微生物矿化的工程应用基础(钱春香,王瑞兴,詹其伟)思维导图
思维导图在化学反应工程教学的运用
思维导图在化学反应工程教学的运用摘要：以Xmind软件绘制的“均相单一反应动力学”和“间歇操作的搅拌槽式反应器”知识点的思维导图为例，展示思维导图在“化学反应工程”教学中构建知识体系、拓展思维、提高学习效率的作用。
关键词：思维导图；化学反应工程；Xmind；教学“化学反应工程”是化工类专业开设的一门综合性、工程性和理论性很强的课程。
课程以工业反应过程为研究对象，研究反应过程的技术优化、反应器设计和一般性规律。
《高等数学》《物理化学》和《化工原理》等课程是这门课程的先修课程。
学习该门课程的主要目的是为设计、开发工业反应装置、掌握反应技术及优化工业反应器操作奠定理论基础。
数学模型法是“化学反应工程”的主要研究方法。
利用数学模型解决工程问题是这门课程最鲜明的特点。
课程综合性强、专业术语多、数学公式繁杂、知识领域广泛，使这门课程公认为难教、难学。
在实际教学中，导致学生学习兴趣不大，学习动力不足。
加之老师在授课时重理论轻实践，教与学的效果大打折扣。
在传统黑板+多媒体教学手段下，如何提高学生学习兴趣和学生参与意识，把学生从被动接受变为主动获取学习状态，是摆在教师面前亟待解决的现实问题。
实践证明，思维导图的应用，可有效提高教学质量，帮助学生掌握“化学反应工程”的理论，提高学生的学习能力。
本文以“均相单一反应动力学和理想反应器”为例，介绍思维导图在课程的具体应用。
一、“化学反应工程”教改现状化学反应工程问题的研究方法主要是数学模型法，研究思路可以概括为：小试研究反应规律；中试研究传递过程规律；利用计算机或其他手段综合反应规律和传递规律，建立数学模型；热模试验检验模型的等效性。
数学模型常常涉及复杂的微积分公式，课程难度大，教学效果不佳。
追其问题根源，课程难度大，课堂授课方法陈旧乏味，学生在教学环节主动参与度不够，自主学习能力欠缺。
教学效果的考核形式单一、教学评价不够全面。
针对化学反应工程传统教学方法中存在的不足，教育工作者也做了很多探索，提出来一些解决办法。
思维导图在化学工程基础课程中应用
关键词:思维导图;化学工程基础化学工程基础是高校化学专业的一门专业核心课程，该课程具有较强的理论实践性，与生产生活实践紧密联系，是在学习了无机化学、有机化学、物理化学、高等数学等课程的基础知识以后，进一步深入学习化学与生产生活实践相联系的一门课程。
相比于无机化学和分析化学这些基础专业课程，化学工程基础课程的知识点难度大、计算公式繁多、计算量大并且不易理解。
同时随着化学工艺的不断改进和优化，理论知识点也在不断增加，因此在化学工程基础的学习中引入思维导图，会极大地降低对该课程理论知识的理解记忆，使学生的学习过程更为高效。
1思维导图概述思维导图(TheMindMap)又称为脑图、心智地图，是一种表达人类发散性思维的有效性和图形化的思维表达工具［1］。
思维导图主要是将枯燥、单调的知识变成彩色的、一目了然的知识图，以直观而又形象的表达方式对每个知识点进行分析、总结、概括，是一种有效的思维工具，可以充分发挥人的左右脑，培养学生的创新思维和逻辑思维。
2思维导图的特征随着教学手段的不断发展，思维导图在高校教学过程中被广泛应用，也越来越受到老师和学生的喜爱。
利用思维导图可以有效帮助学生更高效的整理学习笔记、帮助学生听课和复习，将繁多的知识点和计算公式分门别类地放在一个图表中，学生可以根据自己的发散性思维将图表按照不同的标准进行整理归纳。
例如:在化学工程基础单元操作的学习中，可以将流体流动、传热、吸收以及精馏等单元操作总结形成四个思维导图;也可以将吸收和精馏这两个质量传递的单元操作一起整理形成一个思维导图。
同时在整理思维导图时可以用不同颜色对不同的内容进行标记，突出课程的重难点。
思维导图具有以下几点特征:①思维导图的中心是一章节的名称或者这章节的有关图片，比如化学工程基础中传热这单元操作的中心可以为“传热”或者热交换器的图片。
②分支则从这一中心向四周发散，首先是各大主题，然后各大主题再次进行分支，次主题则在分支上表现出来，附在上一个的分支上。
1.2微生物的基本培养技术及应用(第四课时)(课件)高二生物(人教版2019选择性必修3)
问题1:怎么通过稀释涂布平板法统计活菌的数目呢？还有哪些统计活菌的方法呢？
目录
CONTENTS
1/ 选择培养基 2/ 微生物的选择培养
3/ 微生物的数量测定 4/ 探究实验：土壤中分解尿素
细菌的分离与计数
03
一、微生物的数量测定
合作探究一：请同学们自主阅读教材P18，小组合作完成以下问题。
稀释涂布平板法进行计数 的原理是什么？为什么可 以用于细菌的计数？
菌落计数
通用型培养基上所有菌种都生长
二、土壤中分解尿素细菌的分离与计数 4.实验流程
土壤取样 制培养基 样品稀释 涂布平板 观察培养 菌落计数
培养条件：不同种类的微生物，往往需要不同的培养温度和培 养时间。 细菌一般在30～37℃的温度下培养1～2d。 观察：每隔24h统计一次菌落数目，选取菌落数目稳定 时的记录作为结果。防止因培养时间不足而导致菌落数目遗漏。 结果：一般来说，在相同的培养条件下，同种微生物表现出稳 定的菌落特征，如形状、大小和颜色等。
主要方法
稀释涂布平板法
平板划线法
主要步骤 系列梯度稀释操作和涂布平板操作 接种环在固体培养基表面连续划线
接种工具
涂布器
接种环
菌体获取
从适宜稀释度的平板上的菌落 中菌体
能否用于 计数
共同点
可以计数，但是操作复杂，需 涂布多个平板
不能计数
使培养基上形成由单个细菌细胞繁殖而来的子细胞群体— —菌落
2 显微镜直接计数法 ——直接计数法
血细胞/细菌计数板
一、微生物的数量测定
（一）统计菌体数目：
1 稀释涂布平板计数法 ——间接计数法
（1）原理：
当样品的稀释度足够 高 时，培养基表面生长的一个 菌落 ，来源于 中的一个 样品稀释液。通过计数平板上的 菌落 数，就能推测出样品中大约 含有多少 活菌 。
高中生物知识结构网络图(完整版)
预祝2017级高考学子梦想实现。
高中生物知识结构网络图第一单元 生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= …………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= ………………………………………②或者 x a ry 183-=………………………………………③ 1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（ATP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP）1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、内含核糖体6、有相对独立的转录翻译系统7、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋ 表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点G 21.20分化与细胞全能性的关系1.211.22癌细胞的特点分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高扁平梭形 球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。
课时1 发酵工程利用目标微生物生产有用的产品-2024年高三二轮复习生物学(配人教版)
还会这样考
考向2 微生物的培养、分离和计数
3.(2023·湖北荆州市调研)下列关于微生物培养的叙述，正确的是( D )
A.纯化培养时，在培养皿皿盖做标记后倒置在恒温培养箱中静置培养 B.涂布接种时，需要将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中，在酒精灯外焰上引燃 后，立刻涂布 C.可用平板划线法对微生物进行分离计数，也可直接用显微镜对某些微生物 计数 D.培养基可用高压蒸汽锅进行灭菌
目录
曾经这样考
2.(2023·广东卷，10)研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃 物中角蛋白的嗜热菌。根据堆肥温度变化曲线(如图)和选择培养基筛选原理来
判断，下列最可能筛选到目标菌的条件组合是( D )
A.A点时取样、尿素氮源培养基 B.B点时取样、角蛋白氮源培养基 C.B点时取样、蛋白胨氮源培养基 D.C点时取样、角蛋白氮源培养基
目录
还会这样考
解析 该实验的目的是从土壤中分离纤维素分解菌并计数，因此该刚果红培养 基应该以纤维素为唯一碳源，A正确；微生物常用的接种方法有平板划线法和稀 释涂布平板法，稀释涂布平板法可用于计数，平板划线法不能用于计数，本题 采用稀释涂布平板法将菌液分散在培养基表面，B错误；由图可知，菌落丁透明 圈直径与菌落直径的比值最大，说明其分解纤维素的能力最强，C正确；用显微 镜直接计数时统计的数据包括死菌和活菌，所以用显微镜直接计数统计的结果 往往比活菌实际数目多，D正确。
正确的是( D )
A.果酒发酵过程属于混合菌种发酵，不需要灭菌也不用消毒 B.果醋发酵时未进行密封导致酵母菌繁殖受抑制 C.泡菜发酵过程中需要每隔12 h打开坛盖放出CO2 D.腐乳发酵过程中起主要作用的是毛霉
目录
还会这样考
解析 果酒发酵过程中需要对发酵瓶等设备进行消毒，A错误；酵母菌属于兼性 厌氧型微生物，在有氧条件下可大量繁殖，B错误；泡菜发酵所需菌种是乳酸菌， 乳酸菌是厌氧菌，其呼吸产物是乳酸，不产生CO2，C错误；参与腐乳发酵的微 生物有酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是毛霉，D正确。
2024届高考生物二轮专题复习与测试专题九生物技术与工程第15讲发酵工程课件
第15讲 发酵工程
教材剖析 扩展提升
1．传统发酵技术中四种常用菌种的比较
项目
酵母菌
醋酸菌
生物学分类
真核生物
原核生物
代谢类型 异养兼性厌氧型 异养需氧型
前期需氧氧，后
发酵条件
一直需氧
期不需
生长适宜温度 18～30 ℃ 30～35 ℃
生产应用
酿酒、发面
酿醋
毛霉 真核生物 异养需氧型
一直需氧
15～18 ℃ 制作腐乳
专题九 生物技术与工程
第15讲 发酵工程
思维导图 体系构建
答案： 酵母菌 乳酸菌 碳源、氮源、水、无机盐 平板划线法 湿热灭菌 尿素 稀释涂布平板 选育菌种 扩大培养
第15讲 发酵工程
教材剖析 扩展提升
1．(选择性必修3 P6“探究·实践”)制作传统泡菜的盐水需煮沸并冷却后才可 使用，原因是什么？
定，培养基②的作用是鉴定，C项正确；计数时，应选择菌落数为30～300的 平板进行计数，因此应选择稀释度为107倍的平板估算土壤样品中细菌数，D 项正确。 答案：B
第15讲 发酵工程
教材剖析 扩展提升
题点二：围绕微生物的分离和计数，提升综合实践能力 2．(2023·广东实验中学模考)生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中 使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败，下列有关生物学 实验及研究的叙述正确的有( ) ①调查某种鱼的种群密度及跳蝻的种群密度都可用标记重捕法
第15讲 发酵工程
考点二 传统发酵技术的应用与发酵工程的基本环节
教材剖析 扩展提升
(2023·山东卷)以下是以泡菜坛为容器制作泡菜时的4个处理：①沸盐水冷却后 再倒入坛中；②盐水需要浸没全部菜料；③盖好坛盖后，向坛盖边沿的水槽 中注满水；④检测泡菜中亚硝酸盐的含量。下列说法正确的是( ) A．①主要是为了防止菜料表面的醋酸杆菌被杀死 B．②的主要目的是用盐水杀死菜料表面的杂菌 C．③是为了使气体只能从泡菜坛排出而不能进入 D．④可检测到完整发酵过程中亚硝酸盐含量逐渐降低
《生物》必修一思维导图(思维导图)
组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等
相对分子质量：几千~100万以上，属于大分子化合物
基本单位：氨基酸，大约有20多种
结构通式
第二章：组成细胞的分子 第三章：细胞的基本结构
生命活动的主要主要承担者-蛋白质
结构特点是至少含有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH），并且都有一个有一个 氨基（NH2和一个羧基（COOH）连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的 种类的依据是R基（侧链基团）。
探索历程
20世纪六十年代发现细胞膜并非是静态的
1970年细胞融合等实验表明细胞膜具有流动性 1972年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型为大多数人所接受
生物膜的流动镶嵌模型
磷脂双分子层构成了膜的基本支架，具有流功性。蛋白质 分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷 脂双分子层中有的贯穿于整个磷脂双分子层。大多数蛋白 质分子也是可以运动的。
人
多细胞
缩手反射
人
多细胞
免疫
应激性 应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参 与
免疫作为机体对入侵病原微生物的 种防御反应，需要淋巴细胞的参与
细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位啊
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官
生命系统的结构层次
（3）空间结构
一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋 白质。高温、强酸强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。
结构的多样性：
组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方 式及其形成的空间结构千变万化
思维导图在轻化工程生物化学教学中的应用
277CPCI中国石油和化工石油工程技术思维导图在轻化工程生物化学教学中的应用葛雅琨 张元新（吉林化工学院 生物与食品工程学院 吉林吉林 132022）摘 要：生物化学，是一门知识点繁多，涉及知识面较广的课程，对非生物类专业的学生是比较难于掌握的。
将思维导图引入轻化工程专业生物化学课程的教学，提高学生学习兴趣和效率，取得了优良的教学效果。
关键词：思维导图 生物化学 轻化工程 教学中图分类号：G642 中文标识码：A生物化学，顾名思义是研究生物体中化学进程的一门学科。
近年来，生物化学在发酵、食品、纺织、制药、皮革等工业领域也显示了威力。
例如皮革的鞣制、脱毛，蚕丝的脱胶，棉布的浆纱都用酶法代替了老工艺。
因此，吉林化工学院轻化工程专业本科生课程体系中，生物化学作为一门必修课开设。
生物化学是一门知识点繁多，涉及知识面较广的课程，对非生物类专业的学生是比较难于掌握的。
在教学过程中，教师不断探索，寻找适合非生物类专业生物化学课程学习的有效方法。
思维导图，是由英国人Tony Buzan 于20世纪60年代提出[1]。
它从一个主题开始，对彼此间有关联的信息进行分层、分类管理，逐步建立一个有序的发散思维图，对思维过程进行导向和记录[2]。
教师通过思维导图可以清晰明了的将知识点呈现出来，学生则可以通过思维导图迅速掌握整个知识架构，有助于学生对各知识点的理解和相互之间的融会贯通，全面理解和掌握所学知识。
将思维导图引入轻化工程专业学生的生物化学课程，探索如何运用思维导图，使学生全面理解和掌握生物化学的知识体系。
1 轻化工程专业生物化学课程教与学的问题生物化学的知识体系非常广泛，涉及范围包括理、工、农、医等各个领域。
针对轻化工程专业的培养方案和培养目标，我们对生物化学内容进行筛选和重组，制定出了适合轻化工程专业学生的生物化学知识体系。
与轻化工程密切相关的酶学部分是学生需要重点学习和掌握的内容，在全部32学时的教学中，安排酶学10个学时；另外对于生物质材料的了解对轻化工程学生来讲非常重要，所以我们将生物化学中糖类、脂类和蛋白质类等生物大分子的结构、性质和功能列为轻化工程学生的学习重点，大约占到16学时左右。
初中生物思维导图大全之欧阳学文创作
专题七生物的生殖、发育和遗传
1、生物的生殖和发育
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性
1、生物的分类
2、生物的多样性
3、生物的起源和进化Βιβλιοθήκη 专题九生物技术专题十健康的生活
专题一科学探究
欧阳学文
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1、生物的生存依赖于一定的环境
2、生物与环境组成生态系统
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
专题四生物圈中的绿色植物
专题五生物圈中的人
1、人的食物来源于环境
2、人体生命活动的能量供给
3、人体代谢废物的排出
4、人体生命活动的调节
5、人体是一个统一的整体
2018届高三生物二轮高考专题辅导与训练课件第一部分 专题整合篇专题十一 生物技术实践
2．筛选尿素分解菌：用以尿素为唯一氮源的培养基。 3．筛选纤维素分解菌 用以富含纤维素、添加刚果红的培养基培养(出现明 显透明圈)。
全国卷考点二 传统发酵技术的应用
◎考情扫描
1．(2106·江苏)自作腐乳的实验中，加盐主要是为了 调节水分和利于毛霉生长；加料酒主要是为了灭菌， 避免腐乳变质；发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌
(4)为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某 同学测得相同时间内，在35 ℃、40 ℃、45 ℃温度下 降解10 g油脂所需酶量依次为4 mg、1 mg、6 mg，则 上述三个温度中，__________℃条件下该酶活力最小。 为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕 __________℃设计后续实验。
[思路探究] 明确果酒的制作原理和图示装置各部件 的功能是解题的关键。果酒来自酵母菌的__无__氧__呼__吸， 该过程还产生_C__O_2_气体。图示装置发酵瓶被密封，作 用 是 使__酵__母__菌__进__行__无__氧__呼__吸__产__生__酒__精__ ， 集 气 管 的 作 用 是收集C__O_2_气体，该气体主要来自酵母菌的无__氧__呼__吸__， 少部分来自酵母菌的_有__氧__呼__吸__。
[思路探究] 依据相关的知识和方法对每小题依次分 析作答。
答案 (1)苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ) 萃取法 (2)油脂 (3) 血细胞计数板 稀释涂布平板 (4)45 40
※思维拓展
1．微生物计数方法 (1)显微镜直接计数法：利用特定细菌计数板或血球计 数板，在显微镜下计数一定容积样品中的细菌数量。该 方法不能区分细菌的死活。 (2)间接计数法(活菌计数法)：常用稀释涂布平板法。 稀释涂布平板法的理论依据是：当样品的稀释度足够高 时，培养基表面生长的一个菌落即代表一个活菌。为了 保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计 数，每个稀释倍数涂布3个平板进行计数，取平均值。
物质基础与细胞思维导图
成分 结 探索历程 构
细胞膜
细胞质
细胞核
动物 细胞
植物细胞 工程
渗透作用 条件：①半透膜
原理
流动镶嵌模型 与外界环 功
实例(细胞的吸
能
境分隔开
质②壁膜分两离侧与溶质液壁具分有离浓复度原差
水与失水)
跨膜运 输的方
（控选制择物透质过进递性出）细胞间
能量、载体、实例
自由扩散 协助扩散 主动运输 胞吞胞吐
方 式
式
细胞直接接触
（糖蛋白、受体）
通过信号分子的传递
的 信 息 传
基 质
叶绿体 液泡
细胞壁
细 胞 器
线粒体
中 心
内质网 体
高尔基体
核糖体
溶酶体
ห้องสมุดไป่ตู้
结 构
核膜 核孔 染色质 核仁
高等植物细胞 高等动物细胞 低等植物细胞
实验：观察细胞中的叶绿体与线粒体
功
能 植动 遗传 物
细 信息 胞 库， 培
养
代
谢、
培培 养养
ATP ADP
名
称
、与
结
构
简的 式相 、互 与转
ADP AMP
化
探 索
本 质
特 性 及 验 证 实 验
、 的 关 动系
及 涉 及 的 生 命 活
酶
ATP
有 氧 呼呼 吸吸 与作 探 无用 究 氧的 酵 呼应 母 吸用 菌 的（ 的 过影 呼 程响 吸 及因 方 比素 式 较） 呼 吸 作 用
细胞代谢
必修Ⅰ全册及选修Ⅲ细胞 工程的思维导图
(抓住主干，你就唔驶怕！)
组
基本元素
高中生物学科思维导图(人教版必修一可编辑)
高中生物学科思维导图(人教版必修一可编辑)细胞中的元素含量与分类细胞中的元素可以分为大量元素和微量元素。
大量元素包括碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙和镁，其中碳是最基本的元素。
微量元素包括铁、锰、硼、锌、钼和铜，可以用“铁猛碰新木桶”这个口诀记忆。
细胞中的主要元素含量比较与无机自然界相似，这些元素在无机自然界中也都能找到。
没有一种化学元素是细胞所特有的，这表现了细胞和非生物的统一性。
组成细胞的元素的差异性虽然细胞和非生物有统一性，但是它们各种元素的相对含量却大不相同。
细胞中各种元素的存在形式主要是离子形式，少数与化合物结合。
这些元素一般是通过主动运输进入细胞的，例如Mg2+是叶绿素的成分，Fe2+是血红蛋白的成分，而哺乳动物体内的血钙过高会导致肌无力，过低则会导致抽搐。
细胞中的无机物细胞中的无机物包括无机盐和其他无机分子。
无机盐的存在形式是离子形式，包括Na+、Cl-、HCO3-和HPO42-等，它们可以维持细胞和生物体的生命活动以及正常的渗透压和酸碱平衡。
其他无机分子的存在形式则是组成复杂化合物，例如水分子。
水分子是细胞结构的重要组成成分，它是细胞内的良好溶剂，为细胞提供液体环境，参与许多生物化学反应并运输营养物质和废物。
自由水和结合水的比值可以反映细胞的新陈代谢旺盛程度和抗逆性。
细胞中的糖类细胞中的糖类包括单糖、二糖和多糖。
单糖包括核糖、脱氧核糖、葡萄糖、果糖和半乳糖等，是构成糖类的基本单位。
二糖包括蔗糖（1分子葡萄糖和1分子果糖）和麦芽糖（2分子葡萄糖），而乳糖则是由1分子葡萄糖和1分子半乳糖组成。
多糖包括淀粉（植物体内的储能物质）、纤维素（植物细胞壁的成分）和糖原（分为肝糖原和肌糖原，是人和动物细胞的储能物质）。
糖类的功能主要是作为能源物质，但也可以构成细胞壁的重要成分和与细胞膜上的蛋白质形成糖蛋白。
细胞间的信息交流细胞间的信息交流主要通过糖蛋白实现，糖蛋白是由糖类和蛋白质组成的复合物。
糖类通过合成场所叶绿体、内质网和高尔基体等进行合成，并通过试剂斐林试剂进行还原糖鉴定。
2020年江苏省科学技术奖提名项目公示内容
2020年江苏省科学技术奖提名项目公示内容-、项目名称：微生物矿化技术及在上木与环境工程中应用二、提名单位/专家：江苏省教冇厅三、完成人排序及其贡献：1.钱春香：主持项目整体技术创新，对创新点1、2、3均有主要贡献，创建了微生物矿化的工程应用基础，研发了环境治理和建设工程自防护微生物矿化技术，获得与该项目相关的授权发明专利23项，制泄产品标准6项，协助成果产业化和应用。
投入的工作量占本人工作总量的70%以上。
2•詹其伟：参与项目技术研发与成果推广应用，对创新点1、2、3有重要贡献。
研发了微生物功能组分生产方法及自修复混凝上和微生物矿化沙上的规模化应用技术，协助开展项目成果提炼。
获授权发明专利4项，制左产品标准1项，发表学术论文15篇，获成果鉴左。
投入的工作量占本人工作总量的100%。
3.荣辉：参与项目技术研发，对创新点1、2、3有重要贡献。
揭示了微生物矿化机理、影响因素及规律，参与研发了沙上固化技术和裂缝自修复技术。
获得与该项目相关的授权发明专利10项，发表学术论文14篇，获成果鉴泄。
投入的工作量占本人工作总量的100%。
4.熊吉如：与东南大学共同开展结构性能与装饰功能一体化装配式建筑部品研发，开发了大型3D 打印制模技术，获授权发明专利1项，将项目成果推向工业化生产与推广应用，对创新点3有重要贡献，获教育部科技成果鉴泄。
投入的工作量占本人工作总量的50%以上。
5.郑春扬：与东南大学共同立项开展抗泛碱淸水混凝土制备技术、功能组分、淸水混凝上脱模剂、抗泥型聚竣酸减水剂等研究，对创新点3有贡献，获授权发明专利5项，编制了产品标准1项。
将成果推向工业化生产与工程应用。
投入的工作量占本人工作总疑的50%以上。
6.巫.亚明：与东南大学长期合作并共同立项研究预制装饰水泥基材料和现浇淸水混凝上制备技术及相应化学外加剂，开展微生物功能组分与外加剂的相容性研究，并推进抗泛碱水泥基材料的生产和应用，对创新点3有贡献。
3第三章矿用微生物-PPT文档资料163页
气泡
似核
没有核膜、核仁； 只有细菌染色体； 由脱氧核糖核酸（DNA）纤维组成 似核与真核微生物的核一样，携带
细菌的全部遗传信息，是重要的遗 传物质。
细胞的特殊结构
荚膜：许多细菌能分泌一种黏性物质于细胞壁表面，完全包 围并封住细胞壁，使细菌与外界环境有明显的边缘，这层黏 性物质称为荚膜。主要成分是水(90%~98%)、多糖和多肽。
细胞壁的主要功能是固定细菌的细胞形态，保护脆弱的原 生质体，避免渗透压引起原生质膜破裂，阻挡一些分子进入， 提供鞭毛运动的支点。
细胞壁的化学组成
革兰氏阳性菌细胞壁是一个20~80nm厚的肽聚糖多层结构 (包含D-氨基酸、胞壁酸和二氨基庚二酸3种成分)，其中含有磷 壁酸及少量蛋白质和脂肪。
革兰氏阴性菌细胞壁是一个约10nm厚的多层结构，由肽聚 糖层和外壁层组成，肽聚糖层厚2~3nm厚，紧贴细胞质膜。外 面由脂多糖、脂蛋白和脂类组成的外壁层。
Rough velum
粗糙型菌落
Photosphere velum
光球型菌落
Flat culture media and the velum
菌苔 lawn
菌苔——将细菌接种在琼脂斜面培 养基上，会在接种线上长成一片密 集的细菌群落，叫菌苔。
菌苔特征 in slant culture media
微生物的培养基是指培养微生物时，根据营养需要，将 水、碳源、氮源、无机盐和生长因素按一定比例配制而 成的微生物营养物。
配制过程：按照配方称取各种营养物质，取所需量的蒸 馏水加入容器中，然后将培养基成分按照缓冲化合物、 无机元素、微量元素、维生素及其他生长因素的顺序逐 一加入，待每种成分完全溶解后再加入下一种成分，可 适量加入络合剂EDTA和NTA等。