省级绿色学校创建工作自评报告
2024年省级绿色学校自查报告
2024年省级绿色学校自查报告一、引言自____年起，我省连续三年将推进绿色学校建设作为重点工程。
绿色学校建设旨在推动学校环境和管理的可持续发展，培养学生的环境意识和可持续发展的能力。
本报告旨在总结我省2024年省级绿色学校自查情况，围绕学校环境、教育、管理等方面进行全面评估，为推动绿色学校建设提供参考。
二、学校环境1. 环境改善措施（1）建设了新的校园绿化区域，增加了植被覆盖率，并将校园内的公共区域改造成了舒适、宜人的环境。
（2）大力推广垃圾分类，配备了分类垃圾桶，并加强垃圾分类的宣传和教育工作。
（3）加强了学校周边环境的整治工作，清理了周边垃圾，改善了周边道路绿化和景观。
2. 资源利用（1）改造了能源使用系统，增加了可再生能源的利用比例，并节约了能源消耗。
（2）加强了水资源管理，改进了供水系统，控制了用水量，并提高了水资源的再利用率。
（3）优化了教室和办公区域的采光和通风条件，减少了对人工照明和空调的依赖。
3. 环境监测（1）建立了环境监测系统，对学校内部的空气质量、水质、噪音等指标进行监测，并及时发布监测结果。
（2）加强了环境卫生检查工作，定期开展学校环境卫生评估，监督与检查学校环境改善措施的落实情况。
三、绿色教育1. 教育内容（1）将环境教育内容纳入学校课程体系，开设了环境科学、生态学等相关专业课程，并制定了具体教学计划和教材。
（2）组织了一系列环境教育活动，如主题讲座、实地考察、科普展览等，增加了学生的环境意识和科学素养。
2. 师资培训（1）加强了环境教育师资队伍的培训和建设，组织了环境教育教师培训班和研讨会，提升了教师的专业水平。
（2）建立了环境教育专家和教师交流平台，促进了教育经验和教学资源的共享。
3. 学生参与（1）组织了学生参与的环保社团，开展了丰富多样的环保活动，如校园清洁、植树造林等，增强了学生的环境责任感。
（2）开设了学生环保竞赛活动，激发了学生的创新意识和环保能力。
四、绿色管理1. 环保措施（1）制定了绿色学校管理章程，明确了学校绿色建设的目标和任务。
学校创建省绿色学校自查自评报告
学校创建省绿色学校自查自评报告自查自评报告：学校创建省绿色学校一、学校概况我校创建省绿色学校的目标是打造一个注重环境保护和可持续发展的学校，激发学生的环保意识和科技创新能力，构建绿色校园，推动学校可持续发展。
二、学校自查情况1. 绿色课程开展情况我们注重培养学生对环境保护的认知，根据教育部绿色学校指导意见，将绿色课程纳入学校课程体系，开展了一系列与环保相关的课程。
例如，在地理课程中加入了环境保护的内容，引导学生了解环境问题，并通过实地调研和课题研究，提高学生的环保意识。
2. 能源管理情况我们注重能源的高效利用和节约，实施了一系列的节能措施。
对于教学楼和寝室楼，安装节能灯具，使用LED灯光，并合理规划照明，避免浪费。
在校园主要通道设置感应灯，能够根据人员流量的变化自动调节照明。
此外，通过制定用电使用行为规范，限制学生使用电器设备。
3. 水资源管理情况我们重视水资源的合理利用和节约，通过完善校园供水管网，确保供水设施的正常运行。
同时，在校园内设置了多个水源回收系统，例如雨水收集系统、学校废水回收利用系统等。
通过这些系统的运行，能够减少用水量，提高水资源的利用效率。
4. 环境保护意识培养情况我们注重学生成为环境保护的积极参与者和实践者，通过开展系列环境保护主题活动，提高学生的环境保护意识。
例如，通过组织环境保护知识竞赛、志愿者活动等，让学生了解环境保护的重要性，并参与到实际的环保行动中。
5. 绿色校园建设情况我们不断完善学校的绿化工作，通过栽植花草树木，改善校园环境。
此外，我们还注重垃圾分类和回收利用工作，建立了校园内的垃圾分类点，并组织学生进行垃圾分类教育和宣传活动。
三、建议和对策1. 进一步加强绿色课程建设，提高学生的环保意识和科技创新能力。
例如，可以组织学生参与环保科技项目，开展绿色创新竞赛等。
2. 强化能源和水资源管理，提高能源和水的利用效率。
例如，可以加强教师和学生对节能减排知识的宣传和培训，并加强校园节能设施的维护和管理。
中学创建省级绿色学校自查报告
创建省级绿色学校自查报告随着全球环境问题的日益严峻，环境保护已成为社会发展的重要议题。
学校作为人才培养的摇篮，肩负着传播环保知识、培养环保意识的重要任务。
为了贯彻落实绿色发展理念，推动校园生态文明建设，我校积极开展省级绿色学校创建工作。
现将自查情况报告如下。
一、创建省级绿色学校的目标与意义（一）目标我校创建省级绿色学校的目标是，通过系统的环保教育、完善的环保设施、丰富的环保活动，培养具有环保意识、掌握环保知识、能够践行环保行动的新一代青少年。
（二）意义创建省级绿色学校对于提升学生环保素养、构建和谐校园环境、推动社会绿色发展具有重要的现实意义。
它有助于培养学生的社会责任感，提高环保教育的实效性，同时也是学校教育教学改革的重要内容。
二、自查情况（一）环保制度建立与落实1. 我校成立了环保工作领导小组，由校长担任组长，相关部门负责人为成员，全面负责绿色学校的创建工作。
2. 制定了《环保工作实施方案》和《绿色学校创建工作考核标准》，明确了各部门和教职工的环保工作职责。
3. 定期开展环保工作检查和评估，确保环保制度的落实。
（二）环保教育开展情况1. 将环保教育纳入课程体系，开设了环保知识课程，并结合学科特点融入环保教育内容。
2. 开展环保主题教育活动，如环保知识竞赛、环保手抄报比赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 组织环保实践活动，如校园绿化、垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中提升环保素养。
（三）绿色校园建设1. 优化校园环境，提高绿化覆盖率，创建优美、和谐的校园环境。
2. 加强环保设施建设，如雨水收集系统、太阳能利用等，提高资源利用效率。
3. 推广绿色生活方式，如节能照明、垃圾分类、绿色出行等，培养学生的环保习惯。
（四）师生环保意识培养1. 通过环保讲座、宣传栏、网络平台等多种渠道，普及环保知识，提高师生的环保意识。
2. 开展环保志愿者活动，鼓励师生参与环保公益项目，将环保理念融入日常生活。
三、典型案例（一）环保教育课程案例在地理课上，教师以PM2.5为主题，引导学生关注空气质量问题。
创建绿色校园自评报告
创建绿色校园自评报告•相关推荐创建绿色校园自评报告（通用7篇）随着个人素质的提升，接触并使用报告的人越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。
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创建绿色校园自评报告1近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》、教科局关于《创建“绿色学校”工作的通知》和《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。
现将主要工作向各位领导汇报如下。
一、提高认识，加强领导，建立组织，积极创建“绿色学校”当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。
在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。
对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。
为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《环境教育工作计划》和《学校环境规划》，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。
教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。
学校定期研究、检查环境教育工作。
由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。
加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。
学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。
二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。
我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。
为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。
绿色校园创建自评报告(10篇)
绿色校园创建自评报告 (10篇)绿色校园创建自评报告 1市第中学，原为中学，创办于19年秋，先后为地区和地区重点中学，“地区示范高中”，20年月，晋升为“省示范高中”。
在市委、市政府的大力支持下，20年区委、区政府将中学新校区建设列为区八件惠民实事之首，成就了造福于人民的千秋伟业，20年月，学校顺利整体搬迁至新校区。
20年月更名为市第中学。
中校园面积260亩，绿化面积3万平方米，环境清新优美，宁静无扰，由东向西依次分为运动区、教学区、生活区，分区清晰，布局协调，依势而建，层次分明。
以派建筑为主调，现代建筑为点缀，相得益彰。
校园建筑面积约7。
9万平方米，23幢建筑。
学校教育、教学、生活设施设备完善，具备了良好的办学条件。
中实行“三全”管理，学校现有59个教学班，学生3800人，教职工182人。
学校本着“育人为本，质量第一，突出特点，全面发展”的办学理念，促进学生全面发展，激励学生奋发向上。
素质教育成绩显著，教学质量在市名列前茅，为教育事业做出了积极贡献。
学校先后获得“市文明单位”“市文明校园”“市园林式单位”“市花园式单位”等各级各类荣誉150余个。
近年来，随着教育改革的不断深入，学校发展迅速，育人环境日异更新，为进一步发挥环境育人的功能，学校十分重视“绿色学校”的创建工作，不断加大投入，取得了令人瞩目的成果，现汇报如下：一、健全组织领导，加强科学管理环境教育是个世界性的问题，也是我国的基本国策，是素质教育的组成部分，对学生进行环境教育，是学校教育的需要，也是义务。
创建绿色学校是一项荣誉工程，又是全面推进校园精神文明建设和提高学生素质的一项重要工作。
为了使创建工作有序进行，扎实开展，学校成立了创建绿色学校工作领导小组，校长亲自负责，分管校长具体负责，校办室、教导处、总务处、德育处、团委等各部门密切配合，形成了一个比较完善的网络组织。
创建工作领导小组认真拟订计划、全面部署创建工作，并切实抓好工作落实，促进全校师生积极参与，同时定期召开工作会议、组织检查、及时处理解决创建工作中的有关问题。
2024年绿色学校创建自评报告
绿色学校创建自评报告一、学校概况我校创建于XXXX年，是XX县教育局直属的公办初中，省级绿色学校，省级文明单位，XX市首批现代化学校。
学校占地XX亩，建筑面积XXXXX平方米。
现有XX个教学班，学生XX人，教职工XX人。
学校环境优美，设施一流。
校园内绿树成荫、花香四季，芳草茵茵，是XX县花园式单位，是读书治学的理想园地。
二、创建绿色学校的措施1. 健全组织，加强领导。
学校领导高度重视绿色学校的创建工作，把创建工作列入学校工作的重要议事日程，由校长负总责，分工一名副校长直接抓，政教处、团委具体抓，全体教师共同参与。
学校成立了绿色学校创建领导小组，定期召开会议，研究部署创建工作。
2. 制定方案，目标明确。
根据市、县教育局有关文件精神，结合学校实际情况，制定了《XX中学创建省级绿色学校实施方案》，对创建的目标、措施、步骤都作了明确的规划。
3. 加强宣传，提高认识。
为营造创建绿色学校的良好氛围，我们通过各种途径和方式，使师生广泛参与到活动中来，充分认识到开展绿色学校创建活动的重要性和必要性。
我们利用晨会、班会、黑板报、宣传栏、校园网等途径做好绿色学校的宣传工作，使广大师生家长认识到创建绿色学校是实施素质教育的重要内容，是科学育人的重要手段，是提高学生身体素质的重要举措。
4. 加强管理，制度健全。
我校在建校初期就十分重视环境管理工作，制定了《XX中学环境保护管理制度》、《XX中学实验室废液处理规定》等一系列规章制度，并由专人负责监督实施。
同时学校还建立了环境教育活动记录表、环保活动参与情况记录表和环保兴趣小组活动记录等有关制度及记录表。
5. 绿化、美化、净化校园环境。
优美的环境既育德又益智。
近年来，学校在财力紧张的情况下，加大学校环境建设力度：投资XX余万元新建了XX个标准篮球场和XX个室外乒乓球桌；投资XX万元新建了XX个花坛；投资XX万元新建了XX个绿化景点；投资XX万元对校园进行了硬化；投资XX万元新建了XX个垃圾筒；同时对教室和办公室进行了绿化、净化、美化。
创建绿色学校工作自评报告合集7篇
创建绿色学校工作自评报告合集7篇纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在平时的学习和工作中。
我们时常会使用到报告，报告的开头要先说明写报告的目的，然后分析相关内容。
以下是编辑为大家精心准备的创建绿色学校工作自评报告，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！创建绿色学校工作自评报告【篇1】一、学校概况及创建工作简介学校环境教育是实施可持续发展战略，提高全民族环保意识的奠基性工程，也是全面开展素质教育的重要组成部分。
因此，我校历来高度重视绿色学校的创建工作，在这方面拥有优良的传统，积累了丰富的经验。
早在上世纪90年代，我校就连续多年保持市级“花园式单位”和“文明单位”桂冠，2004年又被授予全省“绿色学校”的殊荣。
随着时代的发展、社会的变革，我们对“绿色学校”的认识也日益深入。
最近一个阶段，我校积极落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，将创建工作与教育教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地推进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养。
我校的办学理念中的“和谐、发展”四个字，不仅是强调学生个体身心的和谐、素质的协调，也是我们对人与自然、人与社会之间辩证统一关系的科学阐释，是对“可持续发展观”深入理解的集中体现。
二、绿色学校创建工作的基本思路、主要措施和成果（一）健全组织，建章立制，统一思想，真正形成创建工作网络。
在创建工作过程中，我们首先成立绿色学校创建工作领导小组，明确了由一把手亲自抓、负总责，教务处、德育处、总务处和少先大队等各部门相互配合、齐抓共管；我校还注重这方面的建章立制工作，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，逐渐形成了全员参与、群策群力、运转高效的崭新格局和长效机制；我校不仅将其纳入学校工作要点之中，还研究制定专项工作计划和实施方案；领导班子把该项工作提上重要议事日程，每学年初专门召开会议，谋划部署有关工作。
经过不懈努力，我校全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。
创建绿色学校工作自评报告（通用10篇）
创建绿色学校工作自评报告创建绿色学校工作自评报告时间过得真快啊，工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！自查报告怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的创建绿色学校工作自评报告（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
创建绿色学校工作自评报告1一、学院概况XX是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案，面向全国招生的公办全日制综合性普通高等学校，现有在校生5300人。
学院隶属于黑龙江省农业委员会，建校历史五十余年，学科涉及文、管、农、工等应用领域，毕业生遍布全国各地，素有“管理人才的摇篮，科技专家的沃土”之称。
全院共有教职工363人，其中专任教师178人，含省级学术带头人7人，副教授以上职称教师87人，双师型”教师54人，具有注册执业资格的教师8人。
学院占地1900亩，建筑面积20.3万平方米，固定资产1.7亿元；办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、公寓楼、餐饮楼、俱乐部、产业化教学基地群、标准化田径运动场、商业服务中心等设施一应俱全、功能齐备；各类实验室、标本室55个。
建有电视卫星接收站、外语小电台和校园信息网。
图书馆藏书21.8万册，电子读物3.93万种。
经过多年的实践和探索，学院形成了人才培养基地化，合作办学国际化，校企一体、双元制教学，校农合作、产学研紧密结合，教科农工贸一体化，仿真模拟教学，多种形式办学，与就业准入制度接轨，毕业生就业率高等特色和优势。
已跨入全国高校600强行列。
二、工作开展情况我们的目标是：不但要成为环境保护、环境治理和绿色农业生态示范区，绿色食品生产基地，而且还要成为环保知识教育宣传基地，为保护人类的生存环境做出更大的贡献。
（一）组织管理学院领导十分重视绿色学校建设工作，从20XX年开始就制定了绿色学校创建工作方案，成立了以院长为组长，教务处、专业系、学工团委、办公室等部门负责人为成员的领导小组，下设办公室，并成立了宣传教育、课内教育、课外教育、环境建设四个工作小组，分工负责组织绿色学校的创建工作。
申报绿色学校自查自评报告（通用8篇）
申报绿色学校自查自评报告申报绿色学校自查自评报告（通用8篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，此时此刻我们需要写一份自查报告了。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的申报绿色学校自查自评报告（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
申报绿色学校自查自评报告1一、学校概况连云港市临海路小学始建于1932年，是一所历史悠久、在省内具有一定影响力的市实验小学。
学校位于连云港港口，依山傍海，占地面积4281平方米。
校内法桐青翠，雪松长青、鸟语花香，清新怡人，是一座花园式学校。
学校现有12个教学班，在校学生442人，教职工41名。
校内设有校园广播系统、视频监控系统，实现了电子白板班班通，建有软件制作室、网络控制中心、学生电脑室、音乐室、美术室、仪器室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室、校史室等各专用教室，配有篮球场、排球场和乒乓球活动场地，能基本满足学生活动需要。
二、具体做法作为一项系统工程的绿色学校创建工作，涉及到学校教育教学、校园环境管理等各个领域。
为确保创建工作顺利开展，近年来，我们从增强师生环保理念入手，采取组织领导、制度建设、宣传教育、环境渗透、环保竞赛、社区实践多管齐下的办法，使绿色创建卓有成效。
（一）加强领导，健全制度，扎实推进学校创绿。
我校于2008年12月被连云港市环保局、教育局命名为市级绿色学校。
自2010年初启动省级绿色学校创建以来的三年间，我校高度重视创建工作的组织管理，成立了由校长任组长的创建工作领导小组，适时成立了创建办公室、环境教育组、创绿活动组、宣传材料组和环境建设管理组，明确职责，分工落实，并创建工作纳入了学校工作的重要议事日程，列入了学校、处室、年级、教研组的教育教学计划，建立了全校性的工作运行和管理机制，形成了师生共同参与、上下齐抓共管的创建格局。
为确保创建落到实处，我校健全并落实了《领导小组定期研究创建工作制度》、《创建工作目标管理制度》、《校园环境管理制度》、《校园绿化管理制度》、《校园环境卫生管理制度》、《校园垃圾分类管理制度》、《校园节水节电节约纸张管理制度》和水气声渣污染控制制度、措施。
绿色校园创建自评报告（通用13篇）
绿色校园创建自评报告绿色校园创建自评报告（通用13篇）在生活中，报告与我们的生活紧密相连，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编为大家整理的绿色校园创建自评报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绿色校园创建自评报告篇1建设绿色校园是实施素质教育的必要途径和载体，他对塑造师生文明素养、提高生态环保意识提供了现实环境，起到了极大的促进作用。
为此，近年来我校对环境育人的作用高度重视，大力实施校园环境建设，积极开展“绿色校园”创建活动，以“办学条件标准化、校园环境优美化、教学手段现代化”为目标，不断加大校园绿化、美化建设的力度和投入，现将绿色校园创建工作开展情况汇报如下：一、加强组织领导，稳步推进工作落实。
在镇教委的统一安排部署和有力指导下，学校明确工作方向、工作目标和工作思路，成立了“创建绿色校园”工作领导小组，由校长任组长，由副校长任副组长，创建小组下设办公室，由后勤领导任主任，其它各处室领导为成员，这样就形成了多角度，多层面的领导管理体系。
领导小组定期召开专门会议研究“绿色学校”创建工作，制定了绿色校园创建实施方案，做到工作方法、步骤、任务、分工明确。
本着可持续发展的思路，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化、人文化的良性发展轨道。
学校根据市、区环保局，教育局关于“绿色学校”的评估标准，结合学校实际，制定了《冯卯镇中心小学绿化管理方案》、《冯卯镇中心小学环境规章制度》、《冯卯镇中心小学环境教育计划》等一系列方案制度，而且加大了监管考核力度，把环境教育纳入了领导、班主任、教师年度考核项目和学生行为规范的评比检查之中。
二、实施制度化管理，坚持绿色校园持久化。
（一）管理目标1.三季有花、四季常青，景色怡人，花园式校园。
2.提高校园绿化覆盖率，与校园文化有机融合，寓教于景，陶冶情操。
3.突出层次，赏心悦目，经济适用，多功能并举。
绿色校园创建自评报告范文（通用7篇）
绿色校园创建自评报告范文（通用7篇）绿色校园创建自评报告范文（通用7篇）随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的绿色校园创建自评报告范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绿色校园创建自评报告1根据市委、市政府《关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔20XX〕50号）文件精神，为加快“五个校园建设”，沙坪坝区二塘小学大力弘扬生态文明，营造良好的教书育人环境。
学校以20XX年成功创建区级“绿色学校”为起点，继续以课堂教学为主渠道，以主题活动为抓手，普及环境科学知识，努力打造绿色校园，有力地促进了“生态文明”、“绿色校园”的建设。
现结合学校建设绿色校园的情况进行认真自查，并将情况汇报如下。
一、高度重视成立创建工作小组学校把创建“绿色校园”工作作为学校的一项重点工作来抓。
学校自20XX年来成立了创建“五个校园工作领导小组”，由学校校长任组长，负责“五个校园建设”总的规划和布置；副校长为副组长，负责协调、组织、部署“五个校园建设”的各项工作；德育处、教导处、后勤处等部门负责人、全体教职工等为成员，负责“五个校园建设”各项工作的具体实施，做到分工明确，责任到人，各司其职，确保创建工作顺利实施。
二、完善制度建设，加强绿色校园管理（一）将“绿色校园建设”纳入三年发展规划。
20XX年学校制定三年发展规划时将“建设五个校园”工作纳入其中，并按时间顺序有序开展各项创建工作。
历年来学校始终坚持将环境教育等纳入学校工作的议事日程，特别是成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。
（二）将“绿色校园建设”纳入学期工作计划。
每学期校长在制定学校年度工作计划时，都把学校的环境教育工作和绿色校园创建工作作为重要内容之一。
德育处、教务处、总务处等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。
创建绿色学校自评报告通用(9篇)
创建绿色学校自评报告通用（9篇）创建绿色学校自评报告1一、学校简介：柴桑区马回岭镇中心小学位于九江市柴桑区马回岭集镇，创建于1950年，下辖7所村小（其中完小6所、初小1所）、4所公办幼儿园。
全镇小学老师117人，其中，高级老师7人，一级老师13人，学历合格率为100%。
义务教育阶段教学班44个，学生数1167人，学前教育阶段11个教学班，学生数200人。
教学楼、综合楼、学生宿舍楼、老师周转房、学生食堂等基础设施一应俱全。
试验室、电脑室、音乐室、科技室、舞蹈室、器乐室、图书阅览室、播放室等功能室装备先进；篮球场、乒乓球场、排球场、羽毛球场、塑胶跑道、足球场等体育活动区设施完善，能满意学生学习活动的需要。
校内设有“马回岭镇乡村少年宫”，是中央专项彩票公益金支持项目，于20xx年3月1日正式开放。
目前已开设文体、科技技能培训、经典诵读、社会实践等四大类共17个活动小组。
二、组织管理方面：学校始终把环境教育作为提高学生素质的重要途径，并把它与爱国主义教育、法制教育、国情教育等结合起来，互相渗透。
学校成立以校长胡飞为组长的学校绿化工作领导小组，由各分管领导担当成员。
小组成员明确分工，责任到人，定期研究落实制度，部署环境教育工作，切实抓好校园绿化工作的落实。
积极根据学校工作要求，展开工作，根据学校绿化的总体要求，全面完成校园的绿化工作。
学校设有分管领导，定期组织环境教育培训；并依据学校的实际情况，由分管领导主持组织开展环境教育的学习研究。
每学期计划、总结齐全。
为搞好环境教育，学校供应足够的经费保障。
学校绿化、环保工作有布置、有检查，并按时组织环保教案评比、教学观摩活动等。
三、教育过程方面：我校环境教育工作重过程、重实效，将环境教育与课堂教学结合起来，要求全体老师要增加环保意识，专心钻研教材，切实把握各科教材中有关环境保护的内容。
并将其作为业务考核的一项内容。
结合校本课程，积极开展环保专题活动；充分利用主题班队会开设环境教育专题课；组织征文和学问竞赛活动。
绿色学校自评报告3篇
绿色学校自评报告3篇绿色学校自评报告篇1教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校进展的永恒主题，提高教学质量是学校追求的重要目标。
为了进一步标准、改良、优化学校的教学工作，整体提高教学治理水平，全面实现教学质量的提升，下面就本校一学期教学工作进展自评：一、教学领导1、方针政策:有先进的办学思想，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育的法律法规，深入仔细地学习贯彻新公布的义务教育法。
2、深入教学1.学校领导深入一线教学，王校长任教六年级品德与社会学科，年级语文，本学期上公开课2次，听课70余节，有特地的听课本，做到有记录、有评价、有日期。
参加综合组的校本教研活动，做到每周一次，有校本教研记录本，记录详尽，有指导作用，并依据听评课活动拟定教学专题讲座，本学期到达4次。
并积极担当暑期教师全员培训任务。
2.领导教师满足率达100%。
3.规划落实学校有明确的办学目标、科学的治校方略；有合理、富有特色，有利于课程实施的近远期进展规划；有详细可行的措施和策略，教学档案标准，落实到位。
二、教学治理1.机制保障①学校制定教师承包学生责任制方案，做到每位学生都有教师承包。
②学校按国家规定开起开设各类课程，制定各类岗位责任职责，教学常规、校本教研等制度完善，符合学校教学实际。
2.教学环节①备课上，要求教师依据课程标准要求以及学校制定的导、学案编写要求细心备课，根本做到目标明确、教学情分析符合实际、重难点突出，导读问题设计细心、练习设计科学合理，有用价值高。
另外，凸显本校教学模式，增加预习导案、预习检查两项。
②课堂上，正确处理教与学的关系，表达新的课堂教学理念，积极构建“八字”为特点的课堂教学和学案教学相结合的模式——“问题式”三维立体课堂教学模式（简称138模式），现100%的教师能使用本校模式教学,并有教师创出共性风格，课堂合格率100%，优质课达40%。
③作业设立正副本，学案为正本，副本为学案的补充，杜绝了重复性的作业，具有较好的针对性、实效性和鼓励性。
绿色校园申报表自评报告（精选7篇）
绿色校园申报表自评报告绿色校园申报表自评报告（精选7篇）在经济飞速发展的今天，报告对我们来说并不陌生，报告成为了一种新兴产业。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家收集的绿色校园申报表自评报告（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绿色校园申报表自评报告1根据兵教综发[20xx]23号文件《关于开展“绿色学校”创建活动的通知》精神，并按照《全国环保宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育大纲》的要求，北屯中学于20xx年5月开展了“绿色学校”创建活动。
目前创建活动的各项工作已按计划完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。
现根据新疆兵团中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查情况向师教委、师环保局汇报：一、组织管理1、领导重视。
为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境教育宣传、教师环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施计划，按照兵团创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。
（自评分7分）。
2、资料齐全。
为更好的开展环境教育，增强中学生的环境意识，我校教研室专门编写校本教材《环境教育》。
教师在教学中能够认真撰写教案，积极开展论文研讨活动。
（自评分4分）3、宣传教育。
我校根据“绿色学校”创建活动计划于20xx年6月举行了创建“绿色学校”板报比赛，并在艺术节期间举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。
学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。
并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。
（自评分7分）4、环保培训。
我校根据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对教师进行环保培训。
（自评分4分）二、课内教育1、课堂渗透。
我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。
创建绿色学校自查报告（通用3篇）
创建绿色学校自查报告（通用3篇）创建绿色学校篇1x小学座落于xx市高新技术开发区翠苑四区内。
学校创建于1992年9月，原名为xx市第三小学，20xx年4月更名为xx省教育厅教研室附属小学，并成为xx省新课程改革实验基地。
学校总占地面积15亩，建筑面积3542平方米，学校有“口”字型教学楼一幢，南面大楼为四层，北面大楼为三层，共有教室22个。
学校教学环境优美，布局合理，教育设施齐全。
1994年学校自建房屋400平方米，配有实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。
教学楼南面有5000平方米的大操场，内有200米的标准环形塑胶跑道，标准塑胶篮球场，双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20xx年，宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁娱乐体育器材，为学生锻炼和活动提供了丰富的物质保障。
经过十一年的努力，学校办学条件逐年改善，仪器和电教设备已达到国家规定标准，并于20xx年建成了校园网,大大推进学校现代化管理。
今年暑假，学校又投入60余万元装修了教学楼，使学校的整体环境又有较大的改善。
省教研室附小在1992年9月创建时只有1个班，学生26人，教师5人。
如今学校已基本实现规模办学，学校现有15个教学班，541名学生，37名教职工。
其中专任教师36名，小学高级教师13名，占教师数30%，大专以上学历25名，占教师数67.6%。
学校有一支事业心强，业务水平高的教师队伍。
其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号，4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师，2人被评为市教坛新秀、市教改之星，9人获得区教坛新秀荣誉称号。
几年来，学校坚持全面贯策教育方针，面向全体学生，面向学生的全面发展，努力提高教育质量，三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的赞赏。
20xx年起学校开始进行小班化教育的研究，并成为xx市小班化教育研究课题的骨干学校。
学生整体素质逐年提高，并在全国、省、市、区各类比赛中获得较好的成绩。
坚持依法治校，不断完善学校各项，抓好校风、校纪、校貌，搞好校园文化建设。
小学创建省级“绿色学校”自评报告
小学创建省级“绿色学校”自评报告省级小学绿色学校自评报告尊敬的省级绿色学校评选组织者：我校志在创建一个绿色环保的校园，为学生提供良好的学习和成长环境。
为此，我们特别梳理了我校的环境保护工作，并在此提交自评报告。
感谢您给予我们这个机会。
一、校园环境建设我校一直注重校园环境的建设与改善。
我们拥有宽敞的绿化园区，每个班级都有专门的花坛。
我们校园内的花草树木得到了专业园艺人员精心的管理和维护，保持了良好的绿化环境。
学生们经常参与到树苗的种植和除草工作中，培养了他们的环保意识。
我们还鼓励学生参与到绿色环保宣传活动中，例如海报设计、口号创作等。
同时，我们致力于节约和合理使用资源。
每个教室都安装了太阳能电池板，用以供应图书馆和电脑室的电力需求。
我们还建设了雨水收集系统，用于浇灌花坛和植物。
二、环境教育我校注重环境教育，通过学科教学和课外活动，培养学生的环保意识。
每年我们都会举办“环保主题周”，开展丰富多样的活动。
我们组织学生参观当地的环境保护机构，了解环保工作的重要性。
并且，我们还邀请专业人员来给学生做环保讲座，增加他们的环保知识。
我们还开展了绿色手工制作、纸张回收等活动。
学生通过动手制作生态花坛、废物创意玩具等，培养了他们的动手能力和环保意识。
三、节约资源为了节约资源，我们采取了一系列措施。
首先，我们提倡学生与家长共同参与校园绿化，他们可以一起培育植物、浇水施肥，把校园变得更美丽，也增强了他们的环保意识。
其次，我们鼓励学生使用双面打印、减少使用一次性用品，同时采取电子版通知和通讯的方式。
再者，我们组织学生进行废品回收，对纸张、塑料瓶等废品进行分类和利用，鼓励他们养成节约资源的好习惯。
四、健康饮食我们倡导学生健康饮食，减少食物浪费。
学校食堂提供营养均衡的菜单，确保每位学生都能获得健康的饮食。
我们组织学生参与食材的采购、清洗和加工，让他们更加了解食物的原料和制作过程。
同时，我们还通过讲座和亲子活动向家长传达健康饮食的重要性，鼓励他们在家中培养健康饮食的习惯。
2023创建绿色学校的自评报告7篇
2023创建绿色学校的自评报告7篇创建绿色学校的自评报告1环境教育对于社会与个人的发展具有非常重大的作用，因此我校积极开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培养学生的综合素质，把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，并提出了“文明、节约、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深入课堂、深入生活，师生同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与健康发展。
一、营造绿色环境，实施人文教育。
陵阳中心小学座落于举世闻名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。
学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。
现有21个教学班，在校生968名。
现有教职工66人，其中专任教师48名，市县级骨干教师、教学能手20人。
学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“平等宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级规范化学校”、“日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。
二、创建绿色学校，丰盈学校内涵（一）健全组织机构，提供物质保障。
环境教育利在当代，功在千秋。
学校重视环境教育，把创建绿色学校纳入工作日程。
成立创建学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按计划一步步展开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。
在全校形成了校长亲自管理，分管人员具体操作，全体师生齐动员的良好教育局面。
（二）专题培训学习，提升教师认识。
为了加强师生对环境教育重要性的认识，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体教师进行培训，从中学到了必要的环境知识和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个老师对环境教育的认识与取得了不同程度的提升和发展。
（三）校园环境典雅，文化环保相融。
绿色学校创建自评报告汇总9篇
绿色学校创建自评报告汇总9篇绿色学校创建自评报告1一、学校概况我校创建于1972年。
学校现有占地面积多平方米，校舍建筑面积4000多平方米，绿化面积4000多平方米,绿化率近20%。
现有教职工42人，7个教学班，学生400余人，是一所寄宿制的公办中学。
学校坚持以育人为根本，以德育为首、以教学为中心、以改革为动力、以特色为主题的办学思想，坚持以培养全面发展的具有创新能力的社会主义现代化的建设者和接班人为办学目标，形成了以教育科研为先导、以校园文化建设为突破、突出绿色生态教育的办学特色。
我校先后被授予消防安全“四个能力”建设达标星级单位”“铁路联防先进单位”、“先进校园”、“教育教学优秀单位”“平安创建示范校园”“教育教学工作先进单位”等光荣称号。
二、创建过程和成果1、明确意义，完善制度，构建绿色环保教育体制①建立领导小组。
学校成立了由校长陈少华组长，教导、政教、总务主任为副组长，团委书记、年级组长、学科组长、班主任、家长及学生会代表为组员的环境教育和创建“绿色学校”工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。
我们遵照《中小学环境教育实施指南》，根据本校的实际情况和学生特点，制定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。
学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。
教导处负责教学中落实学科渗透、组织开展系列活动、教师培训、学习、科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；政教处、团委具体负责抓好师生环保意识的培养、环保主题实践活动开展等工作。
②制定与环境保护相关的规章制度。
为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：每个教室挂有《校园环境保护守则》、《卫生制度》，实验室《实验室管理制度》、学校《校园安全卫生应急预案》等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生的环保积极性。
③全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。
学校创建省绿色学校自查自评报告
学校创建省绿色学校自查自评报告绿色学校自查自评报告一、背景介绍：作为我校为促进学校可持续发展、推动生态文明建设所做出的重要举措，学校于XXXX年正式申请创建省绿色学校，现将学校绿色学校创建的自查自评情况进行汇报。
二、创建目标：根据省绿色学校创建指南，我们学校制定了以下创建目标：1. 建立环境教育示范基地，培养学生的环境意识和环境保护能力；2. 建立绿色校园管理体系，使学校资源的利用更加有效和节约；3. 增加环境教育课程设置，提高学生的环境素养和环保意识；4. 开展环保活动，加强学校师生的环保行动；5. 建立环保联动机制，加强学校与社会的联系和合作。
三、自查自评情况：1. 建立环境教育示范基地：学校已经建立了绿化小区、菜园和植物园，不仅美化了校园环境，也为学生提供了亲近自然的机会。
此外，学校还开展了环保主题教育活动，鼓励学生关注自然环境和生命健康。
2. 建立绿色校园管理体系：学校建立了完善的能源管理系统，通过对用电、用水、用气的监控和节约措施的实施，大大降低了耗能量。
此外，学校采用了节水设施，有效减少了用水量。
在垃圾分类方面，学校建立了垃圾分类站点，并进行了垃圾分类宣传教育。
3. 增加环境教育课程设置：学校开设了环境教育课程，包括环境科学、生态学、环境保护与管理等课程。
并且通过实践活动，让学生亲自参与环保行动，提高了他们的环境素养和保护意识。
4. 开展环保活动：学校定期组织各类环保活动，如“无车日”活动、植树节、环保演讲比赛等，让学生从小事做起，参与到保护环境的行动中。
同时，学校还鼓励学生积极参与社区环保活动，为社会贡献力量。
5. 建立环保联动机制：学校与社区、各级政府、企事业单位建立了广泛的合作关系，共同开展了一系列的环保活动。
在环保项目申报、实施和评估方面进行了广泛的合作和交流，共同推动学校绿色学校建设。
四、取得的成绩：通过自查自评，学校在以下方面取得了显著成绩：1. 学校校园环境得到改善，绿化覆盖率明显提高；2. 能源、用水消耗量有了显著减少；3. 学生的环保知识和意识得到了提高；4. 学校与社会各界建立了广泛的合作关系。
2024年创建绿色学校自评报告
2024年创建绿色学校自评报告一、学校基本情况我校创办于1997年，是一所由政府投资兴建的全日制九年一贯制公办学校。
学校现有教学班36个，学生1800余人，教职工90余人。
学校占地面积约XX 平方米，建筑面积XX多平方米。
校园环境优美，布局合理，设施设备先进，有高标准的学生公寓、食堂、微机室、理化生实验室、图书室、阅览室等现代化教育教学设施。
二、自评工作过程我校对绿色学校创建工作高度重视，成立了以校长为组长的“绿色学校”创建工作领导小组，结合我校实际情况，认真制定了绿色学校创建工作计划，并对照“绿色学校”评估标准进行了自评。
三、自评结果我校创建“绿色学校”工作得到了上级领导的高度重视，全体师生认识明确，措施到位，积极主动地开展了各项创建活动，基本达到了“绿色学校”的评估标准，具体来说，我们做到了以下几点：1. 学校领导对环保工作非常重视，把创建“绿色学校”作为精神文明建设工作的重要内容之一，校长亲自挂帅，由教导处、总务处等职能部门具体负责环保宣传、教育及环境监测工作。
2. 建立了环保档案室（资料齐全），并建立了有关环保的各项规章制度，对有关环保的各项活动定期进行公示，接受群众监督。
3. 校园内空地、花坛、草坪等处种植了各种花草树木和各类观赏性植物，做到了三季有花，四季常青，绿化覆盖率达XX%以上。
4. 学校教学、生活、活动设施完备，环境整洁、无污染，为学生创造了优美的环境；同时加强了校园文化建设，各班级设立了图书角、学习园地等文化宣传设施，使校园内充满了文化氛围。
5. 学校食堂管理有序，卫生状况良好，食品质量可靠，确保师生的饮食安全与健康。
6. 学校教学井水质符合国家有关标准，并定期请县环保局专业人员来校进行水质检测和环保知识宣传；学校还设立了水质检测记录本。
7. 学校在各种场合、各种场合进行环保宣传教育活动，做到逢会必讲环保。
8. 各班级根据本班特点开展形式多样的教育活动。
各班设立了环境教育计划，定期出环境教育黑板报。
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省级绿色学校创建程序及注意事项
省创建绿色学校协调领导小组办公室
2013年5月2日
主讲人：王青颖
一、创建申报的意义
1、检验创建过程
2、体现创建成果
3、发现创建不足
二、创建申报的必备条件与程序
（一）创建申报的必备条件
1、申报单位必须是2011年度以前（包括2011年）命名的省辖市级绿色学校（以正式的命名文件为准）。
2、校园环境管理和生态文明教育业绩显著，符合省级绿色学校（幼儿园）评估标准。
3、近三年来，校（园）区未发生过重大的环境污染和重大人身伤害事故。
4、“六·五”世界环境日期间，结合实际,认真组织开展“六个一”系列生态文明宣教活动：上一堂环保主题班会、唱一支环保歌曲、看一场环保电影、做一次环保义工、写一篇环保作文、开展一次环保小制作。
通过“小手牵大手”，起到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果。
5、为推进校园环境文化建设，搭建学生广泛参与环保的平台，锻炼并提高学生观察、语言表达和写作等综合能力，学校要开展当地的环境问题调查、“秸秆禁烧”宣传，参与江苏“美境行动”等社会公益性活动。
6、全校师生积极参与生态文明宣传教育,节约意识、环保意识、生态意识较强，形成爱护生态环境的良好风气，能带动周边的社区和家庭参与生态建设，为生态文明教育事业作出一定贡献。
（二）创建申报程序
学校（幼儿园）自愿提出申请，由当地环保局和教育局共同受理，初审合格后，当地环保局和教育局按要求填写《江苏省绿色学校（幼儿园）推荐表》，逐级报送。
申报受理和推荐上报工作
1、省辖市所属地的学校（幼儿园）由市环保局和教育局共同负责。
2、县（市）所属地的学校（幼儿园）初审推荐至省辖市环保局宣教部门，由县（市）环保局和教育局共同负责。
3、县（市）环保局和教育局将本地区《江苏省绿色学校（幼儿园）推荐表》及申报材料报送至省辖市环保局宣教部门初审，省辖市将初审合格的申报单位资料汇总报送至省创建绿色学校协调领导小组办公室。
三、省级绿色学校申报材料结构
省级绿色学校申报材料结构
四、申报资料提交方式
⏹今年继续采用电子和纸质报送并行的方式，鼓励有条件的地区采用光盘报送电子档案，纸质档案请精简为一本报送。
⏹请登陆省环保厅官网宣教中心绿色创建栏目的《关于开展第十三批省级绿色学校（幼儿园）申报工作的通知》附件4下载《江苏省绿色学校（幼儿园）推荐表》和附件5《江苏省绿色学校（幼儿园）申报表》
五、申报材料的有关要求和说明
A.江苏省绿色学校（幼儿园）申报表
⏹1、表格中所填学校名称必须与公章一致。
⏹ 2、2011年度以前（包括2011年）命名的省辖市级绿色学校（以正式的命名文件为准）。
⏹文件扫描件必须是全文扫描，如获命名后出现更名与命名文不符的学校必须另附教育部门的更名文件扫描件。
⏹3、校园环境管理和环境教育业绩显著，按照省级绿色学校（幼儿园）评估标准，评估分达到85分以上方能通过初审，今年好中选优，强调质量和示范作用。
⏹4、近三年来，校（园）区未发生重大的环境污染和重大人身伤害事故。
必须有本地主管部门出具证明。
⏹B.省级绿色学校创建工作自评报告
⏹1.陈述事实清楚，可按照学校概况、创建过程和成果、
⏹存在问题和不足三部分撰写；
⏹2.体现创建绿色学校的基本思路、指导思想、特色；
⏹3.重点反映获得市级绿色学校（幼儿园）到申报省级绿
⏹色学校（幼儿园）的创建过程。
⏹4. 内容精要,一般不要超出3000字。
C.支持性材料：
C1. 四类重要证明文件。
必须提供省辖市级命名文件、3年无事故无信访证明、培训证明（至少1名具体工作人员）、校区水气声渣
无污染证明复印件或扫描件。
C2. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作
以图表形式说明绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录
C3. 近三年内创建工作计划和实施报告
2011年—2013年逐年（学期）的《创建绿色学校工作计划》和《创建绿色学校工作实施报告》。
C4. 绿色学校创建工作文档总目录和主要管理文件
a.应编制一份《绿色学校创建工作大事记》。
b.目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致。
c.学校的环境管理、环境教育管理的相关方针、目标、决定、规章制度、重要
通知等。
C5. 学校负责人和主管教师参加培训情况
a.学校领导和教师参加市以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、
证明）复印件和有关记录；
b.培训证明要附培训日程表或培训通知。
C6. 开展环境教育主题活动总目录及典型个案
a.编制一份学校开展环境教育主题活动及或奖情况一览表；
b.选1—2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C7. 节约资源能源制度、措施和绩效
a.学校节水、节电、节约纸张和其它资源、能源（煤、燃气、柴油、粮食）的管
理制度、采取相应措施和师生响应情况；
b.要注重及时分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提
供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据的复印件。
C8. 校园污染源的识别、控制和治理情况
a.实施垃圾分类：
·实施垃圾分类的有关制度、措施及有针对性的全员培训情况；
·垃圾箱及其设置和投入使用情况；
·可利用资源的回收利用（包括处理给废品收购站）情况，提供相应的数据和记录；
·对实验室、文印室、医务室产生的有害废弃物的控制和妥善处置；
b.水、气、噪声污染的控制：
•食堂、实验室、浴室、校办工厂等处的污水、废气、噪声排放是否符合当地
环保部门的要求，必要时应提供主管部门的检测报告或相关的证明材料；
·校园内池塘、水井及饮用水的水质是否符合规定的环保和卫生要求。
C9. 校园绿化和环境文化氛围
a.绿化面积占校园面积的百分比；
b.绿化植物的种类及挂牌情况；
c.近年来在绿化方面的投入情况和效果（可附图片）；
d.校园建筑及其各种场所的环境文化氛围的营造；
e.师生员工通过文化艺术形式，开展以保护环境、节约资源能源为主题的活动情况；
f.校园文化中体现人与自然、人与人、校园与社会的和谐共荣的面貌。
C10. 课程领域的环境教育、教学成果
a.说明学校的全校性的多学科渗透环境教育的总体规划和相关措施；
b.是否有环境教育的校本课程，实施情况：
c.学校、教研组、教师个人在环境教育方面的课题研究、发表论文、自编教材等
成果；
d.学校贯彻《中小学环境教育实施指南》对实施素质教育产生的积极影响。
C11. 学校创建工作与外界的沟通及在社区的影响
a.通过与教育、环保等相关部门的联系获取有益的信息和预期的支持与帮助；
b.利用报刊、广播、电视宣传绿色理念和创建绿色学校所做出的业绩；
c.使学校师生员工良好的环境行为延伸到家庭和社区的事迹材料。
C12. 申报资料真实性声明
a要用学校函头纸.
b由校长本人签名.
c加盖学校公章。
六、总体要求
⏹1、必须按规定逐级申报，越级申报不予受理。
⏹2、申报资料必须有总目录和分（册）目录，以方便查找
⏹3、申报资料必须提供原始材料和图片等相关佐证材料
⏹4、重点整理归纳近三年工作情况，要体现工作的连贯性和系统性
⏹5、针对主题，无关紧要的资料不要放进档案
6、所有报送资料，概不退回，申报单位要自留备份。
七、几个创建误区
⏹误区一：献血、禁烟、禁毒等教育工作是绿色学校创建活动的一部分。
⏹误区二：绿色学校等于绿化学校，校园环境管理等于校园绿化、美化、净化等各项规章制度.
⏹误区三：有制度即可，无需落实。
⏹误区四：现场考核重形式，大量不适合学生年龄特点的口号式标语.。