得安宁和纯净（或：鲁迅应当享有宁静清寂）
⑵作者的心境、感受有了变化（或：对鲁迅淡然、超拔的精神境界有了更深认识；感受到鲁迅先生的崇高人格超越了他人；思考更有意义的祭奠方式；鲁迅的思想与精神消除了世俗之声，更显出他的伟大与崇高；鲁迅先生对于生前身后的功名的淡泊超然启迪了我）
《茅诗》的“民胞”体现在茅屋上
不能结合文本，准确分析两首诗中“民胞”和“物与”思想的具体体现。
结合诗句逐句概括作者所抒发的情感，如《燕诗》，大谈悲伤寂寥，
缺乏审题意识、扣题意识，不能根据题目所问作答，盲目解读诗句。
一．长阅读
8. 保护北京本土植物有哪些文化意义？为保护北京本土植物，应该做好哪些方面的工作？请根据上面三则材料概括回答。(6分)
③园林部门要更新绿化观念，注意给本土植物留出生存空间（或：要改变园林管理理念；减少对本地野花野草的清理）
④防范外来物种的入侵 /谨慎引入外来物种。
⑤疏解非首都功能，减缓城市化对环境带来的压力/疏解人口聚集，减少对环境的破坏。（答出任意三点）
典型问题（不给分）
丢分原因
应在建立完善的保护体系和政策的同时，强化本土人民对其的爱惜和重视意识，提供物力人力共同保护
典型问题（不给分）
丢分原因
要点①
⑴使人们感受到自然带来的清凉/有利于科学文化技术的进步，为科学文化研究提供原料，具有实用价值/美化城市环境，增加文化氛围
⑵本土植物与历史故事相关，保护他们有历史文化意义；本土植物与饮食、医药相关，保护它们有饮食文化意义；本土植物被赋予很多象征意义，保护它们有民间文化意义。
海淀一模语文阅卷资料
二．文言文
14.（1）根据第二段，请用三个熟语（包括成语），从不同角度概括吴纯甫的形象特点。（3分）
角 度
正确示例
错误示例
错因分析
才华学识
博学多识 满腹经纶 才高八斗
学富五车 才华横溢
博学强识 能言善辩 明辨是非
奖掖后进 成人之美 忧国忧民
心怀天下 心系国事 德高望重
慧眼识才 以天下为己任
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
【审题】
杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想——给了结论，指明答题方向
即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友——解释结论，明确“民胞物与”含义
请结合本诗和下面诗句加以分析——要求：结合两首诗的相关内容分析作品如何体现“民胞物与”的思想
为人和善 求贤若渴
风神潇洒 风度翩翩
神采奕奕 气宇轩昂
诲人不倦 谆谆教诲 为人师表
不厌其烦 教导有方 有教无类
明察秋毫 高瞻远瞩 远见卓识
洞察时局 针砭时弊 眼界独到
志向高远 足智多谋
才思敏捷 口舌如簧
怀才不遇 生不逢时
大器晚成 独善其身 洁身自好
泰然自若 泰然处之 淡泊名利 不以己悲
不争名利 镇定自若 安贫乐道