大学生学习与创造2-PPT
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2024年度大学生创新与创业PPT课件
预期目标。
2024/3/23
22
06
资源整合与运营管理优化
2024/3/23
23
资源整合技巧探讨
1 2
识别关键资源
分析行业趋势和市场需求，识别对企业发展至关 重要的资源，如人才、技术、资金等。
资源获取策略
通过合作、联盟、并购等方式获取外部资源，同 时充分挖掘内部潜力，实现资源优化配置。
3
资源整合方法
创新创业机遇挖掘
结合行业发展趋势，探讨如何发现和抓住创新创业机遇，包括市 场空白点、技术创新点等。
案例分析与实践指导
通过具体案例，分析成功抓住创新创业机遇的策略和方法，并提 供实践指导建议。
2024/3/23
30
08
总结回顾与展望未来发展 趋势
2024/3/23
31
课程重点内容总结回顾
创新
对旧有事物进行改造或创造全新事物的过程。
运用项目管理、流程优化等手段，将不同来源、 不同性质的资源进行整合，提升整体效益。
2024/3/23
24
运营管理体系建设和完善
01
明确运营目标
根据企业战略和市场定位，制定 清晰的运营目标，包括市场份额 、客户满意度、成本控制等。
02
构建运营流程
03
强化团队建设
梳理业务流程，优化运营流程设 计，确保各项工作高效、顺畅进 行。
合作与分享
与他人合作，分享知识和资源 ，共同推动创新项目的实施和
发展。
10
03
创业者素质与能力要求
2024/3/23
11
成功创业者特质分析
创新思维和创造力
敏锐的市场洞察力
能够发现市场机会，对市场趋势 有准确的判断。
2024/3/23
22
06
资源整合与运营管理优化
2024/3/23
23
资源整合技巧探讨
1 2
识别关键资源
分析行业趋势和市场需求，识别对企业发展至关 重要的资源，如人才、技术、资金等。
资源获取策略
通过合作、联盟、并购等方式获取外部资源，同 时充分挖掘内部潜力，实现资源优化配置。
3
资源整合方法
创新创业机遇挖掘
结合行业发展趋势，探讨如何发现和抓住创新创业机遇，包括市 场空白点、技术创新点等。
案例分析与实践指导
通过具体案例，分析成功抓住创新创业机遇的策略和方法，并提 供实践指导建议。
2024/3/23
30
08
总结回顾与展望未来发展 趋势
2024/3/23
31
课程重点内容总结回顾
创新
对旧有事物进行改造或创造全新事物的过程。
运用项目管理、流程优化等手段，将不同来源、 不同性质的资源进行整合，提升整体效益。
2024/3/23
24
运营管理体系建设和完善
01
明确运营目标
根据企业战略和市场定位，制定 清晰的运营目标，包括市场份额 、客户满意度、成本控制等。
02
构建运营流程
03
强化团队建设
梳理业务流程，优化运营流程设 计，确保各项工作高效、顺畅进 行。
合作与分享
与他人合作，分享知识和资源 ，共同推动创新项目的实施和
发展。
10
03
创业者素质与能力要求
2024/3/23
11
成功创业者特质分析
创新思维和创造力
敏锐的市场洞察力
能够发现市场机会，对市场趋势 有准确的判断。
大学生学习方法PPT课件(2024)
鼓励大学生进行深度思考，将所 学知识应用于实际问题中，提高 分析问题和解决问题的能力。
多元化学习方式
尝试多种学习方式，如阅读、讨 论、实践等，以更全面地理解和 掌握知识。
2024/1/30
28
对未来学习的展望
2024/1/30
个性化学习
随着技术的发展，未来学习将更加个性化，每个学生都能根据自 己的需求和兴趣定制学习内容和方法。
保持专注和集中注意力
避免分心和多任务处理，专注于当前学习任务。
3
合理安排休息和放松
适时休息和放松有助于恢复注意力和记忆力。
2024/1/30
12
拓展学习资源和途径
利用图书馆和在线资源
充分利用学校图书馆、在线数据库等学习资源 ，获取丰富的学习资料。
参加学术讲座和研讨会
参加校内外的学术活动，拓宽视野，了解前沿 动态。
10
制定合理的学习计划
2024/1/30
设定明确的学习目标
将长期目标分解为短期目标，使学习更具针对性和动力。
制定详细的学习计划
合理安排每日、每周、每月的学习任务和时间表。
灵活调整学习计划
根据学习进度和反馈，适时调整计划，保持学习的高效性。
11
提高记忆力和注意力
1 2
采用多种记忆方法
如联想记忆、重复记忆、图像记忆等，提高记忆 效率。
深度性
大学课程相对于中小学更加深入和专 业，需要学生具备更强的理解能力和 思维能力。
广泛性
大学生需要涉猎多个学科领域，拓宽 知识面和视野。
实践性
大学教育注重实践和应用，需要学生 将理论知识与实际操作相结合。
2024/1/30
7
面临的挑战与困难
多元化学习方式
尝试多种学习方式，如阅读、讨 论、实践等，以更全面地理解和 掌握知识。
2024/1/30
28
对未来学习的展望
2024/1/30
个性化学习
随着技术的发展，未来学习将更加个性化，每个学生都能根据自 己的需求和兴趣定制学习内容和方法。
保持专注和集中注意力
避免分心和多任务处理，专注于当前学习任务。
3
合理安排休息和放松
适时休息和放松有助于恢复注意力和记忆力。
2024/1/30
12
拓展学习资源和途径
利用图书馆和在线资源
充分利用学校图书馆、在线数据库等学习资源 ，获取丰富的学习资料。
参加学术讲座和研讨会
参加校内外的学术活动，拓宽视野，了解前沿 动态。
10
制定合理的学习计划
2024/1/30
设定明确的学习目标
将长期目标分解为短期目标，使学习更具针对性和动力。
制定详细的学习计划
合理安排每日、每周、每月的学习任务和时间表。
灵活调整学习计划
根据学习进度和反馈，适时调整计划，保持学习的高效性。
11
提高记忆力和注意力
1 2
采用多种记忆方法
如联想记忆、重复记忆、图像记忆等，提高记忆 效率。
深度性
大学课程相对于中小学更加深入和专 业，需要学生具备更强的理解能力和 思维能力。
广泛性
大学生需要涉猎多个学科领域，拓宽 知识面和视野。
实践性
大学教育注重实践和应用，需要学生 将理论知识与实际操作相结合。
2024/1/30
7
面临的挑战与困难
《大学生创新》课件
趋势
未来，随着科技的不断进步和社会的发展，大学生创新将会更加注重跨学科、跨领域的合作与交流， 更加注重实践和应用，更加注重国际化发展。同时，政府和社会也将继续加大对大学生创新的支持力 度，推动更多培养
创新思维的培养
01
创新思维
通过引导大学生进行多角度思考 、逆向思维和联想等，培养其创 新思维能力。
大学生创新旨在培养大学生的创新思 维、创新能力和创新精神，提高其综 合素质和核心竞争力，为未来的社会 发展和科技进步做出贡献。
大学生创新的意义
培养创新人才
大学生创新是培养创新人才的重 要途径，通过实践和创新活动， 激发大学生的创新潜能，提高其 创新能力。
推动科技进步
大学生创新是推动科技进步的重 要力量，许多重大的科技创新成 果都是由大学生完成的。
课程设置
优化课程设置，增加创新教育相关课程和实践环 节。
教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师的创新意识和创新 能力。
3
教育资源
提供丰富的教育资源，如图书、网络、实验设备 等，为大学生创新提供支持。
03
大学生创新的实践与案例
大学生创新实践活动
创新实验室项目
提供资金和设备支持，鼓励学生开展创新实 验和研究。
THANKS
感谢观看
提升技术能力
通过参加培训、自学和实践等方式， 提升团队的技术能力和解决问题的能 力。
强化团队协作
建立有效的沟通机制，明确团队分工 和责任，提高团队协作效率。
合理规划时间与精力
制定详细的时间表和计划，合理分配 时间和精力，确保学业和创新都能得 到充分关注。
大学生创新未来展望
政策支持加大
技术进步助力
随着国家对大学生创新的重视程度不断提 高，未来将有更多的政策支持和资金投入 。
未来，随着科技的不断进步和社会的发展，大学生创新将会更加注重跨学科、跨领域的合作与交流， 更加注重实践和应用，更加注重国际化发展。同时，政府和社会也将继续加大对大学生创新的支持力 度，推动更多培养
创新思维的培养
01
创新思维
通过引导大学生进行多角度思考 、逆向思维和联想等，培养其创 新思维能力。
大学生创新旨在培养大学生的创新思 维、创新能力和创新精神，提高其综 合素质和核心竞争力，为未来的社会 发展和科技进步做出贡献。
大学生创新的意义
培养创新人才
大学生创新是培养创新人才的重 要途径，通过实践和创新活动， 激发大学生的创新潜能，提高其 创新能力。
推动科技进步
大学生创新是推动科技进步的重 要力量，许多重大的科技创新成 果都是由大学生完成的。
课程设置
优化课程设置，增加创新教育相关课程和实践环 节。
教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师的创新意识和创新 能力。
3
教育资源
提供丰富的教育资源，如图书、网络、实验设备 等，为大学生创新提供支持。
03
大学生创新的实践与案例
大学生创新实践活动
创新实验室项目
提供资金和设备支持，鼓励学生开展创新实 验和研究。
THANKS
感谢观看
提升技术能力
通过参加培训、自学和实践等方式， 提升团队的技术能力和解决问题的能 力。
强化团队协作
建立有效的沟通机制，明确团队分工 和责任，提高团队协作效率。
合理规划时间与精力
制定详细的时间表和计划，合理分配 时间和精力，确保学业和创新都能得 到充分关注。
大学生创新未来展望
政策支持加大
技术进步助力
随着国家对大学生创新的重视程度不断提 高，未来将有更多的政策支持和资金投入 。
大学生创业基础PPT教学课件
案例二
一位大学生利用自己的专业知识和 技能，开发出了一款受欢迎的手机 APP，获得了丰厚的回报。
启示
专业技能是创业成功的基础，要善于 将所学知识应用于实践中。
案例三
一组大学生合作创办了一家设计公 司，凭借出色的创意和团队协作， 赢得了众多客户的青睐。
启示
团队合作是创业成功的重要因素， 要注重协作和沟通能力的培养。
申请指南
政府扶持政策的申请流程和条件因政策而异，大学生创业者需仔细阅读政策文件，了解申请条 件、申请材料和申请流程等信息，确保顺利获得政策支持。
07
大学生创业实践案例分析
成功案例分享及启示
案例一
某大学生创办电商平台，通过创新 商业模式和精准定位，实现了快速 增长和盈利。
启示
创新是创业成功的关键，要敢于尝 试新的商业模式和经营理念。
团队激励与约束机制
设计合理的激励机制
根据团队成员的贡献和表现，给予相应的奖励和晋升机会，激发 团队成员的积极性和创造力。
建立约束机制
明确团队纪律和行为规范，对违反规定的成员进行适当的惩罚，维 护团队的稳定和高效运转。
营造积极向上的团队氛围
鼓励团队成员互相学习、共同进步，形成积极向上的团队文化。
大学生创业的资源整合与运
敏锐的市场洞察力
能够发现市场机会，对市 场趋势有敏锐的洞察力。
坚韧不拔的毅力
创业过程中会遇到各种困 难和挑战，需要有足够的 毅力坚持下去。
强烈的社会责任感
创业不仅是为了个人利益 ，还要考虑到社会和环境 的影响，承担起相应的社 会责任。
创业能力
商业计划制定能力
能够制定全面、具体的商 业计划，包括市场分析、 产品策略、营销策略等。
讨论二
一位大学生利用自己的专业知识和 技能，开发出了一款受欢迎的手机 APP，获得了丰厚的回报。
启示
专业技能是创业成功的基础，要善于 将所学知识应用于实践中。
案例三
一组大学生合作创办了一家设计公 司，凭借出色的创意和团队协作， 赢得了众多客户的青睐。
启示
团队合作是创业成功的重要因素， 要注重协作和沟通能力的培养。
申请指南
政府扶持政策的申请流程和条件因政策而异，大学生创业者需仔细阅读政策文件，了解申请条 件、申请材料和申请流程等信息，确保顺利获得政策支持。
07
大学生创业实践案例分析
成功案例分享及启示
案例一
某大学生创办电商平台，通过创新 商业模式和精准定位，实现了快速 增长和盈利。
启示
创新是创业成功的关键，要敢于尝 试新的商业模式和经营理念。
团队激励与约束机制
设计合理的激励机制
根据团队成员的贡献和表现，给予相应的奖励和晋升机会，激发 团队成员的积极性和创造力。
建立约束机制
明确团队纪律和行为规范，对违反规定的成员进行适当的惩罚，维 护团队的稳定和高效运转。
营造积极向上的团队氛围
鼓励团队成员互相学习、共同进步，形成积极向上的团队文化。
大学生创业的资源整合与运
敏锐的市场洞察力
能够发现市场机会，对市 场趋势有敏锐的洞察力。
坚韧不拔的毅力
创业过程中会遇到各种困 难和挑战，需要有足够的 毅力坚持下去。
强烈的社会责任感
创业不仅是为了个人利益 ，还要考虑到社会和环境 的影响，承担起相应的社 会责任。
创业能力
商业计划制定能力
能够制定全面、具体的商 业计划，包括市场分析、 产品策略、营销策略等。
讨论二
大学生创业培训课程ppt课件
完整最新ppt
19
案例——梦想和现实存在距离 余娜的创业之初则一帆风顺，可一个美好的开始却并
不意味着完美的结局。
2003年6月，余娜湖北师范毕业回到郑州，喜欢自由 的她放弃了父亲安排的安稳职位，决定自主创业。身为女 孩，余娜从小喜欢打扮，对皮肤保养、美容化妆也特别有 兴趣，所以顺理成章选择了美容业。依靠父母支持，余娜 轻松迈过了资金门槛，10万元的启动资金让她顺利开始了 创业之路。当“娜娜的小屋”顺利开张后，近半年，余娜 全身心“泡”在店中。每天早上8点半，她准时出现，打扫 卫生、整理顾客联系卡、搜集美容资讯、时刻注意行业动 向；晚上美容师下班后，她还要独自统计营业额、比较营 业报表，身兼清洁员、财务、公关、老板数职于一身。渐 渐的，小店渐渐走上正规，由亏损变为盈余。
当今世界, 经济全球化、政治多极化、 文化多元化、社会信息化等飞速发展,正 在日益深刻地改变着人类生产、生活方式。 新的科学技术把人类带入了一个新的时代， 即知识经济的时代。知识经济时代的特征 不仅是知识成为发展经济的主要要素，而 且带来经济全球化和社会
的各种变革。这些，都为大学生
创业带来了契机。
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大学生创业指导
渭南市成功学研究会罗明
罗明简介
罗明简介 著名成功励志作家，中国成功学研究网创始人，中国成功学研究会发起人之一，陕西省毛泽东诗词研究会 会员，陕西省作家协会会员，西安国民素质研究院副院长，渭南市中小企业协会会员，科学思维研究会会员，渭南 市社科联成功学研究专业委员会创始人，临渭区教育学会会员。成功素质教育提出者与推广者，感恩教育研究者与 推广者，成功教育创始人之一，潜心研究成功学、心理学、《易经》、教育学等书籍，把外国的成功学批判的继承 下来，和中国人的成功思想结合起来，研究适应于中国人的成功学。把外国的成功学批判的继承下来，和中国人的 成功思想结合起来，研究适应于中国人的成功学。1998年拜师学习孙启舜教授的成功学, 相继学习卡耐基成功学、 拿破仑希尔成功学、安东尼罗宾潜能成功学、陈安之成功学……向马修史维、美国成功学之父——奥里森·马登学习、 向英国成功学创始人塞缪尔·斯迈尔斯学习……2004年举办成功素质训练营，魔鬼成功素质训练营， 2006年创立成 功学研究会，并创立《中国成功学研究网》，在《华商报》、《陕西日报》、《教师报》、《渭南日报》、《渭南 广播电视报》及许多专业的网站发表文章800余篇，有2篇成功学论文获国家级奖项。在国家级刊物发表成功学作品 4篇。代表作有作《挑战人生》、《罗明成功学》、《素质教育需要成功学》、《我建议中小学开设成功学课程》， 散文《孝义梨花赋》、《仙人掌》。作者以极大的热情去研究成功学，去传播成功学，愿意以微薄的知识帮助更多 的人走向成功，有一个幸福的人生！ 培训课题1、罗明成功学 2、成功教育 3、九型人格与人际关系 九型人格与领导力 4、中考高考励志教育 5、中国成功学 6、提升自己是成功的根本 7、潜能开发 人生理想;在最短的时间;，研究宣传成功学，让每位中国人都能学会成功学，帮助最多人成功，使得悲观者找回希 望，平凡者变得优秀，成功者更加卓越，从而使他们获得成长、财富、地位、快乐和幸福，使中国成为21世纪第一 强国！！！
大学生心理健康教育 第四章 大学生学习与创造
CONTENTS
课程目录
CONTENTS
Part 01 / 什么是学习
Part 02 / 大学生学习中常见问题与 调适
Part 03 / 在学习中尝试创造
一 、什么是学习 二 、大学生学习的特征
导入：
2017年第89届奥斯卡最佳动画短片 《 Piper》 鹬（ yù）
这是一个关于成长的故事，成长就是要
学习的分类
技能学习
心智技能 操作技能
学习策略 解题思路
专业操作技能
知识学习
概念
定律
开车
社会规范学习
为人处事 工作合作 工作言行
记住！大学生的学习已经不是单纯的
知识接受与积累，而更强调各方面的全 面整合。知识+技能+能力+态度+世界 观、人生观、价值观
会计师
大学生学习的特征
F E AT U R E
我们的建议
1、首先给自己定一个学习的目标，大学三年应该如何度过。 2、逐步戒除网瘾，寻找参加积极向上的活动，可以参加学校的社团活动或是各类兴趣爱好班。 3、和家长、老师以及同学多交流，为自己增强自信心。 ………
新知讲解
厌倦、逃避学习
缺乏深远的学习动力
成就欲望低，无抱负和理想
不求上进、没有规划，无所事事
学习动机功利化
为了体面工作和丰厚的薪水， 与此无关的不愿意学
无明确学习目标
不知道为什么学，上大学前是为了 考大学
学习动力缺乏与调适
高考后遗症 缺乏深远的学习动力
学习动力缺乏:原 因
学校原因 专业规划、教育缺乏，教学实践脱 节、教学管理不严、条件跟不上。
目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位不清 我是谁？我需要 什么？
大学生创新创业教程PPT完整全套教学课件
创新创业是指通过独特的思维、方法和实践，创造新的价值、服务和商业模式的过程。
定义创新创业能够带来新的产品、服务和就业机会，促进经济增长和社会繁荣。
推动经济发展通过创新创业，个人可以实现自我价值的提升，获得成就感和满足感。
提升个人价值创新创业能够解决社会问题，满足人们日益增长的需求，推动社会进步。
应对社会挑战创新创业的定义与意义创新思维具备独立思考、敢于挑战传统的思维方式。
冒险精神勇于承担风险，追求更高的成就。
•坚韧不拔：面对挫折和困难时，能够保持积极的心态和持久的努力。
01市场洞察力能够敏锐地察觉市场变化和趋势，把握商业机会。
02团队协作能力善于与他人合作，发挥团队优势，实现共同目标。
03学习与创新能力持续学习新知识，不断提升自我，实现创新突破。
社会文化环境鼓励创新、宽容失败的社会氛围有助于创新创业的发展。
经济环境稳定的经济增长、良好的市场环境和丰富的资源为创新创业提供了有力支撑。
03提供税收优惠、资金扶持、人才引进等政策支持，降低创新创业的门槛和风险。
政府政策加强创新创业教育和培训，提高人才的创新意识和创业能力。
教育培训各类社会组织提供创业指导、资源对接等服务，助力创新创业者成长和发展。
社会组织支持独立思考不盲从，敢于质疑权威。
跨界融合善于整合不同领域的知识和资源。
•风险意识：对未知和不确定性保持开放态度。
鼓励多样性提供挑战营造创新氛围设置具有挑战性的任务，激发创新思维。
鼓励尝试和失败，从中学习和成长。
接受和尊重不同的观点和文化。
创意方法的理论与实践理论头脑风暴：通过集体讨论激发创意。
SCAMPER法：通过替代、合并、适应、修改/放大/减少、用其他用途、反转/重组等方法产生新想法。
创意工作坊：组织多样化的活动，促进创意的产生和实施。
创新实验室：提供资源和支持，鼓励学生进行创意实践。
实践运用创新思维发现未被满足的市场需求或潜在的市场机会。
市场机会识别运用创新思维构建独特的商业模式，实现竞争优势和可持续发展。
大学生创新创业PPT展示pptx
通过问卷调查、访谈、观察等方式，了解目标市场对产品或服
务的需求情况。
竞争对手分析
03
研究竞争对手的产品特点、市场份额、营销策略等，以评估自
身项目的竞争优势。
行业趋势洞察能力构建
01
02
03
关注政策动向
了解国家及地方政府对于 相关行业的政策扶持及规 划，把握行业发展趋势。
分析行业报告
阅读权威机构发布的行业 报告，获取行业规模、增 长速度、竞争格局等信息 。
跨界融合创业
行业间的界限逐渐模糊，跨界融合创业机会增多。建议大 学生拓展视野，学习多学科知识，培养跨界思维。
智能化与数字化发展
人工智能、大数据等技术的广泛应用将推动创新创业向智 能化、数字化方向发展。建议大学生掌握相关技能，适应 数字化时代需求。
可持续发展理念
环保、社会责任等可持续发展理念在创新创业中越来越受 到重视。建议大学生关注环保、社会责任等议题，将可持 续发展理念融入创新创业实践。
增强自信心和抗压能力
创新创业过程中会面临各种挑战和困 难，通过克服这些困难，大学生能够 增强自信心和抗压能力。
成功案例分享与启示
01
马云与阿里巴巴
马云作为大学生创业的典型代表，通过创办阿里巴巴实现了巨大成功，
他的创业经历对于大学生来说具有极大的启示意义。
02 03
雷军与小米
雷军在大学期间就开始尝试创业，并最终创办了小米公司。他的成功经 历告诉大学生们，只要敢于尝试、勇于创新，就有可能实现自己的梦想 。
02
多元化的创新创业形式
大学生创新创业形式包括创业计划、创业实践、科技创 新等，呈现多元化趋势。
03
缺乏实践经验和社会资源
尽管大学生有创新创业的热情，但往往缺乏实践经验和 社会资源，需要更多的指导和支持。
大学生创新创业教育ppt课件
案例点评：
小宁是一位90后创业者，是带着梦想投入到创业的浪潮中的。与一般大学 生创业者一样，他们开始创业时缺乏启动资金，缺乏实战经验。然而，他们凭着敏 Content 01 Content 02 Content 03 锐的商业嗅觉、踏实而专注的人格、对行业的热爱以及对自身理想的不懈追寻，在 创业道路上慢慢发展起来的。创业者所追求的并不是个人对金钱和利益的满足，更 多的是追寻自身理想和实现自身价值的过程。这样的目标能够帮助你避免创业路上 许多可能阻拦你脚步的诱惑，给你带来永不不停歇的干劲和激情，推动你走向真正 的成功。 引导思考：
普通高等学校文化教育类专业“十三五”规划教材
大学生创新创业教育
1
第一章 创业意识——创业“知”多少
第二章 第三章
天生我才必有用——创业者素质 响鼓也要重敲—发现创业机会
酒香也怕巷子深——创业企业的营销 我们是一家人——组建创业团队 走好第一步 创办企业环节 没有规矩不成方圆——初创企业的管理
第四章
目 录
第五章 第六章 第七章
第八章
第九章
营造良好创业环境——让法律为创业护航
引擎的启动——创业计划书
2
第一章 创业意识——创业“知”多少
1. Click to add title in here 第一节 创业意识——创业“知”多少
3. Click to add title in here
第二节 聚合细胞——创业要素
4.实施阶段
这一阶段存 在最大的问 题是对创业 团队人际关 系处理的考 验。
5.拓展阶段
任何机遇都不 是一成不变的， 创业者需随着 市场的波澜而 不断求新求变， 在已经奠定的 企业生存基础 上，面临市场 有限需要的压 力而努力拓展 自身份额。
大学生创新创业教育教程高职PPT完整全套教学课件全文
二、突破创新思维的障碍
（二）思维障碍的突破 思维障碍严重妨碍着我们进行思维创新，而突破思维障碍的好 办法就是扩展思维视角。 1. 思维视角的定义 人的思维活动不是毫无头绪的，它是有次序、有起点的，在起 点的位置上，就有切入的角度。实际上，对于创新活动来说， 这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角 度，就叫作思维视角。扩展视角对认识客观事物会有极大的影 响，这是由于以下几点原因造成的。 2. 扩展思维视角的方法 （1）改变万事顺着想的思路。 （2）转换问题获得新视角。 （3）把直接变为间接。
大学生创新创业教育教程
全套PPT课件
第一章 创新与创新思维
CONTENTS
目录
1 创新
2 创新思维概述 3 创新思维常用方法
PART 01 创新
一、创新的内涵
（一）创新的含义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的 见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中， 本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事 物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一 定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义： 第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是 人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高 级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
断积累财富、经验（、二品）格投、机人型脉，然后不断做大做强。
02
这种类型的创业者，不一定有生存的顾虑，而更多可能是对
金钱与财富的渴望，甚至可能是贪婪，利用特权或政策的漏
洞进行利益的牟取。
03 （三）兄弟型
顾名思义，这种创业者由几个情投意合的兄弟或朋友共同创建，有的是
大学生创新创业教程PPT课件
只有在实践中才能找出想与做的差距，只有在实践中创新理念才能变为 现实，也只有在实践中才能让大学生的创新意识、创新能力得到真正的发展。
（一）科学原理原则
创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。
为了使创新活动取得成功，在进行创新构思时，必须做到以下几点：
（1）对发明创造设想进行科学原理相容性检查。 （2）对发明创新设想进行技术方法可行性检查。 （3）对创新设想进行功能方案合理性检查。
（二）市场评价原则
创新设想经受市场考验，实现商品化和市场化要 按市场评价的原则来分析。其评价通常是从市场寿命 观，市场定位观，市场特色观，市场容量观，市场价 格观和市场风险观七个方面入手，考察创新对象的商 品化和市场化的发展前景，而最基本的要点则是考察 该创新的使用价值是否大于它的销售价格，也就是要 看它的性能是否优良、价格是否合适。
第三 第四 第五
计划的创新 控制方式的创新 用人方面的创新 激励方式的创新 协调方式的创新
（五） 结构创新
技术结构的创新
例如，福特在20世纪20年代首创流水 线生产方式，让工人依次地完成简单 工序，大大提高了生产率，从而开创 了大规模生产标准产品的工业经济时 代。
经济与社会结构的创新
通过调整人们的责、权、利关系以提高 组织效能。例如，美国通用汽车公司20 世纪20年代采用事业部制，解决了统一 领导与分散经营的矛盾，使规模经营与 适应市场的要求得到了统一，极大地增 强了竞争力。
创新的含义、原则和类型 创新意识的培养
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或 观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一 种积极的、富有成果的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造 性思维和创造力的前提。
（一）科学原理原则
创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。
为了使创新活动取得成功，在进行创新构思时，必须做到以下几点：
（1）对发明创造设想进行科学原理相容性检查。 （2）对发明创新设想进行技术方法可行性检查。 （3）对创新设想进行功能方案合理性检查。
（二）市场评价原则
创新设想经受市场考验，实现商品化和市场化要 按市场评价的原则来分析。其评价通常是从市场寿命 观，市场定位观，市场特色观，市场容量观，市场价 格观和市场风险观七个方面入手，考察创新对象的商 品化和市场化的发展前景，而最基本的要点则是考察 该创新的使用价值是否大于它的销售价格，也就是要 看它的性能是否优良、价格是否合适。
第三 第四 第五
计划的创新 控制方式的创新 用人方面的创新 激励方式的创新 协调方式的创新
（五） 结构创新
技术结构的创新
例如，福特在20世纪20年代首创流水 线生产方式，让工人依次地完成简单 工序，大大提高了生产率，从而开创 了大规模生产标准产品的工业经济时 代。
经济与社会结构的创新
通过调整人们的责、权、利关系以提高 组织效能。例如，美国通用汽车公司20 世纪20年代采用事业部制，解决了统一 领导与分散经营的矛盾，使规模经营与 适应市场的要求得到了统一，极大地增 强了竞争力。
创新的含义、原则和类型 创新意识的培养
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或 观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一 种积极的、富有成果的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造 性思维和创造力的前提。
《大学生心理健康教育》第七章学会学习 发展创造力 PPT课件
学会学习 发展创造力
教学目标 课时分配 教学重难点 主要概念 主要理论
教学目标
了解学习的涵义及有关理论 掌握提高与培养学习能力的主要方法 掌握主要的学习问题及调节方法 培养科学的学习方法
教学重难点
学习的涵义 学习的理论 学习能力的培养 大学生主要学习问题及调节方法 创造力与创新能力的培养
命题学习可以分为两类：一类是非概括性命 题，表示多个特殊事物之间的关系；另一类 是概括性命题，表示某种事物的性质。
主要概念
智力
智力是人的一种综合的能力，即 人对客观事物各种认识能力的总和。智 力由观察力、记忆力、理解力、推断能 力等多种能力组成，这些能力一方面相 对独立，另一方面又形成一个综合的整 体。
主要理论
学习的重要性
学习是个体生存的必要手段 学习可以促进人的成熟 学习可以提高人的素质 学习是人类历史发展和文明延续的纽带
主要理论
学习的理论
联想学习理论 模仿与观察学习 认知学习理论
主要理论
大学生主要学习问题
学习适应不良 学习动力不足 学习动机过强 学习过度焦虑 学习过度疲劳
主要概念
观察学习
观察学习就是通过观 察他人所表现出来的行为 及结果而发生的替代性学 习。 观察学习的对象 观察学习的类型 观察学习的过程
主要概念
表征学习、概念学习、命题学习
表征学习是指学习单个符号的意义，即学习 “符号代表什么”，其主要内容是词汇学习。
概念学习是指人们掌握同类事物关键特征的 学习。
主要概念
创造力
创造力是人类特有的一种能力，它是 将知识、智力、能力等多种因素综合优化 而成的品质。创造力能够产生新思想，发 现新事物，是成功完成某种创新活动所必 需的心理品质。在形成新概念、新理论、 新方法，更新技术，发明新设备，产生新 作品的过程中可以充分表现出人的创造力。
大学生创新创业ppt课件
就业与创业
提高就业竞争力
通过创新创业，大学生可以获得更多的实践经验和技能，提 高自身在就业市场上的竞争力。
培养创业精神
创新创业有助于培养大学生的创业精神，为未来的创业之路 打下基础。
社会影响
推动社会进步
大学生的创新创业活动有助于推动科技进步和社会发展，为社会进步做出贡献 。
培养创新人才
通过鼓励和培养大学生的创新创业能力，可以为社会培养更多的创新型人才， 推动国家的发展。
提升团队协作能力
在创新创业过程中，大学 生需要与团队成员协作， 共同解决问题，提升团队 协作能力。
学术研究
促进学术成果转化
通过创新创业，大学生可以将学术研 究成果转化为实际产品或服务，推动 学术成果的产业化。
提升学术研究水平
创新创业过程中遇到的问题和挑战， 可以促使大学生深入研究，提升学术 研究水平。
大学生创新创业ppt课件
汇报人： 2023-12-28
contents
目录
• 什么是创新创业？ • 大学生创新创业的重要性 • 创新创业的挑战与机遇 • 成功案例分享 • 结语：如何开始你的创新创业之旅？
01
什么是创新创业？
定义
创新
指在原有基础上进行改进、优化 或创造出新事物，包括产品、技 术、方法等方面的创新。
法律法规意识
增强法律法规意识，遵守相关规定， 避免触犯法律，保护自己的合法权益
。
团队协作
组建一个优势互补、各有所长的团队 ，能够更好地应对创新创业过程中遇 到的各种挑战。
持续学习
在创新创业过程中要保持持续学习的 态度，不断提升自己的知识和技能水 平。
04
成功案例分享
创业项目案例
大学生学习与创造
学习与创造的实践案例
案例一：大学生创新创业 计划
案例二：学术研究与实验 项目
案例三：社会实践与志愿 服务
案例四：文化创意与艺术 创作
学习与创造的未来趋势
人工智能与学习创造：结合AI技术，实现个性化学习与创造 跨学科融合：打破传统学科界限，促进多领域交叉创新 在线教育与实体教育结合：线上线下教育融合，提供更丰富的学习体验 实践与理论结合：注重实践操作，培养实际解决问题的能力
06 总 结 与 展 望
01
添加章节标题
02
大学生学习现状
大学生学习特点
自主学习：大学生有更多的自主学习时间和机会，能够根据自己的兴趣和需求进行学习。
多元化学习：大学生可以通过多种途径进行学习，如课堂、图书馆、网络等，学习内容也更加多 元化。
实践性学习：大学生在学习过程中更加注重实践，通过实验、实习、社会实践等方式将所学知识 应用于实际中。
大学生学习挑战
学业压力大：课程多、考试多、时间紧 缺乏自律：容易分心、拖延、沉迷手机 社交干扰：同学聚会、社团活动等影响学习 未来迷茫：不知道该学什么、怎么学、学完之后做什么
03
创造力的培养
创造力的重要性
创造力是个人成长的核心能力
创造力有助于提高解决问题的 能力
创造力有助于推动社会进步和 发展
积极参与实践活动，提升实践能力
参加学术科研项目 参加社会实践活动 参加志愿服务活动 参加创新创业比赛
不断学习，持续进步
保持好奇心和求知欲：不断学习新知识，拓宽视野 培养创新思维：勇于尝试新方法，不拘泥于传统思维 实践锻炼：通过实践锻炼提升自己的能力和创造力 善于总结和反思：不断总结经验教训，不断改进和提高自己
大学生如何提升学
《大学生学习》PPT课件
一、我们为什么要学习
2.学习可以促进人的成熟
随着年龄的增长，人的生理和心理会逐渐成熟。 但成熟并不是完全脱离环境和学习影响的纯自然过程。学习对 成熟的影响作用，首先得到了动物心理研究的支持。
所有研究与事实说明，早期的学习、训练以及相应的文化 环境，对人的感觉器官和大脑等机体功能的发展是有一定影响 的。
也没有用。
研究表明：
43.3%的学生反映学习的最大困惑是目标模 糊、动力不足。
有的学生学习懒散,耽于玩乐;有的要求不高, 浅尝辄止;有的甚至厌倦冷漠,畏缩逃避。
调查中,自我感觉动力充足者仅占34.4%,完 全没有动力者占1. 9%, 62. 1%的学生处于 “动力缺乏”状态。在学习目标上, 17. 3% 的学生甘居中游, 7.9%的学生觉得及格就 行,2.1%的学生得过且过。
长此以往就会形成抑制性条件反射。与此相反，有的人只 要听说打球、下棋、玩扑克就来精神，则是一种兴奋性条件反 射，看书学习就需要建立这种兴奋性条件反射。
怎样克服学习过程中的心理障碍
我们应当怎样建立这种条件反射呢? 第一，培养浓厚的学习兴趣。 心理学家认为，兴趣是学习的原动力，是人对事物的特殊 的认识倾向。兴趣对于主体来说，总是带有快乐、欢喜和满意 的情感体验的。 培养学习兴趣要做到: ①提高对学习的认识与兴趣。 ②合理地确立学习目标。 ③通过意志的控制，逐步积累知识。
怎样克服学习过程中的心理障碍
第二，注意学习方式，有意识地建立兴奋性条件反射。 由前面的分析可知，一拿起书就想睡觉这种抑制性条件反 射的建立是因为人们把看书学习与抑制性的反射活动不适当地 加以联系并强化而形成的，要想改变它， 必须注意如下几点: ①在疲劳困倦时不要看书。 ②饭后不要马上看书。 ③睡觉前最好不要看书，尤其是不要用看书来催眠。 ④剧烈活动或激动之后，应休息一段时间。
大学生创新创业指导PPT
为学生提供创业技能培训， 包括商业计划书撰写、融 资技巧、团队管理等方面 的指导。
创业实践平台
建立创业实践平台，为学 生提供创业实践的机会， 如创业竞赛、实习基地等。
政策环境
政府支持政策
政府应出台支持大学生创 新创业的政策，如税收优 惠、资金扶持等。
法律法规保障
完善相关法律法规，为大 学生创新创业提供法律保 障和支持。
推动科技创新
大学生在创新创业过程中，往往能够推动科技创新，为国家的技术 进步做出贡献。
促进产业升级
大学生创新创业有助于推动产业升级和转型，为国家经济的高质量发 展做出贡献。
谢谢
THANKS
跨国投资可以为创新创业项目提供更 多的资金支持和资源整合机会。
文化交流
文化交流有助于拓展创新创业项目的 文化内涵，提高品牌价值和国际影响 力。
可持续发展与创新创业
绿色经济
可持续发展强调环境保护和资源循环利 用，为绿色经济领域的创新创业提供广
阔空间。
循环农业
循环农业模式为创新创业提供了可持 续发展的解决方案，促进农业的可持
团队沟通与协作
培养团队成员间的有效沟通与协 作能力，提高团队执行力。
团队激励与管理
制定合理的激励机制和管理制度， 保持团队凝聚力和战斗力。
商业模式设计与创新
商业模式要素分析
分析商业模式的关键要素，如客户价值主张、盈 利模式、关键资源等。
商业模式创新
鼓励大学生探索新颖的商业模式，提高创业项目 的竞争力。
商业模式优化
根据市场反馈和团队实际情况，不断优化和完善 商业模式。
融资与投资
融资渠道与策略
01
介绍适合大学生创业的融资渠道，如天使投资、众筹、银行贷
创业实践平台
建立创业实践平台，为学 生提供创业实践的机会， 如创业竞赛、实习基地等。
政策环境
政府支持政策
政府应出台支持大学生创 新创业的政策，如税收优 惠、资金扶持等。
法律法规保障
完善相关法律法规，为大 学生创新创业提供法律保 障和支持。
推动科技创新
大学生在创新创业过程中，往往能够推动科技创新，为国家的技术 进步做出贡献。
促进产业升级
大学生创新创业有助于推动产业升级和转型，为国家经济的高质量发 展做出贡献。
谢谢
THANKS
跨国投资可以为创新创业项目提供更 多的资金支持和资源整合机会。
文化交流
文化交流有助于拓展创新创业项目的 文化内涵，提高品牌价值和国际影响 力。
可持续发展与创新创业
绿色经济
可持续发展强调环境保护和资源循环利 用，为绿色经济领域的创新创业提供广
阔空间。
循环农业
循环农业模式为创新创业提供了可持 续发展的解决方案，促进农业的可持
团队沟通与协作
培养团队成员间的有效沟通与协 作能力，提高团队执行力。
团队激励与管理
制定合理的激励机制和管理制度， 保持团队凝聚力和战斗力。
商业模式设计与创新
商业模式要素分析
分析商业模式的关键要素，如客户价值主张、盈 利模式、关键资源等。
商业模式创新
鼓励大学生探索新颖的商业模式，提高创业项目 的竞争力。
商业模式优化
根据市场反馈和团队实际情况，不断优化和完善 商业模式。
融资与投资
融资渠道与策略
01
介绍适合大学生创业的融资渠道，如天使投资、众筹、银行贷
大学生创新创业ppt课件
18
其次，重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产 力的代表，是高科技创新的前沿，是高附加值创业的重点。正 如李克强总理说：“要实施高端装备、信息网络、集成电路、 新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项 目，把一批新兴产业培育成主导产业。”
19
再次，重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当 今时代的突出特点，互联网已经成为人们生产和生活的重要组 成部分，这就必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时 代要求，更要求我们各项产业要主动的、广泛的、深度的与互 联网结合，在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会 价值。正如李克强总理说：“制定‘互联网+’行动计划，推动 移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。”
打破常规与众不同202136如何做个有创意的人利用潜意识202137课程内容创意工具202138创意的前提条件202139创意在企业中的应用解决性问题问题问题分析品质管理标准化改良性问题简化持续改善替代方案突破性问题突破创意创新方案202140什么时候开始创意适合的问题当问题清晰具体时如果是过于复杂的问题或比较模糊的问题需要先进行问题的分解澄清并寻找问题的原因当既有的解决方案不奏效时202141创意活动形式不批评202142课程内容202143创意工具八仙过海创意法202144逆向思维法逆向思维也叫求异思维
➢ 联合国教科文组织认为创业教育当培养受教育者的首 创和冒险精神；
➢ 创业教育是以培养拥有创业精神、掌握创业理论和知 识、具有创业能力和创业技巧的创业型人才为目标的 教育；
12
创新创业教育的理念到底是什么？
• BABSON(百森)商学院：为未来几
代人设定创业遗传代码，以造就最具 革命性的创业一代；
3377
其次，重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产 力的代表，是高科技创新的前沿，是高附加值创业的重点。正 如李克强总理说：“要实施高端装备、信息网络、集成电路、 新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项 目，把一批新兴产业培育成主导产业。”
19
再次，重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当 今时代的突出特点，互联网已经成为人们生产和生活的重要组 成部分，这就必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时 代要求，更要求我们各项产业要主动的、广泛的、深度的与互 联网结合，在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会 价值。正如李克强总理说：“制定‘互联网+’行动计划，推动 移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。”
打破常规与众不同202136如何做个有创意的人利用潜意识202137课程内容创意工具202138创意的前提条件202139创意在企业中的应用解决性问题问题问题分析品质管理标准化改良性问题简化持续改善替代方案突破性问题突破创意创新方案202140什么时候开始创意适合的问题当问题清晰具体时如果是过于复杂的问题或比较模糊的问题需要先进行问题的分解澄清并寻找问题的原因当既有的解决方案不奏效时202141创意活动形式不批评202142课程内容202143创意工具八仙过海创意法202144逆向思维法逆向思维也叫求异思维
➢ 联合国教科文组织认为创业教育当培养受教育者的首 创和冒险精神；
➢ 创业教育是以培养拥有创业精神、掌握创业理论和知 识、具有创业能力和创业技巧的创业型人才为目标的 教育；
12
创新创业教育的理念到底是什么？
• BABSON(百森)商学院：为未来几
代人设定创业遗传代码，以造就最具 革命性的创业一代；
3377
大学生学习和创造
学习疲劳
学习疲劳是指学习者因为学 习过分或学习措施不当而产 生旳学习效率逐渐降低，并 伴有渴望停止学习旳现象。
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipisicing elit sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua Ut enim ad minim veniam quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi.
大学生学习与发明
学习与大学生旳 第1章 学习
第2章
大学生学习与发明
学习与大学生旳学习 第1章
第2章
学习与大学生旳学习 那学习旳含义是什么？ 大学生旳学习又有哪些特点呢？
1、学习旳定义
广义
学习有广义和狭义两种定义， 从广义上来说，学习是人类 乃至动物适应环境旳必要条 件。 广义旳学习，是指个体在一 定情境下，因为反复旳经验 而产生旳行为或行为潜能旳 比较持久旳变化。
3、考试焦急旳调控策略 （1）认知矫正 经过理智分析旳方式找到造成考试焦急旳关键思维来予以认知和变化，可在一定程度上减轻或控制 焦急，这种措施叫做理智战胜情绪疗法。 （2）行为矫正 采用系统脱敏旳措施莱进行行为矫正仪减轻焦急。 （3）应试策略 第一，考前准备 首先是考前时间管理。 其次是考前失眠问题。 再次是考前紧张不起来旳处理。 第二，考试中旳应对策略。 首先应微笑面对。 其次应把握正确旳答题原则。 再次应有效应对考场上旳心理性噪音。 最终是考试时碰上不会旳题或想不起旳知识旳应对。 第三，考后总结。
学习
He laughs best who laughs last. 谁笑在最终，谁笑得最佳。 Know something of everything and everything of something. 通百艺而精于一。
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大学生要想促进创造力的发展，外部环 培育要在学习中激发创造 潜能，培养创造性思维，塑造创造人格，并善于利用创造力。
3-1-1、什么是创造
1、创造的含义和特征 创造的含义和特征 “产生前所未有的事物”。这一定义不仅包括 了精神领城，也包括了物质世界。我国《辞海》中将创造词解释为 “首创前所未有的事物”,是关于创造的最普遍的阐述。 2、创造力的含义和灵魂 任何创造是人的创造力的表现。创造力亦称创造能力，在我国，目 前较为一致的看法是创造力代表一种心理品质。创造力是“人们进 行创造性活动时成表现出来的心智能力与个性素质的总和”
在最近的一项研究中，研究者要求被试者按照一定的顺序反复按键盘上的字母。 其中一组被试者早上进行练习，练习停止后的12个小时进行检查，结果显示的成绩跟12个小 时前的成绩没有差异。 另一组被试者晚上练习，结束后睡眠12个小时，早上进行检查。 结果发现成绩比12个小时以前提高了20%。 然后，又过了12个小时，对第二组被试者再进行检查，发现成绩跟12个小时前没有差异。这 些研究表明:睡眠，而不是时间，促进了学习。
那学习的含义是什么？ 大学生的学习又有哪些特点呢？
1-1-1、学习的定义
广义
学习有广义和狭义两种定义， 从广义上来说，学习是人类 乃至动物适应环境的必要条 件。 广义的学习，是指个体在一 定情境下，由于反复的经验 而产生的行为或行为潜能的 比较持久的变化。
1-1-1、学习的定义-狭义
01
学习是一种行为，非本能行为，而是后 天习得性行为，由经验和实践引起的。
（1）厌倦学习、逃避学习。 （2）成就欲望低，无抱负和理想。 （3）学习动力功利化。 （4）五明确学习目标。
2、学习动力缺乏的原因
（1）“高考后遗症”。 （2）目标定位不清。 （3）新的“读书无用论”影响。 （4）学校原因。
3、学习动力的有效激发
（1）明确大学学习目标 （2）培养学习兴趣 （3）进行积极归因 （4）增强以我效能感
3-1-1、在学习中尝试创造
创新是个民族进步的灵魂， 是一个 国家兴旺发达的不竭动力。大 学生创造门类齐培养对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意 义。
高校学术思想活跃，学科全，成为知识传承、创新和应用的主要基 地。通过参与创新活动，大学生甚甚至可以在校，就需园里就开始 逐步实现成为社会财富创造者的梦想。
很多教育心理学家都主张把获得学习策略作为最为重要的教育目标， 人本主义学习理论家也认为最为重要的学习是对学习的学习。 元认知策略是对基本学习策略和支持学习策略的计划、监督、控制 与调整过程，又叫作学习的自我监控过程。 学生只有学会如何理解、如何记忆、如何学习， 才能把握学习的主 动性和高效。所以大学生在学习过程中要经常监控自己的学习风格、 善用的学习方式、擅长的记忆通道、一天中最佳的学习时段等，来 达到最佳学习效果。
2、支持的学习策略
支持的学习策略是指为促进学习活动的效果，而进行的一些外在、 可觉察的行为，比如做笔记、写评注、加标题、做摘要、在书上做 标记等。 我们以阅读做摘要方法为例，其支持的学习策略包括五个部分:删掉 多余，略去枝节，代以上位(用一个上位概念来代替系列下位概念)， 择其要义，自述要义。
3、元认知策略
2、大学生学习效率低下的原因
（1）自学能力欠缺 （2）时间管理能力有限 （3）用脑方法不当
3、学生学习效率低下的改善
（1）学会科学用脑 （2）进行有效的时间管理
学习疲劳
学习疲劳是指学习者由于学 习过度或学习方法不当而产 生的学习效率逐渐降低，并 伴有渴望停止学习的现象。
小知识
睡眠有助于学习的观点一直都被研究者当作儿戏争论了好多年。不过，最近的神经科学研 究显示，至少对于某些学习来说，睡眠是有帮助的。 例如，睡眠能够帮助学习者巩固程序性记忆，从而提高技能学习的效率，如练习体操和弹钢 琴等。
3-2-1、创造人格的塑造和完善
1、树立积极的人生态度 当代大学生应该树立远大的抱负，强化自立观念与进取精神，使自 己在心灵上不空虚，在道德上不盲目，在行动上不彷徨。 2、培养好奇心并发展兴趣爱好 好奇心是激发大学生的创造性的重要因素 3、摒弃障碍创造性发展的人格 应该摒弃以下三种人格特点：从众性，偏狭性，刻板性。
1-1-2、学习的分类-学习方式
（1）接受学习 （2）发现学习 （3）意义学习 （4）机械学习
根据学习内容分类
（1）知识学习: 知识的学习是通过一系列心智活动在通道中建立相应 的知识结构。
（2）技能学习:是指通过学习形成合乎法则的活动方式，有心智技能 （如各种学习策略、解题思路等）和操作技能（如专业操作技能）两 种。
学习动机过强的的自我调节
（1）遵循耶基斯——多德森定律 动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形的曲线关系。 （2）适当参加竞争 （3）认知内驱动力统领学习 认知内驱动力又叫做认知的动机，是以求知作为目标，以了解、理解要解决的知识为目的的求知欲望。
2-2-5、考试焦虑与调适
考试焦虑与调适
1、考试焦虑及其表现 2、考试焦虑形成的原因 3、考试焦虑的调控策略
除了晚上的睡眠以外，中午的打盹儿对学习也有好处。 一项研究要求被试者练习一项程序性记忆的任务，共有四组练习，需要一天时间。结果发现， 如果四组练习连续进行，被试者的成绩越来越差。 如果在第二组练习结束后，给被试者半个小时打盹儿，那么剩下两组练习的成绩就不会继续 下滑了。 如果给被试者一个小时打盹儿，那么在剩下的练习中，被试者的成绩还会有所提高。 这表明，脑在一定的时间范围内只能接受一定数量的信息，并需要时间进行巩固和加工，然 后才能接受和加工新的信息。这些发现也印证了俗语“磨刀不误砍柴工”的道理。
请每人在纸上写出你大学几年所要完成的五件大事。然 后按如下要求下作：如果现在有特殊事件发生，你必须 在五件大事中抹掉两项，体验一下你现在的心情如何？ 现在又有特殊事件发生了，请你再抹掉一件，心情如何？ 还要抹掉一件，心情又如何？现在只剩下一件，这就是 你五年内最想干的，对你来说也是最重要的一件大事， 这就是你当前为之奋斗的目标。
2-2-3、时间馅饼
使用时间馅饼图，可以协助我们整理自己的时间分配情况。 时间馅饼图 操作：请根据你的思考先绘制一张最理想的“时间馅饼图”，而后再请你尽量回忆在过去的一周参加的各 项活动，包括花在各项工作、学习、家庭、朋友身上的时间，参加各种进修、兴趣爱好、身体锻炼、休闲 活动等时间，然后根据每项活动所投入的时间多少按照百分比分配在这张时间馅饼图中。
（3）社会规范的学习:既把外在行为要求转化为主体内在行为需要的 内化过程。
1-2-1、大学生学习的特
征 大学生学习具有职业定向性、途径多样性、主观能动性、研究探索性等特征。
1、职业定向性 2、途径多样性 3、主观能动性 4、研究探索性
2-1-1、大学生学会学习
天职 对于大学生来说，学习是
，是大学校园永恒的中心话题
考试焦虑及其表现
考试焦虑:实在一定认知情境的激发下，以担忧为基本特征，以防御和逃避为行为方式的情绪反 应。 考试焦虑常常在焦虑者的情绪、认知、身体和行为上有所表现。
考试焦虑形成的原因
（1）客观因素 来自教师、家长和社会的压力，考试的重要性，难易程度，竞争程度等。 （2）主观因素 个性：弱神经性的人，容易产生考试焦虑。 过去经历：过去考试成绩差的人会失去信心，再次考试时会紧张焦虑。 对考试的看法：成绩不好不代表不聪明，没本事。有的人认为考试是人生命运的唯一途径。
2-1-2、学习效率底下与调适
一、学习效率低下的表现 二、大学生学习效率低下的原因 三、学生学习效率低下的改善
1、学习效率低下的表现
学习疲劳是指学习者由于学习过度或学习方法不当而产生的学习效率逐 渐降低，并伴有渴望停止学习的现象。 （1）生理疲劳 理疲劳是指生理机能上的失调，包括肌肉疲劳和神经疲劳。 （2）心理疲劳 心理疲劳是指学习者主观上感觉疲劳，表现为对学习感觉疲倦，情绪紧 张、不安、烦闷、易怒，精神涣散、注意力不集中，导致学习积极性和 学习效率大大减退，甚至完成学习困难。
考试焦虑的调控策略
（1）认知矫正 通过理智分析的方式找到导致考试焦虑的核心思维来予以认知和改变，可在一定程度上减轻或控制 焦虑，这种方法叫做理智战胜情绪疗法。 （2）行为矫正 采用系统脱敏的方法莱进行行为矫正仪减轻焦虑。 （3）应试策略 第一，考前准备 首先是考前时间管理。 其次是考前失眠问题。 再次是考前紧张不起来的处理。 第二，考试中的应对策略。 首先应微笑面对。 其次应把握正确的答题原则。 再次应有效应对考场上的心理性噪音。 最后是考试时碰上不会的题或想不起的知识的应对。 第三，考后总结。
大学生学习与创造
第1节 第3节
第2节
学习
人生有两种痛苦
一种是
努力的痛苦！
一种是
后悔的痛苦！
但后者却大于前者千百倍。 有主见而不是消极、朝三暮四，依赖他人。 Nhomakorabea学习
He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。 Know something of everything and everything of something. 通百艺而精于一。
2-1-1、大学生学习的必要性
1、当前社会已经进入终生学习的时代 2、21世纪呼唤学习的革命
2-2-1、大学生常见的学习心理障碍与调适
一、学习动力缺乏与调适 二、学习效率底下与调适 三、时间馅饼（时间管理） 四、学习动力过强与调适 五、考试焦虑与调适
2-1-1、学习动力缺乏与调适
1、学习动力缺乏的表现
2-2-4、学习动力过强与调适
学习动力过强与调适
学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其超颖的目标进行的内部动力。学习动机对学习具有激活作用、 指向作用和维持作用。 1、学习动机过强的表现 （1）成就动机过强。 （2）奖惩动机过强。 （3）学习强度过大。
学习动机过强的原因
3-1-1、什么是创造
1、创造的含义和特征 创造的含义和特征 “产生前所未有的事物”。这一定义不仅包括 了精神领城，也包括了物质世界。我国《辞海》中将创造词解释为 “首创前所未有的事物”,是关于创造的最普遍的阐述。 2、创造力的含义和灵魂 任何创造是人的创造力的表现。创造力亦称创造能力，在我国，目 前较为一致的看法是创造力代表一种心理品质。创造力是“人们进 行创造性活动时成表现出来的心智能力与个性素质的总和”
在最近的一项研究中，研究者要求被试者按照一定的顺序反复按键盘上的字母。 其中一组被试者早上进行练习，练习停止后的12个小时进行检查，结果显示的成绩跟12个小 时前的成绩没有差异。 另一组被试者晚上练习，结束后睡眠12个小时，早上进行检查。 结果发现成绩比12个小时以前提高了20%。 然后，又过了12个小时，对第二组被试者再进行检查，发现成绩跟12个小时前没有差异。这 些研究表明:睡眠，而不是时间，促进了学习。
那学习的含义是什么？ 大学生的学习又有哪些特点呢？
1-1-1、学习的定义
广义
学习有广义和狭义两种定义， 从广义上来说，学习是人类 乃至动物适应环境的必要条 件。 广义的学习，是指个体在一 定情境下，由于反复的经验 而产生的行为或行为潜能的 比较持久的变化。
1-1-1、学习的定义-狭义
01
学习是一种行为，非本能行为，而是后 天习得性行为，由经验和实践引起的。
（1）厌倦学习、逃避学习。 （2）成就欲望低，无抱负和理想。 （3）学习动力功利化。 （4）五明确学习目标。
2、学习动力缺乏的原因
（1）“高考后遗症”。 （2）目标定位不清。 （3）新的“读书无用论”影响。 （4）学校原因。
3、学习动力的有效激发
（1）明确大学学习目标 （2）培养学习兴趣 （3）进行积极归因 （4）增强以我效能感
3-1-1、在学习中尝试创造
创新是个民族进步的灵魂， 是一个 国家兴旺发达的不竭动力。大 学生创造门类齐培养对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意 义。
高校学术思想活跃，学科全，成为知识传承、创新和应用的主要基 地。通过参与创新活动，大学生甚甚至可以在校，就需园里就开始 逐步实现成为社会财富创造者的梦想。
很多教育心理学家都主张把获得学习策略作为最为重要的教育目标， 人本主义学习理论家也认为最为重要的学习是对学习的学习。 元认知策略是对基本学习策略和支持学习策略的计划、监督、控制 与调整过程，又叫作学习的自我监控过程。 学生只有学会如何理解、如何记忆、如何学习， 才能把握学习的主 动性和高效。所以大学生在学习过程中要经常监控自己的学习风格、 善用的学习方式、擅长的记忆通道、一天中最佳的学习时段等，来 达到最佳学习效果。
2、支持的学习策略
支持的学习策略是指为促进学习活动的效果，而进行的一些外在、 可觉察的行为，比如做笔记、写评注、加标题、做摘要、在书上做 标记等。 我们以阅读做摘要方法为例，其支持的学习策略包括五个部分:删掉 多余，略去枝节，代以上位(用一个上位概念来代替系列下位概念)， 择其要义，自述要义。
3、元认知策略
2、大学生学习效率低下的原因
（1）自学能力欠缺 （2）时间管理能力有限 （3）用脑方法不当
3、学生学习效率低下的改善
（1）学会科学用脑 （2）进行有效的时间管理
学习疲劳
学习疲劳是指学习者由于学 习过度或学习方法不当而产 生的学习效率逐渐降低，并 伴有渴望停止学习的现象。
小知识
睡眠有助于学习的观点一直都被研究者当作儿戏争论了好多年。不过，最近的神经科学研 究显示，至少对于某些学习来说，睡眠是有帮助的。 例如，睡眠能够帮助学习者巩固程序性记忆，从而提高技能学习的效率，如练习体操和弹钢 琴等。
3-2-1、创造人格的塑造和完善
1、树立积极的人生态度 当代大学生应该树立远大的抱负，强化自立观念与进取精神，使自 己在心灵上不空虚，在道德上不盲目，在行动上不彷徨。 2、培养好奇心并发展兴趣爱好 好奇心是激发大学生的创造性的重要因素 3、摒弃障碍创造性发展的人格 应该摒弃以下三种人格特点：从众性，偏狭性，刻板性。
1-1-2、学习的分类-学习方式
（1）接受学习 （2）发现学习 （3）意义学习 （4）机械学习
根据学习内容分类
（1）知识学习: 知识的学习是通过一系列心智活动在通道中建立相应 的知识结构。
（2）技能学习:是指通过学习形成合乎法则的活动方式，有心智技能 （如各种学习策略、解题思路等）和操作技能（如专业操作技能）两 种。
学习动机过强的的自我调节
（1）遵循耶基斯——多德森定律 动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形的曲线关系。 （2）适当参加竞争 （3）认知内驱动力统领学习 认知内驱动力又叫做认知的动机，是以求知作为目标，以了解、理解要解决的知识为目的的求知欲望。
2-2-5、考试焦虑与调适
考试焦虑与调适
1、考试焦虑及其表现 2、考试焦虑形成的原因 3、考试焦虑的调控策略
除了晚上的睡眠以外，中午的打盹儿对学习也有好处。 一项研究要求被试者练习一项程序性记忆的任务，共有四组练习，需要一天时间。结果发现， 如果四组练习连续进行，被试者的成绩越来越差。 如果在第二组练习结束后，给被试者半个小时打盹儿，那么剩下两组练习的成绩就不会继续 下滑了。 如果给被试者一个小时打盹儿，那么在剩下的练习中，被试者的成绩还会有所提高。 这表明，脑在一定的时间范围内只能接受一定数量的信息，并需要时间进行巩固和加工，然 后才能接受和加工新的信息。这些发现也印证了俗语“磨刀不误砍柴工”的道理。
请每人在纸上写出你大学几年所要完成的五件大事。然 后按如下要求下作：如果现在有特殊事件发生，你必须 在五件大事中抹掉两项，体验一下你现在的心情如何？ 现在又有特殊事件发生了，请你再抹掉一件，心情如何？ 还要抹掉一件，心情又如何？现在只剩下一件，这就是 你五年内最想干的，对你来说也是最重要的一件大事， 这就是你当前为之奋斗的目标。
2-2-3、时间馅饼
使用时间馅饼图，可以协助我们整理自己的时间分配情况。 时间馅饼图 操作：请根据你的思考先绘制一张最理想的“时间馅饼图”，而后再请你尽量回忆在过去的一周参加的各 项活动，包括花在各项工作、学习、家庭、朋友身上的时间，参加各种进修、兴趣爱好、身体锻炼、休闲 活动等时间，然后根据每项活动所投入的时间多少按照百分比分配在这张时间馅饼图中。
（3）社会规范的学习:既把外在行为要求转化为主体内在行为需要的 内化过程。
1-2-1、大学生学习的特
征 大学生学习具有职业定向性、途径多样性、主观能动性、研究探索性等特征。
1、职业定向性 2、途径多样性 3、主观能动性 4、研究探索性
2-1-1、大学生学会学习
天职 对于大学生来说，学习是
，是大学校园永恒的中心话题
考试焦虑及其表现
考试焦虑:实在一定认知情境的激发下，以担忧为基本特征，以防御和逃避为行为方式的情绪反 应。 考试焦虑常常在焦虑者的情绪、认知、身体和行为上有所表现。
考试焦虑形成的原因
（1）客观因素 来自教师、家长和社会的压力，考试的重要性，难易程度，竞争程度等。 （2）主观因素 个性：弱神经性的人，容易产生考试焦虑。 过去经历：过去考试成绩差的人会失去信心，再次考试时会紧张焦虑。 对考试的看法：成绩不好不代表不聪明，没本事。有的人认为考试是人生命运的唯一途径。
2-1-2、学习效率底下与调适
一、学习效率低下的表现 二、大学生学习效率低下的原因 三、学生学习效率低下的改善
1、学习效率低下的表现
学习疲劳是指学习者由于学习过度或学习方法不当而产生的学习效率逐 渐降低，并伴有渴望停止学习的现象。 （1）生理疲劳 理疲劳是指生理机能上的失调，包括肌肉疲劳和神经疲劳。 （2）心理疲劳 心理疲劳是指学习者主观上感觉疲劳，表现为对学习感觉疲倦，情绪紧 张、不安、烦闷、易怒，精神涣散、注意力不集中，导致学习积极性和 学习效率大大减退，甚至完成学习困难。
考试焦虑的调控策略
（1）认知矫正 通过理智分析的方式找到导致考试焦虑的核心思维来予以认知和改变，可在一定程度上减轻或控制 焦虑，这种方法叫做理智战胜情绪疗法。 （2）行为矫正 采用系统脱敏的方法莱进行行为矫正仪减轻焦虑。 （3）应试策略 第一，考前准备 首先是考前时间管理。 其次是考前失眠问题。 再次是考前紧张不起来的处理。 第二，考试中的应对策略。 首先应微笑面对。 其次应把握正确的答题原则。 再次应有效应对考场上的心理性噪音。 最后是考试时碰上不会的题或想不起的知识的应对。 第三，考后总结。
大学生学习与创造
第1节 第3节
第2节
学习
人生有两种痛苦
一种是
努力的痛苦！
一种是
后悔的痛苦！
但后者却大于前者千百倍。 有主见而不是消极、朝三暮四，依赖他人。 Nhomakorabea学习
He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。 Know something of everything and everything of something. 通百艺而精于一。
2-1-1、大学生学习的必要性
1、当前社会已经进入终生学习的时代 2、21世纪呼唤学习的革命
2-2-1、大学生常见的学习心理障碍与调适
一、学习动力缺乏与调适 二、学习效率底下与调适 三、时间馅饼（时间管理） 四、学习动力过强与调适 五、考试焦虑与调适
2-1-1、学习动力缺乏与调适
1、学习动力缺乏的表现
2-2-4、学习动力过强与调适
学习动力过强与调适
学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其超颖的目标进行的内部动力。学习动机对学习具有激活作用、 指向作用和维持作用。 1、学习动机过强的表现 （1）成就动机过强。 （2）奖惩动机过强。 （3）学习强度过大。
学习动机过强的原因