最新岭南版美术六年级上册 《变色的游戏》教案
《变色的游戏》教案[五篇模版]
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《变色的游戏》教案[五篇模版]第一篇：《变色的游戏》教案《变色的游戏》教案教学目标：掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关的色彩知识。
重点：软件中颜色工具的使用与操作。
难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩水平知识。
教学过程：1活动一：介绍绘图软件中的颜色工具。
2.活动二：学习相关“菜单”的应用，如果“颜色”、“图像”、“查看”等。
3.学习三：色彩搭配练习。
可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
4.活动四：提出学习建议，布置作业可以按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次的任务。
5.活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足的地方。
第二篇：六年级美术上《变色的游戏》教案变色的游戏教学目标：学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识。
体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
教学重点：软件中颜色工具的使用与操作。
教学难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。
教学过程：一、复习上一节课的内容巩固绘图软件工具箱里的工具操作。
二、学习目标1、学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识。
2、体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
三、新授。
1、绘图软件中的颜色工具。
2、学习相关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查看”等。
3、色彩搭配练习。
复习色彩知识。
如冷色、暖色，对比色等。
可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
4、提出学习建议。
四、学生作画。
五、点评。
第三篇：变色花教案变色花详案步骤1导入：了解物质酸碱变化现象准备酚酞溶液，烧碱水，稀盐酸，a4纸，棉签，喷壶2个，一次性手套用棉签沾酚酞溶液在a4纸上写学生的名字，然后用喷壶喷洒烧碱水以及稀盐酸，显示出红色和绿色字迹课堂实录：导入：出示刘谦照片师：大家知道他是谁吗（刘谦）干什么的？再出示自己照片师：这是谁知道吗？其实你们不知道，我和刘谦除了都姓刘，还有一个共性就是都会表演魔术，下面大家想不想看看老师给你们表演一段魔术。
六年级上册美术教学设计-变色的游戏 -岭南版
六年级上册美术教学设计-变色的游戏 -岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应掌握颜色的基本知识，理解色彩变化的原理，并能够运用所学知识创作出变色游戏作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够培养观察力、动手能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识和探索精神。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及颜色的明度、纯度和冷暖。
2. 色彩变化的原理：讲解色彩的变化规律，如加白变浅、加黑变深等。
3. 变色游戏的创作：指导学生运用所学的色彩知识，创作出变色游戏作品。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和色彩变化的原理。
2. 教学难点：如何运用色彩知识创作出变色游戏作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、变色游戏示例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示变色游戏的示例作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解颜色的基本知识和色彩变化的原理。
3. 实践：学生分组进行变色游戏的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与反思：回顾本课所学，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 颜色：三原色、间色、复色、明度、纯度、冷暖。
2. 色彩变化：加白变浅、加黑变深等。
3. 变色游戏：创作方法、注意事项。
作业设计1. 个人作业：运用所学的色彩知识，创作一幅变色游戏作品。
2. 小组作业：分组进行变色游戏的设计，每组完成一个作品。
课后反思1. 教学效果：学生对颜色的基本知识和色彩变化的原理掌握情况如何，作品完成情况如何。
2. 教学改进：针对教学过程中的不足，如何进行改进，以提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本课的教学内容和方式的反馈，以及对变色游戏的兴趣程度。
以上就是本次六年级上册美术教学设计-变色的游戏的内容，希望能够在教学过程中激发学生的兴趣，提高他们的美术素养。
《变色游戏》教案
《变色游戏》教案一、教学内容本节课选自教材《趣味科学》第四章第三节，主题为“变色游戏”。
详细内容包括：光的折射现象，颜料的三原色混合，以及变色现象的原理。
二、教学目标1. 让学生了解光的折射原理，理解颜料的三原色混合原理。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：光的折射原理，颜料的三原色混合原理。
难点：理解变色现象背后的科学原理，动手操作混合颜料。
四、教具与学具准备教师准备：光折射演示器材，颜料，调色板，画笔，教学PPT。
学生准备：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的变色现象，如变色龙、变色杯等，引导学生思考变色背后的原理。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解光的折射原理，通过演示器材展示光从空气进入水中时的折射现象。
（2）介绍颜料的三原色（红、黄、蓝）及其混合原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）给出一个关于光折射的例题，引导学生应用所学知识解决问题。
（2）演示颜料混合过程，让学生观察颜色变化，并解释原理。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行颜料混合实验，观察并记录颜色变化，讨论变色背后的原理。
六、板书设计1. 光的折射原理2. 颜料的三原色混合原理3. 变色现象背后的科学原理七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，设计一个简单的变色实验，并解释原理。
答案：学生可设计实验，如将红、黄、蓝三种颜料按不同比例混合，观察颜色变化，并解释三原色混合原理。
2. 作业题目：列举生活中常见的变色现象，并分析其背后的原理。
答案：如变色龙（生物体内色素颗粒的分布变化）、变色杯（温度变化导致颜料分子结构变化）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及对知识点的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找更多关于变色现象的资料，了解其他有趣的科学现象，提高科学素养。
14. 变色的游戏 教学设计
14. 变色的游戏教学设计学生分析：小学生对色彩的感觉都特别的鲜奇没有系统性，尤其对色彩的搭配与对比更是缺乏，但同时他们对色彩的接受又是特别的强，因此，要抓这一特点，让学生在学习的过程中，感受到色彩变化的特性。
教材分析：《变色的游戏》一课是整个单元的结尾课，内容比较集中，主要是介绍色彩工具的操作以及色彩的巧妙搭配问题。
其实色彩的问题并不是一个孤立的问题，前两课已经需要应用色彩了。
本课的图例从不同的题材、不同的侧面介绍色彩处理的效果，非常直观、形象，可操作性强，我们可参考这些图例进行练习，当然也可以另选题材内容。
学习目标：1、知识与技能：掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法：体验色彩设计、色彩彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。
教学重点：软件中颜色工具的使用与操作。
教学难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。
教学准备：两幅同一内容但色彩不同的画、春夏秋冬季节的图片以及录像。
教学过程：1、活动一：介绍绘图软件中的颜色工具。
2、活动二：学习相关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查看”等。
3、活动三：色彩搭配练习。
可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
4、活动四：提出学习建议，布置作业按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次的任务。
5、活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足的地方。
●课后作业延伸问题一：变色龙它为什么会变色呢以及变色的原因？问题二：你能举例子说出在哪些地方、场所经常能看到变色的情况？教学反思《变色的游戏》一课曾经在古镇小学美术教师教学比赛时上过，这次再重复上一节课，两节课的上课经验与过程都深深刻印在脑海，其中的每一个环节、小细节以及学生对本课的学习反应，不能说不有所感触。
六年级上册美术教学设计-4.14 变色的游戏丨岭南版
六年级上册美术教学设计-4.14 变色的游戏丨岭南版教学目标本节课旨在通过“变色的游戏”活动，引导学生了解和掌握色彩的基本知识，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
通过实践操作，让学生能够运用所学知识，创造出独特的艺术作品，增强他们的审美意识和艺术修养。
教学内容本节课的主要内容包括：色彩的三大属性（色相、明度、纯度）、色彩的混合规律、色彩的对比与调和。
通过讲解和示范，让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的运用技巧。
教学重点与难点教学重点：色彩的三大属性、色彩的混合规律、色彩的对比与调和。
教学难点：如何运用所学知识进行创新设计，创作出独特的艺术作品。
教具与学具准备教具：彩色卡纸、颜料、画笔、调色板、水桶、抹布、投影仪。
学具：彩色卡纸、颜料、画笔、调色板、水桶、抹布。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的三大属性、色彩的混合规律、色彩的对比与调和，让学生了解和掌握色彩的基本知识。
3. 示范：通过示范，展示如何运用所学知识进行创新设计，创作出独特的艺术作品。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行创作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评、总结。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识，布置作业。
板书设计1. 变色的游戏2. 内容：- 色彩的三大属性：色相、明度、纯度- 色彩的混合规律- 色彩的对比与调和作业设计1. 创作一幅以“变色的游戏”为主题的作品，要求运用所学知识，色彩丰富、创意独特。
2. 写一篇关于本节课的课后反思，总结自己的收获和不足，提出改进措施。
课后反思通过本节课的教学，学生了解了色彩的基本知识，掌握了色彩的运用技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对色彩的理解不够深入，部分学生在创作过程中缺乏创新意识。
变色的游戏教学设计
变色的游戏教学设计变色的游戏教学目标：学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法教学重点：软件中颜色工具的使用与操作教学难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平教学过程：一、复习上一节课的内容巩固绘图软件工具箱里的工具操作二、学习目标1、学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识2、体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法三、新授1、绘图软件中的颜色工具2、学习相关“菜单”的应用，如”颜色”、“图像”、“查看”等3、色彩搭配练习复习色彩知识如冷色、暖色，对比色等可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作4、提出学习建议四、学生作画五、点评色彩的游戏教学内容：《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿教学目标：l.学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语2.正确、流利、有感情地朗的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文2.创设情景．在读中展开想象，感受色彩的神奇变化教学时数：二课时教学目标：1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容教学过程：一、创设情趣，激趣导入1.同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气，它们会玩一种特别的游戏想去认识它们吗?(课件出示：色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍)2.在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个?(学生选择自己喜欢的色彩说一说)同学们，知道吗?你们喜欢的其他色彩宝宝，大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的(课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来)你们想去了解吗?去读读课文吧二、初读正音，质疑问难1.学生自读课文，圈出课文中的生字，认读2.检查字音3.再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方4.交流反馈三、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2.书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“游”3.在书上描红4.在本子上练习教学目标：1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语学写后面的四个生字2.正确、流利、组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇教学过程：一、复习旧知：复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地二、入情入境，读中感受1.三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家2.学生自读，小组交流3.集体交流你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?学生反馈：最喜欢x色和x色做的游戏，变成了x色，指导朗读第1小节(假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏)A.这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气”呢?指名读第一句认读“紧紧地”B.师述：瞧．红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起．就变成了橙色的小淘气呀!(课件演示红、黄宝宝抱在一起，渐渐合二为一，变成橙色淘气)指名读第1句、齐读C.这个橙色小家伙可淘气了，到处乱跑，快去读读看，它又赶什么去了?(学生自读，而后反馈)认读“笑嘻嘻”笑嘻嘻地读读这个词D.谁愿意做这个淘气的橙色宝宝，为我们读读这句话(指导学生笑嘻嘻地读这句话，感受橙色小淘气的活泼、可爱)E.想去看看这个可爱的小淘气吗？(课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动，发出“咯咯咯”的笑声)指名多名学生读第1句、分组读、齐读F.红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的游戏有趣吗？我们来和它们一起玩游戏吧!齐读第1小节(2)指导朗读第2小节(假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏)抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热，引导学生做动作，加深感受后朗读(课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮)感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读c(3)指导朗读第3小节抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读(课件展示：红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色)(课件演示：紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放通过视觉感受，使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化，继而采取多种形式进行朗读4.红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏瞧，它们又来了(课件演示：一个无色的世界，在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的世界)这可真是太神奇了让我们一起来读读吧!齐读课文第4节三、拓展想象，鼓励表达1.同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝，他们也玩着不同的游戏(课件出示：色彩王国中众多的色彩宝宝)你还喜欢哪些“色彩的游戏”呢?学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备的图画上上色2.能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”?学生边说，教师边点击相关色彩，使其变色学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”教师根据学生的表达在课件上点击，展示出不同的图片3.同学们，我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游戏，开心吗?想对色彩宝宝们说些什么呢?(学生自由表达)四、识记生字，指导书写1.(出示本节课学写的生字)瞧，这些生字宝宝你还认识吗?指名认读生字 2.你会记哪个字?3.教师范写“喜”字4.学生描红，教师巡视指导《色彩的游戏》教学设计文岭小学付涛教学内容：《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿教学目标：l、学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、创设情景．在读中展开想象，感受色彩的神奇变化教学时数：二课时教学过程：第二课时一、复习旧知：复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地二、入情入境，读中感受1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家2、学生自读，小组交流3、集体交流你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?学生反馈：最喜欢x色和x色做的游戏，变成了x色，指导朗读第1小节(假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏)A、这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气”呢?指名读第一句认读“紧紧地”B、师述：瞧．红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起．就变成了橙色的小淘气呀!(课件演示红、黄宝宝抱在一起，渐渐合二为一，变成橙色淘气)指名读第1句、齐读C、这个橙色小家伙可淘气了，到处乱跑，快去读读看，它又赶什么去了?(学生自读，而后反馈)认读“笑嘻嘻”笑嘻嘻地读读这个词D、谁愿意做这个淘气的橙色宝宝，为我们读读这句话(指导学生笑嘻嘻地读这句话，感受橙色小淘气的活泼、可爱)E、想去看看这个可爱的小淘气吗？(课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动，发出“咯咯咯”的笑声)指名多名学生读第1句、分组读、齐读F、红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的游戏有趣吗？我们来和它们一起玩游戏吧!齐读第1小节(2)指导朗读第2小节(假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏)抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热，引导学生做动作，加深感受后朗读(课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮)感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读c(3)指导朗读第3小节抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读(课件展示：红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色)(课件演示：紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放通过视觉感受，使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化，继而采取多种形式进行朗读)4、红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏瞧，它们又来了(课件演示：一个无色的世界，在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的世界)这可真是太神奇了让我们一起来读读吧!齐读课文第4节三、拓展想象，鼓励表达：1、同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝，他们也玩着不同的游戏(课件出示：色彩王国中众多的色彩宝宝)你还喜欢哪些“色彩的游戏”呢?学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备的图画上上色2、能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”?学生边说，教师边点击相关色彩，使其变色学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”教师根据学生的表达在课件上点击，展示出不同的图片3、同学们，我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游戏，开心吗?想对色彩宝宝们说些什么呢?(学生自由表达)四、识记生字，指导书写1、(出示本节课学写的生字)瞧，这些生字宝宝你还认识吗?指名认读生字2、你会记哪个字?3、教师范写“喜”字4、学生描红，教师巡视指导。
六年级上册美术教学设计-4.14 变色的游戏丨岭南版
六年级上册美术教学设计-4.14 变色的游戏丨岭南版一、教学目标1.通过本课学习，使学生掌握色彩的变化规律。
2.通过绘画融入游戏，增强学生对颜色的感知。
3.通过变色游戏，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
二、教学重点1.掌握不同颜色相互变化的规律。
2.绘制色彩丰富、形式多样的图形。
三、教学难点1.色彩变化的掌握。
2.图形的绘制。
四、教学内容1. 前期准备首先，老师会分享著名艺术家多米尼高的作品《充满活力的烤面包面包车》。
通过欣赏，学生可以感受到多彩的色彩和生动的形象，了解到颜色是如何影响作品的。
然后，老师会介绍本次课的教学重点，以及本次课涉及到的颜色和图形。
2. 教学步骤步骤一：制作游戏工具准备不同颜色的小方块，大小约为2 x 2 厘米，用彩纸或卡纸制作。
保证颜色的种类和数量丰富。
步骤二：游戏规则介绍告诉学生，游戏中有一张“起点”图案，要求学生从起点开始，用小方块沿着指定的路径进行拼贴。
当一段路径上所有颜色的方块被拼好后，颜色会变成下一阶段的颜色，并继续指定路径，直至完成一整幅图案。
注意事项：•拼贴时要求精细，不能出错。
•不可跳过颜色，需按照指定路径逐一拼贴。
步骤三：游戏操作1.学生从起点开始拼贴，颜色依次为绿、蓝、紫。
2.拼贴成指定图案后，按照图案中的颜色进行变化，即绿变蓝、蓝变紫。
3.在新的路径上按指定颜色依次进行拼贴。
颜色依次为棕、粉、灰。
步骤四：游戏结果1.经过一定的变化，色彩变得更加丰富、多样性增强，学生可以感受到色彩的变化带来的视觉效果。
2.学生能够在游戏中顺利地按照指定路径进行拼贴，提高了手眼协调能力。
3. 课堂小结本节课目标达成的点有：1.学生掌握了不同颜色相互变化的规律。
2.学生绘制了色彩丰富、形式多样的图形。
3.学生通过参与变色游戏，培养了观察能力、想象力和创造力。
最后，老师鼓励学生持续思考和观察，用心感受色彩带来的美妙效果。
五、教学反思1.个别同学在游戏过程中容易迷路，需要老师和同学的帮助及时引导。
14. 变色的游戏(教学设计)岭南版美术六年级上册
14. 变色的游戏（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握色彩的基本知识，了解颜色变化的原理，能够运用所学知识创作出具有创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、间色、复色等。
2. 颜色变化的原理：加法混色、减法混色。
3. 创作具有创意的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，了解颜色变化的原理，能够运用所学知识创作出具有创意的作品。
2. 教学难点：颜色变化的原理，如何运用所学知识创作出具有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的变色现象，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解颜色变化的原理。
3. 实践操作：让学生动手进行颜色变化的实验，观察并记录实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论实验结果，总结颜色变化的规律。
5. 创作环节：让学生运用所学知识，创作出具有创意的作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 变色的游戏2. 内容：- 色彩的基本知识：三原色、间色、复色等。
- 颜色变化的原理：加法混色、减法混色。
- 创作具有创意的作品。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一幅以变色为主题的作品。
2. 要求：作品需体现颜色变化的原理，具有创意，美观大方。
八、课后反思本节课通过观察、实验、讨论等教学活动，让学生掌握了色彩的基本知识，了解了颜色变化的原理。
在创作环节，学生能够运用所学知识，创作出具有创意的作品。
六年级美术上册《变色的游戏》教案、教学设计
-课堂练习结束后，学生将作品展示在教室内，供大家欣赏和评价。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本原理和运用技巧。
-学生分享自己的创作心得，反思在创作过程中的优点和不足。
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养其独立思考和解决问。
-注重培养学生的合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
4.教学评价：
-过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与程度、合作精神、创新意识等。
-作品评价：评价学生的作品，关注色彩的运用、画面效果、情感表达等方面。
4.收集5幅自己喜欢的美术作品，分析其色彩运用技巧，从色彩搭配、冷暖对比、明暗关系等方面进行阐述。下节课与同学们一起交流、讨论。
5.尝试运用所学的色彩知识，为家里的某个房间设计一套色彩搭配方案。要求考虑到房间功能、居住者喜好等因素，将自己的设计理念以图文结合的形式展示出来。
作业布置注意事项：
1.作业要求具有针对性和实践性，旨在帮助学生巩固所学知识，提高美术素养。
-培养学生的观察能力、创新能力及审美素养。
2.教学难点：
-色彩的冷暖、明暗、纯度等属性在作品中的运用。
-学生在创作过程中，如何将所学色彩知识灵活运用，表达自己的情感和画面氛围。
-针对学生的个体差异，如何激发他们的潜能，提高美术创作能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的变色游戏情境，激发学生的学习兴趣。
3.能够运用色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，表达自己的情感和画面氛围。
4.培养观察力、想象力及创新能力，运用色彩变化进行创意绘画。
六年级美术上册《变色的游戏》优秀教学案例
1.教师布置课后作业：运用本节课所学的色彩知识，创作一幅表达自己情感的作品。
2.学生按要求完成作业，教师提醒学生注意色彩的搭配、情感的表达，并鼓励他们发挥自己的创意。
3.课后，教师收集学生的作业，进行评价和反馈，以指导学生进一步学习和提高。
五、案例亮点
1.创设生活化的教学情境
本教学案例以生活中的真实场景为背景，通过展示丰富的色彩图片和设计有趣的色彩游戏，让学生在贴近生活的情境中感受色彩的魅力，提高他们的学习兴趣。这种情境创设有助于学生将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力。
1.将学生分成若干小组，让他们共同完成一个色彩搭配或创作的任务。
2.鼓பைடு நூலகம்小组成员相互讨论、交流，共同解决问题。
3.设置小组竞赛，激发学生的团队精神和竞争意识。
4.组织小组汇报，让每个学生都有机会展示自己的成果，提高他们的自信心。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高自我。在本节课中，教师应关注以下几个方面：
（二）过程与方法
1.采用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受色彩的神奇变化，培养他们的观察能力和动手能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，引导学生相互学习、相互借鉴，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.创设生活化的情境，让学生将所学色彩知识运用到实际创作中，培养他们的实践能力和创新能力。
1.利用多媒体展示生活中各种色彩丰富的图片，如大自然、艺术作品等，引发学生对色彩的观察和思考。
2.创设“变色实验室”的情境，让学生在探索色彩变化的过程中，体验科学家的角色，激发他们的好奇心和求知欲。
3.结合课程内容，设计富有创意的色彩游戏，如“找出隐藏的图案”、“色彩搭配挑战”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
六年级上美术教学设计-变色的游戏-岭南版
六年级上美术教学设计-变色的游戏-岭南版教学目标本课程旨在通过“变色的游戏”活动，让学生理解色彩变化的原理，并能够运用这些原理创作出具有创意的美术作品。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本原理，包括原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和创作，掌握色彩变化的技巧，并能够运用到实际创作中。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 色彩的基本原理：介绍原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
2. 色彩的观察与实验：通过观察不同颜色混合后的变化，让学生亲身体验色彩的奇妙变化。
3. 色彩的创作：引导学生运用所学的色彩知识，创作出具有创意的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：理解色彩的基本原理，掌握色彩变化的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的色彩知识运用到实际创作中，创作出具有创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：彩色纸张、彩笔、调色板、画纸等。
2. 学具：彩色纸张、彩笔、调色板、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引起学生对色彩的兴趣，然后引入本节课的主题“变色的游戏”。
2. 知识讲解：讲解色彩的基本原理，包括原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
3. 实践操作：学生通过观察和实验，亲身体验色彩的奇妙变化。
4. 创作环节：引导学生运用所学的色彩知识，创作出具有创意的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价，给出建议和鼓励。
板书设计1. 板书变色的游戏2. 板书内容：- 色彩的基本原理：原色、间色、复色- 色彩的饱和度和明度变化- 色彩的观察与实验- 色彩的创作作业设计1. 作业变色的游戏创作2. 作业内容：学生运用所学的色彩知识，创作一幅具有创意的美术作品。
3. 作业要求：作品要体现出学生对色彩的理解和运用，具有创意和美感。
六年级上美术教案-变色的游戏_岭南版
六年级上美术教案-变色的游戏_岭南版
第 14 课变色的游戏
教课目的：学习画图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识。
体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编写办理的方法。
教课要点：软件中颜色工具的使用与操作。
教课难点：色彩搭配的合理性与雅观性，表现出较高的色彩知识水平。
教课过程：
一、复习上一节课的内容，稳固画图软件工具箱里的工具操作。
二、新授。
1、画图软件中的颜色工具。
2、学习有关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查察”等。
3、色彩搭配练习。
复习色彩知识。
如冷色、暖色，对照色等。
能够选择课
文中的服饰配色练习、景色配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色
练习等进行操作。
4、提出学习建议。
三、学生作画。
四、评论。
第 1页。
六年级上册美术教案-4.14 变色的游戏丨岭南版
六年级上册美术教案-4.14 变色的游戏丨岭南版一、教学目标1.了解颜色的变化规律，掌握基本的颜色搭配方法；2.学习运用橱窗卡片制作出具有变色效果的作品；3.提高学生的观察能力和实践动手能力；4.培养学生的小组合作精神，促进学生艺术素质的全面提高。
二、教学重点和难点重点1.学习颜色搭配方法；2.制作实际操作具有变色效果的橱窗卡片。
难点如何让学生把所学知识融入到橱窗卡片制作中，完成更加优秀的作品。
三、教学准备1.准备各种颜色的彩纸、色卡；2.描图纸、剪刀、胶棒等制作工具；3.欣赏孔子书法作品图片。
四、教学过程步骤一：复习巩固1.明确今天的学习目标，让学生感受今天的课程的重点；2.展示各种颜色的彩纸和色卡，让学生记住每种颜色的名称和用途；3.展示不同的颜色搭配方式，并让学生讨论这些颜色搭配是否美观，让学生进一步了解颜色的应用。
步骤二：讲授变色的游戏1.介绍变色的游戏，向学生介绍制作过程及需要的工具；2.讲解橱窗卡片的制作方法，并让学生按照自己的想象制作橱窗卡片，让学生体验橱窗的乐趣；3.让学生自由创作，将今天所学课程的知识融入到制作设计中；4.让学生互相欣赏，评价自己和同班同学的作品。
步骤三：总结1.总结变色的游戏制作过程，学生总结如何制作橱窗卡片并且融入颜色搭配；2.让学生用自己的话说出这堂课对自己的收获。
五、课后作业1.在橱窗卡片上创作自己喜欢的图案（如植物、动物、人物等）；2.创作拥有变化效果的橱窗卡片。
六、教学反思本次课程通过游戏的形式，让学生在实践中学习对颜色的了解和使用方法，并且通过制作橱窗卡片，让学生得到了较好的实践操作经验，有效提高了学生们的乐趣和动手能力，增强了学生对美术知识的学习热情。
变色的游戏教学设计新部编版
二、引导认识，探究学习
1、感受色彩的冷暖
（1）放映冷色调画面《雪景》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
评议一单位： 姓名： 日期：
板书设计
变色的游戏
冷色调给人以冷的感觉
暖色调给人以温暖的感觉
作业或预习
问题一：变色龙它为什么会变色呢以及变色的原因？
问题二：你能举例子说出在哪些地方、场所经常能看到变色的情况？
自我评价
《变色的游戏》教学内容设计贴近学生生活，从我的教学实际来看，学生均表现出浓厚的兴趣。
组长评议或同行评议（可选多人）：
教学目标
1、知识与技能：掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法：体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。
教学过程
一、情境设，导入新课
1、假如你母亲的生日到了想送束花，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为什么？（学生回答）
（3）联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
（4）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
（5）出示课件，感受同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
2、感受色彩的审美情感
（1）提出问题：不同色彩在人们心里、生活的感觉，色彩的象征意义。（课件出示）
（2）师生共同小结： “不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。
六年级上册美术教案-变色的游戏 -岭南版
《六年级上册美术教案-变色的游戏 -岭南版》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解三原色和三间色，并能够灵活运用三原色进行变色游戏，创作出丰富多彩的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生善于发现生活中的美，提高审美情趣。
二、教学重点与难点重点：掌握三原色和三间色的知识，学会运用三原色进行变色游戏。
难点：灵活运用三原色创作出富有创意的美术作品。
三、教学过程1. 导入新课教师展示一幅由三原色创作的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是由哪三种颜色创作的吗？”学生回答后，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习如何运用三原色进行变色游戏，创作出美丽的美术作品。
”2. 新课教学（1）认识三原色和三间色教师简要介绍三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫），让学生了解它们之间的关系。
同时，引导学生观察身边的事物，发现其中的三原色和三间色。
（2）变色游戏教师发放三原色颜料，让学生进行变色实验。
学生通过将两种或三种三原色混合，观察颜色变化，并记录下来。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
（3）创作实践学生根据所学知识，运用三原色进行美术创作。
教师鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
学生可以自由选择绘画、手工等形式，表现生活中的美好事物。
3. 课堂小结教师点评学生的作品，总结本节课的学习内容，强调三原色和三间色的运用。
同时，鼓励学生在课后继续探索变色游戏，发现更多有趣的色彩变化。
4. 课后作业（课后自主完成）学生运用本节课所学知识，创作一幅以“美丽的家园”为主题的美术作品，要求使用三原色进行创作，作品富有创意。
四、教学反思本节课通过变色游戏，让学生掌握了三原色和三间色的知识，培养了学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
小学美术《变色的游戏》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色混合相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示三原色混合的基本原理。
1.认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的颜色变化；
2.学生通过调色实践，观察并记录颜色变化过程；
3.运用所学的变色知识，创作一幅变色主题的美术作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握三原色的基本概念，了解颜色混合的原理，培养色彩感知和运用能力。
2.过程与方法：通过实践操作，提高学生对色彩变化的观察能力，Hale Waihona Puke 会调色技巧，培养解决问题的实践能力。
最后，在总结回顾环节，我发现有些学生对颜色混合的应用还不够熟练，这说明我在教学中需要更多地联系实际，让学生了解三原色混合在生活中的广泛应用。这样，他们才能更好地将所学知识运用到实践中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变色的游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色变化的现象？”比如，红颜料和黄颜料混合后变成了什么颜色？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩变化的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三原色的基本概念。三原色指的是红、黄、蓝这三种颜色，它们是其他所有颜色的基础。掌握三原色的混合原理对于绘画和艺术设计都具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，了解如何调配出新的颜色。
六年级上册美术教案-4.14 变色的游戏丨岭南版
变色的游戏教学目标：学习有关色彩知识。
体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行搭配的方法。
教学重点：体验色彩设计、色彩调整的过程。
教学难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。
课前准备：课件教学过程：一、情境设疑，导入新课1、假如你母亲的生日到了想送束花，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为什么？（学生回答）2、从理由中，同学们已经赋予色彩某种情感，今天我们就来看看色彩有什么情感？我们如何来做一个变色的游戏。
——引出课题二、引导认识，探究学习1、感受色彩的冷暖（1）放映冷色调画面《雪景》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
（4）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
（5）出示课件，感受同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
2、感受色彩的审美情感（1）提出问题：不同色彩在人们心里、生活的感觉，色彩的象征意义。
（课件出示）（2）师生共同小结：“不同的色彩给人的感觉不同。
”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。
三、联系生活，观察发现1、出示课本第31页下边两幅学生作品2 、提问：同样表现节日气氛，不同的色彩使我们产生哪些不同的感受？3、小结：不同色彩在人们的生理和心理上会产生不同的影响，因此构成了色彩本身特有的艺术情感。
四、绘画练习，体验应用同学们已经体验过了不同的色彩给人的不同感受，并且还知道怎么正确运用色彩。
今天我们的绘画练习是请同学们对同一幅画面，请尝试用冷暖不同的两组色调，以表现出不同的情感。
五、展示评说，疏理小结1、学生自评，教师点评相结合。
2、小结：通过这节课的学习，希望同学们在以后的生活中能运用好的色彩来表达自己的情感。
让你们的生活更添色彩。
《变色游戏》教学设计
21、变色游戏(第一课时)南楼学区北石家庄联校司海凤教学目的：能正确判断某一种变化是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由。
能用自己的话解释变色游戏的原理，并能举出实例说明生活中常见的变色现象。
教学重难点：重点：指导学生认识物体变色的现象。
难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质。
教学准备：苹果、小刀、柠檬、小盘。
教学过程：一、导入：你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？那今天让我们一起来研究吧。
二、授新课：活动切开的苹果实验：1、我们将两片切开的苹果分别放入小盘中，向其中一个小蝶加入柠檬汁，过一段时间后小盘中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？2、指导学生观察苹果片的变化（出示课件）1）用小刀小心将苹果竖切成两片2）向其中一个小盘加入柠檬汁，3）10分钟后观察两片苹果的样子4）如果我们切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿会怎样？3、教师实验，学生观察4、讨论：（出示课件）1）两边苹果的变化一样吗？他们还能恢复成原来的颜色吗？为什么？2）实验中将苹果切成片和苹果变色是两种变化，这两种变化相同吗？为什么？3）苹果片变色的原因是什么？5、阅读科学在线，你了解了切开的水果和蔬菜为什么会变色吗？6、讨论：下列发生的变化相同吗？为什么？化冰实验玻璃杯摔破了蜡烛燃烧7、物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质，刚才的实验中苹果切成片和苹果变色分别是属于那种变化？8、你还知道哪些变化不会产生新的物质，哪些变化会产生新的物质？三、课堂小结：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还回产生新的物质。
通过今天的学习，你们有什么收获？四、布置作业：自己动手做课上的实验。
五、板书设计：21 变色游戏形态的改变，不产生新物质。
形态的改变，产生新物质。
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《变色得游戏》教案
教学目标：
掌握绘图软件中颜色工具得正确操作，学习有关得色彩知识。
重点：
软件中颜色工具得使用与操作。
难点：
色彩搭配得合理性与美观性，表现出较高得色彩水平知识。
教学过程：
1活动一：介绍绘图软件中得颜色工具。
2.活动二：学习相关“菜单”得应用，如果“颜色”、“图像”、“查看”等。
3.学习三：色彩搭配练习。
可以选择课文中得服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
4.活动四：提出学习建议，布置作业可以按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次得任务。
5.活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足得地方。