幼儿园师德师风建设制度

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幼儿园师德师风建设制度(精选)

幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为深入贯彻党的教育方针，加强师德师风建设，提高教育教学质量，创设良好的育人环境，特制定本《幼儿园师德师风建设制度》。

1.2本制度适用于全体幼儿园教职工，包括园长、教师、保育员等各类从业人员。

1.3幼儿园教职工应当以“爱、责任、耐心”为核心价值观，做到身教先行，为幼儿的全面成长提供有力支持。

二、师德标准2.1教职工应当具备高尚的人格品质，积极践行社会主义核心价值观，成为幼儿的良好榜样。

2.2教职工应当尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的心理发展，努力营造积极向上的学习氛围。

2.3教职工应当遵循幼儿教育法规，严守职业道德，维护教育教学的公正公平。

2.4教职工应当不断提升专业素养，参与教育教学研究，为幼儿提供高水平的教育服务。

2.5教职工应当保持与家长的良好沟通，建立家园共育的合作模式，形成育人合力。

三、师风建设3.1幼儿园应当建立健全教职工档案管理制度，对每位教职工的师德表现进行记录和评价。

3.2学校应当定期举办师德培训活动，邀请专业人士进行讲座，拓展教职工的教育视野，提升专业水平。

3.3幼儿园可设立“师德楷模”奖，鼓励先进典型，树立学习榜样。

3.4学校要加强教职工之间的交流合作，设立师德建设的示范班组，推动师风的良性互动。

3.5幼儿园应当通过组织学科教研、教学观摩等形式，促进教职工之间的业务交流，提高整体教学水平。

四、奖惩机制4.1学校建立先进个人奖励机制，对在师德师风建设中表现突出的教职工进行表彰，并给予物质奖励和荣誉称号。

4.2对于违反职业道德、失职渎职的教职工，学校要依法进行调查处理，确保教育教学的正常进行。

4.3学校可根据师德师风表现，设立晋升通道，为优秀教职工提供更多的职业发展机会。

4.4学校要建立激励机制，对教职工的优秀师德师风表现进行考核评价，并与薪酬晋升挂钩。

五、监督与评估5.1学校建立教职工相互监督机制，通过同行评课、课堂观摩等方式，促进师德的自我约束与提高。

幼儿园师德师风建设制度(精选)

幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为规范幼儿园教职工的师德师风，培养良好的教育氛围，提升教育质量，特制定本师德师风建设制度。

1.2本制度适用于幼儿园全体教职工，包括园长、老师、保育员等各类教育从业人员。

1.3幼儿园教职工应当遵循《教育法》等法律法规，秉持师德操守，以身作则，为幼儿提供健康、快乐、安全的教育环境。

二、师德标准2.1教职工应当具备爱心、责任心、耐心等基本素质，保障每个幼儿的身心健康成长。

2.2教职工应遵守教育法规，保守学生个人信息，严守教育纪律，维护幼儿园的声誉。

2.3教职工应当关爱每个幼儿，尊重幼儿的个性，激发他们的学习兴趣，引导他们形成正确的价值观。

2.4教职工应注重自身职业发展，积极参加培训，提高专业素养，不断提升教育水平。

2.5教职工应当保持良好的团队合作精神，共同促进学校整体发展。

三、师风建设3.1建立教职工自我评价制度，定期对教职工进行自我反思，提升师德水平。

3.2组织师德培训，邀请专业人士开展讲座，分享优秀教育经验，推动教育教学创新。

3.3制定“教师先进事迹”宣传计划，定期向学校内外宣传优秀教师的事迹，激发教职工的责任感和荣誉感。

3.4开展教职工互评互查活动，通过同行评议，促进教育教学的互动与共鸣。

3.5建立定期的集体备课、研讨会制度，推动教职工分享教育心得，共同解决教育教学难题。

四、奖惩机制4.1设立“优秀教师奖”、“先进工作者奖”等奖项，对在师德建设中取得显著成绩的教职工给予表彰。

4.2建立不良师德行为通报制度，对有违法违纪行为的教职工依法进行处理，保护学生的合法权益。

4.3对于在师德师风建设中表现突出的教职工，学校可提供晋升机会和额外奖励。

4.4学校可定期组织评比“师德之星”，通过评选活动激发广大教职工的积极性。

五、监督与评估5.1建立师德师风评估机制，由学校领导班子牵头，邀请专家组成评估团队，对教职工师德水平进行全面评估。

5.2学校设立师德考核档案，每学期进行一次全员考核，对考核结果进行定期汇总和分析。

幼儿园师德师风建设规章制度(共14篇)

幼儿园师德师风建设规章制度（共14篇）篇1：幼儿园师德师风建设规章制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。

学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。

上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。

3、树立严谨教风，培养良好学风。

教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。

4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。

对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。

严禁体罚、变相体罚幼儿。

5、严守社会公德，真正为人师表。

教师要语言文明，不说脏话。

园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

6、注重仪表。

容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。

7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。

本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

9、强化安全意识，严守安全底线。

教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

篇2：幼儿园师德师风建设规章制度为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。

一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。

关于幼儿园师德师风规章制度(通用7篇)

关于幼儿园师德师风规章制度（通用7篇）关于幼儿园师德师风规章制度精选篇1一、认真招待幼儿园教职工职业道德规范，热爱幼教事业，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务思想。

二、严格招待岗位责任制，不在班上干私事。

三、为人师表，言谈有度，为孩子作表率，老师之间互相尊敬。

以老师相称，以礼相待，态度和蔼，不打闹，不议论别人等。

四、全园职工衣着整洁，发型大方，不配带发饰物，不化艳状。

五、不吃不拿不私分园内一切财物和食品，不侵占孩子的利益，不借用园内幼儿物品，不用幼儿用具，不躺不坐幼儿床。

六、不准接受家长礼物及馈赠，不利用幼儿及家长拉关系办私事。

七、工作人员衣物及杂物一律不准进幼儿活动室，睡觉室，工作人员不在岗位时间吃食物，吃饭，上班时间不准吃早点。

八、全园教职工都需要说普通话，教养员无论课上课下都必须说普通话，并做到三轻(说话轻、走路轻、拿放东西轻)。

九、职工家属和孩子一律不准进入幼儿园活动室、睡觉等。

十、幼儿教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力，不得在幼儿活动室喧哗。

十一、不得骑车出入园所，自行车需放在指定地方，保持园貌整洁。

十二、幼儿内不乱堆、乱放，做到五化(美化、净化、安全化、儿童化、绿化)。

十三、园内各班发现传染病及其它事故需及时报领导和家长，不准隐瞒弄虚作假。

十四、园所工作人员需服从领导，听从指挥，统一安排，服从调动，分工明确，密切配合，树立全局观念，共同做好工作。

十五、在一切为了孩子的共同目标下，统一思想，统一行动，搞好园内、班内团结。

求大同存小异不利于团结的话不说，不利团结的事不做，开展批评与自我批评。

十六、模范遵守幼儿的一切规章制度。

关于幼儿园师德师风规章制度精选篇2为切实加强学校安全工作，严格学生上学放学管理，促进学校安全工作规范化，特制定以下制度。

1、全体教师认真遵守上、下课时间，按时放学。

2、遇特殊情况需要延时或提前上学、放学，提前通知学生家长。

3、建立学生不到校的追踪制度。

幼儿园师德师风制度建设

幼儿园师德师风制度建设一、前言作为幼儿园教育的从业人员，师德师风建设是保证教育质量、提高教育水平的重要保障。

本制度旨在加强幼儿园师德师风建设，规范教职工的行为，提升幼儿园教育质量，保障孩子们的健康成长。

二、基本原则1. 以人为本：尊重幼儿园教职工的人格尊严和权利，关注他们的身心健康和工作环境。

2. 以服务为宗旨：服务于幼儿园的发展和孩子们的成长。

3. 以规范为基础：遵守国家法律法规和工作纪律，严格执行各项制度。

4. 以激励为手段：注重激励与惩戒并重，鼓励优秀表现，引导改进不足。

三、师德建设1. 师德标准（1）热爱教育事业，具有高度责任感；（2）遵纪守法、廉洁自律；（3）尊重学生人格尊严，关心学生身心健康；（4）具有良好的职业道德和职业操守；（5）具有较高的教育敬业精神和创新意识。

2. 师德培训（1）定期开展师德师风培训，加强教职工的师德意识，提高服务水平；（2）鼓励教职工参加各种形式的学习和培训，提升专业素养。

3. 师德评价（1）建立师德评价制度，定期对教职工进行评价；（2）评价结果作为考核、晋升、奖惩等方面的重要依据。

四、师风建设1. 师风标准（1）言行得体，尊重幼儿园规章制度；（2）注重形象、仪表整洁；（3）积极向上，乐观向善；（4）与同事合作融洽，关心他人。

2. 师风培养（1）开展岗位责任制培训，明确岗位职责和工作标准；（2）组织教职工参加各种形式的职业素养培训，提高服务水平。

3. 师风考核（1）建立师风考核制度，定期对教职工进行考核；（2）考核结果作为评优、晋升、奖惩等方面的重要依据。

五、实施措施1. 加强宣传教育，提高教职工的师德师风意识；2. 建立健全相关制度，规范教职工的行为；3. 开展各种形式的培训和考核，提升教育质量和服务水平；4. 加强监督管理，及时发现和纠正不良行为。

六、总结本制度是幼儿园师德师风建设的基础性文件，旨在规范教职工的行为，提高幼儿园教育质量。

各部门应严格执行本制度，并不断完善和改进。

幼儿园师德师风建设工作制度

1.制定系统的师德师风培训计划，确保每位教师都能定期接受职业道德教育和专业培训。
2.开展多样化的师德师风主题活动，如讲座、研讨会、经验交流会等，提高教师的职业道德认识和教育教学能力。
3.鼓励教师参加国内外教育教学研讨和交流活动，拓宽视野，提升师德师风建设的国际化水平。
十、建立健全监督与反馈机制
1.设立师德师风监督举报渠道，鼓励教师、家长和社会各界积极参与监督，及时发现和纠正师德师风方面的问题。
八、加强家园合作，共同推进师德师风建设
1.建立健全家园联系制度，加强家校沟通，形成教育合力。
2.定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，让家长了解幼儿园的师德师风建设情况，广泛征求家长意见和建议。
3.引导家长树立正确的教育观念，积极配合幼儿园开展师德师风建设工作，共同为幼儿创造良好的成长环境。
九、师德师风建设的培训与发展
4.强化监督检查，严肃查处违反师德师风行为，维护教育形象。
5.加大宣传力度，树立师德师风典型，营造尊师重教的浓厚氛围。
五、师德师风建设的实施步骤
1.制定师德师风建设实施方案，明确建设目标、任务、措施和时间节点。
2.组织全体教师深入学习国家有关师德师风的法律法规和文件精神，提高思想认识。
3.开展师德师风自评互评活动，对照检查标准，查找自身存在的问题，制定整改措施。
3.对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严肃处理，维护教育公平正义。
七、师德师风建设的持续改进
1.定期对师德师风建设工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
2.根据教育改革发展需要，及时修订和完善师德师风建设相关制度，确保其时代性和有效性。
3.积极探索师德师风建设的新方法、新途径，不断提升师德师风建设的科学化、规范化水平。

幼儿园师德师风建设制度

幼儿园师德师风建设制度一、引言本文档旨在制定幼儿园师德师风建设的制度，以提高教师的职业道德水平和专业素养，进一步提升幼儿园的教育品质。

本制度适用于所有在幼儿园从事教学和管理工作的教师。

二、职业道德要求1. 教师应具备高尚的职业道德，积极践行教育理念，关心、热爱和尊重每个幼儿，确保他们的健康成长。

2. 教师应遵守国家法律法规和幼儿园的规章制度，不从事与教学工作无关的活动。

3. 教师应保护学生的隐私，严禁泄露学生的个人信息。

4. 教师应尊重家长的权利和利益，与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的发展。

三、专业素养要求1. 教师应不断研究和提升自身的专业知识和教育能力，不断更学方法和教学技巧。

2. 教师应积极参加教育教学研讨会和培训班，提升自己的专业水平。

3. 教师应遵守教学纪律，不私自调整课程内容和教学进度，确保教学质量和进度。

4. 教师应与园务部门密切合作，共同制定教育目标和计划，确保教学工作的顺利进行。

四、师德师风建设机制1. 幼儿园应建立健全师德师风建设的机制，明确责任和权利。

2. 幼儿园应定期组织教师职业道德和专业素养培训，加强教师的师德师风教育。

3. 幼儿园应建立教师互助互学的平台，促进教师之间的交流和合作。

4. 幼儿园应建立师德师风考核评价机制，对教师进行定期评估和奖惩。

评估结果应作为教师职称评定和岗位升迁的重要参考。

五、纪律监督机制1. 幼儿园应建立健全纪律监督机制，对教师的行为进行监督和管理。

2. 幼儿园应建立投诉处理制度，及时处理家长和幼儿对教师行为的投诉。

3. 幼儿园应建立教师评议制度，让家长和学生对教师的教学质量和师德进行评价。

六、总结幼儿园师德师风建设制度的实施，对培养高素质的幼教教师，提升教育质量，构建良好的教育环境具有重要意义。

幼儿园将全力落实本制度，确保教师师德师风建设工作的高效进行。

幼儿园师德师风建设制度

幼儿园师德师风建设制度一、引言幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段。

幼儿教师作为幼儿成长道路上的启蒙者和引路人，其师德师风直接影响着幼儿的身心健康和全面发展。

为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，特制定本制度。

二、师德师风规范（一）爱国守法1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

3、不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

2、对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，认真辅导幼儿。

3、不得敷衍塞责。

（三）关爱幼儿1、关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。

2、对幼儿严慈相济，做幼儿良师益友。

保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。

3、不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

（四）教书育人1、遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

2、培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。

3、不以分数作为评价幼儿的唯一标准。

（五）为人师表1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

2、衣着得体，语言规范，举止文明。

3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

4、作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、师德师风教育（一）定期组织教师学习师德师风相关政策法规和文件精神，提高教师的法律意识和职业道德水平。

（二）开展师德师风专题讲座、培训和研讨活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和交流。

（三）组织教师观看师德师风教育影片、案例分析等，引导教师反思自己的教育行为，增强自我约束和改进的意识。

（四）结合教师节等重要节日，开展师德师风主题教育活动，弘扬尊师重教的良好风尚，激励教师爱岗敬业、教书育人。

幼儿园师德师风建制度

1.定期对师德师风建设工作进行总结和反思，查找不足，制定改进措施。
-通过教职工大会、专题研讨会等形式，广泛听取意见和建议。
-及时调整和完善师德师风建设制度，确保各项工作与时俱进。
2.加强与家长、社会的沟通与合作，共同推动师德师风建设。
-定期召开家长座谈会，了解家长对师德师风建设的意见和建议。
-加强与社区、教育行政部门的联系，共同营造良好的教育环境。
4.为幼儿提供一个安全、和谐、充满爱的成长环境。
本制度作为幼儿园师德师风建设的基本规范，需要全园上下共同努力，持续改进，确保各项措施落到实处。我们相信，在全体教职工的共同努力下，幼儿园的师德师风建设必将取得显著成效，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
-鼓励教职工参与教育科研，提升教育教学能力和师德师风自我修养。
九、师德师风建设监督与反馈
1.建立健全监督机制，加强对师德师风建设工作的监督。
-成立由园长、家长代表、教职工代表等组成的监督小组，定期开展监督活动。
-建立师德师风问题投诉举报制度，保护举报人的合法权益。
2.加强对师德师风建设工作的反馈，及时了解实施效果。
-定期收集家长、社会对幼儿园师德师风建设的意见和建议。
-对收集到的反馈信息进行分析，作为改进工作的依据。
十、师德师风建设宣传与交流
1.积极开展师德师风建设宣传活动，提升幼儿园的社会形象。
-利用校园网站、微信公众号等平台，宣传师德师风建设的成果和经验。
-定期举办师德师风主题教育活动，引导教职工树立正确的职业道德观。
十五、师德师风建设的持续优化与评估
1.建立定期评估机制，对师德师风建设成效进行评估和反馈。
-设立评估小组，定期对师德师风建设工作进行检查和评估。
-根据评估结果，制定改进措施，不断提升师德师风建设质量。

幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)

幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养，促进幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括园长、教师和辅导员等。

第三条本制度是幼儿园的基本制度，具有法律效力，必须严格遵守。

第二章师德标准第四条幼儿园教职工应当具备以下师德标准。

1.爱岗敬业：热爱教育事业，为幼儿的全面发展负责，恪尽职守，以身作则。

2.诚信守信：讲求诚信，言行一致，言出必行，言行一致，守信用。

3.保密职责：尊重幼儿和家长的隐私，保护幼儿园内部的敏感信息，维护园务秘密。

4.团队合作：积极配合同事，共同完成教育教学任务，营造和谐的工作氛围。

5.追求进取：不断学习和进修，提高专业能力，积极创新，与时俱进。

6.责任担当：对幼儿负有教育责任，尊重幼儿权益，关心、照顾幼儿的生活和成长。

7. 社会公德：遵守法律法规，尊重社会公序良俗，维护幼儿园的形象和声誉。

第三章师风规范第五条幼儿园教职工应当遵守以下师风规范。

1.仪容仪表：幼儿园教职工应穿着整洁、得体，仪容端庄，严禁穿着不雅或过于暴露的服装。

2.语言文明：语言文明，严禁使用粗口、谩骂、歧视性语言等不文明用语。

3.行为规范：遵守纪律，不搞拉帮结派，不进行违法乱纪、不良嗜好的行为。

4.教学规范：认真备课，按时上课，遵循教学计划和课程安排，确保教学质量和进度。

第四章师德师风评价第六条幼儿园将定期对教职工的师德师风进行评价，评价内容包括但不限于以下方面。

1.教育教学能力：包括教学方法、教学效果、教学创新等。

2.与幼儿的关系：包括关心照顾幼儿、与幼儿沟通互动等。

3.与家长的关系：包括与家长的沟通、合作、信任等。

4.团队合作能力：包括与同事的合作、协调能力等。

5.个人职业素养：包括仪容仪表、语言文明、职业操守等。

第五章师德师风培训第七条幼儿园将定期组织师德师风培训，包括但不限于以下内容。

1.教育伦理与道德修养：介绍教育伦理的基本原则，引导教职工树立正确的价值观和职业道德。

幼儿园师德师风建设制度及有关措施

（2）加强家长委员会建设，充分发挥家长在师德师风建设中的积极作用。
六、建立健全监督与反馈机制
1.完善监督网络
（1）建立师德师风监督网络，包括园长、同事、家长、社会等多方参与的监督体系。
（2）定期对师德师风建设情况进行检查，及时发现和解决问题。
2.建立反馈渠道
（1）设立师德师风建设意见箱，广泛收集教职工、家长和社会各界的意见和建议。
（2）组织教职工参加社会实践、志愿服务等活动，提升教职工的社会责任感。
五、加强家园共育，促进师德师风建设
1.开展家长满意度调查
（1）定期开展家长满意度调查，了解家长对幼儿园师德师风建设的满意度。
（2）根据调查结果，及时调整工作措施，不断提高家长满意度。
2.加强家长学校建设
（1）积极开展家长学校活动，提高家长的教育理念，促进家校共育。
（2）鼓励教职工在教育教学实践中发挥主体作用，提高师德师风建设的实效性。
幼儿园师德师风建设是一项系统工程，需要全员参与、全程管理、全方位推进。通过建立和完善制度、措施，加强教育培训、监督检查，营造良好氛围，以及实施成效评估与持续改进，我们致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。同时，通过理论研究与实践探索，国际交流与合作，以及考核与问责机制的落实，不断提升幼儿园师德师风建设的水平，为幼儿的全面发展创造良好的教育环境，为我国幼儿教育的长远发展贡献力量。
（2）加强幼儿园内部管理，强化对教职工的日常监督。
4.营造良好环境
（1）加强幼儿园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观。
（2）优化幼儿园环境，为幼儿和教职工提供一个优美、舒适的工作和生活环境。
5.加强与家庭、社会的合作
（1）加强与家长的沟通，了解家长需求，共同促进幼儿健康成长。

幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)

幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的职业道德和职业行为，提高教师素质，建立良好的师德师风，本幼儿园特制定本制度。

第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括教师、保育员、行政人员等。

第三条幼儿园的师德师风建设要坚持以德育人、以德化人的基本原则，引导教师注重职业道德建设，不断提升教育教学水平。

第四条幼儿园要落实师德师风建设的主体责任，通过制度建设、培训教育、评价考核等方式，促进教职工的师德师风建设。

第二章师德建设第五条教师要具备良好的道德品质和职业道德，秉持真善美的教育理念，传递正能量。

第六条教师应严格遵守教育法律法规，遵循幼儿园的教育教学方针，不得违规操作，不得进行商业宣传活动。

第七条教师应尊重幼儿的个性差异，关心和关爱每个幼儿，不得进行体罚、侮辱、歧视等任何不当行为。

第八条教师应以身作则，做到言行一致，言传身教。

要注重自身修养，不得有吸烟、酗酒等不良习惯。

第九条教师应加强自身教育教学能力的提升，积极参加各类培训、学习交流活动，不断提高专业素养。

第十条教师应保护幼儿的隐私，不得随意泄露幼儿的个人信息，确保幼儿的安全和权益。

第三章师风建设第十一条教师要树立正确的教育观念，坚持科学、灵活的教学方法，培养幼儿的综合素质。

第十二条教师要注重言行文明，文明待人，亲和善良，给幼儿树立良好的行为榜样。

第十三条教师要注重团队合作，与同事和谐相处，共同促进教育教学工作的开展。

第十四条教师要积极关注幼儿的身心健康，提供良好的教育环境和教育资源，关注幼儿的饮食、安全等方面的需求。

第十五条教师要注重家园合作，与家长建立良好的沟通机制，及时了解幼儿在家庭中的情况，共同关注幼儿的成长。

第十六条教师要注重自我评估和反思，不断提高自身教育教学水平，积极参与教学研究和教改实践。

第十七条教师要积极参与学校的各项活动，担任班级或学科组长、年级组长等职务，提升自身管理能力。

第四章管理与监督第十八条幼儿园应建立健全师德师风建设的管理体系，制定具体的管理制度和考核办法。

幼儿园师德师风建设制度(最新)

幼儿园师德师风建设制度一、制度引言1.1为推动幼儿园教育事业的蓬勃发展，提升教职工的师德水平，树立积极向上的教育风尚，制定并完善本师德师风建设制度。

1.2本制度旨在规范幼儿园教职工的教育行为，培养高素质的教育人才，促使师德成为推动学园健康发展的重要力量。

二、师德师风建设基本原则2.1尊重幼儿个体差异2.1.1教职工要树立尊重幼儿个体差异的意识，通过深入了解每位幼儿的性格、兴趣和发展特点，创设个性化的教育环境。

2.1.2强调教职工的观察与沟通技能，倡导多元化的教育方法，以更好地满足不同幼儿的学习需求。

2.2精心设计教育方案2.2.1教职工应该精心设计富有创意的教育方案，以提高课程的趣味性和互动性，使学习过程更加生动有趣。

2.2.2鼓励教职工持续学习和研究新的教育理念和方法，注重不断提升教学水平，以应对不同阶段幼儿的需求。

2.3倡导阳光教育2.3.1师德建设要倡导阳光正能量的教育理念，鼓励教职工注重培养幼儿积极向上、乐观进取的心态。

2.3.2强调教职工在言传身教中，要成为幼儿学习和生活的榜样，引导他们形成积极、阳光的人生态度。

2.4着眼全面素质培养2.4.1教育要关注幼儿的全面素质发展，包括但不限于学科知识、品德、情感、社会交往等多方面的综合能力。

2.4.2强调教职工在教学中要注重引导幼儿形成良好的学习态度、价值观和社会责任感。

三、师德师风建设具体措施3.1建立师德考核机制3.1.1设立师德考核小组，负责定期对教职工进行师德考核，评估其教育理念、职业道德和教育技能。

3.1.2根据考核结果，对表现出色者予以表彰和奖励，对表现不佳者进行指导和培训，以促进全体教职工的全面发展。

3.2举办专业培训活动3.2.1定期组织教职工参与师德培训，邀请专业人士进行教育心理学、幼儿发展心理学等领域的专题培训。

3.2.2强调教职工的自我修养和专业素养，推动教育理念的更新，以适应不断变化的教育环境。

3.3建立师生互动平台3.3.1设立师生互动平台，定期组织教职工与幼儿家长座谈，深入了解家庭背景、孩子的兴趣爱好等信息。

2023幼儿园师德师风制度

2023幼儿园师德师风制度
为了加强幼儿园教师队伍的师德师风建设，提高教师职业道德素质，为幼儿创造一个良好的成长环境，本园制定如下师德师风制度：
1. 师德师风教育：本园每年至少组织一次师德师风教育活动，通过讲座、座谈会、案例分析等形式，加强教师职业道德教育。

2. 师德师风培训：本园每学期开展一次师德师风培训，邀请专家、学者或优秀园长进行授课，提高教师师德师风意识和能力。

3. 师德师风考核：本园每学期对教师的师德师风进行一次考核，考核内容包括师德师风表现、教育教学质量、家长满意度等方面。

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核结果作为教师绩效评价的重要依据。

4. 师德师风奖惩：本园每学期对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等；对师德师风表现不佳的教师给予批评和处罚，如责令改正、扣减绩效工资等。

5. 师德师风公示：本园在园内公示师德师风制度、考核结果
等，接受家长和社会的监督。

同时，本园还应定期邀请家长代表参与师德师风评价和监督。

6. 师德师风档案：本园为每位教师建立师德师风档案，对教师的师德师风表现进行记录和存档。

师德师风档案应包括师德师风培训、考核结果、奖惩记录等方面。

7. 师德师风责任追究：本园对师德师风问题进行严肃处理，如发现教师有体罚、侮辱幼儿等行为，将严肃追究其责任，并上报教育主管部门。

通过以上师德师风制度，本园将加强教师职业道德教育，提高教师职业道德素质，为幼儿创造一个良好的成长环境。

幼儿园教师师德师风建设方案4篇

幼儿园教师师德师风建设方案优秀4篇幼儿园教师师德师风建设方案篇一教师是立园之本，师德是教育之魂。

要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。

为不断提高我园教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐幼儿园。

制定师德建设实施方案如下：一、指导思想。

以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我园教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升幼儿园的形象。

本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。

二、实施步骤（一）动员学习阶段（4月5日——4月15日）1、成立师德建设领导小组：组长：刘于珍副组长：张静吕玲娥成员：全体教师2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。

3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。

4、制定我园教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。

面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。

幼儿园师德师风管理制度(精选15篇)

幼儿园师德师风管理制度(精选15篇)幼儿园师德师风管理制度篇一1、热爱本职工作，模范遵守园内各项规章制度，努力学习专业知识、技能，具有良好的师德，忠于职责，为人师表，2、协助园长做好教育管理工作，教研组长应站在全园、全组的角度，认真制定、实施教研计划、并做好记录总结工作。

3、要加强自身修养、事事先思与人、先说与人、先行与人、团结全组人员、促进班组文明建设。

4、组织教师学习有关教育、教学理论和经验、承担指导教研组成员的业务指导工作。

定期查看教学计划、跟看半日活动及组织教师交流观摩、研讨评估等。

5、协助园长开展全园的科研工作、同时带领教研组成员开展教学科研工作。

6、负责全组人员每日日常工作的考核及奖励分配、并做好本组资料积累、整理工作。

7、根据园务计划、组织大型主题活动(如家长会、主题班会、主题活动等)发动组内教师共同研究、献技献策。

幼儿园师德师风管理制度篇二一、预防烫伤1.暖水瓶、开水壶、热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。

2.幼儿进餐、饮水或喂药时，温度要适宜，手摸杯子不烫手为宜。

3.冬季取暖期间，保证取暖器的安全。

二、预防外伤1.清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素。

拐角、器械边角要圆滑，墙面要软处理。

大型玩具每一天检查一次，发现隐患立即停止使用，及时修复。

2.教师组织户外活动要随时观察每个孩子。

活动范围不要太分散，要在教师的视线内，避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。

小班户外活动时间或地点要与中大幼儿班分开。

3.幼儿使用的设备要稳固。

桌椅板凳没有毛刺，饮水桶、毛巾架等要固定好。

4.剪子、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜内(储藏室、幼儿摸不到的地方)。

5.透过游戏形式，经常对幼儿进行安全教育，增强他们的安全意识，逐渐使他们过渡到自我保护阶段。

三、严防异物入耳、鼻、气管等处1.给幼儿投入的玩具要较大，防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。

2.户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品，如发现要及时清除，防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。

幼儿园师德师风建设规章制度

幼儿园师德师风建设规章制度一、总则二、师德要求1.爱岗敬业：教职工应具有对教育事业的热爱和责任心，认真履行本职工作，关心幼儿的发展和成长。

2.品行端正：教职工应具备良好的道德品质，注重自身的修养和素质提升，以身作则，做幼儿的道德榜样。

3.助人为乐：教职工应乐于助人，关心他人的困难和需要，积极为幼儿提供帮助和指导。

4.维护学校形象：教职工应严格遵守学校的规章制度，为学校的声誉和形象着想，不得有任何损害学校利益的行为。

5.敬业守信：教职工应当忠诚于自己的职业，不得利用职务之便谋取私利，保守职业秘密，坚守职业操守。

三、师风要求1.教育方法科学：教职工应了解和掌握幼儿的特点和发展规律，并根据幼儿的个体差异，因材施教，科学引导幼儿的成长。

2.关爱幼儿：教职工应关心和爱护幼儿，为幼儿提供良好的情感环境和安全保障，积极培养幼儿的自信心和独立性。

3.师生关系和谐：教职工应与幼儿建立亲近的关系，注重与家长的沟通和合作，营造和谐的师生关系，形成良好的教育环境。

4.注重课堂纪律：教职工应具备管理能力，保证课堂秩序，严格要求幼儿文明礼貌的行为，养成良好的学习习惯。

5.教育成果评价：教职工应客观公正地评价幼儿的学习和发展情况，给予及时的反馈和指导，激发幼儿的学习兴趣和动力。

四、监督管理1.师德考核：学校应定期对教职工的师德表现进行考核，评估教职工的教育教学水平和职业素养，为教职工提供个人成长的机会和培训。

2.规章制度告知：学校应向教职工详细介绍本规章制度，并进行必要的培训，确保教职工了解和遵守规章制度的内容和要求。

3.纪律处分：对于违反师德师风规范的教职工，应依照学校的纪律规定进行相应的处罚和纠正，严重者可以追究法律责任。

4.激励机制：学校应建立以激励和表彰为主导的管理机制，对表现优秀的教职工给予奖励和荣誉，激励教职工积极发挥自己的主观能动性。

五、附则本规章制度自颁布之日起执行，对于违反规章制度的教职工，按照学校的纪律规定进行处理。