幼儿园那些事儿读后感
幼儿园读书笔记(20篇)
幼儿园读书笔记(20篇)幼儿园读书笔记第1篇：《告诉孩子，你真棒！》读书笔记“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。
心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。
就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。
”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。
任何比较都是有害的。
每一个孩子都有自我的个性，每一个孩子都应当在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。
所以当他学会写第一个字。
讲第一个故事的时候，我们应当从孩子自身的角度出发，把他的过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的提高和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。
不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不你所要求的。
可是作为爱他关心他养育他的父母，更不应当有这样消极的想法。
应当用你的温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每一天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。
人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。
当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自我或他人的极端举动。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改可是来？其实他们的心并不是真的很坏！一向想和教师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。
他是这么想的：大家都不喜欢我，连教师都说我不听话。
干脆坏底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。
这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作异常粗鲁，常伤害别人，他的力气也比较大，常喜欢起脚踢向别的小朋友。
他的行为在我看来是一种无奈的发泄，因为大家都不跟他玩所以心里很难受。
幼儿园心得体会读后感系列
幼儿园心得体会读后感系列以下的幼儿园心得体会读后感或者是您在寻找的内容。
当我们面对不同的事情的时候，会有很多看法，我们何不将其记录成心得体会。
写心得体会可以让我们更明确自身规划。
更多信息请继续关注本网站！幼儿园心得体会读后感(篇1)克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。
没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。
这个回答真是让克拉克哭笑不得。
也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。
他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。
过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。
看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。
事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。
所以今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。
优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。
其实不是这样的。
家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。
总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。
幼儿园心得体会读后感(篇2)人生就会有大不同。
生活可以清贫，但不可以无书。
博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
习惯铸造人格”，若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。
我喜欢读书，现读书已成为我养成的良好习惯，我愿意将我的读书的心得体会，与大家分享！我喜欢读书获得的快乐。
幼儿园心得体会读后感(精选6篇)
幼儿园心得体会读后感(精选6篇)幼儿园心得体会读后感篇1消防安全是一项非常重要的幼儿园安全工作，需要我们时刻保持警惕，时刻关注孩子的安全。
作为一名幼儿园教师，我有责任和义务确保孩子们的安全。
在这次消防安全培训中，我学到了很多有用的知识和技能，让我更加深入地了解了消防安全的重要性。
在培训中，我们学习了如何正确使用灭火器，如何正确地使用消防器材，以及如何正确地逃生。
我们还学习了如何检查火灾隐患，如何报警，以及如何疏散人群。
这些技能和知识对于幼儿园来说非常重要，因为幼儿园是一个人员密集、空间有限的场所，一旦发生火灾，后果不堪设想。
通过这次培训，我更加深入地了解了消防安全的重要性，也更加深入地了解了如何保障孩子们的安全。
我深刻地认识到，消防安全工作需要我们时刻保持警惕，时刻关注孩子的安全，时刻检查火灾隐患，时刻学习新的技能和知识。
在未来的工作中，我将更加注重消防安全工作，时刻关注孩子的安全，时刻检查火灾隐患，时刻学习新的技能和知识。
我相信，只有通过不断地学习和实践，我们才能更好地保障孩子们的安全。
总之，消防安全是一项非常重要的幼儿园安全工作，需要我们时刻保持警惕，时刻关注孩子的安全。
通过这次培训，我学到了很多有用的知识和技能，让我更加深入地了解了消防安全的重要性。
在未来的工作中，我将更加注重消防安全工作，时刻关注孩子的安全，时刻检查火灾隐患，时刻学习新的技能和知识。
幼儿园心得体会读后感篇2这几天，我有幸参加了“国培”——幼儿教师培训，聆听了多位专家的讲座，收获之大可谓无言语表。
开班的学员互动，让我们这批来自全省各地的老师一下子熟悉起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到集体的温暖。
我既不是教研员也不是进修学校的老师，没有搞培训工作的经验与体会，这学期根据工作需要分管乡学前办的工作，充分发挥乡中心幼儿园对农村教学点的辐射作用，也就是说除了搞好乡的各项工作，还要经常性地开展农村幼儿教师的培训工作，所以这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。
幼儿园那些事儿读后感
幼儿园那些事儿读后感幼儿园那些事儿读后感当细细地品读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么我们如何去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园那些事儿读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园那些事儿读后感篇1无意中在沛沛那里看到这本书，随向其借来阅读，后来才知道这本书原来是彤彤妈妈的，感谢她把书拿来与大家分享、漂流。
起初这本书最吸引我的是作者李跃儿，她是著名的儿童教育专家，李跃儿巴学园的创办人，凑巧最近正在看《窗边的小豆豆》这本书，以巴学园为原型撰写的书，于是，就有了强烈的阅读愿望。
从借来书的中午我就窝在沙发上，不停地看，书的厚度还行，我喜欢看这种行距比较适中的书。
这本书以小说体的形式，通过一位妈妈的讲述和经历，将父母关心的孩子在幼儿园的问题以故事的方式娓娓道来，每个章节后还有李跃儿写给父母的贴心话，这种形式特别容易让读者有阅读的欲望。
书一共有7章，从宝宝几岁上幼儿园合适，如何选择幼儿园，入园准备，幼儿园那些事儿，兴趣班等等。
基本都是家长迫切想知道的问题。
另外主人公温娜，也很像我们新时代的母亲，有强烈的自我成长愿望。
前面几章，由于欢欢都已经经历了，仿佛回头看自己走过的路。
后面的几章，有许多问题我着重关注了：一、吃饭问题。
欢欢一直不愿意在幼儿园吃早饭，估计一是还赖着想让奶奶喂，二是奶奶的饭做得太好吃了。
书中提到：孩子在家吃的太好，会拔高孩子的口味，觉得幼儿园的饭不好吃，如果想让宝宝长大以后能面对比较差的生存环境也能很快适应，就要让孩子从小发现精神享受的乐趣，而不是将孩子的注意力过多的引向物质的享受，因为精神的享受是可控的，其感觉来自孩子自己的定位，是否感到愉悦也主要来自非物质因素。
和欢欢幼儿园老师的想法完全吻合，还是要鼓励孩子在幼儿园和小朋友一起就餐。
二、孩子遇到困难，家长如何帮助？这一点我以前曾经意识到，但还是坚持的不够，总是越俎代庖的帮孩子解决许多本应该他自己解决的问题，剥夺了孩子实践的机会。
幼儿园那些事升级版观后感
幼儿园那些事升级版观后感关于幼儿园生活那点事儿，也就是关于孩子的吃、喝、拉、撒、睡，这些问题恰好也是我们作为家长比较关注的事儿，今天有幸听到陈艳老师和赵燕燕老师的双师对话，分析了以下几个方面并且可以帮我们家长解决疑虑。
一、关于吃饭那点事儿大部分家长普遍反应，孩子在幼儿园吃得慢；吃不饱；晚上回家要不要吃饭，吃多少的问题。
关于吃得慢，有两个因素。
首先是生理因素，有的孩子口腔比较小喉咙比较细，需要把饭菜嚼的比较碎才能咽掉，在速度表现出来就比较慢；另外一种是心理因素，幼儿园饭菜不合口味，觉得还不得不吃，所以就表现慢。
关于吃不饱，大部分孩子是因为挑食所以吃不饱，还有就是幼儿园活动比较丰富，吃饭的时候想着玩，意识上觉得饱，生理上其实没有饱，所以就很容易饥饿。
关于晚饭要不要吃，吃多少，建议在16：00幼儿园用餐后，回到家19：00-19：30左右进餐，减少孩子因晚上吃的过多导致积食。
所以，针对于孩子吃饭的问题，建议根据孩子就餐的规律和特点，提前和老师进行沟通，帮助孩子养成良好的就餐习惯。
二、关于喝水那点事儿关于喝水问题也是家长的一大困扰，比如：我家孩子今天喝水喝够800ml 了吗，有没有按时喝水，没有味道的水孩子不肯喝……很多家长认为，喝水就是喝纯粹的白开水才算喝水，从医学的角度来说，一天当中我们食用的带有汤汤水水的食物都是含水的，也能给我们身体补充水分。
对于不爱喝白开水这件事儿，孩子长大后需求变大，有了比白开水更美味的饮料，家长到底该不该给孩子喝呢？不是绝对不可以的，家长更应该在意孩子得到一杯饮料的幸福感，不用过于纠结，偶尔让孩子尝试一两次，但是不可以完全摒弃白开水。
有些孩子在幼儿园喝水时间耍“小聪明”，喝水量达不到，忽略了身体的需求，这时家长和老师达成共识，要求孩子喝完老师规定的刻度（水量），保证孩子身体的需要，久而久之，习惯也能慢慢改善。
三、关于穿衣服那点事儿对于幼儿园孩子穿衣服问题，困扰最大的当然是老师啦。
幼儿园的读后感
幼儿园的读后感关于幼儿园的读后感今天我有幸阅读了《让宝宝上幼儿园》这本书，这是董旭花教授和袁霞园长写的一本宝宝入园问题的一本书。
这是一本涵盖宝宝家长从宝宝入园到幼儿园毕业所能遇到的几乎所有问题答案的“锦囊妙计集”。
它不仅仅是一本教育策略的教育书，这本书里支撑每一个策略和策略中每每折射出的儿童观、儿童教育观是更值得我们熟读和深思的。
作为母亲，我体验到了和所有父母一样的甜蜜和满足，也体验到了一样的困惑和挣扎。
作为幼教工作者，我几乎每天都和孩子打交道，和家长在交流。
每每看到新生入园时，宝宝撕心裂肺的哭啼、死死攥住父母的衣角头发不肯放开的拉扯、用噙满泪水的双眼盯着我喊“我要回家，我要找妈妈”的请求以及在个别家长交谈中流露出的“该送”还是“不该送”的内心纠结、一天好几个电话打给我背后的那种无法用语言表达的揪心、几乎也不想干只要可以在幼儿园的某一个角落看到自己的孩子的内心祈盼等等，一切的一切是那么的令人心酸。
此时的我，既要担负起引导幼儿尽快的度过入园焦虑期适应幼儿园的责任，又要做好家长工作，随机的解决家长提出的这样那样的问题，帮助家长缓解比幼儿还要焦虑的心态。
经过不懈的努力，幼儿适应了幼儿园，可每一个幼儿都会有不同的特点，每一个家长都会有不同的观点和态度，针对每一个个体都会有需要我们解决的不同问题。
这使我们绞尽脑汁，在这本书里让我们找到很多教育孩子和向家长解答问题的对策。
这本书分上、下两篇：上篇是关于幼儿入园前面临的一系列问题的解答;下篇是关于幼儿入园后父母在孩子教养以及与幼儿园沟通方面存在的问题地解答。
虽然不是父母们提出的所有问题，但是最具有普遍性的问题。
如：孩子是不是一定要上幼儿园;孩子爱玩、好动、坐不住，会不会被老师训斥;如何激发幼儿入园的愿望;孩子有病史该不该和幼儿园说;孩子不愿意去幼儿园是否可以由着孩子歇两天再去;孩子回家后经常乱发脾气睡觉时还会惊醒哭闹，是不是在幼儿园受了委屈、孩子去了幼儿园以后老是生病，是不是幼儿园条件差或是老师照顾的不好导致的;孩子在幼儿园到底学什么，回来怎么什么也不说;孩子内向胆小，在幼儿园不爱说话怎么办等等，有针对性的做了解答，启到了很好的启迪和引导作用。
幼小衔接那些事读后感
幼小衔接那些事读后感
以前吧，我就觉得幼小衔接不就是孩子从幼儿园到小学的一个过渡嘛，能有啥大不了的？读完这本书才知道，这里面的学问可深了去了。
就像挖掘宝藏一样，每一个小细节都是闪闪发光的金子。
书中提到孩子的习惯养成，这可太重要了。
幼儿园里的小宝贝们整天就是玩玩乐乐，到了小学可不行，得规规矩矩坐在那儿上课。
我就想起我邻居家的小孩，刚上小学的时候，那坐不住的劲儿，就像屁股上长了刺似的。
一会儿扭来扭去，一会儿又东张西望。
这就是没做好幼小衔接的习惯准备啊。
要是早知道按照书里说的，提前在家里就训练孩子坐得住，能专注做一件事，那孩子也不至于刚上学就被老师批评，家长也跟着着急上火。
还有学习能力的培养。
在幼儿园的时候，学习就像做游戏，可轻松愉快了。
但小学的学习那可是有任务、有要求的。
书里说要培养孩子的阅读能力、数学思维啥的。
这让我想起我小时候，数学启蒙没做好，一上小学学数学就懵圈。
要是那时候爸妈也能像书里讲的，用一些有趣的方法，比如数小棒、玩数字游戏之类的来培养我的数学思维，我肯定能学得更轻松。
现在我要是有了孩子，可不能让他重蹈我的覆辙。
读完这本书，我就像是个得到了秘籍的大侠，虽然还没有孩子面临幼小衔接这个事儿，但已经信心满满。
我感觉我要是有孩子，就可以按照书里的方法，一步一步带着孩子顺利走过这个关键的过渡阶段。
这书就像一个贴心的小助手，把幼小衔接那些看似杂乱无章的事儿，都给梳理得清清楚楚，明明白白。
真的是一本非常实用又有趣的书，让我这个对幼小衔接一知半解的人，瞬间变成了“半个专家”呢！。
《幼小衔接那些事儿》读后感
《幼小衔接那些事儿》读后感《幼小衔接那些事儿》读后感（一）嗨，亲爱的朋友们！最近我读了一本超有意思的书，叫《幼小衔接那些事儿》。
读这本书的时候，就感觉像是有个知心大姐姐在跟我唠嗑，讲着孩子们从幼儿园到小学这个阶段的种种趣事和挑战。
书里提到了孩子们心理上的变化，原本在幼儿园里自由自在，到了小学就得守规矩、按时完成作业，这可真是个大转折呢！我就想起身边那些小不点们，一脸懵地适应新环境，真是又可爱又让人心疼。
还有学习方式的不同也让我深有感触。
幼儿园更多是玩中学，可小学就得正儿八经地坐在教室里听课。
这对于小朋友们来说，就像是从轻松的游乐场一下子走进了严肃的考场。
不过呢，书里也给了好多实用的建议。
比如说，家长要多给孩子鼓励，别一上来就批评指责。
这让我明白，我们得做孩子的啦啦队，而不是裁判。
这本书让我对幼小衔接有了更深的理解。
以后要是身边有朋友的孩子面临这个阶段，我就能跟他们好好聊聊，分享分享书里的这些宝贵经验啦！《幼小衔接那些事儿》读后感（二）嘿，朋友们！我刚读完《幼小衔接那些事儿》，忍不住要来跟你们唠唠。
这书啊，简直就是一本幼小衔接的宝典！它把孩子们在这个过渡阶段会遇到的问题，都一五一十地给讲清楚了。
我读着读着，就好像看到了一个个小娃娃，既兴奋又紧张地准备迈进小学的大门。
比如说，他们要学会自己整理书包，不再像在幼儿园时有老师帮忙。
这对于小朋友们来说，可真是个不小的挑战呢。
而且呀，书里还提到了家长的心态也很重要。
咱们不能太着急，得陪着孩子慢慢适应。
我就想到自己，有时候可能会因为孩子做得不够好而着急，现在想想，真是不应该。
还有，书中说要培养孩子的时间观念，这点太对啦！不然上了小学，迟到、写作业拖拉，那可就麻烦咯。
读完这本书，我感觉心里踏实多了。
知道了怎么更好地帮助孩子们顺利度过这个重要的阶段，也更有信心陪伴他们一起成长。
真心推荐给各位家长朋友们，都来读一读，绝对有收获！。
纪录片幼儿园的一天读后感
纪录片幼儿园的一天读后感《纪录片〈幼儿园的一天〉读后感》看了纪录片《幼儿园的一天》后，我感触颇多。
读到这里我感觉，幼儿园就像是一个小小的社会缩影。
孩子们来自不同的家庭背景，有着不同的性格特点。
在纪录片里能看到那些小小的孩子，有些刚入园时的不安与哭闹。
这让我想起我小时候第一次去幼儿园时的场景，那种对陌生环境的恐惧，离开家人的不舍，就和这些孩子是一样的。
看着那些哭着找妈妈，哭着不愿进教室的孩子，不禁生出无限的同情。
特别触动我的是，那些在幼儿园开始建立自己社交关系的孩子们。
有个孩子主动去和另一个孩子分享自己的玩具，两个人就开始一起玩耍。
那纯真无邪的笑容，毫无杂质的友谊，让人觉得美好极了。
可接着也看到了孩子之间起冲突的画面，一个孩子抢了另一个孩子的椅子，被抢的孩子委屈地哭起来。
这就是孩子世界里最直接的情绪表达，喜欢就一起玩，不开心就哭，没有任何的掩饰。
后来我明白了，其实从幼儿园开始，孩子们就在学习如何与人相处，如何面对人际交往中的喜怒哀乐。
在幼儿园的生活中，也看到了幼师的重要性。
他们要照顾孩子们的吃喝拉撒睡，还要应对各种突发的状况。
比如说有个孩子午睡尿床了，幼师温柔地给他换衣服，并没有丝毫的嫌弃和不耐烦。
我觉得作者想要表达的一方面是孩子们这些纯真的成长历程，另一方面也是幼师这份职业的伟大。
还有在课堂上，老师教孩子们认字读书的时候，有的孩子能够专注地跟着老师，但也有孩子走神或者是嬉闹。
这让我想到，其实每个孩子的发展节奏是不一样的。
就像我邻居家的孩子，上小学的时候也是上课注意力不集中，他妈妈很头疼。
这时才意识到，可能从幼儿园开始，孩子之间就存在着这样的差异，我们不能用同一个标准去要求所有孩子。
对了还想说，纪录片中的吃饭环节也很有趣。
有些孩子吃得飞速，有些孩子则挑挑拣拣不爱吃蔬菜。
这也反映出家庭习惯对孩子饮食观的影响。
如果家里平时就对蔬菜摄入不重视，那孩子到了幼儿园也就养成了挑食的毛病。
从这部纪录片里，我看到了孩子们成长的多面性。
幼儿园育儿心得读后感
幼儿园育儿心得读后感幼儿园育儿心得读后感(通用8篇)幼儿园育儿心得读后感要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园育儿心得读后感样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园育儿心得读后感(通用8篇)】，供你选择借鉴。
幼儿园育儿心得读后感篇1宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多欢乐。
宝宝此刻已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的提高，有必须的生活自理本事，有自我的思想、情感、爱好，经常会问“为什么”等问题，伴随着他的成长，作为家长期望能给予他幸福的生活，但更期望他能欢乐、健康地生活。
记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。
此刻想起来，真是觉得有点好笑，可是相信许多家长可能也都有这样的经历。
但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅仅不挑食了，并且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，教师让我们不能浪费，并且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。
直至此刻，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一向受到教师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。
为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理本事越来越强了，不仅仅自我学会了穿衣服，整理玩具，并且还能经常主动帮忙我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。
宝宝从小生性活泼，比较好动，记得在上小托班时教师经常说我家孩子上课坐不住，不能集中注意力。
为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了很多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感兴趣，并且经常能够很认真、很投入地拼装完成。
慢慢地，宝宝就能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自我的行动。
幼儿园育儿心得读后感(通用8篇)
幼儿园育儿心得读后感(通用8篇)幼儿园育儿心得读后感篇1光荫如梭，转眼添添马上就要结束幼儿园中班生涯，接踵而至大班、小学、中学……时间的步伐真的不能慢一点吗?还记得襁褓中的添添，稚嫩、软糯，看着想咬一口的`冲动;学步时的添添，蹒跚、好奇，什么都想自己摸一下;刚入幼儿园时的添添，懵懂、天真，傻傻不分东西;而如今经过两年幼儿园教育，添添已经成为有自己的思想、主见，但偶尔还会调皮捣蛋的“小大人”了。
幼儿园的生活练就了添添开朗、活泼、豁达的个性，也锻炼了他积极、进取、努力学本领的心态。
在家庭教育中，我觉得除了尽量配合学校之外，最好的教育方式就是陪伴、交流和以身作则。
一.我们从添添进幼儿园开始，就一直是自己带的，我们经常利用周末和寒暑假带着他到处跑，跟大自然、社会亲密接触，跟小朋友一起玩耍。
大自然大社会是培养幼儿提高交往能力的极好课堂。
公园、绿地、近郊、外地、国外，很多地方都留下了我们的足迹。
通过旅游和游玩，他学会了对大自然的观察，学会了用相机记录美丽的风景，学会了了解社会大环境，学会了如何跟小朋友和大人交往，学会了如何做一个懂礼貌的小朋友，开阔了眼界，增长了知识。
二.经常沟通交流，成为生活中的朋友，心灵上的伙伴。
在添添的成长过程中，尤其是进入幼儿园后，我们经常采用跟他聊聊天的方式来沟通交流，刚开始是有意识的引导，比如，回家路上问问他，今天在幼儿园午饭吃了些什么，小点心吃了点啥，小朋友之间发生了些什么有趣的事情。
通过轻松的聊天环境，让他知道哪些行为是值得鼓励和表扬的，哪些行为是不应该做的。
有时候他会主动过来跟我们说爸爸妈妈我们来聊聊天吧，现在他非常愿意将幼儿园发生的事情跟我们讲讲，方便了我们跟老师们多沟通交流。
其实，这样的交流一来可以潜移默化灌输一些思想，二来可以培养小朋友的观察和表达的能力。
三.家长以身作则，少看电视、不玩电脑，养成爱看书的好习惯。
好的习惯是从小慢慢养成，跟家长的行为分不开。
我们非常注意对自己行为的约束，平时在添添面前少看电视和不玩电脑，也注意在环保垃圾分类、过马路走横道线等各方面做好榜样。
关于幼儿园劳动的读后感
关于幼儿园劳动的读后感哎呀，今天跟你唠一唠我看完那幼儿园小朋友劳动后内心的感受吧。
说实话，就像第一次看到水蜜桃那么新鲜有趣！看着那些软萌的小家伙们在幼儿园里热火朝天地忙活，我心里暖得不得了，就像冬天喝了一碗热乎乎的汤。
我还清楚地记得，那天下午阳光明媚，我站在幼儿园的围栏外，刚好看到孩子们在园子里捣腾些什么。
别说，这些小家伙们干起活来还真有模有样的。
看那小手儿挥舞着一把小小的扫帚，扫落叶扫得认真劲儿，就像个小大人似的，逗得我心里直发痒，想上去帮一把手。
有个小朋友，穿着一身橙色的小马甲，特别卖力地擦窗户呢。
那小手努力地在玻璃上来回擦拭，脸上专注的小表情就像科学家在做实验似的。
你说，嗨呀，这样的小家伙，将来还不成为“擦窗界”的翘楚？还有的孩子们在种花。
哦，你看他们跪在泥地上，戴着小手套，往一个小坑里放土，再小心翼翼地把花苗栽进去。
真是，栽树还不忘哼着小曲儿，小嘴巴不闲着。
我估摸着，这是想让花儿长得快些，得多灌些水蜜桃般的甜言蜜语吧！说起这些劳动的乐趣啊，我忽然觉得，生活就该这样多姿多彩。
就像这些小朋友们，简单的一次劳动，却搞得妙趣横生。
他们不仅仅是在做事儿，更是在享受过程，享受那份纯粹的快乐。
后来，我想着，咱生活中其实也应该多捣腾捣腾手上的活儿，甭管多小的一件事儿，只要动起手来，就能感受到那种满足的成就感。
就像我小时候，帮老妈摘菜，摘完了看着那篮子碧绿色的青菜，心里美滋滋的。
而且，你别看小朋友们干活的时候边擦边闹腾，他们的小小努力让那窗户光亮得就像水蜜桃的皮！你说，就这样的劳动，还有谁能不喜欢呢？所以，观后感嘛，就是看着这些小小劳动者，我感受到了劳动带来的无穷乐趣和宝贵的意义。
就像咱村儿那些水蜜桃一样，简单却真实，质朴又美丽。
要说不累，那是假的，但换个心态，把那份累当成乐趣，这生活呀，就活泛起来了。
这就是我对幼儿园小朋友劳动后的一点感想，有点杂，却充满了感动。
这些小家伙给我上了一堂生动有趣的课，让我明白，劳动原来是这样纯粹的快乐。
观孩子那些事心得体会范文五篇
观孩子那些事心得体会范文五篇《孩子那些事儿》主要讲述了刚从师大毕业的年轻教师林冬青，来到一个问题丛生的五四班。
这个班里的孩子各有风格，有小偷小摸、打架滋事、智力障碍、高干子女、父母离异等不同风格的学生。
在和这群孩子相处的过程中，他用自己的真诚、耐心和温暖与孩子们相处，最终得以打动这些孩子，并改变了其中的一些孩子。
以下是为大家整理的《观《孩子那些事》心得体会范文五篇》，供大家参考学习，欢迎阅读观《孩子那些事》心得体会范文五篇【一】假期空闲观看了教育片《孩子那些事儿》。
电影看完了，但林老师可爱、伟大的形象确深深地印在了我的脑海里，使我特别感动。
电影里讲述了一位刚从师范大学毕业的年轻教师林冬青，到铭师小学担任五（4）班的班主任。
校长向林冬青介绍五（4）班的情况时，特别提到这个班的问题生相对集中，让他多加注意。
可初出茅庐的林冬青却不以为意，他对即将面临的挑战满怀斗志，准备大展身手。
然而，班里状况百出的问题生们，却让林冬青屡屡受挫，他不得不开始反思。
在负责学生心理辅导的丁老师的协助下，林冬青在尊重和爱护学生的基础上，针对每个学生的特点，因材施教，渐渐与孩子们打成一片，最终赢得了孩子们的爱戴。
与此同时，他也与孩子们成为朋友，一起成长。
在我心目中林老师既可爱又伟大。
为了让假小子变淑女，他能为她花第一个月的工资买裙子当生日礼物，但被扔到垃圾堆时他愤怒至极；他能为学生洗大便裤子，但也被熏得几乎要晕过去；在和家长谈话时，面对家长的拒绝，面对家长的'振振有词，他也无可奈何......电影中这些感人的场景还有很多，我太佩服这位林老师了。
我想对五（4）班的同学说：“你们太幸福了，因为你们拥有了天底下最伟大的老师，你们一定要努力学习，不要辜负林老师的一片心意，加油，五（4）班！其实在我们学校，许多老师都像电影中的林老师一样。
老师们回给孩子们无微不至的关怀。
同学生病了，他们嘘寒问暖；同学在学习中碰到难题，两位老师耐心解答；谁家里有了困难，老师也能伸出援助之手来帮忙，我也要成为这样的教师，用爱关爱每一个孩子。
幼儿园孩子读书跟观后感
幼儿园孩子读书跟观后感《幼儿园孩子读书跟观后感（一）》亲爱的小伙伴们，今天我要和你们分享一下我最近读书的有趣事儿！我读了一本叫《小熊宝宝》的书，里面的小熊超级可爱！它一会儿和小伙伴们玩耍，一会儿又乖乖睡觉，就像我们在幼儿园里一样。
看着那些画，我感觉自己好像也走进了小熊的世界。
还有一本《大卫不可以》，大卫这个调皮的小家伙，总是做一些让妈妈头疼的事。
我看着看着就忍不住笑出声来，因为有时候我也会像大卫一样调皮捣蛋呢。
不过大卫还是知道自己错啦，妈妈也还是爱他的。
读完这些书，我觉得书里的世界好神奇呀！每一页都好像藏着一个小秘密等着我去发现。
而且我发现读书的时候，我的小脑袋瓜也在不停地转呀转，想着好多好玩的事情。
我还把这些书讲给了我的小伙伴们听，他们也听得津津有味。
老师说，读书能让我们变得更聪明、更懂事，我好像有点懂啦！以后我还要读更多更多的书，去探索更多有趣的世界，你们也要和我一起哦！《幼儿园孩子读书跟观后感（二）》嘿，大家好呀！今天我想跟你们唠唠我在幼儿园读书的那些事儿。
前几天老师给我们讲了一本叫《猜猜我有多爱你》的书，哇，那可太温馨啦！小兔子和大兔子比谁爱对方更多，它们想了好多好多办法。
我就在想，我妈妈一定也像大兔子爱小兔子那样爱我，说不定爱得还要更多更多呢！还有一本《好饿的毛毛虫》也特别有意思。
那只毛毛虫吃了好多好多东西，变成了一只漂亮的蝴蝶。
我一边听老师讲，一边就在想，我也要像毛毛虫一样，多吃有营养的东西，快快长大。
每次读书的时候，我都觉得时间过得好快好快，一下子就过去了。
那些好看的图画，好玩的故事，就像一个个小精灵，在我眼前跳来跳去。
而且哦，我发现读书能让我安静下来，不再像个小猴子一样上蹿下跳的。
读完书，我还能把故事讲给爸爸妈妈听，他们可高兴啦，直夸我是个聪明的宝贝。
我觉得读书真是一件超级棒的事情，我已经爱上读书啦！小伙伴们，你们呢？。
绘本《幼儿园的一天》读后感
绘本《幼儿园的一天》读后感翻开这本《幼儿园的一天》，就像是打开了一扇通往童真世界的大门，里头满满当当的都是孩子们那些简单却无比珍贵的快乐时光。
一页页翻过去，就像是跟着小主人公小明，在幼儿园里度过了一个充满欢笑和发现的奇妙日子。
早上，太阳还没完全露出笑脸，小明就背着他的小书包，蹦蹦跳跳地去幼儿园了。
那书包里装的，不仅仅是文具和玩具，还有他对新一天的满满期待。
到了幼儿园门口，老师笑眯眯地迎接他，就像是春天里最温暖的风，吹走了他所有的小紧张。
一进教室，哇塞，五彩斑斓的世界就映入眼帘。
墙上贴满了小朋友们的画，有红彤彤的太阳，有绿油油的大树，还有一群群飞翔的小鸟，每一幅都充满了童真和想象。
小明找到自己的小椅子坐下，心里头那个美啊，就像是吃到了最甜的糖果。
不一会儿，上课铃响了。
老师带着大家唱歌、跳舞，还玩了好多好玩的游戏。
小明最喜欢的是“老鹰捉小鸡”，他当小鸡的时候，紧紧抓着前面小伙伴的衣服，生怕被“老鹰”抓住；轮到他当老鹰时，又拼尽全力去追赶那些灵活的小鸡，累得满头大汗，但心里却乐开了花。
午餐时间到了，幼儿园的饭菜可真香啊！有红彤彤的西红柿炒鸡蛋，有黄澄澄的土豆烧肉，还有绿油油的小青菜，看得小明直咽口水。
他大口大口地吃着，还不忘和旁边的小伙伴聊聊天，说说自己早上来幼儿园路上的趣事。
吃完饭，大家还一起帮忙收拾餐具，虽然有时候小手会弄得有点脏，但那份参与感和成就感，让每个孩子都笑得像花儿一样。
下午是自由活动时间，小明和小伙伴们一起搭积木、画画、玩滑梯。
他们用自己的小手创造出各种各样的东西，有高高的城堡，有长长的火车，还有会跳舞的小人儿。
每当完成一件作品，他们都会兴奋地互相展示，那种纯真的喜悦，仿佛能感染到每一个人。
转眼间，就到了放学的时间。
小明依依不舍地和老师说再见，和小伙伴们约定明天还要一起玩。
回家的路上，他边走边想，今天在幼儿园里发生的每一件事都那么有趣，那么难忘。
他暗暗告诉自己，明天一定要早点起床，再去幼儿园度过一个同样快乐的一天。
我的幼儿园读后感史铁生
我的幼儿园读后感史铁生《我的幼儿园读后感》嘿，朋友们！今天我读了史铁生的《我的幼儿园》，心里那叫一个感慨万千呐！这书里描绘的幼儿园时光，让我一下子就好像回到了自己小时候。
那时候的我们，天真无邪，啥烦恼都没有。
史铁生笔下的小朋友们，一个个都那么鲜活，就好像在我眼前蹦跶一样。
我记得书里说幼儿园的午睡时间，有的小朋友睡不着偷偷睁眼睛，哎呀，这场景我太熟悉啦！我小时候也这样，躺在床上，眼睛眯条缝，偷偷观察老师有没有发现。
还有大家一起做游戏，那种快乐简直没法形容。
史铁生写的那些小细节，比如玩具的分配，小伙伴之间的争吵，都让我觉得特别亲切。
原来大家的幼儿园都有这样那样的小故事呀。
读完这本书，我就忍不住想，幼儿园的那段时光，真的是我们人生中最无忧无虑的日子。
没有作业的压力，没有考试的烦恼，每天就是玩、吃、睡，多幸福！好啦，这就是我读《我的幼儿园》的一些感受，你们呢？是不是也有同感？《我的幼儿园读后感》亲人们，我刚读完史铁生的《我的幼儿园》，必须来和你们唠唠！你们知道吗？一翻开这本书，我就仿佛掉进了一个充满童趣的世界。
史铁生把幼儿园里的那些事儿写得太生动了，让我边读边笑，边笑边回忆自己的小时候。
书里讲的那些小朋友们的调皮捣蛋，像什么在墙上乱涂乱画啦，偷偷拿老师的东西啦，我小时候好像也干过类似的“坏事”。
哈哈，现在想想，真是觉得自己那时候又傻又可爱。
还有幼儿园的老师们，有的温柔，有的严厉，可不管怎样，都是真心对我们好。
就像史铁生写的那样，老师的一个微笑、一句表扬，能让我们高兴一整天。
而且啊，幼儿园里的集体活动也特别有意思。
唱歌、跳舞、做手工，大家一起热热闹闹的，那种氛围真的让人怀念。
读着读着，我就觉得幼儿园不仅仅是个玩耍的地方，更是我们成长的第一步。
在那里，我们学会了和小伙伴相处，学会了遵守规则，学会了分享。
虽然那段时光已经远去，但它就像一颗闪闪发光的珍珠，永远镶嵌在我们的记忆里。
每次回想起来，心里都是满满的甜蜜和温暖。
幼儿园那些事儿读后感_读后感_模板
幼儿园那些事儿读后感_读后感_模板幼儿园那些事读后感无意中在沛沛那里看到这本书，随向其借来阅读，后来才知道这本书原来是彤彤妈妈的，感谢她把书拿来与大家分享、漂流。
起初这本书最吸引我的是作者李跃儿，她是著名的儿童教育专家，李跃儿巴学园的创办人，凑巧最近正在看《窗边的小豆豆》这本书，以巴学园为原型撰写的书，于是，就有了强烈的阅读愿望。
从借来书的中午我就窝在沙发上，不停地看，书的厚度还行，我喜欢看这种行距比较适中的书。
这本书以小说体的形式，通过一位妈妈的讲述和经历，将父母关心的孩子在幼儿园的问题以故事的方式娓娓道来，每个章节后还有李跃儿写给父母的贴心话，这种形式特别容易让读者有阅读的欲望。
书一共有7章，从宝宝几岁上幼儿园合适，如何选择幼儿园，入园准备，幼儿园那些事儿，兴趣班等等。
基本都是家长迫切想知道的问题。
另外主人公温娜，也很像我们新时代的母亲，有强烈的自我成长愿望。
前面几章，由于欢欢都已经经历了，仿佛回头看自己走过的路。
后面的几章，有许多问题我着重关注了：一、吃饭问题。
欢欢一直不愿意在幼儿园吃早饭，估计一是还赖着想让奶奶喂，二是奶奶的饭做得太好吃了。
书中提到：孩子在家吃的太好，会拔高孩子的口味，觉得幼儿园的饭不好吃，如果想让宝宝长大以后能面对比较差的生存环境也能很快适应，就要让孩子从小发现精神享受的乐趣，而不是将孩子的注意力过多的引向物质的享受，因为精神的享受是可控的，其感觉来自孩子自己的定位，是否感到愉悦也主要来自非物质因素。
和欢欢幼儿园老师的想法完全吻合，还是要鼓励孩子在幼儿园和小朋友一起就餐。
二、孩子遇到困难，家长如何帮助？这一点我以前曾经意识到，但还是坚持的不够，总是越俎代庖的帮孩子解决许多本应该他自己解决的问题，剥夺了孩子实践的机会。
书中是这样说的：一个孩子生活中遇到困难的时候，如果成人没有第一时间替他解决，他就会想办法自己来解决，孩子的能力就是这样成长的，人类只有自己解决自己的问题了，才能真正获得身心的自由。
幼儿老师读书随笔 《幼儿园里无小事》读后感
幼儿老师读书随笔《幼儿园里无小事》读后感由于早些时候的一些工作，厚厚的一沓专业杂志放在办公桌头已经将近两周了，一直没有将其放回原处，一方面是因为自己着实有些懒撒，另一方面是自己的办公桌可能还够大，但是最重要的一方面是想着说不定什么时候就会看一些文章。
刚刚翻开一本《学前教育》看到了里面的一篇短小的文章，题目就是《幼儿园里无小事》。
文章讲述了一个让孩子来解决问题的小案例，午点后孩子们把盘子摞地东倒西歪，眼看就要倒了，这时作者刚刚看到，而老师们却忽视了，此时作者便给老师一个建议，让孩子们来解决，老师不要插手，于是一场探索与讨论便开始了，孩子们不仅探索出了摆放盘子的最佳方法，还以自己的方式制定了书面规则——画画。
之后，作者又将此事在教研是讲给所有的老师，让老师进行反思。
在整个过程中，看似只有一页的文字，却包含了很多内容。
首先是生活教育，我们常说，生活即教育，一日流程中的每一个环节都是教育，但是这一日流程的每一步我们是否都将其教育作用发挥到位了，这值得我们思考。
在日常的教育实践中，我们习惯了“快”，因为所有的环节都有时间表，我们要准时完成上一步才能在下一步开始时不迟到，所以很多时候，我们看似在教育，实际上却丢失了最好的教育。
其次是生成课程，在以上案例中，不仅仅是生活教育养成良好生活习惯的内容，老师用这个契机让孩子们来探索如何摆放盘子可以让它们平稳，在这个过程中，孩子们探索、尝试，其中有对大小量的认识和分类。
这就是一次很好的生成课程，我们的生成课程欠缺，问题和案例中一样，就在于老师没有发现教育契机即生成课程生发点的意识和能力。
最后一点也是作者要强调的重点，就是孩子学习的权利。
在日常教育活动中，我们一直在强调尊重孩子主体地位，让孩子自己去探索发现，事实上却在无意间忽视了孩子的自主探索空间和机会。
着眼于每一个细节，发现每一个教育机会，给孩子自主探索的机会。
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幼儿园那些事儿读后感
幼儿园那些事>读后感
无意中在沛沛那里看到这本书，随向其借来阅读，后来才知道这本书原来是彤彤妈妈的，感谢她把书拿来与大家分享、漂流。
起初这本书最吸引我的是作者李跃儿，她是著名的儿童教育专家，李跃儿巴学园的创办人，凑巧最近正在看《窗边的小豆豆》这本书，以巴学园为原型撰写的书，于是，就有了强烈的阅读愿望。
从借来书的中午我就窝在沙发上，不停地看，书的厚度还行，我喜欢看这种行距比较适中的书。
这本书以小说体的形式，通过一位妈妈的讲述和经历，将父母关心的孩子在幼儿园的问题以>故事的方式娓娓道来，每个章节后还有李跃儿写给父母的贴心话，这种形式特别容易让读者有阅读的欲望。
书一共有7章，从宝宝几岁上幼儿园合适，如何选择幼儿园，入园准备，幼儿园那些事儿，兴趣班等等。
基本都是家长迫切想知道的问题。
另外主人公温娜，也很像我们新时代的母亲，有强烈的自我成长愿望。
前面几章，由于欢欢都已经经历了，仿佛回头看自己走过的路。
后面的几章，有许多问题我着重关注了：
一、吃饭问题。
欢欢一直不愿意在幼儿园吃早饭，估计一是还赖着想让奶奶喂，二是奶奶的饭做得太好吃了。
书中提到：孩子在家吃的太好，会拔高孩子的口味，觉得幼儿园的饭不好吃，如果想让宝宝长大以后能面对比较差的生存环境也能很快适应，就要让孩子从小发现精神享受的乐趣，而不是将孩子的注意力过多的引向物质的享受，因为精神的享受是可控的，其感觉来自孩子自己的定位，是否感到愉悦也主要来自非物质因素。
和欢欢幼儿园老师的想法完全吻合，还是要鼓励孩子在幼儿园和小朋友一起就餐。
二、孩子遇到困难，家长如何帮助？
这一点我以前曾经意识到，但还是坚持的不够，总是越俎代庖的帮孩子解决许多本应该他自己解决的问题，剥夺了孩子实践的机会。
书中是这样说的：一个孩子生活中遇到困难的时候，如果成人没有第一时间替他解决，他就会想办法自己来解决，孩子的能力就是这样成长的，人类只有自己解决自己的问题了，才能真正获得身心的自由。
三、玩具的选择。
我总是热衷于给孩子买各种玩具，一开始是车模，后来是那种拼装玩具、积木，现在则是更多的买书。
我真切的体会到太多的玩具只会分散孩子的注意力。
书中是这样说获得：玩具多了并不好，如果玩具很多，孩子就会见异思迁，玩了这个还想玩那个，他们就不能深入的开发一个玩具的可能性。
孩子在玩耍的时候，尽量不要去打扰，有的时候，无聊也是学习的过程。
人类需要体验无聊。
四、兴趣班的困惑
欢欢至今没有上任何兴趣班，奶奶认为我们是在耽误孩子，我和欢爸意见比较一致，让孩子在玩好的基础上去发现孩子的兴趣并发展。
书中是这样说的：让孩子去经历一下兴趣班没有什么不好，等孩子四岁以后，可以带孩子去体验，有些东西是学了以后才知道是否感兴趣，但一定要找一个懂得孩子，也很有专业水平的老师，切记不要把孩子硬塞给那些有破坏性的老师。
五、行为问题。
暑假里，我经常对着欢欢发莫名火，明知道不对，却控制不住自己，欢欢也感受到了我的不满，不断的挑战我，我感觉自己很失败，如同一个咆哮的妈妈。
书中是这样说的：如果父母对孩子不满，孩子就会感受到父母的不满，就会认为父母肯定是对的，这样孩子的都会认为自己真的是令父母不满的人，并且为了证明父母是对的自己是不对的，去做很多更让父母受不了的事，就是所谓的出现了行为问题。
六、育儿中的困惑
在育儿的过程中，我有热情，也有自我成长的动力，但面对困难和困惑，常常感觉很无助。
书中的话写的真好：创造美好东西的人需要让自己延迟满足，就是向往着那个美好的结果，去面对种种的不美好。
我们必须付出更多的心力和精力，去感染周围的人和我们一起营造氛围，跟我们一起承受艰苦的工作，才能做出美好的产品。
七、幼小衔接
这个问题，离欢欢还有点远，但是作为教育工作者，书中的观点很认同：学前准备，学不学奥数不重要，养成良好的习惯，培养学习热情和适应学习生活的能力才是最重要。
在关注与尊重的环境中长大的孩子，在以后的任何环境中，都有能让自己>幸福的能力，都有力量找到自我的定位和人生的方向。
将孩子的强项拉长，孩子才会对自己有信心，家长放松的心，才是孩子成长最重要的阶梯。
家长一定要实实在在的帮助孩子的入学适应期，帮助他们学懂课程的内容，支持他们完成老师的作业，孩子、经历了人生之初的快乐、愤怒、喜悦后，内心会变得越来越丰富和成熟。
一口气读完此书，>收获还是不少的，很有成就感。