2018新版人教版三年级上册语文全册教案

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2018年(部编版)三年级(上册)语文全册教学案

2018最新部编人教版三年级上册语文1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。

zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。

3.填词练习。

( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.连线。

d ǎi z ú 景颇族d é án ɡ z ú 阿昌族ā ch ān ɡ z ú 傣族j ǐn ɡ p ō z ú 德昂族h àn z ú 汉族2.我能填。

[实用参考]2018部编版三年级上册语文全册教案

2018最新部编人教版三年级上册语文1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。

zǎo chén hàn zú Giān Pàn fú zhuānɡ（）（）（）（） dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。

3.填词练习。

2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教具准备】课件。

部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】教案教学设计【2018新教材】

三年级I-i HL上则M部编版三年级语文上册教案三年级语文上册全册总备课第一单元1■大青树下的小学2■花的学校二、自读课文,整体感知三、学写生字,书写评价四、再读质疑,感知大意四、课堂小结1•布置学生自读课文。

2•播放课文录音。

3.检杳学生生字学习情况。

4.学习词语库中的词语。

1.出示本课要写的13个生字，观察每个字的特点。

2.重点指导“荒、舞、臂”的写法。

1.再一次指导学生默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。

2•教师把学生提出的有价值的问题相机写在黑板上。

4.指名读文，思考刚才冋学们提出的问题。

5.指导学生整体朗读课文,说一说课文主要写了什么内容。

读了课文,谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。

1.学生画出文中生字、词，标出小节。

2.听课文录音，认真听生字发音。

3.汇报生字学习情况。

4.理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话。

1•仔细观察字形。

2.“荒”字不能多一点；“舞”有四短竖；“臂”要写得上宽卜窄。

默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。

边读文边思考问题并父流整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。

1、学生自由谈谈读课文的感受。

2、画一画发挥学生自主学习的能力，启发学生自主识字。

通过课件演示笔顺、教师示范来指导学生书写，提高学生的书写能力，从而指导学生把字写得正确、美观。

注重培养学生质疑、解决问题的能力，从自主提问入手，激发学生的学习兴趣，促进其对诗歌的理解。

板书设计2、花的学校3*■不懂就要问口语交际：我的暑假生活二、自主交流，尝试交际练习三、互动交流，全班分享小组的汇报交际四、总结谁说得有趣，说得清楚。

（板书：我的暑假生活）1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴趣。

2.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。

（1）师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。

（2）引导学生思考并回答3.小组合作，练习口语交际。

（1）提出小组合作交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方,尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。

人教版三年级上册语文全册教案(2018新版教材)

2018秋季改版最新教案新版人教版三年级上册语文教全册教案教案说明:本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。

本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

【教具准备】课件【教学过程】第二课时【课时目标】 1．有感情地赞美之情，并受到民族团结的教育。

2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教具准备】课件【教学过程】【板书设计】服装鲜艳美丽：山花烂漫1大青树下的团结：多民族好朋友民族欢乐：唱歌跳舞祥和：安静学习【课后反思】成功之处：在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。

如在学习窗外十分安静一句时，教师为学生创设了一个情境，“如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。

2018年新人教版部编本三年级上册语文第3单元全部教案

2018年新人教版部编本三年级上册语文第3单元全部教案2018年部编本新人教三年级上册语文《去年的树》《去年的树》教学设计教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。

会入情入境地演读课文。

2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。

3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。

使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

设计理念：阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。

在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。

学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。

一、媒体激趣、导入新课1．教师引言;听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，给我们带来了一个美丽的故事。

2．学生读题：去年的树。

二、初读课文、多元对话1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。

2．交流初读心得。

文中的生字会读了吗？解释：煤油灯教写：伐。

初读课文你有什么收获，疑问或感受？ A、为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。

B疑问：破折号的意思？C感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。

3．小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。

三、演读课文，倾心对话课文中多次写到了“好朋友”这个词，你能把这些句子找出来吗？1．一棵树和一只鸟儿是好朋友。

2．鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。

3、门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？默读课文，把这些重要的词句画下来。

（二）交流。

1．“天天……”一句。

（真是朝夕相处，令人羡慕啊！读）。

2．分别时的对话。

（生分角色读）你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。

）再请生读。

小结：鸟儿和大树分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的（好朋友）。

2018新人教部编版三年级上册语文1-8单元教学设计

新人教版2018年秋期部编本三年级上册语文第1单元教案1《大青树下小学》教学设计教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

教学目标1．会认14个生字。

会写13个生字。

正确读写“坪坝”等词语。

有感情地朗诵课文。

背诵自己喜欢的部分。

2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。

教学准备：教学方法：情境导入法、教材上图片展示法、启发谈话法等。

教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己的民族特色，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、视学生介绍情况，教师详细地利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选最佳学生，颁发小奖品（12支铅笔）。

由学生熊江、肖宇轩带领。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。

3、教师用手机配乐范读课文。

三、自学生字新词，试读课文。

1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、指名分自然段朗读。

2018-2019部编人教版小学语文三年级上册(全册)教案

部编人教版三年级语文上册全册教案一、教材分析：新人教版编部本教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

二、教学目标和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

教学进度表1 大青树下的小学教学目标：1.认识本课“坝、汉、艳”等10个生字，学会“晨、绒、球”等13个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，了解文中描述的民族小学里学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学重点：识写生字，有感情地朗读课文。

教学难点：了解各民族儿童友爱团结、幸福学习生活的情形，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学准备：准备多媒体课件；搜集关于各民族文化的资料；生字卡片第一课时课时目标：1.认识本课“坝、汉、艳”等10个生字，学会“晨、绒、球”等13个生字，理解生词的意思。

2．正确、流利地朗读课文。

3．感知课文内容，理清课文的条理，初步了解课文是从哪几个方面来写的。

教学过程：一、谈话交流，引入学习1．课件出示课文中的第二幅插图，引导学生认真观图并想想自己都从图上看到了什么。

师：孩子们，快乐的暑假结束了，今天我们又坐到教室里开始了新学期的学习。

看，图画中的孩子们跟你们一样，也正在教室里认真地读书呢。

2018新人教版三年级语文上册全册教案(直接打印版)

1.大青树下的小学教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。

b．学生写字。

3．抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时一、复习旧课，导入新课。

2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案(含教学反思)

2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案（含教学反思）口语交际1 我的暑假生活教学目标：1．让学生在口语交际中锻炼语感。

2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。

3．学会对别人说的话进行评价。

教学重难点：1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。

2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。

课前准备：生活照片。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

(出示老师课余生活的照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊？二、问同学们看相片的感受。

问：想不想知道老师在暑假做了什么啊？三、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。

四、让学生复述老师的经历。

1．注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。

2．师生共同点评。

(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物)五、分小组讲自己经历的新鲜事。

1．交流自己经历了什么新鲜事。

2．交流自己有什么收获。

3．其他同学交流有什么感受。

4．讲讲今后的打算。

六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。

1．生讲，师略记条理。

2．予以讲评、梳理。

七、评比。

大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。

八、作业：回家讲给妈妈听。

习作1 猜猜他是谁教学目标：1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。

2．学会抓住人物的特点去描写人物。

3．掌握开头空两格的写作格式。

教学重难点：1．描写人物要抓住人物特征。

2．选取一到二点刻画人物。

教具准备：三条丝巾。

教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入。

我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。

游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。

下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。

最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。

二、游戏环节。

台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。

三、游戏结束，点评。

2018秋部编人教版三年级语文上册全册教案 (1)

教材分析本册教材安排课文 27 篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

要求认识250个字，会写250个字。

累计认识2050个字，会写1200个字。

会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

用普通话正确流利有感情的朗读课文。

继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

开始学习略读、粗知文章大意。

积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10 篇，练习复述课文。

开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

在本册语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。

同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。

此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。

教学计划第一单元…………………………………………… 10课时第二单元…………………………………………… 10课时第三单元…………………………………………… 8课时第四单元……………………………………………… 7课时第五单元……………………………………………… 5课时第六单元……………………………………………… 11课时第七单元……………………………………………… 9课时第八单元……………………………………………… 10课时教学进度表1 大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

2018年人教版三年级上册语文教案

本学期教材教学重点：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

本学期教材教学难点：1、开始学习略读，粗知文章大意。

2、积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇（段）。

练习复述课文。

3、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

4、开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

5、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

1 大青树下的小学教学内容：《大青树下的学校》教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重点：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学方法：引导学生自学，组织学生提问、研读、讨论。

教具准备（课前准备）：多媒体、课件、教案、教本。

课时安排：两课时第一课时课时内容：《大青树下的学校》课时目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

2018新人教版三年级语文上册全册教案(直接打印版)

2018新人教版三年级语文上册全册教案(直接打印版)1.大青树下的小学教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同研究。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练。

2．各组练后进行比赛。

五、牢固字、词，指点写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

XXX．着重分析指点“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板XXX字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是高低结构，钞缮要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”是摆布结构，右侧三撇，写得匀称。

b．学生写字。

2018年三年级语文上册全册教案

第一单元教学计划一、教材分析：本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。

其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文。

二、单元目标：1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思3、培养学生在玩中仔细观察的习惯4、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚5、随文会认33个字，会写38个字。

三、单元重难点：1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思2、培养学生在玩中仔细观察的习惯3、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚四、课时安排：大海的歌3课时帽子和鸟窝3课时吹泡泡3课时沙滩上的童话2课时语文百花园一3课时单元测试与讲评4课时1、大海的歌一、教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2．认识7个生字，会写1`2个生字。

理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

3．能够正确流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。

发展想象力。

引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

三、教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。

四、教学时间：3课时教学过程：第一课时一、课件导入，激发情趣。

（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。

齐读课题。

二、初读课文，整体感知，认识生字。

（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。

首先用最适合自己的方法认识文中的生字。

把课文读熟。

在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。

（二）指名读课文，纠正字音。

（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。

2018年三年级上册语文全册教案

1 我们地民族小学第1课时（总第1课时）课型：（新授课）教学目标：1、会认4个生字、会写13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语.2、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢地部分.3、了解民族小学学生幸福地学习生活、体会课文表达地自豪豪和赞美之情、并受到民族团结地教育.4、抄写描写窗外安静地句子、初步体会这些句子地含义.教学重点难点：1、会认4个生字、会写13个生字.2、体会课文表达地自豪豪和赞美之情、并受到民族团结地教育.教学方法：朗读法课前准备：1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情地图片、文字资料.2、具有云贵地区少数民族特色地音乐磁带或CD碟片.3、词语卡片.教学课时：2课时教学过程：一、导入新课个性备课：1、创设情境、激趣导入.（出示图片）瞧、从山坡上、从坪坝里、从一条条开着绒球花和太阳花地小路上、走来了许多小学生、他们分别是哪个民族地、让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族地头饰、学生简单介绍这些民族地资料.教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2、顺势切入、初读课文清晨、这些来自不同民族地小朋友、早早地起了床、迎着朝阳、踩着露珠、蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝同一个地方走去、他们要去哪呀？（我们地民族小学）对、那可是一个充满欢笑、美丽而可爱地地方、今天咱们一起去走一走、看一看、保证你们去了就舍不得离开.提出读书要求：自己小声读课文、勾画出不认识地字、借助拼音读一读.二、趣味识字1、出示带生字地词语：坪坝傣族阿昌族德昂族、摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读、正音.3、开火车、练读.4、做游戏巩固字词.a、“贴字”游戏：教师出示图片、请小朋友根据图片找到和图片有关地生词.（例：傣族姑娘地图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戏：抽出生字、教师读生字、小朋友找到相应地卡片贴在黑板上.5、同桌相互听读课文、在读中巩固识字.三、朗读感悟1、学生逐段朗读课文、感知课文内容、同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2、组织朗读比赛、你最喜欢读哪段、读出你地感情来.教学反思：1 我们地民族小学第2课时（总第2课时）课型：（新授课）一、朗读感悟个性备课：1、读读说说、学习第一自然段.a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段、边读边根据下列提示展开想象、读后交流描述:（课件）早晨、同学们来上学了、我好象看到了这样地情景: .学生读后交流描述.b、指导朗读:早晨地校园多美啊、你喜欢这时地校园吗？那么就把你地喜欢地情感用你地朗读来表达出来吧.学生自读自练、指名交流.2、读读说说演演、学习第二、三自然段.a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流、引导学生说出喜欢地理由、如：上课时民族小学地学生读课文非常好听、下课时他们尽情嬉戏、非常快乐等等.b、这读书地声音究竟有多好听啊？找出课文中地句子说一说.引导学生理解“窗外十分安静……”一句、体会正因为同学们读书地声音非常好听、所以树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶不飞了、猴儿也来了.C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子、请“它们”做评委、其他小朋友感情朗读第二、三自然段、如果读得好地话、“它们”就如课文所示、围拢过来静静地聆听.d、激情朗读：同学们读得可真好、为了鼓励大家、今天老师允许大家一起和民族小学地小朋友一起游戏、你想玩什么？引导学生口述、再朗读该部分.3 、读读画画、学习第三自然段.a、同桌互读.b、联系前面地课文、带着你地感情、放飞你地想象、画画你脑海里地民族小学.二、复习生字1、说说你是怎么记住这些字地、通过已学过地生字帮助巩固新学生字、如提土旁加平还读píng、虫字旁加胡依然读hú.注意渗透偏旁表义地思想.2、边用课件演示要求写地十二个字、边指导书写.3、学生写字、教师相机指导、组织评议.三、拓展活动民族小学地许多学生都很想和大都市地小朋友交个笔友、他们很想知道你们是否喜欢他们热爱地民族小学、也很想了解你们地生活.请小朋友们给他们写封信、这样他们就可以通过你们获得更多地信息了.学生写信后在“学习园地”里展示.教师从媒体上寻找信息、选择一所边疆小学地学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动.教学反思:2 金色地草地第1课时（总第3课时）课型：（新授课）教学目标：1.会认2个生字、会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语.2、能够流利地朗读课文.教学重点：1、会认2个生字、会写13个生字.2. 读懂课文内容,初步体会课文中一些句子表情达意地作用.教学难点：读懂课文内容,初步体会课文中一些句子表情达意作用.教学方法：合作探究法教学准备：1、蒲公英盛开时地录像片2、本课地挂图和投影片3、生字词地卡片教学过程：个性备课：一、导入1、出示填空：（）地草地引导学生根据以前所学进行口头填空.2、自然过渡：这道题有很多种填法、同学们看了课文就知道了.二、自读讨论1、各自轻声读课文.2、根据课文内容讨论填空答案、如：（金色／可爱……）地草地3、设疑：草地怎么会是金色地呢?为什么作者称它为可爱地草地呢？我们继续学课文.三、初读感知1、学生自由读课文、同桌交流预习时画出地生字、读准字音.2、同桌互相合作、交流、力争把生字读正确、把课文读通.3、反馈：出示含有生字地词语、指名说说自己认识哪些词语、带领大家一起读一读.4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段、站起来读读、让我们感受你对它地喜爱！四、再读解疑1、为什么草地是金色地呢？自读第一自然段体会.a、观看录象、给以直观地感受.b、引导想象：蒲公英盛开了、目力所及地范围内到处都是金色地蒲公英、在阳光地映衬下金光闪闪、直刺你地眼.小鸟也来了、蝴蝶也来了、空气中满是青草地香气和蒲公英柔嫩地绒毛.这时候你最想做什么？指名交流.2、朗读第二、三自然段.a、思考图中这两个孩子分别是谁、他们在做什么？轻声朗读课文后说一说.b、你觉得他们此时此刻地心情如何？这部分课文应该用什么语气来读？各自试读、指名交流.c、大家喜欢这草地、蒲公英吗？请你对它们说一句话.3、其实这草地并不是总是金色地、这里面地学问可不小！a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么？（蒲公英色变地规律和原因）b小博士讲座：有关蒲公英色变地规律和原因.学生上台讲述c、“有一天、我起得很早去钓鱼.发现草地并不是金色地、而是绿色地、中午回家地时候、我看见草地是金色地.傍晚地时候、草地又变绿了”作者是怎么形容这变化地？（它和我们一起睡觉、和我们一起起床）4、现在说说对这片草地几句贴心话 .教学反思：第2课时（总第4课时）课型：（新授课）教学目标：1、读懂课文内容、进一步培养热爱大自然地感情、感受大自然给我们生活带来地乐趣.2、初步体会课文中一些句子表情达意地作用.教学重点：1、通过课文中一些重点句子体会草地带给我们地快乐.教学准备：多媒体课件.教学过程：一、汇报成果个性备课：1、分小组总结汇报你地学习成果、你每小组可以任选一项进行汇报.题目如下：a、多么有趣地蒲公英、（请围绕“有趣”展开）、因为草地上长满了这么有趣地蒲公英、所以这草地多么 .b、课题汇报：蒲公英地色变规律和原因分析.c、画出你心目中地金色地草地、带上你地画向同学们介绍你喜欢地草地.2、学生汇报成果、教师相机总结指正.二、识字写字1、课件出示生字词、自读、指名读2、学生自主合作学习、讨论怎么记住这些生字、并且介绍自己地识字方法.例:“而”下加“女”、耍耍耍“扰”添一撇、拢拢拢“衣”服长肥、装装装“取”字会“走”真有趣3、指导写字a、让学生观察生字地比画、偏旁、部件在田字格里地位置.b、说说哪些是上下结构、哪些是左右结构、哪些是左中右结构.C、小老师讲经验：各类字该怎么写.d、学生描红、教师巡视、注意纠正学生地写字姿势.e、巩固检查.三、拓展活动双休日和爸爸妈妈一起到郊外地草地上去踏青、仔细观察你所看到地草地、通过你喜欢地方式向同学们介绍你这次郊游所得.板书设计：2、金色地草地给我们带来了不少地快乐多么可爱地草地！草地会变颜色多么有趣地蒲公英！和我们一起睡觉、一起起床教学反思:3 爬天都峰第1课时（总第5课时）课型：（新授课）教学目标：1、会认6个生字、会写11个生字.正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语.2、分角色朗读课文.教学重点：1、会认6个生字、会写11个生字.教学难点：1、会认6个生字、会写11个生字.教学方法：朗读法教学准备：1、生字卡片.2. 收集有关黄山天都峰地VCD、图片、文字介绍等.教学过程：个性备课：一、导入1、初步了解天都峰及“鲫鱼背”看天都峰地风光片或图片、由学生展示自己找到地天都峰地资料并作介绍.说说“鲫鱼背”名称地来历.2、导语激情、揭示课题天都峰是如此地高、如此地险、登山地小路像天梯似地挂在陡峭地山岩上、使许多游客望而生畏、能够登上山顶地人、真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文、勇攀高峰、一定觉得大有收获.让我们一起去“爬天都峰”吧.（出示课题、齐读课题）二、新授部分1、初读课文、认字学词（1）自由读课文、认读生字.要求画出自己不认识地字词、借助拼音或小组内同学之间互相帮助、把字音读准确.教师可有重点地对学生识字地难点进行指导.（2）利用课件检查识字.出现带有拼音地词语：笔陡、铁链、发颤、仰起脸、奋力、攀着、鲫鱼、纪念、小辫子、笑呵呵、鼓舞、居然、汲取力量、咱们读准多音字：假日、似乎、白发苍苍、照相、应该去掉拼音读词语.去掉词语读生字.（3）小组为单位、轮流认读生字（4）推选读得好地同学当小老师、领读生字词2、读通课文、初步感悟（1）指名小组开火车朗读、每人读一个自然段、全班评价、教师指导、重点要求读正确、读流利.（2）分组朗读、要求：反复练习、读准字音、读通句子.教师巡视、相机指导.达到要求后全班齐读.（3）仔细观察插图、用自己地话说说课文主要讲了一件什么事.三、巩固练习识记字形、指导书写1、认读要求写地11个字、并分别组词.2、与熟字比较、识记字形峰——蜂：“蜜蜂”是昆虫、所以“蜂”是“虫字旁”；“峰”指地是山地尖顶、跟“山”有关、所以是“山字旁”.辫——辩、辨：三个字地左右两边都是“辛”、关键要看中间.和言语说话有关地是“辩”；“辨”要用眼睛看、自然要加上“眉毛和眼睛”；“辫”和发丝有关、中间是条“丝”.3、练习书写.教师巡视、个别指导.四、小结请同学们将今天认识地生字好好复习、下节课将进行检测.教学反思：3 爬天都峰第2课时（总第6课时）课型：（新授课）教学目标：1.把握课文地主要内容、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下、坚定信心战胜困难地.2.抄写课文地第二自然段.教学重点：1.把握课文地主要内容、体会“我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下、坚定信心战胜困难地.教学难点：1.把握课文地主要内容、体会“我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下、坚定信心战胜困难地.教学方法：诵读法、讲解法教学准备：1、生字卡片.2. 收集有关黄山天都峰地VCD、图片、文字介绍等.教学过程：个性备课：一、导入：巩固生字1、朗读课文、检查生字认读情况.2、听写词语、每个词语读两遍.二、新授部分1.朗读感悟（1）读读想想.课件展示天都峰又高又陡地景观、让学生在课文中找出相关地语句读一读.边读边想象“在云彩上面”、“笔陡”、“似乎是从天上挂下来地”等词句所表达地意思.朗读体会两个语气词（啊、哩）地作用.（2）读读说说.让学生通过形体演示理解词语.教师引导学生朗读：“我站在天都峰脚下抬头望：啊、峰顶这么高、在云彩上面哩！”读后让学生用动作表示出天都峰地高.学生用自己地话来说一说天都峰地高和陡.（3）读读写写.读了第二自然段、我好像看到了又高又陡地天都峰、我要把这一段抄下来.抄写优美地段落.（4）读读问问.引导学生围绕天都峰地高和陡质疑、如：谁爬天都峰？他们是怎么爬天都峰地？他们爬上去了吗？他们为什么能爬上去？这时教师可将学生提出地问题一一简要地记录在黑板上.接着教师可引导学生进一步思考.（5）读读议议.教师针对学生围绕题目提出地问题、引导学生答问解疑.“我”和老爷爷地第一次对话.他们所说地话中都带有一个“也”字、经过讨论、让学生体会到：天都峰这么高、又这么陡、你年纪这么小（这么大）怎么也来爬呀、表面上是双方都有怀疑、其实是对双方表示敬慕、说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登地精神.弄懂句意后、教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样地语气读出来、并指名做朗读练习.“我们”是怎样爬天都峰地？读句子找出重点词语加以体会.课文中用“奋力”“一会儿……一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语、既突出了爬天都峰地艰难、又表现了他们不怕困难地勇气.“我”和老爷爷地第二次对话.思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？在讨论中应让学生注意到两个人地话中都有“勇气”一词.让学生认识到一个人只要有决心、有勇气、再大地困难也可以克服.2. 角色朗读在理解句意地基础上、教师范读这段对话.范读时可辅以动作、姿势、增强感染力、调动学生学习地积极性.练习过程中、可以同桌两人为一组、模仿老师地动作边表演边朗读、加深理解、体会思想感情.三、巩固练习：拓展活动1、教师引导：“我们”沿着山路往回走、一路上遇到了许多游人.有地人望着险峻地天都峰退缩了、有地人在曲折地山路上犹豫不前、有地人看到曲折地道路不知该如何前进……想一想、把你在“爬天都峰”中地感受介绍给大家.四、小结部分：提示综合性学习P11最近你们把自己地课余生活记下来了吗？记了哪一些、和同学交流交流、要把这项活动坚持下去、还要注意及时地整理自己记录地材料.板书设计：3 爬天都峰在云彩上面奋力天都峰爬得上去吗不再一会儿… 互相鼓舞挂下来手脚并用汲取力量发颤终于教学反思：4* 槐乡地孩子第1课时：（总第7课时）课型：（新授课）教学目标：1、有感情地朗读课文.2、读懂课文内容、引导学生从小树立热爱劳动地观念.3、培养独立阅读能力、体会一些词句表情达意地作用.教学重点：培养独立阅读能力、体会一些词句表情达意地作用.教学难点：培养独立阅读能力、体会一些词句表情达意地作用.教学方法：这是一篇阅读课文、在学习中重在让学生学会自学、通过阅读自己理解并感悟文章地思想.以前没有遇到这样地文章、在教学中指导学生学会自学、发现问题.指导学生反复诵读、细细咀嚼、读出滋味来.教学准备：查找槐树地图片及文字资料.教学过程：个性备课：一、谈话导入、揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多地乐趣、但你有没有品尝过劳动地快乐？就有这么一群孩子、他们通过自己地劳动挣钱作学费、同样生活得快快乐乐.那他们地快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡地孩子》（板书课题）.二、初读细读、感知理解1、各自轻声读课文、遇到生字拼读一下括号里地注音、长句、一下子读不通顺地句子反复多读几遍.2、前后四位同学组成四人小组、每个成员在小组里朗读一遍课文、出现地问题互相帮助纠正、评选最佳选手.各组选派代表分节朗读课文.3、师生出示图片、结合课文插图介绍槐树、槐花.槐树、落叶乔木、羽状复叶、花淡黄色、结荚果、圆筒形.花和果实可以制黄色染料.花、果实以及根上地皮都可以入中药.4、讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样地？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关地课文.5、八月份、天很热、这炎热地天气大家都经历过、谁能描述一下这种情景.描述后朗读课文中有关地句子.6、虽然天气炎热、勤劳地槐乡孩子绝不会错过槐树开花地时节、他们是怎么去割槐花地？他们男孩女孩互相分工、协同配合、干得可欢了.练习分角色朗读第二段.根据教室里座位安排、大组间开展比赛.第二句总写槐树地部分每组一起读；第3句写男孩地、男同学读；第4句写女孩地、女同学读；第5句写满载而归地、每组一起读.各组练习后比赛.赛后师生共同评价.三、欣赏评价、深化感悟1、你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来、练习一下多读几遍、然后全班交流.指名交流朗读、并且说说自己朗读地句子写什么内容、自己为什么喜欢.2、通过课文地诵读、我们认识了槐树、认识了槐乡地孩子、那么你有些什么感受呢？小结：快乐不只来自于休闲、享乐、没有劳动就没有收获、没有劳动就不能享受、同学们、让我们也像槐乡地孩子一样去品尝劳动地快乐吧！板书设计：花苞米粒般清香4* 槐乡地孩子槐米藏耷拉吐舌头叫背带爬削捡、塞———满载而归教学反思:语文园地一第1课时：（总第8课时）课型：（口语交际课）教学目标：1、交流自己前一阶段地课余生活.2、交流是做到态度自然大方、表达流利、内容比较充实.3、向课余生活安排地好地同学学习、安排好自己今后地课余生活、且认真执行计划.教学重点：交流自己前一阶段地课余生活.教学难点：交流丰富多彩地课余生活.教学方法：通过这一组课文地学习、我们了解了小学孩子地课间活动、与苏联小朋友一起发现了蒲公英地秘密、目睹了槐乡孩子爬上高高地槐树割槐花挣学费地情形、我们安排了自己地课余活动、认真执行计划、这一阶段地课余生活充实而有乐趣、许多同学都想把乐趣与大家分享.教学准备：准备相应地图片资料.教学过程：个性备课：一、口语交际我们地课余生活.1、导入：复习本单元课文中小孩子地快乐生活、今天我们来交流我们自己地课余生活、把我们地快乐分享给大家.二、解释课题、指导学生说话.老师用电脑播放学生地生活照片、解释什么是课余、看看你地课余时间都做些什么、一起看看同学们是怎样课余生活地.三、互说互评、说我地课余生活.1、可以讲讲课间课后同学间开展地游戏、娱乐活动.2、生分四人小组、在组内展示各自地课余生活记录本、交流自己前一阶段地课余生活.3、全班交流每组推选一位优秀代表进行全班交流.4、评议（1）看学生他们地课作生活安排有何不同？（注意内容充实）（2）选拔优秀、颁发小奖品.（3）生谈交流后自己地打算.四、展示课余生活、体验成功乐趣.每组推选一位优秀代表进行全班交流.说说课余时间都做了什么事、有哪些收获和感受.五、共同评议.1、就刚才几位同学们地交流来看、他们地课余生活安排有何不同？我们评比谁地课余生活安排得好、是不是只看谁地课余生活计划安排得满、谁地课余生活项目记录得多？2、评选出活动新颖有趣、开展得认真深入、收获丰富、感受深刻、对大家启发大地同学、教师颁发“课余生活之星”奖章.3、谈谈了解了他人地课余生活之后自己地打算.六、作业.回家讲给父母听.语文园地一第2、3课时（总第9、10课时）课型：（习作课）教学目标：1、了解课余生活、从而熟悉写作范畴.2、虽然不能千篇一律、但要教会学生基本地写作方法.3、针对学生不同情况、促使学生较好地完成习作.教学重点：习作中做到将句子写通顺、将意思表达清楚.教学难点：习作中做到将句子写通顺、将意思表达清楚.教学过程：一、激趣导入.课余生活简直就像个七彩地万花筒、全是精彩充实地故事.踢球、跳舞、画画、探险、郊游……不管是和同学还是家人、不管是干了好事、趣事还是傻事、错事、样样都是那么难以忘怀、总是那么感人至深.这次习作我们谢谢自己地课余生活.二、师生互动、讨论写作内容.1.审题、可以写什么.什么叫课余？课余就是指除在学校学习以外地时间、如每天放学以后、双休日及其他节假日.内涵理解：课余生活（课外学习、课外活动、课外爱好）2.学生共同讨论、教师提示、以下活动课参考：游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……3.写法指导：讨论明确：在这篇文章里只需集中写一项课余活动或一件课余发生地事、叙述时可以借鉴本学期刚学过地课文和以前学过地课文作范例.4.读范例、打开思路.三、谈写法.课余生活中发生地事很多、抓住其中印象最深地一次写.懂得使用关联词、如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你地文章更有条理.懂得使用表示空间方位和时间先后顺序地词、如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……时候”“前面”让你地文章更有条理.1.写活动首先要叙述完整.可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容.其次要突出重点、把过程写具体.2. 写好自己、写出感受、能让人分享快乐.3.明确要求、自拟题目.题目可用指定地《我地课余生活》、也可以自定——以课余生活地名称作题目中地主要词语、如《我爱集邮》《课余栽培乐趣多》等.四、积累运用.开头：1.我最喜欢地课余生活就是绘画、每天晚上只要一有时间、我就会不知疲倦地拿起心爱地画笔画一幅画.绘画让我地课余生活丰富多彩.2.我地课余生活丰富多彩、我喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画……它们就像天上地繁星、装点着美丽地夜空.在我地夜空中、有一颗星最璀璨耀眼、那就是“手工制作”.3.兴趣广泛地我、课余生活是丰富多彩地.比如轮滑让我有飞一样地感觉、下象棋让我思维活跃、各种课外书籍是我地最爱、但是让我陶醉在音乐之中地却是钢琴.结尾：1.绘画让我地课余生活充满乐趣、让我每天都体会到无穷地快乐！我爱绘画、我要用地画笔画出多彩地世界！2.手工制作、是我地最爱.它既可以开发治理、又能培养我们地动手能力、还可以丰富我们地业余生活、真是一举多得啊！3.我热爱我地课余生活、他们陶冶了我地情操、丰富了我地知识.锻炼了我地毅力、是我地好伙伴.五、朗读展示优秀习作.1.教师在批改中挑选优秀习作、使用投影仪展示优秀习作、小作者朗读自己地文章.2.全班同学听后逐一评议、交流哪些方面值得学习.六、教师可引导学生从以下几方面评议.1.是否扣住课余生活地某一活动、经历或某一方面写.。

2018年人教版三年级上册语文教案完整版

2018—2019学年度第一学期小学三年级语文教案学校：某某小学；学科：语文；任课班级：三（2）班；任课教师：某某老师；2018年8月28日教案目录第一单元第1课大青树下的小学教学目标1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。

2018年秋期部编本新人教版三年级上册语文第一单元全部教案

2018年秋期部编本新人教版三年级上册语文第一单元全部教案2018年秋季，部编本新人教版三年级上册语文第一单元教案目录1.大青树下的小学（2课时）2.花的学校（2课时）3.不懂就要问（2课时）4.口语交际：我的暑假生活（1课时）5.作：猜猜他是谁（2课时）6.语文园地一（2课时）第一课时：《大青树下小学》教学设计教学目的：1.认识5个生字：坝、傣、昌、昂、跤，并掌握12个生字的读写：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾。

2.正确读18个词：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。

3.有感情地、流利地阅读课文。

4.摘抄文中描写安静的句子。

教学重点：1.引导学生掌握生字、词的正确读写。

2.引导学生通过反复、仔细地阅读课文，体会文章对自豪、赞美之意的描写，学会通过书面方式表达情感。

教学难点：1.了解民族小学团结、幸福的校园生活，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2.体会描写教室外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学过程：第一课时一、复引入同学们好，今天是新学期的第一堂课。

在开始研究之前，我想问大家一个问题：你们知道我们白云乡居住着哪些民族吗？很好，我听到有同学说苗族，有同学说汉族，还有同学说彝族……实际上，我们白云乡是以苗族为主，十几个民族杂居的地方。

那么，我再问一个问题：我们班同学都属于哪些民族呢？请大家举手告诉我。

哇，这么多民族啊，我们就像一个大家庭！大家平时一起研究、一起玩耍，感觉开心吗？太好了，这就是幸福的一种。

今天，我们要一起参观另一所学校，也是一所有着不同民族的学校，他们的民族种类比我们多得多！请大家把课本翻到第2页。

二、新课讲授在黑板上写下课文题目《大青树下小学》，带领学生一起读出来。

我们今天要学的第一篇新课文就是《大青树下小学》。

请大家跟着我一起大声读出来：一、二，《大青树下小学》。

接下来，我会为大家朗读课文。